對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇一

小學(xué)語文老師要寫教學(xué)總結(jié)了,，小學(xué)語文老師知道教學(xué)總結(jié)應(yīng)該怎么寫嗎?以下是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考,。

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。

在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,。

現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下：

一,、加強教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。

要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

為此,，我積極探索，大膽實踐,。

我積極向同年級的教師學(xué)習,，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。

在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。

激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三、抓科學(xué)研究,，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識,。

本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究,。

我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。

我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用,。

注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。

搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。

我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人,。

認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學(xué)法,。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。

教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅,。

教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。

但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀律,，成績一直不夠理想,。

今后立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù),。

作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一,、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。

導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。

那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明,、概括,。

導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。

充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。

所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。

當然,，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。

只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。

經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處,。

語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。

難并快樂著,。

新課程標準中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”,。

標準中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。

要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來完成,。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。

為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動向,。

一次,，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍,。

有一個學(xué)生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,，眼前一亮。

原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。

于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。

這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

四,、形成課外閱讀的氛圍

課外閱讀要講究最佳機會。

這一最佳機會,，因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。

一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會,。

這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時機。

每天早晨,，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。

一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。

一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。

于是,，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。

在幾個禮拜中，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了,。

正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。

結(jié)果,，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇二

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不知不覺,，耕耘于三尺講臺之上,，一晃已過15個年頭，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅,，雖平凡但卻充實,。在平時的教學(xué)工作中，我努力創(chuàng)造一個和諧的,、寬松的教學(xué)氛圍,，我們共同感受著語文的美,，生活的美。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在快樂中接受教育,，健康成長。我想,，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧,！我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個方面的做法直白于大家。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

課堂上我們要認清自己的角色,，尊重每一個學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,，對一篇文章有不同的見解,、不同的思考，師生可以一起談看法,。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習，一起去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù),。新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面,、均衡、和諧的發(fā)展,。

要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,。賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計進行，要關(guān)注一些小事,。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。

課堂活動的主體對象是學(xué)生,。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論,，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機會。教師要認真聽取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道,，是自己通過思考把問題搞懂了,，而不是教師強加給自己的知識。實現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

二、煥發(fā)課堂生命活力

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習內(nèi)容、選擇學(xué)習方法,、尋找學(xué)習伙伴和評價學(xué)習效果等,。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動,，生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生外來子弟較多,，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等,，類似的問題我進行了大力糾正,。又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

四、精心設(shè)計語文實踐活動

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習,、小組合作學(xué)習,、學(xué)生個人自學(xué)，都進入了課堂,，要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習,、交流信息、互相啟發(fā)的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。這就務(wù)必要有大量的實踐活動,，有充足的訓(xùn)練時間。因此,，每節(jié)課都要精心設(shè)計安排,、研究討論，扎扎實實地投入到學(xué)習中去,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放。擴大積累——課外閱讀每日一段,，訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧。訓(xùn)練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮,，教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

五,、充分了解學(xué)生特點

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習時間內(nèi)獲得的收益,，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習的需要。要做到這一點,，就必須充分地了解學(xué)生的知識水平,、對本學(xué)科的了解、對教師的評價等,?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y試、觀察,、談心,、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語言表達能力和知識水平，全面提高了課堂教學(xué)效率,，彈奏出和諧之音,。

六、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)

學(xué)生的課堂行為表現(xiàn),，一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況,，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實，保持課堂警覺,，就能通過學(xué)生學(xué)習的反饋,，洞察自己課堂行為，進而達到有效調(diào)控,，確保課堂教學(xué)的有效性,。當學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落、啟而不發(fā),、緘口無言,、反應(yīng)麻木等狀況，教師可通過反思,，看問題設(shè)計是否妥當,，自己點撥是否到位，是否因為超出學(xué)生的思考范圍,，而導(dǎo)致學(xué)生無所適從,，不感興趣。據(jù)此，教師可從問題設(shè)計的角度,、形式,、內(nèi)容等方面考慮，多為學(xué)生搭建自主探究的平臺,，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力,，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)出充滿生機的學(xué)習氛圍,。

