對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,,取得的成績(jī),,存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一
小學(xué)語(yǔ)文老師要寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了,,小學(xué)語(yǔ)文老師知道教學(xué)總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),僅供參考,。
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我的四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。
在本學(xué)期中,,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,,當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,。
現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)如下:
一、加強(qiáng)教研,,創(chuàng)新有為,,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。
要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。
為此,我積極探索,,大膽實(shí)踐,。
我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。
在教學(xué)中,,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué),。
在集體備課中,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),,提高學(xué)生的知識(shí)積累,。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。
在教學(xué)中,,針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每早上,,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀,。
激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三,、抓科學(xué)研究,,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期,,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。
我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。
我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),,進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性的研究,,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。
注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。
搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。
我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
改革教法,,注重學(xué)法。
變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。
教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。
教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。
但也不不足,,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,,成績(jī)一直不夠理想。
今后立足實(shí)際,,開(kāi)拓進(jìn)取,,不斷前進(jìn)。
語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科,,也是一門(mén)藝術(shù),。
作為語(yǔ)文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。
導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,,是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,,因此,,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?
1,、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式,,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),,偏離課堂教學(xué)的主題,,讓學(xué)生茫然不知所云。
2,、注意簡(jiǎn)明,、概括。
導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。
3、要生動(dòng),、有感染力,。
充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,,能感染學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴,。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識(shí),,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。
所以,,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。
當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度,,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力,。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),,將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思:要上一堂語(yǔ)文課難,,要上好一堂語(yǔ)文課更難,。
經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說(shuō),,要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),,設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情,,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。
語(yǔ)文課雖然難,,但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。
難并快樂(lè)著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,具有獨(dú)立的閱讀能力”,。
標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō):小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。
要完成這一任務(wù),,光靠課內(nèi)是不行的,,必須借助課外閱讀來(lái)完成。
三,、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮。
為此,,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),,了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
一次,,新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下后,,學(xué)生新奇,從頭到尾把它讀了一遍,。
有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:“老師,,為什么法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿(mǎn)了蟲(chóng)子?”我翻開(kāi)蘇教版語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè),看到了《塞滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》一文,,眼前一亮,。
原來(lái)課外閱讀興趣的根源就在這里。
于是,,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來(lái)閱讀,,跟學(xué)生一起,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。
這樣,,科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。
四,、形成課外閱讀的氛圍
課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì)。
這一最佳機(jī)會(huì),,因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。
一句話(huà),,教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。
這個(gè)意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時(shí)機(jī),。
每天早晨,我一到學(xué)校,,就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。
一天,我偶爾聽(tīng)到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多,。
一個(gè)說(shuō):“我會(huì)背于謙寫(xiě)的《石灰吟》!”另一個(gè)說(shuō):“我會(huì)背王冕寫(xiě)的《墨梅》!”一個(gè)又說(shuō):“我會(huì)背王維寫(xiě)的《鹿柴》!”另一個(gè)又說(shuō):“我會(huì)背李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》!我豁然開(kāi)朗:原來(lái),,讀書(shū)興趣的源泉就在這里——聽(tīng)和看。
于是,,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,,借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》,發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。
在幾個(gè)禮拜中,,全班45位學(xué)生,都把十來(lái)本《古詩(shī)集》看完了,。
正在此時(shí),,我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。
結(jié)果,,同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦,,多的能朗誦三十幾首古詩(shī),還有聲有色,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二
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不知不覺(jué),耕耘于三尺講臺(tái)之上,,一晃已過(guò)15個(gè)年頭,,回首這些年的工作感覺(jué)努力的同時(shí)也享受著成功的喜悅,雖平凡但卻充實(shí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的、寬松的教學(xué)氛圍,,我們共同感受著語(yǔ)文的美,,生活的美,。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生在快樂(lè)中接受教育,,健康成長(zhǎng),。我想,這也是我們小學(xué)語(yǔ)文教師畢生的追求吧,!我把平日里在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家,。
一、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系
課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,,尊重每一個(gè)學(xué)生,,更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,對(duì)一篇文章有不同的見(jiàn)解,、不同的思考,,師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,,師生一起學(xué)習(xí),,一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,,就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,,為了全體學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。
要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行,,要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高,,又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,,還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn),。
課堂活動(dòng)的主體對(duì)象是學(xué)生。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中,,要引導(dǎo)學(xué)生討論,,力爭(zhēng)讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì),。教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得自己在和老師平等的討論問(wèn)題,,師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生知道,是自己通過(guò)思考把問(wèn)題搞懂了,,而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí)。實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。
二,、煥發(fā)課堂生命活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。
讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等,。這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
