人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇一
（1）學(xué)生情況分析：
兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識水平是參參差不齊。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓,、劉天驕、吳晨曦,、田璐怡,、黃雅卓、周威,、文嘉誠,、胡婧、秦笑萱,、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素,、寧佐雄；六（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依、王孟雅,、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡,，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學(xué)習(xí)上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些后進生,，今后在教學(xué)中加強輔導(dǎo)，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
（2）教材分析：
a、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：
（一）,，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二），以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。
b,、教學(xué)目標和任務(wù)。
1,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
2,、認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
3,、會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
4,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。
思想教育、基礎(chǔ)知識教育,、能力培養(yǎng)目標：
思想教育：
（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進行學(xué)習(xí)目的教育,。
（2）對學(xué)生進行愛祖國,、愛社會、愛科學(xué)的思想教育,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生認真,、嚴格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神,，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：
加強概念,、性質(zhì),、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識,。
能力培養(yǎng)目標方面：
（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。
（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。
（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。
（4）培養(yǎng)遷移類推能力。
（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,。
（6）探索規(guī)律,。
（7）總結(jié)規(guī)律。
（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力,。
c、全冊重點,、難點：
教學(xué)重點：正,、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題,。
教學(xué)難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分數(shù)、小數(shù),，百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。
1,、進行數(shù)學(xué)競賽活動。
2,、全期中末考試,。
3、后進生名單,、轉(zhuǎn)化率,。
后進生名單：
六（1）：劉桂、謝志豪,、羅尊,、
六（2）黎娟、賀金陽子,、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。
共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%,。
1、根據(jù)學(xué)生的個別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強個別輔導(dǎo),。幫助他們增強學(xué)習(xí)的信心，逐步達到教學(xué)的基本要求,，盡量達到合格分數(shù),。
2、精心設(shè)計練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查,，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學(xué)生認真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。
3、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，堅持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進教學(xué)方法,。
4,、在教學(xué)中，加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動課,，擴大學(xué)生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性,。
5、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識補起,，力求使學(xué)生一課一得,，力求達到合格分數(shù)，提高合格率,。
周次內(nèi)容,。
1比例的意義和基本性質(zhì)。
2正比例和反比例的意義,。
3比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園,。
4圓柱,。
5圓錐。
6球,、整理和復(fù)習(xí),。
7統(tǒng)計表。
8統(tǒng)計圖,、節(jié)約用水,。
9--10數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識,。
11應(yīng)用題,。
12量的計量。
13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇二
(一)知識與技能：
1.使學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題的過程中學(xué)會計算含有百分數(shù)的試題，初步理解稅率,、利率,、折扣的含義，知道它們在實際生活的應(yīng)用,，能解決相關(guān)的問題,。
2.使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題。
3.了解比例的在關(guān)知識,，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。
4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。
5.使學(xué)生在解決實際問題的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題,。
6.使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的問題,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。
(二)情感與態(tài)度方面
1.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。
4.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。
5.使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)百分數(shù)的應(yīng)用,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。百分數(shù)的應(yīng)用是在初步理解百分數(shù)的意義,，能夠進行百分數(shù)與小數(shù)互化的基礎(chǔ)上編排的，利用百分數(shù)的概念解決實際問題，深入理解百分數(shù)的意義,，體會它在日常生活和生產(chǎn)勞動中的廣泛應(yīng)用,。比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比,、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題,。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念,，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量,，初步體會函數(shù)關(guān)系,。在解決問題的策略這個單元里，體驗轉(zhuǎn)化思想,，感受轉(zhuǎn)化是解決問題的常用方法,，它能溝通知識間的聯(lián)系，使復(fù)雜問題變得比較簡單,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。
圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和能力,。確定位置也是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，在東北、東南,、西北,、西南的基礎(chǔ)上理解北偏東、北偏西,、南偏東,、南偏西的含義,，還要利用量角、畫角的技能和比例尺的知識,，描述物體所在的位置,，進一步發(fā)展方向感?！敖y(tǒng)計與概念”領(lǐng)域教學(xué)扇形統(tǒng)計圖,，是在認識圓以及百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。要求認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，理解統(tǒng)計圖中各個百分數(shù)的具體含義,，利用已知的總數(shù)以及各部分所占的百分比，計算各部分有多少,，但不要求制作扇形統(tǒng)計圖,。結(jié)合新知識的教學(xué)，編排三次實踐活動,。一次是利用圓柱的體積,，測量不規(guī)則形狀物體的體積；一次是比較圖形放大后與放大前邊長的比與面積的比,，發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律,；還有一次是多種方法測量間隔較遠的兩地的距離。實踐活動的內(nèi)容與新知識關(guān)系緊密,，讓學(xué)生在操作,、探索、合作中擴展知識,、增長才干,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇三
