演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師幸福演講稿篇一

各位評(píng)委：

大家好!今天我演講的題目是《累并幸福著》

了合作人性中美好的種子就通過(guò)故事和畫(huà)筆播撒在孩子的生命里,，每個(gè)周四繪本故事課成為孩子們的盼望。兩年下來(lái),，我驚喜地看到孩子們的變化,，他們嘴里會(huì)冒出“生命”“奇跡”“熱愛(ài)”等很多美好的詞語(yǔ)，他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》中的毛蟲(chóng),，為了化繭成蝶努力汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng),。

一路走來(lái)，雖然步履蹣跚,，但收獲頗多,。雖然還沒(méi)有取得驕人的成績(jī)，沒(méi)有到達(dá)繁花似錦的圣境,，但是,，閱讀帶給學(xué)生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力，是豐富的知識(shí)積淀,。我在嘗試著,、堅(jiān)持著，向?qū)W生播撒著閱讀的種子,，美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首叫作《有一個(gè)孩子向前走去》的詩(shī)歌,，詩(shī)里說(shuō)：有一個(gè)孩子每天向前走去,，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西,，那東西就變成了他的一部分,。梅子涵說(shuō)：如果每位老師讀了100本童書(shū)，就有一張走向童年的郵票,。小學(xué)教育是與兒童打交道,，不理解兒童，不理解兒童的世界,，就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育,。所以從某種意義上說(shuō)，教育需要閱讀,。,，正是這些毛蟲(chóng)們也改變著我，在這些童書(shū)穿行,，仿佛又重回童年的歲月,，心也變得純凈、年輕：我無(wú)數(shù)次告訴自己讓讀書(shū)像呼吸一樣自然;帶著童心上路,，讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經(jīng)典童書(shū),，享受幸福人生;學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)共讀一本書(shū),，就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書(shū)。在這里我還要感謝學(xué)校為我們準(zhǔn)備了充足的課堂資源,，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所學(xué)校,，只要有足夠多的供師生讀的書(shū)，不管多么簡(jiǎn)陋,，都是一所好學(xué)校,。如果缺少書(shū)籍，即使學(xué)校建設(shè)得再漂亮,，也不是真正意義上的學(xué)校,。”

但是,，前行道路并不是一帆風(fēng)順,，有時(shí)為了一個(gè)課件，要準(zhǔn)備幾天,，先把書(shū)買(mǎi)來(lái),，一張張拍拍下來(lái)，再做成課件，上完課,，還要評(píng)析學(xué)生的作品再發(fā)到教育在線論壇上,。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時(shí)間里我告訴自己放棄吧,，我只是一名普通人,，除了老師還有很多稱(chēng)謂，沒(méi)有好的身體什么都沒(méi)有了,，家庭需要我,，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育,，痛定思痛,，放棄?？僧?dāng)我病后重回這三尺講壇,，望著那四十多雙渴望眼睛，我已經(jīng)身不由己,，沒(méi)有資格說(shuō)出那兩個(gè)字,，整裝出發(fā)重新上路。

如今我們已有粉紅毛蟲(chóng)變成淺綠毛蟲(chóng),，毛蟲(chóng)的身體越來(lái)豐盈,。我們是一群在新教育的夢(mèng)感召之下的毛毛蟲(chóng)，雖然我們爬行得很艱難,，但我們感覺(jué)很幸福,，因?yàn)槲覀兠刻於荚阢裤酵懽兂珊哪且豢獭Ｎ抑?，我們還只是站在起點(diǎn)，理想的教育,，永遠(yuǎn)都在明天,。我期待更多的大毛蟲(chóng)們加入進(jìn)來(lái)，相信有我們的努力,，在不久的將來(lái),，金苑學(xué)校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

教師幸福演講稿篇二

最近讀了一篇文章,，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,，作為在一線工作近20年的幼兒教師，頗有感觸,。

與朋友閑聊時(shí),，朋友問(wèn)”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì)，你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎“十年前我可能會(huì)沖口而出“我愿意”。曾經(jīng)的我,，躊躇滿(mǎn)志,。流連于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里,。每每會(huì)為孩子的一個(gè)問(wèn)候,，家長(zhǎng)的一句贊許，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,，那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?！?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后，已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛(ài)著我的孩子們,，我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說(shuō)過(guò)這樣一段留言：“幼兒教師的工作壓力大,，時(shí)間長(zhǎng)。班級(jí)人數(shù)多,，教師的案頭工作,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多，開(kāi)課多,，比賽多,，還有較低的薪酬水平，而后帶來(lái)的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān),?？傊變航處煹墓ぷ鳜F(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了,。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來(lái)很簡(jiǎn)單,，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià),?！边@是一段比較具有代表意義的話，它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無(wú)奈,。姑且不論她說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),，是與非，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁,。試想：若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力，幸福感從何而來(lái)?當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂(lè)和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣?結(jié)果是顯而易見(jiàn)的,。是的,，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn),，但對(duì)于社會(huì),，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)：怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,，讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

搶任務(wù)“活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì),，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力(內(nèi)驅(qū)力)的作用。變“要我做,，我才做”為“我要做”,。不僅能激發(fā)教師的成就欲，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無(wú)疑是一個(gè)明智的舉措,，一種有效的激勵(lì)方式!最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心,。一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的，有夢(mèng)就有希望,，給自己一個(gè)方向,，在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候,，工作就有了幸福感,，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單!

如果說(shuō)以上這些不是我們所能決定的，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,，消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂(lè)的,，正確看待客觀存在的問(wèn)題，以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切,，將使我們滿(mǎn)足著從而幸福著!首先：我們要形成自己的職業(yè)特長(zhǎng),，這是關(guān)鍵?；蛟S我們沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉“能歌”,，沒(méi)有曼妙的身材“善舞”;沒(méi)有激情的文字“能寫(xiě)”，沒(méi)有馬良的神筆“會(huì)畫(huà)”,。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容,，善于溝通的談話技巧，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的“教學(xué)風(fēng)度”,。形成了這些職業(yè)特長(zhǎng)，你就有了園里園外不可替代的位置,，職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍,。“一個(gè)好漢三個(gè)幫,，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”。意氣,。志氣相投的同事和朋友,，是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠(chéng)摯和坦然，將會(huì)使你處世坦蕩,，胸懷寬廣,，心理健康而保持職業(yè)的快樂(lè);另外與家長(zhǎng)的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑，取得他們的支持是你作好工作的保證,。

最后,，要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒。開(kāi)心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，對(duì)誰(shuí)都和顏悅色,，相敬如賓?？墒乔榫w有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉,，心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順,，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里,。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語(yǔ)，周末歌廳里盡情放歌,，假日舞廳里的激情舞蹈,，網(wǎng)上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,，給自己多一份關(guān)愛(ài),，把漸漸失去的“幸福”找回來(lái)!快樂(lè)與共!讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!

教師幸福演講稿篇三

最近讀了一篇文章,是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,作為在一線工作近20年的幼兒教師,頗有感觸.

與朋友閑聊時(shí),朋友問(wèn)”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎”十年前我可能會(huì)沖口而出”我愿意”.曾經(jīng)的我,躊躇滿(mǎn)志.流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里.每每會(huì)為孩子的一個(gè)問(wèn)候,家長(zhǎng)的一句贊許,領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?！?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛(ài)著我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!

幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!

教師幸福演講稿篇四

親愛(ài)的老師：

大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,，教快樂(lè)的學(xué)生》。

記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛(ài)一個(gè)人,，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧,。當(dāng)時(shí)的我,，聽(tīng)得如同云里霧里。如今,，從教四年,，我又知道了教育還可以被稱(chēng)為“幸福”,?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑挘裔θ恍盐?。原來(lái),，在教育的世界里，有著冰火兩重天;原來(lái),，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳,，也有荊棘的痛楚。

作為一名教師,，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口,。直到那一次，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),，我感受到,，這就是幸福的感覺(jué);直到那一次，迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著招呼,，“金老師,，您好!”，我看到,，這就是幸福的笑臉;直到那一次,，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼，我聽(tīng)到,，這就是幸福的聲音,。似乎，就在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)了開(kāi)啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦,。細(xì)小的舉止，生本的理念,，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo),。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺(jué)架起師生情感交流的平臺(tái),。早上到校,，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候“您好!”我不會(huì)忘記那篇日記,，學(xué)生寫(xiě)到：“早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的,，看到其他的人都感覺(jué)很厭煩，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了,，感覺(jué)什么都在和我作對(duì),。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼,，那微笑甜甜的,、很燦爛，我的心情似乎也好了很多,。不就是弄臟了衣服嘛,，洗干凈了還是一樣?！碑?dāng)時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑,，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情,。我第一發(fā)現(xiàn),，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn),，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生,。

謝謝大家

教師幸福演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽,，碩果飄香的日子里，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié),。有幸作為教師代表發(fā)言,，在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂(lè),！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福,！

其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)發(fā)言稿時(shí)，我猶豫了很久,，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好,。今天我之所以有勇氣站在這里,，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙?lái)教學(xué)工作中的感悟。

曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問(wèn)我：你薪水高嗎,？

多年不見(jiàn)的同學(xué)在電話的另一頭問(wèn)我：你工作環(huán)境不錯(cuò)吧,？

遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問(wèn)我：學(xué)校給你分房子了嗎？

可是,，我的好友,，我的同學(xué)，我的親人,，卻無(wú)人問(wèn)我：你幸福嗎,？

我想，我是幸福的,。

提到幸福,，我最先感觸到的,，是我過(guò)得很充實(shí)，這正是我的工作教會(huì)我的,。我在學(xué)校分管教務(wù)工作,。教務(wù)處的事情千頭萬(wàn)緒，不能有絲毫馬虎,。每周一的早晨,，我就和朱校長(zhǎng)一起，把本周的事情做個(gè)商量,，理出頭緒,，然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí),，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起,。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示，然后是督促備課組長(zhǎng)抓好每周的集體備課,，到周三就開(kāi)始組織本周周考的卷子,，為周五的周檢測(cè)做準(zhǔn)備，到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié),，加班加點(diǎn)把周檢測(cè)的成績(jī)?cè)诜艑W(xué)前交到班主任的手里,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，我都是不打折扣及時(shí)地完成,，老師們?cè)诮虒W(xué)工作上出現(xiàn)了疑問(wèn),，我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),，就只好交給我的休息時(shí)間了,。忙忙碌碌，周而復(fù)始,，似乎很單調(diào),。可是,，回頭望來(lái),，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,，學(xué)校學(xué)生的成績(jī)?cè)谥鸩教嵘?，我們的課堂改革在楊校長(zhǎng)和朱校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，有了一些好的經(jīng)驗(yàn),，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,，而成了學(xué)生展示自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的“超市”,，在全市教務(wù)主任年會(huì)上,，學(xué)校受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績(jī),。我想,，我們每天在進(jìn)步著，這是幸福的,。

一個(gè)周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,，甲學(xué)生的家長(zhǎng)打來(lái)電話,，問(wèn)清楚了我現(xiàn)在的地方，和我們楊校長(zhǎng)開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)找我,，看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液,，欲言又止。我看出了家長(zhǎng)似乎有什么要說(shuō),，我就連忙打電話叫來(lái)正忙的妻子帶小孩,，自己和家長(zhǎng)來(lái)到車(chē)?yán)锪私馇闆r，原來(lái)是他的女兒放晚學(xué)時(shí),，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌,。我一聽(tīng)，知道了這位家長(zhǎng)的擔(dān)心,，耐心地安慰了這位家長(zhǎng),，然后，不顧時(shí)間已晚,，打車(chē)到乙學(xué)生的家里了解情況,。兩個(gè)女孩子是好朋友，由于一些誤會(huì),，兩個(gè)人有了矛盾,，終于有了這個(gè)周末的沖突。我知道乙的父母離異,，我就細(xì)心地跟乙講道理,，分析應(yīng)該怎么和好朋友相處，她聽(tīng)了我的一番話,，后悔得流下眼淚,，主動(dòng)要求到甲家里道歉。第二天一大早,，我又趕到甲的家里,，給甲講道理，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,，兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,，兩個(gè)家長(zhǎng)也交談甚歡,，交流各自的教育子女的心得。我看到這個(gè)矛盾終于解決了,，然后急匆匆地趕回家,，帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)矛盾的消弭非常滿(mǎn)意,，對(duì)我的處事風(fēng)格連連夸贊,。我覺(jué)得家長(zhǎng)的滿(mǎn)意就是我的滿(mǎn)意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,，我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子,，和家長(zhǎng)一樣去關(guān)心他們，呵護(hù)他們,。贈(zèng)人玫瑰,，手有余香，我們是幸福的,。

同時(shí),，我還因?yàn)閾碛袗?ài)而幸福，這是我的學(xué)生教會(huì)我的,。愛(ài)學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，你愛(ài)他們,，他們也會(huì)愛(ài)你；你給每個(gè)人的,，只有一份愛(ài),，他們愛(ài)你，卻是六十多份愛(ài),，日子久了,，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。

教師幸福演講稿篇六

幾年前,，當(dāng)我還是個(gè)高中生的時(shí)候，我常常在作文中這樣形容老師“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。可是當(dāng)我成為一名教師的時(shí)候,，我才意識(shí)到,，犧牲，并不是教師職業(yè)道德的真正內(nèi)涵，至少用來(lái)比喻教師是不夠準(zhǔn)確和全面的,。

葉瀾在《教師角色與教師發(fā)展新探》中這樣寫(xiě)道：沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升,，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,，只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自身時(shí),，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。換句話說(shuō),，我們教師在奉獻(xiàn)的同時(shí),，也要豐富自己，提高自身的幸福感,。

在教育論壇、博客中,，有一篇文章被廣為轉(zhuǎn)載《我不愿做這樣的老師》,，這篇文章出自成都新都一中夏昆老師之手。大二那年,，我有幸聽(tīng)了一次夏老師的講座,，絡(luò)腮胡、牛仔褲,、不修邊幅,，他完全顛覆了我心中的好教師形象。按照常理,，我想這大概是一個(gè)桀驁不馴的搖滾歌手為了學(xué)生,、為了教育事業(yè)犧牲愛(ài)好、放棄追求最終創(chuàng)造高考傳奇的心靈雞湯吧,！可是這家伙讓人大跌眼鏡,，他不僅沒(méi)有放棄愛(ài)好，反而將這些看似不務(wù)正業(yè)的東西帶進(jìn)了課堂,。于是他教語(yǔ)文的時(shí)候,，學(xué)生學(xué)會(huì)了音樂(lè)，他教音樂(lè)的時(shí)候?qū)W生學(xué)會(huì)了語(yǔ)文,，他自稱(chēng)“國(guó)子監(jiān)四門(mén)博士”因?yàn)槌酥髡n語(yǔ)文外,，他還開(kāi)設(shè)了“詩(shī)歌鑒賞”“音樂(lè)鑒賞”“電影鑒賞”，不僅如此,，他還將師生的鑒賞成果整理成冊(cè),，先后出版了《唐詩(shī)的江山》，《教室里的電影院》等多本著作。講座的結(jié)尾他說(shuō)了這樣一段話,，我記憶猶新：教師,，首先是一個(gè)人，一個(gè)博學(xué)的人,，一個(gè)善良的人,，一個(gè)健康的人，一個(gè)快樂(lè)的人,，這樣才能把正能量傳遞給學(xué)生,，優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠?qū)⒆约旱膫€(gè)人資源充分良好的運(yùn)用到工作中，這樣的教師學(xué)生受益他自己也幸?？鞓?lè),。

教室是什么？有人筑之以為牢房,，有人戮之以為屠場(chǎng),，而有一位幸福老師的教室，歌之而成音樂(lè)廳,，詠之而成詩(shī)園,，靜觀沉思而成電影院。夏昆做到了,，所以他的學(xué)生是幸福的,，他自己也是。

當(dāng)然,，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō),，基本功尚未打牢，更沒(méi)有夏老師那樣率性教書(shū)的境界了,。但在這一年的教學(xué)實(shí)踐中,，幸福總與我相伴,，它來(lái)自我兩位敬愛(ài)的師傅悉心的教誨和指導(dǎo),，來(lái)自我可愛(ài)的同事們點(diǎn)滴的關(guān)心和幫助，來(lái)自自己取得的哪怕微小的進(jìn)步,，也來(lái)自學(xué)生帶給我的絲絲感動(dòng),。她們會(huì)在下課的時(shí)候神秘兮兮的遞給我一袋小零食，僅僅因?yàn)檫@個(gè)小零食的名字叫“宅小翠”,，和我的名字接近,；也會(huì)在交上來(lái)的地圖邊畫(huà)一點(diǎn)可愛(ài)的小漫畫(huà)并配上旁白“i like geography”；在我23歲生日那天,，去教室上晚自習(xí)的時(shí)候,，黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：祝你生日快樂(lè),，坐在最后排的平日一個(gè)很內(nèi)向的小女生送了我一朵花，還為我唱了幾句生日歌,，雖然在所有學(xué)生都期待我發(fā)表點(diǎn)獲獎(jiǎng)感言的時(shí)候,，我只笑著淡淡的說(shuō)了一句：“謝謝大家，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把導(dǎo)學(xué)案拿出來(lái)”,，但我內(nèi)心的幸福感早已不言而喻了,。這幸福彌足珍貴，所以為了這幸福,，我必須用心上好每一堂課,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè),；為了這幸福,，我也會(huì)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，關(guān)注自己的身心健康,，關(guān)心家人和朋友,。做一個(gè)幸福的老師不易，但追求幸福的腳步應(yīng)該永不停息,。最后,，借用海子的那首詩(shī)作為結(jié)束：從現(xiàn)在起，做一個(gè)幸福的老師/閱讀,、健身、熱愛(ài)生活/從現(xiàn)在起,，關(guān)心藍(lán)天和土地/給校園里的每一棵樹(shù),、一朵花取個(gè)溫暖的名字/陌生的老師我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在教育中獲得幸福。

教師幸福演講稿篇七

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天,，我有幸在這里向大家學(xué)習(xí)，第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講,，謝謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這樣的機(jī)會(huì),。我今天要和大家分享的話題是《做一個(gè)幸福的教師》。

幸福是什么?有一首詩(shī),，詮釋了幸福最豐富而深刻的內(nèi)涵,，這首詩(shī)是海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》：

從明天起,，做一個(gè)幸福的人

喂馬,、劈柴，周游世界

從明天起,，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子,，面朝大海,，春暖花開(kāi)

從明天起，和每一個(gè)親人通信,，告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每個(gè)人

給每一條河,、每一座山取一個(gè)溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海,，春暖花開(kāi),。

這首詩(shī)告訴我們，幸福存在于那些平凡,、普通的小事里,，要靠我們自己去創(chuàng)造、去體會(huì),。

人的幸福,，其實(shí)就是一種感覺(jué)，是一種內(nèi)心對(duì)于生命的感悟,，是一種心靈的體驗(yàn),。幸福不是天上的彩虹——虛無(wú)縹緲，也不是水中的月亮——似有實(shí)無(wú),。幸福是實(shí)實(shí)在在的,，每天都在我們身邊出現(xiàn)，在平平淡淡的生活當(dāng)中,。

做一位老師,，我們幸福嗎?