三,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正,。又如,,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。
四,、精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
采用多種教學(xué)組織形式:集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個(gè)人自學(xué),,都進(jìn)入了課堂,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí),、交流信息,、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動(dòng),,有充足的訓(xùn)練時(shí)間,。因此,每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排,、研究討論,,扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放。擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,,訓(xùn)練能力——閱讀理解,,從總體方法到解題技巧。訓(xùn)練——循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮,,教學(xué)有法,,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng),、活潑,扎實(shí),、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
五、充分了解學(xué)生特點(diǎn)
教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得的收益,,教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,,使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。要做到這一點(diǎn),,就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平,、對(duì)本學(xué)科的了解、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等,??梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y(cè)試、觀察,、談心,、走訪(fǎng)等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,,不僅拉近了師生之間的距離,也了解了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)水平,,全面提高了課堂教學(xué)效率,,彈奏出和諧之音,。
六,、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)
學(xué)生的課堂行為表現(xiàn),,一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況,作為教師只要正視課堂現(xiàn)實(shí),,保持課堂警覺(jué),,就能通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋,,洞察自己課堂行為,進(jìn)而達(dá)到有效調(diào)控,,確保課堂教學(xué)的有效性,。當(dāng)學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落,、啟而不發(fā),、緘口無(wú)言,、反應(yīng)麻木等狀況,,教師可通過(guò)反思,看問(wèn)題設(shè)計(jì)是否妥當(dāng),,自己點(diǎn)撥是否到位,,是否因?yàn)槌鰧W(xué)生的思考范圍,,而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從,不感興趣,。據(jù)此,,教師可從問(wèn)題設(shè)計(jì)的角度、形式,、內(nèi)容等方面考慮,,多為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力,因勢(shì)利導(dǎo),,創(chuàng)設(shè)出充滿(mǎn)生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍,。
當(dāng)學(xué)生情緒浮躁、學(xué)習(xí)浮光掠影,、思考深入不下去時(shí),,可通過(guò)反思:自己呈示的內(nèi)容是否因?yàn)檫^(guò)于淺表或指導(dǎo)的策略過(guò)于籠統(tǒng)不得法,導(dǎo)致學(xué)生找不準(zhǔn)深入思考的抓手,,思維只能浮于問(wèn)題的表面,,回答問(wèn)題則是不假思考,脫口而出,,而又文不對(duì)題,。據(jù)此,教師可調(diào)整內(nèi)容,,或示范引導(dǎo),,教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素,,多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。還有,,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)時(shí),,可通過(guò)反思,看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,,是否將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,,牽著學(xué)習(xí)的鼻子走,導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索,、個(gè)性化體驗(yàn)的空間,,據(jù)此教師可多給學(xué)生提供互動(dòng)、合作的機(jī)會(huì),,或加強(qiáng)平等對(duì)話(huà),,激活學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的思路,,限度地發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能,。
七、散發(fā)有魅力的人格力量
語(yǔ)文是有魅力的,。語(yǔ)文教學(xué)的魅力除了來(lái)自語(yǔ)文以外,,還來(lái)自于教師,。教師的個(gè)人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度。有些教師沒(méi)有耐心,,脾氣暴躁,,心情悲觀,把糟糕的情緒帶到課堂上來(lái),,可以因個(gè)別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏,。在工作中既缺乏熱情,使教學(xué)課堂氣氛沉悶,,試想這樣的教師,,學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不和諧,,影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師,,其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。
經(jīng)常聽(tīng)到一些公開(kāi)課,,不禁捫心自問(wèn):自己做到了嗎,?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉,?上公開(kāi)課的老師們呢,?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧,。當(dāng)你充滿(mǎn)自信面帶微笑走上講臺(tái)時(shí),,“同學(xué)們好,?!薄袄蠋熀??!边@樣的互致問(wèn)候就顯得是那樣真誠(chéng),才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,認(rèn)真聽(tīng)講,教師一個(gè)示意性的眼神,,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,,一句幽默的話(huà)語(yǔ)都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行。
春華秋實(shí),,天道酬勤,。辛勤的付出,迎來(lái)的是收獲,。那收獲,,是學(xué)生們一張張童真的笑臉,一天天健康的成長(zhǎng),。那收獲,,是那場(chǎng)畢業(yè)典禮上,師生離別時(shí)留下的真誠(chéng)留戀的淚水,,展望明天,,任重道遠(yuǎn)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇三
一轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束了,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,作為一名教師,,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,,創(chuàng)新性地布置和批改作業(yè),,努力使自己做得更好,。
本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在一年級(jí)的基礎(chǔ)上,,針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,有些學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)別字,我對(duì)錯(cuò)字,、錯(cuò)題要求至少訂正三遍以上,,之后反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如,,對(duì)生字新詞的理解,,我要學(xué)生多讀,讀通讀懂,,說(shuō)自己的理解,。再如,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我除了逐一進(jìn)行講解外,還要求學(xué)生背誦,,并一一到我這兒過(guò)關(guān),。
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,人人思考,。
抓好課堂的40分鐘,,有效的進(jìn)行教學(xué),,最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代教師必備的教學(xué)能力,。而二年級(jí)學(xué)生年齡小,注意力極易分散,,所以我在課堂上常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,如:老師講課時(shí),,要求所有學(xué)生的眼睛都得跟著我,,雙手放在桌子上;講到重點(diǎn)的內(nèi)容,,要求學(xué)生一五一十地記下來(lái),。同時(shí)我覺(jué)得思考是最關(guān)鍵的。有人說(shuō),,聰明與否,,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,,都可以試試。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,寫(xiě)話(huà)剛?cè)腴T(mén),,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼,,無(wú)從下筆,。有的學(xué)生為 了應(yīng)付,隨便寫(xiě)幾行字,,或從某些書(shū)上抄幾句,。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué),我認(rèn)為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn),;其次是重視讀適合他們的圖書(shū),、多說(shuō)話(huà),加強(qiáng)積累,;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。
1、重視說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
除了課堂上要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)外,,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。
2、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū),,如回家讀一篇文章,,摘抄好詞好句;利用每節(jié)課的上課前幾分鐘,,輪流讓學(xué)生帶讀同步閱讀,、中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀等讀適于學(xué)生讀的課外書(shū),以增加學(xué)生的閱讀量,,提高學(xué)生朗讀水平,。
3、想寫(xiě)就寫(xiě),,有話(huà)可寫(xiě),,培養(yǎng)興趣
(1)對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)的學(xué)生,能寫(xiě)幾句通順的話(huà),,是很低的要求,,但我卻把它作為我班學(xué)生的高要求。學(xué)生寫(xiě)好后,,相互讀,,自己加加,減減,,使句子通順,;然后大膽的在全班交流,我就豎他一支大拇指,,并請(qǐng)他自己在本子上畫(huà)上大拇指,,寫(xiě)上“我真棒”。
(2)寫(xiě)日記,。發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事,,激勵(lì)大家寫(xiě)日記。比如:一天早上,,我班學(xué)生呂王韜說(shuō)“今天的水真冰呀,!”被我聽(tīng)見(jiàn)了,,在課上,我故弄玄虛地說(shuō):“不知今天早上誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一大秘密——水龍頭里的水是冰冷的,,像刀割一樣,?”其他同學(xué)聽(tīng)了很好奇,很羨慕,,呂同學(xué)馬上說(shuō)是他,,之后我問(wèn)他為什么這么說(shuō)。然后還請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)平時(shí)的發(fā)現(xiàn),。通過(guò)這樣一問(wèn)一說(shuō),,同學(xué)們的話(huà)匣打開(kāi)了。最后我要求學(xué)生再去發(fā)現(xiàn),,并把把發(fā)現(xiàn)得寫(xiě)下來(lái),。
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,是成功的秘訣,。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,,以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵(lì),,把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng),。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的,。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。在此,,我想對(duì)自己說(shuō):適合學(xué)生的教育是好教育,善于創(chuàng)新的老師是好老師,。讓我以一顆創(chuàng)新之心走好今后的每一步吧,!
