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2023年小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-05 00:49:03
2023年小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)(匯總12篇)
時間:2023-10-05 00:49:03     小編:MJ筆神

對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),既反映工作的概況,,取得的成績,,存在的問題、缺點,,也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇一

小學(xué)語文老師要寫教學(xué)總結(jié)了,,小學(xué)語文老師知道教學(xué)總結(jié)應(yīng)該怎么寫嗎?以下是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)總結(jié),僅供參考,。

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。

在本學(xué)期中,,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,,當然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,。

現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下:

一,、加強教研,創(chuàng)新有為,,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。

要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

為此,,我積極探索,大膽實踐,。

我積極向同年級的教師學(xué)習,,努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué),,我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在集體備課中,,我認真記錄,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,,同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。

在教學(xué)中,針對我們四年級一班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。

激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,,通過手抄報等形式進行展示,。

三、抓科學(xué)研究,,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識,。

本學(xué)期,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究,。

我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。

我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),,進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用,。

注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。

搞好創(chuàng)新,,積極實施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。

我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人,。

認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。

改革教法,,注重學(xué)法,。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。

教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅,。

教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。

但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀律,,成績一直不夠理想,。

今后立足實際,開拓進取,,不斷前進,。

語文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù),。

作為語文老師,,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:

一,、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。

導(dǎo)語是新課的引子,,是教學(xué)一篇新課文的開場白,,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,,導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。

那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)習目標來構(gòu)思,突出教學(xué)重點,,避免華而不實,,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明,、概括,。

導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。

充滿色彩的生動的導(dǎo)語,,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣,能感染學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采,,引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識,,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。

所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。

當然,,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。

只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,,積極主動地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。

經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,,所要做好的工序多而繁,,就像上面文章所說,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,,設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,,才能將課堂教學(xué)落于實處,。

語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣,。

難并快樂著,。

新課程標準中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,具有獨立的閱讀能力”,。

標準中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。

要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,,必須借助課外閱讀來完成,。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。

為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),,了解學(xué)生閱讀動向,。

一次,,新的語文書發(fā)下后,學(xué)生新奇,從頭到尾把它讀了一遍,。

有一個學(xué)生問我:“老師,,為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,,眼前一亮。

原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。

于是,,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,跟學(xué)生一起,,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。

這樣,科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

四,、形成課外閱讀的氛圍

課外閱讀要講究最佳機會。

這一最佳機會,,因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。

一句話,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會,。

這個意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時機。

每天早晨,,我一到學(xué)校,,就去了解學(xué)生的閱讀興趣。

一天,,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。

一個說:“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說:“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說:“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說:“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。

于是,,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,借來了十多本《古詩集》,,發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。

在幾個禮拜中,全班45位學(xué)生,,都把十來本《古詩集》看完了,。

正在此時,我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。

結(jié)果,,同學(xué)們爭著朗誦,多的能朗誦三十幾首古詩,,還有聲有色,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇二

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不知不覺,,耕耘于三尺講臺之上,,一晃已過15個年頭,回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅,,雖平凡但卻充實,。在平時的教學(xué)工作中,我努力創(chuàng)造一個和諧的,、寬松的教學(xué)氛圍,,我們共同感受著語文的美,,生活的美。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,讓學(xué)生在快樂中接受教育,,健康成長。我想,,這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧,!我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個方面的做法直白于大家。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

課堂上我們要認清自己的角色,,尊重每一個學(xué)生,更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,,對一篇文章有不同的見解,、不同的思考,師生可以一起談看法,。在平和的氣氛中,,師生一起學(xué)習,一起去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù),。新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,,就是要強調(diào)教育要面向全體學(xué)生,為了全體學(xué)生的發(fā)展,,使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面,、均衡、和諧的發(fā)展,。

要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,,關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,。賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計進行,要關(guān)注一些小事,。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高,,又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。

課堂活動的主體對象是學(xué)生,。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中,,要引導(dǎo)學(xué)生討論,,力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機會。教師要認真聽取學(xué)生的發(fā)言,,讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題,,師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道,,是自己通過思考把問題搞懂了,,而不是教師強加給自己的知識。實現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

二、煥發(fā)課堂生命活力

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,我準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習內(nèi)容、選擇學(xué)習方法,、尋找學(xué)習伙伴和評價學(xué)習效果等,。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動,,生生互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生外來子弟較多,,學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,,類似的問題我進行了大力糾正,。又如,對修辭手法的判斷運用,,對各種句式的變換,,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

四、精心設(shè)計語文實踐活動

采用多種教學(xué)組織形式:集體授課學(xué)習,、小組合作學(xué)習,、學(xué)生個人自學(xué),都進入了課堂,,要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習,、交流信息、互相啟發(fā)的機會,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。這就務(wù)必要有大量的實踐活動,,有充足的訓(xùn)練時間。因此,,每節(jié)課都要精心設(shè)計安排,、研究討論,扎扎實實地投入到學(xué)習中去,。用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。

為此,我針對不同的知識版塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放。擴大積累——課外閱讀每日一段,,訓(xùn)練能力——閱讀理解,,從總體方法到解題技巧。訓(xùn)練——循序漸進,,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮,,教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動、活潑,,扎實,、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習效率,,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

五,、充分了解學(xué)生特點

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,,學(xué)生是課堂學(xué)習的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習時間內(nèi)獲得的收益,,教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習的形式,,使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習的需要。要做到這一點,,就必須充分地了解學(xué)生的知識水平,、對本學(xué)科的了解、對教師的評價等,??梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y試、觀察,、談心,、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,,不僅拉近了師生之間的距離,,也了解了學(xué)生的語言表達能力和知識水平,全面提高了課堂教學(xué)效率,,彈奏出和諧之音,。