以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門,，依據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)有關(guān)知識，針對低齡聾生特點,，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步建立數(shù)的概念,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識，解決實際問題的能力,。
二,、學(xué)情分析。
三、教材分析,。
本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律),。空間與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘表;第六單元——認識圖形,。
1,、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。
2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3,、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練,。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感,。
5,、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。
7、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
四、教學(xué)目標：
這一冊的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：
1,、能認、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。
2,、會用,、、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。
3,、能說出個,、十、百數(shù)位的名稱,，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。
4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量,。
5,、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。
6,、能與他人交流各自的算法。
7,、圖形的認識：辨認長方形,、正方形、三角形,、圓等簡單圖形;會用它們拼圖,。
8、圖形與位置：會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇四
這是本學(xué)年最后的一個學(xué)期,，同時也是學(xué)生們最后的一學(xué)期,。上學(xué)期因為多方面原因，加上我自生家中發(fā)生許多事情,，另外六年級競爭也越來越強烈,，所以盡管我也努力了，但效果不是十分理想,。不過我還是有信心的,，雖然有一些不足之處，這對我是一種挑戰(zhàn)同時也是一種學(xué)習(xí)與提高,，我很喜歡挑戰(zhàn),，我也有信心能教好這個班，以下是我對我們班進行的一些分析和這學(xué)期的教學(xué)計劃,。
該班上學(xué)期我們班的基本情況是,，總分2078分，平均分68分,，最低分32分,，及格22人,，差生有3人，這就是這個班的教學(xué)情況,，可以說該班學(xué)習(xí)有些問題,，中等的學(xué)生太多，所以該學(xué)期我必須重點放在中等學(xué)生身上這樣才能使全班學(xué)生都得到提高,，當然還的與家長合作,，才能取得更好的成績。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開學(xué)時,，邊上新課邊抓習(xí)慣教育，使學(xué)生得到全面的提高,，另外該班基礎(chǔ)太差,，計算也很差，所以我必須加強基礎(chǔ)與計算的訓(xùn)練,。平時多抓計算的訓(xùn)練,，使全班學(xué)生都得到提高，當然還的與家長合作,，才能取得更好的成績,。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好，所以我必須在開學(xué)時,，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高,。
一,、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜和應(yīng)用。十一個單元,，分別是：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù),、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓,、整理與復(fù)習(xí),。等十一個內(nèi)容，其中方程,、公倍數(shù)和公因數(shù),、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是其中的重點,。
二,、教學(xué)目標
1、知識與技能方面,。
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見實際問題的過程,，進一步理分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，"提高解決相關(guān)實際問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
（2）認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱側(cè)面積,、表面積的計算方法,，能根據(jù)對圓柱側(cè)面積、表面積計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。
2,、數(shù)學(xué)思考方面
（1）讓學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維,；增強數(shù)感,。
（2）讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐的特征的過程中，·豐富對現(xiàn)實空間的感知,，進一步增強空間觀念,；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察,、猜想,、實驗、分析,、驗證和進一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維,。
（3）讓學(xué)生在認識圖形的放大與縮小、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,。
3、解決問題方面
（1）能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
（2）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略。
（3）進一步學(xué)會與他人合作,，有正確的合作態(tài)度,。
三、教學(xué)時數(shù)
全冊教科書安排了72課時的教學(xué)內(nèi)容,，另外有全冊的整理與復(fù)習(xí)30課時,。全學(xué)期有20％的教學(xué)時間機動。
1,、加強習(xí)慣教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)認真的習(xí)慣。
2,、加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固與強化,，在上好本冊教材的同時，加強復(fù)習(xí),。
3,、注意教學(xué)中教師要有布置，有落實,。抓好課堂40分鐘,，提高課堂效率。
4,、雙管齊下,，一邊教學(xué)新科程，一邊鞏固三至六年級上學(xué)期的所有知識,，查缺補漏。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇五
本學(xué)期我擔任六年級數(shù)學(xué)科任教師,，也是壓力比較大的一個學(xué)期,，因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎(chǔ),，了解學(xué)生實際情況，制定切實可行的計劃,。
認真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提升其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。
六年級現(xiàn)有學(xué)生25人，學(xué)生成績兩級分化很嚴重,，學(xué)生靈活運用知識的能力還有待提升,。
從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通,，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵,，提升他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。
這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
1,、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平,。
2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本,，提升課堂效率。
3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。
4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。
5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提升本班的數(shù)學(xué)成績。
6,、照顧到每個層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。
7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認真制定每課的教學(xué)目標,，并圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進生,。
2,、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3,、加強操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。
4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。
5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。
7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。
8、制定好總復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)工作做細,，做實，爭取提升六年級畢業(yè)成績,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇六
（1）學(xué)生情況分析：
兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識水平是參參差不齊。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳、陳卓,、劉天驕,、吳晨曦,、田璐怡,、黃雅卓、周威,、文嘉誠,、胡婧、秦笑萱,、李妍鈺,、蔣玉潔、伍素,、寧佐雄,；六（2）：陳地龍、王書利,、李崔,、石磊、張梓唯,、梁雅潔,、楊中新、謝帥,、王林康,、楊依依、王孟雅,、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學(xué)習(xí)上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些后進生,，今后在教學(xué)中加強輔導(dǎo),，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
