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教師幸福演講稿 幸福教師演講稿(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-17 05:54:18
教師幸福演講稿 幸福教師演講稿(大全9篇)
時間:2023-09-17 05:54:18     小編:飛雪

演講稿首先必須開頭要開門見山,,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點,,感染聽眾,然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,,結(jié)束演講,。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎,?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文,,希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教師幸福演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導,,各位老師,,大家好。

我演講的題目是《做個幸福的教師》,。

xx年前,,“家有五斗糧,不做孩子王”,,30年后的今天,,隨著祖國的繁榮富強,隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,,教師社會價值和社會地位都大大提高,,教師是一個幸福的職業(yè)。然而,,根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認為還過得去,,近三成教師認為自己不是很幸福,。

每天的講解說教,讓我們的喉嚨提早衰老,;每天高高的作業(yè)本,,讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù),,讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子,。

20xx年,我畢業(yè)后,,便回家鄉(xiāng)任教了,當時19歲。19歲,,自己的生命還未完全成熟,即將開始培育另一群生命了,。

還曾記得,我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,,學校只有幾間年久失修的破房子,,全班共有13個孩子,其中就有4個孩子的父母離異,,而剩下的9個孩子當中,,也有3個跟著爺爺奶奶生活,爸爸媽媽外出打工,,一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時,我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀,,他們要承受多少思念之苦,我不得而知,,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時也是每一個孩子的媽媽,。于是,,我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時,,我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?,我們師生親自動手燒飯,采集植物標本,,圍坐在一起,,有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,說:“老師真像一個花仙子”,,逗樂了所有的人,,我也美美的享受在其中。冬天到了,,下過大雪之后,,我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪,村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,,一名農(nóng)村女教師,,有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時,,我也收獲著幸福,,過教師節(jié)了,,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫滿了他們對我的美好祝福,;不知何時,,不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口,這樣的事情講也講不完,。

而如今,,經(jīng)過十年時間的磨練,我已走向成熟,,我用成熟的生命去培育成長的生命,,我的生命之中融入了另一群生命。

突然間,,我感受到了幸福原來就在這里,。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,,幸福盛開在家長感激的笑容里,,幸福綻放在領(lǐng)導贊許的目光中。

最后與大家共享一篇寓言故事:

小豬問媽媽:媽媽,,幸福在哪里?。繈寢屨f:幸福就在你的尾巴上,。

同行們,,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,,只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步,;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福,。

教師幸福演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

大家好,!

第一個十年,,老師握著我的手,教我書寫了這個詞——祖國,。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,,我認識了五星紅旗,我學唱國歌,,我向往紅領(lǐng)巾,,因為老師告訴我,那是國旗的一角;第二個十年,,我是一名光榮的中師生,,身處校園卻無時不感受祖國的強大。香港,,澳門回歸,,全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目。告別學校,,又走進了學校,,站上三尺講臺,一晃,,又是十年,。在這十年,我愛上了孩子們渴求知識的.雙眼,,愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實,。當那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候,哪怕只有一點點,,我的人生就有了不同凡響的意義,。

此時此刻,我終于明白,,我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物,,那就是奉獻。有人說老師是辛勤的園丁,,用知識作雨露,,培育祖國的花朵,有人說,,老師是無私的蠟燭,傾盡畢生精力,,燃燒自己照亮別人,,我說,黑板上飛舞汗水,,筆觸間流淌期盼,,這就是我一生的追求,桃李滿天下,!

“醉過方知酒味濃,,為師方知為師難”。曾幾何時,,我也為學生的頑劣哭了鼻子,,也為工作中的委屈紅了雙眼,但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定,。xx年的那場大地震,,讓人們記住了很多人民教師的名,,譚千秋,張米亞,,張念華......這些平凡的老師,,在災(zāi)難襲來的瞬間,把生的機會留給了學生,,而她們卻永遠的離開了我們,。那一刻不存在選擇,毫不猶豫,!原來,,無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間,化精神為永恒,,她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓,,是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章!

身邊兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),,他們都在無聲地影響著我。他們用行動告訴我:對教師們來說,,感冒發(fā)燒不算什么,,吃點藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么,,啞著嗓子照樣傳播知識,;頸肩疼痛不算什么,手里從未停下批改作業(yè),,書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長,,不僅僅是業(yè)務(wù)的提升,更是心靈的洗禮,!