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái),積極營(yíng)造自我追求,,不懈努力,,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步,,幼兒園教研年終工作小結(jié),。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。
一,、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,,提高教師評(píng)課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng),,以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),,針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討,。
在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊思考中,,我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內(nèi)容,借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),,在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi):評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程,、評(píng)教學(xué)方法和手段,、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系,、評(píng)教學(xué)效果等,。
新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研,,教研的主要成員是教師,。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,,廣開(kāi)言路,,鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”,,工作總結(jié)《幼兒園教研年終工作小結(jié)》()。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái),。
二,、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī) ,創(chuàng)造自主空間,,提高教師的組織能力,。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng),。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng),,為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》,,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),,得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng),,中班組則結(jié)合新年活動(dòng),,開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,,在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動(dòng)形式下,,每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),充分了揮主觀能動(dòng)性,,得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng),。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,,家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,,因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng),,使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動(dòng),,各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn),,指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo),、內(nèi)容,、形式更為完善,,使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%,。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中,,教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性,。
由此,,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活,,使他們能積極投入育兒工作,,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。
一學(xué)期緊張而又忙碌,,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,,一份收獲,,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),,因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠,,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題,,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考,。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn),、完善,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間,,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,,即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,總的感覺(jué)還比較滿(mǎn)意,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了,,對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,,興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱(chēng)為及格線(xiàn)上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了,??荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jī)的人,,對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,越來(lái)越多,。這一切,,都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)??偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,,我覺(jué)得在以下幾方面做得不錯(cuò)。
從小到大,,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),,或是男不帥,,女不靚,表情不豐富,,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),,無(wú)異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,,語(yǔ)文學(xué)科,,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),,何能吸引學(xué)生呢,?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,,這樣一來(lái),,念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,,健康的閱讀,,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課,。
有了興趣,沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績(jī)差,,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,,提問(wèn)時(shí)不注意,,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,,只會(huì)讓其丟臉,,沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心?我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),,簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,,常常喝一肚子蜜,,精神爽,信心自然上去,,他不會(huì)覺(jué)得低人一等,,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,,也要找個(gè)理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,老師眼里,,大家都一樣,,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,,成績(jī)一定進(jìn)步,。
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生,,語(yǔ)文課上,,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,,課外不去大量閱讀,,積累好詞佳句,是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文,,詩(shī)詞,,名言警句,日積月累的成語(yǔ),,都必須熟練背誦,,當(dāng)然,如果不愿意背誦,,還可以選擇反復(fù)地抄寫(xiě),。背誦或抄寫(xiě),可以自己選擇,,目的只有一個(gè),,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,,語(yǔ)文一科中有些題同樣如此,,同一知識(shí)的測(cè)試,有很多種方式,,老師平時(shí)加以訓(xùn)練,,學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話(huà)變成引用的話(huà),,那么又怎么把引用的話(huà)變成轉(zhuǎn)述的話(huà)呢,?人稱(chēng)代詞怎么變化,意思才不會(huì)變化,,練習(xí)多了,,學(xué)生自然就有感悟了。
我總認(rèn)為,,語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授,。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量,。所以,,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂(lè),。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象,,在表?yè)P(yáng)中,把我認(rèn)為的好書(shū)向?qū)W生推薦,,我所教的兩個(gè)班,,大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū),有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求,。
語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,涉及的知識(shí)面很廣,,也對(duì)老師提出了更高的要求,,給學(xué)生一碗水,,自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?,我感覺(jué)自己的閱讀還不夠,,特別是理論書(shū)籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū),,總是以個(gè)教書(shū)匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),,才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,本期的參加縣統(tǒng)考語(yǔ)文的及格率達(dá)到88.6%,,優(yōu)生率達(dá)到16.8%,,全班參考人數(shù)43人,最高分86分,,最低分46分,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇五
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,感慨很多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二,,做以下的總結(jié),。
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò),,如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字,,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”,。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě),。又如,,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力,。
根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,,多讀多想,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,,自己解答,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,,人人思考。
俗話(huà)說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,,都可以試試,。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。
本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如aab式,,abb式,,aabb式,abab式,,abac式,,abcc式,aabc式,,在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,,問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話(huà)變成一句話(huà),學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,,學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解,。
在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),,為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇六