（2）教材分析：
a,、本冊教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：
（一）,，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。
b,、教學(xué)目標和任務(wù),。
1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
2,、認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
3,、會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
4,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。
思想教育,、基礎(chǔ)知識教育、能力培養(yǎng)目標：
思想教育：
（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進行學(xué)習(xí)目的教育。
（2）對學(xué)生進行愛祖國,、愛社會、愛科學(xué)的思想教育,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生認真,、嚴格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神,，計算仔細、書寫整潔,，自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：
加強概念、性質(zhì),、法則,、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識,。
能力培養(yǎng)目標方面：
（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。
（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。
（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。
（4）培養(yǎng)遷移類推能力。
（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,。
（6）探索規(guī)律,。
（7）總結(jié)規(guī)律。
（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力,。
c,、全冊重點、難點：
教學(xué)重點：正,、反比例的概念,，用比例知識解應(yīng)用題。
教學(xué)難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分數(shù),、小數(shù)，百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。
1,、進行數(shù)學(xué)競賽活動,。
2、全期中末考試,。
3,、后進生名單、轉(zhuǎn)化率,。
后進生名單：
六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、
六（2）黎娟,、賀金陽子、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。
共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%,。
1、根據(jù)學(xué)生的個別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強個別輔導(dǎo),。幫助他們增強學(xué)習(xí)的信心，逐步達到教學(xué)的基本要求,，盡量達到合格分數(shù),。
2、精心設(shè)計練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學(xué)生認真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。
3,、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法。
4,、在教學(xué)中,，加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動課,，擴大學(xué)生的視野，拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性,。
5、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識補起,，力求使學(xué)生一課一得,，力求達到合格分數(shù)，提高合格率,。
周次內(nèi)容,。
1比例的意義和基本性質(zhì)。
2正比例和反比例的意義,。
3比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園,。
4圓柱,。
5圓錐,。
6球、整理和復(fù)習(xí),。
7統(tǒng)計表,。
8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水,。
9--10數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識。
11應(yīng)用題,。
12量的計量,。
13--14幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計,。
十,、教學(xué)研究小課題：
1.如何有效的進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，促進潛能生的轉(zhuǎn)化,；
2.繼續(xù)完成數(shù)學(xué)教學(xué)資源包的開發(fā)與利用的研究,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇七
本班共有學(xué)生72名，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，但通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元,。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。
（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。
1,、使學(xué)生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。
2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。
3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。
7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力；
2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；
3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,，以及遷移類推的能力,；
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。
5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6,、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7、加強口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。
9,、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。
10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。
（一）圓柱和圓錐10課時,。
（二）正比例和反比例15課時,。
總復(fù)習(xí)40課時。
數(shù)與代數(shù)20課時,。
空間與圖形15課時,。
統(tǒng)計與概率3課時。
解決問題的'策略2課時,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇八
上學(xué)期期末參加考試人數(shù)53人,，及格率%，平均分86分,，最高分98分,，最低分43，優(yōu)生率61%,。
本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際情況,，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復(fù)習(xí)等四個部分。
教學(xué)要求：
1、初步認識負數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù)；使學(xué)生初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
2、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積,。
3,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點：圓柱,、圓錐，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。
1、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。
2,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。
3,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。
4、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇九
1、知識要求：
（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題,。
（2）填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析,，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題,。
（3）認識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。正確,、靈活地進行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。為學(xué)生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ),。
2、能力要求：進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力,。
3、德育要求：讓學(xué)生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過實踐活動,，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，進一步感受數(shù)學(xué)的作用。