當學(xué)生情緒浮躁,、學(xué)習浮光掠影、思考深入不下去時,，可通過反思：自己呈示的內(nèi)容是否因為過于淺表或指導(dǎo)的策略過于籠統(tǒng)不得法,，導(dǎo)致學(xué)生找不準深入思考的抓手，思維只能浮于問題的表面,，回答問題則是不假思考,，脫口而出，而又文不對題,。據(jù)此,，教師可調(diào)整內(nèi)容，或示范引導(dǎo),，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素,，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。還有,，當學(xué)生學(xué)習被動時，可通過反思,，看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習的主體地位,，是否將自己的觀點強加給學(xué)生,，牽著學(xué)習的鼻子走,，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索、個性化體驗的空間,，據(jù)此教師可多給學(xué)生提供互動,、合作的機會，或加強平等對話,，激活學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的思路，限度地發(fā)掘?qū)W生的個性潛能,。

七,、散發(fā)有魅力的人格力量

語文是有魅力的。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外,，還來自于教師,。教師的個人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度,。有些教師沒有耐心，脾氣暴躁,，心情悲觀,，把糟糕的情緒帶到課堂上來，可以因個別學(xué)生違犯課堂紀律就怒不可遏,。在工作中既缺乏熱情,，使教學(xué)課堂氣氛沉悶，試想這樣的教師,，學(xué)生怎能喜歡,？這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。

經(jīng)常聽到一些公開課,，不禁捫心自問：自己做到了嗎,？能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉？上公開課的老師們呢,？是不是也能做到呢,？不斷地去告訴自己吧。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時,，“同學(xué)們好,。”“老師好,?！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習活動,，認真聽講，教師一個示意性的眼神,，一個不經(jīng)意的動作,，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行。

春華秋實,，天道酬勤,。辛勤的付出，迎來的是收獲,。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長。那收獲,，是那場畢業(yè)典禮上,，師生離別時留下的真誠留戀的淚水，展望明天,，任重道遠,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。我堅持認真上好第一節(jié)課，創(chuàng)新性地布置和批改作業(yè),，努力使自己做得更好,。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在一年級的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)生的優(yōu)缺點對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，有些學(xué)生易寫錯別字，我對錯字,、錯題要求至少訂正三遍以上,，之后反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對生字新詞的理解,，我要學(xué)生多讀，讀通讀懂,，說自己的理解,。再如,，對近,、反義詞的積累等，我除了逐一進行講解外,，還要求學(xué)生背誦,，并一一到我這兒過關(guān)。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

抓好課堂的40分鐘，有效的進行教學(xué),，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代教師必備的教學(xué)能力,。而二年級學(xué)生年齡小，注意力極易分散,，所以我在課堂上常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，如：老師講課時,，要求所有學(xué)生的眼睛都得跟著我,，雙手放在桌子上；講到重點的內(nèi)容,，要求學(xué)生一五一十地記下來,。同時我覺得思考是最關(guān)鍵的。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習方法,。其實學(xué)習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為 了應(yīng)付,，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強積累,；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上要求學(xué)生說完整的話外,，利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練,。

2、加強閱讀

我要求學(xué)生堅持天天讀書,，如回家讀一篇文章,，摘抄好詞好句；利用每節(jié)課的上課前幾分鐘,，輪流讓學(xué)生帶讀同步閱讀,、中國傳統(tǒng)文化誦讀等讀適于學(xué)生讀的課外書，以增加學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生朗讀水平,。

3、想寫就寫,，有話可寫,，培養(yǎng)興趣

（1）對于剛學(xué)習寫話的學(xué)生，能寫幾句通順的話,，是很低的要求,，但我卻把它作為我班學(xué)生的高要求,。學(xué)生寫好后,，相互讀,，自己加加，減減,，使句子通順,；然后大膽的在全班交流，我就豎他一支大拇指,，并請他自己在本子上畫上大拇指,，寫上“我真棒”。