六、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)

學(xué)生的課堂行為表現(xiàn),,一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況,,作為教師只要正視課堂現(xiàn)實,保持課堂警覺,,就能通過學(xué)生學(xué)習的反饋,,洞察自己課堂行為,進而達到有效調(diào)控,,確保課堂教學(xué)的有效性,。當學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落、啟而不發(fā),、緘口無言,、反應(yīng)麻木等狀況,教師可通過反思,,看問題設(shè)計是否妥當,,自己點撥是否到位,是否因為超出學(xué)生的思考范圍,,而導(dǎo)致學(xué)生無所適從,,不感興趣。據(jù)此,教師可從問題設(shè)計的角度,、形式,、內(nèi)容等方面考慮,多為學(xué)生搭建自主探究的平臺,,調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力,,因勢利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)出充滿生機的學(xué)習氛圍,。

當學(xué)生情緒浮躁,、學(xué)習浮光掠影、思考深入不下去時,,可通過反思:自己呈示的內(nèi)容是否因為過于淺表或指導(dǎo)的策略過于籠統(tǒng)不得法,,導(dǎo)致學(xué)生找不準深入思考的抓手,思維只能浮于問題的表面,,回答問題則是不假思考,,脫口而出,而又文不對題,。據(jù)此,,教師可調(diào)整內(nèi)容,或示范引導(dǎo),,教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素,,多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情境,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。還有,,當學(xué)生學(xué)習被動時,可通過反思,,看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習的主體地位,,是否將自己的觀點強加給學(xué)生,,牽著學(xué)習的鼻子走,,導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索、個性化體驗的空間,,據(jù)此教師可多給學(xué)生提供互動,、合作的機會,或加強平等對話,,激活學(xué)生的思維,,拓展學(xué)生的思路,限度地發(fā)掘?qū)W生的個性潛能,。

七,、散發(fā)有魅力的人格力量

語文是有魅力的。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外,,還來自于教師,。教師的個人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度,。有些教師沒有耐心,脾氣暴躁,,心情悲觀,,把糟糕的情緒帶到課堂上來,可以因個別學(xué)生違犯課堂紀律就怒不可遏,。在工作中既缺乏熱情,,使教學(xué)課堂氣氛沉悶,試想這樣的教師,,學(xué)生怎能喜歡,?這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧,影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師,,其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。

經(jīng)常聽到一些公開課,,不禁捫心自問:自己做到了嗎,?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開課的老師們呢,?是不是也能做到呢,?不斷地去告訴自己吧。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時,,“同學(xué)們好,。”“老師好,?!边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠,才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習活動,,認真聽講,教師一個示意性的眼神,,一個不經(jīng)意的動作,,一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行。

春華秋實,,天道酬勤,。辛勤的付出,迎來的是收獲,。那收獲,,是學(xué)生們一張張童真的笑臉,一天天健康的成長。那收獲,,是那場畢業(yè)典禮上,,師生離別時留下的真誠留戀的淚水,展望明天,,任重道遠,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束了,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點滴作法涌上心頭,,作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外,。我堅持認真上好第一節(jié)課,創(chuàng)新性地布置和批改作業(yè),,努力使自己做得更好,。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在一年級的基礎(chǔ)上,,針對學(xué)生的優(yōu)缺點對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,有些學(xué)生易寫錯別字,我對錯字,、錯題要求至少訂正三遍以上,,之后反復(fù)默寫和抄寫。又如,,對生字新詞的理解,,我要學(xué)生多讀,讀通讀懂,,說自己的理解,。再如,,對近,、反義詞的積累等,我除了逐一進行講解外,,還要求學(xué)生背誦,,并一一到我這兒過關(guān)。

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考,。

抓好課堂的40分鐘,有效的進行教學(xué),,最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代教師必備的教學(xué)能力,。而二年級學(xué)生年齡小,注意力極易分散,,所以我在課堂上常常強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,如:老師講課時,,要求所有學(xué)生的眼睛都得跟著我,,雙手放在桌子上;講到重點的內(nèi)容,,要求學(xué)生一五一十地記下來,。同時我覺得思考是最關(guān)鍵的。有人說,,聰明與否,,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習方法,。其實學(xué)習方法有很多,只要是有用的,,都可以試試,。

對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,,這是一個難點,,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆,。有的學(xué)生為 了應(yīng)付,,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學(xué),,我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點,;其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,加強積累,;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上要求學(xué)生說完整的話外,,利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練,。

2、加強閱讀

我要求學(xué)生堅持天天讀書,,如回家讀一篇文章,,摘抄好詞好句;利用每節(jié)課的上課前幾分鐘,,輪流讓學(xué)生帶讀同步閱讀,、中國傳統(tǒng)文化誦讀等讀適于學(xué)生讀的課外書,以增加學(xué)生的閱讀量,,提高學(xué)生朗讀水平,。

3、想寫就寫,,有話可寫,,培養(yǎng)興趣

(1)對于剛學(xué)習寫話的學(xué)生,能寫幾句通順的話,,是很低的要求,,但我卻把它作為我班學(xué)生的高要求,。學(xué)生寫好后,,相互讀,,自己加加,減減,,使句子通順,;然后大膽的在全班交流,我就豎他一支大拇指,,并請他自己在本子上畫上大拇指,,寫上“我真棒”。

(2)寫日記,。發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事,,激勵大家寫日記。比如:一天早上,,我班學(xué)生呂王韜說“今天的水真冰呀,!”被我聽見了,在課上,,我故弄玄虛地說:“不知今天早上誰發(fā)現(xiàn)了一大秘密——水龍頭里的水是冰冷的,,像刀割一樣?”其他同學(xué)聽了很好奇,,很羨慕,,呂同學(xué)馬上說是他,之后我問他為什么這么說,。然后還請其他同學(xué)說說平時的發(fā)現(xiàn),。通過這樣一問一說,同學(xué)們的話匣打開了,。最后我要求學(xué)生再去發(fā)現(xiàn),,并把把發(fā)現(xiàn)得寫下來。

興趣是最好的老師,,是學(xué)習的動力,,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,,把寫得好的大力表揚,。當然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的,。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,,語文能力得到了增強,,為以后的語文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。在此,,我想對自己說:適合學(xué)生的教育是好教育,,善于創(chuàng)新的老師是好老師。讓我以一顆創(chuàng)新之心走好今后的每一步吧,!

