光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

負(fù)數(shù)圓柱,，圓錐比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)

1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，正確讀寫正負(fù)數(shù),，知道其含義,。

2、學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，

3、借助數(shù)軸學(xué)會(huì)此本正正負(fù)數(shù)

4,、圓柱,，圓錐，掌握特征側(cè)面積,，表面積計(jì)算方法及體積計(jì)算公式,，解決實(shí)際問題,。

5、空間觀念

6,、理解比例的定義和基本性質(zhì),會(huì)解比例

7,、理解正反比例的定義,解決實(shí)際問題

8、認(rèn)識(shí)正比例圖象,并會(huì)畫圖,

9,、了解比列尺,會(huì)求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實(shí)際距離,，

10、認(rèn)識(shí)放大或縮小

11,、會(huì)綜合應(yīng)運(yùn)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

12,、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)提供的信息，作出正確判斷或簡單預(yù)測

13,、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程,，初步了解“抽屜原理”解決實(shí)際問題。

14,、通過靈活應(yīng)運(yùn)解決問題,，感受數(shù)學(xué)的`能力

(1),數(shù)與代數(shù)：1，復(fù)習(xí)概念,，基本運(yùn)算方程解法,。各種類型應(yīng)運(yùn)題的分析方法和解決思路。

(2):空間與圖形,；認(rèn)識(shí)測量，形體周長,，面積,，體積計(jì)算方法，對(duì)稱軸,，平移,，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變，解決實(shí)際問題,。

（3）:統(tǒng)計(jì)與概率,，掌握統(tǒng)計(jì)定義，調(diào)查表,，分析統(tǒng)計(jì)表,。統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)。復(fù)習(xí)近平均數(shù),，中位數(shù),，眾數(shù),，復(fù)習(xí)有關(guān)可能性。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本班共有34名學(xué)生,，男生居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較愛學(xué),、會(huì)學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用,，特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng),，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大,，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，如王成,、王潔等同學(xué)成績太偏低，比較粗心,，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績有比較大的難度,。

下面針對(duì)本班實(shí)際情況,，作具體分析。

1,、從家庭教育方面來看,。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,，大學(xué),、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿,。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升,，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課,，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中,，及時(shí)走訪,，加強(qiáng)老師與家長們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成,，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,，獨(dú)立思考,、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。因此,，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主,、合作,、探究教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和判斷,。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,；認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例,。

2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺,。

3,、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算,。

4,、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,，解決實(shí)際問題,。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計(jì)表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、使學(xué)生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，學(xué)會(huì)制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

3,、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。

四,、教學(xué)措施

1、走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報(bào)刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息,。

4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動(dòng),，教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)學(xué)困生,。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正,，逐步提高,。

教改的主攻方向

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長，以情意教育為主,，讓每個(gè)孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

周次時(shí)間進(jìn)度課型備注

12.283.2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)

23.53.9百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)

33.123.16百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)

49.193.23圓柱和圓錐新授練習(xí)

53.263.30圓柱和圓錐新授練習(xí)

64.24,、6圓柱和圓錐新授練習(xí)

74.94.13圓柱和圓錐新授練習(xí)

84.164.20比例新授練習(xí)

94.234.27比例新授練習(xí)期中考試

104.305,、4五一勞動(dòng)節(jié)

115.75.11確定位置新授練習(xí)

125.145.18正比例和反比例新授練習(xí)

135.215.25解決問題的策略新授練習(xí)

145.286.1統(tǒng)計(jì)新授練習(xí)

156、46.8總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理

166.116.15總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理

176.186.22總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理

186.256.29總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理期末考試

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師,，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個(gè)月時(shí)間鞏固知識(shí)點(diǎn),，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

二,、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生25人,，，學(xué)生成績兩級(jí)分化很嚴(yán)重,，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通,，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵(lì),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

三,、教材分析 ：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會(huì)如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四,、努力方向：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本,，提高課堂效率,。