（2）寫日記,。發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事,，激勵大家寫日記。比如：一天早上,，我班學(xué)生呂王韜說“今天的水真冰呀,！”被我聽見了，在課上,，我故弄玄虛地說：“不知今天早上誰發(fā)現(xiàn)了一大秘密——水龍頭里的水是冰冷的,，像刀割一樣？”其他同學(xué)聽了很好奇,，很羨慕,，呂同學(xué)馬上說是他，之后我問他為什么這么說,。然后還請其他同學(xué)說說平時的發(fā)現(xiàn),。通過這樣一問一說，同學(xué)們的話匣打開了,。最后我要求學(xué)生再去發(fā)現(xiàn),，并把把發(fā)現(xiàn)得寫下來。

興趣是最好的老師,，是學(xué)習的動力,，是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚,。當然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。在此,，我想對自己說：適合學(xué)生的教育是好教育,，善于創(chuàng)新的老師是好老師。讓我以一顆創(chuàng)新之心走好今后的每一步吧,！

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習與反思中實踐．一學(xué)期以來,，積極營造自我追求，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步,，幼兒園教研年終工作小結(jié),。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

一,、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課能力

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動,，針對教師的聽,、評課能力進行了專項研討。

在邊學(xué)習,、邊實踐,、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點,，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標評教材處理,、評教學(xué)過程,、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功,、評師生關(guān)系,、評教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。為此我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,，工作總結(jié)《幼兒園教研年終工作小結(jié)》()。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺,。

二,、以教研組主題活動為契機 ，創(chuàng)造自主空間,，提高教師的組織能力,。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動,。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,，為家長提供了一個了解幼兒園的機會；學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,，讓每個幼兒都有參與的機會,，得到了家長的一致贊譽；大班組開展了語言能力競賽活動,，中班組則結(jié)合新年活動,，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動形式下,，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性,，得到了鍛煉,，獲得了成長,。

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者,、合作者,，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入,、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定,，根據(jù)家長參與要點,，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路,，通過教師的再次修訂使得方案的目標,、內(nèi)容、形式更為完善,，使活動取得了極大的成功,；家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此,，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進,、完善。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇四

六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，相處一年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生,?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意,，幾個曾經(jīng)學(xué)習上無所謂的孩子對語文感興趣了,，對于語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要,。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了,?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜?，對分數(shù)高低很在乎的人，越來越多,。這一切,，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,，我覺得在以下幾方面做得不錯。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學(xué)科,，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,，只要進行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以，學(xué)生都喜歡上我的課,。

有了興趣,，沒有信心也不能在學(xué)習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,，因為其在學(xué)習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意,，好不容易給個機會學(xué)困生生,，可能是道難題，只會讓其丟臉,，沒有成功怎會開心,？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會覺得低人一等,，腦子不如人,。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,，老師眼里,，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變,，成績一定進步。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學(xué)生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化,，練習多了,，學(xué)生自然就有感悟了。

我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,，在表揚中,，把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所教的兩個班,，大部分學(xué)生都變得愛看書,，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水,，自己就要一桶水,。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍,，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,，總是以個教書匠,，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師,，一個受學(xué)生歡迎的老師,，本期的參加縣統(tǒng)考語文的及格率達到88.6%，優(yōu)生率達到16.8%,，全班參考人數(shù)43人,，最高分86分，最低分46分,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，感慨很多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習來說是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法,。其實學(xué)習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下,，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇六

語文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的3篇關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)范文,，歡迎參考借鑒,，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?我深感責任之重大,。，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一,、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時,，認真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點,，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴,。

二,、上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,。

三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),。我認為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀,、讀必所思，以議細讀,、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。

四,、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。2、卡片摘錄法,。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。3,、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣,，設(shè)計多種符號,，在文中圈、點,、勾,、畫。4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時翻索引,。6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

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語文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然,，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

新課程標準中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,，具有獨立的閱讀能力”,。標準中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動向,。

一次,，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個學(xué)生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,，因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時機,。每天早晨，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個禮拜中,，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色。趁此機會,，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看,。一時間，班上讀書之氣蔚然成風,。

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué),，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,，列出提綱。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時，把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上,。3、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習慣,，設(shè)計多種符號，在文中圈,、點,、勾,、畫。4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時翻索引,。6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主,。

總之,，開展語文課外閱讀，其意義,、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

?