一,、比例…………共20課時,。
1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時,。
2,、比例尺………………2課時。
3,、正比例…………………3課時,。
4、反比例…………………3課時,。
5,、應(yīng)用題…………………3課時。
二,、統(tǒng)計初步知識……………共11課時,。
1、統(tǒng)計表…………3課時,。
2,、統(tǒng)計圖…………6課時。
三,、圓柱和圓錐………………共9課時,。
1、圓柱的認識和表面積………………3課時,。
2,、圓柱的體積………………2課時。
3,、圓錐的體積………………2課時,。
六五、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極,，認真完成作業(yè)，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，還學(xué)會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié),。而且通過近六年的學(xué)習(xí)，他們的數(shù)學(xué)知識有一定積累,，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進步,，部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｒ灿袀€別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力,。
[新知識]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：
第一單元：圓柱和圓錐。
１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱,。
２,、結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實際問題,。
３、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計算方法，并運用解決簡單的實際問題,。
４,、經(jīng)歷類比猜想－驗證說明的探索過程，體會類比,、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力。
第二單元：正比例和反比例,。
1,、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。
2,、結(jié)合豐富的實例,，認識正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。
3,、會利用正、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實際問題,。
4、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義,，了解比例尺的含義,。
5、運用運用比例尺的有關(guān)知識,，解決一些生活中的實際問題,。
[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標：
1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。
2．應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的`問題，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。
3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。
4．體會知識與知識,、知識與生活之間的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力,。
5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。
[教學(xué)內(nèi)容]：
1、數(shù)與代數(shù),。
數(shù)的認識：包括整數(shù),，小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù),，常見的量。
數(shù)的運算：包括運算的意義,，估算,，計算與應(yīng)用，運算律及對數(shù)的再認識,。
代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程,，正比例和反比例，探索規(guī)律,。
2,、空間與圖形。
圖形的認識：包括線與角,、平面圖形,、立體圖形。
圖形的測量：包括長度,、面積,、體積。
圖形與變換,。
圖形與位置,。
3、統(tǒng)計與概率,。
能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,。
能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認識到統(tǒng)計對決策的作用。
能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進行合理的質(zhì)疑。
4,、解決問題的策略,。
主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略，如：列表,、畫圖,、嘗試與猜測、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會解決問題策略的多樣性,。
1、鼓勵學(xué)生積極思考,，大膽提出問題,。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識進行回顧與整理,。
3,、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問題。
本學(xué)期的教學(xué)重點是：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力以及綜合學(xué)力。
1．圓柱和圓錐：15課時,。
2．正比例和反比例：15課時,。
3．數(shù)與代數(shù)20課時。
4．空間與圖形15課時,。
5,、統(tǒng)計與概率5課時。
6,、解決問題的策略5課時,。
7、綜合學(xué)力練習(xí)10課時,。
8,、機動5課時。
說明：本學(xué)期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考，具體課時安排可根據(jù)學(xué)生的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十
本學(xué)期我擔任六年級數(shù)學(xué)科任教師,，也是壓力比較大的一個學(xué)期，因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎(chǔ)，了解學(xué)生實際情況,，制定切實可行的計劃,。
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。
二、班級學(xué)生情況分析
六年級現(xiàn)有學(xué)生25人,，,，學(xué)生成績兩級分化很嚴重，學(xué)生靈活運用知識的能力還有待提高,。
從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。
三,、教材分析 ：
這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
四,、努力方向：
1,、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提高課堂效率,。
3,、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用,。
4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。
5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。
6,、照顧到每個層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。
7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
五,、教學(xué)措施：
1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學(xué)目標,，并圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。
2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3、加強操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。
5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。
7,、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法。
8,、制定好總復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)工作做細，做實,，爭取提高畢業(yè)成績,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十一
我班現(xiàn)有學(xué)生48人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。
同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。
本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。
每組包括：
識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。
語文園地包括四個欄目：
我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；
日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；
口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；
展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認的字,，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。
2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。
3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,，讓學(xué)生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。
4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等,。
本組教材，無論是識字1的春天韻文,，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。
認識本單元所學(xué)的字，能主動積累描寫春天的詞語,，能正確流利的朗讀課文,。
識字、寫字,，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。
本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。