語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科,也是一門(mén)藝術(shù),。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的3篇關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文,,歡迎參考借鑒,,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,面對(duì)如何教好學(xué)生,,如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。,,我覺(jué)得,要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
一,、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時(shí),,認(rèn)真研究課文,,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),,去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。
二,、上好課的前提是備好課,,而要備好課,,不能光依賴(lài)于“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,,教師先要反復(fù)研讀課文,,摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,,歸納出段意,捕捉文章的中心思想,。
三,、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),,教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,,把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),,圍繞一個(gè)“讀”字,,做到以問(wèn)促讀,、讀必所思,以議細(xì)讀、讀能明理,。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn),每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí),,都必須帶著問(wèn)題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無(wú)心”的讀法,。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量,、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,如果能做到這些,,將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。
四、教給課外閱讀的方法,,課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1,、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要,,列出提綱,。2、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí),,把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上,。3,、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣,,設(shè)計(jì)多種符號(hào),,在文中圈、點(diǎn),、勾,、畫(huà)。4,、批語(yǔ)注釋法,。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。5,、索引法,。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū),記下文章篇名,、作者,、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù)、頁(yè)碼,,需要時(shí)翻索引,。6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來(lái),貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手,、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。
一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。
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語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科,,也是一門(mén)藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師,,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
1,、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式,,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,,突出教學(xué)重點(diǎn),,避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,,讓學(xué)生茫然不知所云,。
2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。
3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,,引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識(shí),,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,,“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力,。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。
所思:要上一堂語(yǔ)文課難,要上好一堂語(yǔ)文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說(shuō),,要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),,設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情,,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語(yǔ)文課雖然難,但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。難并快樂(lè)著,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,具有獨(dú)立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō):小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù),,光靠課內(nèi)是不行的,,必須借助課外閱讀來(lái)完成。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮,。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),,了解學(xué)生閱讀動(dòng)向,。
一次,新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下后,,學(xué)生新奇,,從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:“老師,,為什么法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿(mǎn)了蟲(chóng)子?”我翻開(kāi)蘇教版語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè),,看到了《塞滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》一文,眼前一亮,。原來(lái)課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來(lái)閱讀,,跟學(xué)生一起,,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,,科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神,,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì),。這一最佳機(jī)會(huì),,因?qū)W生、教師,、環(huán)境的不同而不同,。一句話(huà),教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì),。這個(gè)意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時(shí)機(jī),。每天早晨,我一到學(xué)校,,就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天,我偶爾聽(tīng)到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多,。一個(gè)說(shuō):“我會(huì)背于謙寫(xiě)的《石灰吟》!”另一個(gè)說(shuō):“我會(huì)背王冕寫(xiě)的《墨梅》!”一個(gè)又說(shuō):“我會(huì)背王維寫(xiě)的《鹿柴》!”另一個(gè)又說(shuō):“我會(huì)背李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》!我豁然開(kāi)朗:原來(lái),,讀書(shū)興趣的源泉就在這里——聽(tīng)和看。于是,,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,,借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》,發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個(gè)禮拜中,,全班45位學(xué)生,都把十來(lái)本《古詩(shī)集》看完了,。正在此時(shí),,我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。結(jié)果,,同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦,,多的能朗誦三十幾首古詩(shī),還有聲有色,。趁此機(jī)會(huì),,我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息:從現(xiàn)在開(kāi)始,同學(xué)們可以每周一次,,去閱覽室借書(shū)看,。一時(shí)間,班上讀書(shū)之氣蔚然成風(fēng),。
課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,。通過(guò)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué),,我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫(xiě)提綱法,。主要給文章勾出提要,,列出提綱。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí),把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上,。3,、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣,,設(shè)計(jì)多種符號(hào),,在文中圈、點(diǎn),、勾,、畫(huà)。4,、批語(yǔ)注釋法,。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。5,、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū),,記下文章篇名,、作者、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù),、頁(yè)碼,,需要時(shí)翻索引。6,、剪貼法,。即把好的文章、片斷剪下來(lái),,貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。
總之,開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀,,其意義,、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章,。
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學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我的四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的'語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)如下:
素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極探索,,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,,針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每早上,,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。
本學(xué)期,,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),,進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性的研究,,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
改革教法,注重學(xué)法,。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足,,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績(jī)一直不夠理想,。今后立足實(shí)際,,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn),。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇七
語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科,,也是一門(mén)藝術(shù)。
作為語(yǔ)文老師,,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。
導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,,一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,,因此,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。
那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?
