人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

五年級期末復習計劃篇一

本學年有學生xx多名,，優(yōu)生在平時作業(yè)、測查中都較認真,，但這部分學生人數(shù)較少,。中間部分學生較多，他們的成績不穩(wěn)定,，遇到理解和拓展練習的題有困難,，且學習過程中喜歡投機取巧，耍小聰明,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，因此學習不扎實。另外還有x名后進生,，基礎較差,，前邊學后面忘，不夠勤奮,，不愿思考也不會思考,。

1、掌握本冊要求學會的x個生字,，會認的x個生字,。掌握部分特殊字的筆畫、筆順,、部首,。

2、正確區(qū)分多音字,、同音字,、音近字、形近字,。

3,、積累有關季節(jié)、時間、儀態(tài)儀表,、“看”的意思,、鄭和遠航、含“水”字等四字詞語,。

4,、會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

5,、能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,，名言警句,。

6、句子訓練：會修改病句,；能辨別比喻,、排比等修辭的作用；能縮寫句子,，擴寫句子,；能進行反問句與陳述句、雙重否定與肯定,、間接引用與直接引用等句型轉換,。

7、能正確使用常用標點符號,，掌握頓號,、分號、書名號,、省略號,、破折號的作用。

8,、根據(jù)課文練習,，選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

9,、閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實際,，揣摩詞句的意思；能理解和把握文章的主要內(nèi)容,；能把握文章的敘述順序,，領悟表達方法；能結合閱讀資料,，聯(lián)系生活實際獨立思考,，勇于發(fā)表自己的見解,；理解、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情.

10,、習作。復習寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,，能表達真情實感,；復習寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體,。能按一定的順序寫，根據(jù)表達需要分段表述,。做到語句通順,，不寫錯別字，正確使用標點符號,。書寫規(guī)范,、整潔。40分鐘不少于450字,。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣,。

從學生角度來看，多注意差生,，多幫助他們,，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復習中，詞,、句,、段的理解是重點。在作文復習中,，怎樣把細節(jié)寫生動是重點,。

1、結合語境理解字,、詞,；會修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領悟表達方法；作文如何進行細節(jié)描寫,。

3,、綜合運用，補缺補漏,。

歸類復習法,、練習法、講解法相結合,。

1,、引導學生積累語言，利用早讀,、放學回家后等時間把要求會寫,、會背的內(nèi)容過關，并發(fā)動小組間競爭,、一對一互助組幫扶,。

2、以課文為載體,，課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng),。適當向課外拓展,。

3、教會學生復習方法,，先全面復習每各單元,，再重點攻有關重點課文的重點段落。把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域,，有的放矢的進行練習,。只要練習務必全部掌握。

4,、結合時間和進度對復習情況進行檢測,，及時反饋檢測結果，總結復習情況,，以利于更進一步的復習,。

5、加大培優(yōu)補差工作,，加強優(yōu)差生合作與督促,。

1、第一階段,，分單元進行復習,，以課文為單位,，抓住課文重點章節(jié)，適當練習測驗,。（復習梳理約4課時,，練習以家庭作業(yè)為主）

2、第二階段,，以字,、詞、句為重點進行復習,。將全書中的知識進行歸類,，集中梳理，適度練習測驗,。（字：1課時,；詞：1課時；句：2課時,；檢測反饋：4課時）

3,、第三階段,，全面復習,，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,，對學生未徹底弄清的知識進行復習,，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題,，進行重點指導,、講解。

（檢測：4課時,；反饋：2課時,；自主查漏補缺：2課時）

五年級期末復習計劃篇二

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學生拿到題之后不認真審題,，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手,。

1,、漢語拼音。

（1）熟練掌握看拼音寫詞語,。

2,、字,。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正,、勻稱,。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,。

（3）按要求寫字,；（4）選字填空；（5）改正錯別字,；（6）選擇帶點字的正確字義,；（7）按要求查字典等。

3,、詞語,。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語,。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

（3）辨析近義詞、反義詞,，領會詞語的感情色彩,，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練,。

4,、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,，能運用常用詞和關鍵詞造句,。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）,；（4）按課文內(nèi)容填空,；（5）默寫；（6）補足詞語,；（7）詞語搭配,；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻,、排比等修辭的作用,，能縮寫句子，擴寫句子,。

語言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關的詞句,、回答問題,；（3）理清課文的敘述順序,；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題,；（7）聯(lián)系生活實際談感受等,。

5、標點符號,。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

6、習作,。復習寫自己熟悉的人,、事,、景,、物的文章，能表達真情實感,；復習寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體。

從學生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個學習內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復習中,，怎樣把話寫通順是重點,。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點,。提出自己需要了解的問題,，是探究學習的關鍵。

1,、能對詞語進行邏輯歸類,；結合語境理解字、詞,；會修改簡單的病句,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情,，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會,；能寫簡單的記實作文和想象作文,、書信及常見的應用文。

3,、綜合運用,，補缺補漏。

xx負責全面工作,。

xx負責作文題和附加題的整理,。

xx負責句型變換和古詩的整理。

xx負責模擬試題和成語的整理,。

xx負責閱讀試題和字,、詞整理。

歸類復習法,、練習法,、講解法相結合。

五年級期末復習計劃篇三

1.能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞,，文章中的重點句型,，根據(jù)每個單元的主題：學校設施、服裝,、社會規(guī)則,、身體狀況、體育運動以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個話題,，要求能在真實語境中正確運用,。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

2.能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。

3.掌握重點句型

幫助學生發(fā)展語言技能,、培養(yǎng)運用語言能力,，不只是為了考試。全體學生復習教學活動設計應該面向各個層次的學生的學習,，使得好的學生在現(xiàn)固知識的同時,，運用語言的能力更好得到發(fā)展；一般的學生能有效加深理解所學內(nèi)容,，系統(tǒng)鞏固所學知識,；弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙,。

1.單詞,，詞組的復習

a按詞性歸類復習單詞

b按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

c按詞匯表復習單詞,。

2.句子的復習句子是英語學習的重點,，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子,，讓學生分清日常交際用語的運用場合,。

（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子,，使復習課同樣生動有趣,。

時間：x月x日x月x日課時安排及復習內(nèi)容

第一課時單詞達標檢測

第二課時第一、第二單元

第三課時第三單元,、綜合練習1

第四課時第四,、第五單元

第五課時第六單元、綜合練習2

第六課時模擬檢測