有人說(shuō)當(dāng)老師就意味著付出，就意味著貧窮;也有人說(shuō)教師的生命就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,，定語(yǔ)是艱辛,，狀語(yǔ)是耐心，補(bǔ)語(yǔ)是熱情;還有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)n次根號(hào),，繁重的工作為他的生命青春無(wú)數(shù)次地開(kāi)方,。

我們單單看這些事，自然就會(huì)感到不幸福,。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由,，卻很少關(guān)注幸福的樣子。其實(shí)這些都只是教師生活的一部分,。只要你用一顆健康的心態(tài)對(duì)待,，教師所做的這一切，便不再是不幸福,。

教師幸福演講稿篇八

【

演講稿

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿(mǎn)足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn),。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣,，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，教育改革的深化,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高,，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得,，對(duì)于這句話,，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了,，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴(lài)父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母,、老師,、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育,、幫助?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重,、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作,。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”,?！岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò),?！本瓦@么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持、配合,、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意,、高興和苦惱,、憂(yōu)愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿(mǎn),、心情愉快和取得成功的最重要條件,。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲,，與他們心與心的交流,，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),，與孩子同唱,、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊,。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),，最純潔,，最美好，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

作為一名教師,，三尺講臺(tái),，輕飄一身白雪，口若懸河,，迎來(lái)學(xué)生斗趣,。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活,。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題,。因此,，在思考如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活,，把在關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)時(shí),，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣,。只有這樣,，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活，獲得職業(yè)幸福感,。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),，讀了許多教育名著，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德,，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,，對(duì)教材挖的很有深度,，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面的時(shí)候我會(huì)非常幸福,，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心,，有責(zé)任感，正直,，樂(lè)觀的孩子,，那就是我最大的幸福。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,，我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,，真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。

教師要脫離功利性去看幸福感。現(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù),，向?qū)W生賣(mài)書(shū),，向?qū)W生家長(zhǎng)要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢(qián)要權(quán),，這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛(ài),，得到的是愛(ài)的回報(bào),，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年,，他到北京，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生,。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生,，有部長(zhǎng)、有教授,、有將軍等,。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話，招來(lái)一百多人?教師是天底下最幸福的人,?！薄Ｒ虼?，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè),，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦--走近學(xué)生，就是完善生命,。教師的快樂(lè),，來(lái)自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦,，滿(mǎn)足了,，得到了，快樂(lè)著,，幸福著,。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn),。

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,，消息傳出，立刻引起教授們的反對(duì),，校方于是順從了教授們的意見(jiàn),，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,，體育館一旦建成,，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶(hù)可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢?原來(lái),，與美國(guó)教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感,。

幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng),，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求,。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。

著名教育管理實(shí)踐專(zhuān)家,、濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴在接受《中國(guó)教育報(bào)》專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)到“學(xué)生第二”,，這就意味著教師第一。學(xué)校的發(fā)展如果沒(méi)有將教師的利益和發(fā)展放到第一位,，就不可能有根本的改變,。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過(guò)去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw,，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的育人者的情感態(tài)度問(wèn)題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時(shí)我想到的是,，作為一個(gè)教師,，如果他的三維沒(méi)有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢?在教師沒(méi)有感到幸福的校園里,，學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢?值得慶幸的是,，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧,。

一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園,，構(gòu)建一種和諧的氛圍,，樹(shù)立正氣，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生,，讓教師在一種教育新風(fēng)中,，，感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福。

教師工資漲了,，教師的社會(huì)地位漲了,，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位教師,，他的家庭問(wèn)題,、待遇問(wèn)題、被社會(huì)認(rèn)可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí),，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上,。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的,。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),，覺(jué)得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,，他們才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地這樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛(ài),，教育就會(huì)充滿(mǎn)活力與真情,，教育就是動(dòng)態(tài)的;反之如果僅僅來(lái)自于壓力，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,，這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的,。“壓力就是動(dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待,，“沒(méi)有壓力不行,，僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō),，尤其不能只有壓力,。

我們都知道到商店購(gòu)物，我們是上帝,。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念,。而有一個(gè)人卻對(duì)這樣的說(shuō)法不以為然。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司,，并成為“美國(guó)100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國(guó)際集團(tuán)老板豪爾,。他認(rèn)為，對(duì)于員工來(lái)說(shuō),，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置;但對(duì)于公司來(lái)說(shuō),，實(shí)際上是通過(guò)把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的,。豪爾批評(píng)說(shuō),，有太多的公司把壓力,、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里,，這會(huì)引起家庭問(wèn)題;第二天一早,，員工又會(huì)把這些問(wèn)題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型,，也非?？膳隆?0xx年,，當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下,，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工,。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開(kāi)，他們甚至忘記了是誰(shuí)在為顧客服務(wù),。豪爾認(rèn)為,，從長(zhǎng)期來(lái)看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù),。最高級(jí)別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,。因此，能夠讓關(guān)心,、關(guān)愛(ài)到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。這也是管理者能為顧客做的最好的事情,，他們終將認(rèn)識(shí)到,，雖然顧客被排在第二位,，但事實(shí)上卻是第一位的,。豪爾認(rèn)為,，當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候,，員工就會(huì)把顧客放在第一位,。

一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福,，這種幸福總是充滿(mǎn)活力與激情,，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為,。唯有快樂(lè)工作，努力進(jìn)步,，求取發(fā)展,，才能無(wú)愧教師職業(yè),。

當(dāng)前，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,，在新課改背景下,，對(duì)教師提出的要求更高，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新,。教師的視野變得更開(kāi)闊,，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,，追求也不僅僅定在最低層次上,。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新,。

“走進(jìn)新課程的老師,，需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生，進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族,?！币粋€(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù),。

朱永新說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專(zhuān)著,，不要多，哪怕20本,。這20本你不讀,，不能當(dāng)教師，更不能當(dāng)校長(zhǎng),。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有系統(tǒng)地接受人類(lèi)歷史上教育思想財(cái)富的人,，不可能有博大的情懷，不可能有遠(yuǎn)大的理想,?！?/p>

通過(guò)這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事,，把教育理論,、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的智慧,，激勵(lì)著學(xué)生的情感,，教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè)。

“做真正的教育者,，辦真正的教育”,，幸福的教師，才是教育的幸運(yùn),。給教師一個(gè)幸福的精神生活,，在幸福的體驗(yàn)中工作,。用精神引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，用專(zhuān)業(yè)豐富精神,。在積極的,、自覺(jué)的狀態(tài)中工作，把工作當(dāng)作一種快樂(lè),。

我們的工作,，是一種快樂(lè)，感受職業(yè)幸福吧!讓我們的情感一路,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同志，老師們,，大家好!

什么是幸福?幸福是一種超越物質(zhì)的人生追求,，是一個(gè)人的精神歸宿。

“笑談渴飲匈奴血,，壯志饑餐胡虜肉”是岳飛的幸福，“究天人之際,，通古今之變,，成一家之言，藏之深山,，傳之后世”是司馬遷的幸福,，“政通人和，百?gòu)U俱興”是范仲淹的幸福,，“晨興理荒穗,，帶月荷鋤歸”是陶淵明的幸福，是的,，文臣以政治清明為幸福,，武將以立功沙場(chǎng)為幸福，史家以作品傳世為幸福,，隱士以回歸田園為幸福;米開(kāi)朗基羅用了四年時(shí)間完成《創(chuàng)世紀(jì)》時(shí)年僅37歲,，但看上去儼然成了一個(gè)面容憔悴軀體佝僂白發(fā)蒼蒼的老人，但是他卻告訴教皇說(shuō)自己是幸福的,，南丁格爾放棄自己優(yōu)裕的貴族生活到戰(zhàn)場(chǎng)上去做一名護(hù)士,，飽受艱辛，但她也是幸福的,，所以,，幸福與物質(zhì)無(wú)關(guān),，與索取無(wú)關(guān),，幸福是一種精神追求,，是一種精神慰藉,，是人一生奮斗的最后歸宿，是一種感覺(jué),，體驗(yàn)這種感覺(jué)的程度是由一個(gè)人為他所從事的事業(yè)的付出程度決定的!

