時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
特教學校教科研工作計劃篇一
為全面落實“雙減”政策,，切實減輕學生校內校外負擔,，提高教育教學質量，同時為落實上級部門工作精神,，強化學校教學管理,，明確教學任務，提高教學效率,，現制定如下工作計劃,。
一、指導思想,。
緊緊圍繞國家“雙減”政策,，本學期結合上級部門工作目標要求,，以縣教研室為指導，結合我校實際,，以教科研為先導,，樹立質量為先的觀念，以提高全體教師業(yè)務能力為主要措施,，以提高教育教學質量,，促進學生全面發(fā)展為根本目標，促進學校整體辦學水平的提高,。
二,、目標任務：
1、加強領導責任制,，強化各教研組長負責制,。組長要增強角色意識，自主開展活動,。要有效地指導和協(xié)調教研組成員的教學工作,，認真、公正地評價小組成員,。
2,、正確領會《課程標準》精神，明確教學目標,，在實際教學中能體現新的教學理念,、科學有效的教學方法，生動活潑的教學氛圍,，使學生得到學科素養(yǎng)的全面提高，促進學生良好個性的發(fā)展,。
3,、認真學習教學理論，本學期重點開展語文閱讀課堂教學模式研究,，開展各學科教學研究活動,，激發(fā)學生的自主思維和創(chuàng)新意識，促進學生素質的全面發(fā)展,。
4,、加大集體備課的研究，做好學科研究工作的整理,、測試和總結工作,，提高教師科研能力，5,、加強對日常教學的規(guī)范管理,，加強對集體備課小組活動的監(jiān)督,。
6、繼續(xù)加強骨干教師的導向作用,，加強對青年教師的培訓,，提高全體教師的教學水平。
三,、工作重點,。
（一）把好備課關，追求課堂教學的實效性,。
1,、各學科教師首先要備課標，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究,，深化對新課標的解讀,，有目的，有計劃,，分步驟的利用自我研修,、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師，明確要求,，根據教材特點分單元,，分章節(jié)，讓教師把課標與大綱對比解讀,，分部進行說教材說課標活動,，真正做到在教中學，教中用,。
2,、規(guī)范教研組活動，講求教研實效,，避免教研活動形式化,，走過場，勞而無功,。每學期教研組集體教研活動次數不得低于8次,，教研組實行校領導負責制，對每次教研活動質量進行監(jiān)督,，活動前點名,，對缺席及請假教師有記錄，定期通報,。每次教研活動,，活動過程要有討論，有結果,，人人參與,，真正使教研活動經?；ｎ}化和規(guī)范化,。
（二）深化教研教改,，全力推進高效課堂。
1,、領會《新課程標準》精神,，明確教學目標，要求每位教師要把學科課程標準做到?？闯W常討論,。
2、開展骨干教師示范課活動,，通過此活動為青年教師樹立榜樣,，給他們的教學研究指明方向，提供動力,。
3,、進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺,，接受全體教師的檢閱和輔導,，使他們快速地成長起來。
4,、以聯(lián)片教研帶動學校教研,，促教師教學水平進一步提高。積極參與學區(qū)教研活動,，主動承擔示范課觀摩活動,。
5、通過多渠道,、多層次的培養(yǎng)模式,，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干,。
（三）落實校本研修工作,，提高教師政治,、業(yè)務素質,。
1.加強教師培訓，提高教師的整體素質,。
加大新課改理論方面的學習,，組織教師參加區(qū)教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。
校內引導教師通過看報紙,、教學刊物,，瀏覽遠程教育資源,，觀看優(yōu)質課等不斷學習，更新教學理念,，改變教學方法,，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平,。
2.加大我校教師隊伍信息技術水平的培訓,，制定計劃，定時,、定任務地進行培訓,，培訓采用集中培訓和個人自修相結合，培訓內容將側重使用,，使教師盡快地能做到邊學邊用,。
3.組織“名師課堂”“朝陽工程。
”等教學展示活動,，做好年輕教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，帶動新教師成長，認真組織聽課評課,，共同探討,，共同進步。
4.將各類公開課的組織工作落到實處,，要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加,，聽課簽名，期末量化,。
5.認真組織和指導每周的集體備課活動和組內聽課活動,，積極研討兩單的生成，強化集體備課效能,，提高課堂教學和訓練的實效,。
6.認真組織優(yōu)秀教師參加縣、市區(qū)各類比賽,，提倡教師撰寫教學反思,、隨筆及論文。
7.做好學校領導交待的其它工作,。
(四）其他工作,。
1、參加上級部門安排的有關教研活動工作,。
2,、做好教研成果的收集、整理,、歸檔工作,。
3,、督促教研組做好活動檢查、統(tǒng)計等工作,。
4,、協(xié)助學校對教師進行考核、評定工作,。
特教學校教科研工作計劃篇二
以各級教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經濟開發(fā)區(qū)教育局x年工作要點為指導,，認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中,、五中全會精神,，鞏固x年教育教學成果，努力挖掘中青年教師內在潛能,，提高學校服務能力,。落實《xx省關于推進基礎教育綜合改革的意見》要求，圍繞市區(qū)教育局x年工作重點,，進一步深化課程改革,，提升新教育實驗水平，有效提高課程實施水平和教育教學質量,。
（一）課程實施,。
完善校本課程體系；把現有的校本課程教材進一步規(guī)范化,，同時研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內容,。推進三級課程的整合研究。
（二）教學質量,。
所有年級的抽測學科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎上再上5個百分點,。
（三）教研課題。
積極參與新教育實驗研究,，鞏固小課題研究成果,，立項并研究2項以上校級課題；力爭申報2項區(qū)級課題,。
（一）提升課程實施水平,。
1、按照國家,、省有關規(guī)定開齊,、開全學科課程，豐富校本課程,。