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當然對于四一學(xué)生的'語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究,，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也不不足,，如本班學(xué)生不遵守紀律，成績一直不夠理想,。今后立足實際,，開拓進取，不斷前進。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇七

語文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù),。

作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語,。

導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習目標來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點，避免華而不實,，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。

導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動,、有感染力,。

充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。

所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。

當然,，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。

只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。

經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處。

語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。

難并快樂著,。

新課程標準中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”,。

標準中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。

要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來完成,。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。

為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動向,。

一次，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍。

有一個學(xué)生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。

原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。

于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。

這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四,、形成課外閱讀的氛圍

課外閱讀要講究最佳機會,。

這一最佳機會，因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。

一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。

這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機,。

每天早晨,，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。

一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。

一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。

于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。

在幾個禮拜中,，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了。

正在此時,，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。

結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色。

趁此機會,，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看,。

一時間,，班上讀書之氣蔚然成風。

五,、教給課外閱讀的方法

課外閱讀也要掌握方法,。

掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題,。

通過二十幾年的語文教學(xué),，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法,。

主要給文章勾出提要,，列出提綱。

2,、卡片摘錄法,。

即在閱讀時,，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號代替法。

即根據(jù)自己的讀書習慣,，設(shè)計多種符號,，在文中圈、點,、勾,、畫。

4,、批語注釋法,。

即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5,、索引法,。

即用編索引的'方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時翻索引,。

6、剪貼法,。

即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上,。

這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主,。

總之,，開展語文課外閱讀，其意義,、作用是非同尋常的,。

課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

本學(xué)期,，我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。

自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,，努力提高自己的教研,、教育、教學(xué)的能力,。

我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標。

現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責。

在教學(xué)工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。

愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責,，堅守崗位,。

做到堅持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

二、與學(xué)生和睦相處,，做學(xué)生的知心朋友,。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己,。

所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。

我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實際,，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學(xué)生的名字,，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況,。

如他們的興趣,、性格、學(xué)習情況,、家庭情況等,，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的,。

從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法，做到有法可依,。

確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。

由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處,， 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

三,、自訂學(xué)習的奮斗目標，制訂好,，增強學(xué)習信心,。

學(xué)生的學(xué)習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。

怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。

讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。

指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習,。

每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名,。

每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,，并向家長報喜,。

不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止,。

在實施學(xué)習目標時,，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習,，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風,。

誘導(dǎo)他們明確學(xué)習目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班,，班級的學(xué)習成績是最重要的。

因而我通過各種途徑,，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。

通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強了,，學(xué)習成績也提高了，學(xué)習成績終于能達到學(xué)校的成績指標,。

四,、家訪工作。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育,。

我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。

我覺得家訪工作做得好,，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作,，學(xué)習上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇八