審視自己走過的十年教師生涯,,是辛苦的,但更是幸福的,。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績,,卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動與精彩!

如果說 是學生給了我作為老師的幸福,,那么我的學校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實驗人,我是自豪的,,無論是業(yè)務(wù)還是做人,,這所教風嚴謹,學風淳樸的學校都讓我學到了很多。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺,。參加過多少比賽,,拿到過多少次獎已經(jīng)不再重要,但每次作課時的群策群力,,精雕細琢,,領(lǐng)導的關(guān)懷備至,同事的毫無保留卻深深地感動著我,,也激勵著我,。如果說今天的我在教學上取得了一點成績,我要把這份榮光獻給我的學校,,沒有實驗,,就沒有我的今天!

十年的教師路,,感動與幸福俯拾皆是,。當帶病堅持上課,連平日有些淘氣的學生也跑過來關(guān)心問候我的時候,,當已經(jīng)考入大學的學生,,在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,當我走上全國優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺,,得到更多人的關(guān)注和支持的時候......我真的覺得,,是我的學生,我的學校,,讓我更堅定了我的選擇,,選擇堅守這方凈土!

萬里青云展開路,,待鯤鵬奮搏,。選擇教師,就選擇了忙碌,,選擇奉獻,,也更能體會幸福。在祖國六十華誕的今天,,我,我們,,還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻著,,幸福著......

教師幸福演講稿篇三

各位評委,各位老師:

大家好,!

帶著幾許期盼,,幾許忐忑,幾許激動,我走上了這個講臺,,就像我每天都在做的那樣,。今天我是演者,更是聽者,。我在聆聽,,用我的整個身心和靈魂。我不知道今天的演講能得到什么,,但我知道我今天一定能收獲什么,。不管是激情飛揚的青春宣言,還是委婉含蘊的細語低吟,;不管是大愛無語的奉獻之歌,,還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內(nèi)的心跳,砰,,砰,,……,這不是對命運的掙扎與吶喊,,這是對事業(yè)的執(zhí)著與愛,。我很欣慰,我也是其中一員,。我很慶幸,,我融入這樣一個優(yōu)秀的群體。我更驕傲,,因我被人稱為“教師”,。

是的,我驕傲,,我是教師,。請不要笑我,這不是自我欺騙式的自戀,,不是虛偽的附和,,更不是空洞的口號。請不要懷疑,,看看我們的身邊,,太多太多的感動,讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲,。那驚天動地的一瞬雖已悄然遠逝,,除了留給人們永恒的傷痛,也樹立了無數(shù)不朽的豐碑,?;蛟S若干年后,,人們記不起他們的名字,但那些可親可敬的師者,,在生死關(guān)頭展示的職業(yè)操守,,詮釋愛與責任的師德靈魂,體現(xiàn)教師的良知和勇敢,,將永遠銘記在國人的心中,。

每每想到這些,感動之余更有驕傲,,因為我也從事著同樣的職業(yè),。我不知道當死神促然而至時,我是否有勇氣去面對,,可我知道我痛恨,,在那一刻為了一已求生,而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑,。有人認為,,教師這一群體,承載了過多的苛責與擔負,,贏得的只是清貧與寂寞,。教師的人生,像一個不等式,,付出永遠大于獲得,。可我要說,,教師不是人生的苦行僧,,更不是道德的修行者,我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè),,我付出了自己的愛,,將會獲得了更多的愛,看看今天的我和在座的你,,我想我們從來都不是為了神圣而追求,,卻是因為追求而神圣!教師這一稱呼,,就像伊甸園中那誘人的蘋果,,只要咬上一口,就成了永遠也解脫不了的魔咒,。

這或許就是那么多人,,在這三尺凈土,默默耕耘,,樂此不疲的答案,?多少人沉醉于萬能金錢,無上的權(quán)力,;多少人流連于五光十色的舞臺,,鮮花掌聲的膜拜。而我,,一身粉末,,兩袖清風。我從不以金錢來丈量我的價值,,也從不羨慕別人的光鮮,。我就是我,一個新時期教育戰(zhàn)線上的一員小兵,,為了固守我內(nèi)心的精神家園,,我沖鋒在最前線。三尺講臺傾注真愛,,桃李芳園培育英才,。愛我所愛,無悔今生,。套用一句經(jīng)典的電影臺詞,,如果上天給我再來一次的機會,我仍將選擇教師,,如果非要在上面加一個期限,,我想是一萬年。有人在心底里發(fā)笑,,是的,,這多少有點戲謔和夸張。但請你不要懷疑我的真誠,。雖然我曾為自己的青春不再,,事業(yè)未成而迷惘與苦惱,然而生活是公平的,。

