作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班語言教案活動反思篇一

（1）理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,，學習比喻句。

（2）感知敘事散文的語言特點,。

（3）學做有責任的人,。

（4）愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風趣,。

（5）萌發(fā)對文學作品的興趣,。

指偶,，圖書,，教學掛圖等,。

（一）初步感知,，引出難點

1,、引導幼兒自由閱讀散文、圖畫書“你在書中看到什么,？書中講了什么事？”

2,、談話活動,。

“小朋友什么時候會臉紅？臉紅得像什么,？”

（引導幼兒說比喻句）

（二）欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

“故事里誰會臉紅,？你們喜歡誰,？”

（三）理解散文內(nèi)容

1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容

畫面一：“貓做錯了什么事,？它做錯事后怎么做,？它會臉紅么？”（豐富詞匯：溜掉）

畫面二：“黃狗,、花狗在干什么,？發(fā)生了什么事？”

“為什么狗,、貓做錯事臉都不會紅,？小孩做錯事會臉紅嗎？”

畫面三：“小孩會臉紅嗎,？小孩做錯了什么事,？”

“打破茶杯后，他們又是怎么做的,？他們說什么,？”

（豐富詞匯：頓時、畚萁）（幼兒學說：“怪我不好,，請原諒,！”）

2、感知作品中的比喻句

“小孩做錯事時,，臉紅得像什么,？”（“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽,?！保?/p>

“小孩改正了，做好事,，臉紅得像什么,？”（“臉更紅了，紅得像初升的太陽,?！保?/p>

幼兒學說比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽,?！?/p>

“臉更紅了，紅得像初升的太陽,?！保ńY(jié)合動作學說。）

（四）討論：“如果人人都沒有責任心，世界會變成怎樣,？”

散文詩的欣賞,、學念也是重點，所以感知的過程是必要的,，前面的自主送太陽是個前期導入,，在老師有意識的提煉下，其實已經(jīng)是對散文的理解了,。但由于我的活動組織中,，前面的環(huán)節(jié)放得太多，導致后面欣賞,、學念時間不夠,，比較欠缺。對散文的朗誦太少,。

大班語言教案活動反思篇二

1,、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

3,、幼兒學會關愛長輩．

4,、學習打電話的禮貌用語．

5、體會做事要仔細,，不要粗心大意,。

6、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

1、手機一臺,；

2,、固定電話一臺；

3,、電子資源圖片《我和我的外婆》,。

一、開始部分

1,、拿出一臺手機,，問幼兒這是什么？

2,、再拿出一臺固定電話,，問幼兒家里有這樣的電話嗎？你們平時用它和誰聯(lián)系,？

二,、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2,、幼兒仔細觀察畫面,、認真傾聽．

三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1,、故事中有哪些人,？〔我、外婆〕強調(diào)故事名字,，幼兒說一次．

3,、教師解說故事中馬路上長長的線是什么？長長的毛線用來做什么,？外婆臉上的陽光線是什么,？讓幼兒感受外婆的溫暖。

4,、你的外婆愛你嗎,？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么？教師引導：你好,！謝謝,！再見！

四,、角色表演

1,、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語,。

2,、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。

五,、結(jié)束

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟,，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等,?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好,。

大班語言教案活動反思篇三

水是一個能引發(fā)幼兒探究,，能與幼兒已有經(jīng)驗建立聯(lián)系，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動主題,。在孩子們的討論中,，對于“我們會沒有水喝嗎？”這一問題的分歧最為突出,。這個論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題,，能為孩子們表達,、交流不同見解提供機會。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出的“教育活動的組織……應注重綜合性,、趣味性,、活動性”的思想，我設計了本次辯論會,。

1.關注水的作用及與人們生活的密切關系,，形成愛護水資源的意識。

2.能用多種方式闡述自己的觀點并能大膽質(zhì)疑,。

3.注意傾聽對方講話,，在相互交流中恰當、有效,、靈活地使用語言,。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