1,、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),,偏離課堂教學(xué)的主題,,讓學(xué)生茫然不知所云。
2,、注意簡(jiǎn)明,、概括,。
導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。
3,、要生動(dòng),、有感染力。
充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,,引起感情上的共鳴,。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識(shí),,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。
所以,,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。
當(dāng)然,,“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力,。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),,將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思:要上一堂語(yǔ)文課難,,要上好一堂語(yǔ)文課更難,。
經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說(shuō),,要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),,設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情,,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。
語(yǔ)文課雖然難,,但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。
難并快樂(lè)著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,具有獨(dú)立的閱讀能力”,。
標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō):小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。
要完成這一任務(wù),,光靠課內(nèi)是不行的,,必須借助課外閱讀來(lái)完成。
三,、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮。
為此,,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),,了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
一次,,新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下后,,學(xué)生新奇,從頭到尾把它讀了一遍,。
有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:“老師,,為什么法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿(mǎn)了蟲(chóng)子?”我翻開(kāi)蘇教版語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè),看到了《塞滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》一文,,眼前一亮,。
原來(lái)課外閱讀興趣的根源就在這里。
于是,,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來(lái)閱讀,,跟學(xué)生一起,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。
這樣,,科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。
四,、形成課外閱讀的氛圍
課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì),。
這一最佳機(jī)會(huì),因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。
一句話(huà),,教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì),。
這個(gè)意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī),。
每天早晨,,我一到學(xué)校,就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。
一天,,我偶爾聽(tīng)到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多。
一個(gè)說(shuō):“我會(huì)背于謙寫(xiě)的《石灰吟》!”另一個(gè)說(shuō):“我會(huì)背王冕寫(xiě)的《墨梅》!”一個(gè)又說(shuō):“我會(huì)背王維寫(xiě)的《鹿柴》!”另一個(gè)又說(shuō):“我會(huì)背李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》!我豁然開(kāi)朗:原來(lái),,讀書(shū)興趣的源泉就在這里——聽(tīng)和看,。
于是,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,,借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》,,發(fā)給學(xué)生輪流去讀。
在幾個(gè)禮拜中,,全班45位學(xué)生,,都把十來(lái)本《古詩(shī)集》看完了。
正在此時(shí),,我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì),。
結(jié)果,同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦,,多的能朗誦三十幾首古詩(shī),,還有聲有色。
趁此機(jī)會(huì),,我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息:從現(xiàn)在開(kāi)始,,同學(xué)們可以每周一次,去閱覽室借書(shū)看,。
一時(shí)間,,班上讀書(shū)之氣蔚然成風(fēng),。
五,、教給課外閱讀的方法
課外閱讀也要掌握方法。
掌握了方法,,就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,。
通過(guò)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué),,我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫(xiě)提綱法,。
主要給文章勾出提要,,列出提綱。
2,、卡片摘錄法,。
即在閱讀時(shí),把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上,。
3、符號(hào)代替法,。
即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣,,設(shè)計(jì)多種符號(hào),在文中圈,、點(diǎn),、勾、畫(huà),。
4,、批語(yǔ)注釋法。
即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字,。
5,、索引法。
即用編索引的'方法來(lái)讀書(shū),,記下文章篇名,、作者、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù),、頁(yè)碼,,需要時(shí)翻索引。
6,、剪貼法,。
即把好的文章、片斷剪下來(lái),,貼在剪貼本上,。
這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。
總之,開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀,其意義,、作用是非同尋常的,。
課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章。
本學(xué)期,,我任教三年級(jí)的語(yǔ)文,,能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),,把教書(shū)育人作為自己的天職,。
自覺(jué)遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,,教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,,努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力,。
我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。
現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一,、愛(ài)崗敬業(yè),,盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上,,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)
道德,。
愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),,堅(jiān)守崗位,。
做到堅(jiān)持早到學(xué)校,不遲到,,不早退,,不缺課,不無(wú)故請(qǐng)假,,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。
二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī),,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己,。
所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài),愛(ài)得深沉,,持久,學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心,,終身難忘,。
我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,就是:管理好班級(jí)學(xué)生,,要學(xué)生都喜歡自己,,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,,一有空我就常到班上去,,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,,更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況,。
如他們的興趣、性格,、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的。
從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,,做到有法可依,。
確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。
由于我常與學(xué)生促膝談心,,和睦相處, 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作,。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),,制訂好,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行,。
怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,,由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督,。
讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。
指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí),。
每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目,、簽名。
每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),,并向家長(zhǎng)報(bào)喜。
不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,,直到達(dá)標(biāo)為止,。
在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,,以?xún)?yōu)帶差,,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。
誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),,能否取得先進(jìn)班,,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。
因而我通過(guò)各種途徑,,鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。
通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo),。
四,、家訪(fǎng)工作。
我深深地體會(huì)到:學(xué)生取得好的成績(jī),,除了他自身的努力,,老師的教導(dǎo)外,也離不開(kāi)家庭的教育,。
我非常注重家訪(fǎng)工作,,除了利用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談,。
我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路,。
以上是我本學(xué)年度在思想,,工作,學(xué)習(xí)上所下的功夫,,取得了一定的成績(jī),,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,,有待認(rèn)清形勢(shì),,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,,努力向上,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇八
素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極探索,,大膽實(shí)踐,。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,,針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,,每早上,,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),,進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