3、積極參與集體備課,，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。

6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7,、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7、做好后進(jìn)生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)工作做細(xì),，做實(shí)，爭取提高畢業(yè)成績。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開,、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字,；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。

同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。

每組包括：

識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。

語文園地包括四個(gè)欄目：

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；

日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；

口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,；

展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等。

本組教材,，無論是識(shí)字1的春天韻文,，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字,，能主動(dòng)積累描寫春天的詞語，能正確流利的朗讀課文,。

識(shí)字,、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

本組教材,，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識(shí)字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。

提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛心,，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的45個(gè)字,，會(huì)寫16個(gè)字,。正確流利的朗讀課文，感受韻律美,。體會(huì)家庭成員之間的親情,。

認(rèn)識(shí)68個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字,。能感受到自己溫暖的家,，會(huì)愛自己的家人。

本組教材,，圍繞“愛護(hù)地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文,，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的50個(gè)字,，會(huì)寫25個(gè)字,。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識(shí)和情感,。

識(shí)字、寫字,，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排。無論是識(shí)字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的60個(gè)字,，會(huì)寫25個(gè)字。正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦,。了解一些夏天的氣候常識(shí)。

認(rèn)識(shí)61個(gè)字,，會(huì)寫42個(gè)字,，理解課文內(nèi)容。

本組教材,，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,，就會(huì)想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識(shí)字5的猜謎語,，還是《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,，都閃耀著智慧的光芒。

校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、交往中，難免會(huì)遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí),，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,，認(rèn)識(shí)善于思考,、想出稱象妙法的曹沖。都是那么引人入勝,，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的58個(gè)字，會(huì)寫29個(gè)字,。正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。

認(rèn)識(shí)57個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字,，解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文中探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì),。

識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí),。

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。

第1周———識(shí)字1,、第1課

第2周———第2—4課,、語文園地一

第3周———識(shí)字2,、第5—6課

第4周———第7—8課,、語文園地2

第5周———識(shí)字3、第9—10課

第6周———第11—12課,、語文園地3

第7周———識(shí)字4,、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4,、識(shí)字5,、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試

第12周————識(shí)字6,、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六,、識(shí)字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7,、識(shí)字8、第30—31課

第16周————第32——34課,、,；語文園地8

第17,、18、19,、20周———復(fù)習(xí)考試

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

比例,、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)、圓柱和圓錐,、總復(fù)習(xí)

1,、知識(shí)要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例,；理解正比例和反比例的意義,，會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題,。

（2）填寫統(tǒng)計(jì)表,，會(huì)制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,，提出一些問題,；會(huì)制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,，回答或提出一些問題。

（3）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。為學(xué)生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),，奠定良好的基礎(chǔ)。

2,、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。

3,、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。

一,、比例…………共20課時(shí)

1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時(shí)

2,、比例尺………………2課時(shí)

3,、正比例…………………3課時(shí)

4、反比例…………………3課時(shí)

5,、應(yīng)用題…………………3課時(shí)

二,、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)……………共11課時(shí)

1、統(tǒng)計(jì)表…………3課時(shí)

2,、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時(shí)

三,、圓柱和圓錐………………共9課時(shí)

1、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積………………3課時(shí)

2,、圓柱的體積………………2課時(shí)

3,、圓錐的體積………………2課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

六五、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極，認(rèn)真完成作業(yè),，主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，還學(xué)會(huì)了對(duì)單元知識(shí)系統(tǒng)的小結(jié)。而且通過近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)有一定積累,，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng),，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。也有個(gè)別學(xué)生對(duì)綜合性的問題還不能夠充分理解并解決，需要本期繼續(xù)努力,。

[新知識(shí)]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識(shí)只有兩個(gè)單元：

第一單元：圓柱和圓錐

１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，了解其基本特征及各部分的名稱,。

２、結(jié)合具體情境,，探索并掌握?qǐng)A柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實(shí)際問題,。

３、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計(jì)算方法，并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題,。

４,、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說明的探索過程，體會(huì)類比,、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力。