1.開展關于水的生成活動：圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進行關于水的調(diào)查、觀察生活中水的使用,、參觀自來水廠,、訪問水專家、查找有關水的資料,。

2.了解辯論基本方式,，商量辯論內(nèi)容及表達方法。

3.觀點展示表每組一張,、標記每組一個,、投影儀及多媒體課件。

1.激發(fā)興趣,，引入辯題,。

(1)老師：我們先來看一個短片，小朋友邊看邊想,，片中發(fā)生了什么事,。

（觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示）

2.確立觀點，展開辯論,。

(1)老師：現(xiàn)在,，辯論雙方陳述觀點，說明依據(jù),，并把資料展示出來,。請分組用繪畫、演示,、講述,、表演等形式陳述自己的觀點,。

（根據(jù)查找到的資料，幼兒陳述觀點及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論,，為自由辯論做準備,。

(3)老師：接下來進入自由辯論，辯論雙方可以自由發(fā)言,，可以就對方觀點提出疑問和不同看法,。為了讓大家聽得清楚明白,，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言,。

（老師仔細傾聽每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問、啟發(fā),、點撥,，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了，小朋友的辯論十分精彩,。我想問一問,，通過剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎,？如果有,，可以移動你的位置，到你贊同的一方坐下,。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意,。

3.交流感受，暢談體會,。

(1)老師：我們邀請的嘉賓聽了大家的辯論,，她會有什么想法呢？會不會有跟大家不同的觀點呢,？會不會有好的建議呢,？我們歡迎她告訴大家。

(2)幼兒交流體會和收獲,。老師鼓勵幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受,。

（小結(jié)活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關于水的資料,。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡單方法,。

3.制作節(jié)水標志，張貼在教室和家里,。

4.提出節(jié)水的小措施,。

1.重視孩子在活動過程中獲得發(fā)展,。

在辯論會之前，我們圍繞水這一話題開展了一系列活動,。在這些活動中,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野,、學會合作、學會學習,。在辯論中,，辯論技巧、辯論結(jié)果并不那么重要,，重要的是孩子們敢于用自己善長的方式說出哪怕是還不成熟的想法,，能初步形成以事實為依據(jù)的科學態(tài)度，更重要的是師生互動,，使孩子們能在活動過程中去體驗,、去感受、去發(fā)展,。

2.鼓勵孩子大膽提問和質(zhì)疑,。

提問和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一。以前的活動往往是老師一問到底,，這樣就不太可能為孩子留下提問和質(zhì)疑的空間,。本次活動的辯題來自孩子的探究，論述的觀點和表達方式符合他們的視角,，因此,，在辯論過程中不同觀點的激烈碰撞，無疑會帶給孩子更多更深入的思考,。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問,、互相反駁，這樣,，不僅營造了幼兒質(zhì)疑的氛圍,，還訓練了孩子的反應能力和理解能力,，提高了他們靈活運用語言的能力,。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語言,。

“孩子有一百種語言?！泵總€孩子都在用自己獨特的方式去觀察世界,、表達認識,。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動的準備過程中,，孩子們自由分組,、自主選擇,、自己決定表達方式,，我都給以積極的支持和鼓勵,，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中,，我盡可能多地把活動時間和空間留給孩子,，讓他們有表現(xiàn)機會,，有成功體驗，以使辯論會真正成為他們自己的舞臺,！

大班語言教案活動反思篇四

1,、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn),。

2,、能夠根據(jù)邏輯順序進行合理的推測，初步了解一物降一物的特點,。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

動物圖片、大書

1,、導入活動,。

2、閱讀大書,。

（1）觀察封面：畫面上都有些什么,？跳蚤有什么本領？教師指讀書名,，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢,？”

（2）,、第1頁：畫面上有誰？它的動作是什么樣子的,？它的表情是什么樣子的,？它在說什么呢？教師引導對于圖畫的閱讀之后,，直接出示文字,，請幼兒進行朗讀。

（3）,、第2頁：畫面上都有誰,？它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌,？甲蟲說了什么,？它為什么要這么做？教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情,。