老師們,，同志們，今天我想告訴大家,，“幸福的人都有相同的理由，他們你的幸福源自于對(duì)自己職業(yè)理想的追求,，而不幸的人卻各有各的不幸”，這些不幸和我們的職業(yè)無(wú)關(guān),，我們不要把生活之中的各種不幸都帶到職業(yè)中去,，我們從事的職業(yè)是世界上最高貴的職業(yè),，我們是人類(lèi)靈魂的工程師,，人，高于動(dòng)物是因?yàn)槿祟?lèi)擁有智慧,，而哪一個(gè)人的聰明才智不是從老師那里學(xué)會(huì)的呢?古代出現(xiàn)過(guò)幾次以拜師為恥的事件,，然而“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒,，今其智乃反不能及”的事實(shí)證明,，誰(shuí)離開(kāi)了老師誰(shuí)將自取滅亡!我們的這一職業(yè)是無(wú)可取代的，不管是和平還是戰(zhàn)爭(zhēng)，不管是古代還是現(xiàn)代，任何一個(gè)時(shí)候都是社會(huì)之中最重要的職業(yè)，而我們就是這個(gè)職業(yè)的從業(yè)者,，我們是孔子,、孟子,、亞里士多德、蘇霍姆林斯基的事業(yè)傳承者我們?cè)诤蜅钫駥?、魏?shū)生為著同樣的理想并肩奮斗著,，我們是無(wú)比驕傲的，是最最幸福的!

可是有時(shí)候我們會(huì)感到有壓力，會(huì)覺(jué)得煩躁,，會(huì)覺(jué)得工資太低,，并因此覺(jué)得不幸福，但是,，這些和我們的職業(yè)無(wú)關(guān),，任何一種職業(yè)都會(huì)出現(xiàn)這種情況，這只是一種精神倦怠,，我們都是老師,，應(yīng)該能夠?yàn)樽约鹤龊眠@種倦怠的調(diào)節(jié)，我們都明白,，這個(gè)社會(huì)上從各種方面來(lái)比較不如教師這個(gè)職業(yè)優(yōu)裕的太多太多了,，簡(jiǎn)單的一個(gè)方面，整個(gè)中國(guó)只有教師每年可以全額帶薪休假三個(gè)月,，這是多么值得我們偷著去樂(lè)的一件事,。

說(shuō)到樂(lè)事，“得天下英才以育之”這本身就是古人所謂人生三大樂(lè)事之一也,?？粗鴮W(xué)生一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成才，走向社會(huì),，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，是多么大的欣慰，我們都是在農(nóng)村任教,，當(dāng)我們走進(jìn)村子,，一路上會(huì)有好多敬慕的目光看著我們，會(huì)有許多人和我們打招呼,，更有許多孩子向我們問(wèn)好,，這些人除了學(xué)生之外我們也許并不和他們相識(shí)，他們這樣敬慕我們,，就是因?yàn)槲覀兪抢蠋?。小的時(shí)候,，特別覺(jué)得我的父親在村子里很受別人尊重,，沒(méi)有人和我父親高聲說(shuō)過(guò)話，不管多么愛(ài)粗聲大氣的人都和和氣氣,，恭恭敬敬,，起初，我不明白為什么,，后來(lái)我才知道,，因?yàn)槲业母赣H是一名老師。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了,，也成了一名教師,，我覺(jué)得我是幸福的，在我從教的這些年里,，發(fā)生了許許多多讓我感受到幸福的事,，記得有一次，那段時(shí)間,，我特別想吃花生,，正是新花生收獲的時(shí)節(jié)，我給了一個(gè)學(xué)生10元錢(qián),，讓他去給我買(mǎi)些新花生,，可是不大一會(huì)，他和他的爸爸來(lái)到了學(xué)校,，父子倆還帶來(lái)了一大袋新花生,，他爸爸說(shuō)：“他老師，你想吃花生給我打個(gè)電話就行了,，何必去買(mǎi)呢?咱自己家里都有,，你別跟我客氣，今天別走了,，回我家里坐坐”,。我沒(méi)有買(mǎi)成花生，錢(qián)說(shuō)什么他也不要,，這件事很普通,，但是它讓我深深感受到教師這個(gè)職業(yè)是多么光榮，換個(gè)角度想一下,，假如你是做其他工作的,，他們會(huì)這樣對(duì)你嗎?當(dāng)每一次耳邊響起：“老師好”時(shí)，這就是我們這個(gè)職業(yè)的特殊榮耀,，這是孩子們從純潔心靈里發(fā)出來(lái)的問(wèn)候,，是最真誠(chéng)的，但是只有我們老師可以享受,。

老師們,，同志們，古今中外沒(méi)有哪一個(gè)人是以追求索取金錢(qián)名利為幸福而流芳百世的,，大家都熟讀詩(shī)書(shū)為人夫子,，都知道共和國(guó)能有今天的建設(shè)成就是多少諸如周恩來(lái)鄧稼先這樣把為人民服務(wù)為祖國(guó)獻(xiàn)身作為自己的幸福追求的人去付出、去犧牲換來(lái)的,，共和國(guó)的建設(shè)依然任重道遠(yuǎn),，先烈先賢們的故事還寫(xiě)在我們手邊的教科書(shū)上，我們?cè)趺茨馨焉钪械木氲∏榫w帶到我們神圣的職業(yè)中呢?祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)ジ冻觯覀冃枰盐覀儍?nèi)心里的痛苦放下,，把他們同我們的職業(yè)分開(kāi),，讓我們擺脫物質(zhì)困苦，追求職業(yè)精神的幸福,，付出,，才是幸福，我們的收獲是桃李滿(mǎn)天下,，是教育事業(yè)的騰飛,，不是僅僅局限于工資的多少?！秴问洗呵铩ㄗ饚煛穼?xiě)到：義之大者,，莫大于利人，利人之大者,，莫大于教之,，我作為一名大利于人的教師，以育天下英才為幸福追求,，我覺(jué)得值得為他而活著,，如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再活一次!

謝謝大家!

教師幸福演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里,，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié),。有幸作為教師代表演講，在此,，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂(lè)！向給予我們親切關(guān)懷,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福！

其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)演講稿時(shí),，我猶豫了很久,，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒玻宜龅拇蠹叶荚谧?，甚至有的比我做的還好,。今天我之所以有勇氣站在這里,，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙?lái)教學(xué)工作中的感悟,。

曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問(wèn)我：你薪水高嗎？

多年不見(jiàn)的同學(xué)在電話的另一頭問(wèn)我：你工作環(huán)境不錯(cuò)吧？

遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問(wèn)我：學(xué)校給你分房子了嗎,？

可是,，我的好友，我的同學(xué),，我的親人,，卻無(wú)人問(wèn)我：你幸福嗎？

我想,，我是幸福的,。

提到幸福，我最先感觸到的,，是我過(guò)得很充實(shí),，這正是我的工作教會(huì)我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作,。教務(wù)處的事情千頭萬(wàn)緒,，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,，我就和朱校長(zhǎng)一起,，把本周的事情做個(gè)商量，理出頭緒,，然后依次落實(shí),。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí)，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起,。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示,，然后是督促備課組長(zhǎng)抓好每周的集體備課，到周三就開(kāi)始組織本周周考的卷子,，為周五的周檢測(cè)做準(zhǔn)備,，到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié)，加班加點(diǎn)把周檢測(cè)的成績(jī)?cè)诜艑W(xué)前交到班主任的手里,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，我都是不打折扣及時(shí)地完成，老師們?cè)诮虒W(xué)工作上出現(xiàn)了疑問(wèn),，我總是耐心地給他們作出解答,。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時(shí)間了,。忙忙碌碌,，周而復(fù)始，似乎很單調(diào),。

可是,，回頭望來(lái),，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的`記錄已經(jīng)有幾大本,，學(xué)校學(xué)生的成績(jī)?cè)谥鸩教嵘?，我們的課堂改革在楊校長(zhǎng)和朱校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，有了一些好的經(jīng)驗(yàn),，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,，而成了學(xué)生展示自己，主動(dòng)學(xué)習(xí),，獲取知識(shí)的“超市”,，在全市教務(wù)主任年會(huì)上，學(xué)校受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績(jī),。我想，我們每天在進(jìn)步著,，這是幸福的,。

一個(gè)周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,，甲學(xué)生的家長(zhǎng)打來(lái)電話,，問(wèn)清楚了我現(xiàn)在的地方，和我們楊校長(zhǎng)開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)找我,，看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液,，欲言又止。我看出了家長(zhǎng)似乎有什么要說(shuō),，我就連忙打電話叫來(lái)正忙的妻子帶小孩,，自己和家長(zhǎng)來(lái)到車(chē)?yán)锪私馇闆r，原來(lái)是他的女兒放晚學(xué)時(shí),，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌,。我一聽(tīng)，知道了這位家長(zhǎng)的擔(dān)心,，耐心地安慰了這位家長(zhǎng),，然后，不顧時(shí)間已晚,，打車(chē)到乙學(xué)生的家里了解情況,。兩個(gè)女孩子是好朋友，由于一些誤會(huì),，兩個(gè)人有了矛盾,，終于有了這個(gè)周末的沖突。我知道乙的父母離異,，我就細(xì)心地跟乙講道理,，分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,，她聽(tīng)了我的一番話，后悔得流下眼淚,，主動(dòng)要求到甲家里道歉,。第二天一大早,，我又趕到甲的家里,，給甲講道理，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,，兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,，兩個(gè)家長(zhǎng)也交談甚歡，交流各自的教育子女的心得,。我看到這個(gè)矛盾終于解決了,，然后急匆匆地趕回家，帶孩子繼續(xù)去輸液,。兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)矛盾的消弭非常滿(mǎn)意,，對(duì)我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺(jué)得家長(zhǎng)的滿(mǎn)意就是我的滿(mǎn)意,。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,，我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，和家長(zhǎng)一樣去關(guān)心他們,，呵護(hù)他們,。贈(zèng)人玫瑰，手有余香,，我們是幸福的,。