我不只要驕傲,,我還有足夠的理由幸福。

看著妻子,,我深感愧疚,,嫁給我,我卻無法給她富足的生活,,握著她因操勞而不再光澤的手,,我常問:“嫁給窮教師,你后悔嗎,?”她總是笑而不答,。她文化不多,,不會用深邃的思想去思考人生的價值,只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨,,它沒有豪華卻令人踏實,。從她無語的笑容,我獲得了一種幸福,,像一股溫泉涌流于我的全身,。

教師的幸福,原來就是這樣簡單,。

夜深人靜,,伏案備課時,妻子的一杯噴香的熱茶溫暖我,;因忙碌而無暇顧及孩子時,,孩子表現(xiàn)出超出他這個年齡的成熟,因為他知道,,他的父親心中還裝載著他的學生,。作為父親,我虧欠孩子的實在是太多,;學生一張祝福的賀卡曾讓我激動淚流,;學生的一次進步我都從內(nèi)心感到喜悅和鼓舞;學生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說過:“情在左,,愛在右,,走在生命的兩旁,隨時撒種,,隨時開,。”這就是教師的幸福,,因為我們心中有愛,。

最后,請允許,,朗讀一首詩,,作為我的結(jié)尾:

我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子

都能在我的呵護/注視里/綻放出/花朵的動人

生長出/樹木的挺拔/小草的遒勁

這就是我的路程/有我的,你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得

有過難忘的時刻/和令人咀嚼的故事

當時光已老/我還會這樣站著/誦讀

來自世界各個角落的/問候

當生命之門關(guān)閉/我欣然微笑

因為我是世界上最幸福的人

教師幸福演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導,,親愛的老師:

我們經(jīng)常講三人行必有我?guī)?,要是讓我來說,從參加工作到今天整整二十個年頭里,,留給我印象最深的,,是我的兩個學生,發(fā)自內(nèi)心來講,,他們倆就是我最好的老師,。

早在參加工作之初,,我擔任二年級一個班的班主任,有天,,班里要出黑板報,,因為需要一種教具,我問班里誰家有,,當時有個小女孩,就站起來說,,我家有,,然后就回家去拿了。但是在回家的路上,,一輛疾馳而過的摩托車撞倒了她,,這個可愛的小女孩被車子掛著拖了十來米,她痛苦地倒在了地上,,大腿幾處骨折,,臉血肉模糊。我當時在身邊看的時候,,一邊流著淚,,一邊呼喊著。我怪自己不該這個時候讓孩子回家,,我不應(yīng)該讓孩子承受這么大的苦痛,。那個時候我剛參加工作不久,我還很年輕,,我只有十九歲,,我止不住自己的淚水,我一次又一次的呼喊,。但我怎么都沒有想到,,這個只有九歲的小女孩,當家里人問她什么原因時,,她居然承擔了全部的責任,,說怪自己的不小心,說怪自己擅作主張的離校,。那一剎那,,我愣住了,我不知道說什么好,。這個孩子,,讓我無比感動。從那天起我就發(fā)誓,,我一定要好好對待這個孩子,,我一定要好好對待我們班里的每一個孩子,。從那天起,我做了很多很多的事,。在這里大家可能不知道,,師范畢業(yè)我分在一所村小,在肥東縣的一個農(nóng)村的小學,,一干就是十年,。起初一個學校連校長所有人加在一起,一共只有8個人,,而我們要帶一到六年級的學生,,怎么代?包班!代語文,代數(shù)學,,代音體美,,甚至代英語,那時我們幾乎成了全能的老師,。那些天,,我們?nèi)硇牡囟荚诿χ鴮W生,白天上課,,晚上批改作業(yè),、備課,但是我從來沒有怨言,,因為我的心中有個了不起的學生,。每每看到她嘴角邊不太明顯的疤痕,我的心總是特別地柔軟,,特別的溫暖,。這么小的孩子,默默地承受著巨大的痛苦,,她還在想著保護老師,,愛著老師。三人行必有我?guī)?,這個孩子讓我學會了真正的愛,,愛是一種承擔,愛是一種付出,,愛是無條件的,,發(fā)自內(nèi)心深處的。這個孩子讓我明白了,,做一名老師一定要有顆仁愛之心,。