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,,在學(xué)習與反思中實踐.一學(xué)期以來,,積極營造自我追求,不懈努力,,全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,,推進幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進步,,幼兒園教研年終工作小結(jié),。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

一,、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,,提高教師評課能力

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,,針對教師的聽,、評課能力進行了專項研討。

在邊學(xué)習,、邊實踐,、邊思考中,我們對教研有了進一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個人的教育觀點,,在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標評教材處理,、評教學(xué)過程,、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功,、評師生關(guān)系,、評教學(xué)效果等。

新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師,。為此我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,廣開言路,,鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,,工作總結(jié)《幼兒園教研年終工作小結(jié)》()。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺,。

二,、以教研組主題活動為契機 ,創(chuàng)造自主空間,,提高教師的組織能力,。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動,。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,,為家長提供了一個了解幼兒園的機會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,,讓每個幼兒都有參與的機會,,得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動,,中班組則結(jié)合新年活動,,開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,,在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,,在組織實施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動形式下,,每名教師都有展示自己的機會,充分了揮主觀能動性,,得到了鍛煉,,獲得了成長,。

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者,、合作者,,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入,、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動,各班教師進行了初步方案的制定,,根據(jù)家長參與要點,,指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,拓展了教師組織親子活動的思路,,通過教師的再次修訂使得方案的目標,、內(nèi)容、形式更為完善,,使活動取得了極大的成功,;家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中,,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此,,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期緊張而又忙碌,,愉快而又充實中,,一份耕耘,一份收獲,,每項活動的開展,,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,,同時我們也看到自身的不足:音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),,因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進,、完善。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇四

六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)忙碌的時候總覺得時間過得飛快,,轉(zhuǎn)眼間,,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生,?;仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作,總的感覺還比較滿意,,幾個曾經(jīng)學(xué)習上無所謂的孩子對語文感興趣了,,對于語文學(xué)科來講,興趣顯得尤為重要,。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了,??荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜?,對分數(shù)高低很在乎的人,越來越多,。這一切,,都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報??偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,,我覺得在以下幾方面做得不錯。

從小到大,,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,,或是男不帥,,女不靚,表情不豐富,,對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來說,,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,,語文學(xué)科,,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢,?遇到詞語句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,,念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,,效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,,只要進行大量的,,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,學(xué)生都喜歡上我的課,。

有了興趣,,沒有信心也不能在學(xué)習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,,因為其在學(xué)習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,,好不容易給個機會學(xué)困生生,,可能是道難題,只會讓其丟臉,,沒有成功怎會開心,?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,,正確率自然高,,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,,精神爽,,信心自然上去,他不會覺得低人一等,,腦子不如人,。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,,老師眼里,,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變,,成績一定進步。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學(xué)生,,語文課上,老師講了再多的方法,,如果自己不去記憶,,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,,是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文,詩詞,,名言警句,,日積月累的成語,都必須熟練背誦,,當然,,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,可以自己選擇,,目的只有一個,,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,,語文一科中有些題同樣如此,,同一知識的測試,有很多種方式,,老師平時加以訓(xùn)練,,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,,練習多了,,學(xué)生自然就有感悟了。

我總認為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的,,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,,在表揚中,,把我認為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個班,,大部分學(xué)生都變得愛看書,,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,,涉及的知識面很廣,,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,,自己就要一桶水,。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,,特別是理論書籍,,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,,總是以個教書匠,,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個學(xué)者型的教師,,一個受學(xué)生歡迎的老師,,本期的參加縣統(tǒng)考語文的及格率達到88.6%,優(yōu)生率達到16.8%,,全班參考人數(shù)43人,,最高分86分,最低分46分,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇五

一轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,,感慨很多,點滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決,。我思考一二,,做以下的總結(jié)。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,對打比方的造句,,對各種句式的變換,,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,,多讀多想,,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,,人人思考。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習來說是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢,?我們常常強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,,聰明與否,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法,。其實學(xué)習方法有很多,,只要是有用的,都可以試試,。

學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習中往往是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的前提下,,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,,并且利用課余時間進行當面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,,以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進行各種詞語收集,。如aab式,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識有所提高,,語文能力得到了增強,為以后的語文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇六

語文是一門學(xué)科,,也是一門藝術(shù)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的3篇關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)范文,,歡迎參考借鑒,,希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

作為一名小學(xué)語文教師,面對如何教好學(xué)生,,如何勝任這份使命?我深感責任之重大,。,我覺得,,要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?,F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:

一,、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時,,認真研究課文,根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點,,去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴,。

二,、上好課的前提是備好課,而要備好課,,不能光依賴于“教參”,,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,教師先要反復(fù)研讀課文,,摸清課文的思路,、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,,捕捉文章的中心思想,。

