時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

跆拳道小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇一

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo),，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基矗

1,、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)生在兒童身邊的,、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，展開研究。

2,、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中,，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題,，解決問題的能力。

本冊(cè)教材共8個(gè)單元,。其中第一單元十萬個(gè)為什么共四課含1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題3,、問題銀行4,、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含1,、游樂場(chǎng)2,、瓜果交易會(huì)；第三單元秋天,，一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2,、果實(shí)累累的季節(jié),；第四單元有趣的動(dòng)物共3課含1．尋訪螞蟻2．動(dòng)物怎樣過冬3．上夜班的動(dòng)物；第五單元 蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3,、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了,；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘,；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1．科學(xué)，生活的朋友2,、科學(xué)改變我們的生活3,、美好的展望,；第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行共3課含第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行2,、我們身邊的小科學(xué)家3,、我也能當(dāng)科學(xué)家

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,，并進(jìn)行充分的討論,，再得出結(jié)論。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐,；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

跆拳道小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇二

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

我任教五年級(jí)1,、2,、3班,，班級(jí)共有200多名學(xué)生,，這些學(xué)生對(duì)科學(xué)課充滿興趣,，動(dòng)手積極，能力有所提高,，但是也有一些調(diào)皮的學(xué)生,，在課堂上如何培養(yǎng)學(xué)良好的動(dòng)手習(xí)慣是重點(diǎn)，如何讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦是難點(diǎn),。

從本學(xué)期開始，學(xué)生們將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí),，科學(xué)教科書也將展現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動(dòng),。

“生物與環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作,、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界,，通過典型事例的分析,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然,、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

“光”單元首先引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用,；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

“地球表面及其變化”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌,，以及河流,、海洋,、山脈,、高原等地形及特點(diǎn),；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽,、流水、風(fēng),、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表,。

“運(yùn)動(dòng)和力”單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力,、彈力,、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來,，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車,。

（一）生物與環(huán)境

1、科學(xué)概念目標(biāo)

植物對(duì)環(huán)境有基本的需要,。如空氣,、水,、陽光,、養(yǎng)分,、空間等,。動(dòng)物對(duì)環(huán)境有基本的需要,。如空氣、水,、空間和食物等,。植物和動(dòng)物都會(huì)對(duì)它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。不同的生物對(duì)環(huán)境有著自己特有的需要,。所有的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的變化,。植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系,。生物與生物之間是相互依存,、相互作用、相互影響的。在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共處,，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會(huì)受到威脅,。

2,、過程與方法目標(biāo)

進(jìn)行種子發(fā)芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn),，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù),。觀察綠豆芽的生長(zhǎng),，并記錄下它們的生長(zhǎng)情況。進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn),，并收集相關(guān)數(shù)據(jù),。用文字,、數(shù)據(jù),、圖表等對(duì)所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄,、整理與分析,。通過文字,、圖畫和討論表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流,。運(yùn)用所了解的生物與環(huán)境的知識(shí)來理解保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,。通過閱讀資料來增加對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動(dòng),、植物。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)

養(yǎng)成對(duì)植物和動(dòng)物對(duì)環(huán)境需要進(jìn)行研究的興趣。能夠敏感地意識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的需求,。獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的認(rèn)識(shí),。形成積極的對(duì)待生物的態(tài)度。認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

（二）光

1,、科學(xué)概念

影子產(chǎn)生的條件是光源、擋光物體和屏,。像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源,。在光的照射下物體影子的長(zhǎng)短,、方向、大小和光源的位置,、方向、距離有關(guān),。影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān),。一天中，陽光下物體的影子會(huì)隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。光是直線傳播的,。擋光物體會(huì)有影子，是因?yàn)楣馐侵本€傳播造成的,。光在傳播過程中碰到物體，會(huì)發(fā)生反射,，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用,。汽車反光鏡,、潛望鏡等都是人們對(duì)光反射原理的運(yùn)用。許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,。太陽是地球最大的光源和熱源,。利用凹面鏡和凸透鏡會(huì)聚光線的特性,，可以得到強(qiáng)光和高溫。這在實(shí)際生活中已得到廣泛運(yùn)用,。物體吸熱的本領(lǐng)與物體的顏色,、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關(guān)。太陽能是一種清潔,、節(jié)能,、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能,。

