時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇，隨課生字詞,，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧?拓展,，及語文小知識(shí)。

三,、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1,、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字,。

2,、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

4,、復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思,，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用,。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞,、反義詞,，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

6,、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí),，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

7,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

8,、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

9,、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文,，理解內(nèi)容,，懂得課文所說明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn),。

10,、能正確、流利地朗讀課文,，背誦指定的課文或課文片段,。

11、閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

12,、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞,、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累,，感受祖國文化的博大精深,。

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文,。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語,、格言警句和名人名言,。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感,。

15、學(xué)寫簡單的讀書筆記,，學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,，復(fù)習(xí)修改習(xí)作,。

17、能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的方法,，能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn),。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫,、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,，早達(dá)到早進(jìn)行)

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中,，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,，提高閱讀能力。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫,、背誦,、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),，在此基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,，早達(dá)到早進(jìn)行,。

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),，鞏固所學(xué)知識(shí),，提高分析、解題的應(yīng)變能力,，最終提高閱讀能力,。

五、復(fù)習(xí)方法：

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練,、基本知識(shí),、積聚運(yùn)用、閱讀,、寫作等五局部,。

1、聽寫訓(xùn)練,、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí),。

2,、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3,、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達(dá)格式上分,。

4、作文的分類可能多,，可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以遵命題的式樣來分,。

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn),。從門生的角度看，我們要額外注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的溫習(xí)中，詞,、句,、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中,，怎樣把話寫通暢,，把事故的因由、經(jīng)歷,、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn),。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提議自己必要明白的題目,，是探究學(xué)習(xí)的要害。

2,、講練連合,。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo),、概括以操練為主,，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,，又有筆頭的操練。

六,、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

1,、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字,、詞語,、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

(1),、形近字組詞 (2),、多音字組詞

(3)、填字組詞 (4),、一字組多詞

(5),、寫出有相反意思的詞語等。

第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo),、導(dǎo)中有練

1,、要求背誦語段人人過關(guān)。

2,、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽,。

3、根據(jù)實(shí)際,，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成,，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程,。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題,，解題的方法上。做每一題時(shí),，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意,。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改

由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文,，讀中后寫,，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo),、講評(píng)到位,，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

1,、一事一議(練習(xí)寫事的,，把過程寫清楚。)

2,、一景一描(練習(xí)寫景的,，抓住景物特點(diǎn),。)

3、一人一寫(練習(xí)寫人的,，要讓人活起來,。)

4、一感一想(練習(xí)想象的,，想象事實(shí)相結(jié)合,。)

方法：自己讀、評(píng),、同學(xué)評(píng),，老師導(dǎo)相結(jié)合,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平,，而不乏味,。

七、復(fù)習(xí)措施：

1,、以聽寫的方式檢查字詞,。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語,。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語,。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字,、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解,。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2,、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合,。

3、課堂練習(xí),、課堂評(píng)講,。教答題方法。

4,、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題,。

5、指導(dǎo)考試技巧,、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫,。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,，了解文章的中心,，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩文的背誦,、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法,。形成閱讀能力)

八、幫助學(xué)困生

1,、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組,。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

2,、每次聽寫,、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、及時(shí)與家長聯(lián)系,，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督,、溝通,。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：2011年1月4日至14日,。

1月4日(第19周周二)復(fù)習(xí)第一單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練(一)”(2課時(shí))

1月5日(第19周周三)復(fù)習(xí)第二單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練(二)”(2課時(shí))

1月6日(第19周周四)復(fù)習(xí)第三單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練(三)”“專項(xiàng)訓(xùn)練(四)”(3課時(shí))

1月7日(第19周周五)復(fù)習(xí)第四單元及校對(duì)試卷“期末練習(xí)”“平陽試卷”(3課時(shí))

1月10日(第20周周一)復(fù)習(xí)第五單元及校對(duì)試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”(3課時(shí))

1月11日(第20周周二)復(fù)習(xí)第六單元及校對(duì)試卷“永嘉縣”“泰順卷”(3課時(shí))

1月12日(第20周周三)復(fù)習(xí)第七單元及校對(duì)試卷 “蒼南縣”“龍灣區(qū)”(3課時(shí))

1月13日(第20周周四)復(fù)習(xí)第八單元及校對(duì)試卷 “文成縣”“鹿城區(qū)”(3課時(shí))