三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),。我認為,,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,教師要像導(dǎo)演一樣,,精心設(shè)計出層次性清,、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,,把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點,圍繞一個“讀”字,,做到以問促讀,、讀必所思,以議細讀,、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,,每次讓學(xué)生讀書時,都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),,有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,如果能做到這些,將會是一節(jié)不錯的課,。

四,、教給課外閱讀的方法,課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,就會解決“會學(xué)”的問題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,,列出提綱,。2、卡片摘錄法,。即在閱讀時,,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。3,、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣,,設(shè)計多種符號,,在文中圈、點,、勾,、畫。4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,,需要時翻索引,。6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。

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語文是一門學(xué)科,,也是一門藝術(shù),。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)習目標來構(gòu)思,突出教學(xué)重點,,避免華而不實,,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣,,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采,,引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然,,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,,積極主動地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,,設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,,才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,,但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

新課程標準中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,,具有獨立的閱讀能力”,。標準中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,,必須借助課外閱讀來完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。為此,,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),了解學(xué)生閱讀動向,。

一次,,新的語文書發(fā)下后,學(xué)生新奇,,從頭到尾把它讀了一遍,。有一個學(xué)生問我:“老師,為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,,眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是,,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,跟學(xué)生一起,,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣,科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,,因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。一句話,,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時機,。每天早晨,我一到學(xué)校,,就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。一個說:“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說:“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說:“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說:“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,,借來了十多本《古詩集》,,發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個禮拜中,,全班45位學(xué)生,,都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,,我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結(jié)果,同學(xué)們爭著朗誦,,多的能朗誦三十幾首古詩,,還有聲有色。趁此機會,,我向全班學(xué)生宣布了一個好消息:從現(xiàn)在開始,,同學(xué)們可以每周一次,去閱覽室借書看,。一時間,班上讀書之氣蔚然成風,。

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué),,我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,,列出提綱。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時,把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上,。3、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習慣,,設(shè)計多種符號,在文中圈,、點,、勾,、畫。4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,,需要時翻索引,。6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來,貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主,。

總之,,開展語文課外閱讀,其意義,、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

?

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,當然對于四一學(xué)生的'語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極探索,,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,,努力實施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認真記錄,,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,針對我們四年級一班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示,。

本學(xué)期,,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究,,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習方法的研究,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

改革教法,,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也不不足,,如本班學(xué)生不遵守紀律,成績一直不夠理想,。今后立足實際,,開拓進取,不斷前進。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇七

語文是一門學(xué)科,,也是一門藝術(shù),。

作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:

一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語,。

導(dǎo)語是新課的引子,,是教學(xué)一篇新課文的開場白,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,,因此,,導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)習目標來構(gòu)思,,突出教學(xué)重點,避免華而不實,,偏離課堂教學(xué)的主題,,讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。

導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,,言簡意賅,,用一段簡明的導(dǎo)語,,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動,、有感染力,。

充滿色彩的生動的導(dǎo)語,,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣,能感染學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采,,引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識,,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。

所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。

當然,,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。

只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,,積極主動地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難,。

經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,,設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,,才能將課堂教學(xué)落于實處。

語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣,。

難并快樂著,。

新課程標準中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,具有獨立的閱讀能力”,。

標準中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。

要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,,必須借助課外閱讀來完成,。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。

為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),,了解學(xué)生閱讀動向,。

一次,新的語文書發(fā)下后,,學(xué)生新奇,,從頭到尾把它讀了一遍。

有一個學(xué)生問我:“老師,,為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,眼前一亮,。

原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。

于是,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,,跟學(xué)生一起,,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。

這樣,,科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四,、形成課外閱讀的氛圍

課外閱讀要講究最佳機會,。

這一最佳機會,因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。

一句話,,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。

這個意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機,。

每天早晨,,我一到學(xué)校,就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。

一天,,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。

一個說:“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說:“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說:“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說:“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。

于是,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,,借來了十多本《古詩集》,,發(fā)給學(xué)生輪流去讀。

在幾個禮拜中,,全班45位學(xué)生,,都把十來本《古詩集》看完了。

正在此時,,我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。

結(jié)果,同學(xué)們爭著朗誦,,多的能朗誦三十幾首古詩,,還有聲有色。

趁此機會,,我向全班學(xué)生宣布了一個好消息:從現(xiàn)在開始,,同學(xué)們可以每周一次,去閱覽室借書看,。

一時間,,班上讀書之氣蔚然成風。

五,、教給課外閱讀的方法

課外閱讀也要掌握方法,。

掌握了方法,就會解決“會學(xué)”的問題,。

通過二十幾年的語文教學(xué),,我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法,。

主要給文章勾出提要,,列出提綱。

2,、卡片摘錄法,。

即在閱讀時,,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號代替法。

即根據(jù)自己的讀書習慣,,設(shè)計多種符號,,在文中圈、點,、勾,、畫。

4,、批語注釋法,。

即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5,、索引法,。

即用編索引的'方法來讀書,記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,,需要時翻索引,。

6、剪貼法,。

即把好的文章,、片斷剪下來,貼在剪貼本上,。

這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主,。

總之,,開展語文課外閱讀,其意義,、作用是非同尋常的,。

課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

本學(xué)期,,我任教三年級的語文,,能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),,把教書育人作為自己的天職,。

自覺遵守《教師法》,,結(jié)合當前的社會發(fā)展,教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,,努力提高自己的教研,、教育、教學(xué)的能力,。

我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標。

現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下:

一,、愛崗敬業(yè),,盡職盡責。

在教學(xué)工作崗位上,,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。

愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責,,堅守崗位,。

做到堅持早到學(xué)校,不遲到,,不早退,,不缺課,不無故請假,,認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