一是規(guī)范開設,。加大監(jiān)管力度,，嚴肅處理違規(guī)挪用,、擠占,。二是加強教師的專業(yè)化素質的培養(yǎng)。讓教師進一步研修學科課程標準,，不斷優(yōu)化教學過程,，打造有效課堂，努力使學科教學達到課程標準基本要求,。提高學科教學質量,。把“立德樹人”這一教育根本任務與教學教研工作密切結合，將德育目標融入各科課程,，全科育人,、全程育人。三是加強校本課程開發(fā)與實施,。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎上,，努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學資源為內容的校本課程，努力整合學科教學,、德育課程以及校本教材,，推進國家課程校本化。
2,、以有效的措施鼓勵音體美,、綜合、地方學校課程等任課教師對本學科的研究,，積極爭取和搭建有益平臺提高教師的課程實施能力,。
3、以“中小學課程實施水平評估”為契機,，規(guī)范學科教師的教育教學行為,，努力創(chuàng)新課堂，鼓勵學生作業(yè)教學改革,，促進學生個性化學習,，提高學生整體素質。
4,、進一步加強學生的階段性評價管理,，把綜合性評價與階段性評價有機結合起來。
（二）扎實推進新教育實驗,。
5,、推動新教育實驗深入開展。
結合全區(qū)新教育敘事活動和新教育實驗優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學校評選活動,，加強行動落實,，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來，促進新教育與本單位教育教學工作的`融合。適當擴大實驗范圍,，擴展實驗領域,。
6、強化研訓與宣傳,。
一是鼓勵教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓,，提高對新教育教師的團體獎勵幅度。二是對現有信息宣傳員提升要求,，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿,，以魯北晚報和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺，增強新教育實驗影響力,，以改革創(chuàng)新為動力,，促進教學工作全面升級。
（三）全力提高教育教學質量,。
7,、以信息技術應用為生長點，進一步提高課堂教學效益,。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動,，深化課堂教學創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素養(yǎng),，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性,。
8、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經驗,，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,。提升學生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。加大教學改革力度,。爭創(chuàng)區(qū)級新教育實驗優(yōu)秀班級和學校,。
9、落實“重點項目”推進機制,。進一步推進我校經典誦讀,、書法、輪滑等項目,。學校有專人負責,、重點推進。
10,、常規(guī)管理精細化,。
根據《xx經濟開發(fā)區(qū)中小學教學工作評估辦法》，一是對重點工作實行過程性督導,、定期通報與展評制度,。以教學常規(guī)過程性抽查和評價為著力點，抓好學校教學教研計劃的制定與落實，著力提高備課實效,，著力構建常態(tài)高效課堂,，著力強化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新，著力提高階段性檢測的達標率,。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學視導為契機。立足于工作實際,，突出重點突破難點,，三是繼續(xù)開展好全市第19個“教學常規(guī)月”活動，學習實踐“中小學教學基本規(guī)范”,，促進教學常規(guī)落實提檔,、升級，使活動起到以月帶年的作用,。
11,、立足于學生全面發(fā)展，強化問題診斷與改進,，大力推動課堂教學改革,。圍繞課堂教學達標度的實現，引導學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)習慣,、提高能力,。促進質量全面提升。
（四）突出行動研究主題,，實現教育科研工作有所突破,。
12、樹立工作研究化意識,，加強課題管理,，增強研究實效。
13,、加強教科研隊伍建設,。以構建學習型團隊為重點，進一步凝聚力量,，激發(fā)熱情,，提升水平。
14,、以各種活動為載體,，促進教研工作健康蓬勃開展。
以活動為平臺，以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內容,，通過“參與式”或“跟進式”培訓,、現場觀摩研討、教學論壇等形式,，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊,，改進教學方法，提升課堂教學效益,。
15,、加強學校學科教研組建設，促進校本教研高效開展,。
一是完善學校教研組建設,。積極參加全區(qū)先進教研組評選活動。二是依托濱州市教學研究網和開發(fā)區(qū)教育信息網,，及時上傳學校教研組活動情況,，強化學校教研活動的開展。
特教學校教科研工作計劃篇三
在科學發(fā)展觀和基礎教育課程改革精神指導下,，繼續(xù)深入推進校本教研,，以課題研究為抓手，課堂教學研究為重點,，努力提高教師的教育教學水平和教育科研能力,，進而促進學生素質的全面發(fā)展和教育教學質量的穩(wěn)步提高。
1,、基地建設,。我校是旺蒼縣首批教研基地校，搞好基地校建設,，是校本教研的重頭戲,，也是學校可持續(xù)發(fā)展的重要保證,。本年度在基地校建設方面,，主要抓好以下五個方面的工作：
（1）進一步落實行政領導聯(lián)系教研組制度，明確職責,，加強管理,；
（2）落實教研組工作職責，充分發(fā)揮教研組的`職能作用,；
（3）加強備課組工作的督促與檢查,，落實備課組工作職責；
（4）試創(chuàng)學習型教研組,；
（5）總結校本教研新經驗,，爭當校本教研先進學校,。
2、常規(guī)教研,。
（2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規(guī)教研的重要內容,，做到四個落實（時間、地點,、專題或課題,、主講人）認真組織活動，展開研討,。每期集體活動不少于2次,。備課組長和教研組長每期聽、評課20節(jié),。
（3）學校教科室常規(guī)教研的重點是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質課”研討活動的開展,，于年月進行,。