提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達自己的愛心,，表達自己的關(guān)愛,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。
認識本單元所學(xué)的45個字，會寫16個字,。正確流利的朗讀課文,，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情,。
認識68個字,，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,，會愛自己的家人,。
本組教材,，圍繞“愛護地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排,。無論是識字3的對對子韻文,，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣,。
指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。
認識本單元所學(xué)的50個字,，會寫25個字。正確流利的朗讀課文,。懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感。
識字,、寫字,，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。
本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排,。無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天,。
指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。
認識本單元所學(xué)的60個字，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識,。
認識61個字,，會寫42個字，理解課文內(nèi)容,。
本組教材,，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語,，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒,。
校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、交往中,，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,，直到古時候沉著冷靜,、當機立斷的司馬光，認識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
認識本單元所學(xué)的58個字,，會寫29個字。正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。
認識57個字,，會寫40個字，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學(xué),，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。
識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。
（1）在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。
（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。
（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。
1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,。
3、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。
1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。
2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。
第1周———識字1,、第1課。
第2周———第2—4課,、語文園地一。
第3周———識字2,、第5—6課,。
第4周———第7—8課、語文園地2,。
第5周———識字3,、第9—10課。
第6周———第11—12課,、語文園地3,。
第7周———識字4、第13—14課,。
第8周———第15—17課,。
第9、10周———語文園地4,、識字5,、第18—19課。
第11周————第20—21課,、語文園地5,、期中考試。
第12周————識字6,、第22—24課,。
第13周————第25課、語文園地六,、識字7,。
第14周————26—29課。
第15周————語文園地7,、識字8,、第30—31課。
第16周————第32——34課,、,；語文園地8。
第17、18,、19,、20周———復(fù)習(xí)考試。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十二
本班共有34名學(xué)生,，男生居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較愛學(xué),、會學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈活地運用,，特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、計算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強,，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀律強,，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，如王成,、王潔等同學(xué)成績太偏低，比較粗心,，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度,。
下面針對本班實際情況,，作具體分析。
1,、從家庭教育方面來看,。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的滑坡,，大學(xué),、高中教育學(xué)費的高漲,，極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿,。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升,，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課,，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中,，及時走訪,，加強老師與家長們的聯(lián)系,，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來,。
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看,。學(xué)生的組織紀律性強,，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍,。但學(xué)生缺少一種銳意進取的精神,，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進一步加強,。因此，本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)進一步加強自主,、合作、探究教學(xué)方式的推廣,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)目標,。
1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。
2、使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷,。
3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,；認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。
教學(xué)重點,。
1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。
2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。
3、使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。
4,、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,、容積，解決實際問題,。
5,、使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。
6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力,。
教學(xué)難點。
1,、使學(xué)生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
2,、使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。
3、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。
四,、教學(xué)措施。
1、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。
2、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。
4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,，教學(xué)做到因材施教,。
5、采用一幫一互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學(xué)困生。
6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。
9,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。
10,、改進教學(xué)評價方法。
11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高,。
教改的主攻方向。
關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長,，以情意教育為主,，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
周次時間進度課型備注,。
12.283.2百分數(shù)的應(yīng)用新授練習(xí),。
23.53.9百分數(shù)的應(yīng)用新授練習(xí)。
33.123.16百分數(shù)的應(yīng)用新授練習(xí),。
49.193.23圓柱和圓錐新授練習(xí),。
53.263.30圓柱和圓錐新授練習(xí)。
64.24,、6圓柱和圓錐新授練習(xí),。
74.94.13圓柱和圓錐新授練習(xí)。
84.164.20比例新授練習(xí),。
94.234.27比例新授練習(xí)期中考試,。
104.305、4五一勞動節(jié),。
115.75.11確定位置新授練習(xí),。
125.145.18正比例和反比例新授練習(xí)。
135.215.25解決問題的策略新授練習(xí),。
145.286.1統(tǒng)計新授練習(xí),。