二、與學(xué)生和睦相處,,做學(xué)生的知心朋友,。

要使自己的教學(xué)取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,,親近自己,。

所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,,愛得深沉,,持久,學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,,終身難忘,。

我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學(xué)生,,要學(xué)生都喜歡自己,,首先是深入實際,,從每個學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,,除了盡快地認識學(xué)生的名字,,避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況,。

如他們的興趣,、性格、學(xué)習情況,、家庭情況等,,同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的,。

從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法,做到有法可依,。

確實,,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。

由于我常與學(xué)生促膝談心,,和睦相處,, 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

三,、自訂學(xué)習的奮斗目標,制訂好,,增強學(xué)習信心,。

學(xué)生的學(xué)習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,,統(tǒng)一要求是不可能的,,老師靠硬手段去壓更是不行。

怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生自我管理,自我約束,,由家長協(xié)助監(jiān)督,。

讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。

指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習,。

每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名,。

每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,,并向家長報喜,。

不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止,。

在實施學(xué)習目標時,,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,,營造一種互相學(xué)習,,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風,。

誘導(dǎo)他們明確學(xué)習目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,,能否取得先進班,,班級的學(xué)習成績是最重要的。

因而我通過各種途徑,,鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力,,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。

通過這一活動的開展,,學(xué)生之間的競爭意識強了,,學(xué)習成績也提高了,學(xué)習成績終于能達到學(xué)校的成績指標,。

四,、家訪工作。

我深深地體會到:學(xué)生取得好的成績,,除了他自身的努力,,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育,。

我非常注重家訪工作,,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,,還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。

我覺得家訪工作做得好,,是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想,工作,,學(xué)習上所下的功夫,,取得了一定的成績,,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,,更新觀念,,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,,爭取更大的進步,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇八

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極探索,大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習,,努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),,我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,,我認真記錄,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,,同時闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,,針對我們四年級一班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每早上,,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示,。

本學(xué)期,,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習方法的研究,,讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,,積極實施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。

改革教法,,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,??傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有明顯進步。但也不不足,,如本班學(xué)生不遵守紀律,,成績一直不夠理想。今后立足實際,,開拓進取,,不斷前進。減負工作總結(jié)在實施新課程教學(xué)過程中,,“減負”不只是表面的減“負擔”,,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

蘇霍姆林斯基告訴我們:“如果我們想減輕學(xué)生的負擔,,那么就應(yīng)當讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,,甚至多四至五倍,,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動,那就讓我們在學(xué)生面前,,敞開道路,,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧,?!睘榇耍鳛榻處煹奈沂紫仍谒枷肷嫌辛溯^深刻的認識,,然后在實際中加以體現(xiàn),,如:布置作業(yè)的時候從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了,、有沒有必要進行重復(fù)性的操練,、對不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇,,又提高了學(xué)習效率,,何樂而不為呢。當然,若要真正做到“減負”又“增效”,,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高,。

尤其是新課程教材同舊教材相比,知識點有增無減,。例如,,新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對知識的探索過程,勢必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習時間,,有時一節(jié)課下來,,連課后的練一練也無法完成,且一,、二年級不準布置書面家庭作業(yè),,請問什么時候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本。如果學(xué)生缺少了練習時間,,教師又不能根據(jù)教學(xué)目標合理地安排教學(xué)內(nèi)容,,恰當?shù)厥褂媒虒W(xué)方法,學(xué)生能學(xué)好嗎,。這就要求教師精心備課,,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,向45分鐘要質(zhì)量,,提高課堂教學(xué)效率,。課堂要面向大多數(shù),課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題,,教師要整體安排教學(xué)進程,,分散難點,分解壓力,,從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,,增強學(xué)生學(xué)習效果的目的,。

在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變:

1,、教師要把單一知識傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生個性發(fā)展,、啟迪學(xué)生心智,、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。

2,、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制,、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程,。

3、把知識的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力,。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處,學(xué)生在學(xué)習中也會感到輕松,、愉快,。

為了豐富學(xué)生的課余生活,我們班組織開展了一系列活動,,如“母親節(jié)”的我為媽媽干活,,每天講故事,爭蘋果,,說自己身邊的趣事等,。在這樣寬松自由的學(xué)習環(huán)境中,我想無論是學(xué)生還是老師,,都是很樂意的,。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,,學(xué)生就會說:學(xué)習是快樂的,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇九

去年春,霍山縣教育局組織開展教育教學(xué)主題研修活動,,我鎮(zhèn)語文教學(xué)的研修課題是“從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手,,提高學(xué)習質(zhì)量?!痹诙嗄甑?教學(xué)實踐中,,我深知幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,語文教學(xué)就事半功倍,,學(xué)生才能實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,,養(yǎng)成終身學(xué)習的能力。在這一年多的研修活動中,,我更深刻地認到了培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣的重要性,。語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,在學(xué)習和實踐中朝著這個方向努力,,讓我學(xué)到了許多新的理論和方法,,并已初見成效,也讓我在這項活動中嘗到了甜頭,。我在教育教學(xué)過程中反復(fù)摸索,、實踐、確定在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,,并已取得顯著效果,。

良好的課堂學(xué)習習慣從課前準備開始,,我每節(jié)課下課前,都提醒學(xué)生要把下節(jié)課需要的學(xué)習用品準備好,,方可下課,。這樣就可以避免學(xué)生在上課前手忙腳亂地從書包里掏書掏本子,還可以避免學(xué)生心浮氣躁,,讓教師能盡快引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài),。