3,、備考策略。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作：
（1）畢業(yè)班“三課”研討活動,；
（2）命題改革趨勢研討,；
（3）師生應試心理研討。
4,、課題研究,。本著立足課堂，面向學生,，解決難題,，提高質量的原則，認真做好：
（2）力爭完成市級課題的申報,、立項和開題論證工作,；
（3）繼續(xù)抓好“個人課題”的研究工作。樹立“問題即課題,，教學即研究,，成果即成長”的理念。市,、縣級課題參研教師,，要把教育教學中碰到的具體問題列為“個人課題”，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告,。
5,、服務配合。
（1）為教師服務,，作好指導,、培訓,、推薦及上傳下達工作；
（2）為備課組,、教研組服務,，做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作；
（3）配合學校行政,、教導處搞好教學常規(guī)管理與檢查工作,，學生綜合素質評價工作；
（4）配合上級業(yè)務部門,，搞好各類競教,、競賽、教學研究及學術研討活動,。
特教學校教科研工作計劃篇四
根據市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，定期進行業(yè)務培訓和教學經驗交流活動,，提高教師的教育技能。加強課題研究,，凸現我園的特色教育,。
本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動,，孩子均為原班生,，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主,。透過不斷地學習和總結,，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識,，但教研工作中還存在一些不足,。
一周計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄,，但存在個體差異較大,，反思資料常停留在表面，效果不顯著,。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材,，在選課上存在必須問題,。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏,。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強,，學習,、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評,，群眾意識不強,，自我反思、自我鉆研缺乏,。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化,，自主性、觀察力,、表現力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，個性是孩子的問題意識增強了,，敢于表達,。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富,，收集各種信息潛力差,，表征過程中技能也較差,，發(fā)現了問題如何去解決,，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯,，很多孩子不會觀察,，隨意性很強，對探索不感興趣,。
(一)加強師德教育,，提高教師隊伍素質。
1,、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導教師善學習、善思考,、重積累,、勤反思。透過業(yè)務培訓學習,，主題教育,，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作,，構成一股凝聚力和向心力,。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、團結進取才能與時俱進,。
2、加強理論學習,，以多種形式促進教師成長,。根據幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論學習,，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步,，我們將采取多種學習方法,，鼓勵教師不斷充電、充實自我,。組織教師學習理論知識,，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合,。
3,、以年級組為中心，依托骨干教師,，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,，透過教研活動、示范課,、聽課評課,、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平,。用心開展教學評比活動,，為教師成長搭建舞臺。
(二),、繼續(xù)深入學習“綱要”,、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學”的方式,。
1、深入學習教材,，轉變新的教材觀,，正確領會教材編寫好處，用心實踐教材,。
2,、利用多渠道的學習“綱要”的精神,，結合“優(yōu)質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平,。
3,、繼續(xù)采用案例引導、對話討論,、引導探索,、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討,。
4,、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會,，傳達新信息,，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識,。
(三),、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念,，用心探索,，樂于反思，善于總結,，不斷提高教育教學水平,，并以教研組為單位，進行專題研究,，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質量,。
1,、以年級組為單位，成立三大教研組,，使活動更具靈活性,、操作性，并有選取學習相關的知識,，更有利于各組的研討和交流,。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,，并用心創(chuàng)設活動環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比,。
