光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 北師大版六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例,、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進行內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，,。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),。

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指,。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的'作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí),。

難點：圓柱和圓錐的有關(guān)知識,。

學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學(xué)基本功,，書寫大有進步,，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽,，但班里學(xué)生之間的差距很大,。后進生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握牢固,，這學(xué)期,，在抓后進生的同時，更注重轉(zhuǎn)尖子生,。

1.及時與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

2.尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生。教學(xué)做到因材施教,。

3.采用‘一幫一“互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

4. 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

7.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。

8.全面,、公正、科學(xué)的評價學(xué)生,。

9.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

60課時

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 北師大版六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

以教務(wù)處和教研處的教學(xué)思想為指導(dǎo),，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,，加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念和教育思想,。以新課標新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以自主,、合作,、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型、合作型的創(chuàng)新人才,。

我們組共依舊是4位老師,，共有5個班，約200名學(xué)生,。5個班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課能認真聽講，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰,，上課走神,，作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習(xí)慣。

(一)教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點,。

(二)編排特點

1、改進比例的編排,，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力,。

(1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實際，加強探索性,。

(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

(3)注意滲透函數(shù)思想,。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

(1)加強了所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

(2)加強了對圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程,。

(3)加強了學(xué)生在操作中對空間與圖形問題的思考,。

(4)加強了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

(1)依據(jù)《標準》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理歸類,，依次進行整理和復(fù)習(xí)。

(2)精簡內(nèi)容,，突出整理和復(fù)習(xí)的重點,，為學(xué)生主動參與知識的整理提供空間。

(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),，注重所學(xué)知識的應(yīng)用,，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

(4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高,。

4,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力,。

5,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(三)教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

三角板

直尺

圓柱、圓錐的實物及模型

方格作圖紙

(一),、本冊教學(xué)重點：

1,、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高,。

3、探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

5,、認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

6,、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

7,、會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

9,、對小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

(二),、本冊教學(xué)難點：

1,、掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的.計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

3、認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

4,、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

5、會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

7,、通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心,。

2,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

3,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、加強計算教學(xué),。計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

5、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6,、開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 北師大版六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

新學(xué)期開始了,，本學(xué)期我任教六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我班共有學(xué)生x人，基礎(chǔ)薄弱,，在五年級升學(xué)考試中排名最后,。

以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

(一)加強教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),，備課要做到五備：備教材、備學(xué)生,、備教法學(xué)法,、備教學(xué)手段、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等,。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的,、教學(xué)目標,。明確教學(xué)重點、難點,。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,，要跳出教材,、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的知識水平,、學(xué)習(xí)能力及思想情緒，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、愛好和對教學(xué)的期望,。

③備教法學(xué)法：針對不同年級不同班級的學(xué)生特點，設(shè)計適宜的施教方案,。要設(shè)計好突出重點,、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后,、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理,，符合學(xué)生認識心理和年齡特征,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù),?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件,。在備課時,，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難,、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo),。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

④備例題與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題,、習(xí)題，突出例題,、練習(xí)的針對性,、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2,、上課

上課是完成教學(xué)目標,，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,，充分利用課堂40分鐘時間,，認認真真上好課。

(1)根據(jù)新課程標準的理念,，確定課堂教學(xué)要求,，教學(xué)目標明確，教材處理得當,，知識講授準確,、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),，又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來，主次分明,，條理清楚,。能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點,、突破學(xué)習(xí)難點,，使學(xué)生覺得輕松、深入,。

(3)講練結(jié)合,，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右,。

(4)面向全體學(xué)生,、注重調(diào)動中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境,，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題,。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的.矛盾,，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動,。

(5)重視實驗和實踐課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。

(6)上完每堂課,、每個章節(jié)或單元，要及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以不斷改進教學(xué)。

3,、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，教師反饋教學(xué)信息和改進教學(xué)的重要手段。因此,，要高度重視此項工作,。

⑴進一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量,，努力做到格式正確,，字跡端正，卷面整潔,。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當,，份量適度。因人而異,，優(yōu)等生可加深難度,，增些量;中等生，適量,，布置些普通題;后進生,，布置一些容易題，量少些,。形成三級階梯,，從而逐級上升，形成整體進步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準,，教材和學(xué)生的實際情況出發(fā),。認真研究，精心設(shè)計,。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高,。

⑷批改作業(yè)要求認真,、細致、及時,，做到有布置有批改,，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋，及時調(diào)整并改進自己的教學(xué),。

4,、課外活動與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸,。對優(yōu)秀學(xué)生,，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他們發(fā)揮特長,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 北師大版六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容,。

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認為，學(xué)習(xí)不是簡單地把知識傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的`過程,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是被動地接收信息,，而是應(yīng)該以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),，主動地建構(gòu)知識的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā),，主動建構(gòu),、理解數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)方法,，發(fā)展用數(shù)學(xué)進行交流,、解決問題的能力。教學(xué)時應(yīng)該：

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材

（4）設(shè)計了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育,。

2、認數(shù)與計算相結(jié)合,，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的,，是緊密聯(lián)系著的,。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識,。對初入學(xué)的兒童來說,，采取逐步擴大數(shù)的范圍,，同時結(jié)合數(shù)的認識學(xué)習(xí)一些基本的計算,，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計算,。

3,、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

數(shù)概念的建立，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,，是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。大多數(shù)兒童入學(xué)時都已經(jīng)會數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)的各數(shù),，但是對于數(shù)的概念未必清楚,。因此在每一段認數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義,、數(shù)的順序,、數(shù)的大小比較,、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內(nèi)容,。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程,。

4、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。

例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算,。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣,，保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇,。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法,。鼓勵學(xué)生自主探索、比較各種算法的特點,，選擇適合于自己的計算方法,。

5、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗,。小學(xué)低年級的幾何教學(xué),，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。因此,，教學(xué)時應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗,，通過大量、豐富的觀察,、操作,、游戲等活動，豐富學(xué)生對物體的形狀和圖形的感性認識,，體驗圖形的一些特征,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的興趣。使學(xué)生在大量感知的過程中,，逐步體會什么是空間與圖形,，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一,。為此,，通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法,，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

7,、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源與用途。