計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇一

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃,，知識水平是參參差不齊,。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓,、劉天驕、吳晨曦,、田璐怡,、黃雅卓、周威,、文嘉誠,、胡婧、秦笑萱,、李妍鈺,、蔣玉潔、伍素,、寧佐雄,；六（2）：陳地龍、王書利,、李崔,、石磊、張梓唯,、梁雅潔,、楊中新、謝帥,、王林康,、楊依依、王孟雅,、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷、羅尊,、謝余成,、江志勇、張昱嘉,、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些后進生,，今后在教學中加強輔導,，逐步克服，努力提高教學質量,。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內容，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內容的整理和復習。

b,、教學目標和任務

1,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3,、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

思想教育,、基礎知識教育,、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產建設中廣泛應用,，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育。

（2）對學生進行愛祖國,、愛社會,、愛科學的思想教育。

（3）培養(yǎng)學生認真,、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神,，計算仔細,、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣,。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質、法則,、公式,、數(shù)量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識,。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

c,、全冊重點,、難點：

教學重點：正、反比例的概念,，用比例知識解應用題,。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù),、小數(shù),，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1、進行數(shù)學競賽活動,。

2,、全期中末考試。

3,、后進生名單,、轉化率。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。

共20人，轉化率：90%,。

1,、根據(jù)學生的個別差異。因材施教,，熱情關懷,，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求,，盡量達到合格分數(shù)。

2,、精心設計練習,，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查,，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正,，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3,、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課,，擴大學生的視野,，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性,。

5,、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起，力求使學生一課一得,，力求達到合格分數(shù),，提高合格率。

周次內容

1比例的意義和基本性質

2正比例和反比例的意義

3比例的應用、整理和復習,、美麗的校園

4圓柱

,

5圓錐

6球,、整理和復習

7統(tǒng)計表

8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識

11應用題

12量的計量

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計

十、教學研究小課題：

1.如何有效的進行系統(tǒng)復習,，促進潛能生的轉化,；

2.繼續(xù)完成數(shù)學教學資源包的開發(fā)與利用的研究。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇二

本班共有45人,。從上學期教學和考試成績分析,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；對基礎知識、概念,、定義等掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但也有部分學生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應用能力不夠強,，有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

1、思想教育要求：

（1）進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,，獲得一些成功的`體驗,，鍛煉克服困難的意志。

（2）進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

（3）進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。

（4）進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感,。

（5）進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心,。

2、知識,、能力,、習慣等方面的要求：

（1）讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解。

（2）讓學生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

（3）讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

（4）讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

小學數(shù)學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇三

負數(shù)圓柱,，圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復習

1,、初步認識負數(shù)，正確讀寫正負數(shù),，知道其含義,。

2、學會用負數(shù)表示日常生活中實際問題,，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，

3,、借助數(shù)軸學會此本正正負數(shù)

4、圓柱,，圓錐,，掌握特征側面積，表面積計算方法及體積計算公式,，解決實際問題,。

5、空間觀念

6,、理解比例的定義和基本性質,會解比例

7,、理解正反比例的定義,解決實際問題

8、認識正比例圖象,并會畫圖,

9,、了解比列尺,會求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實際距離,，

10、認識放大或縮小

11,、會綜合應運學過的統(tǒng)計知識,，從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果,。

12,、能夠根據(jù)統(tǒng)計提供的信息，作出正確判斷或簡單預測

13,、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程,，初步了解“抽屜原理”解決實際問題。

14,、通過靈活應運解決問題,，感受數(shù)學的`能力

(1),數(shù)與代數(shù)：1，復習概念,，基本運算方程解法,。各種類型應運題的分析方法和解決思路。

(2):空間與圖形,；認識測量,，形體周長，面積,，體積計算方法,，對稱軸，平移,，旋轉幾何轉變，解決實際問題,。

（3）:統(tǒng)計與概率,，掌握統(tǒng)計定義,，調查表，分析統(tǒng)計表,。統(tǒng)計圖知識,。復習近平均數(shù)，中位數(shù),，眾數(shù),，復習有關可能性。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇四

以新課程改革的基本理念為指導,，引導新生入數(shù)學之門,，依據(jù)教育學、心理學有關知識,，針對低齡聾生特點,，采用多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，逐步建立數(shù)的概念,，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,，解決實際問題的能力,。

