光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

1,、知識(shí)要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例,；理解正比例和反比例的意義,，會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,。

（2）填寫統(tǒng)計(jì)表,，會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,，提出一些問題,；會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,，回答或提出一些問題。

（3）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

（4）通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。為學(xué)生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),，奠定良好的基礎(chǔ)。

2,、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3,、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國(guó)情教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。

一,、比例…………共20課時(shí)。

1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時(shí),。

2、比例尺………………2課時(shí),。

3,、正比例…………………3課時(shí)。

4,、反比例…………………3課時(shí),。

5、應(yīng)用題…………………3課時(shí),。

二,、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)……………共11課時(shí)。

1,、統(tǒng)計(jì)表…………3課時(shí)。

2,、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時(shí),。

三、圓柱和圓錐………………共9課時(shí),。

1,、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積………………3課時(shí)。

2,、圓柱的體積………………2課時(shí),。

3、圓錐的體積………………2課時(shí),。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)53人,，及格率%，平均分86分,，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%。

本班學(xué)生總體上說(shuō)比較愛學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分,。

教學(xué)要求：

1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

3,、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。

5,、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐,，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

1,、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過(guò)操作,、觀察、討論,、比較等活動(dòng),，先形象具體，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。

2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

3,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

4,、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

(一)知識(shí)與技能：

1.使學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的過(guò)程中學(xué)會(huì)計(jì)算含有百分?jǐn)?shù)的試題,，初步理解稅率、利率,、折扣的含義，知道它們?cè)趯?shí)際生活的應(yīng)用,，能解決相關(guān)的問題,。

2.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，探索并掌握?qǐng)A柱表面積和圓柱圓錐的體積的計(jì)算,，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.了解比例的在關(guān)知識(shí),，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認(rèn)識(shí)比例的項(xiàng)以及內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng),，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡(jiǎn)單的行走路線。

5.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題,。

6.使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，提出或解決簡(jiǎn)單的問題,，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

(二)情感與態(tài)度方面

1.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律的過(guò)程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3.能主動(dòng)認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)積極情感,。

4.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

5.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)的新知識(shí)仍然有四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能夠進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的基礎(chǔ)上編排的，利用百分?jǐn)?shù)的概念解決實(shí)際問題,，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)它在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的廣泛應(yīng)用,。比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識(shí)比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比,、求比值,、化簡(jiǎn)比的基礎(chǔ)上編排的，有助于體會(huì)圖形放大與縮小的含義,，認(rèn)識(shí)比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實(shí)際問題,。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的，建立正比例和反比例的概念,，能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,，感受常量與變量，初步體會(huì)函數(shù)關(guān)系,。在解決問題的策略這個(gè)單元里,，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想，感受轉(zhuǎn)化是解決問題的常用方法,，它能溝通知識(shí)間的聯(lián)系,，使復(fù)雜問題變得比較簡(jiǎn)單?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識(shí)與長(zhǎng)方體、正方體知識(shí)的基礎(chǔ)上編排的,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡(jiǎn)單圖形放大或縮小后的圖形,，充實(shí)了圖形變換的知識(shí)和能力。確定位置也是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，在東北,、東南、西北,、西南的基礎(chǔ)上理解北偏東、北偏西,、南偏東,、南偏西的含義,，還要利用量角、畫角的技能和比例尺的知識(shí),，描述物體所在的位置,，進(jìn)一步發(fā)展方向感?！敖y(tǒng)計(jì)與概念”領(lǐng)域教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，是在認(rèn)識(shí)圓以及百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。要求認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，理解統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義,，利用已知的總數(shù)以及各部分所占的百分比，計(jì)算各部分有多少,，但不要求制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。結(jié)合新知識(shí)的教學(xué)，編排三次實(shí)踐活動(dòng),。一次是利用圓柱的體積,，測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積；一次是比較圖形放大后與放大前邊長(zhǎng)的比與面積的比,，發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律,；還有一次是多種方法測(cè)量間隔較遠(yuǎn)的兩地的距離。實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與新知識(shí)關(guān)系緊密,，讓學(xué)生在操作,、探索、合作中擴(kuò)展知識(shí),、增長(zhǎng)才干,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

本班共有學(xué)生72名，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，但通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題,。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”,。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí),、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3,、通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4,、通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖,、測(cè)量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,，以及遷移類推的能力,；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