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習,，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，同時闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,，針對我們四年級一班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上,，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習方法的研究,，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,?？傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進步。但也不不足,，如本班學(xué)生不遵守紀律,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進取,，不斷前進。減負工作總結(jié)在實施新課程教學(xué)過程中,，“減負”不只是表面的減“負擔”,，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負擔,，那么就應(yīng)當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍,，甚至多四至五倍,，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前,，敞開道路,，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧,?！睘榇耍鳛榻處煹奈沂紫仍谒枷肷嫌辛溯^深刻的認識,，然后在實際中加以體現(xiàn),，如：布置作業(yè)的時候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了,、有沒有必要進行重復(fù)性的操練,、對不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇,，又提高了學(xué)習效率,，何樂而不為呢。當然，若要真正做到“減負”又“增效”,，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高,。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減,。例如,，新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對知識的探索過程，勢必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習時間,，有時一節(jié)課下來,，連課后的練一練也無法完成，且一,、二年級不準布置書面家庭作業(yè),，請問什么時候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本。如果學(xué)生缺少了練習時間,，教師又不能根據(jù)教學(xué)目標合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，恰當?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，學(xué)生能學(xué)好嗎,。這就要求教師精心備課,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題,，教師要整體安排教學(xué)進程,，分散難點，分解壓力,，從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的,。

在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：

1,、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生個性發(fā)展,、啟迪學(xué)生心智,、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。

2,、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制,、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程,。

3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程,，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力,。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習中也會感到輕松,、愉快,。

為了豐富學(xué)生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動,，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活,，每天講故事，爭蘋果,，說自己身邊的趣事等,。在這樣寬松自由的學(xué)習環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師,，都是很樂意的,。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西,，學(xué)生就會說：學(xué)習是快樂的,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇九

去年春，霍山縣教育局組織開展教育教學(xué)主題研修活動,，我鎮(zhèn)語文教學(xué)的研修課題是“從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手,，提高學(xué)習質(zhì)量?！痹诙嗄甑?教學(xué)實踐中,，我深知幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，語文教學(xué)就事半功倍,，學(xué)生才能實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,，養(yǎng)成終身學(xué)習的能力。在這一年多的研修活動中,，我更深刻地認到了培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣的重要性,。語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，在學(xué)習和實踐中朝著這個方向努力,，讓我學(xué)到了許多新的理論和方法,，并已初見成效，也讓我在這項活動中嘗到了甜頭,。我在教育教學(xué)過程中反復(fù)摸索,、實踐、確定在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,，并已取得顯著效果,。

良好的課堂學(xué)習習慣從課前準備開始,，我每節(jié)課下課前，都提醒學(xué)生要把下節(jié)課需要的學(xué)習用品準備好,，方可下課,。這樣就可以避免學(xué)生在上課前手忙腳亂地從書包里掏書掏本子，還可以避免學(xué)生心浮氣躁,，讓教師能盡快引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài),。

的態(tài)度和習慣，反映出良好的精神面貌,。

學(xué)生的學(xué)習時間主要在課堂上,。在學(xué)習中，從每個學(xué)期開始的第一節(jié)課起,，就能形成一種自覺的,、主動的學(xué)習行為，并成為一種習慣,。例如：上課時專心聽講,，開動腦筋，回憶與新知識有關(guān)的舊知識,；小組討論,、互相交流，大膽發(fā)表自己的見解,；積極提問,，認真做筆記，不做小動作,，不交頭接耳,。朗讀時正確、流利,、有感情,、并且聲音響亮、清晰,。要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，我不只是講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際,，精心備課,，細心指導(dǎo),，反復(fù)訓(xùn)練,，認真檢查，嚴格督促,，對做得好的個人或小組給予語言鼓勵或授予小紅星,，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中,。

。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上抄寫自己摘錄的好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。臺商王永慶捐贈我校價值2萬余元的圖書,，這些富有知識性,、趣味性、時代性的精美圖書,，極大地刺激了學(xué)生的閱讀的欲望和興趣,。我還要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，并在班上不定期舉行好書推薦活動,，要求每周推薦一本書,，兩周一次上臺推薦給大家，說出你推薦的理由,，喜歡的原因,，按座次輪流上臺。這樣,，不僅提高了學(xué)生的口頭表達能力,，更激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，閱讀視野開闊了，寫作能力也有了比較明顯得提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

