作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇一

5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來(lái)之際,，我們班要開(kāi)展主題為"微笑是最美麗的語(yǔ)言"的系列活動(dòng),，倡議教師、家長(zhǎng),、市民每天都笑一笑,。因?yàn)椋趯?duì)別人的`微笑中,，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來(lái),！

微笑，最美麗的語(yǔ)言,！

我微笑,，我快樂(lè)！我微笑,，我時(shí)尚,！今天你笑了嗎,？

小二班幼兒、教師,、家長(zhǎng)

5月7日--5月8日

1,、通過(guò)播放課件，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日,。

2,、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的,、小朋友的等等,。

3、找一找自己最美的微笑,。

（1）寶寶照鏡子,，欣賞自己最美的微笑。

（2）師幼相互微笑,、幼幼相互微笑,，體驗(yàn)微笑的魅力。

5,、"我微笑,，我快樂(lè)！"：?jiǎn)稳嘶蛘叨嗳俗杂山M合拍照

5,、戶外活動(dòng)：老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖,，留下班級(jí)的集體"微笑"

（二）傳遞"微笑，送關(guān)愛(ài)",。

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇二

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事（內(nèi)容附后）,。

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3．感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。

2．信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

一,、導(dǎo)入

1．老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的,？誰(shuí)寫(xiě)的,？

2．想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么？（幼兒讀信）

3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信,？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。名字叫《微笑》。

二,、看圖完整講述故事

1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎,？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí),？

2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣？小結(jié)：對(duì)呀,，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè)．讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

三,、看圖片分段理解故事

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),。

1．出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo),、大象,、小兔子分別怎么說(shuō)。小蝸牛的心里為什么著急,？

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎,？是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看第二幅圖

3．出示圖,，幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起,？

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀,？為什么？

四,、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎？

五,、情感交流

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎,？那位小朋友笑一笑，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí),？為什么呢？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧,。

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇三

1、通過(guò)以看一看,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解,、感受故事,。

2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友,。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件,、音樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲,；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

理解故事內(nèi)容,，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，體會(huì)友情的珍貴與美好。

一,、設(shè)疑激趣,，導(dǎo)入主題。

二,、看看說(shuō)說(shuō),，理解故事。

1,、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢,？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚(yú)父子）這是一對(duì)鱷魚(yú)父子，克利和他的爸爸,。

2,、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣，可是,，當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候,，小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。

3,、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢,？大家看見(jiàn)克利很害怕，可是克利知道嗎,？

4,、瞧，克利見(jiàn)到小動(dòng)物怎么樣,？（出示ppt4：克利張開(kāi)大嘴和小動(dòng)物打招呼：hello,，嗨！大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻?？可是，小動(dòng)物們又是怎樣的呢,？它們害怕克利的什么呢,？（教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情,。）

（一）互動(dòng)理解

1,、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上,，大家快樂(lè)的玩游戲。

2,、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢,？我們一起看看。（出示ppt5：克利對(duì)小蛇,、小鳥(niǎo),、青蛙說(shuō)話，大家害怕的逃走了,。有克利說(shuō)話的聲音,。）

3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎,？（ppt6）你從哪里看出來(lái)的,？

（二）逐幅體驗(yàn)

1、草地上,，小蛇在曬日光浴,，克利問(wèn)什么？你們都是小蛇，聽(tīng)了克利的話怎么樣,？（師生對(duì)話）

2,、樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著歌,?？死终f(shuō)什么呢？克利的牙齒太怎么樣,，小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了,。（兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)）

3、邊說(shuō)邊對(duì)話：荷葉上,，青蛙在打瞌睡,，克利說(shuō)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動(dòng)表演）

（三）教師講述：

2,、你們說(shuō)得真好,，爸爸也安慰它：“別難過(guò)了，總有一天它們會(huì)知道,，你有多么好,。”

（四）過(guò)渡：

后來(lái),，小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)克利的好呢,？克利又會(huì)怎么做呢？

1,、你看到了什么,？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的,，不弄疼它）

2,、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。（出示ppt8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音）

3、師：我們也來(lái)贊美贊美克利吧,！

師：聽(tīng)到大家的贊美,，克利微笑著說(shuō)：謝謝你們，我真是太開(kāi)心了?，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎,？是的，它得到了很多的朋友,。（ppt9）

三,、完整欣賞

ppt11－22,，配上背景音樂(lè)。

教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,，可是,，克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠(chéng)的幫助別人,，才能獲得更多的朋友,。

四、律動(dòng)：找朋友,。

在活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問(wèn)題欣賞,，進(jìn)入良好的思維狀態(tài),，而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中,，幼兒是欣賞活動(dòng)的主人,，由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字，他只能靠耳朵去聽(tīng)作品,。在聽(tīng)的過(guò)程中幼兒極易漏掉部分作品,，所以用適宜的音樂(lè)喚起幼兒的情感共鳴；用生動(dòng)形象的畫(huà)面鞏固幼兒的表面記憶,。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開(kāi)語(yǔ)感的訓(xùn)練,，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作,，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容,。