2、過程與方法

探究影子產(chǎn)生的條件,，觀察影子,、光源,、物體之間的關(guān)系。用日影觀測(cè)儀觀察記錄一天中物體影子的變化,，尋找變化規(guī)律,。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究陽光的強(qiáng)弱、材料的屬性,、物體受陽光照射的角度和物體升溫快慢的關(guān)系,。較準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)、觀察中的數(shù)據(jù),，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖,。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，做出自己的解釋,。制作簡(jiǎn)易潛望鏡,，設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易太陽能熱水器,。

3、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

形成對(duì)光的研究的興趣,。認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性,。認(rèn)識(shí)到自然事物之間的變化是有聯(lián)系有規(guī)律的,。

（三）地球表面及其變化

1,、科學(xué)概念目標(biāo)

地球表面有河流,、海洋,、山脈、高原等多種多樣的地形地貌,。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因,。地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。有的變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的,，有的卻是一個(gè)比較迅猛的過程,。風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子,、沙、黏土）以及腐殖質(zhì),、水和空氣等。土壤和人類的生產(chǎn),、生活有著密切的關(guān)系,，為我們提供了豐富的資源,。流水,、風(fēng)力、海浪,、冰川等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌,。土地坡度的大小、有無植物覆蓋,、降雨量的大小會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。人類活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài),，這種改變有時(shí)會(huì)加劇自然災(zāi)害的影響,。

2、過程與方法目標(biāo)

通過閱讀資料,，了解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化,，火山和地震的成因，以及風(fēng)力,、海浪、冰川等對(duì)地表的侵蝕和沉積作用,。按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)驗(yàn)觀察探究雨水對(duì)土地的侵蝕,，河流對(duì)土地的影響，以及土壤的成分,。對(duì)控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)有較好的把握,，能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究降雨量的大小、土地坡度的大小,、有無植物覆蓋等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。用文字,、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)耕地不被破壞的重要性,。認(rèn)同人類活動(dòng)也會(huì)影響地球表面的形態(tài),，會(huì)加劇或減輕各種自然力帶來的自然災(zāi)害的觀點(diǎn),。

（四）運(yùn)動(dòng)和力

1,、科學(xué)概念目標(biāo)

物體運(yùn)動(dòng)有不同形式，如滑動(dòng),、滾動(dòng)和反沖運(yùn)動(dòng),。運(yùn)動(dòng)的快慢是可以測(cè)量和比較的。力有大小和方向,，力的大小是可以測(cè)量的,。力的單位是“牛”,。常見的力有：重力,、彈力、反沖力和摩擦力,。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運(yùn)動(dòng)物體的重量,、運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān),。摩擦力有時(shí)有利，有時(shí)有害,，我們可以按需要增大或減小它。改變物體的靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，必須有力的作用。

2,、過程與方法目標(biāo)

安裝用重力拉動(dòng)的小車,，用橡皮筋彈力驅(qū)動(dòng)的小車和氣球反沖力推動(dòng)的小車,。用簡(jiǎn)單材料制作橡皮筋測(cè)力計(jì),，模擬滾珠軸承,。在教師指導(dǎo)下,，運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，創(chuàng)造性制作小賽車,。使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。用簡(jiǎn)單器材做拉力大小與小車快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn),、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。在教師指導(dǎo)下做研究摩擦力大小的簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn),。經(jīng)歷推測(cè),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、檢驗(yàn)推測(cè)的過程，并作實(shí)驗(yàn)記錄,。運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)摩擦力有益還是有害作判斷,，對(duì)自行車上增加和減少摩擦力的設(shè)計(jì)作解釋,。

3、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)合作和不怕困難,，尊重自己和他人的勞動(dòng)成果,。發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神。體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集數(shù)據(jù),，進(jìn)行解釋的科學(xué)過程，樹立根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度,。勤于思考,、大膽解釋，樂意用科學(xué)知識(shí)分析日常事物,。感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

1．能針對(duì)問題,，通過觀察,，試驗(yàn)等方法收集證據(jù)。

2．尊重事實(shí),，對(duì)收集到的證據(jù)做好紀(jì)錄,。

3．愿意合作交流。

1．能對(duì)研究過程和結(jié)果,，對(duì)證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系,，提出自己的想法,、評(píng)論，并與他人交流,。

2．在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù),。

1．以課堂為主陣地,，向40分鐘要效率，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,。

2．在探究活動(dòng)中既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦意識(shí),，做到既動(dòng)腦又動(dòng)手,。

積極利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,，不歧視,、不放棄。

第一周：開學(xué)工作

第二周：第一單元生物與環(huán)境1,、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）；2,、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）

第三周：3,、觀察綠豆芽的生長(zhǎng),；4,、蚯蚓的選擇,；5、食物鏈和食物網(wǎng)