1月14日(第20周周五)知識(shí)全面梳理及模擬測(cè)試“瑞安市2010年卷”(3課時(shí))

五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

一,、班級(jí)學(xué)生基本情況分析 他們對(duì)上數(shù)學(xué)課的積極性很高，一部分學(xué)生愛學(xué)習(xí),，愿動(dòng)腦,，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好,，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí),，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中,?；A(chǔ)知識(shí)較差，口算,、筆算水平,，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,，更要進(jìn)一步去指導(dǎo),，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套,，不能舉一反三,，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,，因此,，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差,，又要注重培優(yōu),。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn),。

二、 復(fù)習(xí)目的 通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感,、空間觀念,、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),。

1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

2.通過練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力,、數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展,。

3.使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。 總之,，通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系,，從而圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二,、 復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo) 復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形以、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。 數(shù)與代數(shù)

1、使學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)加減法,、乘法,、除法的意義、熟練掌握計(jì)算方法,。并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，能解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2,、理解比的意義,，會(huì)求比值及化簡比，會(huì)運(yùn)用按比例分配解決實(shí)際問題,。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

空間與圖形 1,、掌握長方體與正方體的特征,，利用長方體、正方體的表面積與體積公式解決實(shí)際問題,。 2,、會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置、用方向和距離確定物體的位置并能正確的描述路線,。

統(tǒng)計(jì)與概率 1,、根據(jù)可能性的大小制定符合要求的活動(dòng)方案。 2,、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,，逐步形成關(guān)于“溶解”的描述性概念;通過參與提出猜想,、驗(yàn)證猜想等系列實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)比較完整的小課題研究的過程,，獲得初步的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn);增強(qiáng)進(jìn)一步探索科學(xué)知識(shí)的熱情,，培養(yǎng)科學(xué)志趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。 2,、知道什么是黃金比，感受黃金比的神奇魅力;能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的美,，根據(jù)黃金比的知識(shí),，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 3,、認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問題,，初步掌握解決問題的策略與方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中,，體會(huì)和學(xué)習(xí)“枚舉”,、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問題的能力;感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

四,、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)

1.注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。

2.注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)有關(guān)分?jǐn)?shù)計(jì)算能力的培養(yǎng),。

3.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng),。既要復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測(cè);也要復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

4.加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng),。既要復(fù)習(xí)有關(guān)體積與容積的基本知識(shí)，也要復(fù)習(xí)運(yùn)用長方體和正方體有關(guān)公式解決實(shí)際問題的內(nèi)容,。

5.加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中一些簡單的實(shí)際問題,。

五,、復(fù)習(xí)措施

1.備課時(shí)注意進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來,，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存,，理解運(yùn)用,。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷,、誤區(qū),、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解,。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合,。

3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識(shí)體系,，分層,、分類、分項(xiàng),，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的,，遺漏的要重點(diǎn)講,。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性,、包容性,。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異,、聯(lián)想,、發(fā)散,，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn),，從而形成知識(shí)框架,。

4.認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn),。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用,。練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、創(chuàng)造性,，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識(shí)天天清。

5.重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作,。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚(yáng)、鼓勵(lì),，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。另外，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

六、復(fù)習(xí)安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排 數(shù)與代數(shù) 3課時(shí) 空間與圖形 2課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率 1課時(shí) 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 1課時(shí) 總復(fù)習(xí) 3課時(shí)

五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問題

本班有學(xué)生33人，女生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚,，大多數(shù)都能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí),，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想,，造成英語學(xué)習(xí)較困難,。因此,，該班女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時(shí)測(cè)驗(yàn)可以看出學(xué)生聽力能力強(qiáng),，語音,、語法較弱，但是也有一批學(xué)生綜合能力較強(qiáng)：如王俏俏,、張世鑫,、胡世瑞等十名同學(xué)成績穩(wěn)定、基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，占全班30﹪;有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握好,，但運(yùn)用能力欠缺，還存在著一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)浮躁,、基礎(chǔ)能力弱,，占全班的25﹪。從他們平時(shí)學(xué)習(xí)來看,，除了武帥和范喜祥兩人因?yàn)橹橇Υ嬖趩栴},，其他人都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、思想不求上進(jìn),，懶惰,，對(duì)于老師布置的作業(yè)不能認(rèn)真、仔細(xì)完成,，不去背誦單詞,。