還有一個孩子,現(xiàn)在都已經(jīng)長成大人了,當年,,在班上的時候,,我一不小心,教鞭劃破了她的臉,,看著孩子掛滿淚水的臉,,我很心疼,我很自責,,怪自己脾氣不好,,怪自己性子太急,怪自己沒把事情做好,。但是當我來到她家,,要跟家長道歉的時候,這個孩子一個勁地為我解釋,,一個勁的說我是個好老師。面對孩子,,我很羞愧,,我傷害了她,可是她還是一如既往地愛著我,。多么寬闊的胸懷,,多么了不起的情懷,這個孩子,,就是我的老師!她讓我頓悟,,我就要做個心胸寬廣的老師。我要善待身邊的每一個學生,,尊重他們,,理解他們,包容他們,,設(shè)身處地的為他們著想,。

同志們,朋友們,,今天在座的大家可能有很多都在三尺講臺呆過,,大家可能都帶過很多的學生,桃李滿園,。在我工作的二十年里,,我時時刻刻按照教師的標準來要求自己,我無論是包班,,還是帶兩個班的數(shù)學,,還是來到行知學校的十年。我從沒有讓一個學生掉隊,我從沒有和一個老師紅過臉,。這一切都得益于這兩個孩子!

今天我們在講做“四有”好老師,,我們有良好的道德情操,卻沒有仁愛之心;我們有扎實的知識功底,,卻沒有一個寬闊的胸懷,,這依然都算不得一個好老師。

所以,,在座的領(lǐng)導,,老師們,我已經(jīng)做了二十年的老師,,我還可以再做接近二十年的老師,。我堅定地相信,有這兩個孩子在我的心里,,我這一生一定會做個出色的優(yōu)秀教師!

教師幸福演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位同事、在場的同學們:

大家下午好,!

在這金秋送爽的美好時刻,,我們迎來了開學季,能在這樣的日子里,,作為新老師代表發(fā)言,,我的心情特別激動,但更多的是榮幸,,在此,,我要向一直以來關(guān)心重視教育發(fā)展、關(guān)心新老師成長的領(lǐng)導表示衷心的感謝,,向給我們提供發(fā)展平臺和機會的學校領(lǐng)導表示最誠摯的敬意,。

20xx年8月15日在通過重重考驗之后,我們9位有幸成為中山外國語學校的老師,,加入了這支優(yōu)秀的教師隊伍中,,實現(xiàn)了自己的三尺講臺夢。如今理想終于成為了現(xiàn)實,,更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣,、崇高和責任的重大。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),,而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè),。

作為新教師,我們年輕,,有朝氣,,充滿活力和熱情,雖然這是我們的優(yōu)勢,但我們畢竟還是稚嫩的,,缺乏教學經(jīng)驗,。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時,也要努力彌補自己的不足,,虛心向老教師請教,,勤學多問,以誠心,、虛心和恒心的學習態(tài)度,,以勤學多問、善思,、實踐的學習方法,,來不斷提高和自我完善。

展望未來,,我們心懷憧憬與期許,,同時也懷揣著忐忑與不安,當理想遭遇現(xiàn)實,,我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn),。但是我們不會怕,并且還會努力朝前走,,我相信,,只有挑戰(zhàn)自己,,戰(zhàn)勝自己,,才能獲得質(zhì)的飛躍。

在新的學期里,,作為新教師,,我們早已做好準備,請各位領(lǐng)導相信,,我們將以更加飽滿的熱情,,努力的工作和學習,用青春和熱情為中山外國語小學部的大力發(fā)展添磚加瓦,。

最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂,,謝謝!

