作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇一
5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來(lái)之際,,我們班要開(kāi)展主題為"微笑是最美麗的語(yǔ)言"的系列活動(dòng),,倡議教師、家長(zhǎng),、市民每天都笑一笑,。因?yàn)椋趯?duì)別人的`微笑中,,你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來(lái),!
微笑,最美麗的語(yǔ)言,!
我微笑,,我快樂(lè)!我微笑,,我時(shí)尚,!今天你笑了嗎,?
小二班幼兒、教師,、家長(zhǎng)
5月7日--5月8日
1,、通過(guò)播放課件,讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日,。
2,、讓幼兒找一找身邊的微笑:家人的、老師的,、小朋友的等等,。
3、找一找自己最美的微笑,。
(1)寶寶照鏡子,,欣賞自己最美的微笑。
(2)師幼相互微笑,、幼幼相互微笑,,體驗(yàn)微笑的魅力。
5,、"我微笑,,我快樂(lè)!":?jiǎn)稳嘶蛘叨嗳俗杂山M合拍照
5,、戶外活動(dòng):老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖,,留下班級(jí)的集體"微笑"
(二)傳遞"微笑,送關(guān)愛(ài)",。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇二
1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),。
2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3.感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。
2.信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,,寄信人為一只微笑著的蝸牛,。
3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔,;朋友們高興地看信,。
一,、導(dǎo)入
1.老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的,?誰(shuí)寫(xiě)的,?
2.想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信,?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。名字叫《微笑》。
二,、看圖完整講述故事
1.提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎,?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí),?
2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,,心里感到怎樣?小結(jié):對(duì)呀,,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三,、看圖片分段理解故事
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),。
1.出示圖片。提問(wèn):小鳥(niǎo),、大象,、小兔子分別怎么說(shuō)。小蝸牛的心里為什么著急,?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎,?是怎么想出來(lái)的,讓我們來(lái)看第二幅圖
3.出示圖,,幼兒嘗試講述,。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起,?
提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀,?為什么?
四,、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?,一起講一遍好嗎?
五,、情感交流
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎,?那位小朋友笑一笑,老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,,小蝸牛把微笑送給了朋友們,,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí),?為什么呢?那好,,我們就把微笑送給想送給的人吧,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇三
1、通過(guò)以看一看,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解,、感受故事,。
2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題:用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友,。
3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié),。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、多媒體課件,、音樂(lè),。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲,;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
理解故事內(nèi)容,,并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,,體會(huì)友情的珍貴與美好。
一,、設(shè)疑激趣,,導(dǎo)入主題。
二,、看看說(shuō)說(shuō),,理解故事。
1,、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢,?(出示ppt2:眼睛)(出示pp3:鱷魚(yú)父子)這是一對(duì)鱷魚(yú)父子,克利和他的爸爸,。
2,、教師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣,可是,,當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候,,小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。
3,、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢,?大家看見(jiàn)克利很害怕,可是克利知道嗎,?
4,、瞧,克利見(jiàn)到小動(dòng)物怎么樣,?(出示ppt4:克利張開(kāi)大嘴和小動(dòng)物打招呼:hello,,嗨!大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻??可是,小動(dòng)物們又是怎樣的呢,?它們害怕克利的什么呢,?(教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼,讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情,。)
(一)互動(dòng)理解
1,、教師講述:克利想和大家做朋友,它幻想著在春天的草地上,,大家快樂(lè)的玩游戲。
2,、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢,?我們一起看看。(出示ppt5:克利對(duì)小蛇,、小鳥(niǎo),、青蛙說(shuō)話,大家害怕的逃走了,。有克利說(shuō)話的聲音,。)
3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎,?(ppt6)你從哪里看出來(lái)的,?
(二)逐幅體驗(yàn)
1、草地上,,小蛇在曬日光浴,,克利問(wèn)什么?你們都是小蛇,聽(tīng)了克利的話怎么樣,?(師生對(duì)話)
2,、樹(shù)枝上,小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著歌,??死终f(shuō)什么呢?克利的牙齒太怎么樣,,小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了,。(兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo))
3、邊說(shuō)邊對(duì)話:荷葉上,,青蛙在打瞌睡,,克利說(shuō)(引導(dǎo)幼兒說(shuō))“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動(dòng)表演)
(三)教師講述:
2,、你們說(shuō)得真好,,爸爸也安慰它:“別難過(guò)了,總有一天它們會(huì)知道,,你有多么好,。”
(四)過(guò)渡:
后來(lái),,小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)克利的好呢,?克利又會(huì)怎么做呢?