（4）,、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的,，甲蟲害怕的又是什么呢,？下面可能是誰出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關系,。

（5）,、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動作是什么樣子的,？下面又會是誰出現(xiàn)呢,？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀,，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,。

（6）、第12頁：公牛怕些什么,？圖畫上半部分的曲線表示什么,？它究竟怕什么東西呢？

3,、教師完整地講述故事,。

4、教師帶領幼兒逐頁朗讀文字,，鼓勵幼兒讀出動物的語氣,。

5、評議結(jié)束。

本故事生動有趣,，教師在引導幼兒理解故事內(nèi)容的時候,，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴,、公雞,、黃狗、老牛的特點,，如某某動物的牙齒很鋒利,，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大,，能把動物踩扁等,，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強,、弱關系,。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了,，還是高興了,。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,，激發(fā)幼兒的興趣,。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征,。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動,，但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少,，對有的動物不了解，所以在回答問題中不能正確回答,，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識,。

大班語言教案活動反思篇五

活動意圖：

晨區(qū)活動過程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡,，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時代,，許多幼兒在家里就能通過電視、電腦,、收音機等了解到外面精彩的世界,，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣,，由此設計出本課,。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點,；

2初步學說,、學編廣告語來描述事物的典型特征,；

3、激發(fā)幼兒愛老師,、愛幼兒園的情感,。

活動準備：

物質(zhì)準備：電視演示箱一個

環(huán)境準備: 電視廣告4則；

經(jīng)驗準備：周末跟隨爸爸,、媽媽觀察里,、大街上、商店門口等處的廣告

活動過程：

（一）：播放視頻,，直接引題

運用聲,、光的視覺效果吸引幼兒，引導幼兒看看,、說說,，哪些地方有廣告？

（二）：教學新課

1,、討論第一則廣告的特點,；

師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告，待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告,？廣告里說了什么,，告訴我們什么？請認真觀看,。

（幼兒初步感知廣告特點）

2,、討論第二則廣告的特點；

師：現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,，待會老師還要請小朋友回答問題呢,，請認真觀看吧。

（幼兒深入感知廣告特點）

3,、師小結(jié)廣告的特點:廣告里的話要短,，能把產(chǎn)品名字、特點說全,，讓人一聽就明白,，容易記住。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演,，為幼兒園創(chuàng)編廣告語,，請個別幼兒上臺播講廣告語，讓其他幼兒互相欣賞,、交流,。

（四）：總結(jié)：

教學反思：

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性,，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力,、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,，也從而了解了廣告的特點,。由于幼兒接觸廣告的機會多，在整個教學過程中,，幼兒基本掌握教學內(nèi)容,。部分幼兒沒有做好活動準備，還未能刻意想出廣告,，而是從眾心態(tài),，課后還可以活動延伸。

六：活動延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,，讓幼兒相互欣賞,、交流。

大班語言教案活動反思篇六

1. 豐富幼兒的知識,，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴以及動物尾巴的用處,。

2. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3. 能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。

5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

重點：引導幼兒仔細傾聽同伴說話。

難點：理解各種動物尾巴的用處,。

魚蝦,、啄木鳥、梅花鹿,、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅,。

1. 聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事

（1） 設問：蒼蠅討到尾巴了嗎,？可先讓幼兒議論一下。

（2） 完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴,。

2．重點理解各種尾巴的用處

（1）設問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅,。根據(jù)反饋情況，重點部分可作補充提問,。例“魚兒,、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”

