時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

特教學校教科研工作計劃篇一

圍繞學校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”,，結(jié)合學校卓越教育體系建構(gòu)方案,，突出校本教研、課題研究,、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學,，優(yōu)化教學設(shè)計,，探索學校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài),，團隊組建,、項目驅(qū)動、三課融合開展工作,，充分發(fā)揮教科研的先導,、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機制,，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措,，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程,，提升學校辦學品質(zhì)。

1.完善教研模式,，提高研修實效

加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革,，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式,，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修,、主講專題的過程中，提升素養(yǎng),，積極成長。

進一步完善校級研修課研討模式,，以學科組為單位，開展半日教研活動,。每次活動圍繞專題,，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展,。

2.推進課程變革,，關(guān)注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺,，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革,，形成體系完備,、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究,，優(yōu)化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質(zhì),，提升課堂教學品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂,，切實提高學校教科研工作實效。

3.做實課題研究,，促進專業(yè)發(fā)展

圍繞教育局中心工作,，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點,，以新課改研究為依托,，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結(jié)合點,，將課題研究與課堂改革及學校特色建設(shè)相結(jié)合,，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展,，提升學校辦學品位。

4.培育研修共同體,，提升師資水平

在“百草園”讀書會,、“百草園”講壇,、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中,，開展深度閱讀、深層磨課,、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教,、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與,、獻計獻策、合作攻關(guān),，培養(yǎng)陽光,、自信,、成長的教師,，打造學習型,、研究型教師隊伍,。

強化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng),，發(fā)揮先進典型示范輻射作用,，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)品質(zhì),、職業(yè)幸福感大幅提升,，名特優(yōu)師資培育取得新突破,。

（一）聚焦分層建設(shè),，推進教師梯度成長

1.學科組建設(shè)

以各學科工作室為陣地,，確立研究主題引領(lǐng)研究方向,，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng),、小專題支撐”行動策略,，用分解的方式把學科組研究主題專題化,，為所有學科教師提供“分享思考,、交流得失、彼此啟發(fā),、共同成就”的平臺,，本學期,，圍繞“三單”設(shè)計,，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究,，擴張教師發(fā)展張力,。

2.課題組建設(shè)

以教育教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊,，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題,，成立由教學能手,、教學新秀組成的攻關(guān)組,。定期活動，定期總結(jié),。

積極引導和鼓勵教師結(jié)合學校發(fā)展,、教學實際及課程改革需要,，尋找問題申報新課題,，組建課題研究組,，開展理論和實踐的研究探索,。開展專業(yè)閱讀,、專題研討、專業(yè)寫作,。

3.師徒結(jié)對工程建設(shè)

幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶,，簽訂師徒幫扶協(xié)議,。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導青年教師制定發(fā)展規(guī)劃,，借助課題研究,、專業(yè)閱讀、課堂研討,、論文撰寫,、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用,。搭建平臺，有計劃開展青年教師的'教育教學基本功競賽,，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發(fā)展,。

4.名師工作室建設(shè)

以名師“授徒”的方式,，在各種學習、交流和研究活動中,，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范,、激勵,、凝聚和輻射作用，通過傳,、幫、帶有效縮短教師成長周期,，促進教師快速成長,。

以各學科名師工作室為陣地,，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流,、科研基地等平臺,，加快名師培養(yǎng),，鍛造教師“個人教學名片”。

1.多層次課題研究,，為教師專業(yè)化發(fā)展指南

目前,，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項,、市級課題八項,。本學期,，將圍繞“幸福課堂實踐”,，鼓勵各備課組,、學科組根據(jù)學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀,、專題研討,、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效,。

2.多元化課程建設(shè),，為教師專業(yè)發(fā)展導航

教科室組織各學科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜,，編寫校本教材,，鼓勵教師立足學科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制,，積極參與課程編制與實踐,。目前，各學科課程圖譜已經(jīng)基本完成,，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中,。各學科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學,，為教師專業(yè)發(fā)展助力

圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”,，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動,，借助學科教學專題研討系列活動的開展,，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題,，推進學校課堂變革,，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè),、課堂研究的研修場,，促進教師獨立、自覺,、有深度地成長,。

（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園教師讀書會,，激發(fā)老師們讀書的熱情,，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣,。本學期，將繼續(xù)推薦閱讀書目,，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動,，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設(shè)幸福書香校園。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國家課程校本化實施,，根據(jù)教學工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進行整合,，開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展,，發(fā)揮骨干教師示范,、引領(lǐng)作用,，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學科教學中丞待解決的難題,、容易忽視的問題,，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思,、研討中深入思考，提升教科研能力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想,、分享收獲的平臺,，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性,，催化青年教師成長,，培養(yǎng)三級骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。20xx年秋學期,，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學科工作室

為借助高平臺,，建立新起點，以項目研究為抓手,，教育教學改革為切口,，促進教科研發(fā)展，提升辦學品質(zhì),，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組為單位,，組織專題研討活動,，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修,、主講專題的過程中,，真正有所思,、有所得,，提升素養(yǎng),，積極成長,。逐漸形成合作,、共享,、學習、研究,、反思的校本教研文化,。

（四）聚焦細致服務(wù)，提升學校教研品質(zhì)

上級部門組織的各項教研活動,、論文競賽等,，積極做好宣傳、發(fā)動,、組織,、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績,，努力提升學校教科研品質(zhì),。

{c}1.{c}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動,，積極做好宣傳,、發(fā)動、組織,、參與等工作,。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧,，群策群力,，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭在全市,、全省獲獎,，做到通過一次活動，成長一批教師,。

{c}2.{c}及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息,，有針對性地指導教師完成相關(guān)培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學習,、外出培訓等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作,。

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽

第16期“百草園”論壇,、第11期“百草園”教師讀書會

2．召開學科主任,、備課組長會議；

3．制定學校教科研工作計劃,。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓總結(jié),，資料上傳資源庫；

2.完善學校教科研工作計劃；

3．召開課題主持人會議,，討論制定本學期課題研究計劃,；

4.確定“百草園”示范課堂研討專題；

5.組織20xx-20xx學年度師徒結(jié)對活動,；

6.組織職初教師培訓,；

7.迎接市教育局開學工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示范課堂,；

2.青年教師基本功訓練（建設(shè)完善練字打卡群）,；

3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓；

4.課題研究工作月度檢查,；

5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動,；

6.職初教師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示范課堂,；

2.課題組研究工作月度檢查,；

3.“泰微課”制作及應用經(jīng)驗交流活動；

4.職初教師校本研修月度檢查,；

5.相關(guān)論文評比選拔、報送工作,；

6．參加江蘇省基地校教研活動,。

十二月份：

1.“百草園”示范課堂；

2．課題研究工作月度檢查,；

3.職初教師校本研修月度檢查,；

4.統(tǒng)計20xx年教師教科研成果；

5．完成繼續(xù)教育學時登記工作,。

一月份：

1．指導各教研組及課題組做好工作總結(jié),；

2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；

3.整理各項教學,、教研成果資料,，匯編成集；

4.推薦教師寒假閱讀書目,；

5．小結(jié)本學期學校教科研工作,，教研資料歸檔。

特教學校教科研工作計劃篇二

為全面落實“雙減”政策,，切實減輕學生校內(nèi)校外負擔,，提高教育教學質(zhì)量，同時為落實上級部門工作精神,，強化學校教學管理,，明確教學任務(wù)，提高教學效率，現(xiàn)制定如下工作計劃,。