1,、你看到了什么,?克利是怎么救小蛇的?(輕輕的,,不弄疼它)
2,、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都贊美它,,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。(出示ppt8:各種動(dòng)物贊美克利的聲音)
3、師:我們也來(lái)贊美贊美克利吧,!
師:聽(tīng)到大家的贊美,,克利微笑著說(shuō):謝謝你們,我真是太開(kāi)心了?,F(xiàn)在的克利還寂寞嗎,?是的,它得到了很多的朋友,。(ppt9)
三,、完整欣賞
ppt11-22,,配上背景音樂(lè)。
教師小結(jié):雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,,可是,,克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠(chéng)的幫助別人,,才能獲得更多的朋友,。
四、律動(dòng):找朋友,。
在活動(dòng)中,,教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)符合幼兒的思維方式,幼兒帶著問(wèn)題欣賞,,進(jìn)入良好的思維狀態(tài),,而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中,,幼兒是欣賞活動(dòng)的主人,,由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字,他只能靠耳朵去聽(tīng)作品,。在聽(tīng)的過(guò)程中幼兒極易漏掉部分作品,,所以用適宜的音樂(lè)喚起幼兒的情感共鳴;用生動(dòng)形象的畫(huà)面鞏固幼兒的表面記憶,。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開(kāi)語(yǔ)感的訓(xùn)練,,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作,,能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容,。
小百科:微笑:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,,表示愉悅,、歡樂(lè)、幸福,,或樂(lè)趣,。微笑是不分文化,、種族或宗教,,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的,??缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄?。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇四
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),,把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛圖片,課件
《微笑》flash動(dòng)畫(huà)課件
1,、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,,它們想為朋友做事,,讓朋友每天都高興。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……,,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
(1)出示小鳥(niǎo)圖片
教師:看,,誰(shuí)先來(lái)了,?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么,?幼兒猜測(cè),。
教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,,讓他們高興。
教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么,?他是怎么說(shuō)的,?個(gè)別表述,再集體復(fù)述,。
(2)出示大象圖片,,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰(shuí)也來(lái)了,?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,?課件展示木頭與房子,。
教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意……,,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,,集體復(fù)述,。
(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。
教師:現(xiàn)在是誰(shuí),?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事,?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。
(4)出示蝸牛圖,,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢,?展示課件,,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。
(5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字,。
教師:這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的'名字,,一起再來(lái)朗誦一遍吧。
(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由,。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),,所以把微笑送給了大家,,給大家?guī)チ丝鞓?lè),,所以大家都喜歡它的微笑,。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意?,,讓他們高興”的句型,,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
(1)教師:剛才小鳥(niǎo),、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢,?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。
(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡……,讓他們高興”的句型表述,。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。
4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇五
1,、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。
3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。
1,、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
(1)小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急
(2)螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,;
(3)小蝸牛把信交給小兔;
(4)朋友們高興的看信
2,、微笑的表情圖
3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)
3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀
4,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶
1、出示微笑的表情圖,,引導(dǎo)幼兒觀察:
2,、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事,。
(2)出示圖二:提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的,?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它,?
3,、播放舒緩的背景音樂(lè),教師完整一遍講述故事,。
提問(wèn):故事的名字叫什么,?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),,小蝸牛雖然能力不大,,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),,它把微笑送給了大家,,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起,。
(例如:我把微笑送給媽媽,,讓她快樂(lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))
5,、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,,并說(shuō)一句祝福的話)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容,,能大膽地講述故事。
2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。
3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信:親愛(ài)的老師和小朋友:當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。
2、信封一個(gè),,收信人為快樂(lè)中班小朋友,,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3,、故事圖片,,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。
4,、小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、開(kāi)始部分:
1,、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的,?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)
2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的,?小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢,?下面,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。
二,、師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng),。
1,、師有表情的講述故事。
提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2,、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)
師小結(jié):對(duì)呀,,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè),、讓難過(guò)的人高興起來(lái),。
三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,理解故事內(nèi)容,,學(xué)說(shuō)對(duì)話。
小蝸牛為朋友做的事是什么,?小蝸牛的微笑送出去了嗎,?是怎么送的?
3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述,。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起,?(師簡(jiǎn)單講解)
提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)
四,、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎,?
五,、幼兒戴頭飾表演故事。
六,、情感交流,。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來(lái)笑一笑,看看自己的微笑美嗎,?