針對(duì)以上分析的學(xué)情，在接下來的復(fù)習(xí)過程中,，我準(zhǔn)備以聽,、說、讀,、寫為主要的形式,，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),，從單詞到詞組到句子到短文,，全面把握所學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)本冊(cè)教材中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯,、句型和語音知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),，為孩子們形成系統(tǒng)知識(shí)體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、通過有效的復(fù)習(xí),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高自主復(fù)習(xí),、歸納單詞詞性的能力,。

2、區(qū)分兩種時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu),。一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞(原形)+其它 包括單三形式 一般過去時(shí)：主語+動(dòng)詞(過去式)+其它 動(dòng)詞過去式：規(guī)則+ed ,， 不規(guī)則——變形

一般現(xiàn)在時(shí)

一般過去時(shí)

一般將來時(shí)

now

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

tomorrow

yesterday

動(dòng)詞過去式：

① ：help______ jump______ like______ look_______

play______ shop_______ talk______ walk________

want________ happen______ miss______

②: eat_______ see______ go_____ fall______

break______ hurt_______ have_______ has_______

do______ does______ am_______ is_______

buy________

一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞(原形)+其它

(單三形式)

i (often) go to school today.

danny (often) goes to school.

一般過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式+其它

i went to school yesterday.

3、掌握名詞復(fù)數(shù)的變法：①+s 如：pencil pencils

②以s,，x,，ch，sh結(jié)尾的名詞+es 如： bus——buses

③輔音加y結(jié)尾的名詞,，變y為i再加es. 如：baby —— babies,，

story —— stories

④變形，如：man —— men,， child —— children

⑤不變(它的復(fù)數(shù)形式就是它本身),，如：people——people，

sheep ——sheep

4,、掌握日常交際用語及應(yīng)答,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

三,、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施

第一階段以教材為本,，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過一遍,，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞,、詞組、句型的過關(guān),，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合,。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納,、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”,。例如，我們復(fù)習(xí)are these/ those..的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的is this/ that…對(duì)比起來學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過問不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù),，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

第三階段的復(fù)習(xí),，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng),。比如做聽力題時(shí),，教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案,。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

上復(fù)習(xí)課只是老師講學(xué)生聽效果并不理想,，所以我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中采用小組合作制,，每一小組選取一名組長負(fù)責(zé)，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),，同時(shí)聽背相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容,，并形成競爭機(jī)制，好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。通過這個(gè)方法,，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻,。

當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn),、易混淆,、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

六,、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)

1,、單詞復(fù)習(xí)

a按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,。

b分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

c按相似單詞復(fù)習(xí),。

2,、動(dòng)作短語的復(fù)習(xí)，短語與圖匹配練習(xí),、聽力練習(xí),。

3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

七、復(fù)習(xí)的具體時(shí)間安排

1,、書本復(fù)習(xí)——4課時(shí),，一個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié),，并嘗試聽力與口語交際相互滲透,。

2、練習(xí)測(cè)評(píng)——5課時(shí),，在這個(gè)階段,，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型,。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí),，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧,。

3,、串講梳理——2課時(shí)，串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈,，構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架,，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系,，并進(jìn)行綜合測(cè)試,。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計(jì)劃的很全面,，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控,，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將力求以學(xué)生為主體,，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績。

五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

1,、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍 1)識(shí)字與寫字 2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,，能看拼音讀詞語、讀句子,。 3)復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法,、部首查字法)。 4)寫字練習(xí),，行款整齊，有—定的速度,。

2,、詞 1)能用常用的詞組詞語，會(huì)用其中詞語造句,，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞,。 2)注意積累詞語，如成語,，好詞等,。

3、句 1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,，說出句子含義 2)掌握句子不同的表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩。 3)進(jìn)行改病句練習(xí) 4)明確句子之間的關(guān)系,。(如因果,、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等)

4,、閱讀 1)能正確流利有感情的朗讀課文,。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字 2)能借助詞典,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。 3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。 4)閱讀文章,，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

5,、作文 1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞,，積累寫作素材。 2)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。 3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 4)能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。 5)會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語句通順,，有條理,，行款.正確，書寫規(guī)范,、整 潔,。

二、能力通過復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力,。 在原有的基礎(chǔ)上，提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力,。