（一）圓柱和圓錐10課時(shí),。

（二）正比例和反比例15課時(shí),。

總復(fù)習(xí)40課時(shí)。

數(shù)與代數(shù)20課時(shí),。

空間與圖形15課時(shí),。

統(tǒng)計(jì)與概率3課時(shí)。

解決問題的'策略2課時(shí),。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)有關(guān)知識(shí),，針對(duì)低齡聾生特點(diǎn)，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識(shí),，解決實(shí)際問題的能力,。

二、學(xué)情分析,。

三,、教材分析。

本冊(cè)教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個(gè)單元)第三單元——認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認(rèn)識(shí)人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律),?？臻g與圖形(共3個(gè)單元)第一單元——位置;第二單元——認(rèn)識(shí)鐘表;第六單元——認(rèn)識(shí)圖形。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。

4,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。

5,、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1,、能認(rèn),、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),。

2,、會(huì)用、,、=等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、能說(shuō)出個(gè),、十,、百數(shù)位的名稱，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

4,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5,、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

6,、能與他人交流各自的算法,。

7、圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形;會(huì)用它們拼圖,。

8,、圖形與位置：會(huì)用上下、左右,、前后描述物體的相對(duì)位置,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個(gè)月時(shí)間鞏固知識(shí)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提升其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生25人,，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化很嚴(yán)重，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提升,。

從新課程的角度來(lái)講,，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵(lì)，提升他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本,，提升課堂效率,。

3、積極參與集體備課,，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提升本班的數(shù)學(xué)成績(jī),。

6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭(zhēng)取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7,、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái),，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7、做好后進(jìn)生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)工作做細(xì),，做實(shí)，爭(zhēng)取提升六年級(jí)畢業(yè)成績(jī),。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

這是本學(xué)年最后的一個(gè)學(xué)期,，同時(shí)也是學(xué)生們最后的一學(xué)期。上學(xué)期因?yàn)槎喾矫嬖?，加上我自生家中發(fā)生許多事情,，另外六年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越強(qiáng)烈，所以盡管我也努力了,，但效果不是十分理想,。不過(guò)我還是有信心的，雖然有一些不足之處,，這對(duì)我是一種挑戰(zhàn)同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)與提高,，我很喜歡挑戰(zhàn)，我也有信心能教好這個(gè)班，以下是我對(duì)我們班進(jìn)行的一些分析和這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

該班上學(xué)期我們班的基本情況是,，總分2078分，平均分68分,，最低分32分,，及格22人，差生有3人,，這就是這個(gè)班的教學(xué)情況,，可以說(shuō)該班學(xué)習(xí)有些問題，中等的學(xué)生太多,，所以該學(xué)期我必須重點(diǎn)放在中等學(xué)生身上這樣才能使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長(zhǎng)合作，才能取得更好的成績(jī),。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開學(xué)時(shí)，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高,，另外該班基礎(chǔ)太差，計(jì)算也很差,，所以我必須加強(qiáng)基礎(chǔ)與計(jì)算的訓(xùn)練,。平時(shí)多抓計(jì)算的訓(xùn)練，使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長(zhǎng)合作,，才能取得更好的成績(jī)。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開學(xué)時(shí),，邊上新課邊抓習(xí)慣教育，使學(xué)生得到全面的提高,。

一,、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜和應(yīng)用,。十一個(gè)單元,，分別是：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計(jì),、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓,、整理與復(fù)習(xí)。等十一個(gè)內(nèi)容,，其中方程,、公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略是其中的重點(diǎn),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能方面,。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見實(shí)際問題的過(guò)程，進(jìn)一步理分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),，"提高解決相關(guān)實(shí)際問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)圓柱側(cè)面積、表面積計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)實(shí)際問題的過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,，發(fā)展抽象思維,；增強(qiáng)數(shù)感。

（2）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征的過(guò)程中,，·豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念,；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計(jì)算方法的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察,、猜想,、實(shí)驗(yàn)、分析,、驗(yàn)證和進(jìn)一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維。

（3）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大與縮小,、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過(guò)程中,，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)和能力。

3,、解決問題方面

（1）能在現(xiàn)實(shí)情景中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。

（2）能主動(dòng)探索解決問題的方法，體會(huì)解決問題的策略,。

（3）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作,，有正確的合作態(tài)度。

三,、教學(xué)時(shí)數(shù)

全冊(cè)教科書安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，另外有全冊(cè)的整理與復(fù)習(xí)30課時(shí)。全學(xué)期有20％的教學(xué)時(shí)間機(jī)動(dòng),。