改革教法,注重學(xué)法,。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,??傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,,成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際,,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn),。減負(fù)工作總結(jié)在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中,“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
蘇霍姆林斯基告訴我們:“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),,那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,敞開(kāi)道路,,讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去,,讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧?!睘榇?,作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí),,然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),,如:布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了,、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練,、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等,。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇,,又提高了學(xué)習(xí)效率,,何樂(lè)而不為呢。當(dāng)然,,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比,,知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。例如,,新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過(guò)程,勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間,有時(shí)一節(jié)課下來(lái),,連課后的練一練也無(wú)法完成,,且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書(shū)面家庭作業(yè),,請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本,。如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間,教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,,恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法,,學(xué)生能學(xué)好嗎。這就要求教師精心備課,,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,,向45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率,。課堂要面向大多數(shù),,課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,,分散難點(diǎn),,分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的,。
在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變:
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程,,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程,。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制,、灌輸過(guò)程,,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程,。
3,、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程,轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力,。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快,。
為了豐富學(xué)生的課余生活,,我們班組織開(kāi)展了一系列活動(dòng),如“母親節(jié)”的我為媽媽干活,,每天講故事,,爭(zhēng)蘋(píng)果,說(shuō)自己身邊的趣事等,。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,,我想無(wú)論是學(xué)生還是老師,都是很樂(lè)意的,。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說(shuō):學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇九
去年春,,霍山縣教育局組織開(kāi)展教育教學(xué)主題研修活動(dòng),我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)的研修課題是“從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。”在多年的.教學(xué)實(shí)踐中,,我深知幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,語(yǔ)文教學(xué)就事半功倍,學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力,。在這一年多的研修活動(dòng)中,我更深刻地認(rèn)到了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中朝著這個(gè)方向努力,讓我學(xué)到了許多新的理論和方法,,并已初見(jiàn)成效,,也讓我在這項(xiàng)活動(dòng)中嘗到了甜頭。我在教育教學(xué)過(guò)程中反復(fù)摸索,、實(shí)踐,、確定在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并已取得顯著效果,。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣從課前準(zhǔn)備開(kāi)始,,我每節(jié)課下課前,都提醒學(xué)生要把下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,方可下課,。這樣就可以避免學(xué)生在上課前手忙腳亂地從書(shū)包里掏書(shū)掏本子,,還可以避免學(xué)生心浮氣躁,讓教師能盡快引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。
的態(tài)度和習(xí)慣,,反映出良好的精神面貌。
學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要在課堂上,。在學(xué)習(xí)中,,從每個(gè)學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)課起,就能形成一種自覺(jué)的,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,,并成為一種習(xí)慣。例如:上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,,開(kāi)動(dòng)腦筋,,回憶與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí);小組討論,、互相交流,,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解;積極提問(wèn),,認(rèn)真做筆記,,不做小動(dòng)作,不交頭接耳,。朗讀時(shí)正確,、流利、有感情,、并且聲音響亮,、清晰。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我不只是講要求,,而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,精心備課,,細(xì)心指導(dǎo),,反復(fù)訓(xùn)練,認(rèn)真檢查,,嚴(yán)格督促,,對(duì)做得好的個(gè)人或小組給予語(yǔ)言鼓勵(lì)或授予小紅星,使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。
,。
首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà),、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上抄寫(xiě)自己摘錄的好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。臺(tái)商王永慶捐贈(zèng)我校價(jià)值2萬(wàn)余元的圖書(shū),這些富有知識(shí)性、趣味性,、時(shí)代性的精美圖書(shū),,極大地刺激了學(xué)生的閱讀的欲望和興趣,。我還要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,,并在班上不定期舉行好書(shū)推薦活動(dòng),要求每周推薦一本書(shū),,兩周一次上臺(tái)推薦給大家,,說(shuō)出你推薦的理由,喜歡的原因,,按座次輪流上臺(tái),。這樣,,不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,,更激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,閱讀視野開(kāi)闊了,,寫(xiě)作能力也有了比較明顯得提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
寫(xiě)字教學(xué)往往會(huì)在高年級(jí)被忽略,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用課后的描紅進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的鋼筆字比賽中,,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。其中姜蘭同學(xué)代表學(xué)校到霍山縣參加全國(guó)第四屆少年兒童書(shū)畫(huà)大賽,,極大地增加了她的信心,,在班級(jí)中也掀起了寫(xiě)字熱潮,我抓住這個(gè)契機(jī),,鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法,,取得了很好的效果。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種長(zhǎng)期的工作,,要經(jīng)過(guò)多次或反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣之養(yǎng)成也要堅(jiān)持不懈,首先應(yīng)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,,使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。其次要適當(dāng)布置課內(nèi)外任務(wù),定時(shí)或不定時(shí)地檢查,。如課文中有規(guī)律地預(yù)習(xí)生字,、詞、課后問(wèn)題,,以教材類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練等,,最后形成良好習(xí)慣。
“冰凍三尺非一日之寒”,,好習(xí)慣可以養(yǎng)成,,但要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,,并應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力;壞習(xí)慣也同樣可以養(yǎng)成,,它隨時(shí)隨地都可以介入,,并且難以改正。正如古人云:“學(xué)好不容易,,學(xué)壞一下子”,。例如:照抄作業(yè),上課不專(zhuān)心聽(tīng)講等,,這些現(xiàn)象如果發(fā)現(xiàn)后,,應(yīng)及時(shí)糾正,講清道理,,把不良的習(xí)慣取締,、消滅,不使之蔓延,。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣將會(huì)終身受益,,壞的習(xí)慣多數(shù)毀掉一個(gè)人的一切。培養(yǎng)好的習(xí)慣,,也就是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容,,只有習(xí)慣成了自然,才能熟練地駕馭語(yǔ)文知識(shí),,形成運(yùn)用語(yǔ)言的能力,,促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)的形成和發(fā)展。
本次主題研修活動(dòng)即將結(jié)束,,但培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法一定會(huì)堅(jiān)持下去的,,我堅(jiān)信從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,一定會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十
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時(shí)光飛逝,,我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余,,不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī),。面對(duì)工作,,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:
一、師德表現(xiàn)