一,、指導思想

緊緊圍繞國家“雙減”政策，本學期結(jié)合上級部門工作目標要求,，以縣教研室為指導,，結(jié)合我校實際，以教科研為先導,，樹立質(zhì)量為先的觀念,，以提高全體教師業(yè)務(wù)能力為主要措施，以提高教育教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展為根本目標,，促進學校整體辦學水平的提高。

二,、目標任務(wù)：

1,、加強領(lǐng)導責任制，強化各教研組長負責制,。組長要增強角色意識,，自主開展活動。要有效地指導和協(xié)調(diào)教研組成員的教學工作,，認真,、公正地評價小組成員。

2,、正確領(lǐng)會《課程標準》精神,，明確教學目標，在實際教學中能體現(xiàn)新的教學理念,、科學有效的教學方法,，生動活潑的教學氛圍，使學生得到學科素養(yǎng)的全面提高,，促進學生良好個性的發(fā)展,。

3、認真學習教學理論,，本學期重點開展語文閱讀課堂教學模式研究,，開展各學科教學研究活動，激發(fā)學生的自主思維和創(chuàng)新意識,，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4、加大集體備課的研究,，做好學科研究工作的整理,、測試和總結(jié)工作，提高教師科研能力,，5、加強對日常教學的規(guī)范管理，加強對集體備課小組活動的監(jiān)督,。

6、繼續(xù)加強骨干教師的導向作用,，加強對青年教師的培訓，提高全體教師的教學水平,。

三、工作重點

（一）把好備課關(guān),，追求課堂教學的實效性

1、各學科教師首先要備課標,，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究,，深化對新課標的解讀,，有目的,，有計劃，分步驟的利用自我研修,、教研活動等形式把任務(wù)落實到教研組中每一位教師,，明確要求，根據(jù)教材特點分單元,，分章節(jié),，讓教師把課標與大綱對比解讀，分部進行說教材說課標活動,，真正做到在教中學,，教中用。

2,、規(guī)范教研組活動,，講求教研實效，避免教研活動形式化,，走過場,，勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數(shù)不得低于8次,，教研組實行校領(lǐng)導負責制,，對每次教研活動質(zhì)量進行監(jiān)督，活動前點名,，對缺席及請假教師有記錄,，定期通報。每次教研活動,，活動過程要有討論,，有結(jié)果，人人參與,，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化,。

（二）深化教研教改,，全力推進高效課堂

1、領(lǐng)會《新課程標準》精神,，明確教學目標,，要求每位教師要把學科課程標準做到常看常學常討論,。

2,、開展骨干教師示范課活動，通過此活動為青年教師樹立榜樣,，給他們的教學研究指明方向，提供動力。

3,、進行青年教師匯報課活動,，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導,，使他們快速地成長起來,。

4、以聯(lián)片教研帶動學校教研,，促教師教學水平進一步提高,。積極參與學區(qū)教研活動，主動承擔示范課觀摩活動,。

5,、通過多渠道、多層次的培養(yǎng)模式,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干。

（三）落實校本研修工作,，提高教師政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.加強教師培訓，提高教師的整體素質(zhì)

加大新課改理論方面的學習,，組織教師參加區(qū)教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓,。

校內(nèi)引導教師通過看報紙、教學刊物,，瀏覽遠程教育資源,，觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學習，更新教學理念,，改變教學方法,，積累豐富的教學經(jīng)驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平,。

2.加大我校教師隊伍信息技術(shù)水平的培訓,，制定計劃,，定時、定任務(wù)地進行培訓,，培訓采用集中培訓和個人自修相結(jié)合,，培訓內(nèi)容將側(cè)重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用,。

3.組織“名師課堂”“朝陽工程

”等教學展示活動,，做好年輕教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，帶動新教師成長,，認真組織聽課評課,，共同探討，共同進步,。

4.將各類公開課的組織工作落到實處,，要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加，聽課簽名,，期末量化,。

5.認真組織和指導每周的集體備課活動和組內(nèi)聽課活動，積極研討兩單的生成,，強化集體備課效能,，提高課堂教學和訓練的實效。

6.認真組織優(yōu)秀教師參加縣,、市區(qū)各類比賽,，提倡教師撰寫教學反思、隨筆及論文,。

7.做好學校領(lǐng)導交待的其它工作,。

(四）其他工作

1、參加上級部門安排的有關(guān)教研活動工作,。

2,、做好教研成果的收集、整理,、歸檔工作,。

3、督促教研組做好活動檢查,、統(tǒng)計等工作,。

4、協(xié)助學校對教師進行考核,、評定工作,。

特教學校教科研工作計劃篇三

1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動,；

2,、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干,；

4、抓實課題實施過程,，物化教科研成果,。

（一）強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制,。

1,、更新觀念，營造氛圍,。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,，也是學校跨越發(fā)展的必由之路,。倡導“學校即研究中心,、教室即研究室、教師即研究者”的思路,。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣,，增強研究意識，以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體,。學校為教師之間進行信息交流,、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機制,，明確職責。

特教學校教科研工作計劃篇四

1,、繼續(xù)學習新課程理念,，全面實施新課程教學。以集中學習與個人自學相結(jié)合的形式,，中心校組織新教師培訓,，各小學、幼兒園由教導處牽頭，堅持至少每兩周一次業(yè)務(wù)學習,，組織學習研究新課標,、教材與教法，開展交流,、探討研究活動,。

2、積極開展名師引領(lǐng)活動,。凡取得縣級及以上教學能手,、教壇新星、骨干教師,、學科帶頭人的名師,，均由中心校統(tǒng)籌安排，執(zhí)教一節(jié)示范,、觀摩課或作一次專題講座,。

3、為黨員教師構(gòu)建平臺,，人人參與教研,。每位黨員教師都應率先參與教研，都必須上一節(jié)公開課或展示課,。

4,、校內(nèi)公開課由三所小學和幼兒園結(jié)合實際自行組織，提前報備,，以研促教,。

5、采取“走出去,、請進來”的形式,，加大師資培訓力度。讓待培養(yǎng)教師“走出去”學習培訓,，讓名師“走出去”提高層次,；把外面名師、專家“請進來”,，互相交流,、切磋。

6,、抓好信息技術(shù)應用能力的培訓和提升,，繼續(xù)抓好一師一優(yōu)課、信息化大賽,、微課等活動的開展,。

7,、組織教師積極參與校本培訓，積極撰寫論文,，總結(jié)經(jīng)驗,，快出成果。

特教學校教科研工作計劃篇五

20__年我院的科研工作將堅持以科研為龍頭,，帶動醫(yī)學技術(shù),、教學質(zhì)量的提高;同時注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵橫向聯(lián)合,，加強合作與交流,，積極組織各相關(guān)科室開展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問題和新的工作思路,。不斷提高醫(yī)學的學術(shù)水平,，推動學科建設(shè),，促進我院的發(fā)展,。注重課題研究的可行性、前瞻性,、群眾性,、實效性、過程性,、動態(tài)性,，解放思想，大膽創(chuàng)新,，把科研課題研究工作推向深入,，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī),、科研興教的新局面,。

二、工作目標,、任務(wù)

規(guī)范科研管理工作,，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學,，以醫(yī)學助科研,，將醫(yī)學與科研有機地結(jié)合起來，形成一個整體,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。

(一)落實科研管理制度

在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開展市級及省部,、廳級課題時,，嚴格遵守上述制度,。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督,、激勵方面的相關(guān)制度,。