（2）聽賞,、分析理解各種尾巴的用處,，重點部分可反復聽，也可配合教具的演示,。

3．師生互動

可讓幼兒講蒼蠅的話,，教師講旁白以及各種動物的話。

4,、比較動物園里各種動物尾巴的長短,、粗細、蓬松與光滑等不同,，進行不同分類,。

5、找尾巴拼圖：準備各種尾巴和身體分離的動物卡片,，進行身體和尾巴匹配的活動,。

6、欣賞兒歌：尾巴的用處

本節(jié)活動適合中班幼兒,。本設計重在教育過程中,，通過創(chuàng)設問題情景，提供幼兒聽同伴說話的機會,。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話,。相對幼兒來說，教師的語言比較清晰,、生動,，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時調(diào)整。而幼兒語言表達往往缺乏吸引力,，會使聽者缺乏聽的興趣,。因而在教育活動中引導說話者（把話）清楚地表達和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習慣，是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應予以充分考慮的,。在整個活動中,，孩子們表現(xiàn)都很積極主動，踴躍發(fā)言,。

大班語言教案活動反思篇七

1.熟悉詩歌結(jié)構(gòu),，學習仿編詩歌。

2.學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

3.萌發(fā)對文學作品的興趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活,。

1.分別畫有白云,，小鳥，蝴蝶,，小魚,，的圖片，幼兒人手一份,。

2.以藍天,，小河，樹林,，花園的大背景圖一幅

一,、游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來了一副漂亮的畫,，小朋友想看看嗎,？你在這幅圖看到了什么？用好聽的詞說,，引發(fā)幼兒說出藍藍的的天空,，清清的河水等。

二,、幫助小動物找到自己的家,。

（1）師：哦，這幅畫真美??！有藍藍的天空，密密的樹林,，綠綠的草地,，清清的河水，紅紅的花兒,，快樂的幼兒園,！

（2）其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢,？

a．老師帶來了一些朋友,，(想認識他們嗎?)

b．這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了,。你能幫它們找到家嗎?（依次出示白云、小魚,、小鳥,、蝴蝶,、小草、小朋友的貼圖）

三,、學習并且有感情的朗誦整首詩歌,。

師：“剛才我們說的連起來是一首很好聽的詩，小朋友一起聽一聽吧,?！?/p>

（1）、教師有感情的朗誦整首詩歌,，讓幼兒有個初步的概念,。

（2）、讓幼兒接龍式的學習,，老師說前面的`,，幼兒說后面的，強化記憶,。

（3）,、老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美,。

四,、出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌,。

2．幼兒自由討論,，教師指導。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合,。

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,，易于為幼兒喜愛和接受,。活動一開始我先出示圖,，激發(fā)孩子的興趣并讓幼兒說說你都看到了什么（要求：用好聽的次說說）,，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。接著請幼兒幫小動物找家,，在幼兒幫動物找到家后,，我說：“剛才我們說的連起來是一首好聽的詩歌呢。小朋友一起聽聽吧,！”再完整的引導幼兒朗讀,，教師幼兒上下接句讀等讓幼兒很快掌握了整首詩歌。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),，很多孩子想得也非常好,，如綠綠的草地是是小馬的家,，高高的天空是太陽的家，鉛筆盒是鉛筆的家等,，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整,，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習慣句式的轉(zhuǎn)變,，還需老師的提醒,。總之,，這堂課教學效果不錯,，小朋友都能積極參與到課堂活動中。

大班語言教案活動反思篇八

1,、學念兒歌,，學習詞語紅艷艷笑盈盈。

2,、能用完整的語言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象,。

1、布置春夏秋冬四個板塊,。

2,、掛圖《花開歌》

3、語言磁帶,。

能用完整的語言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象,。

學習詞語紅艷艷笑盈盈。

1,、談話引出主題,。

這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的花，這種兒歌很好聽,，很押韻,，也包含了很多的只是在里面，非常值得學習,。但是,，在活動中，我也發(fā)現(xiàn),，其實學習時是有一定難度的,。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,，所以總是記不住,；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好,，語言也很精煉,，但是對小朋友來說，學起來就有點難度,?？紤]到這些情況，我采用了一個新的方法進行學習,。那就是用問答式方法來學,。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,，都分為三個部分：月份,、花名和花的特點。這樣,，我就分門別類地來提問,，比如第一次提問花名，第二次提問花的特點,，最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后，我再讓幼兒來當老師,，向我提問,，他們也問得很好,。而且在問的過程中,，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容,。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班語言教案活動反思篇九