同時(shí)，我還因?yàn)閾碛袗?ài)而幸福,，這是我的學(xué)生教會(huì)我的,。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，你愛(ài)他們，他們也會(huì)愛(ài)你,；你給每個(gè)人的,，只有一份愛(ài)，他們愛(ài)你,，卻是六十多份愛(ài),，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈,。

教師幸福演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師,。

有人說(shuō)：“做老師是最苦的,，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師,，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子,，簡(jiǎn)直就是孩子王”,。你也許會(huì)問(wèn)，做一名小學(xué)教師幸福在哪里,？但是,，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福,。

記得剛上班,，我教二年級(jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措,，班級(jí)管理常常顧此失彼。還記得講第一堂公開(kāi)課時(shí),，我有點(diǎn)緊張,，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià),，使我倍受鼓舞,。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足,，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的,！

大家知道,，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候,，有被學(xué)生氣急的時(shí)候,，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),，我的煩惱也就煙消云散了；清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好,！”,，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福啊,！

記得今春開(kāi)學(xué),，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái),。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,，激動(dòng)地說(shuō)：“老師,，這是送給您的,，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃,，感覺(jué)沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容。我學(xué)會(huì)了,，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說(shuō)，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x,?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,。

所以,，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面,！老師們，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨世博的神韻，共同譜寫(xiě)更絢爛更美好的明天,！

教師幸福演講稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同志，老師們,，大家好!

什么是幸福?幸福是一種超越物質(zhì)的人生追求,，是一個(gè)人的精神歸宿。

“笑談渴飲匈奴血,，壯志饑餐胡虜肉”是岳飛的幸福,，“究天人之際，通古今之變,，成一家之言,，藏之深山，傳之后世”是司馬遷的幸福,，“政通人和,，百?gòu)U俱興”是范仲淹的幸福，“晨興理荒穗，帶月荷鋤歸”是陶淵明的幸福,，是的,，文臣以政治清明為幸福，武將以立功沙場(chǎng)為幸福,，史家以作品傳世為幸福,，隱士以回歸田園為幸福;米開(kāi)朗基羅用了四年時(shí)間完成《創(chuàng)世紀(jì)》時(shí)年僅37歲，但看上去儼然成了一個(gè)面容憔悴軀體佝僂白發(fā)蒼蒼的老人,，但是他卻告訴教皇說(shuō)自己是幸福的,，南丁格爾放棄自己優(yōu)裕的貴族生活到戰(zhàn)場(chǎng)上去做一名護(hù)士，飽受艱辛,，但她也是幸福的,，所以，幸福與物質(zhì)無(wú)關(guān),，與索取無(wú)關(guān),，幸福是一種精神追求，是一種精神慰藉,，是人一生奮斗的最后歸宿,，是一種感覺(jué),，體驗(yàn)這種感覺(jué)的程度是由一個(gè)人為他所從事的事業(yè)的付出程度決定的!

老師們,，同志們，今天我想告訴大家,，“幸福的人都有相同的理由,，他們你的幸福源自于對(duì)自己職業(yè)理想的追求，而不幸的人卻各有各的不幸”,，這些不幸和我們的職業(yè)無(wú)關(guān),，我們不要把生活之中的各種不幸都帶到職業(yè)中去，我們從事的職業(yè)是世界上最高貴的職業(yè),，我們是人類(lèi)靈魂的工程師,，人，高于動(dòng)物是因?yàn)槿祟?lèi)擁有智慧,，而哪一個(gè)人的聰明才智不是從老師那里學(xué)會(huì)的呢?古代出現(xiàn)過(guò)幾次以拜師為恥的事件,，然而“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒,，今其智乃反不能及”的事實(shí)證明,，誰(shuí)離開(kāi)了老師誰(shuí)將自取滅亡!我們的這一職業(yè)是無(wú)可取代的，不管是和平還是戰(zhàn)爭(zhēng),，不管是古代還是現(xiàn)代,，任何一個(gè)時(shí)候都是社會(huì)之中最重要的職業(yè)，而我們就是這個(gè)職業(yè)的從業(yè)者，我們是孔子,、孟子,、亞里士多德、蘇霍姆林斯基的事業(yè)傳承者我們?cè)诤蜅钫駥?、魏?shū)生為著同樣的理想并肩奮斗著,，我們是無(wú)比驕傲的，是最最幸福的!

可是有時(shí)候我們會(huì)感到有壓力,，會(huì)覺(jué)得煩躁,，會(huì)覺(jué)得工資太低，并因此覺(jué)得不幸福,，但是,，這些和我們的職業(yè)無(wú)關(guān)，任何一種職業(yè)都會(huì)出現(xiàn)這種情況,，這只是一種精神倦怠,，我們都是老師，應(yīng)該能夠?yàn)樽约鹤龊眠@種倦怠的調(diào)節(jié),，我們都明白,，這個(gè)社會(huì)上從各種方面來(lái)比較不如教師這個(gè)職業(yè)優(yōu)裕的太多太多了，簡(jiǎn)單的一個(gè)方面,，整個(gè)中國(guó)只有教師每年可以全額帶薪休假三個(gè)月,，這是多么值得我們偷著去樂(lè)的一件事。

說(shuō)到樂(lè)事,，“得天下英才以育之”這本身就是古人所謂人生三大樂(lè)事之一也,。看著學(xué)生一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成才,，走向社會(huì),，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是多么大的欣慰,，我們都是在農(nóng)村任教,，當(dāng)我們走進(jìn)村子，一路上會(huì)有好多敬慕的目光看著我們,，會(huì)有許多人和我們打招呼,，更有許多孩子向我們問(wèn)好，這些人除了學(xué)生之外我們也許并不和他們相識(shí),，他們這樣敬慕我們,，就是因?yàn)槲覀兪抢蠋煛Ｐ〉臅r(shí)候,，特別覺(jué)得我的父親在村子里很受別人尊重,，沒(méi)有人和我父親高聲說(shuō)過(guò)話,，不管多么愛(ài)粗聲大氣的人都和和氣氣，恭恭敬敬,，起初,，我不明白為什么，后來(lái)我才知道,，因?yàn)槲业母赣H是一名老師?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了,，也成了一名教師,，我覺(jué)得我是幸福的，在我從教的這些年里,，發(fā)生了許許多多讓我感受到幸福的事,，記得有一次，那段時(shí)間,，我特別想吃花生,，正是新花生收獲的時(shí)節(jié)，我給了一個(gè)學(xué)生10元錢(qián),，讓他去給我買(mǎi)些新花生,，可是不大一會(huì)，他和他的爸爸來(lái)到了學(xué)校,，父子倆還帶來(lái)了一大袋新花生,，他爸爸說(shuō)：“他老師，你想吃花生給我打個(gè)電話就行了,，何必去買(mǎi)呢?咱自己家里都有,，你別跟我客氣，今天別走了,，回我家里坐坐”。我沒(méi)有買(mǎi)成花生,，錢(qián)說(shuō)什么他也不要,，這件事很普通，但是它讓我深深感受到教師這個(gè)職業(yè)是多么光榮,，換個(gè)角度想一下,，假如你是做其他工作的，他們會(huì)這樣對(duì)你嗎?當(dāng)每一次耳邊響起：“老師好”時(shí),，這就是我們這個(gè)職業(yè)的特殊榮耀,，這是孩子們從純潔心靈里發(fā)出來(lái)的問(wèn)候，是最真誠(chéng)的,，但是只有我們老師可以享受,。

老師們，同志們，古今中外沒(méi)有哪一個(gè)人是以追求索取金錢(qián)名利為幸福而流芳百世的,，大家都熟讀詩(shī)書(shū)為人夫子,，都知道共和國(guó)能有今天的建設(shè)成就是多少諸如周恩來(lái)鄧稼先這樣把為人民服務(wù)為祖國(guó)獻(xiàn)身作為自己的幸福追求的人去付出、去犧牲換來(lái)的,，共和國(guó)的建設(shè)依然任重道遠(yuǎn),，先烈先賢們的故事還寫(xiě)在我們手邊的教科書(shū)上，我們?cè)趺茨馨焉钪械木氲∏榫w帶到我們神圣的職業(yè)中呢?祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)ジ冻?，我們需要把我們?nèi)心里的痛苦放下,，把他們同我們的職業(yè)分開(kāi)，讓我們擺脫物質(zhì)困苦,，追求職業(yè)精神的幸福,，付出，才是幸福,，我們的收獲是桃李滿(mǎn)天下,，是教育事業(yè)的騰飛，不是僅僅局限于工資的多少,?！秴问洗呵铩ㄗ饚煛穼?xiě)到：義之大者，莫大于利人,，利人之大者,，莫大于教之，我作為一名大利于人的教師,，以育天下英才為幸福追求,，我覺(jué)得值得為他而活著，如果有機(jī)會(huì)的話,，我還樂(lè)意再活一次!