教師幸福演講稿篇六

各位評委:

大家好!今天我演講的題目是《累并幸福著》

了合作人性中美好的種子就通過故事和畫筆播撒在孩子的生命里,,每個周四繪本故事課成為孩子們的盼望,。兩年下來,我驚喜地看到孩子們的變化,,他們嘴里會冒出“生命”“奇跡”“熱愛”等很多美好的詞語,,他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲》中的毛蟲,為了化繭成蝶努力汲取書籍中的營養(yǎng)。

一路走來,,雖然步履蹣跚,,但收獲頗多。雖然還沒有取得驕人的成績,,沒有到達繁花似錦的圣境,,但是,閱讀帶給學生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力,,是豐富的知識積淀,。我在嘗試著、堅持著,,向?qū)W生播撒著閱讀的種子,,美國詩人惠特曼有一首叫作《有一個孩子向前走去》的詩歌,詩里說:有一個孩子每天向前走去,,他看見最初的東西,,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分,。梅子涵說:如果每位老師讀了100本童書,,就有一張走向童年的郵票。小學教育是與兒童打交道,,不理解兒童,,不理解兒童的世界,就不可能有優(yōu)秀的小學教育,。所以從某種意義上說,,教育需要閱讀。,,正是這些毛蟲們也改變著我,,在這些童書穿行,仿佛又重回童年的歲月,,心也變得純凈,、年輕:我無數(shù)次告訴自己讓讀書像呼吸一樣自然;帶著童心上路,讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經(jīng)典童書,,享受幸福人生;學生,、老師、家長共讀一本書,,就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時此刻最適宜的書,。在這里我還要感謝學校為我們準備了充足的課堂資源,蘇霍姆林斯基說:“一所學校,,只要有足夠多的供師生讀的書,,不管多么簡陋,,都是一所好學校。如果缺少書籍,,即使學校建設(shè)得再漂亮,,也不是真正意義上的學校,?!?/p>

但是,,前行道路并不是一帆風順,,有時為了一個課件,,要準備幾天,先把書買來,,一張張拍拍下來,,再做成課件,上完課,還要評析學生的作品再發(fā)到教育在線論壇上。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈,,那段時間里我告訴自己放棄吧,,我只是一名普通人,,除了老師還有很多稱謂,沒有好的身體什么都沒有了,,家庭需要我,,兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育,,痛定思痛,,放棄??僧斘也『笾鼗剡@三尺講壇,,望著那四十多雙渴望眼睛,,我已經(jīng)身不由己,,沒有資格說出那兩個字,整裝出發(fā)重新上路,。

如今我們已有粉紅毛蟲變成淺綠毛蟲,,毛蟲的身體越來豐盈,。我們是一群在新教育的夢感召之下的毛毛蟲,,雖然我們爬行得很艱難,,但我們感覺很幸福,因為我們每天都在憧憬蛻變成蝴蝶的那一刻。我知道,,我們還只是站在起點,,理想的教育,永遠都在明天,。我期待更多的大毛蟲們加入進來,,相信有我們的努力,在不久的將來,,金苑學校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞,。

教師幸福演講稿篇七

最近讀了一篇文章,是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報告,,作為在一線工作近20年的幼兒教師,,頗有感觸。

與朋友閑聊時,,朋友問”如果再給你一次選擇的機會,,你還會愿意做現(xiàn)在這個職業(yè)嗎“十年前我可能會沖口而出“我愿意”。曾經(jīng)的我,,躊躇滿志,。流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里,。每每會為孩子的一個問候,,家長的一句贊許,領(lǐng)導的一次鼓勵而心動不已,,那時的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?!?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場風雨之后,已經(jīng)不會盲目而沖動地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,,我也依然活躍于幼教這個大舞臺上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言:“幼兒教師的工作壓力大,,時間長。班級人數(shù)多,,教師的案頭工作,,業(yè)務(wù)學習等多之又多,開課多,,比賽多,,還有較低的薪酬水平,而后帶來的沉重的心理和生理負擔,??傊?,幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實在是太難了。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單,,很輕松,,而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價?!边@是一段比較具有代表意義的話,,它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈。姑且不論她說的對與錯,,是與非,,至少她代表了一種心聲,,一種呼吁,。試想:若老師們背負的是這樣一種責任和壓力,幸福感從何而來?當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣?結(jié)果是顯而易見的,。是的,,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻,但對于社會,,對于管理者來說:怎樣把這種奉獻轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動力,,讓他們感到奉獻也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

搶任務(wù)“活動就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機會,使她們發(fā)揮了自我動力(內(nèi)驅(qū)力)的作用,。變“要我做,,我才做”為“我要做”。不僅能激發(fā)教師的成就欲,,更能增加集體之間的一種團結(jié)協(xié)助精神!無疑是一個明智的舉措,,一種有效的激勵方式!最后一點是對今后的發(fā)展缺乏信心。一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的,,有夢就有希望,,給自己一個方向,在一個更適合自己的空間里面生存與工作,。當一個目標不再遙不可及的時候,,工作就有了幸福感,其實就這么簡單!