小百科：微笑：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式,，表示愉悅,、歡樂(lè)、幸福,，或樂(lè)趣,。微笑是不分文化,、種族或宗教,，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的,?？缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄?。

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇四

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件

《微笑》flash動(dòng)畫(huà)課件

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意……,，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的'名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運(yùn)用我愿意?,，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡……，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇五

1,、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

1,、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)

3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀

4,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

1、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2,、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的,？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它,？

3,、播放舒緩的背景音樂(lè)，教師完整一遍講述故事,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5,、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,，并說(shuō)一句祝福的話)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。

2、信封一個(gè),，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3,、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。

4,、小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：

1,、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的,？信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)

2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的,？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng),。

1,、師有表情的講述故事。

提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2,、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?（幼兒自由回答）

師小結(jié)：對(duì)呀,，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè),、讓難過(guò)的人高興起來(lái),。

三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的？

3,、出示圖（三）:幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起,？（師簡(jiǎn)單講解）

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?（幼兒自由回答）

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎,？

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢,？那好,，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑,，活動(dòng)自然結(jié)束)

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇七

微笑

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

小鳥(niǎo),、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述,，再集體復(fù)述。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記住：要象小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,，讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,，并為詩(shī)歌取名字。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的'詩(shī)歌,，還缺少了什么,？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑,。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意,，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。

微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興,。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件教師圖畫(huà)工具幼兒圖畫(huà)工具活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開(kāi)心與傷心的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意,，，,，,，，讓它高興",。 森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天，它們想為朋友做事,，讓它的朋友每天都高興,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意"",，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片教師：看，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事,？為什么？ 幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。 課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？它是怎么說(shuō)的,？ 個(gè)別表述,，再集體復(fù)述。

（2） 出示大象圖片教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？ 課件展示木頭與房子。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記?。阂裥▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興",。

引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。

（3） 出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的清楚。 個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4） 出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。

教師：蝸?？吹叫▲B(niǎo),、大象、白兔都為大家做事了,，蝸牛想："我能為大家做些什么呢,？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說(shuō)："你的微笑好漂亮,，我看到你的微笑好高興啊,。"教師：那小蝸牛做了什么呢？ 展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。 集體運(yùn)用句型表述,。

（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,，并為故事取名字。

教師：這么好聽(tīng)的故事,，還缺少了什么,？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢,？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字,。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流,，教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑,。

3,、嘗試"運(yùn)用我愿意"",，讓它們高興"的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡xxx我愿意"",，讓他高興"的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,，讓他們快樂(lè)"

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇九

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二單元的第二篇課文。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí),、技能：

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字新詞,。

2. 正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌,。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，懂得微笑有著無(wú)窮的力量，人人都需要微笑,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)閱讀體會(huì)微笑對(duì)人與人之間和諧相處的重要作用,，懂得人人都需要微笑,，都應(yīng)向別人付出微笑。

過(guò)程與方法:

運(yùn)用朗讀法,、對(duì)話法,、想象法、音樂(lè)渲染法等創(chuàng)設(shè)情境,，與生活實(shí)際相聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生深入地感悟品味語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受微笑的神奇作用，正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌,，背誦詩(shī)歌,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解句子“在人生的旅途上,，的身份證就是微笑?！?/p>

【教具準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件,。

【教學(xué)流程】

（課前預(yù)習(xí)）

1.讀通課文，標(biāo)注感受或疑問(wèn),。

2.搜集有關(guān)微笑的名言警句,。

（課內(nèi)課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的有效途徑,。通過(guò)課前預(yù)習(xí),、名言的搜集，初步認(rèn)識(shí)微笑,，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊,。）

一、激趣導(dǎo)課

1.教師出示一個(gè)袋子,，神秘地告訴學(xué)生這是一個(gè)神奇的袋子,，袋子里裝滿了各種各樣的笑。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出一種笑,，并且學(xué)一學(xué),。

2.在眾多的笑中，有一種最普通卻又最意味深長(zhǎng)的笑,，就是——微笑,。

板書(shū)課題，提示學(xué)生注意“微”字的寫(xiě)法,。

請(qǐng)學(xué)生面帶微笑齊讀課題,。

（良好的開(kāi)端是成功的一半。我用神秘的袋子一下抓住學(xué)生的心,，學(xué)生興趣高漲,。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一種笑并表演時(shí)，大家都會(huì)跟著哈哈大笑,，課堂氣氛也十分活躍,，自然地營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。然后話鋒一轉(zhuǎn),，飽含深情地引出課題）