1,、加強(qiáng)習(xí)慣教育，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與強(qiáng)化，在上好本冊(cè)教材的同時(shí),，加強(qiáng)復(fù)習(xí),。

3、注意教學(xué)中教師要有布置,，有落實(shí),。抓好課堂40分鐘，提高課堂效率,。

4,、雙管齊下，一邊教學(xué)新科程,，一邊鞏固三至六年級(jí)上學(xué)期的所有知識(shí),，查缺補(bǔ)漏。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

1,、知識(shí)要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例；理解正比例和反比例的意義,，會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

（2）填寫統(tǒng)計(jì)表,，會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)表,，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析，提出一些問題,；會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,，回答或提出一些問題,。

（3）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

（4）通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。正確,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。為學(xué)生升入初中，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),，奠定良好的基礎(chǔ),。

2、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3,、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國(guó)情教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。

一,、比例…………共20課時(shí)。

1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時(shí),。

2,、比例尺………………2課時(shí)。

3,、正比例…………………3課時(shí),。

4、反比例…………………3課時(shí),。

5,、應(yīng)用題…………………3課時(shí)。

二,、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)……………共11課時(shí),。

1、統(tǒng)計(jì)表…………3課時(shí),。

2,、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時(shí)。

三,、圓柱和圓錐………………共9課時(shí),。

1、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積………………3課時(shí),。

2,、圓柱的體積………………2課時(shí)。

3,、圓錐的體積………………2課時(shí),。

六五、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極，認(rèn)真完成作業(yè),，主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，還學(xué)會(huì)了對(duì)單元知識(shí)系統(tǒng)的小結(jié)。而且通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)有一定積累,，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng),，不管遇到什么題,，能通過(guò)自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷,。也有個(gè)別學(xué)生對(duì)綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力。

[新知識(shí)]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識(shí)只有兩個(gè)單元：

第一單元：圓柱和圓錐,。

１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱,。

２,、結(jié)合具體情境，探索并掌握?qǐng)A柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實(shí)際問題。

３,、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義，探索并掌握計(jì)算方法,，并運(yùn)用解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

４、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說(shuō)明的探索過(guò)程,，體會(huì)類比,、轉(zhuǎn)化等思想，初步發(fā)展推理能力,。

第二單元：正比例和反比例,。

1、結(jié)合具體情境,，體會(huì)生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系,。

2,、結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例。

3,、會(huì)利用正,、反比例的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。

4,、體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義,，了解比例尺的含義。

5,、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí),，解決一些生活中的實(shí)際問題。

[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,。

2．應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的`問題，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。

3．回顧學(xué)習(xí)過(guò)程及解決問題的過(guò)程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4．體會(huì)知識(shí)與知識(shí),、知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,。

5．與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認(rèn)識(shí)：包括整數(shù),，小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù),，常見的量。

數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義,，估算,，計(jì)算與應(yīng)用，運(yùn)算律及對(duì)數(shù)的再認(rèn)識(shí),。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程，正比例和反比例,，探索規(guī)律,。

2、空間與圖形,。

圖形的認(rèn)識(shí)：包括線與角,、平面圖形、立體圖形,。

圖形的測(cè)量：包括長(zhǎng)度,、面積、體積,。

圖形與變換,。

圖形與位置。

3、統(tǒng)計(jì)與概率,。

能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,。

能通過(guò)收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程作出合理的決策,，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用。

能對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源,、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。

4,、解決問題的策略,。

主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過(guò)程中用到的解決問題的策略，如：列表,、畫圖,、嘗試與猜測(cè),、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會(huì)解決問題策略的多樣性。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，大膽提出問題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決問題,。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力,。

1．圓柱和圓錐：15課時(shí)。

2．正比例和反比例：15課時(shí),。

3．?dāng)?shù)與代數(shù)20課時(shí),。

4．空間與圖形15課時(shí)。

5,、統(tǒng)計(jì)與概率5課時(shí),。

6、解決問題的策略5課時(shí),。

7,、綜合學(xué)力練習(xí)10課時(shí)。

8,、機(jī)動(dòng)5課時(shí),。

說(shuō)明：本學(xué)期估計(jì)總課時(shí)90節(jié)（除節(jié)假日），以上預(yù)案僅做參考,，具體課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

本班共有34名學(xué)生,，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，總體上說(shuō)比較愛學(xué),、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,，并且能靈活地運(yùn)用,，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，如王成、王潔等同學(xué)成績(jī)太偏低,，比較粗心,，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。