(四).抓好幼小銜接工作,，為進一步的學習打好基礎,。
(1)平時運用故事、主題活動,、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育,，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關心群眾,、為同伴服務的好思想,。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園,，不遲到,、不早退、不曠課,。排隊做到靜,、齊、快,。誠實,、不說謊話。同伴之間團結友愛,。群眾活動遵守秩序,，不吵鬧，認真參加活動,。
(3)上課時做到注意力集中,，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣,。要求幼兒發(fā)言時要講完整話,、普通話、響亮話,。愛護書本,、學習用品等。
(五)重視檢查反饋及時提高保教質量,。
1,、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查,。加強考核力度,，注重活動效益。
2,、經常進行日常工作,、記錄的檢查，便于交流和學習。
(六)加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案,。
1,、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會,，認真填寫家園聯(lián)系手冊,。
2、及時與家長溝通,、撮合,，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧,、全面發(fā)展,。
文檔為doc格式。
特教學校教科研工作計劃篇五
“十五”時期,，將是我校全面建成現代化一流中職學校的決勝時期,，20xx年是制定并啟動“十五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年,，我們要深入貫徹國家及省,、市關于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅定“以人為本,，民主管理,，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展,，成功人生的教育理念,，堅持以問題為導向，堅持以質量為中心,，以深化內涵建設為動力,，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現代的學校治理體系,，實現更高水平的職業(yè)教育,。
大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量,，提升辦學內涵,，建設高水平現代化職業(yè)學校。圍繞學?！?234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案,，積極探索課堂教學和科研管理新思路,；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移,，突出針對本校校情的教科研,，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材,、課堂教學案例,、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內涵,。
1,、規(guī)范管理：完善教學制度建設，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案,，加強教學質量監(jiān)測力度,，優(yōu)化各項教學管理評價機制。
2,、隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結對工作”,，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊伍,，發(fā)展構建“適業(yè)團隊”建設,，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師,，組織“校級青年沙龍”活動,，繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》,，激發(fā)青年教學成長動力,。
3、課程改革：整合以往各項成果及資源,，開發(fā)出適合校情的,、各專業(yè)實情的課改，在全校推進課程改革,。
4,、評價改革：提升教研活動質量，繼續(xù)擴大教考分離范圍,，進一步完善班級學風考核方案,，強化信息技術與教改的融合力度。
5,、真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究,，提煉出本校“真實,、適用”的課改教材,、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究,，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究,。
（1）繼續(xù)優(yōu)化、重構學?？己嗽u價體系,，并以新指標體系為引領，抓教風,、學風,，繼續(xù)教考分離試點，通過各種方式,，如學校聯(lián)考,、質量分析、教師評學,、學生評教,、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息,，加強教學質量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設,，完善教學各環(huán)節(jié)評價。
（2）改革教研組管理辦法,，激發(fā)教研組活力,，改進教研方式，促進團隊合作,，加強校本教研,，讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,，教研活動主題明確,，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究,。引導有效備課,、有效上課、有效評價,。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動,，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網+”在教學與教研領域的應用優(yōu)勢，創(chuàng)新教學教研的手段,，提高資源的利用率,。
（3）完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活,。加強選修課程管理,，將選修課程做科學分類,，梯度化,、層次化設計課程內容,，強化選修課程的評價和考核。教研組要根據本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點,，開展選修課堂項目,。做到有教師、有計劃,、有場地,、有內容、有成效,、有總結,。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長，在現有的選修課中評選出較成熟的課程,，嘗試特色課和巡回課,。