(二)加強對教科研課題的立項管理工作

1、重視上級批準課題的進展省廳級課題,，認真組織全院醫(yī)師申報各級科研項目,、課題。

2,、加強課題研究常規(guī)管理,，使課題研究能夠扎實有序地開展，做到有記錄,、有檢查,、有總結(jié)、有專人負責,。采取措施使課題研究落到實處,，不流于形式。確保每次研究活動都有確切的目標和內(nèi)容,，加強科研工作的規(guī)范化和制度化,。定期召開每個課題組成員會議、課題組長(負責人)會議,，讓每個課題的全體成員都能夠主動積極的投入研究,。

3、主動協(xié)助醫(yī)院各職能部門做好相關(guān)工作,。

4,、重視課題完成率，總結(jié)成績,，找出不足,。

(三)健全在研課題的檔案管理工作，為每一個在研課題組建立檔案,，掌握進展情況,、科研經(jīng)費使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔,。

(四)做好教科研(含發(fā)表論文)的工作量統(tǒng)計工作,。

(五)加強學習，提高理論水平,，加強理論與實踐的結(jié)合,，共學互補，深入開展課題研究和課程研究,，力爭抓出研究成果;做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作,，讓更多的骨干醫(yī)師(尤其是年輕醫(yī)師)能成為科研帶頭人,，帶動醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。

4,、組織管理外出的科研活動包括各種科研會議,、學術(shù)報告、學術(shù)交流的管理工作,。

(六)加強對有關(guān)單位的聯(lián)系

為教科研課題的申報,、結(jié)題、申請專利等工作做好必要準備,。通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解學習兄弟院校的科研管理工作經(jīng)驗,，促進我校科研工作的進展,。

特教學校教科研工作計劃篇六

以各級教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局2018年工作要點為指導,，認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中,、五中全會精神,，鞏固2017年教育教學成果，努力挖掘中青年教師內(nèi)在潛能,，提高學校服務(wù)能力,。落實《xx省關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》要求,，圍繞市區(qū)教育局2018年工作重點,，進一步深化課程改革，提升新教育實驗水平,，有效提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量,。

(一)課程實施

完善校本課程體系;把現(xiàn)有的校本課程教材進一步規(guī)范化，同時研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內(nèi)容,。推進三級課程的整合研究,。

(二)教學質(zhì)量

所有年級的抽測學科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎(chǔ)上再上5個百分點。

(三)教研課題

積極參與新教育實驗研究,，鞏固小課題研究成果,，立項并研究2項以上校級課題;力爭申報2項區(qū)級課題。

(一)提升課程實施水平

1,、按照國家,、省有關(guān)規(guī)定開齊、開全學科課程,，豐富校本課程,。

一是規(guī)范開設(shè)。加大監(jiān)管力度,，嚴肅處理違規(guī)挪用,、擠占,。二是加強教師的專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)。讓教師進一步研修學科課程標準,，不斷優(yōu)化教學過程,，打造有效課堂，努力使學科教學達到課程標準基本要求,。提高學科教學質(zhì)量,。把“立德樹人”這一教育根本任務(wù)與教學教研工作密切結(jié)合，將德育目標融入各科課程,，全科育人,、全程育人。三是加強校本課程開發(fā)與實施,。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎(chǔ)上,，努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學資源為內(nèi)容的校本課程，努力整合學科教學,、德育課程以及校本教材,，推進國家課程校本化。

2,、以有效的措施鼓勵音體美,、綜合、地方學校課程等任課教師對本學科的研究,，積極爭取和搭建有益平臺提高教師的課程實施能力,。

3、以“中小學課程實施水平評估”為契機,，規(guī)范學科教師的教育教學行為,，努力創(chuàng)新課堂，鼓勵學生作業(yè)教學改革,，促進學生個性化學習,，提高學生整體素質(zhì)。

4,、進一步加強學生的階段性評價管理,，把綜合性評價與階段性評價有機結(jié)合起來。

(二)扎實推進新教育實驗

5,、推動新教育實驗深入開展,。

結(jié)合全區(qū)新教育敘事活動和新教育實驗優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學校評選活動，加強行動落實,，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來,，促進新教育與本單位教育教學工作的融合。適當擴大實驗范圍,，擴展實驗領(lǐng)域,。

6,、強化研訓與宣傳。

一是鼓勵教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓,，提高對新教育教師的團體獎勵幅度,。二是對現(xiàn)有信息宣傳員提升要求，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿,，以魯北晚報和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺,，增強新教育實驗影響力，以改革創(chuàng)新為動力,，促進教學工作全面升級,。

(三)全力提高教育教學質(zhì)量

7、以信息技術(shù)應用為生長點,，進一步提高課堂教學效益,。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動，深化課堂教學創(chuàng)新,，提高教師專業(yè)素養(yǎng),，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。

8,、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗,，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。提升學生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng),。加大教學改革力度,。爭創(chuàng)區(qū)級新教育實驗優(yōu)秀班級和學校。

9,、落實“重點項目”推進機制,。進一步推進我校經(jīng)典誦讀,、書法,、輪滑等項目。學校有專人負責,、重點推進,。

10、常規(guī)管理精細化,。

根據(jù)《xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學教學工作評估辦法》,，一是對重點工作實行過程性督導、定期通報與展評制度,。以教學常規(guī)過程性抽查和評價為著力點,，抓好學校教學教研計劃的制定與落實，著力提高備課實效,，著力構(gòu)建常態(tài)高效課堂,，著力強化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新,，著力提高階段性檢測的達標率。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學視導為契機,。立足于工作實際,，突出重點突破難點，三是繼續(xù)開展好全市第19個“教學常規(guī)月”活動,，學習實踐“中小學教學基本規(guī)范”,，促進教學常規(guī)落實提檔、升級,，使活動起到以月帶年的作用,。

11、立足于學生全面發(fā)展,，強化問題診斷與改進,，大力推動課堂教學改革。圍繞課堂教學達標度的實現(xiàn),，引導學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)習慣,、提高能力。促進質(zhì)量全面提升,。

(四)突出行動研究主題,，實現(xiàn)教育科研工作有所突破

12、樹立工作研究化意識,，加強課題管理,，增強研究實效。

13,、加強教科研隊伍建設(shè),。以構(gòu)建學習型團隊為重點，進一步凝聚力量,，激發(fā)熱情,，提升水平。

14,、以各種活動為載體,，促進教研工作健康蓬勃開展。

以活動為平臺,，以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內(nèi)容,，通過“參與式”或“跟進式”培訓、現(xiàn)場觀摩研討、教學論壇等形式,，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊,，改進教學方法，提升課堂教學效益,。

15,、加強學校學科教研組建設(shè)，促進校本教研高效開展,。

一是完善學校教研組建設(shè),。積極參加全區(qū)先進教研組評選活動，二是依托濱州市教學研究網(wǎng)和開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng),，及時上傳學校教研組活動情況,，強化學校教研活動的開展。

特教學校教科研工作計劃篇七

深入班級現(xiàn)場,，轉(zhuǎn)變教研方式,。 以兒童為主體的課程必須持續(xù)跟蹤兒童學習活動，掌握其學習的特征,，才能制定或調(diào)整教育方案,。本學期骨干教師、年級組長展示一次半日活動引領(lǐng),，其余班級隨機選擇,，以半日為一個時間單元，持續(xù)進行沉浸式研討,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的共性問題以及各班的個性問題,，有針對性的開展園本研修活動。重視隨機研討的價值,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時研討，促進園本研修的實效性,。