謝謝大家!

教師幸福演講稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

下午好,。

這個(gè)暑假對(duì)我和在座的所有老師都有著特殊的意義。今年夏天,，我們告別了我們無(wú)知的青春,，告別了我們簡(jiǎn)單的學(xué)生時(shí)代，告別了我們的工作,，告別了我們的教學(xué)生涯,。很高興在這里見(jiàn)到你。我覺(jué)得這是一種緣分,。注定我們會(huì)在20xx年的盛夏相聚在榮成鼓樓,，攜手走過(guò)人生的新篇章。

此時(shí)此刻,，站在這里代表在座的新老師們發(fā)言,，我感到很榮幸,，也很害怕。因?yàn)槎潭處滋斓慕佑|,，看到了同事們的優(yōu)秀和完善,，也知道在座的各位此時(shí)都有自己的評(píng)論和心聲。我知道我沒(méi)有足夠的能力去表達(dá)每個(gè)人的想法,，怕我拙劣的文字讓這個(gè)盛會(huì)變得突兀,。但我覺(jué)得，不管有多么不同,，至少有一點(diǎn),，我們是一樣的，就是我們選擇了教育作為自己的職業(yè)或者終身職業(yè),。在這種情況下,，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)我對(duì)教育的理解和對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的一些思考。

首先,，愛(ài)和尊重自己的選擇,，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

武漢大學(xué)前校長(zhǎng)劉道玉說(shuō),，在人生的選擇中,，有各種各樣的偶然性。你已經(jīng)準(zhǔn)備好去那座山了,，但是因?yàn)槟承┰蚰氵€是走進(jìn)去了,。就我個(gè)人而言，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)報(bào)考師范院校,，大一就用了整整一年的抑郁和消極來(lái)哀悼自己的粗心選擇,。大二學(xué)生有幸聽(tīng)了俞立中校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的講話。于校長(zhǎng)說(shuō),，不管你當(dāng)初是因?yàn)槭裁丛騺?lái)到華師大,，華師大都是你既定的選擇，已經(jīng)是你生活中有血有肉的一部分了,。你沒(méi)有理由不熱愛(ài)自己的生活,，不為自己的選擇負(fù)責(zé)。這句話至今記憶猶新,。從那以后，我以正確的態(tài)度投入到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中,，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自己選擇的學(xué)科越來(lái)越熱愛(ài),，越來(lái)越適應(yīng)。同樣,，我認(rèn)為我們今天選擇教育有各種各樣的原因,，但無(wú)論是什么原因,，我們都會(huì)把這種職業(yè)選擇作為我們生活的一部分來(lái)熱愛(ài)它。這個(gè)時(shí)候,，我們不敢也不想說(shuō)什么對(duì)錯(cuò),，對(duì)學(xué)生或者家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但是我們可以堅(jiān)定的聲明,，我們對(duì)自己的選擇,，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，我們會(huì)愛(ài)自己的選擇,，尊重自己的選擇,，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們會(huì)向著自己的理想前進(jìn),。教育的最初形式和最高目標(biāo)是愛(ài)和奉獻(xiàn),。我相信，只要我們有一顆充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感的心,，我們最終會(huì)無(wú)愧于人們給予老師的所有贊美,。

其次，教育的本質(zhì)在于育人,。

韓愈說(shuō)他是老師,，就傳道授業(yè)解惑。但是,，按照今天的教育理念,，教育不僅要教，還要教育,。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)學(xué)生健康，是教育最深刻的內(nèi)涵,。這些都不僅需要教師的指導(dǎo),，更需要教師的榜樣。老話說(shuō)得好,，你是老師,，學(xué)習(xí)高就能當(dāng)老師，身體健康就能當(dāng)模特,。從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們將堅(jiān)持自己的言行，因?yàn)槲覀儾粌H代表自己,，也是無(wú)數(shù)學(xué)生的榜樣,。

第三，進(jìn)步的源泉在于勤奮,。

每一位名師的背后,，都隱藏著無(wú)數(shù)努力學(xué)習(xí),，精益求精的故事。兩千年前老子也說(shuō)過(guò),，世間大事一定要做細(xì),，世間難事一定要輕而易舉。我相信機(jī)會(huì)總是在乎認(rèn)真和執(zhí)著的態(tài)度,，謙虛和勤奮以及務(wù)實(shí),。

以上是我對(duì)這幾天培訓(xùn)活動(dòng)的了解和總結(jié)。在今后的工作中,，理論聯(lián)系實(shí)際一定會(huì)帶來(lái)更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更深刻的理解,。

展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)了渴望和期待,，同時(shí)也充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和不安,。當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，青春成長(zhǎng),，我們會(huì)遇到各種挫折和挑戰(zhàn),。但是不要害怕，繼續(xù)前進(jìn),?！安灰拢白摺笔怯崃⒅行ｉL(zhǎng)在畢業(yè)典禮上對(duì)華南師范大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)的一句話,。今天,，我也把這句話送給大家。我相信只有一個(gè)過(guò)不去,，沒(méi)有過(guò)不去的坎,。放心飛翔，勇敢追求,，年輕有活力的人站在三尺講臺(tái)上或人生大舞臺(tái)上,，都會(huì)有一顆平靜、平和,、充實(shí)的心,。

這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、完善自我的過(guò)程,，從今天起,，讓我們以青春為資本，以自信為帆,，以拼搏為槳,，以前輩的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，開(kāi)發(fā)自己的新大陸,。我們之中,，將誕生一代名師乃至教育家，這既是我們的理想,，也是祝福,，更是承諾。

最后,，獻(xiàn)上對(duì)各位最誠(chéng)摯的祝福,。謝謝大家！

教師幸福演講稿篇十三

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,。教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻在潛移默化的影響著學(xué)生,，下面是小編帶來(lái)的是做一名幸福的小學(xué)教師演講稿,，希望對(duì)您有幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家下午好,，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師。

有人說(shuō)：“做老師是最苦的,，也是最傻的”,。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王”,。你也許會(huì)問(wèn),，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是,，今天我站在這里,，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福。

記得剛上班,，讓我次教二年級(jí),，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措,。班級(jí)管理常常顧此失彼。

還記得講第一堂公開(kāi)課時(shí),，我有點(diǎn)緊張，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià),，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，經(jīng)驗(yàn)不足,，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作中是幸福的,！

大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候,，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是,，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),，親切地喊你“老師好！”,，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福?。?/p>

記得今春開(kāi)學(xué),，一個(gè)課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,，激動(dòng)地說(shuō)：“老師,，這是送給您的，很好吃,！”我接下兩個(gè)核桃,，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意,！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

所以,，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面!老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫(xiě)更絢爛更美好的明天,！

我的幸福來(lái)至50多個(gè)孩子；那是20xx年的開(kāi)學(xué)初，我因病住院未能到校上課,。一天下工會(huì)的趙大姐和班主任來(lái)到家里看望我,，同時(shí)來(lái)看望我的還有一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，他們帶來(lái)了同事們的祝福同時(shí)班長(zhǎng)交給了我一個(gè)特殊的禮物,，一個(gè)圖畫(huà)本,，待他們走后我和愛(ài)人一起翻看著圖畫(huà)本，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福和心愿“趙老師你趕快好起來(lái)吧,！快回來(lái)給我們上課”“趙老師我們都想你了,，你趕快回來(lái)吧”“趙老師我錯(cuò)了，我保證以后都認(rèn)真的寫(xiě)齊作業(yè),，再也不惹你生氣了,！”一句句真誠(chéng)的祝福，看的我眼睛濕漉漉的,。我的愛(ài)人調(diào)侃說(shuō)：“沒(méi)看出來(lái)你還真是一位好老師來(lái),。”我說(shuō)：“我驕傲,，我是一名小學(xué)老師,。”此刻的我內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福和驕傲,，試問(wèn)有誰(shuí)能像我們這樣擁有這么多天真無(wú)邪的孩子,，他們就是我幸福的源泉，我愛(ài)我的學(xué)生,。

我的幸福來(lái)至可親可敬的同行們,；工作這十多年來(lái)，您們就像親人一樣關(guān)心,、關(guān)愛(ài)著我,，看著我一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。是您們給了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣,，在這個(gè)大家庭里,，青年教師如同朝陽(yáng)一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校；中年教師將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓谌咧v臺(tái),；老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦。高雪蓮老師產(chǎn)假未結(jié)束就走進(jìn)了課堂,，姚鮮艷老師為了顧全大局把差班留給自己,，好班讓給別人；朱連群老師動(dòng)完手術(shù)沒(méi)幾天就帶病堅(jiān)持給孩子們上課,、王小敏老師腿病復(fù)發(fā)卻不肯請(qǐng)一天的假,，姚啟立老師雖然有腰疼病,，可是課堂上他從未坐下過(guò)。吳延祥老師的母親生病住院,，他動(dòng)員自己的愛(ài)人請(qǐng)假看護(hù),，自己卻一直陪伴著那一幫畢業(yè)班的孩子。崔興旺老師高血壓走著路頭都暈得站不住,，可是他沒(méi)請(qǐng)一天假,，每天都是放學(xué)后回家后再打吊針！太多,、太多,！