（4）在“互聯(lián)網+”背景下，必須推進信息技術在教學中的廣泛應用,，推進基于網絡的教學內容,、教學方法改革，要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng),，推動信息技術環(huán)境中教師角色,、教育理念、教學觀念,、教學內容,、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽,，引領教師提高信息化教學綜合應用能力,。
（5）落實教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化,，向精細化管理要成績,。繼續(xù)加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度,。堅持挖亮點,，煉特色，科研領路,，任務驅動,，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制,，引導教師做真實的研究,，對接省市各類評比,，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導,。促進基于微課制作,、微課程開發(fā)等，實施有效課堂變革,，引領青年教師參與各類教育教學評比,。
（6）為全面課改實施保駕護航，形成課改聯(lián)研共同體,，讓課改走上快車道,。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作,，確定主題開展課改研究,；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,；加強學案導學,、做學教一體、等項目建設,。
特教學校教科研工作計劃篇六
以學校提出的打造學習型學校,、堅持走內涵發(fā)展的道路、深化改革,、提高師資素質,、全面提高教育教學質量為指導，進一步增強學習意識,、效率意識,、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用,，以“親近教師,、走進課堂、關注學生”為原則,，做到“工作科研化,、問題課題化、活動經?；?、參與個性化”，深入教育教學實踐,，從小處,、實處著手，扎實開展教育教學科研,，努力踐行教育科研與教學研究一體化,。
5,、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習,、培訓,，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型,、科研型青年骨干教師隊伍,。
5,、在教研組考核的基礎上,，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。
4,、對英語學科,、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處,。
4,、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調查研究,，挖掘原因,，探尋對策，以實在科研解決實際問題,。
5,、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究,；緊扣新課程理念,，群策群力，籌備打磨校內精品教學課例,。
4,、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點,，凸顯對課堂教學,、教案設計、教學質量,、教師業(yè)務發(fā)展的重視,。
教科室。
20xx年1月,。
特教學校教科研工作計劃篇七
根據課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,，結合學校實際情況,，精心謀劃各項工作，求真務實,，追求實效,，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質量提升中發(fā)揮越來越重要的作用,。
1.落實常規(guī)管理,，加強教研組、備課組建設,，組織好教師讀書,、備課組周研討、教學沙龍等活動,，提升教師的思考力,、學習力。
2.認真開展各項教研活動,，關注常態(tài)教學,、教研動向，形成良好的教研氛圍,。
3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作,，規(guī)范課題管理,，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作,。
4.關注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長,，通過師徒結對、外出學習,、活動鍛煉等方式,，優(yōu)化師資隊伍建設。
(一)認真做好教師培訓工作
1. 繼續(xù)推進教師讀書活動,。
通過成立書友會,、讀書交流、好書推薦等方式,，營造良好的閱讀氛圍,，激發(fā)教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場,。以備課組為單位,，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會,。
2. 精心組織教學沙龍活動,。
針對學校辦學理念,、熱點問題、教育教學等方面,，以教研組為單位,，期內開展2-3次沙龍活動，做到有計劃,，有準備,，有主題，有思考,，有提升,。
3. 做好新教師培訓工作。
主要圍繞教學常規(guī),、班主任工作,、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作,。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，開展師徒結對活動，期末組織新教師匯報課活動,。
4. 培養(yǎng)名優(yōu)教師,。
進一步發(fā)揮學校現有骨干教師的引領和示范作用,，并通過外聘專家,、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升,。根據各學科教師發(fā)展狀況,，重點關注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學習機會,，得到更好的平臺鍛煉,。
(二)扎實開展教學研究工作
1. 關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略,，優(yōu)化備課制度,，提高教學準備的有效性。