創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)環(huán)境,，促進深度學習。審議主題活動下區(qū)域游戲材料玩法的多樣性以及環(huán)境創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)能與幼兒對話,、討論、探索,、回味的環(huán)境，體現(xiàn)開放性與靈動性,，環(huán)境中一定是幼兒學習過程的體現(xiàn),，如環(huán)境中不僅僅有幼兒的作品，更應該有幼兒與自然環(huán)境,、課程相互作用下的發(fā)展,，采頡的痕跡,，如，自己經(jīng)歷的游戲故事,，學習與發(fā)現(xiàn)的秘密等等,。

追隨兒童需要，生成適宜課程,。

班本課程審議開學初,，各年級組各班進行班本課程審議工作，切實以兒童為本建設(shè)幼兒園班級課程內(nèi)容,，學習研究兒童心理,，課程突顯兒童的學習過程，逐日審議班本課程內(nèi)容,，及時進行課程反思,。努力追隨兒童的興趣創(chuàng)生出更適宜兒童發(fā)展的系列課程。根據(jù)縣教研工作計劃,，本學期將重點關(guān)注小班課程（入園課程）以及建構(gòu)等區(qū)域類課程研究,，教師要創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒在游戲前計劃,、讓游戲更有序,，在游戲后反思，與幼兒一起對照游戲計劃說一說,，你做了些什么,？和誰一起玩的？遇到了哪些困難,，怎么解決的,？下一步可以怎么做等話題研討，鼓勵幼兒講述自己的游戲故事,，提高幼兒游戲水平,，引發(fā)經(jīng)驗的生長。

（二）完善教學常規(guī),，提升課堂教學質(zhì)量,。

1.備課形式改革。

改變每周集中一次的備課范式,，實行“主題活動日備課制”,，每天下午4：20至5：00集中審議當天活動，追隨幼兒興趣與需要生成第二天課程計劃,。要將主題活動目標分解到集體教學活動,、游戲活動、戶外活動、閱讀活動,、日?；顒游鍌€板塊，并撰寫周活動反思,，本學期將開展備課改革后的專題研討活動,。提高集體備課效率。各年級組長要認真組織,，精心準備（備會）,，圍繞階段工作重點進行專題研討，特別是將區(qū)域游戲內(nèi)容作為重點內(nèi)容進行研討,。掛鉤園長要引領(lǐng)年級組研討活動,，查看青年教師備課筆記，及時給予點評...

特教學校教科研工作計劃篇八

生終身發(fā)展,，努力提高新形勢下我校教科研工作水平,，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項目標,，現(xiàn)制定工作計劃如下：

高舉鄧--理論的偉大旗幟,，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀,，以提高學校的教學質(zhì)量為中心,，認真開展教學、教科研工作,。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，狠抓突破口,，注重過程管理,。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想,，更新理念,，在創(chuàng)新性、實效性,、針對性上下功夫,，確實提高教育教學質(zhì)量。

1,、工作目標：提高課堂教學效益,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2,、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展,，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動,、抓年級組教研活動,、抓課題研究工作,；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。

（一）,、加強和完善分校常規(guī)教研活動

1,、各分校要立足于本校學生、教師的實際情況,，于開學初制定出分校教研活動學期計劃,，目標要明確、活動要有安排表,、責任教師要明確,，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔,。

2,、教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎(chǔ)上,，有針對性的開展教研活動,，做到活動主題明確、效果良好,，授課教師和聽課教師均有收獲,。

3、要做到理論學習與實踐相結(jié)合,，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為,，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下,，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現(xiàn)減負不減質(zhì)的教學目標的意識,。

（二）、穩(wěn)步推進年級組教研活動向高水平方向發(fā)展

各年級組本學年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動,，年級組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課,、聽評課、課題研究,。

（1）,、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學后就應著手分配任務(wù),，把備課任務(wù)落實到每一個組員,，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排,、每一個知識點的教學目標,、教學重難點,、教法和學法的設(shè)計說明等，并就此展開討論,，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄,，通過討論達成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序,，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要有發(fā)言

提綱

（2）,、聽評課活動：聽評課活動由年級組長進行安排,，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務(wù),，可采取多種形式開展,，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課,、主題教研課等,，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破,、教法設(shè)計應用等,，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動,，就某個教學問題展開研討,，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思,、聽課教師評課表,，并裝訂成冊。

（3）,、課題研究：為改變我校無課題研究項目,，課題研究難的現(xiàn)狀，本學年我校將成立中心學校課題研究領(lǐng)導小組,，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員,，上學期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區(qū)教科所的專家給予指導,，積極向區(qū)教科所申報區(qū)級研究課題,，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內(nèi)的教研活動指明方向,，使我校的教研活動更具有針對性,、主題性和

創(chuàng)新

（三）、促進教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展

1,、建立教科研之窗,。在本學年中，我校的教科研活動要把中心學校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺,，由各個年級組,、教研組提供材料,，要求每個年級組在開學后將計劃,、活動安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳,，反思,、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內(nèi)容,。

2,、進一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。在上學期與大漁中心學校開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的基礎(chǔ)上,，本學年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動,，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的方便、快捷,、參與范圍廣的優(yōu)勢,，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）,、加強對教師的專業(yè)培訓,。

1、邀請手拉手學校小學,、小學等城區(qū)學校與我校開展教研活動,，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流,。

2,、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓。如“國培計劃”項目中置換培訓,、遠程培訓等,，通過這些專業(yè)培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3,、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動,。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選,、教育教學技能競賽等,。

青年教師在教學,、師德師風中盡快成長起來。

（五）,、積極開展校內(nèi)師生教學競賽活動

（活動具體通知和方案待定）

1,、時間保障：每次年級組活動時，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調(diào)好課,，不得無故缺席,，若有特殊情況需提前請假。

2,、技術(shù)保障：教研活動中所要多媒體設(shè)備等,，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件,。

3,、經(jīng)費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送，車費由中心學校承擔,；與外校開展教研活動所產(chǎn)生的經(jīng)費由中心學校承擔,。

特教學校教科研工作計劃篇九

貫徹落實經(jīng)開區(qū)教文體局2019年教育工作要點，主動作為,，務(wù)實苦干,，有效發(fā)揮教育科研功用，實現(xiàn)課題研究和日常教學的有效結(jié)合,，積極開展課堂教學微研究活動,，服務(wù)和促進學校教育質(zhì)量提升。

（一）深入開展課堂教學微研究,，服務(wù)和促進教育質(zhì)量提升,。

通過專兼職科研員親身實踐、校際教師研究共同體課題組常態(tài)研究,、市區(qū)兩級課題分解落實,，形成課堂教學微研究深入開展的研究途徑；通過基地校走訪,、校級課題研究制度的建立,，形成課堂教學微研究深入開展的常態(tài)機制；通過微信公眾號宣傳展示,、微型研究推進會,、微型研究成果評選、教科研先進評選,，形成課堂教學微研究深入開展的良好氛圍,；通過教學評一體化、生命化教育等教育理論,，形成課堂教學微研究深入開展的理論內(nèi)核,；通過教育電視臺節(jié)目錄制,、微型研究成果結(jié)集出版、微型研究成果發(fā)表,，形成課堂教學微研究深入開展的初步成果,。