二、學情分析

三,、教材分析

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認識100以內的數(shù);第四單元——認識人民幣;第五單元——100以內的加法和減法(一);第七單元——100以內的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律),。空間與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘表;第六單元——認識圖形,。

1,、根據(jù)《標準》調整了教學內容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識,。

2,、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內容和學習素材,。

3,、認數(shù)和計算相結合，穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練。

4,、重視學生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。

5,、計算數(shù)學,、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6,、安排“用數(shù)學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

四,、教學目標：

這一冊的教學目標是,，使學生能夠：

1、能認,、讀,、寫100以內的數(shù)，會用100以內的數(shù)表示物體的個數(shù),。

2,、會用、,、=等符合和詞語來描述100以內數(shù)的大小,。

3、能說出個,、十,、百數(shù)位的名稱，識別100以內各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

4,、結合具體物品感受100以內數(shù)表示的量。

5,、能運用100以內的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

6,、能與他人交流各自的算法,。

7、圖形的認識：辨認長方形,、正方形,、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖,。

8,、圖形與位置：會用上下、左右,、前后描述物體的相對位置,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇五

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,，也是壓力比較大的一個學期，因為這個學期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點，打下堅實基礎,，了解學生實際情況,，制定切實可行的計劃。

一,、指導思想

認真學習新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

二,、班級學生情況分析

六年級現(xiàn)有學生25人,，，學生成績兩級分化很嚴重,，學生靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生,，多與學生溝通,，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵,，提高他們學習的積極性,。在教學上，本學期重點是在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學困生的輔差教學,。

三、教材分析 ：

這一冊教材內容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

四,、努力方向：

1、認真學習新課堂的理念,，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,，并做到不搞形式化，以學生為本,，提高課堂效率,。

3、積極參與集體備課,，備出實效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長補短,，揚長避短,。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提高本班的數(shù)學成績,。

6、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內。

7、多反思,、勤總結,，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆,。

五,、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設計有效的預習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復習計劃，把復習工作做細,，做實,，爭取提高畢業(yè)成績。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇六

本班共有45人,。從上學期教學和考試成績分析,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；對基礎知識、概念,、定義等掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

1,、思想教育要求：

（1）.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

（2）.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

（3）.進一步感受數(shù)學價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

（4）.進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學的廣泛應用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

（5）.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的`積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心。

2,、知識,、能力、習慣等方面的要求：

（1）.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質,，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

（2）.讓學生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

（3）.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

（4）.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

小學數(shù)學教學中引導學生“自主探索”學習方式的研究

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

教學進度安排表：

周次

起訖時間

教學內容

課時數(shù)

備注

1

2.17~2.18

百分數(shù)的應用

2

2

2.21~2.25

百分數(shù)的應用

5

3

2.28~3.4

百分數(shù)的應用機動

4+1

4

3.7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐機動比例

1+2+2

7

3.28~4.1

比例

5

8

4.4~4.8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例機動

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略機動

2+3

11

4.25~4.29

統(tǒng)計機動

3+2

12

5.2~5.6

總復習

4

勞動節(jié)放假

13

5.9~5.13

總復習

5

14

5.16~5.20

總復習

5

15

5.23~5.27

總復習

5

16

5.30~6.3

總復習

5

17

6.6~6.10

總復習

4

端午節(jié)放假

18

6.13~6.17

總復習綜合練習

5

19

6.20~6.24

綜合練習畢業(yè)考試

5

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇七

比例,、統(tǒng)計初步知識、圓柱和圓錐,、總復習

1,、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質，會解比例,；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。

（2）填寫統(tǒng)計表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,，回答或提出一些問題,。

（3）認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,。正確,、靈活地進行計算，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。為學生升入初中，順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務,，奠定良好的基礎,。

2,、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力,、發(fā)展學生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力,。

3,、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進一步培養(yǎng)學生健康情感,、良好的意志品質和學習習慣,。通過實踐活動,，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系,，進一步感受數(shù)學的作用。

1,、比例的意義和性質………………3課時

2,、比例尺………………2課時

3、正比例…………………3課時

4,、反比例…………………3課時

5,、應用題…………………3課時

1、統(tǒng)計表…………3課時

2,、統(tǒng)計圖…………6課時

1,、圓柱的認識和表面積………………3課時

2,、圓柱的體積………………2課時

3、圓錐的體積………………2課時

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇八

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃,，知識水平是參參差不齊,。從上學期末考試成來看，優(yōu)生有：