156、46.8總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理,。
166.116.15總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理,。
176.186.22總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理。
186.256.29總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理期末考試,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十三
以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度，以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。加強課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。
（一）知識與技能方面,。
1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2,、讓學(xué)生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。
3,、讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的`活動方案,。
（二）數(shù)學(xué)思考方面。
1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。
2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗證,，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
（三）解決問題方面。
1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力。
2.能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。
（四）情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。
1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。
2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。
3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。
1,、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。
3,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。
4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。
5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
周次。
內(nèi)容,。
備注,。
1/4。
一,、長方體,、正方體。
4/6,。
二,、分數(shù)乘法。
7/10,。
三,、分數(shù)除法。
10/11,。
四,、解決問題的策略。
11/12。
期中復(fù)習(xí),。
12/13,。
五、分數(shù)四則運算,。
14/18,。
六、百分數(shù),。
19/22,。
期末復(fù)習(xí)。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十四
1,、知識要求：
（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題。
（2）填寫統(tǒng)計表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,，回答或提出一些問題,。
（3）認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。正確,、靈活地進行計算，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,，會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。為學(xué)生升入初中，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),，奠定良好的基礎(chǔ),。
2、能力要求：進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力,。
3、德育要求：讓學(xué)生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過實踐活動,，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學(xué)的作用,。
一,、比例…………共20課時。
1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時,。
2、比例尺………………2課時,。
3,、正比例…………………3課時。
4,、反比例…………………3課時,。
5、應(yīng)用題…………………3課時,。
二,、統(tǒng)計初步知識……………共11課時。
1,、統(tǒng)計表…………3課時,。
2、統(tǒng)計圖…………6課時,。
三,、圓柱和圓錐………………共9課時。
1,、圓柱的認識和表面積………………3課時,。
2、圓柱的體積………………2課時,。
3,、圓錐的體積………………2課時。
六五,、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極,，認真完成作業(yè),，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，還學(xué)會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié)。而且通過近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識有一定積累,，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進步，部分學(xué)生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路，有的方法還相當?shù)暮喗?。也有個別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力。
[新知識]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：
第一單元：圓柱和圓錐,。
１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認識圓柱和圓錐,，了解其基本特征及各部分的名稱,。
２、結(jié)合具體情境,，探索并掌握圓柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實際問題。
３,、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義，探索并掌握計算方法,，并運用解決簡單的實際問題,。
４、經(jīng)歷類比猜想－驗證說明的探索過程,，體會類比,、轉(zhuǎn)化等思想，初步發(fā)展推理能力,。
第二單元：正比例和反比例,。
1、結(jié)合具體情境,，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系,。
2,、結(jié)合豐富的實例，認識正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。
3、會利用正,、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實際問題,。
4、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義,，了解比例尺的含義,。
5、運用運用比例尺的有關(guān)知識,，解決一些生活中的實際問題,。
[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標：
1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化。
2．應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題,，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題。
3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。
4．體會知識與知識、知識與生活之間的聯(lián)系,，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力。
5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
[教學(xué)內(nèi)容]：
1,、數(shù)與代數(shù),。
數(shù)的認識：包括整數(shù)，小數(shù),、分數(shù),、百分數(shù)，常見的量,。
數(shù)的運算：包括運算的意義,，估算，計算與應(yīng)用,，運算律及對數(shù)的再認識,。
代數(shù)初步：包括字母表示數(shù)，方程,，正比例和反比例,，探索規(guī)律,。
2、空間與圖形,。
圖形的認識：包括線與角,、平面圖形、立體圖形,。
圖形的測量：包括長度,、面積、體積,。
圖形與變換,。
圖形與位置。
3,、統(tǒng)計與概率,。
能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認識到統(tǒng)計對決策的作用,。
能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法，以及由此得到的結(jié)果進行合理的質(zhì)疑,。
4,、解決問題的策略。
主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，如：列表,、畫圖、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會解決問題策略的多樣性。
1,、鼓勵學(xué)生積極思考,，大膽提出問題。
2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識進行回顧與整理,。
3、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問題,。
本學(xué)期的教學(xué)重點是：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力以及綜合學(xué)力,。
1．圓柱和圓錐：15課時。
2．正比例和反比例：15課時,。
3．數(shù)與代數(shù)20課時,。
4．空間與圖形15課時,。
5、統(tǒng)計與概率5課時,。
6,、解決問題的策略5課時。
7,、綜合學(xué)力練習(xí)10課時,。
8、機動5課時,。
說明：本學(xué)期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考，具體課時安排可根據(jù)學(xué)生的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整,。