三,、方法 先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ) 知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)“忌”,、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),，形近字同音字紐 詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字),，多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞,，正音(對(duì)常錯(cuò)讀音的糾正，如粗糙cao,，zao),，積累運(yùn)用的”讀讀背背” 內(nèi)容(會(huì)背誦，會(huì)正確書寫,，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用),，背誦內(nèi)容(達(dá)到會(huì) 背,、會(huì)寫的地步)。 閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重,，一單元是了解表達(dá)順序,、抓住事物特點(diǎn)、 體會(huì)作者的表達(dá)方法;二單元是體會(huì)句子含著的意思;三單元在體會(huì)句子含著 的意思的基礎(chǔ)上,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫 面,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練 閱讀要有一定速度,，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度,，領(lǐng)悟表 達(dá)方式。

單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫校園中的一處景物,，訓(xùn)練學(xué)生按一定 順序進(jìn)行觀察,，并抓住事物特點(diǎn);二單元是寫自己尊敬、佩服的一個(gè)人,，要抓 住典型事例，刻畫人物的動(dòng)作,、語言,、神態(tài)，體現(xiàn)人物的品格;三單元是寫讀 后感,，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,、課外閱讀來加深對(duì)閱讀作品的感受;四單元內(nèi) 容不限，激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，盡情表達(dá);五單元是縮寫,，明確縮寫的方法：要 減少篇幅，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性,、新 奇有趣,，描寫具體：七單元是寫”我學(xué)會(huì)了……”就是把自己在學(xué)會(huì)某種技能 的過程中的感受寫下來，把過程寫具體,，要寫清楚自己的體驗(yàn),、感受，表達(dá)真 情實(shí)感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化,，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生 運(yùn)用手中資料，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，要有一定順序,，內(nèi)容要具體。

歸類復(fù)習(xí)

一,、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括拼音填漢字,、形近字組詞 子、段落和積累等。

方法：以出卷檢測(cè)并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí),。 多音字組詞,、成語、

二,、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章,，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子 的含義,，體會(huì)文章中心,，理解寫法上的特點(diǎn)。

方法：按寫景,、寫人,、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例,，做講 寫人記事：內(nèi)容具體,，有真情實(shí)感，詳略得當(dāng),，善于抓住人物動(dòng)作,、 理、語言,、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn),，聯(lián)系生活實(shí)際,、課外閱讀等 談體會(huì)。

想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新,，想象大膽而合理,。

方法：1、優(yōu)秀例文賞讀,。(以小組或大組為單位來賞析) 2,、修改自己以前所寫的文章，個(gè)別差生重新寫,。

五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五

指導(dǎo)思想：

為了在期末復(fù)習(xí)階段使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí),，掌握和運(yùn)用重點(diǎn)知識(shí)，使處于不同層次的學(xué)生得到不同層次的提高,。通過復(fù)習(xí),，學(xué)生查漏補(bǔ)缺，靈活的運(yùn)用知識(shí),，在期末考試中取得滿意的成績,，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí),，把知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間,、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。

2,、教方法,、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、總復(fù)習(xí)階段,，需要識(shí)記大量的生字詞，包括其音,、形,、義，要求學(xué)生利用工具書理解,、識(shí)記、掌握,，為以后終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

2、能正確填充四字詞語(包括成語),，并理解其含義,。

3、能理解重點(diǎn)詞句的含義,，并能結(jié)合語境解釋詞語,。

4、通過閱讀(默讀,、朗讀,、速讀等形式)理解內(nèi)容，體會(huì)中心,。

5,、能熟記、熟背,、熟默應(yīng)知,、應(yīng)會(huì)的文,、詩、詞,，并通過訓(xùn)練提高閱讀能力和寫作能力,。

6、通過小練筆的形式加以鞏固,，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)到的知識(shí)來獲得方法進(jìn)行訓(xùn)練,，讓每一位同學(xué)的寫作水平得到提高。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)合作，嘗試成功,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、識(shí)記生字詞語正確的音、形,、義,。