第二單元：正比例和反比例

1,、結(jié)合具體情境,，體會(huì)生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系,。

2、結(jié)合豐富的實(shí)例,，認(rèn)識(shí)正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。

3,、會(huì)利用正、反比例的有關(guān)知識(shí)解決簡單的生活實(shí)際問題,。

4,、體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義，了解比例尺的含義,。

5,、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問題,。

[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,。

2．應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的問題,，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題,。

3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

4．體會(huì)知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1,、數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識(shí)：包括整數(shù),，小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù),，常見的量。

數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義,，估算,，計(jì)算與應(yīng)用，運(yùn)算律及對(duì)數(shù)的再認(rèn)識(shí),。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程，正比例和反比例,，探索規(guī)律,。

2、空間與圖形

圖形的認(rèn)識(shí)：包括線與角,、平面圖形,、立體圖形。

圖形的測量：包括長度,、面積,、體積。

圖形與變換

圖形與位置

3,、統(tǒng)計(jì)與概率

能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,。

能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用。

能對(duì)數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。

4,、解決問題的策略

主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略，如：列表、畫圖,、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等；體會(huì)解決問題策略的多樣性,。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽提出問題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決問題,。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力。

1．圓柱和圓錐：15課時(shí)

2．正比例和反比例：15課時(shí)

3．?dāng)?shù)與代數(shù)20課時(shí)

4．空間與圖形15課時(shí)

5,、統(tǒng)計(jì)與概率5課時(shí)

6,、解決問題的策略5課時(shí)

7、綜合學(xué)力練習(xí)10課時(shí)

8,、機(jī)動(dòng)5課時(shí)

說明：本學(xué)期估計(jì)總課時(shí)90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考，具體課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、概念,、定義等掌握比較牢固，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

1、思想教育要求：

（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志。

（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,，體會(huì)數(shù)學(xué)的'廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、知識(shí),、能力、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）.讓學(xué)生通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。

（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。

（4）.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次

起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

備注

1

2.17~2.18

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2

2

2.21~2.25

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

3

2.28~3.4

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用機(jī)動(dòng)

4+1

4

3.7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐機(jī)動(dòng)比例

1+2+2

7

3.28~4.1

比例

5

8

4.4~4.8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例機(jī)動(dòng)

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略機(jī)動(dòng)

2+3

11

4.25~4.29

統(tǒng)計(jì)機(jī)動(dòng)

3+2

12

5.2~5.6

總復(fù)習(xí)

4

勞動(dòng)節(jié)放假

13

5.9~5.13

總復(fù)習(xí)

5

14

5.16~5.20

總復(fù)習(xí)

5

15

5.23~5.27

總復(fù)習(xí)

5

16

5.30~6.3

總復(fù)習(xí)

5

17

6.6~6.10

總復(fù)習(xí)

4

端午節(jié)放假

18

6.13~6.17

總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)

5

19

6.20~6.24

綜合練習(xí)畢業(yè)考試

5

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研、教改力度,，以吃透教材,、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn),、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，整合本校的校本課程,，加大對(duì)新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

（一）知識(shí)與技能方面。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程,，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，形成必要的計(jì)算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題的能力,。

2、讓學(xué)生通過操作,，實(shí)驗(yàn),，觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長方體,，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體，正方體表面積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)長方體,，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的`活動(dòng)方案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1.在解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感,。

2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗(yàn)證,，歸納和推理等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面。

1.能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力。

2.能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會(huì)與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力。

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)長方體,，正方體的表面積，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

2,、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3,、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索,，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

3,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

4.注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5.在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問題的意識(shí)與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

周次

內(nèi)容

備注

1/4

一,、長方體、正方體

4/6

二、分?jǐn)?shù)乘法

7/10

三,、分?jǐn)?shù)除法

10/11

四,、解決問題的策略

11/12

期中復(fù)習(xí)

12/13

五、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算

14/18

六,、百分?jǐn)?shù)

19/22

期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、概念,、定義等掌握比較牢固，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