下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作具體分析,。

1,、從家庭教育方面來(lái)看。本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村,，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,，大學(xué)、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲,，極大地挫傷了家長(zhǎng)們送子女上大學(xué)深造的積極性,，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿。另外,，如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣,，給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育,，將德育滲透到各學(xué)科中,，及時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系,，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看,。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍,。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,，獨(dú)立思考,、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,，本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主、合作,、探究教學(xué)方式的推廣,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)。

1,、理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例。

2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),，求出平面圖的比例尺。

3,、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，并會(huì)計(jì)算。

4,、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,，解決實(shí)際問題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,，簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。

教學(xué)難點(diǎn),。

1,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。

四,、教學(xué)措施。

1,、走進(jìn)新課程,，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長(zhǎng),，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報(bào)刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

4,、放下架子，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動(dòng)，教學(xué)做到因材施教,。

5、采用一幫一互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)學(xué)困生。

6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正,，逐步提高,。

教改的主攻方向。

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長(zhǎng),，以情意教育為主,，讓每個(gè)孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

周次時(shí)間進(jìn)度課型備注,。

12.283.2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí),。

23.53.9百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)。

33.123.16百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí),。

49.193.23圓柱和圓錐新授練習(xí),。

53.263.30圓柱和圓錐新授練習(xí)。

64.24,、6圓柱和圓錐新授練習(xí),。

74.94.13圓柱和圓錐新授練習(xí)。

84.164.20比例新授練習(xí),。

94.234.27比例新授練習(xí)期中考試,。

104.305、4五一勞動(dòng)節(jié),。

115.75.11確定位置新授練習(xí),。

125.145.18正比例和反比例新授練習(xí)。

135.215.25解決問題的策略新授練習(xí),。

145.286.1統(tǒng)計(jì)新授練習(xí),。

156、46.8總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理,。

166.116.15總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理,。

176.186.22總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理。

186.256.29總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理期末考試,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師,，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個(gè)月時(shí)間鞏固知識(shí)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生25人,，,，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化很嚴(yán)重，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,。

從新課程的角度來(lái)講,，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

三、教材分析 ：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四,、努力方向：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī),。

6,、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭(zhēng)取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

五,、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7,、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí),，爭(zhēng)取提高畢業(yè)成績(jī),。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

一、學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)10人,，本班學(xué)生總體上說(shuō)比較愛學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二,、教材分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容,。

本冊(cè)教材的教學(xué)是讓學(xué)生：

1.負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計(jì)另量的值。

3.會(huì)看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中問題,、問題,、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對(duì)"抽屜原理"的探究過(guò)程,，"抽屜原理"，會(huì)用"抽屜原理"解決簡(jiǎn)單的問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和,，的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣,。

教學(xué)要求：

1、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

3,、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。

5,、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐,，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

三,、教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用"激勵(lì)性、自主性,、性"教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益,。

3,、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,，努力構(gòu)建"和諧有效"課堂,，通過(guò)操作,、觀察、討論,、比較等活動(dòng),，先形象具體，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。

4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

5,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

6,、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。

四,、課時(shí)安排。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活：

(一)、負(fù)數(shù)(3課時(shí)),。

(二),、圓柱與圓錐(9課時(shí))。

1.圓柱………………………………………………………6課時(shí),。

2.圓錐………………………………………………………2課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)。

(三),、比例(14課時(shí)),。

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)。

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí),。

3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)。

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí),。

(四),、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))。

節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí),。

(五),、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)),。

(六)、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí)),。

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí),。

2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)。

3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí),。

4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí),。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識(shí)水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來(lái)看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓、劉天驕,、吳晨曦,、田璐怡、黃雅卓,、周威,、文嘉誠(chéng)、胡婧,、秦笑萱,、李妍鈺、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利、李崔,、石磊,、張梓唯、梁雅潔,、楊中新,、謝帥、王林康,、楊依依,、王孟雅、彭鵬,、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇,、鄺輝、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇,、張昱嘉、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌,、程娟、張宇誠(chéng),。全班的知識(shí)水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng),，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對(duì)于這些后進(jìn)生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）教材分析：

a,、本冊(cè)教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱,、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）,，以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

b、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

思想教育,、基礎(chǔ)知識(shí)教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過(guò)闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì),、愛科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì),、書寫整潔，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結(jié)規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

c,、全冊(cè)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng)，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1、進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

2,、全期中末考試。

3,、后進(jìn)生名單,、轉(zhuǎn)化率。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽(yáng)子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠(chéng),。