這十二年來(lái)，您們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議,，而這份感動(dòng)與不可思議我想只用用師魂才能詮釋,。可以與您們一起堅(jiān)守著講臺(tái),，堅(jiān)守著課堂這個(gè)精神家園我是幸運(yùn)的，幸福的,！我由衷的敬佩你們,！

我的幸福來(lái)至兩位朋友校長(zhǎng)；我想崔校長(zhǎng)不僅是我的朋友,，同樣是在座的每一老師的朋友,，他沒(méi)有官架子，就像群里有的老師稱(chēng)他老大一樣,，在我的心里他就是可親可敬的老大,，qq里我倆經(jīng)常聊到深夜,我生病住院時(shí)，他親自帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)到醫(yī)院看望我,，到市里上公開(kāi)課時(shí)他給我發(fā)來(lái)短信“祝我成功”,，工作中他給了我無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)、支持和幫助,，是他讓我明白了應(yīng)該把教育當(dāng)成自己的事業(yè),，當(dāng)成自己一輩子的事。

我希望我的幸?？梢詡鬟f給每一位在座的老師,，傳遞給我們可愛(ài)的學(xué)生，傳到校園的每一個(gè)角落,。讓愛(ài)和幸福充滿(mǎn)整個(gè)校園,！

教師幸福演講稿篇十四

xx：

大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師,。

有人說(shuō)：“做老師是最苦的,，也是最傻的”,。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王”,。你也許會(huì)問(wèn),，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是,，今天我站在這里,，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福。

記得剛上班,，讓我次教二年級(jí),，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級(jí)管理常常顧此失彼,。

還記得講第一堂公開(kāi)課時(shí)，我有點(diǎn)緊張,，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞,。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作中是幸福的.！

大家知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候,，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好,！”,，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福?。?/p>

記得今春開(kāi)學(xué),，一個(gè)課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,，激動(dòng)地說(shuō)：“老師,，這是送給您的，很好吃,！”我接下兩個(gè)核桃,，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意,！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了,，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說(shuō)，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。

我喜歡走在路上,，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,。

所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫(xiě)更絢爛更美好的明天,！

擴(kuò)展資料：做幸福教師演講稿

有了幸福的教師，才可能有幸福的學(xué)習(xí),，才可能有幸福的學(xué)生,。那么，怎樣做,，才能成為一個(gè)幸福的教師呢?下面給大家分享做幸福教師演講稿,，歡迎借鑒！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好!

非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解,。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》,。幸福是什么,？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

那么我們教師的幸福是什么呢,？也許有人會(huì)說(shuō),，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏,。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,，課堂的成功,、學(xué)生的進(jìn)步,、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)??這一切足以讓我們感到幸福,，桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底,，幸福就是一種心理感受,，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜,。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f(shuō)：“工作中不是缺少幸福,，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)?！弊鳛橐幻處?，只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí),，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役,，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,，才能創(chuàng)造出幸福的課堂,，教出幸福的學(xué)生。

在座的同仁們,，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師,，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師,，會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂；一個(gè)幸福的教師,，能享受到教育的快樂(lè),；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢,？首先,，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師,。

我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然,，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹(shù)還是小草,，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn),。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私,、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光,，就是要做到胸懷寬廣,，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖,、熱情傳遞給我們的學(xué)生,，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋?。我們每天都要面?duì)來(lái)自不同家庭背景,、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子,，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能?chē)L試著改變自己的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對(duì)工作,、面對(duì)生活。

其次,，熱愛(ài)自己的事業(yè),，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時(shí)候,，雨也是睛,；心雨的時(shí)候，晴也是雨,。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果,。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng),，既然我們還在從事它,，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣,。不與從政者比地位,，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱,；處江湖之遠(yuǎn),，有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適,。不與經(jīng)商者比財(cái)富,，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿(mǎn)天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做,，去尋求價(jià)值和理想,，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示,，那么我們一定會(huì)幸福,。最后，善待所有的學(xué)生,，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師,。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后,，特別善待敵視,、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇恨的記憶走出來(lái),，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里,，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣,，作為教師,，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí),，我們是否善待了他們呢,？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候,，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ),，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮,。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲,？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解,，孩子的金榜題名,，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎,？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng),，我深切地感受到，教師不是教書(shū)的工匠,，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō),，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師,；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)：“我很幸運(yùn)我都遇到了,，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師,！最后我想說(shuō)：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中,，關(guān)鍵是看你如何把握,；快樂(lè)的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里,，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié),。有幸作為教師代表發(fā)言，在此,，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂(lè)！向給予我們親切關(guān)懷,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福！

其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)發(fā)言稿時(shí),，我猶豫了很久,，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒玻宜龅拇蠹叶荚谧?，甚至有的比我做的還好,。今天我之所以有勇氣站在這里，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙?lái)教學(xué)工作中的感悟,。

曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問(wèn)我：你薪水高嗎,？

多年不見(jiàn)的同學(xué)在電話的另一頭問(wèn)我：你工作環(huán)境不錯(cuò)吧？

遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問(wèn)我：學(xué)校給你分房子了嗎,？

可是,，我的好友，我的同學(xué),，我的親人,，卻無(wú)人問(wèn)我：你幸福嗎？

我想,，我是幸福的,。

提到幸福，我最先感觸到的，是我過(guò)得很充實(shí),，這正是我的工作教會(huì)我的,。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬(wàn)緒,，不能有絲毫馬虎,。每周一的早晨，我就和朱校長(zhǎng)一起,，把本周的事情做個(gè)商量,，理出頭緒，然后依次落實(shí),。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí),，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示,，然后是督促備課組長(zhǎng)抓好每周的集體備課,，到周三就開(kāi)始組織本周周考的卷子，為周五的周檢測(cè)做準(zhǔn)備,，到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié),，加班加點(diǎn)把周檢測(cè)的成績(jī)?cè)诜艑W(xué)前交到班主任的手里。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，我都是不打折扣及時(shí)地完成,，老師們?cè)诮虒W(xué)工作上出現(xiàn)了疑問(wèn)，我總是耐心地給他們作出解答,。我的備課和作業(yè),，就只好交給我的休息時(shí)間了。忙忙碌碌,，周而復(fù)始,，似乎很單調(diào)?？墒?，回頭望來(lái)，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,，學(xué)校學(xué)生的成績(jī)?cè)谥鸩教嵘覀兊恼n堂改革在楊校長(zhǎng)和朱校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，有了一些好的經(jīng)驗(yàn),，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學(xué)生展示自己,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，獲取知識(shí)的“超市”,，在全市教務(wù)主任年會(huì)上，學(xué)校受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我想,，我們每天在進(jìn)步著,，這是幸福的。

一個(gè)周五的晚上,，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,，甲學(xué)生的家長(zhǎng)打來(lái)電話，問(wèn)清楚了我現(xiàn)在的地方,，和我們楊校長(zhǎng)開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)找我,，看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液，欲言又止,。我看出了家長(zhǎng)似乎有什么要說(shuō),，我就連忙打電話叫來(lái)正忙的妻子帶小孩，自己和家長(zhǎng)來(lái)到車(chē)?yán)锪私馇闆r,，原來(lái)是他的女兒放晚學(xué)時(shí),，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。我一聽(tīng),，知道了這位家長(zhǎng)的擔(dān)心,，耐心地安慰了這位家長(zhǎng)，然后,，不顧時(shí)間已晚,，打車(chē)到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個(gè)女孩子是好朋友,，由于一些誤會(huì),，兩個(gè)人有了矛盾，終于有了這個(gè)周末的沖突,。我知道乙的父母離異,，我就細(xì)心地跟乙講道理，分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,，她聽(tīng)了我的一番話,，后悔得流下眼淚，主動(dòng)要求到甲家里道歉,。第二天一大早,，我又趕到甲的家里，給甲講道理,，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,，兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,，兩個(gè)家長(zhǎng)也交談甚歡，交流各自的教育子女的心得,。我看到這個(gè)矛盾終于解決了,，然后急匆匆地趕回家，帶孩子繼續(xù)去輸液,。兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)矛盾的消弭非常滿(mǎn)意,，對(duì)我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺(jué)得家長(zhǎng)的滿(mǎn)意就是我的滿(mǎn)意,。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,，我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，和家長(zhǎng)一樣去關(guān)心他們,，呵護(hù)他們,。贈(zèng)人玫瑰，手有余香,，我們是幸福的,。

同時(shí)，我還因?yàn)閾碛袗?ài)而幸福,，這是我的學(xué)生教會(huì)我的,。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，你愛(ài)他們，他們也會(huì)愛(ài)你,；你給每個(gè)人的,，只有一份愛(ài)，他們愛(ài)你,，卻是六十多份愛(ài),，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師們：

大家好,！我是來(lái)自……，今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》,。從讀幼兒園開(kāi)始,，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音,、耐心的教育征服了我,，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè),。我總是記得成長(zhǎng)路上陪我走過(guò)的那些老師們，無(wú)私關(guān)懷,，諄諄教誨,，每一次見(jiàn)到我的老師，我都會(huì)覺(jué)得很親切很幸福,，我也想自豪地告訴我的朋友們,，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信,，當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè)。