1,、思想教育要求：

（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。

（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的`積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、知識(shí)、能力,、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題。

（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

（4）.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次

起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

備注

1

2.17~2.18

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2

2

2.21~2.25

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

3

2.28~3.4

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用機(jī)動(dòng)

4+1

4

3.7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐機(jī)動(dòng)比例

1+2+2

7

3.28~4.1

比例

5

8

4.4~4.8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例機(jī)動(dòng)

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略機(jī)動(dòng)

2+3

11

4.25~4.29

統(tǒng)計(jì)機(jī)動(dòng)

3+2

12

5.2~5.6

總復(fù)習(xí)

4

勞動(dòng)節(jié)放假

13

5.9~5.13

總復(fù)習(xí)

5

14

5.16~5.20

總復(fù)習(xí)

5

15

5.23~5.27

總復(fù)習(xí)

5

16

5.30~6.3

總復(fù)習(xí)

5

17

6.6~6.10

總復(fù)習(xí)

4

端午節(jié)放假

18

6.13~6.17

總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)

5

19

6.20~6.24

綜合練習(xí)畢業(yè)考試

5

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

這是本學(xué)年最后的一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是學(xué)生們最后的一學(xué)期,。上學(xué)期因?yàn)槎喾矫嬖?，加上我自生家中發(fā)生許多事情，另外六年級(jí)競爭也越來越強(qiáng)烈,，所以盡管我也努力了,，但效果不是十分理想。不過我還是有信心的,，雖然有一些不足之處,，這對(duì)我是一種挑戰(zhàn)同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)與提高，我很喜歡挑戰(zhàn),，我也有信心能教好這個(gè)班,，以下是我對(duì)我們班進(jìn)行的一些分析和這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

該班上學(xué)期我們班的基本情況是，總分2078分,，平均分68分,，最低分32分，及格22人,，差生有3人,，這就是這個(gè)班的教學(xué)情況，可以說該班學(xué)習(xí)有些問題,，中等的學(xué)生太多,，所以該學(xué)期我必須重點(diǎn)放在中等學(xué)生身上這樣才能使全班學(xué)生都得到提高，當(dāng)然還的與家長合作,，才能取得更好的成績,。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好，所以我必須在開學(xué)時(shí),，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高，另外該班基礎(chǔ)太差,，計(jì)算也很差,，所以我必須加強(qiáng)基礎(chǔ)與計(jì)算的訓(xùn)練。平時(shí)多抓計(jì)算的訓(xùn)練,，使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長合作，才能取得更好的成績,。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開學(xué)時(shí)，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高,。

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜和應(yīng)用,。十一個(gè)單元,，分別是：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計(jì),、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓,、整理與復(fù)習(xí)。等十一個(gè)內(nèi)容,，其中方程,、公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略是其中的重點(diǎn),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能方面,。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步理分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),，"提高解決相關(guān)實(shí)際問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握?qǐng)A柱側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)圓柱側(cè)面積,、表面積計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,，發(fā)展抽象思維；增強(qiáng)數(shù)感,。

（2）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征的過程中,，·豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念,；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計(jì)算方法的過程中，經(jīng)歷觀察,、猜想、實(shí)驗(yàn),、分析,、驗(yàn)證和進(jìn)一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

（3）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大與縮小,、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)和能力,。

3,、解決問題方面

（1）能在現(xiàn)實(shí)情景中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（2）能主動(dòng)探索解決問題的方法,，體會(huì)解決問題的策略,。

（3）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作，有正確的合作態(tài)度,。

三,、教學(xué)時(shí)數(shù)

全冊(cè)教科書安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有全冊(cè)的整理與復(fù)習(xí)30課時(shí),。全學(xué)期有20％的教學(xué)時(shí)間機(jī)動(dòng),。

1、加強(qiáng)習(xí)慣教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與強(qiáng)化,，在上好本冊(cè)教材的同時(shí),，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)中教師要有布置,，有落實(shí)。抓好課堂40分鐘,，提高課堂效率,。