如果說以上這些不是我們所能決定的,,那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,,消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂的,正確看待客觀存在的問題,,以積極健康的心態(tài)去面對一切,,將使我們滿足著從而幸福著!首先:我們要形成自己的職業(yè)特長,這是關(guān)鍵,?;蛟S我們沒有動聽的歌喉“能歌”,沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”,沒有馬良的神筆“會畫”,。但我們一定要有一個你自己所具備的東西:可能是你溫柔的笑容,,善于溝通的談話技巧,也可能是你奇妙的創(chuàng)意,,課堂上駕馭自如的“教學風度”,。形成了這些職業(yè)特長,你就有了園里園外不可替代的位置,,職業(yè)自豪感便會油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個和諧的人際關(guān)系氛圍,。“一個好漢三個幫,,一個籬笆三個樁”,。意氣。志氣相投的同事和朋友,,是工作的動力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然,,將會使你處世坦蕩,胸懷寬廣,,心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長的溝通也很重要,,那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑,取得他們的支持是你作好工作的保證,。

最后,,要學會宣泄自己的負面情緒。開心的時候我們?nèi)玢宕猴L,,對誰都和顏悅色,,相敬如賓??墒乔榫w有障礙的時候難免深鎖娥眉,,心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,難免會遇到這樣那樣的挫折和不順,,我們要找到適合自己的宣泄方式:茶樓里,。湖畔邊和摯友的悠悠細語,周末歌廳里盡情放歌,,假日舞廳里的激情舞蹈,,網(wǎng)上的沖浪,枕邊的哭泣等等都是可行之計!總之學會調(diào)理自己,,給自己多一份關(guān)愛,,把漸漸失去的“幸福”找回來!快樂與共!讓幸福感永遠伴隨著我們!

教師幸福演講稿篇八

大家好:

今天我演講的題目是――學會自我調(diào)節(jié),,做一名幸??鞓返慕處?。

一位心理學家曾說,教育是心靈對心靈的呼喚,,是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識、技能去影響學生,,還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而,,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接實施者,,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學生的精神解放,;沒有教師的主動發(fā)展,,就很難有學生的主動發(fā)展,;沒有教師的教育創(chuàng)造,,就很難有學生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時,,才更有利于學生的完善和發(fā)展,。”換言之,,沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高,,就沒有學生素質(zhì)的提高。

首先我們要正確認識自我,。

古人云:“人貴有自知之明,。”“天生我材必有用,?!苯處熞彩侨耍热皇侨?,就有生存和發(fā)展的問題,,同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,如果這些問題不能即時有效地解決,,就會形成心理疾病,。這樣對個人、對教育都是有害而無益,。

首先我們要正確認識自我,,對自我不能估計過高,,認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,,用自己的短處和別人的長處比,,陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會,。我們要學會從多方面,、多渠道了解自己,學會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋,,避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人,每個人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我,,既要肯定自己的優(yōu)點,又要接納自己的缺點,,給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中,,不斷接受新事物,不斷提高自我修養(yǎng),,這樣才能永保激情,,才會成功而快樂。

其次熱愛生活,,釋放壓力,。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,,使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

從心理學的角度來看,,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,,來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下,,也需要尋找釋放的途徑,。情緒的`宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?!靶摹钡姆矫婵稍谶m當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會使人感到心理輕松,?;蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記,?!吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動,、縱情高歌、逛街購物等,,還可以出門旅游,,在大自然中陶冶自己的性情。

最后也是最重要的一點就是用一顆平和,、快樂的心看待一切,。

以我自己為例,初進學校那會兒,,看到一個班那么多的學生,,一個個鮮活的個體,愛打又愛鬧,,真的是不適應(yīng),,上課沒兩天,嗓子就啞了,,無名火時不時地冒出來,,覺得特別的煩躁和無奈??捎幸惶?,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,,只有當教育者自覺地完善自己時,,才能更有利于學生的完善和發(fā)展,換句話說,,沒有教師的幸福感覺,就很難有學生的幸福感受,?!?/p>

于是我開始試著改變,凡事我都用欣賞的眼光來看待,。教師育人,,教書重要,育人更重要,。作為教師教會學生做人的基本道理,,這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學生,,以每一個學生為基準,,因材施教,對孩子多一份寬容,,讓學生學會在自信,,在快樂成長中獲得幸福,!當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福,!