（二）加強市區(qū)兩級課題研究管理，實現(xiàn)課題研究質(zhì)量創(chuàng)新高,。

通過對市,、區(qū)兩級課題分組管理、定期匯報,、有效引領(lǐng),，實現(xiàn)課題研究的過程化管理；通過對課題申報和課題結(jié)項的培訓指導,、客觀評審,，實現(xiàn)課題評審的常態(tài)機制；通過成果評審,、展示活動，引領(lǐng)課題研究成果的有效推廣,。

（三）建立校級課題研究制度,，實現(xiàn)課題和教學有效結(jié)合。

引導教師開展課堂教學微研究,，建立“校-區(qū)-市-省”四級課題研究體系,，重點是建立完善的校級課題管理制度。

教師個人應以研究的思路進行常規(guī)教學,，每學期選一個典型的問題向“學科組研究共同體”申請校級課題立項,，經(jīng)過學科組反饋交流、指導幫助后,，開展課堂教學微研究活動,。學期末以學科組為單位向校級課題管理辦公室申請結(jié)項，通過結(jié)項的將獲得一項校級課題,，同時具備申請區(qū)級科研課題的資格,，經(jīng)過區(qū)級課題研究，就可以具備市級課題申報資格,。當然,，如果教師個人的微型研究成果在區(qū)評比中獲二等獎以上，也可以直接申報下一年度的市級課題,。教師個人不開展課堂教學微研究,，不能做到思考和研究的常態(tài)化，不能直接申報區(qū)級科研課題,，更不能直接申報市級課題,。樹立開展課題研究的務(wù)實之風,，從制度上保障課題研究和日常教學的有效結(jié)合。

特教學校教科研工作計劃篇十

根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,，結(jié)合學校實際情況,，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實,，追求實效,，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用,。

二,、工作目標

1.落實常規(guī)管理，加強教研組,、備課組建設(shè),，組織好教師讀書、備課組周研討,、教學沙龍等活動,，提升教師的思考力、學習力,。

2.認真開展各項教研活動,，關(guān)注常態(tài)教學、教研動向,，形成良好的教研氛圍,。

3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作,，規(guī)范課題管理,，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究”的研究工作,。

4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長,，通過師徒結(jié)對、外出學習,、活動鍛煉等方式,，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。

三,、主要工作及措施

(一)認真做好教師培訓工作

1.繼續(xù)推進教師讀書活動,。

通過成立書友會、讀書交流,、好書推薦等方式,，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場,。以備課組為單位,，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會,。

2.精心組織教學沙龍活動,。

針對學校辦學理念、熱點問題,、教育教學等方面,，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動,，做到有計劃,，有準備，有主題,，有思考,，有提升。

3.做好新教師培訓工作,。

主要圍繞教學常規(guī),、班主任工作、學校文化,、教育信息技術(shù)應用等方面組織好期初培訓工作,。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用，開展師徒結(jié)對活動,，期末組織新教師匯報課活動,。

4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。

進一步發(fā)揮學?，F(xiàn)有骨干教師的'引領(lǐng)和示范作用,，并通過外聘專家、名師工作室等方式,，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升,。根據(jù)各學科教師發(fā)展狀況，重點關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象,，提供更多的學習機會,，得到更好的平臺鍛煉。

(二)扎實開展教學研究工作

1.關(guān)注教師的日常備課和教學情況,，研討備課工作的存在問題及解決策略,，優(yōu)化備課制度，提高教學準備的有效性。

2.加強推門聽課活動,，關(guān)注常態(tài)課的準備情況,、教學情況及可能存在的問題，提升教學質(zhì)量,。

3.通過校長公開課,、“學帶”、“骨干”展示課等活動,，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,，提升學校教研的品質(zhì)。

4.通過考核課,、研討課,、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展,。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況,，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程,，有完整的活動資料,。做到活動不拖沓，研究有提升,。

5.教師要及時做好備課,、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作,。充分利用學科組周研討活動時間,，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作,。

(三)深入推進課題研究工作

1.要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性,。

對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑,。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度,。歸根結(jié)底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗,。相反,，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火,。所以,，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題,，是一群志同道合的人共同的課題,。

課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長,，發(fā)揮輻射作用,。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng),、實踐經(jīng)驗,、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

2.課題研究就是分析問題和解決問題,。

可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究,，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究,。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設(shè)計?”“如何提高學生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學生課堂發(fā)言的積極性?”等等,。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫,，兩者缺一不可,。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ},，開展較為系統(tǒng)的,、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗,。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程,。

3.學校課題研究的基本思路。

學校當前的課題工作,，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂,、體育課題的結(jié)題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20__年度__區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作,。

怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：

(1)概念解讀,，審好題。

(2)學習理念,，開好頭。

(3)分層實施,，有過程,。

(4)積累資源，留足跡,。

(5)總結(jié)反思,，有成效。

如何分層實施?

(1)中心組：由課題負責人,、課題組長,、副組長、教導處、教科室,、語,、數(shù)、英教研組長組成,。

(2)教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展研究工作,，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想,，不能游離于外,。

(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究,。引導教師研究自己的教學問題,，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主,、更為自由的研究活動,。

4.為課題工作建章立制。

(1)每月組織課題中心組工作例會,，開展理論學習,、學術(shù)討論、教學研討等形式的研究活動,。

(2)把課題工作納入教研組工作計劃,，安排好研究目標、研究內(nèi)容和研究任務(wù),。

(3)每學期組織二到三次課題研討活動,，由各子課題組提供課例。

(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習,、進修,，提高研究水平。

(5)依托課題管理網(wǎng)站,，及時上傳研究材料,，反映研究動態(tài)，留下研究足跡,。

(6)課題任務(wù)包括：每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學設(shè)計,、課件、教學反思),，一篇研究總結(jié),，每學期至少撰寫一篇研究論文。

(7)期末組織課題工作考評,，評選優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人,。

特教學校教科研工作計劃篇十一

1、組織安排教師參加有關(guān)進修,、培訓,、學術(shù)交流會，加強管理,、指導和監(jiān)督

把教育科研工作與師訓工作結(jié)合,，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市新課程培訓活動,；組織部分生物老師參加泰興市20暑期高中生物實驗培訓,；組織教師參加泰興市年中小學教師繼續(xù)教育培訓；全員參加泰州市2009年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓,；部分教師（去年漏報,、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會,。通過多種形式的培訓,，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念,，強化對新課標,、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

2,、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查

二,、暑期工作計劃

1,、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記,、學習心得和教學反思

鼓勵教師們學會利用暑期多讀書,、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書,、善于讀書的習慣,。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》,、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《新課程中教師行為的變化》等,。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學習,。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和工作能力,。

緊密結(jié)合自身的教育教學實際，積極撰寫教學論文,、案例分析,、教育教學敘事等。形式多樣,，例如讀書感悟和閱讀心得,；以“提高課堂教學有效性的實踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學實踐中成功的.做法或有益的嘗試,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，認真開展教學案例研究,，在案例研究中研究學生,，反思自己；把自己在暑期通過聽課,、聽講座,、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗,，形成的觀點和看法用文字形式記錄下來,，寫出反思和隨筆。下學期開學初,，以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，將論文交到學校,，每人至少一篇。

2,、搞好校本課程的開發(fā),，完善校本課程體系

把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā),。近年來,，學校在原有校本課程如“時政講座”,、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學習心理指導”等基礎(chǔ)上,，立足學生需要,，體現(xiàn)學校特色，又開發(fā)出10多種新課程,。這些校本課程,，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發(fā)展以及各項能力的全面提高,。利用暑期充裕的時間,，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱,、樣書的編寫,、印刷出版等,，制訂好校本課程規(guī)劃,，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。