1,、學念兒歌,，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。

2,、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念,。

3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征,。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

掛圖一張

1、幼兒看掛圖,，提問：

（1）你在圖上看到了什么,？

（2）有沒有看見這些小朋友有共同的動作？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2,、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”聽一聽，你在兒歌中聽見了什么,？

3,、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時,，根據(jù)各自的年齡做出手勢,。

4、大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

5,、請幼兒上來朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的'實際,，掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習慣,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

大班語言教案活動反思篇十

1,、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,，感受重復有節(jié)奏的語言特點,，掌握前閱讀能力,。

2、學習口頭語言與書面語言的對應關系,，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進行閱讀,。

3,、喜歡閱讀圖畫書,，樂意模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編活動,。

1、圖畫書ppt,。

2,、《咔嚓》圖畫書人手一本。

3,、主要人物圖卡一套,、大剪刀學具一把、白紙與各種防編圖卡四套,。

1,、出示大剪刀，引出活動主題。

提問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的,？

指導要點：鼓勵幼兒大膽回答問題,。

2,、幼兒自主閱讀,，初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問：這本書里有誰,？講了什么事情,？

指導要點：引導幼兒學會逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢,。

3,、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息,。

分段提問：你最喜歡哪一頁,？為什么？

指導要點：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解,，引導幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,，感受重復有節(jié)奏的語言特點。

4,、集體再次閱讀,，引導幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。

指導要點：學習完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息,。

5,、幼兒分組，仿編圖畫書,。

指導要點：鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進行仿編,。

1、將幼兒制作的小圖書投放在科學區(qū),，鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,，激發(fā)幼兒的講述欲望。

2,、在語言區(qū)提供圖片材料,，鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書,，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣,。

在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，充分綜合了插畫,、文字兩種表現(xiàn)的魅力,，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運用形象的語言,、比喻的手法,，有聲有色地講述故事內(nèi)容,，通過幼兒自主閱讀,、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),，為幼兒營造一個規(guī)范完整,、自然有意義的閱讀學習環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗,，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風格,，而且形成與書對話的經(jīng)驗，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗與獨立思考書面閱讀內(nèi)容的習慣,，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,，有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽,、互相補充的合作學習能力,。又建立以幼兒為學習主體的意識，給予幼兒寬松的學習環(huán)境,，允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,，以自己的經(jīng)驗來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性,。

大班語言教案活動反思篇十一

1,、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品,，感受詩歌的情趣,。

2、鼓勵幼兒大膽表演,，能用適當?shù)谋砬楹蛣幼?，表達自己對詩歌的理解。

3,、初步了解詩歌的句式特點,，學習利用象征物仿編詩歌。

4,、引導幼兒在詩歌中學習,，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的了解。

2,、象征物圖片,，如蜻蜓直升機，大象消防隊,，鴨子輪船等,。

3、詩歌中的圖片,。

1,、小朋友，你們知道海軍,、空軍,、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽,。

2,、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌中就講了海,、陸、空這三個軍隊,。

3,、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。

（1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么,，要求用詩歌里的語言回答,。

4、那你們想不想也來念一下這首詩歌,？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌,。

5、小朋友念得真不錯,，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽,、龜媽媽、魚媽媽來問你們,，你們做司令來回答我,，好嗎？交換角色朗誦詩歌。

6,、請幼兒選擇扮演的角色,，一部分做司令，其余分別做鳥媽媽,、烏龜媽媽和魚媽媽,。教師與扮演司令的幼兒一起說：鳥媽媽問我，鳥媽媽扮演者接下去說：小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：我說小鳥做了我的飛機在詩歌表演中,，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作,。例如：鳥媽媽飛過去詢問，司令邊做飛行動作邊回答,。