寫字教學(xué)往往會在高年級被忽略，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用課后的描紅進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的鋼筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎,。其中姜蘭同學(xué)代表學(xué)校到霍山縣參加全國第四屆少年兒童書畫大賽，極大地增加了她的信心,，在班級中也掀起了寫字熱潮,，我抓住這個契機，鼓勵指導(dǎo)學(xué)生練習書法,，取得了很好的效果,。

良好習慣的培養(yǎng)是一種長期的工作，要經(jīng)過多次或反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。學(xué)習語文的習慣之養(yǎng)成也要堅持不懈,，首先應(yīng)幫助學(xué)生充分認識學(xué)習的重要性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。其次要適當布置課內(nèi)外任務(wù),，定時或不定時地檢查。如課文中有規(guī)律地預(yù)習生字,、詞,、課后問題，以教材類型進行訓(xùn)練等,，最后形成良好習慣,。

“冰凍三尺非一日之寒”，好習慣可以養(yǎng)成,，但要花費很長時間,，并應(yīng)有堅強的毅力；壞習慣也同樣可以養(yǎng)成,，它隨時隨地都可以介入,，并且難以改正。正如古人云：“學(xué)好不容易,，學(xué)壞一下子”,。例如：照抄作業(yè)，上課不專心聽講等,，這些現(xiàn)象如果發(fā)現(xiàn)后,，應(yīng)及時糾正，講清道理,，把不良的習慣取締,、消滅，不使之蔓延,。一個人養(yǎng)成了良好的習慣將會終身受益,，壞的習慣多數(shù)毀掉一個人的一切。培養(yǎng)好的習慣,，也就是語文教學(xué)中的一項重要的內(nèi)容,，只有習慣成了自然，才能熟練地駕馭語文知識,，形成運用語言的能力,，促進語文素質(zhì)的形成和發(fā)展。

本次主題研修活動即將結(jié)束,，但培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣的做法一定會堅持下去的,，我堅信從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手，一定會極大地提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇十

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時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作,，我積極努力的學(xué)習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一,、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的,。本學(xué)期,，我認真學(xué)習江“三個代表”重要講話材料，按時參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習,，不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng),，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行,。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體,，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習,，積極向黨組織靠攏。

二,、教育,、教學(xué)工作

(一),、上課

我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習,，不時在課堂上滲透些課外知識,，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，效果很好,。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習上，然后把我所學(xué)知識更專業(yè)化,、更純正地教給我們的學(xué)生,，真正做到“學(xué)以致用”，將學(xué)習滲透到生活的點點滴滴,。工作中,，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,，全身心地投入到工作中的點點滴滴,，傾注每一份執(zhí)著，每一份認真,。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，我遵循課改理念，注重啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生,。課堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公平地對待每一位學(xué)生,，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會,。

(二)、備課

我深知備課是教學(xué)成敗的要害,。只有吃透教材,，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔任六(3)班的語文教學(xué)任務(wù),。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料,，分析教材，明確教學(xué)目標,、重難點,，采取切實可行的教學(xué)方法。同時我非常重視學(xué)生的反饋,，所以我平時盡可能與學(xué)生多接觸,，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學(xué)生的實際出發(fā),，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,，預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點,，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，把這些先進的理念,、方法運用到備課中外,，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習,。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研,。

(三),、教研教改

有句話“活到老，學(xué)到老,?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當校內(nèi)外有教科研活動,，我便虛心前去學(xué)習,，及時總結(jié)，寫好

心得體會

(四),、作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習情況,。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外，批改也一定及時認真,，評講到位,。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導(dǎo),，及時解決他們學(xué)習中的困惑,，鼓勵學(xué)生信心，防止兩極分化,?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少,，自身素質(zhì)有待進一步提高,。但我相信，只要加強學(xué)習,，加強鉆研,，在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語文教學(xué)一定能更上一層樓,。