第四周：6,、做一個(gè)生態(tài)瓶,；7、改變生態(tài)瓶

第五周：8,、維護(hù)生態(tài)平衡

第七周：第二單元光1、光和影,；2,、陽光下的影子

第八周：3、光是怎樣傳播的,；4、光的反射,；5,、光與熱

第九周：6、怎樣得到更多的光和熱,；7,、做個(gè)太陽能熱水器

第十周：8、評(píng)價(jià)我們的太陽能熱水器

第十一周：第三單元地球表面及其變化1,、地球表面的地形,；2,、地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

第十二周：3、堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎,？4,、土壤中有什么5,、雨水對(duì)土地的侵蝕

第十三周：6、什么樣的土地容易被侵蝕7,、河流對(duì)土地的作用

第十四周：8、減少對(duì)土地的侵蝕

第十五周：第四單元運(yùn)動(dòng)和力1,、我們的小纜車,；2,、用橡皮筋作動(dòng)力

第十六周：3,、像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車；4,、測(cè)量力的大小

第十七周：5、運(yùn)動(dòng)與摩擦力,；6、滑動(dòng)與滾動(dòng)

第十八周：7,、運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)；8,、設(shè)計(jì)制作小賽車

第十九---二十周：復(fù)習(xí)迎接期末檢

跆拳道小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇三

提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),，提高寫字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范,、美觀地書寫祖國(guó)文字,，并形成良好的書寫習(xí)慣。

1,、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；

2,、書法工作與全體師生相結(jié)合,；

3、書法工作與科研工作相結(jié)合,；

4,、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；

5,、書法工作與師生成長(zhǎng)相結(jié)合,。

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3,、加強(qiáng)檢查,、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)教學(xué)研究。

5,、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品,、個(gè)人小照,。

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢(shì)

2,、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5,、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點(diǎn)

8、欣賞書法中的美

1,、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容,，由易到難,，輔以適量的臨帖練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主,。

2、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示

3,、舉辦全校性書法比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

4,、參觀鎮(zhèn)內(nèi),、校內(nèi)的書法展覽,，提高審美和借鑒能力。

跆拳道小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇五

四年級(jí)兩個(gè)班的孩子,，人數(shù)并不是很多,，通過前三年的學(xué)習(xí),，孩子對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣,，動(dòng)手能力也有了一定的水平。但對(duì)于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制,，仍然無法很好地開展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的審美能力。

本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì),、貼近學(xué)生,、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,。全冊(cè)共有20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述,、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重,，欣賞評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué),，分配在各課之中。以新課標(biāo)的理念為依據(jù),，重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要,，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念,。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試,。注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合,，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通,，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。提高學(xué)生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象,。

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，處理好思想品德教育，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

5,、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影,、電視、錄像,、范畫、參觀,、訪問,、故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度,，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué),。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

1、培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2、對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育,，使他們?cè)诖煺勖媲?，不至于難以接受,。

3,、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

4、對(duì)于美術(shù)方面的差生,，重要的是培養(yǎng)人們的興趣,，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上,，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生,，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上,，盡量搜集更多的作品,，豐富知識(shí),，開闊眼界,。

跆拳道小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇六

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"大自然"這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《大自然的聲音》《父親,、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語言,。

2.本單元重點(diǎn)：

感受課文的生動(dòng)語言,，積累喜歡的語句,。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙,，語言生動(dòng),、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音,。《父親,、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景,。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文,，感受語言的優(yōu)美、生動(dòng),，積累語言。

2.1.大自然的聲音

本課描寫了大自然中,，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音,，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音,，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音,，感受大自然的美,。

1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀,，感悟語言的美,。

2.2.父親、樹林和鳥

本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn),。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,，感受體會(huì)父親對(duì)樹林和鳥的美好感情

2.感情誦讀，感受語言的生動(dòng),。

2.3.帶刺的朋友

本課刺猬月下偷棗的故事,，重點(diǎn)是體會(huì)句子不同的表達(dá)方式,，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象,，使句子更生動(dòng)形象。

1.通過語言的感悟和訓(xùn)練,，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會(huì)作者的喜愛之情,。

2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程,。

本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為,，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法,。

1.借助圖片了解身邊的小事。

2.小組合作,，交流評(píng)價(jià),、總結(jié)。

本次習(xí)作主題是《我有一個(gè)想法》,，寫寫你對(duì)關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議,，重點(diǎn)是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法,。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫,。

本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得”字短語,，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字,，積累古詩《采蓮曲》。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí),，積累字詞和古詩,。

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞,。

2.借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩,。