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五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
本學(xué)年有學(xué)生xx多名，優(yōu)生在平時(shí)作業(yè),、測(cè)查中都較認(rèn)真,，但這部分學(xué)生人數(shù)較少。中間部分學(xué)生較多,，他們的成績(jī)不穩(wěn)定,，遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難，且學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡投機(jī)取巧,，耍小聰明,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此學(xué)習(xí)不扎實(shí),。另外還有x名后進(jìn)生,，基礎(chǔ)較差，前邊學(xué)后面忘,，不夠勤奮,，不愿思考也不會(huì)思考。
1,、掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的x個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)的x個(gè)生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順,、部首,。
2、正確區(qū)分多音字,、同音字,、音近字、形近字,。
3,、積累有關(guān)季節(jié)、時(shí)間,、儀態(tài)儀表,、“看”的意思、鄭和遠(yuǎn)航,、含“水”字等四字詞語(yǔ),。
4、會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。
5,、能背誦要求背誦的課文、段落,、古詩(shī)詞,，名言警句。
6,、句子訓(xùn)練：會(huì)修改病句,；能辨別比喻、排比等修辭的作用,；能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子；能進(jìn)行反問(wèn)句與陳述句,、雙重否定與肯定,、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。
7,、能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，掌握頓號(hào)、分號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)、破折號(hào)的作用,。
8,、根據(jù)課文練習(xí),，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
9,、閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思,；能理解和把握文章的主要內(nèi)容,；能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,；能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解,；理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.
10,、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事,、景,、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感,；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述,。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。書寫規(guī)范、整潔,。40分鐘不少于450字,。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
從學(xué)生角度來(lái)看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)是重點(diǎn),。
1、結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞,；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,；作文如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,。
3、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合,。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，利用早讀,、放學(xué)回家后等時(shí)間把要求會(huì)寫、會(huì)背的內(nèi)容過(guò)關(guān),，并發(fā)動(dòng)小組間競(jìng)爭(zhēng),、一對(duì)一互助組幫扶。
2,、以課文為載體,，課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。適當(dāng)向課外拓展。
3,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每各單元，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握,。
4,、結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè),，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí),。
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)優(yōu)差生合作與督促,。
1、第一階段,，分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)章節(jié),，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)。（復(fù)習(xí)梳理約4課時(shí),，練習(xí)以家庭作業(yè)為主）
2,、第二階段，以字,、詞,、句為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,，集中梳理,，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)。（字：1課時(shí),；詞：1課時(shí),；句：2課時(shí)；檢測(cè)反饋：4課時(shí)）
3,、第三階段,，全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生未徹底弄清的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,。
（檢測(cè)：4課時(shí),；反饋：2課時(shí)；自主查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)）
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn),，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手,。
1,、漢語(yǔ)拼音。
（1）熟練掌握看拼音寫詞語(yǔ),。
2,、字。
（1）掌握本冊(cè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語(yǔ),。
（3）按要求寫字；（4）選字填空,；（5）改正錯(cuò)別字,；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等,。
3,、詞語(yǔ)。
（1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞,，并注意積累詞語(yǔ),。
（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
（3）辨析近義詞,、反義詞,，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配,、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練,。
4、句子,。
（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）,；（4）按課文內(nèi)容填空；（5）默寫,；（6）補(bǔ)足詞語(yǔ),；（7）詞語(yǔ)搭配,；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻,、排比等修辭的作用,，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子,。
語(yǔ)言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),，體會(huì)句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問(wèn)題,；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn),；（5）理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。
5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。
6,、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感,；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體,。
從學(xué)生角度來(lái)看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。
1,、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞,；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì),；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。
3,、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
xx負(fù)責(zé)全面工作,。
xx負(fù)責(zé)作文題和附加題的整理。
xx負(fù)責(zé)句型變換和古詩(shī)的整理,。
xx負(fù)責(zé)模擬試題和成語(yǔ)的整理,。
xx負(fù)責(zé)閱讀試題和字、詞整理,。
歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
1.能聽說(shuō)讀寫教材單詞表部分四會(huì)單詞和三會(huì)單詞,，文章中的重點(diǎn)句型,，根據(jù)每個(gè)單元的主題：學(xué)校設(shè)施、服裝,、社會(huì)規(guī)則,、身體狀況、體育運(yùn)動(dòng)以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的幾個(gè)話題,，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用,。主要語(yǔ)法項(xiàng)目是一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
2.能聽說(shuō)認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞,。
3.掌握重點(diǎn)句型
幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能,、培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言能力，不只是為了考試,。全體學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該面向各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí),，使得好的學(xué)生在現(xiàn)固知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言的能力更好得到發(fā)展,；一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容,，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)；弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng),，從而消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙,。
1.單詞，詞組的復(fù)習(xí)
a按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
b按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞,。
c按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,。
2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子,。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合,。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,。
（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣,。
時(shí)間：x月x日x月x日課時(shí)安排及復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一課時(shí)單詞達(dá)標(biāo)檢測(cè)
第二課時(shí)第一,、第二單元
第三課時(shí)第三單元、綜合練習(xí)1
第四課時(shí)第四,、第五單元
第五課時(shí)第六單元,、綜合練習(xí)2
第六課時(shí)模擬檢測(cè)