的態(tài)度和習慣,反映出良好的精神面貌,。

學(xué)生的學(xué)習時間主要在課堂上,。在學(xué)習中,從每個學(xué)期開始的第一節(jié)課起,,就能形成一種自覺的,、主動的學(xué)習行為,并成為一種習慣,。例如:上課時專心聽講,,開動腦筋,回憶與新知識有關(guān)的舊知識,;小組討論,、互相交流,大膽發(fā)表自己的見解,;積極提問,,認真做筆記,不做小動作,,不交頭接耳,。朗讀時正確、流利,、有感情,、并且聲音響亮、清晰,。要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,,我不只是講要求,而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際,,精心備課,,細心指導(dǎo),,反復(fù)訓(xùn)練,,認真檢查,嚴格督促,,對做得好的個人或小組給予語言鼓勵或授予小紅星,,使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中,。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合學(xué)生的思維特點,,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上抄寫自己摘錄的好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。臺商王永慶捐贈我校價值2萬余元的圖書,,這些富有知識性,、趣味性、時代性的精美圖書,,極大地刺激了學(xué)生的閱讀的欲望和興趣,。我還要求學(xué)生堅持寫讀書筆記,并在班上不定期舉行好書推薦活動,,要求每周推薦一本書,,兩周一次上臺推薦給大家,說出你推薦的理由,,喜歡的原因,,按座次輪流上臺。這樣,,不僅提高了學(xué)生的口頭表達能力,,更激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,閱讀視野開闊了,寫作能力也有了比較明顯得提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

寫字教學(xué)往往會在高年級被忽略,我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用課后的描紅進行寫字指導(dǎo),,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的鋼筆字比賽中,,本班學(xué)生獲得了一等獎,。其中姜蘭同學(xué)代表學(xué)校到霍山縣參加全國第四屆少年兒童書畫大賽,極大地增加了她的信心,,在班級中也掀起了寫字熱潮,,我抓住這個契機,鼓勵指導(dǎo)學(xué)生練習書法,,取得了很好的效果,。

良好習慣的培養(yǎng)是一種長期的工作,要經(jīng)過多次或反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。學(xué)習語文的習慣之養(yǎng)成也要堅持不懈,,首先應(yīng)幫助學(xué)生充分認識學(xué)習的重要性,使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。其次要適當布置課內(nèi)外任務(wù),,定時或不定時地檢查。如課文中有規(guī)律地預(yù)習生字,、詞,、課后問題,以教材類型進行訓(xùn)練等,,最后形成良好習慣,。

“冰凍三尺非一日之寒”,好習慣可以養(yǎng)成,,但要花費很長時間,,并應(yīng)有堅強的毅力;壞習慣也同樣可以養(yǎng)成,,它隨時隨地都可以介入,,并且難以改正。正如古人云:“學(xué)好不容易,,學(xué)壞一下子”,。例如:照抄作業(yè),上課不專心聽講等,,這些現(xiàn)象如果發(fā)現(xiàn)后,,應(yīng)及時糾正,講清道理,,把不良的習慣取締,、消滅,不使之蔓延,。一個人養(yǎng)成了良好的習慣將會終身受益,,壞的習慣多數(shù)毀掉一個人的一切。培養(yǎng)好的習慣,,也就是語文教學(xué)中的一項重要的內(nèi)容,,只有習慣成了自然,才能熟練地駕馭語文知識,,形成運用語言的能力,,促進語文素質(zhì)的形成和發(fā)展。

本次主題研修活動即將結(jié)束,,但培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣的做法一定會堅持下去的,,我堅信從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手,一定會極大地提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇十

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時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作,,我積極努力的學(xué)習,,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:

一,、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的,教師的道德是高尚的,。本學(xué)期,,我認真學(xué)習江“三個代表”重要講話材料,按時參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習,,不斷提高自身素質(zhì),加強道德修養(yǎng),,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行,。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體,,以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動,,注重政治理論的學(xué)習,,積極向黨組織靠攏。

二,、教育,、教學(xué)工作

(一),、上課

我知道教學(xué)一定要吃透教材,在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習,,不時在課堂上滲透些課外知識,,這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面,另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,,效果很好,。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習上,然后把我所學(xué)知識更專業(yè)化,、更純正地教給我們的學(xué)生,,真正做到“學(xué)以致用”,將學(xué)習滲透到生活的點點滴滴,。工作中,,為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué),我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,,全身心地投入到工作中的點點滴滴,,傾注每一份執(zhí)著,每一份認真,。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地,,我遵循課改理念,注重啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生,。課堂內(nèi)面向全體同學(xué),公平地對待每一位學(xué)生,,有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會,。

(二)、備課

我深知備課是教學(xué)成敗的要害,。只有吃透教材,,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔任六(3)班的語文教學(xué)任務(wù),。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料,,分析教材,明確教學(xué)目標,、重難點,,采取切實可行的教學(xué)方法。同時我非常重視學(xué)生的反饋,,所以我平時盡可能與學(xué)生多接觸,,和他們交朋友,以便更好地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學(xué)生的實際出發(fā),,不斷調(diào)整教學(xué)手段,照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,,預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點,,于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法,,把這些先進的理念,、方法運用到備課中外,,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習,。這樣既吸取了集體聰明,又注重了個人鉆研,。

(三),、教研教改

有句話“活到老,學(xué)到老,?!彼云綍r我也非常重視個人能力的提高,每當校內(nèi)外有教科研活動,,我便虛心前去學(xué)習,,及時總結(jié),寫好

心得體會

,,吸取經(jīng)驗;積極申報教研課,,做到向老同志多學(xué)習,跟同仁們多交流;為了進一步提高自己,,不斷研究,,每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習的機會,認真學(xué)習,,練好基本功,,盡管苦點,累點,,課時多些,,我也一一克服。