教師的稱(chēng)號(hào)是神圣的,,教師的道德是高尚的,。本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)江“三個(gè)代表”重要講話(huà)材料,按時(shí)參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷提高自身素質(zhì),加強(qiáng)道德修養(yǎng),,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心集體,,以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,注重政治理論的學(xué)習(xí),,積極向黨組織靠攏。
二,、教育,、教學(xué)工作
(一)、上課
我知道教學(xué)一定要吃透教材,,在此基礎(chǔ)上我總力爭(zhēng)每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí),,不時(shí)在課堂上滲透些課外知識(shí),這樣一方面能拓寬學(xué)生知識(shí)面,,另一方面還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,效果很好。我天天都會(huì)花寫(xiě)時(shí)間在我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上,,然后把我所學(xué)知識(shí)更專(zhuān)業(yè)化,、更純正地教給我們的學(xué)生,真正做到“學(xué)以致用”,,將學(xué)習(xí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。工作中,為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué),,我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,,全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾注每一份執(zhí)著,,每一份認(rèn)真,。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,,注重啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué),,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,,有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會(huì),。
(二)、備課
我深知備課是教學(xué)成敗的要害,。只有吃透教材,,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。首先備課時(shí)我認(rèn)真查閱相關(guān)資料,,分析教材,明確教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),,采取切實(shí)可行的教學(xué)方法。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋,,所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸,,和他們交朋友,以便更好地了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不斷調(diào)整教學(xué)手段,,照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,,預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能碰到的難點(diǎn),于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,,把這些先進(jìn)的理念、方法運(yùn)用到備課中外,,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí),。這樣既吸取了集體聰明,又注重了個(gè)人鉆研,。
(三),、教研教改
有句話(huà)“活到老,學(xué)到老,?!彼云綍r(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高,每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動(dòng),,我便虛心前去學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié),,寫(xiě)好
心得體會(huì)
,,吸取經(jīng)驗(yàn);積極申報(bào)教研課,做到向老同志多學(xué)習(xí),,跟同仁們多交流;為了進(jìn)一步提高自己,,不斷研究,,每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),,練好基本功,,盡管苦點(diǎn),累點(diǎn),,課時(shí)多些,,我也一一克服。(四),、作業(yè)和輔導(dǎo)
作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計(jì)外,批改也一定及時(shí)認(rèn)真,,評(píng)講到位,。對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐心。由于我班語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù),,于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助輔導(dǎo),,及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困惑,鼓勵(lì)學(xué)生信心,,防止兩極分化,。總結(jié)過(guò)去,,我深感教學(xué)工作中困難仍不少,,自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信,,只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,加強(qiáng)鉆研,在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中,,我的語(yǔ)文教學(xué)一定能更上一層樓,。
三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作
(1)抓得準(zhǔn),,做得細(xì),,要有恒心,,要樂(lè)于幫助。
準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí),,要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因,,把準(zhǔn)“脈搏”,然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育,。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣,。例如:好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良,。為此要仔細(xì)分析,,找準(zhǔn)病癥,區(qū)別對(duì)待,,因事因人而異,力求通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展,。細(xì)指細(xì)心,。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,,克服消極因素,提高學(xué)生的自學(xué)性,,幫助他們擇善除惡,。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),,差生也不例外,,只要細(xì)心留意,,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲,。恒是指恒心,。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,,不能熱一陣,、冷一陣、抓一陣,、放一陣,,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕是微小的進(jìn)步,都要給予表?yè)P(yáng),、肯定、鼓勵(lì),,并不斷強(qiáng)化,。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個(gè)距離縮短,,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,來(lái)幫助他們,。先跟他們談話(huà),要他們明白老師,、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生,。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,,師生共議解決后,,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破,、鞏固,。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補(bǔ),,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生,。
教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),,總喜歡擺大道理,,大談自己的想法和體會(huì),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,,讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架,。我很氣憤,,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,,并互相道歉,,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育,。
最后,我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀,,但我要說(shuō)在我的教學(xué)中,,播撒了希望的種子,,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,,我付出著、收獲著、進(jìn)步著,,在今后的工作中,,我將更加努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任及本班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,,及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,和學(xué)生平等相處,努力使學(xué)生學(xué)有所得,,取得進(jìn)步,,經(jīng)過(guò)一期來(lái)的努力,我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,;期末臨近,,現(xiàn)回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作:
1、回顧開(kāi)學(xué)初制定的班級(jí)管理目標(biāo)主要有以下幾項(xiàng):
(1)繼續(xù)配合生活教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,重點(diǎn)是督促學(xué)生按時(shí)睡午覺(jué),、搞好個(gè)人衛(wèi)生,引導(dǎo)班級(jí)中年齡較大的學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小同學(xué),,并及時(shí)和生活老師溝通探討學(xué)生的表現(xiàn)情況和教育方法,。在班級(jí)中每天課間叮囑學(xué)生多喝水,及時(shí)給教室通風(fēng),,每周末帶領(lǐng)學(xué)生徹底搞好教室衛(wèi)生,,并叮囑學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生。
(2)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):重視課堂教學(xué)效果,,并及時(shí)批改作業(yè),,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)重視學(xué)生的心理健康教育,,謹(jǐn)記“道德中最大的秘密是愛(ài)”的教育育格言,,重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己,愛(ài)他人,,并注重引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,,珍惜同學(xué)情誼,在一起學(xué)習(xí)要相互寬容,,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),。
(4)及時(shí)排除安全隱患,重視安全教育:留心學(xué)生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),,及時(shí)排除班級(jí)中安全隱患,,如講臺(tái)制作好后,由于插排不夠長(zhǎng),,電線(xiàn)還是只能放在講臺(tái)上,,學(xué)生年紀(jì)較小,很危險(xiǎn),,于是及時(shí)換上長(zhǎng)插排把線(xiàn)布在了講臺(tái)下,。重視安全教育,每天的晨會(huì)首先留心學(xué)生的身體和情緒狀態(tài),,并結(jié)合實(shí)際情況把安全教育貫穿到學(xué)習(xí)和生活中,。隔周認(rèn)真上好安全主題教育課。
(5)重視班級(jí)及分擔(dān)區(qū)的環(huán)境建設(shè),。結(jié)合每個(gè)月不同的教育主題及時(shí)更換黑板報(bào)和分擔(dān)區(qū)墻報(bào),。及時(shí)給班級(jí)及分擔(dān)區(qū)內(nèi)的花換土、澆水及修剪,。
(6)重視每一次班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育,。
(7)重視與家長(zhǎng)密切配合,達(dá)到共同教育學(xué)生的效果,。上課期間及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的情況,,讓家長(zhǎng)更好的了解孩子的思想動(dòng)態(tài),請(qǐng)家長(zhǎng)配合,,有利于更好的開(kāi)展教育工作,。放假時(shí)留好作業(yè)并把本學(xué)期的課件、習(xí)題等資料存給家長(zhǎng)叮囑家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)功課,。
1,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
(1)學(xué)生基本情況:共8名學(xué)生(男生5名、女生3名)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,,但多數(shù)學(xué)生年齡較小,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要好好培養(yǎng),。
(2)雙基掌握情況分析:
a類(lèi)生(包志康、李新雨,、李瑩瑩,、周旭)優(yōu)秀5名、
b類(lèi)生(劉興宇,、杜琳)中等2名,、
c類(lèi)生(吳秋遠(yuǎn))腦癱和聽(tīng)力雙重障礙
(3)習(xí)慣養(yǎng)成及客觀情況分析:
a類(lèi)生(李新雨)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和意志力較好。
b類(lèi)生(包志康,、李瑩瑩,、周旭)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和意志力等需要加強(qiáng)。
c類(lèi)生
(吳秋遠(yuǎn))因腦癱,、聽(tīng)力雙重殘疾學(xué)習(xí)較吃力導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。
2、語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)回顧:
(1)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
(3)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(4)喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
(5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
(6)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
(7)學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
(8)積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
(9)逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
(10)對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
(11)對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受。
3,、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)回顧:
(1)會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
(2)會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
(3)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
(4)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
(5)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米,;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
(6)初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
4、在教學(xué)方面我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn):
(1)鉆研教材是上好課的前提,。
提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。在每次上課前,,我堅(jiān)持提前備課,,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,、教學(xué)理念,。
在語(yǔ)文教學(xué)方面我從語(yǔ)言文字(字、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,,結(jié)合聽(tīng)障學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)制作課件,借助電子白板的方便直觀,,能較好的展示圖文結(jié)合的課本內(nèi)容,,有利于聽(tīng)障學(xué)生的理解和吸收。
數(shù)學(xué)教學(xué)方面,,新教材的編寫(xiě)處處體現(xiàn)了生活化,,書(shū)中的多數(shù)例題都是以生活常識(shí)的角度以應(yīng)用題的方式出現(xiàn)在課本中,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生自然環(huán)境下積累的語(yǔ)言和生活自然常識(shí)過(guò)少,,幾乎每講一道例題都要講許多生活常識(shí)方面的知識(shí)學(xué)生才能理解,,從而再理解題中的數(shù)量關(guān)系,再學(xué)習(xí)例題內(nèi)容,。比如在數(shù)學(xué)廣角一周中,,書(shū)中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:太陽(yáng)從西邊升起,可能嗎,?多數(shù)學(xué)生都不知道,。所以,,只有充分備課才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。
(2)研究教學(xué)方法,,努力提高課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵,。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,。也就是說(shuō),,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此,,要研究學(xué)生心理,盡量把握三年級(jí)學(xué)生聽(tīng)障學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,,注重因材施教,。
(3)在教學(xué)中,要充分利用聽(tīng)障學(xué)生缺陷補(bǔ)償?shù)奶攸c(diǎn),,利用多媒體教學(xué),,在備課中應(yīng)查找、選擇豐富的圖片及視頻資料,,輔助教學(xué)。從而提高學(xué)生理解語(yǔ)言的能力及增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。
(4)要注重將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,,注重理論聯(lián)系實(shí)際,。
(5)在教學(xué)中必須抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)如:語(yǔ)文必須做到一課一聽(tīng)寫(xiě)。數(shù)學(xué)每天必須有計(jì)算練習(xí),。
(6)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣很重要。在每天的作業(yè)中我都布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)內(nèi)容,,這樣,,學(xué)生學(xué)習(xí)第二天的新課就比較容易掌握。
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(2)今后繼續(xù)將安全教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。
(3)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和教學(xué)水平,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(5)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué),幫助學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),。
(6)重視利用好多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
(7)重視理論聯(lián)系實(shí)際,,讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。
(8)重視因材施教,,讓每個(gè)孩子都能學(xué)得有自信,、有收獲。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十二
育人要從小抓起,,小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六,。今天的少年,是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁,,擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,,才能發(fā)育滋長(zhǎng),,使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德,、有文化、守紀(jì)律,,勇于獻(xiàn)身的一代新人,。他們能否健康成長(zhǎng),,這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng),。一年來(lái),我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃,,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn),,以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動(dòng),,收到顯著成效。
一,、為人師表,率先垂范,。
班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,,全面提高學(xué)生素質(zhì),,陶冶學(xué)生情操,,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,,對(duì)學(xué)生的影響最大,,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū),。
因此,,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,;提高學(xué)生的素質(zhì),,首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,,真正做到為人師表,,率先垂范。我作為一名班主任,,在三十四年工作實(shí)踐中,,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到,;要求學(xué)生講文明禮貌,,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們,;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),,我首先做到和科任老師,、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友,;在學(xué)習(xí)上,,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
教師是學(xué)生心目中的榜樣,,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),,樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,小學(xué)教師工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六》,。
二,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)三自能力的培養(yǎng),。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,,特別是低段的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,,每一項(xiàng)活動(dòng),,每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成,。近年來(lái),,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn),,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理,、自控的能力,,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生,,我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,,嚴(yán)格要求,一抓到底,。一年來(lái),,我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),,結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí),,每天提醒他們注意三個(gè)一,讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),,就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),,則要求他們站端正,,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),,聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,記在心中,,要說(shuō)得出來(lái),,如每周上校會(huì),我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事,?是什么事,?回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,,就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě),、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。
2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力,。
值日問(wèn)題,,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,,差的仍然趕不上,,因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性,。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì),。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),,總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),,值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔、紀(jì)律,、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,,才有說(shuō)服力,。