三,、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

(1)抓得準，做得細,，要有恒心,，要樂于幫助。

準是指在做學(xué)生思想工作時,，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育,。學(xué)生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良,。為此要仔細分析,，找準病癥，區(qū)別對待,，因事因人而異,，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心,。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素,，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性,，幫助他們擇善除惡,。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外,，只要細心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心,。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,，長期堅持下去，不能熱一陣,、冷一陣,、抓一陣、放一陣,，要善于抓住學(xué)生的閃光點,，哪怕是微小的進步，都要給予表揚,、肯定,、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo),，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學(xué)習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生,。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動,，他們學(xué)習也在慢慢地進步,。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。

教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學(xué)生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架,。我很氣憤,，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸,，并互相道歉,，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育,。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,，我付出著、收獲著,、進步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任三年級的班主任及本班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在這一學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處,，努力使學(xué)生學(xué)有所得，取得進步,，經(jīng)過一期來的努力,，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期,；期末臨近,，現(xiàn)回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作：

1、回顧開學(xué)初制定的班級管理目標主要有以下幾項：

（1）繼續(xù)配合生活教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣,，重點是督促學(xué)生按時睡午覺,、搞好個人衛(wèi)生，引導(dǎo)班級中年齡較大的學(xué)生學(xué)會愛護小同學(xué),，并及時和生活老師溝通探討學(xué)生的表現(xiàn)情況和教育方法,。在班級中每天課間叮囑學(xué)生多喝水，及時給教室通風,，每周末帶領(lǐng)學(xué)生徹底搞好教室衛(wèi)生,，并叮囑學(xué)生搞好個人衛(wèi)生。

（2）重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)：重視課堂教學(xué)效果,，并及時批改作業(yè),，激勵學(xué)生努力學(xué)習，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

（3）重視學(xué)生的心理健康教育,，謹記“道德中最大的秘密是愛”的教育育格言,，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛自己，愛他人,，并注重引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習時光,，珍惜同學(xué)情誼，在一起學(xué)習要相互寬容,，學(xué)會團結(jié)友愛,。

（4）及時排除安全隱患，重視安全教育：留心學(xué)生活學(xué)習細節(jié),，及時排除班級中安全隱患,，如講臺制作好后，由于插排不夠長,，電線還是只能放在講臺上,，學(xué)生年紀較小，很危險,，于是及時換上長插排把線布在了講臺下,。重視安全教育，每天的晨會首先留心學(xué)生的身體和情緒狀態(tài),，并結(jié)合實際情況把安全教育貫穿到學(xué)習和生活中,。隔周認真上好安全主題教育課。

（5）重視班級及分擔區(qū)的環(huán)境建設(shè),。結(jié)合每個月不同的教育主題及時更換黑板報和分擔區(qū)墻報,。及時給班級及分擔區(qū)內(nèi)的花換土、澆水及修剪,。

（6）重視每一次班會對學(xué)生進行良好的教育,。

（7）重視與家長密切配合，達到共同教育學(xué)生的效果,。上課期間及時與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的情況,，讓家長更好的了解孩子的思想動態(tài)，請家長配合,，有利于更好的開展教育工作,。放假時留好作業(yè)并把本學(xué)期的課件、習題等資料存給家長叮囑家長怎樣指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習功課,。

1,、學(xué)生學(xué)習情況分析：

（1）學(xué)生基本情況：共8名學(xué)生（男生5名、女生3名）學(xué)生學(xué)習興趣高,，但多數(shù)學(xué)生年齡較小,，學(xué)習習慣還需要好好培養(yǎng)。

（2）雙基掌握情況分析：

a類生（包志康,、李新雨,、李瑩瑩,、周旭）優(yōu)秀5名、

b類生（劉興宇,、杜琳）中等2名,、

c類生（吳秋遠）腦癱和聽力雙重障礙

（3）習慣養(yǎng)成及客觀情況分析：

a類生（李新雨）學(xué)習主動性和意志力較好。

b類生（包志康,、李瑩瑩,、周旭）學(xué)習主動性和意志力等需要加強。

c類生

（吳秋遠）因腦癱,、聽力雙重殘疾學(xué)習較吃力導(dǎo)致學(xué)習主動性不高,。

2、語文教學(xué)目標回顧：

（1）繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

（2）認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

（3）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（4）喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