本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；對基礎(chǔ)知識,、概念、定義等掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強,，有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。
1,、思想教育要求：
（1）.進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。
（2）.進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。
（3）.進一步感受數(shù)學(xué)價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性,。
（4）.進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的'廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責任感,。
（5）.進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、知識、能力,、習(xí)慣等方面的要求：
（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
（2）.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。
（4）.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。
教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究,。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
教學(xué)進度安排表：
周次,。
起訖時間,。
教學(xué)內(nèi)容。
課時數(shù)。
備注,。
1
2.17~2.18,。
百分數(shù)的應(yīng)用。
2
2
2.21~2.25,。
百分數(shù)的應(yīng)用,。
5
3
2.28~3.4。
百分數(shù)的應(yīng)用機動,。
4+1,。
4
3.7~3.11。
圓柱和圓錐,。
5
5
3.14~3.18,。
圓柱和圓錐。
5
6
3.21~3.25,。
圓柱和圓錐機動比例,。
1+2+2。
7
3.28~4.1,。
比例,。
5
8
4.4~4.8。
確定位置,。
4
清明放假,。
9
4.11~4.15。
正比例和反比例機動,。
4+1,。
10。
4.18~4.22,。
解決問題的策略機動,。
2+3。
11,。
4.25~4.29,。
統(tǒng)計機動。
3+2,。
12,。
5.2~5.6。
總復(fù)習(xí),。
4
勞動節(jié)放假,。
13。
5.9~5.13,。
總復(fù)習(xí),。
5
14,。
5.16~5.20。
總復(fù)習(xí),。
5
15,。
5.23~5.27。
總復(fù)習(xí),。
5
16,。
5.30~6.3。
總復(fù)習(xí),。
5
17,。
6.6~6.10。
總復(fù)習(xí),。
4
端午節(jié)放假,。
18。
6.13~6.17,。
總復(fù)習(xí)綜合練習(xí),。
5
19。
6.20~6.24,。
綜合練習(xí)畢業(yè)考試,。
5
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十五
（1）學(xué)生情況分析：
兩班共有90人，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來看,，優(yōu)生有：
六年級（2）：陳地龍、王書利,、李崔,、石磊、張梓唯,、梁雅潔,、楊中新、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：
六年級（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀。
六年級（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡,，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學(xué)習(xí)上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象,。
對于這些后進生,，今后在教學(xué)中加強輔導(dǎo)，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
（2）教材分析：
a、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：
（一）,，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計。
（二）,，以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。
b、教學(xué)目標和任務(wù),。
1,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
2,、認識圓柱、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
3,、會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
思想教育,、基礎(chǔ)知識教育,、能力培養(yǎng)目標：
思想教育：
（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進行學(xué)習(xí)目的教育,。
（2）對學(xué)生進行愛祖國、愛社會,、愛科學(xué)的思想教育,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：
加強概念,、性質(zhì),、法則、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識。
能力培養(yǎng)目標方面：
（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。
（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。
（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。
（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。
（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,。
（6）探索規(guī)律。
（7）總結(jié)規(guī)律,。
（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
c,、全冊重點,、難點：
教學(xué)重點：正、反比例的概念,，用比例知識解應(yīng)用題,。
教學(xué)難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復(fù)雜的分數(shù),、小數(shù),，百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。
1、進行數(shù)學(xué)競賽活動,。
2,、全期中末考試。
3,、后進生名單,、轉(zhuǎn)化率。
后進生名單：
六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、
六（2）黎娟,、賀金陽子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。
共20人，轉(zhuǎn)化率：90%,。
1,、根據(jù)學(xué)生的個別差異,。因材施教，熱情關(guān)懷,，循循善誘,，加強個別輔導(dǎo)。幫助他們增強學(xué)習(xí)的信心,，逐步達到教學(xué)的基本要求,，盡量達到合格分數(shù)。
2,、精心設(shè)計練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查,，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學(xué)生認真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
3,、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法,。
4、在教學(xué)中,，加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動課，擴大學(xué)生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。
5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識補起,，力求使學(xué)生一課一得,，力求達到合格分數(shù)，提高合格率,。
周次內(nèi)容,。
1、比例的意義和基本性質(zhì),。
2、正比例和反比例的意義,。
3,、比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園,。
4、圓柱,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十六
1,、初步認識負數(shù)，正確讀寫正負數(shù),，知道其含義,。
2、學(xué)會用負數(shù)表示日常生活中實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，
3、借助數(shù)軸學(xué)會此本正正負數(shù),。
4,、圓柱，圓錐,，掌握特征側(cè)面積,，表面積計算方法及體積計算公式，解決實際問題,。
5,、空間觀念。
6,、理解比例的定義和基本性質(zhì),會解比例,。
7、理解正反比例的定義,解決實際問題,。
8,、認識正比例圖象,并會畫圖,。
9,、了解比列尺,會求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實際距離,，
10,、認識放大或縮小。
11,、會綜合應(yīng)運學(xué)過的統(tǒng)計知識,，從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。
12,、能夠根據(jù)統(tǒng)計提供的信息，作出正確判斷或簡單預(yù)測,。
13,、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程，初步了解“抽屜原理”解決實際問題,。
14,、通過靈活應(yīng)運解決問題，感受數(shù)學(xué)的`能力,。
(1),數(shù)與代數(shù)：1,，復(fù)習(xí)概念，基本運算方程解法,。各種類型應(yīng)運題的分析方法和解決思路,。
(2):空間與圖形；認識測量,，形體周長,，面積，體積計算方法,，對稱軸,，平移，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變,，解決實際問題,。
（3）:統(tǒng)計與概率，掌握統(tǒng)計定義,，調(diào)查表,，分析統(tǒng)計表。統(tǒng)計圖知識,。復(fù)習(xí)近平均數(shù),，中位數(shù)，眾數(shù),，復(fù)習(xí)有關(guān)可能性,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十七
第一單元“圈”:。