人們常說:“知足常樂,,不知足常進步!作為教師,,那要看你如何把握好這個進退的尺度,,如何看待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,,但我們要學會自我調(diào)節(jié),,自我釋放,自我定位,。

總之,,作為一名教師,我們要積極主動地改善和完善自己,,讓自己的心靈充滿陽光,,讓自己的心態(tài)輕松超然,只有這樣,,才能成為一名心理健康的教師,,才能培養(yǎng)出心理健康的學生。

最后我愿送給大家一句話,,結(jié)束我的演講:“快樂本為感覺,,幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力,,追求心中完善的境界,無愧于“人民教師”這個光榮的稱號,,縱然我們不刻意追求幸福,,真正的幸福將會常駐我們的心中?!?/p>

謝謝大家,!

教師幸福演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

大家好,!我是李_,,來自__區(qū)第三小學。今天我演講的題目是《做幸福的人民教師》,。

我是一名普通的美術(shù)教師,。說我普通,是因為我和在座的大家一樣,,每天面對的是普通的教室,,一樣的學生,。但是,短暫的講臺生涯,,又讓我感受到了不普通,,甚至充滿著快樂、感動與幸福,。

在學校里,,我有一個小家那就是陪伴了我近兩年的美術(shù)社團。我的小家里人數(shù)不多一共只有33個孩子,,他們來自不同的班級,,不同的家庭。兩年來,,我們朝夕相伴,。不管有沒有活動,他們放學后都要到家里來走一走看一看,,仿佛那樣,,才能安心的離開。孩子們的進步很大,,獲獎的同學也越來也多,,每當看著他們心無旁騖,醉心于自己的繪畫創(chuàng)作中時,,我是的心是幸福的,。

在這33個小成員中,有一個特殊的孩子,。他擁有有著良好的繪畫天賦,,有著強烈的自尊心。但是由于單親家庭教育的缺失,,導致他形成了特殊的性格,。他不愿意與人交流、不輕易相信任何人,,有時自己的小脾氣一上來,誰都管不住,。他就是小宇,。

如果因為他的`脾氣放棄他,無疑我是最輕松的,,還是把他收在麾(hui)下,,也能讓像其他同學那樣在關(guān)愛和鼓勵中成長,當時我不能給我自己一個明確的答案,。我想既然他也有這樣的天賦,,那么就我就要給自己一個機會,,也給孩子一個機會。

漸漸地,,孩子變了,,變得愿意與人交流了。創(chuàng)作了很多的作品,,當我把他的作品給其他老師看時,,大家都不敢相信。小宇在繪畫這個領(lǐng)域中產(chǎn)生了強烈的自信,,同時也找到了屬于自己成功的舞臺,。

我認為那些家庭情況特殊,但仍喜歡畫畫的孩子與其相比那些極具繪畫天賦,,成績優(yōu)異,、家庭美滿幸福的的孩子更需要我們?nèi)リP(guān)注和鼓勵。

兩年來實踐證明我影響了一部分學生,。他們通過社團獲得了他們無法從課堂中獲得的知識與榮譽,,他們代表我校參加省市區(qū)內(nèi)多項繪畫比賽,并取得了優(yōu)異的成績,??粗⒆觽円粡垙埣冋娴男δ樑c得獎時的興奮勁兒,我想幸福是不言而喻的,,幸福就是如此的簡單,。

每當家長到來,看著偌大的教學樓里只有我和孩子兩個人,,漂亮的美術(shù)教室中燈光明亮,,孩子沒有絲毫的焦慮,不但完成了作業(yè),,還能把一幅精美的畫作送給媽媽,。聽著家長感謝的話語,我再一次體會到了幸福的味道,。

做老師是辛苦的,,但更是幸福的。當幸福的老師和快樂的學生在一起,,將會迸發(fā)出多少精彩的故事,。和我一樣年輕的朋友們啊,不要猶豫,,不要彷徨,,因為每一天都有繽紛的情節(jié)等待我們?nèi)パ堇[。我們,也將會用幸福的鼓點,,敲出師愛在新時代的音,。

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