三、在規(guī)范教育教學行為的大背景下,，教科室如何為教育教學服務(wù),？

特教學校教科研工作計劃篇十二

“十三五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期,，20xx年是制定并啟動“十三五”規(guī)劃的第一年,，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省,、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神,，堅定“以人為本，民主管理,，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育,，差異發(fā)展，成功人生的教育理念,，堅持以問題為導向,，堅持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設(shè)為動力,，以強化學校治理能力為保障,，建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系，實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育,。

二,、基本目標

大力度推進教育教學改革,，切實提高教育教學質(zhì)量，提升辦學內(nèi)涵,，建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學?！?234”人才培養(yǎng)模式,，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路,；繼續(xù)深入研究“省課改”精神,，改進教研方式，推動教科研工作重心下移,，突出針對本校校情的教科研,，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材,、課堂教學案例,、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內(nèi)涵,。

三,、重點工作

1.規(guī)范管理：完善教學制度建設(shè)，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案,，加強教學質(zhì)量監(jiān)測力度,，優(yōu)化各項教學管理評價機制。

2.隊伍建設(shè)：強化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”,，分層培養(yǎng)制度落地,，努力打造師資隊伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團隊”建設(shè),，構(gòu)建“校級三層次梯隊”,，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動,，繼續(xù)請各級各類名師進行培訓,。編制《優(yōu)秀教師成長錄》，激發(fā)青年教學成長動力,。

3.課程改革：整合以往各項成果及資源,，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改,，在全校推進課程改革,。

4.評價改革：提升教研活動質(zhì)量，繼續(xù)擴大教考分離范圍,，進一步完善班級學風考核方案,，強化信息技術(shù)與教改的融合力度,。

5.真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本?！罢鎸?、適用”的課改教材、教輔資料,，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高,。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究,。

四,、具體工作

（1）繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學?？己嗽u價體系,，并以新指標體系為引領(lǐng)，抓教風,、學風,，繼續(xù)教考分離試點，通過各種方式,，如學校聯(lián)考,、質(zhì)量分析、教師評學,、學生評教,、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息,，加強教學質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設(shè),，完善教學各環(huán)節(jié)評價。

（2）改革教研組管理辦法,，激發(fā)教研組活力,，改進教研方式，促進團隊合作,，加強校本教研,，讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,，教研活動主題明確,，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究,。引導有效備課,、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動,，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領(lǐng)域的應用優(yōu)勢,，創(chuàng)新教學教研的手段，提高資源的利用率,。

（3）完善選修課堂活動,，豐富學生的校園生活。加強選修課程管理,，將選修課程做科學分類,，梯度化、層次化設(shè)計課程內(nèi)容,，強化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點,，開展選修課堂項目,。做到有教師、有計劃,、有場地,、有內(nèi)容、有成效,、有總結(jié),。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程,，嘗試特色課和巡回課,。

（4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，必須推進信息技術(shù)在教學中的廣泛應用,，推進基于網(wǎng)絡(luò)的教學內(nèi)容,、教學方法改革，要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng),，推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色,、教育理念、教學觀念,、教學內(nèi)容,、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽,，引領(lǐng)教師提高信息化教學綜合應用能力,。

（5）落實教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化,，向精細化管理要成績,。繼續(xù)加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點,，煉特色,，科研領(lǐng)路，任務(wù)驅(qū)動,，做好教師的分層培養(yǎng),。建立課題論文成果推廣機制，引導教師做真實的研究,，對接省市各類評比,，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導,。促進基于微課制作,、微課程開發(fā)等，實施有效課堂變革,，引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學評比,。

（6）為全面課改實施保駕護航，形成課改聯(lián)研共同體,，讓課改走上快車道,。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作,，確定主題開展課改研究,；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,；加強學案導學,、做學教一體、等項目建設(shè),。

特教學校教科研工作計劃篇十三

以實踐“三個代表”為指導思想,，深入貫徹省、市教育工作會議精神,，圍繞學校整體工作思路,，抓住基礎(chǔ)教育改革契機，以上學期課題研究成果作鋪墊,，以服務(wù)教育一線為宗旨,，強化教育科研意識，深化科研引領(lǐng),，進一步完善教育科研網(wǎng)絡(luò),，規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關(guān)工作，積極籌備新課題的立項工作,。

一,、主要工作思路

1.營造“科研興?！钡姆諊?/p>

在繼承和發(fā)揚我們學校的教科研傳統(tǒng)，鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上,，要深化認識,，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質(zhì)量的必由之路,，當作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段,，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識,，形成“科研興教”的機制,，營造“科研興校”的氛圍,。

首先建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò),。要建立與健全學校教科研的組織機構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證,，形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組,、年級組為基礎(chǔ))”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時,，加強課題組建設(shè)。要切實加強立項課題研究和管理的力度,。各課題組要按課題實施方案有計劃,、有步驟、踏踏實實地展開研究工作,，認真實施教科研課題的管理工作,，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。

其次,，深入教研組,，深入教師，深入課堂,，會同教務(wù)處作好課堂研討工作,，研究新課程，探索新路子,。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型,，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論,，提供各地教育科研情況和教改信息,，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法,，提高思想理論水平,，以適應現(xiàn)代教育的需要。

第三，鞏固和發(fā)展學校既有特色和成果,，開展本校教科研活動,，推廣本校科研成果,，讓優(yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽,，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園文化,，打造出色團體,，形成使學校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高,。

第四,、抓教科研激勵機制的建設(shè)，加強政策引導,。要采取切實措施,，實施政策傾斜，評先,、職評等突出科研含量,，最大限度地調(diào)動教師科研的積極性、自覺性,。本學期參考兄弟學校的做法,，進一步完善教科研激勵和政策傾斜。

2.為教師構(gòu)建教育科研平臺

我們學校有一批杰出的教師,，教學教育成績非常突出,，為什么你們教的學科、所帶的班級成績突出呢?我愿意與你們一起總結(jié),、研究并推廣,。我們學校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學教育理論,，反思教學教育行為,，以便更快成長、發(fā)展,。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動,，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，我愿意與你們一起學習,，學會科研方法,，學會在教學中研究，在研究中教學,。

首先,，廣大教師要解放思想,，更新觀念，認真學習教育科研理論,，要求全校45歲以下教師,，特別是教研組長、各級學科帶頭人,，人人爭做科研型,、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結(jié)合,、教科研究與教學實踐相結(jié)合,。全體教師要結(jié)合教育教學實踐，積極投身教科研究,，加強反思,，認真做好專題總結(jié)，每學年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文,，將研究結(jié)果化為教育教學生產(chǎn)力,。努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師,。

其次,，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐，認真總結(jié),，善于反思,，每學期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文，并向報刊雜志投稿,，學校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件,，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表,。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題,。

二,、具體工作

1、重點做好教師說課研究資料整理歸檔工作,。要根據(jù)課題實施方案精神,，檢查研究過程所做工作，對說課研究中的難點,、熱點問題做好資料收集,、整理工作，撰寫心得或論文,，留下實事求是的,、可供后來者借鑒的研究總結(jié),。要求每個說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會，并做好相應的資料歸檔工作,。