1.在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察,、操作等活動認識圓及其對稱性,，認識同一圓內(nèi)的半徑、直徑,、半徑與直徑的關(guān)系,，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓,。
2.結(jié)合具體情況,，通過動手實驗、拼寫等實踐活動,，探索和掌握圓周長和面積的計算方法,，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。
3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程,，體驗圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計,，發(fā)展空間概念,。
5.結(jié)合具體情況，體驗式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān),，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史,，可以體驗數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。
單元2“百分比的應(yīng)用”:。
1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,，加深對百分比含義的理解,。
2.能夠運用百分比的相關(guān)知識或者用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系,。
第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:。
1.通過觀察、操作,、想象,，讓學(xué)生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程，能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程,，發(fā)展出空間的概念,。
2.在利用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程之后,，可以靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設(shè)計圖案；將精美圖案的欣賞與設(shè)計結(jié)合起來,，感受圖形世界的神奇,。
第四單元“理解畢”:。
1.學(xué)生體驗從具體情境中抽象出比例的過程,，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關(guān)系,。
2.在實際情況中，我們會認識到簡化比例的必要性,，我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例,。
3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的實際問題,，進一步理解比例的含義,，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用,。
第五單元“統(tǒng)計”:,。
1.學(xué)生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點,。
2.多個條形圖和多個brok,。
3.能夠閱讀簡單的復(fù)合統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，并與同行交流,。
第六單元“觀察物體”:。
1.學(xué)生可以正確識別從不同方向(正面,、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀,，并繪制草圖。
2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面,、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復(fù),，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。
3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍,。
4.體驗將眼睛,、視線、觀察范圍抽象為點,、線,、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點,、觀察角度的變化而變化,，能夠用學(xué)到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用：
即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)字”,，鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活某一領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目,，讓學(xué)生直觀,、清晰、簡單地描述關(guān)系,。同時在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中,，學(xué)生將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗和方法,，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用,；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十八
本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,，位置與方向，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。其中分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,；而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學(xué)生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇十九
2017小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(西師版)
教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用,，為幫助老師們更好地開展今后的教學(xué)工作,，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(西師版)，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
(一)知識與技能：
1.使學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題的過程中學(xué)會計算含有百分數(shù)的試題,，初步理解稅率,、利率、折扣的含義,，知道它們在實際生活的應(yīng)用,，能解決相關(guān)的問題。
2.使學(xué)生通過觀察,、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題,。
3.了解比例的在關(guān)知識,，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。
4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線,。
5.使學(xué)生在解決實際問題的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地解決問題,。
6.使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。
(二)情感與態(tài)度方面
1. 能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
3 .能主動認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。
4.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。
5.使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
1,、找準單位“1”的量,，利息以及稅后利息的.計算，學(xué)會列方程解答與打折有關(guān)的其他實際問題,。
2,、掌握圓柱側(cè)面積、底面積,、表面積的計算方法,，體會這些計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程。通過實驗發(fā)現(xiàn)圓錐體積等于與它等底等高的圓柱體積的1/3,。
3,、應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例,，計算圖上距離或?qū)嶋H距離時長度單位的使用和換算,。
4、從不同的角度,，用多種方法判斷哪個量不變,，從而判定另外兩個相關(guān)的量，是否成正比例,。正確判斷成反比例的量,。
5、能正確進行相關(guān)的口算,、筆算和估算;能合理,、靈活地進行相關(guān)四則混合運算掌握分析和解決實際問題的基本方法，提高解決問題的能力,。能列方程解答一些需要兩,、三步計算的實際問題，提高用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的能力,。理解比與分數(shù),、除法的關(guān)系，能根據(jù)要求求比值,、化簡比;理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識成正比例和反比例的量，感受表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)字模型,，能運用比和比例的知識解決一些簡單的實際問題,。會解答有關(guān)平面圖形的周長、面積和常見幾何體表面積,、體積計算的簡單實際問題,，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)百分數(shù)的應(yīng)采用講解法 、 討論法 ,、 歸納法,。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、以及解決問題的策略,。 “空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置,。觀察法,、動手操作法、類比推理法,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。
在今后的教學(xué)中,，我會更加倍努力,在教學(xué)上多下功夫,，把好的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓每個學(xué)生都在自己程度上有不同程度的提高,，力爭在本學(xué)期能考一個好成績,。
第一單元 百分數(shù)的應(yīng)用 15
第二單元 圓柱和圓錐 8
第三單元 正比例和反比例 8
第四單元 統(tǒng)計 4
第五單元 總復(fù)習(xí) 19
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃人教版篇二十
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。
5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。
7,、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