共20人，轉(zhuǎn)化率：90%。

1,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,。因材施教，熱情關(guān)懷,，循循善誘,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時(shí)檢查,，認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率,。

周次內(nèi)容。

1比例的意義和基本性質(zhì),。

2正比例和反比例的意義,。

3比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園,。

4圓柱。

5圓錐,。

6球,、整理和復(fù)習(xí)。

7統(tǒng)計(jì)表,。

8統(tǒng)計(jì)圖,、節(jié)約用水。

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識(shí),。

11應(yīng)用題。

12量的計(jì)量,。

13--14幾何初步知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，正確讀寫正負(fù)數(shù)，知道其含義,。

2,、學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，

3,、借助數(shù)軸學(xué)會(huì)此本正正負(fù)數(shù),。

4、圓柱，圓錐,，掌握特征側(cè)面積，表面積計(jì)算方法及體積計(jì)算公式,，解決實(shí)際問題,。

5,、空間觀念。

6,、理解比例的定義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,。

7、理解正反比例的定義,解決實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識(shí)正比例圖象,并會(huì)畫圖,。

9,、了解比列尺,會(huì)求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實(shí)際距離,，

10、認(rèn)識(shí)放大或縮小,。

11,、會(huì)綜合應(yīng)運(yùn)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

12、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)提供的信息,，作出正確判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè),。

13、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”解決實(shí)際問題,。

14、通過(guò)靈活應(yīng)運(yùn)解決問題,，感受數(shù)學(xué)的`能力,。

(1),數(shù)與代數(shù)：1，復(fù)習(xí)概念,，基本運(yùn)算方程解法,。各種類型應(yīng)運(yùn)題的分析方法和解決思路。

(2):空間與圖形,；認(rèn)識(shí)測(cè)量,，形體周長(zhǎng)，面積,，體積計(jì)算方法,，對(duì)稱軸，平移,，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變,，解決實(shí)際問題。

（3）:統(tǒng)計(jì)與概率,，掌握統(tǒng)計(jì)定義,，調(diào)查表,，分析統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)圖知識(shí),。復(fù)習(xí)近平均數(shù),，中位數(shù)，眾數(shù),，復(fù)習(xí)有關(guān)可能性。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

六年級(jí)四班共有34名學(xué)生,，男生居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛學(xué),、會(huì)學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用,，特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng),，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大,，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，如王成,、王潔等同學(xué)成績(jī)太偏低，比較粗心,，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。

下面針對(duì)本班實(shí)際情況,，作具體分析。

1,、從家庭教育方面來(lái)看,。本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村,，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡，大學(xué),、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲,，極大地挫傷了家長(zhǎng)們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿,。另外，如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升,，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課,，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中,，及時(shí)走訪,，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成,，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,，獨(dú)立思考,、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。因此,，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主,、合作,、探究教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷,。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,；認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例,。

2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺,。

3,、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱、圓錐的.特征,，理解求圓柱的.側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，并會(huì)計(jì)算。

4,、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,、容積,，解決實(shí)際問題。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。

6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,，簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。

1、走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動(dòng)，教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)學(xué)困生。

6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正,，逐步提高,。

教改的主攻方向：

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長(zhǎng)，以情意教育為主,，讓每個(gè)孩子都能打到不同水平的發(fā)展,。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度，以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程,，加大對(duì)新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。

（一）知識(shí)與技能方面,。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程,，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解,，形成必要的計(jì)算技能；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

2,、讓學(xué)生通過(guò)操作，實(shí)驗(yàn),，觀察和思考等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體的展開圖,；理解并掌握長(zhǎng)方體,，正方體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體,，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的`活動(dòng)方案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1.在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。

2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中,，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗(yàn)證,，歸納和推理等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面,。

1.能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2.能在理解體積含義及理解長(zhǎng)方體,、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問題,，進(jìn)一步體會(huì)與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力,。

1、能理解并掌握長(zhǎng)方體,，正方體表面積,，體積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體,，正方體的表面積,，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4,、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

3、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

4.注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

5.在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問題的意識(shí)與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

周次。

內(nèi)容,。

備注,。

1/4。

一,、長(zhǎng)方體,、正方體。

4/6,。

二,、分?jǐn)?shù)乘法。

7/10,。

三,、分?jǐn)?shù)除法。

10/11,。

四,、解決問題的策略。

11/12,。

期中復(fù)習(xí),。

12/13。

五,、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,。

14/18。

六,、百分?jǐn)?shù),。

19/22。

期末復(fù)習(xí),。