二、檢查預(yù)習(xí),，整體感知

1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ),。

2.請(qǐng)8人接讀小詩(shī)，檢查對(duì)小詩(shī)的朗讀,。

3.提示：學(xué)好詩(shī)歌最重要的就是讀,。讀時(shí)要多揣摩,，盡量把自己的感受融進(jìn)去。

教師范讀全詩(shī),。

4.學(xué)生再練讀,。并說(shuō)說(shuō)自己讀文后的感受。

（此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀感悟,，進(jìn)行教學(xué)信息的反饋,，及時(shí)掌握學(xué)生的讀書(shū)情況。并通過(guò)教師聲情并茂的朗讀讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律,，為學(xué)生深層次地賞讀課文,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀打下鋪墊。）

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，深入感悟

（一）把微笑與平時(shí)受到的禮物對(duì)比，感受微笑的價(jià)值,。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合1-3小節(jié)中的詞句談感受,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。并在此基礎(chǔ)上歸納板書(shū)：微笑是無(wú)價(jià)的,、是永恒的,。

（二）探究4、5小節(jié),，感悟微笑的神奇作用,。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2.配樂(lè)師朗誦,，學(xué)生閉眼想象：你腦海中仿佛出現(xiàn)了哪些生活中與微笑有關(guān)的畫(huà)面,？

學(xué)生結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)自己想象到的生活中的畫(huà)面。

（如：我從“家庭充滿溫馨”“它是勞累者疲勞頓消”仿佛看到：媽媽工作很辛苦,，心情也不好,，下班回到家后，家里的人微笑著迎接她,，她覺(jué)得心情舒暢了,，家庭就充滿溫馨。

我從“生意興隆”仿佛看到：一個(gè)小商店,，因?yàn)橹魅说臒崆楹每?，?lái)買東西的特別多。生意自然興隆了,。

我從“有如太陽(yáng)”看到了：一個(gè)殘疾人在路上行走很不方便,，有一個(gè)同學(xué)微笑著去幫助他，讓他心里暖洋洋的。

……）

3.一個(gè)微笑給人們多少關(guān)愛(ài),，又讓大家彼此享受著它帶給我們的多少快樂(lè)呀,！

課件配樂(lè)展示一組有關(guān)微笑的圖片，進(jìn)一步感受微笑的巨大作用,。

課件配樂(lè)請(qǐng)一生有感情地朗讀第4,、5小節(jié)。

學(xué)生有感情地練讀4,、5小節(jié),。

歸納板書(shū)：微笑是神奇的

（4、5小節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,。教學(xué)時(shí),，借助多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文想象，聯(lián)系生活實(shí)際再現(xiàn)微笑在生活中給人啟迪幫助的場(chǎng)面,，把學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)具體化,。然后通過(guò)圖片的展示進(jìn)一步感受微笑的神奇作用，激發(fā)學(xué)生的情感,。）

（三）深化感悟

1.在生活中總有人會(huì)忘記微笑,，什么人會(huì)忘記微笑呢？忘記微笑對(duì)他將意味著什么,？

2.學(xué)生發(fā)言后,，課件出示一組忘記微笑的圖片。

看到他們,，你會(huì)怎么想,、怎么說(shuō)又會(huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生談一談,。

3.請(qǐng)一生讀7,、8小節(jié)。

師生對(duì)讀,。

師：如果匆忙中我忘記對(duì)你微笑,，請(qǐng)?jiān)徫摇?/p>

生：如果匆忙中你忘記對(duì)我微笑，我會(huì)原諒你,。

師：而善良淳厚的你,，能否給我一個(gè)微笑？

生：而善良淳厚的我,，一定會(huì)給你一個(gè)微笑,。

師：如果我是來(lái)自遠(yuǎn)方的客人，你的微笑就是對(duì)我的-----

生：歡迎,。

師：如果我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的失敗者,，你的微笑就是對(duì)我的-----

生：鼓勵(lì)。

師：如果我將要去遠(yuǎn)行,，你的微笑就是對(duì)我的------

生：祝福,。

師：多么善良的人，多么真摯的情,，謝謝你們,！

總結(jié)板書(shū)：人人都應(yīng)付出微笑

（借助多媒體課件出示忘記微笑的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法做法,，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感,，用自己的微笑去安慰、鼓勵(lì)那些忘記微笑的人,。并通過(guò)師生對(duì)讀,，將學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。）

四,、資料補(bǔ)充,，升華感悟

課件出示句子“在人生的旅途上，的身份證就是微笑,?！?/p>

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇十

中班語(yǔ)言教案：微笑

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

(1)出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,，再集體復(fù)述。

(2)出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述,。

(3)出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

(4)出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢?展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的'表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。

(5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,，還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧,。

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑,。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意??，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

(1)教師：剛才小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,，讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

附：創(chuàng)編詩(shī)歌：微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興,。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興。

中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇十一

1,、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法,。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

ppt課件,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

一,、通過(guò)談話引出活動(dòng),。

1、教師ppt出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

二,、講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1,、師：小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3,、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,。

1,、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話,。

四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè),。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>

大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>

小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。

第二天,，他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。

朋友們拆開(kāi)信,，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。朋友們看到這張畫(huà),，也高興地笑了。

微笑使人快樂(lè),，使人健康,，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)愛(ài)心的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，希望給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè),。