2. 加強推門聽課活動,，關注常態(tài)課的準備情況,、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量,。
3. 通過校長公開課,、“學帶”,、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領作用,，提升學校教研的品質,。
4. 通過考核課、研討課,、匯報課等方式,，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況,，做到有明確的研究主題,，有充分的磨課過程，有完整的活動資料,。做到活動不拖沓,，研究有提升。
5. 教師要及時做好備課,、教學反思,、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間,，重點做好讀書交流,、教材研讀和備課研討工作。
(三)深入推進課題研究工作
1. 要充分認識到課題研究工作的'必要性和緊迫性,。
對課題工作的重要性,，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度,。歸根結底,，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反,，對課題研究中存在的一些亂象,，他們倒洞若觀火。所以,，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題,，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題,。
課題研究的作用主要體現在四個方面：診斷教學問題,，改善教學現狀，助力專業(yè)成長,，發(fā)揮輻射作用,。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實踐經驗,、研究方法各方面會得到一定程度的提升,。
2. 課題研究就是分析問題和解決問題。
可以根據自己思考或遇到的問題來研究,，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究,，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質量?”“如何調動學生課堂發(fā)言的積極性?”等等,。在研究過程中,，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可,。所謂課題研究,，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統(tǒng)的,、具有一定深度的理論學習和實踐研究,，并總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程,。
3.學校課題研究的基本思路,。
學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂,、體育課題的結題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報,。重點是抓好學校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。
怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：
(1)概念解讀,，審好題。
(2)學習理念,，開好頭,。
(3)分層實施，有過程,。
(4)積累資源,，留足跡。
(5)總結反思,，有成效,。
如何分層實施?
(1)中心組：由課題負責人、課題組長,、副組長,、教導處、教科室,、語,、數、英教研組長組成。
(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作,，由各教研組長擔任子課題組長,。子課題的研究方向和內容要符合總課題的思想，不能游離于外,。
(3)個人組,。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題,，開發(fā)自己感興趣的課程,，實現更加自主、更為自由的研究活動,。
4. 為課題工作建章立制,。
(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習,、學術討論,、教學研討等形式的研究活動。
(2)把課題工作納入教研組工作計劃,，安排好研究目標,、研究內容和研究任務。
(3)每學期組織二到三次課題研討活動,，由各子課題組提供課例,。
(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修,，提高研究水平,。
(5)依托課題管理網站，及時上傳研究材料,，反映研究動態(tài),，留下研究足跡。
(6)課題任務包括：每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學設計,、課件,、教學反思)，一篇研究總結,，每學期至少撰寫一篇研究論文,。
(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人,。
四、月工作計劃
月份
主要工作
備注
三月
1. 制定學校教科研工作計劃,。
2. 組織開展學校教科研工作會議,。
3. 組織新教師崗位培訓工作,。
4. 課題工作例會，指導修改子課題方案,。
5. 組織師徒結對活動,、教師贈書活動等。
四月
1. 組織參加xx區(qū)教育學會論文比賽,。
2. 骨干教師展示課,。
3. 成立翼溪書友會，推進學校讀書活動,。
4. 課題網站建設培訓;課題研討課,。
五月
1. 校長公開課。
2. 學校微校建設工作研討,。
3. 組織小課題或微課程申報活動,。
4. 課題組工作例會;課題研討課。
六月
1. 青年教師匯報課,。
2. 課題組工作例會;課題研討課,。
3. 指導開展教學沙龍活動。
七月
1. 課題組工作考評,。
2. 教科研工作總結,。
3. 績效獎核算。
特教學校教科研工作計劃篇八
以學校提出的打造學習型學校,、堅持走內涵發(fā)展的道路,、深化改革、提高師資素質,、全面提高教育教學質量為指導,，進一步增強學習意識、效率意識,、服務意識,，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師,、走進課堂、關注學生”為原則,，做到“工作科研化,、問題課題化、活動經?；?、參與個性化”，深入教育教學實踐,，從小處,、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化,。
5,、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習,、培訓,，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型,、科研型青年骨干教師隊伍,。