2,、加強反思，更新教育理念,，將研究實踐中形成的行之有效的教育教學理念,、方法投入教育實踐。本學期要認真反思課題結(jié)題報告,，將研究成果化為教育教學生產(chǎn)力,。要構(gòu)建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式,。要強化校本課程意識,，充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源，進而發(fā)展為校本課程,。

三,、主要工作安排

三月份：

1、制定并公布學期教科研計劃,。

2,、召開教研組長會議并落實學校教科研工作計劃。

四月份：

1,、組織教師學習如何說課,。

2、深入教研組開展說課活動,。

五月份：

1,、組織教師研究教學案例書寫。

2,、深入教研組開展優(yōu)秀教學案例評選活動,。

六月份：

1、組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評比及向上級推薦工作,。

七月份

1,、教科研工作學期總結(jié)。

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特教學校教科研工作計劃篇十四

【篇一】

一,、工作目標

1、做好申報國家,、盛市“十?五”教科研課題的準備工作,。發(fā)動廣大教師選好研究課題(項目)。選題要根據(jù)《泗洪縣教育發(fā)展規(guī)劃》精神,，突出研究重點,，增強針對性和實效性,，探索德育工作新思路、新途徑,，解決新課改中的實際問題,。

2、推進各級各類學校教科研活動,，力爭重點學校教師教科研參與率到達50%,，一般學校教師教科研參與率達35%。

3,、做好“十五”課題的結(jié)題工作,，完成16項盛市級課題任務(wù)。

4,、做好教科研成果的推廣工作,。在全縣推廣優(yōu)秀成果3-5項，校校落實推廣項目,，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實生產(chǎn)力,。

5、加強教科研基地建設(shè),，評選教科研示范學校5所,。

6、抓好教科研骨干隊伍建設(shè),。舉辦教科研骨干培訓班,，加強對教師教科研實踐的指導，提高廣大教師的教科研潛力,。

7,、做好盛市教科研成果評獎的推薦工作，力爭獲獎總項數(shù)量在全市,。

8,、做好中小學科技教育工作。認真做好全拾金鑰匙”科技競賽的組織工作,，力爭使獲獎人數(shù)排在全省前列。

二,、主要措施

1,、做好選取研究課題，撰寫課題方案和填寫表格的指導工作,。

2,、加強課題管理，加強檢查和指導,，推進課題研究的科學化,、規(guī)范化,。

3、深入學校,，和廣大教師一同討論解決德育,、新課改和課題研究中的理論和實踐問題。

4,、召開課題研究交流會,、成果展示會，為教師交流教育教改經(jīng)驗搭建平臺,。

5,、開展教科研成果評獎活動，激發(fā)廣大教師開展教科研工作的用心性,。

6,、舉辦教科研成果培訓班2期，舉辦教育科研“沙龍”2期,。

7,、加強同高校和科研機構(gòu)的聯(lián)系，邀請專家來洪講學和指導,。

8,、幫忙教師做好教育教學經(jīng)驗的提煉和總結(jié)工作。

【篇二】

一,、科研工作指導思想:

以黨的十x大精神為指導,，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標,，堅持科學的發(fā)展觀,，樹立“問題即課題、行動即研究,、成長即成果”的教育科研理念,，深化教學行動研究，“學,、研,、做”一體，建立優(yōu)質(zhì)高效課堂,，全面提升教師教學科研水平,，全面提升教學質(zhì)量。

二,、科研工作目標:

1,、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，用心開展課題學校研究,。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,，貼近實際,，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2,、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學實施策略》和《有效學校的探索與實踐》”主課題,，繼續(xù)對學校《有效教學的研究與探索》課題要進一步進行充實,、完善和提高,，要在原先的基礎(chǔ)上構(gòu)成研究風格和特色。

3,、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究,。在課堂教學研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學科,、年段,、班組，要統(tǒng)一思想,，克服為難情緒,，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學研究,，把科研工作落實成為學校常規(guī)化,、制度化、的一項工作,。

4,、要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度,，細化研究資料,，明確職責，建立健全研究課題檔案,，做到一題一擋,。

5、用心參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓,，定期組織校本培訓,，引導和幫忙教師掌握并運用科學的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程,，抓好課題階段經(jīng)驗交流,。

三、科研工作的主要任務(wù)與措施

1,、加強教科研隊伍建設(shè)和培訓工作,。建立主管校長親自抓,，科研主任具體抓,，學科組長落實抓,，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作潛力,。為使教師的教育觀念,、課程體系、教學資料,、教學方法和手段等能適應教改需要,。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導,，深入開展全員性教科研方法培訓,，提高教師科研研究水平，以到達科研引領(lǐng)教研,、指導教學之目的,。

2、在構(gòu)建九年一貫制學?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,，認真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則,，開展貼近生活,，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究,。

3,、聚焦課堂，依托校本科研,，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式,、合作探究、互動發(fā)展,、提高效率的行動主線,，深入開展高效課堂教學策略研究。

(1),、〈有效備課〉的研究小課題,，是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉、《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃,，在本校立項解決的第一個要點問題,，該課題旨在，屏棄舊觀念,，掃除舊障礙,，把握新課標，設(shè)計新方案中，準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,，把握教科書的整體知識架構(gòu)和潛力訓練體系,，根據(jù)學生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設(shè)計,，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學資料,，并予以重新組合，構(gòu)成個性化的教學資料序列,。在課程準備中,，用心引入群眾備課機制，自主創(chuàng)新,，同課異構(gòu),，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學校,、單學科的備課方法和特色,。

(2)、〈初中數(shù)學課堂分層教學策略的行動研究〉,。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃下,，為適應學生個別差異的課堂教學策略研究，即在共同的教育目標下,，根據(jù)學生個體的差異，提出不同的層次要求,，采用不同的教學方法，使每個學生的學習潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展,。也就是說,，教師根據(jù)學生實際狀況把班級學生分成不同層次的教學組，制定相應層次的有效教學目標,，使得教學目標層次化,，教學資料層次化，作業(yè)要求層次化,，效果評價層次化,。最終到達優(yōu)生,、中等生,、后進生都學習有效,。

(3),、有效合作學習的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求,，在中小學立項的行動研究課題,。根據(jù)有效的合作學習,，能夠喚醒學生沉睡的潛能,，激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下,，在課堂教學中,，用心營造適合學生進行合作學習的環(huán)境,，培養(yǎng)學生的合作意識,，把握時機發(fā)揮合作學習的巨大功能,，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，使我們的課堂教學煥發(fā)出有效的生命活力。

(4),、有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題(成功的經(jīng)驗,、或失敗的教訓)進行的總結(jié)、論證,、和思考,。透過我們加強教師的教學反思,，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考,，不僅僅能提高學生學習效率,，教師也能獲得改善教學實踐的專業(yè)知識,，有利于建立學習共同體,。透過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據(jù)的思想，并用心尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題,。經(jīng)過一段時間的訓練,，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者,，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學更有效,。

(5),、〈數(shù)學學習興趣的課堂教學策略〉研究小課題,。是針對必須比重的學生對數(shù)學學科缺乏學習興趣,，停留在“要我學”,、“為考試而學”,、“不得不學”的尷尬,、被動的局面，而立項的重在解決學生的學習態(tài)度和自主學習意識,。研究要透過:a、探索學生對數(shù)學學科學習興趣不濃厚的思想根源,；b:探索數(shù)學課堂上能夠吸引學生,，提高學生學習興趣的興奮點在哪里；c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學課就應怎樣上才能調(diào)動起學生的用心性,，化被動學習為主動學習,。從而到達教學有效。