4、雙管齊下,，一邊教學(xué)新科程,，一邊鞏固三至六年級(jí)上學(xué)期的所有知識(shí)，查缺補(bǔ)漏,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)有關(guān)知識(shí),，針對(duì)低齡聾生特點(diǎn),，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步建立數(shù)的概念,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),，解決實(shí)際問題的能力,。

二、學(xué)情分析

三,、教材分析

本冊(cè)教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個(gè)單元)第三單元——認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認(rèn)識(shí)人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律),。空間與圖形(共3個(gè)單元)第一單元——位置;第二單元——認(rèn)識(shí)鐘表;第六單元——認(rèn)識(shí)圖形,。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí),。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。

4,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。

5,、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1,、能認(rèn),、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),。

2、會(huì)用,、,、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、能說出個(gè),、十、百數(shù)位的名稱,，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量,。

5,、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

6,、能與他人交流各自的算法。

7,、圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長方形,、正方形、三角形,、圓等簡單圖形;會(huì)用它們拼圖,。

8、圖形與位置：會(huì)用上下,、左右,、前后描述物體的相對(duì)位置。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念,、定義等掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

1,、思想教育要求：

（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的`體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。

（2）進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

（3）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

（4）進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

（5）進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、知識(shí),、能力,、習(xí)慣等方面的要求：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。

（3）讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。

（4）讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識(shí)水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓、劉天驕,、吳晨曦,、田璐怡、黃雅卓,、周威,、文嘉誠、胡婧,、秦笑萱,、李妍鈺、蔣玉潔,、伍素,、寧佐雄；六（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依、王孟雅,、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。全班的知識(shí)水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng),，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對(duì)于這些后進(jìn)生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）教材分析：

a,、本冊(cè)教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì)（二）,，以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

b、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

思想教育、基礎(chǔ)知識(shí)教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛社會(huì)、愛科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神,，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔,，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念、性質(zhì),、法則,、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結(jié)規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

c,、全冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正,、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。

2,、全期中末考試,。

3、后進(jìn)生名單,、轉(zhuǎn)化率,。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂、謝志豪,、羅尊,、

六（2）黎娟、賀金陽子,、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。

共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，及時(shí)檢查,，認(rèn)真批改,，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

4,、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

5,、開展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，力求使學(xué)生一課一得,，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率。

周次內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園

4圓柱

5圓錐

6球、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計(jì)表

8統(tǒng)計(jì)圖,、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識(shí)

11應(yīng)用題

12量的計(jì)量

13--14幾何初步知識(shí)、簡單的統(tǒng)計(jì)

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師,，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個(gè)月時(shí)間鞏固知識(shí)點(diǎn),，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生25人,，學(xué)生成績兩級(jí)分化很嚴(yán)重，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提升,。

從新課程的角度來講,，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵(lì),，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提升課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升本班的數(shù)學(xué)成績,。

6,、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7,、做好后進(jìn)生輔差工作,，采用兵教兵的方法。

8,、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí),，爭取提升六年級(jí)畢業(yè)成績,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

情境分析

我們六年級(jí)有學(xué)生名字，有男生名字,，也有女生名字,。這些學(xué)生中，沒有智障學(xué)生,。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,，基礎(chǔ)成績比較好。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,，這個(gè)班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)刻苦，成績穩(wěn)定,。

1,、讓學(xué)生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“置換”策略理解問題的含義,，分析定量關(guān)系，根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟,。在解決實(shí)際問題的過程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合,、簡單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題戰(zhàn)略意識(shí),，獲得解題成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在具體情況下，了解圖形的放大和縮小,，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義，正比例和反比例的量,，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，從而加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,，應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡單的運(yùn)算或解決簡單的實(shí)際問題。

6,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系，加深對(duì)實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用。