2、正確書寫和運(yùn)用詞語,。

3,、正確掌握部首和音序查字的方法。

4,、掌握和理解課文內(nèi)容,，積累有關(guān)語句。

5,、識(shí)記詩句中的名言等特殊的語言形式,并理解其含義,。

6、熟記課文,，能有感情的朗讀課文,，熟練背誦有關(guān)課文，默寫古詩文,。

7,、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，說話訓(xùn)練,，提高能力,。

復(fù)習(xí)方法：

以單元為主，按單元的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),，找出各單元存在的問題,，講解、訓(xùn)練,、然后按單元檢測(cè)再進(jìn)行查檢漏洞,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。最后進(jìn)行綜合檢測(cè)，力爭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，排除思想障礙,。

困難生輔導(dǎo)措施：

本班的困難學(xué)生大部分是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不良或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正造成的，因此應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思想教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;另一部分是由于識(shí)記能力差，動(dòng)手少(懶惰),，沒有落在實(shí)處而造成的,，復(fù)習(xí)時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，明確學(xué)習(xí)方向,，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。

復(fù)習(xí)時(shí)主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，將知識(shí)系統(tǒng)起來,。積極與家長聯(lián)系，做好工作,。然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)救,，課上復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，多讓他們動(dòng)手,，找出重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí),。最后利用靈活多樣的復(fù)習(xí)方式提高興趣。

復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

6.26練習(xí)本冊(cè)書中的重點(diǎn)生詞,，聽寫,，練習(xí)修改病句。

6.29復(fù)習(xí)詩詞,，會(huì)默寫，體會(huì)感情,，懂得意思,。

6.30分析重點(diǎn)課文，重點(diǎn)段落,。

7.1訓(xùn)練幾篇亂短文,，講解一些方法。

7.2講解寫人,、寫景,、寫事的文章的小方法及注意事項(xiàng)。

7.6—7.7做做綜合測(cè)試的練習(xí)題,，發(fā)現(xiàn)個(gè)人不足,。

五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛,、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,。

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4,、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,、生生合作更要密切,，探究程度更要深沉。

二,、全冊(cè)知識(shí)概況

1,、本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,。全冊(cè)共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。每組由"導(dǎo)語",、"課例",、"口語交際.習(xí)作",、"回顧.拓展"四部分組成。

2、全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè),。

3、從習(xí)作來看,，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求,，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí),，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文。

4,、在閱讀理解方面,，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,?？谡Z交際要注意語言美,，強(qiáng)調(diào)講普通話,，學(xué)會(huì)傾聽。

三、學(xué)情分析

我們班現(xiàn)有學(xué)生40名,，其中有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及書寫狀況較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)薄弱,，班級(jí)整體的水平較低,。

四,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納,。

2,、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類,、歸納性復(fù)習(xí)的方法,。

3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力,，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧,。

五、復(fù)習(xí)方法：

先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)：

分為：聽寫訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用、閱讀,、寫作等五部分,。

1、聽寫訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí),。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分,。

六、復(fù)習(xí)措施：

1,、以聽寫的方式檢查字詞,。

聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語,。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語,。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字,、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解,。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2,、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合,。

3、課堂練習(xí),、課堂評(píng)講,。教答題方法。

4,、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題,。

5、指導(dǎo)考試技巧,、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫,。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,，了解文章的中心,，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解,、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

七,、幫助學(xué)困生：

1,、組織"一幫一"的學(xué)習(xí)合作小組,。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

2,、每次聽寫,、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。(嚴(yán)重學(xué)困生：趙智文,、鄧攀,、楊飛虎、龍清園,、李澤宜,、李敬、王飛虎,、林玉紅等)

八,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)：

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字,。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫,。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,，正確書寫，大致了解意思,。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字,。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

4,、句子：語句通順,，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫句子。

5,、讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語,、名言警句,、諺語,、歇后語、古詩詞,。

(二)閱讀：

1,、了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文,、相聲,、劇本、文言文,、記敘文等,，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。

2,、能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思,。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語意思。

4,、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

6、能聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際,、背景資料理解含義深刻的句子。

7,、能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解,。

8,、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí),。

(三)習(xí)作：

本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信,、童年趣事,、自由習(xí)作、縮寫,、競選稿,、寫人、記事

1,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí),。

2,、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述,。

3,、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

4、書寫規(guī)范,、整潔,。

5、40分鐘不少于400字,。

6,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

九,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間為6月10日到6月30日 共33課時(shí),。

課文內(nèi)容：5課時(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)：10課時(shí)

積累運(yùn)用：10課時(shí)

閱讀：5課時(shí)

作文：3課時(shí)