（7）學(xué)習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

（8）積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

（9）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（10）對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習寫日記,。

（11）對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

3,、數(shù)學(xué)教學(xué)目標回顧：

（1）會筆算．會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

（2）會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

（3）初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

（4）初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

（5）認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

（6）初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

4、在教學(xué)方面我體會最深的有以下幾點：

（1）鉆研教材是上好課的前提,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。在每次上課前,，我堅持提前備課,，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,、教學(xué)理念,。

在語文教學(xué)方面我從語言文字（字、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手,，結(jié)合聽障學(xué)生的認知特點制作課件，借助電子白板的方便直觀,，能較好的展示圖文結(jié)合的課本內(nèi)容,，有利于聽障學(xué)生的理解和吸收。

數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，新教材的編寫處處體現(xiàn)了生活化,，書中的多數(shù)例題都是以生活常識的角度以應(yīng)用題的方式出現(xiàn)在課本中，因為我們的學(xué)生自然環(huán)境下積累的語言和生活自然常識過少,，幾乎每講一道例題都要講許多生活常識方面的知識學(xué)生才能理解,，從而再理解題中的數(shù)量關(guān)系，再學(xué)習例題內(nèi)容,。比如在數(shù)學(xué)廣角一周中,，書中出現(xiàn)這樣的問題：太陽從西邊升起，可能嗎,？多數(shù)學(xué)生都不知道,。所以，只有充分備課才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。

（2）研究教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,。也就是說,，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此,，要研究學(xué)生心理，盡量把握三年級學(xué)生聽障學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,，注重因材施教,。

（3）在教學(xué)中,，要充分利用聽障學(xué)生缺陷補償?shù)奶攸c，利用多媒體教學(xué)，在備課中應(yīng)查找,、選擇豐富的圖片及視頻資料,，輔助教學(xué),。從而提高學(xué)生理解語言的能力及增加學(xué)生的語言積累,。

（4）要注重將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實際,。

（5）在教學(xué)中必須抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習如：語文必須做到一課一聽寫,。數(shù)學(xué)每天必須有計算練習。

（6）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習的習慣很重要,。在每天的作業(yè)中我都布置適當?shù)念A(yù)習內(nèi)容,，這樣，學(xué)生學(xué)習第二天的新課就比較容易掌握,。

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習習慣,。

(2)今后繼續(xù)將安全教育滲透到學(xué)生的學(xué)習生活中。

(3)加強教學(xué)理論學(xué)習,，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和教學(xué)水平,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣,。

(5)扎扎實實的進行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生打下良好的語文基礎(chǔ),。

(6)重視利用好多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng),。

(7)重視理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生在生活中學(xué)會運用語言,。

(8)重視因材施教，讓每個孩子都能學(xué)得有自信,、有收獲,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇十二

育人要從小抓起，小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六,。今天的少年,，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗,，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長,，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想,、有道德、有文化,、守紀律,，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長,，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng),。一年來，我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊部的教育工作計劃,，針對低年級學(xué)生特點,，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動,，收到顯著成效,。

一、為人師表,，率先垂范,。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。

因此，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任,，在三十四年工作實踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團結(jié),，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié),；和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習上，要求學(xué)生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學(xué)生的愛戴,。

教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,，小學(xué)教師工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六》,。

二,、強化日常行為規(guī)范教育,，加強三自能力的培養(yǎng),。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。近年來，為建設(shè)良好的校風,、班風,，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué),、自理,、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù),。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

對于每學(xué)年入學(xué)的新生,，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底,。一年來,，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習習慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一,，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學(xué)生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中,，要說得出來，如每周上校會,，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事,？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點,，如答不出,，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上,，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會,。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天,。在當值日時,，值日生要報告當天的學(xué)習內(nèi)容、清潔,、紀律,、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會,，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說服力。