六年級（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：

六年級（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇,、鄺輝、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇、張昱嘉,、舒馨儀,。

六年級（2）：羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象,。

對于這些后進生，今后在教學中加強輔導,，逐步克服,，努力提高教學質量。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計,。

（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內容的整理和復習。

b,、教學目標和任務

1,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育,、基礎知識教育,、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育,。

（2）對學生進行愛祖國、愛社會,、愛科學的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,、克服困難的精神，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質,、法則、公式,、數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

c,、全冊重點,、難點：

教學重點：正、反比例的概念,，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復雜的分數(shù),、小數(shù),，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1、進行數(shù)學競賽活動,。

2,、全期中末考試。

3,、后進生名單,、轉化率。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。

共20人，轉化率：90%,。

1,、根據(jù)學生的個別差異。因材施教,，熱情關懷,，循循善誘，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù),。

2,、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3,、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù),，提高合格率,。

周次內容

1、比例的意義和基本性質

2,、正比例和反比例的意義

3,、比例的應用、整理和復習,、美麗的校園

4,、圓柱

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇九

這是本學年最后的一個學期，同時也是學生們最后的一學期,。上學期因為多方面原因,，加上我自生家中發(fā)生許多事情，另外六年級競爭也越來越強烈,，所以盡管我也努力了,，但效果不是十分理想,。不過我還是有信心的，雖然有一些不足之處,，這對我是一種挑戰(zhàn)同時也是一種學習與提高,，我很喜歡挑戰(zhàn)，我也有信心能教好這個班,，以下是我對我們班進行的一些分析和這學期的教學計劃。

該班上學期我們班的基本情況是,，總分2078分,，平均分68分，最低分32分,，及格22人,，差生有3人，這就是這個班的教學情況,，可以說該班學習有些問題,，中等的學生太多，所以該學期我必須重點放在中等學生身上這樣才能使全班學生都得到提高,，當然還的與家長合作,，才能取得更好的成績。該班學生做作業(yè)習慣不好,，所以我必須在開學時,，邊上新課邊抓習慣教育，使學生得到全面的提高,，另外該班基礎太差,，計算也很差，所以我必須加強基礎與計算的訓練,。平時多抓計算的訓練,，使全班學生都得到提高，當然還的與家長合作,，才能取得更好的成績,。該班學生做作業(yè)習慣不好，所以我必須在開學時,，邊上新課邊抓習慣教育,，使學生得到全面的提高。

一,、教學內容

教學內容共分為四部分：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜和應用,。十一個單元,，分別是：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù)、找規(guī)律,、分數(shù)的基本性質,、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略,、圓、整理與復習,。等十一個內容,，其中方程、公倍數(shù)和公因數(shù),、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略是其中的重點。

二,、教學目標

1,、知識與技能方面。

（1）讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見實際問題的過程,，進一步理分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識,，"提高解決相關實際問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和基本性質,，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

（2）認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱側面積、表面積的計算方法,，能根據(jù)對圓柱側面積,、表面積計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2,、數(shù)學思考方面

（1）讓學生在應用百分數(shù)解決相關實際問題的過程中,，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理能力,，提高用方程表示數(shù)量關系的能力,，發(fā)展抽象思維,；增強數(shù)感。

（2）讓學生在認識圓柱和圓錐的特征的過程中,，·豐富對現(xiàn)實空間的感知,，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察,、猜想、實驗,、分析,、驗證和進一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

（3）讓學生在認識圖形的放大與縮小、探索并理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,。

3、解決問題方面

（1）能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（2）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略。

（3）進一步學會與他人合作,，有正確的合作態(tài)度,。

三、教學時數(shù)

全冊教科書安排了72課時的教學內容,，另外有全冊的整理與復習30課時,。全學期有20％的教學時間機動。

1,、加強習慣教育,，讓學生養(yǎng)成好的學習習慣和做作業(yè)認真的習慣。

2,、加強學生的基礎知識的鞏固與強化,，在上好本冊教材的同時，加強復習,。

3,、注意教學中教師要有布置，有落實,。抓好課堂40分鐘,，提高課堂效率。

4,、雙管齊下,，一邊教學新科程,，一邊鞏固三至六年級上學期的所有知識，查缺補漏,。