(6),、自主作業(yè)”的小課題研究,。改變使學生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象,。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣,，新鮮搞笑的作業(yè),，使學生在簡單愉快的心境中自主完成作業(yè),，鞏固知識,，發(fā)展智能,。

(7),、語文教學互動小課題研究,。教學中充分調(diào)動學生的用心性和創(chuàng)造力；用心有效地訓練學生的口頭表達潛力和分析潛力,；為課堂增添新的血液,，促使學生全員參與，人人相互促進,，以到達激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的,。學生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應對潛力。使學生能夠多角度,、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題,。培養(yǎng)學生的語言表達潛力,。使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐潛力，提高自身素質(zhì),。

(8),、初中生活化數(shù)學課堂教學的行動研究。是根據(jù)長期以來,，在初中數(shù)學教學中,，教學資料脫離學生生活實際，教學方式忽視學生生活背景,，教學情境與學生生活環(huán)境相去甚遠,、被動施教、封閉機械的教學狀況,，在課堂上聯(lián)系學生生活實際,，用心踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學教學策略,。初步嘗試數(shù)學研究的過程,，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不怕困難的科學精神,；培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑和反思的習慣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的潛力,。

4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學生學習中的輔助作用課題的研究,。

在前兩年研究的基礎(chǔ)上,，課題組要在以下四個方面:(1)、激發(fā)學生學習英語興趣和促使學生興趣持久的方法與途徑,；(2),、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學科教學設(shè)計理論與實踐；(3),、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的協(xié)作學習英語的理論與實踐,；(4)、應用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的實驗,。進行梳理和總結(jié)歸納研究材料,。爭取20xx年實施課題結(jié)題。

5,、建立健全學校教育科研組織機構(gòu),。構(gòu)成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),，建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學習,、案例分析、校本論壇,、教學反思,、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究,、問題解決,、專家報告、專題講座,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件,，努力提高科研的針對性和實效性。

6,、抓好理論學習,，提升教師研究水準，為開展群體性研究活動帶給保證,。11年在校本科研培訓中,，學校將組織教師選學《教師素養(yǎng)》、(天津出版社,、張仁賢總主編)的10本書中的科學素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng),、理論素養(yǎng)三本書,。各學科研究組根據(jù)小組研究資料選學《有效教學聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1-2卷,。

7,、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查,、指導,、反饋和考核工作。堅持課題立項務(wù)實性,、堅持研究過程合作性,、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,，反思型科研研究模式,，構(gòu)成重研討,、重實踐、重反思,、重互動的科研風氣,，課題研究不做表面文章，不流于形式,，確?？蒲泄ぷ髀涞綄嵦帲盏綄嵭?。

8,、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié),。做好研究信息資料的收集,、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗,。認真做好教學信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制,。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會,。對好的經(jīng)驗成果，學校要用心向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿,，不斷提升學?？蒲欣碚撍胶蛯嵺`操作水平。

【篇三】

一,、近期工作安排

1,、組織安排教師參加有關(guān)進修、培訓,、學術(shù)交流會,，加強管理、指導和監(jiān)督

把教育科研工作與師訓工作結(jié)合,，強化參與科研的意識,。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓活動;組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實驗培訓;組織教師參加泰興市20xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓;全員參加泰州市20xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓;部分教師(去年漏報、新教師)參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓;安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會,。透過多種形式的培訓,，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念,，強化對新課標,、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，提高履行

崗位職責

2,、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究,，對立項課題進行中期檢查

;查課題研究進度、成效;查課題成員各自承擔任務(wù)的完成狀況,。注重課題研究過程中各類資料的積累工作,，階段性總結(jié)見實效，構(gòu)成能夠推廣的優(yōu)秀成果,，以過程為主,，堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學以致用,。

二,、暑期工作安排

鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書,，幫忙老師養(yǎng)成樂于讀書,、善于讀書的習慣。每位老師務(wù)必選取一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著,，如《教育新理念》,、《給教師的一百條新推薦》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《新課程中教師行為的變化》等,。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學習。透過閱讀學習,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，塑造良好的教師形象,，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，完善知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和工作潛力,。

生,，反思自己;把自己在暑期透過聽課、聽講座,、學習先進的教育教學理論,、經(jīng)驗，構(gòu)成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆,。下學期開學初,，以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流,，將論文交到學校，每人至少一篇,。

2,、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系

把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合,，用心探索校本課程的開發(fā),。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”,、《背臨模仿創(chuàng)新》,、“學習心理指導”等基礎(chǔ)上，立足學生需要,，體現(xiàn)學校特色,，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程,，為學生帶給了多種選取的可能,，促進學生全面發(fā)展以及各項潛力的全面提高。利用暑期充裕的時間,，各項校本課程能夠充分挖掘課程資源,，完善校本教材大綱、樣書的編寫,、印刷出版等,，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施,。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生潛力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。

三,、在規(guī)范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務(wù)

1,、堅持以科學發(fā)展觀指導教科研工作,，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務(wù)功能，為學校領(lǐng)導決策服務(wù),，為提高教育教學質(zhì)量服務(wù),，為全面提高學校辦學效益服務(wù),。

2、堅持

以“教研帶動教學”為中心理念,，以教帶研,，以研促教，將學科研修活動與教學實踐,、教學常規(guī)建設(shè)有機結(jié)合,，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量,。

3,、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念,。定期印發(fā)學習材料,，將以教研組為單位的集中學習與個人自學相結(jié)合，促進老師們理論水平提高,，專業(yè)水平提升,。

4、重視校本課程的開發(fā)和建設(shè),。補充國家設(shè)置課程,，推進新課程改革實驗。各教研組以社會,、經(jīng)濟,、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù),，構(gòu)建一門具有學校和本學科特色的校本課程,。具體有以下幾個方面：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程;二是對名家教材,、名著進行開發(fā)整理,，構(gòu)成拓展性校本課程;三是建設(shè)以學生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程,。

泰中特色的個性化

教案

6,、建立和完善奧賽培訓激勵機制,，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng),。制定獎勵辦法,，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度,，以期“優(yōu)秀生拔尖,，特長生發(fā)展”,，提升我校在全省競賽中的知名度。

7,、扎實開展教師培訓,。更新培訓理念，激發(fā)教師參與培訓的主動性,、自覺性,。精選培訓資料，要在解讀新課程,，掌握教科研方法上加強培訓,。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學,、教研結(jié)合起來,，把外出培訓和校本培訓結(jié)合起來。

8,、重視青年教師的培養(yǎng),。依據(jù)《江蘇省泰興中學青年教師培養(yǎng)意見》實施“青藍工程”和“135工程”。給青年教師明確導師,，制定培養(yǎng)計劃,，落實培養(yǎng)措施。對結(jié)對師徒到達預期培養(yǎng)目標的進行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,。

發(fā)展?jié)摿Α?/p>

10,、重視課題研究。各學科教研組務(wù)必根據(jù)教學實際確定本學科的一個研究課題,，每個教師要有個人研究專題,，每個市級以上名教師、學科帶頭人務(wù)必向國家,、省或泰州市申報一項課題,。課題的確定要從教育教學實際出發(fā)，直接介入日常教學,，為教育教學服務(wù),，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學的實際效果,。正在實施的課題要擴大參與面,，強化過程管理，重視資料的積累,，進行科學的概括和提高,。

11,、適時邀請有關(guān)專家來校講學。校本培訓形式多樣,，可請校內(nèi)參加高考閱卷,、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會,。