(四),、作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習情況,。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外,批改也一定及時認真,,評講到位,。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù),于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導(dǎo),,及時解決他們學(xué)習中的困惑,,鼓勵學(xué)生信心,防止兩極分化,??偨Y(jié)過去,我深感教學(xué)工作中困難仍不少,,自身素質(zhì)有待進一步提高,。但我相信,只要加強學(xué)習,,加強鉆研,,在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中,我的語文教學(xué)一定能更上一層樓,。

三,、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

(1)抓得準,做得細,,要有恒心,,要樂于幫助。

準是指在做學(xué)生思想工作時,,要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,,把準“脈搏”,然后再有針對性地開展思想教育,。學(xué)生出錯的原因是多種多樣,。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良,。為此要仔細分析,,找準病癥,區(qū)別對待,,因事因人而異,,力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心,。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素,,克服消極因素,提高學(xué)生的自學(xué)性,,幫助他們擇善除惡,。任何學(xué)生都有閃光點,差生也不例外,,只要細心留意,,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,,激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心,。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,,長期堅持下去,不能熱一陣,、冷一陣,、抓一陣、放一陣,,要善于抓住學(xué)生的閃光點,,哪怕是微小的進步,都要給予表揚,、肯定,、鼓勵,,并不斷強化,。后進生畢竟因其后進,在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個距離縮短,,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導(dǎo),,來幫助他們,。先跟他們談話,要他們明白老師,、家長都希望他們學(xué)習進步,,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生,。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,,師生共議解決后,,我還特別叫他們起來復(fù)述,進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的,課余再補,,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,,他們學(xué)習也在慢慢地進步,。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。

教育孩子必須走進孩子的世界,,理解孩子的心理,,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,,但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,,大談自己的想法和體會,,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學(xué)生打架,,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,,我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,,但沒過兩天,又有另外兩個學(xué)生打架,。我很氣憤,,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,,讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,聽后深有感觸,,并互相道歉,,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育,。

最后,,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,,播撒了希望的種子,,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,,我付出著、收獲著,、進步著,,在今后的工作中,,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔任三年級的班主任及本班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在這一學(xué)期里,,我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,,做好課后答疑工作,;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,和學(xué)生平等相處,,努力使學(xué)生學(xué)有所得,取得進步,,經(jīng)過一期來的努力,,我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期,;期末臨近,,現(xiàn)回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作:

1、回顧開學(xué)初制定的班級管理目標主要有以下幾項:

(1)繼續(xù)配合生活教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣,,重點是督促學(xué)生按時睡午覺,、搞好個人衛(wèi)生,引導(dǎo)班級中年齡較大的學(xué)生學(xué)會愛護小同學(xué),,并及時和生活老師溝通探討學(xué)生的表現(xiàn)情況和教育方法,。在班級中每天課間叮囑學(xué)生多喝水,及時給教室通風,,每周末帶領(lǐng)學(xué)生徹底搞好教室衛(wèi)生,,并叮囑學(xué)生搞好個人衛(wèi)生。

(2)重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng):重視課堂教學(xué)效果,,并及時批改作業(yè),,激勵學(xué)生努力學(xué)習,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

(3)重視學(xué)生的心理健康教育,,謹記“道德中最大的秘密是愛”的教育育格言,,重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛自己,愛他人,,并注重引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習時光,,珍惜同學(xué)情誼,在一起學(xué)習要相互寬容,,學(xué)會團結(jié)友愛,。

(4)及時排除安全隱患,重視安全教育:留心學(xué)生活學(xué)習細節(jié),,及時排除班級中安全隱患,,如講臺制作好后,由于插排不夠長,,電線還是只能放在講臺上,,學(xué)生年紀較小,很危險,,于是及時換上長插排把線布在了講臺下,。重視安全教育,每天的晨會首先留心學(xué)生的身體和情緒狀態(tài),,并結(jié)合實際情況把安全教育貫穿到學(xué)習和生活中,。隔周認真上好安全主題教育課。

(5)重視班級及分擔區(qū)的環(huán)境建設(shè),。結(jié)合每個月不同的教育主題及時更換黑板報和分擔區(qū)墻報,。及時給班級及分擔區(qū)內(nèi)的花換土、澆水及修剪,。

(6)重視每一次班會對學(xué)生進行良好的教育,。

(7)重視與家長密切配合,達到共同教育學(xué)生的效果,。上課期間及時與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的情況,,讓家長更好的了解孩子的思想動態(tài),請家長配合,,有利于更好的開展教育工作,。放假時留好作業(yè)并把本學(xué)期的課件、習題等資料存給家長叮囑家長怎樣指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習功課,。

1,、學(xué)生學(xué)習情況分析:

(1)學(xué)生基本情況:共8名學(xué)生(男生5名、女生3名)學(xué)生學(xué)習興趣高,,但多數(shù)學(xué)生年齡較小,,學(xué)習習慣還需要好好培養(yǎng)。

(2)雙基掌握情況分析:

a類生(包志康,、李新雨,、李瑩瑩,、周旭)優(yōu)秀5名、

b類生(劉興宇,、杜琳)中等2名,、

c類生(吳秋遠)腦癱和聽力雙重障礙

(3)習慣養(yǎng)成及客觀情況分析:

a類生(李新雨)學(xué)習主動性和意志力較好。

b類生(包志康,、李瑩瑩,、周旭)學(xué)習主動性和意志力等需要加強。

c類生

(吳秋遠)因腦癱,、聽力雙重殘疾學(xué)習較吃力導(dǎo)致學(xué)習主動性不高,。

2、語文教學(xué)目標回顧:

(1)繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字、正音,。

(2)認識400個字,,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。

(3)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(4)喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習默讀,做到不出聲,,不指讀,。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。