5、在教研組考核的基礎上,，表彰優(yōu)秀教研組組長,，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。
4、對英語學科,、綜合學科的集體備課加強指導,，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
1,、以個人小課題研究為基礎,，抓好課題研究方案的制定，組內教研課與課題研究主題緊密結合,，將小課題研究融于備課,、上課、評課之中,，做好階段性交流研討和期末課題總結,。
2、重視國家,、省,、市、縣級立項課題的研究,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，突出試點班級、試點年級的重點,，指導系統(tǒng)性扎實開展研究,。
3、抓好課題研究的學習,、培訓,，注意課題研究過程中的資料收集,，階段成果總結，協(xié)助做好部分課題的結題準備工作,。
4,、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調查研究,，挖掘原因,，探尋對策，以實在科研解決實際問題,。
5,、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究,；緊扣新課程理念,，群策群力，籌備打磨校內精品教學課例,。
4,、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點,，凸顯對課堂教學,、教案設計、教學質量,、教師業(yè)務發(fā)展的重視,。
特教學校教科研工作計劃篇九
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導，緊緊圍繞縣教研室,、縣教師進修學校20xx年教科研工作計劃,、校本培訓方案，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業(yè)道德培訓,、教學策略培訓”為重點,，以校本教研為載體，開展系列教科研,、校本培訓活動活動，改進課堂教學,，落實“教學規(guī)范”常態(tài)化,、有序推進,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進“農村教師素質提高工程”,，努力開創(chuàng)我?！瓣P注教師發(fā)展，服務學生成長,、聚集課堂成效,、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1,、加強師德建設,，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。
2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動,，使“四項常規(guī)”扎實推進,，開展有效教學，切實落實減負提質政策,，向40分鐘提效率,。
3、建設教師,、家長,、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓,，深入進行課改實驗的研究,。
1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求,。
2,、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標,，更新教師教學理念,，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，體現教學民主,，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重、關愛,、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。
3、要求教師做終身學習的模范,。做到學歷達標與提高,，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷,、能力,、努力”之間的關系，將研究型,、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力,。
5,、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
6,、研究有效教學的途徑,，組織教師學習xxxx版義務教育課程標準，建設“以學主為”的.有效課堂,，進一步深化新課程教材教法,、學法、評價的研究，以校本培訓會為載體,，多角度,、多途徑提升教學效益。
1,、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向,；二是培訓執(zhí)行層,，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,。
2,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題,；摘錄有關理論；點評一個案例,；撰寫一個案例,；設計實踐一堂教研課。
3,、內部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授課堂教學經驗,，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓全體教師從中受益。
4,、抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習,、培訓考察,，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座、經驗交流,、上匯報課等多種形式,，產生一人學習，多人受益的效應,。
5,、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動,。利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋,，取長補短,；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得,；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告,、教育（學）論壇等活動,。
6、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,，繼續(xù)開展信息技術培訓,、新課程培訓、學科科研培訓等,。為教師學習培訓提供有力保障,，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
7,、不斷總結師訓工作經驗,，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。