做一名幸福的教育人,，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想,。記得有那么一首歌：“幸福在哪里？朋友啊告訴你——它不在月光下,，也不在睡夢(mèng)里,，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里,，啊,，幸福，就在你辛勤的汗水里,?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨兀克侨巳讼胍_(dá)到的境界,，是一種精神享受,。得天下英才而育之，是一種幸福,；受學(xué)生愛(ài)戴,，是一種幸福；得家長(zhǎng)信任,，是一種幸福,；被同行敬重，是一種幸福,。教師的幸福從哪里來(lái),？它從理解與尊重中來(lái)，從合作與溝通中來(lái),，從博愛(ài)與智慧中來(lái),。我們應(yīng)該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂(lè),。湛藍(lán)的天空,、燦爛的笑容,、盛開(kāi)的鮮花、清脆的鳥(niǎo)叫……生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讓我們體味著幸福,。當(dāng)我第一次融入教師的隊(duì)伍,，走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一張張純真無(wú)暇的笑臉時(shí),，我快樂(lè),；當(dāng)我第一次以教師的身份過(guò)教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的小禮物時(shí),，我感動(dòng),；當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時(shí)候,，那種幸福感油然而生,。

我想，如何做一個(gè)幸福的教育人,，對(duì)于我這個(gè)新加入教師隊(duì)伍的人來(lái)說(shuō)是值得思考的,。面對(duì)新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力,，缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們,，往往會(huì)遇到很多挫折，感覺(jué)到疲憊和苦惱,。但當(dāng)我們換一個(gè)角度思考,，把“教書(shū)育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫(xiě)在臉上,，我們也會(huì)感覺(jué)到,，幸福如午后的陽(yáng)光溫暖而寧?kù)o。一個(gè)幸福的教育人絕對(duì)不是一個(gè)帶病上課,，起早貪黑,，不顧家人，一心工作的殉道者,，而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者,。享受健康，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿(mǎn),，享受孩子的歡樂(lè)，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂(lè)融融,。

靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，作為老師的我們,，的確是幸福的,。每天面對(duì)那些天真無(wú)邪的孩子們,，會(huì)讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪,。我們用真心,、動(dòng)真情，讓學(xué)生收獲了知識(shí),，而我們收獲了幸福,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天的道德宣講活動(dòng),，我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

30年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福,。

而如今，經(jīng)過(guò)十幾年時(shí)間的磨練,，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在工作中,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，感激的情感,，每當(dāng)一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時(shí),；每當(dāng)收到一個(gè)個(gè)祝福的短信時(shí)；每當(dāng)想起孩子們給我過(guò)生日的情景時(shí)……我真正感覺(jué)自己有多么幸福,！

幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦锇,。繈寢屨f(shuō)：幸福就在你的尾巴上,。

同學(xué)們,，老師們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上幸福的腳步；只有樂(lè)于付出才能抓住教育的尾巴,；只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好,！今天，我演講的題目《打造靈魂教育,，做幸福教師》

站在這里,，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章,。

德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識(shí)的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨(dú)特的“幸?！保瑢?huì)緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級(jí)里,，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開(kāi)，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,，偷走了同事三百多元錢(qián),，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”,，“這樣的孩子無(wú)藥可救！”面對(duì)這樣的情況,，身為班主任的我,，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他,，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊,。輕罰他，以后他還能不能再犯此類(lèi)錯(cuò)誤,。就在這時(shí),，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶(hù)打開(kāi)：“跳,！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子,？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題,？如果他一再墮落下去，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢,？想到這里,，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后,，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng),。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開(kāi)朗,，變得積極向上。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條，上面寫(xiě)道：“老師,，您放心吧,，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過(guò)許多禮物,，有的奢華貴重，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常,，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的,！

靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切,，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”,，但是,，我想光有愛(ài)心,，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生,。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法,，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客,，開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,，我就會(huì)及時(shí)形成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的,，我覺(jué)得那時(shí),，我更是幸福的。

教師幸福演講稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

下午好,。

這個(gè)暑假對(duì)我和在座的所有老師都有著特殊的意義,。今年夏天，我們告別了我們無(wú)知的青春,，告別了我們簡(jiǎn)單的學(xué)生時(shí)代,，告別了我們的工作,，告別了我們的教學(xué)生涯,。很高興在這里見(jiàn)到你。我覺(jué)得這是xx種緣分,。注定我們會(huì)在20xx年的盛夏相聚在榮成鼓樓,，攜手走過(guò)人生的新篇章。

此時(shí)此刻,，站在這里代表在座的新老師們發(fā)言,，我感到很榮幸，也很害怕。因?yàn)槎潭處滋斓慕佑|,，看到了同事們的優(yōu)秀和完善,，也知道在座的各位此時(shí)都有自己的評(píng)論和心聲。我知道我沒(méi)有足夠的能力去表達(dá)每個(gè)人的想法,，怕我拙劣的文字讓這個(gè)盛會(huì)變得突兀,。但我覺(jué)得，不管有多么不同,，至少有xx點(diǎn),，我們是xx樣的，就是我們選擇了教育作為自己的職業(yè)或者終身職業(yè),。在這種情況下,，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)我對(duì)教育的理解和對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的xx些思考。

首先,，愛(ài)和尊重自己的選擇,，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

武漢大學(xué)前校長(zhǎng)劉道玉說(shuō),，在人生的選擇中,，有各種各樣的偶然性。你已經(jīng)準(zhǔn)備好去那座山了,，但是因?yàn)槟承┰蚰氵€是走進(jìn)去了,。就我個(gè)人而言，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)報(bào)考師范院校,，大xx就用了整整xx年的抑郁和消極來(lái)哀悼自己的粗心選擇,。大二學(xué)生有幸聽(tīng)了俞立中校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的講話。于校長(zhǎng)說(shuō),，不管你當(dāng)初是因?yàn)槭裁丛騺?lái)到華師大,，華師大都是你既定的選擇，已經(jīng)是你生活中有血有肉的xx部分了,。你沒(méi)有理由不熱愛(ài)自己的生活,，不為自己的選擇負(fù)責(zé)。這句話至今記憶猶新,。從那以后,，我以正確的態(tài)度投入到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自己選擇的學(xué)科越來(lái)越熱愛(ài),，越來(lái)越適應(yīng),。同樣，我認(rèn)為我們今天選擇教育有各種各樣的原因,，但無(wú)論是什么原因,，我們都會(huì)把這種職業(yè)選擇作為我們生活的xx部分來(lái)熱愛(ài)它,。這個(gè)時(shí)候，我們不敢也不想說(shuō)什么對(duì)錯(cuò),，對(duì)學(xué)生或者家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但是我們可以堅(jiān)定的聲明，我們對(duì)自己的選擇,，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),，我們會(huì)愛(ài)自己的選擇，尊重自己的選擇,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們會(huì)向著自己的理想前進(jìn)。教育的最初形式和最高目標(biāo)是愛(ài)和奉獻(xiàn),。我相信,，只要我們有xx顆充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感的心，我們最終會(huì)無(wú)愧于人們給予老師的所有贊美,。

其次,，教育的本質(zhì)在于育人。

韓愈說(shuō)他是老師,，就傳道授業(yè)解惑,。但是，按照今天的教育理念,，教育不僅要教,，還要教育。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)學(xué)生健康,，是教育最深刻的內(nèi)涵。這些都不僅需要教師的指導(dǎo),，更需要教師的榜樣,。老話說(shuō)得好，你是老師,，學(xué)習(xí)高就能當(dāng)老師,，身體健康就能當(dāng)模特。從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們將堅(jiān)持自己的言行,，因?yàn)槲覀儾粌H代表自己，也是無(wú)數(shù)學(xué)生的榜樣,。

第三,，進(jìn)步的源泉在于勤奮,。

每xx位名師的背后,，都隱藏著無(wú)數(shù)努力學(xué)習(xí),，精益求精的故事。兩千年前老子也說(shuō)過(guò),，世間大事xx定要做細(xì),，世間難事xx定要輕而易舉。我相信機(jī)會(huì)總是在乎認(rèn)真和執(zhí)著的態(tài)度,，謙虛和勤奮以及務(wù)實(shí),。

以上是我對(duì)這幾天培訓(xùn)活動(dòng)的了解和總結(jié)。在今后的工作中,，理論聯(lián)系實(shí)際xx定會(huì)帶來(lái)更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更深刻的理解,。

展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)了渴望和期待,，同時(shí)也充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和不安,。當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，青春成長(zhǎng),，我們會(huì)遇到各種挫折和挑戰(zhàn),。但是不要害怕，繼續(xù)前進(jìn),?！安灰拢白摺笔怯崃⒅行ｉL(zhǎng)在畢業(yè)典禮上對(duì)華南師范大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)的xx句話,。今天,，我也把這句話送給大家。我相信只有xx個(gè)過(guò)不去,，沒(méi)有過(guò)不去的坎,。放心飛翔，勇敢追求,，年輕有活力的人站在三尺講臺(tái)上或人生大舞臺(tái)上,，都會(huì)有xx顆平靜、平和,、充實(shí)的心,。

這是xx個(gè)挑戰(zhàn)自我、完善自我的過(guò)程,，從今天起,，讓我們以青春為資本，以自信為帆,，以拼搏為槳,，以前輩的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，開(kāi)發(fā)自己的新大陸,。我們之中,，將誕生xx代名師乃至教育家,，這既是我們的理想，也是祝福,，更是承諾,。

最后，獻(xiàn)上對(duì)各位最誠(chéng)摯的祝福,。謝謝大家,！