7,、遷移作品的經(jīng)驗。

8,、仿編詩歌,。

(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范,。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物,，用圖片表示出來，如蜻蜓直升機,，大象消防車,，鴨子輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：蜻蜓媽媽問我,，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機,。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：象媽媽問我,，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車,。

(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范,，編出相應的象征物等等,。

(4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來,，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案活動反思篇十二

1,、理解故事內(nèi)容，想象花果山水簾洞情景,。

2,、根據(jù)故事情景，運用各種材料布置教室,。

1,、故事《花果山水簾洞》

2、美工材料：藍色,、白色塑料袋各類紙,、剪刀、膠帶,、畫筆,。

3、水簾洞布置

1,、布置活動室：事前將特大號塑料袋剪成長條,，懸掛在門口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心,。

2,、問幼兒是否看過瀑布，并交流經(jīng)驗,，講述孫悟空因為跳進花果山水簾洞的瀑布里,，而被推為猴王的故事。

3,、持續(xù)進行相關的活動：

進入活動室前,，做出孫悟空一個躍步，“穿越” 水簾洞的動作,。

4,、請幼兒動腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景。并動手布置活動室里外,。

1,、制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。

2,、當幼兒知道《西游記》的情節(jié)時，可在后續(xù)活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子。,，布置成什么主題,，如天宮、水晶宮,、火焰山,、盤絲洞。

我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”,。我早早就在我們教室門口換上了用藍色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾?！币幌伦?，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當我切入主題,，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后，因為很多小朋友看過《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來了,，紛紛加以討論和補充。

為了讓他們感受小猴子進出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進出,，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進來,?？墒牵覀兊摹八煻础崩锸裁匆矝]有,。于是,，孩子們開始動手進行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉、松果等,，接著分組商量做“橋”,、“水果”、“花草”等,。

只見很多小朋友都分組做著花草,，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌,、圓凳當做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,，孩子們高興極了,。

大班語言教案活動反思篇十三

1,、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格,。(重點)

2,、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處,，正視自己的短處,。(難點)

3、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

1,、背景音樂,、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2,、太陽,、烏云、大風,、圍墻,、老鼠、貓咪圖片,、頭飾,、花轎。

一,、音樂導入.激發(fā)興趣,。

1、欣賞喜慶音樂,，教師提問,。

師：“小朋友們，聽了這段音樂,，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年,、開業(yè)、結(jié)婚等,。)

師：“那今天會是誰的婚禮呢?”

2,、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠新娘說,，她要找一個世界上最強的新郎,，小朋友們幫她選選,，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題，引導幼兒想想,。

二,、傾聽故事，理解內(nèi)容,。

1,、教師借助幻燈片，講述故事,。

師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事,，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事,。

2、設計如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰,，老屬夫婦是怎么商量的?

3,、幼兒討論，教師小結(jié),。

師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒有誰是最強的,，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三,、完整欣賞,，學說童謠。

1,、師;“小朋友們,，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽,?！?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,，學說童謠,。

3、師：“你覺的哪一句最有趣,，是怎么說的?請小朋友們選擇角色,，分別學習他們與鼠女的對話?！?/p>

4,、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解,。

四,、交流討論.明白道理,。

1、理解童謠的內(nèi)涵

2,、總結(jié)交流

教師小結(jié)：小朋友們,，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋,，要有主見/

五,、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽,，并講一講其中的道理,。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,，小朋友對故事非常感興趣,，回答問題也比較積極，活動氣氛非?；钴S,。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠,，讓幼兒用童謠的話展開表演,，豐富更多情節(jié),。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事,。讓幼兒在游戲?qū)W，動中說,，動靜結(jié)合,，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關系。但因為故事講述太多,，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題,。

在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好,，是需要我不斷地學習和探索,。