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

2,、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,，注重學(xué)生親身體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化,，注重一題多解,，多角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。這學(xué)期,，以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造愉快,、開放的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識(shí)水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳、陳卓,、劉天驕,、吳晨曦、田璐怡,、黃雅卓,、周威、文嘉誠,、胡婧,、秦笑萱、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅、彭鵬,、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢、沈唯玲,、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷、羅尊,、謝余成,、江志勇、張昱嘉,、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。全班的知識(shí)水平不夠平衡，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng),，存在著粗心大意現(xiàn)象。對(duì)于這些后進(jìn)生,，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a,、本冊(cè)教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì)（二）,，以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

b、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。

思想教育,、基礎(chǔ)知識(shí)教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì),、愛科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神,，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔,，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念、性質(zhì),、法則,、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結(jié)規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

c,、全冊(cè)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng)，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1、進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽活動(dòng),。

2,、全期中末考試。

3,、后進(jìn)生名單,、轉(zhuǎn)化率,。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂、謝志豪,、羅尊,、

六（2）黎娟、賀金陽子,、羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。

共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%。

1,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,。因材施教，熱情關(guān)懷,，循循善誘,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時(shí)檢查,，認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

5、開展“一幫一”活動(dòng),，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得,，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù)，提高合格率,。

周次內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園

4圓柱

,

5圓錐

6球,、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計(jì)表

8統(tǒng)計(jì)圖,、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí)

11應(yīng)用題

12量的計(jì)量

13--14幾何初步知識(shí),、簡單的統(tǒng)計(jì)

十,、教學(xué)研究小課題：

1.如何有效的進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化,；

2.繼續(xù)完成數(shù)學(xué)教學(xué)資源包的開發(fā)與利用的研究。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五

六五,、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極,，認(rèn)真完成作業(yè),，主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還學(xué)會(huì)了對(duì)單元知識(shí)系統(tǒng)的小結(jié),。而且通過近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)有一定積累，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步,，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng),，不管遇到什么題，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。也有個(gè)別學(xué)生對(duì)綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力。

[新知識(shí)]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識(shí)只有兩個(gè)單元：

第一單元：圓柱和圓錐

１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱,。

２,、結(jié)合具體情境，探索并掌握?qǐng)A柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實(shí)際問題,。

３、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計(jì)算方法，并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題,。

４,、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說明的探索過程，體會(huì)類比,、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力。

第二單元：正比例和反比例

1,、結(jié)合具體情境,，體會(huì)生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系,。

2、結(jié)合豐富的實(shí)例,，認(rèn)識(shí)正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。

3,、會(huì)利用正、反比例的有關(guān)知識(shí)解決簡單的生活實(shí)際問題,。

4,、體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義，了解比例尺的含義,。

5,、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問題。

[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,。

2,、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的問題，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。

3、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4、體會(huì)知識(shí)與知識(shí),、知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,。

5,、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識(shí)：包括整數(shù),，小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),，常見的量,。

數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義，估算,，計(jì)算與應(yīng)用,，運(yùn)算律及對(duì)數(shù)的再認(rèn)識(shí),。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程，正比例和反比例,，探索規(guī)律,。

2、空間與圖形

圖形的認(rèn)識(shí)：包括線與角,、平面圖形,、立體圖形。

圖形的測量：包括長度、面積,、體積,。

圖形與變換

圖形與位置

3、統(tǒng)計(jì)與概率

能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,。

能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用,。

能對(duì)數(shù)據(jù)的來源、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑,。

4、解決問題的策略

主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，如：列表,、畫圖、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會(huì)解決問題策略的多樣性。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，大膽提出問題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決問題,。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力,。

1、圓柱和圓錐：15課時(shí)

2,、正比例和反比例：15課時(shí)

3,、數(shù)與代數(shù)20課時(shí)

4、空間與圖形15課時(shí)

5,、統(tǒng)計(jì)與概率5課時(shí)

6,、解決問題的策略5課時(shí)

7、綜合學(xué)力練習(xí)10課時(shí)

8,、機(jī)動(dòng)5課時(shí)

說明：本學(xué)期估計(jì)總課時(shí)90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考，具體課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。