(6)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

(7)學(xué)習使用句號、問號和嘆號,,體會所表達的不同語氣,。

(8)積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

(9)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,,增強愿意與人交流的意識,,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(10)對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,學(xué)習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習寫日記,。

(11)對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達自己的感受。

3,、數(shù)學(xué)教學(xué)目標回顧:

(1)會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

(2)會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

(3)初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),,會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,,初步認識分數(shù)的大小,,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

(4)初步認識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,;知道周長的含義,,會計算長方形、正方形的周長,;能估計一些物體的長度,,并會進行測量。

(5)認識長度單位千米,,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,,初步建立分、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

(6)初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

4、在教學(xué)方面我體會最深的有以下幾點:

(1)鉆研教材是上好課的前提,。

提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。在每次上課前,,我堅持提前備課,,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,、教學(xué)理念,。

在語文教學(xué)方面我從語言文字(字、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,,結(jié)合聽障學(xué)生的認知特點制作課件,借助電子白板的方便直觀,,能較好的展示圖文結(jié)合的課本內(nèi)容,,有利于聽障學(xué)生的理解和吸收。

數(shù)學(xué)教學(xué)方面,,新教材的編寫處處體現(xiàn)了生活化,,書中的多數(shù)例題都是以生活常識的角度以應(yīng)用題的方式出現(xiàn)在課本中,因為我們的學(xué)生自然環(huán)境下積累的語言和生活自然常識過少,,幾乎每講一道例題都要講許多生活常識方面的知識學(xué)生才能理解,,從而再理解題中的數(shù)量關(guān)系,再學(xué)習例題內(nèi)容,。比如在數(shù)學(xué)廣角一周中,,書中出現(xiàn)這樣的問題:太陽從西邊升起,可能嗎,?多數(shù)學(xué)生都不知道,。所以,只有充分備課才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。

(2)研究教學(xué)方法,,努力提高課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,。也就是說,,要切實地確立學(xué)生在學(xué)習過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此,,要研究學(xué)生心理,盡量把握三年級學(xué)生聽障學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,,注重因材施教,。

(3)在教學(xué)中,,要充分利用聽障學(xué)生缺陷補償?shù)奶攸c,利用多媒體教學(xué),在備課中應(yīng)查找,、選擇豐富的圖片及視頻資料,,輔助教學(xué),。從而提高學(xué)生理解語言的能力及增加學(xué)生的語言積累,。

(4)要注重將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合,注重理論聯(lián)系實際,。

(5)在教學(xué)中必須抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習如:語文必須做到一課一聽寫,。數(shù)學(xué)每天必須有計算練習。

(6)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習的習慣很重要,。在每天的作業(yè)中我都布置適當?shù)念A(yù)習內(nèi)容,,這樣,學(xué)生學(xué)習第二天的新課就比較容易掌握,。

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習習慣,。

(2)今后繼續(xù)將安全教育滲透到學(xué)生的學(xué)習生活中。

(3)加強教學(xué)理論學(xué)習,,努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和教學(xué)水平,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣,。

(5)扎扎實實的進行課堂教學(xué),幫助學(xué)生打下良好的語文基礎(chǔ),。

(6)重視利用好多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng),。

(7)重視理論聯(lián)系實際,,讓學(xué)生在生活中學(xué)會運用語言,。

(8)重視因材施教,讓每個孩子都能學(xué)得有自信,、有收獲,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇十二

育人要從小抓起,小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六,。今天的少年,,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗,,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長,,使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想,、有道德、有文化,、守紀律,,勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長,,這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng),。一年來,我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊部的教育工作計劃,,針對低年級學(xué)生特點,,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動,,收到顯著成效,。

一、為人師表,,率先垂范,。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,,全面提高學(xué)生素質(zhì),,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。

因此,規(guī)范學(xué)生的行為,,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),,首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范,。我作為一名班主任,,在三十四年工作實踐中,,要求學(xué)生做到的,,我首先帶頭做到,;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,,從不挖苦諷刺他們,;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,;教育學(xué)生搞好團結(jié),,我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié),;和學(xué)生交知心朋友,;在學(xué)習上,要求學(xué)生書寫認真工整,,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,,同時也贏得了學(xué)生的愛戴,。

教師是學(xué)生心目中的榜樣,,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),,樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學(xué)生,當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,,小學(xué)教師工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六》,。

二,、強化日常行為規(guī)范教育,,加強三自能力的培養(yǎng),。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,,而是通過每一件事,,每一項活動,每一節(jié)課,,長期熏陶才能形成,。近年來,為建設(shè)良好的校風,、班風,,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,,加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué),、自理,、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù),。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

對于每學(xué)年入學(xué)的新生,,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴格要求,一抓到底,。一年來,,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)習習慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,,結(jié)合《三字歌》的貫徹落實,每天提醒他們注意三個一,,讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學(xué)生起來發(fā)言時,,則要求他們站端正,兩眼平視前方,,態(tài)度自然大方,,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚,。在聽的能力方面,,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,,記在心中,,要說得出來,如每周上校會,,我要求學(xué)生注意聽講了幾件事,?是什么事?回到教室后抽學(xué)生起來說出要點,,如答不出,,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,,增強了自控能力,,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,,培養(yǎng)自育能力。

值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,,經(jīng)過實驗觀察,,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),,失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個兒童都有鍛煉的機會,。采取了全班學(xué)生輪流值日后,,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值的那天,。在當值日時,,值日生要報告當天的學(xué)習內(nèi)容、清潔,、紀律,、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會,,在值日中學(xué)會管理,,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,,那首先就得以身作則,,才有說服力。

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