小蝸牛把微笑送給了朋友們,,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢,?那好,,我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,,活動(dòng)自然結(jié)束)
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇七
微笑
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。
2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。
3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。
5,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
小鳥(niǎo),、大象,、小兔、小蝸牛圖片,,課件
1,、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,,今天,它們想為朋友做事,,讓朋友每天都高興,。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。
(1)出示小鳥(niǎo)圖片
教師:看,誰(shuí)先來(lái)了,?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事,?為什么?幼兒猜測(cè),。
教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,,讓他們高興,。
教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的,?個(gè)別表述,,再集體復(fù)述。
(2)出示大象圖片,,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。
教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,?課件展示木頭與房子,。
教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記住:要象小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,,讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述,。
(3)出示小兔圖片,,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰(shuí),?仔細(xì)看,,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖,,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述,。
(5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,,并為詩(shī)歌取名字。
教師:這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的'詩(shī)歌,,還缺少了什么,?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,,一起再來(lái)朗誦一遍吧,。
(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,?
幼兒分組交流,,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,,只會(huì)爬,,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),,所以把微笑送給了大家,,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑,。
3,、嘗試“運(yùn)用我愿意,,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。
(1)教師:剛才小鳥(niǎo),、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,,那你愿意為朋友做什么呢,?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,,讓他們高興”的句型表述,。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4,、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。
微笑小鳥(niǎo)說(shuō):我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興,。大象說(shuō):我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,,讓他們高興,。小兔說(shuō):我愿意為朋友們送信,。讓他們高興。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),,幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,,要多讓幼兒表達(dá),,以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",,讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),,把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件教師圖畫(huà)工具幼兒圖畫(huà)工具活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)出示開(kāi)心與傷心的圖片,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意,,,,,,,,讓它高興",。 森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,,今天,它們想為朋友做事,,讓它的朋友每天都高興,。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意"",,讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。
(1)出示小鳥(niǎo)圖片教師:看,誰(shuí)先來(lái)了,?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事,?為什么? 幼兒猜測(cè),。
教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。 課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,,讓他們高興,。
教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?它是怎么說(shuō)的,? 個(gè)別表述,,再集體復(fù)述。
(2) 出示大象圖片教師:誰(shuí)也來(lái)了,?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,? 課件展示木頭與房子。
教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,?記?。阂裥▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",讓它們高興",。
引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,,集體復(fù)述。
(3) 出示小兔圖片,,結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容,。
教師:現(xiàn)在是誰(shuí),?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事,?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,,要像大象那樣說(shuō)的清楚。 個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。
(4) 出示蝸牛圖,,結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。
教師:蝸??吹叫▲B(niǎo),、大象、白兔都為大家做事了,,蝸牛想:"我能為大家做些什么呢,?"蝸牛遇到了小白兔,小白兔說(shuō):"你的微笑好漂亮,,我看到你的微笑好高興啊,。"教師:那小蝸牛做了什么呢? 展示課件,,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。 集體運(yùn)用句型表述,。
(5)教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,,并為故事取名字。
教師:這么好聽(tīng)的故事,,還缺少了什么,?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢,?(教師與幼兒討論)我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字,。
(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,?
幼兒相互交流,,教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,,只會(huì)爬,,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),,所以把微笑送給了大家,,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑,。
3,、嘗試"運(yùn)用我愿意"",,讓它們高興"的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。
(1)教師:剛才小鳥(niǎo),、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,,那你愿意為朋友做什么呢,?請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡xxx我愿意"",,讓他高興"的句型表述,。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4,、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,,讓他們快樂(lè)"
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇九
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二單元的第二篇課文。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí),、技能:
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字新詞,。
2. 正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌,。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,,懂得微笑有著無(wú)窮的力量,人人都需要微笑,。
情感,、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過(guò)閱讀體會(huì)微笑對(duì)人與人之間和諧相處的重要作用,,懂得人人都需要微笑,,都應(yīng)向別人付出微笑。
過(guò)程與方法:
運(yùn)用朗讀法,、對(duì)話法,、想象法、音樂(lè)渲染法等創(chuàng)設(shè)情境,,與生活實(shí)際相聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生深入地感悟品味語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解詩(shī)歌內(nèi)容,,感受微笑的神奇作用,正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌,,背誦詩(shī)歌,。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解句子“在人生的旅途上,,的身份證就是微笑?!?/p>
【教具準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)課件,。
【教學(xué)流程】
(課前預(yù)習(xí))
1.讀通課文,標(biāo)注感受或疑問(wèn),。
2.搜集有關(guān)微笑的名言警句,。
(課內(nèi)課外相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的有效途徑,。通過(guò)課前預(yù)習(xí),、名言的搜集,初步認(rèn)識(shí)微笑,,為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊,。)
一、激趣導(dǎo)課
1.教師出示一個(gè)袋子,,神秘地告訴學(xué)生這是一個(gè)神奇的袋子,,袋子里裝滿了各種各樣的笑。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出一種笑,,并且學(xué)一學(xué),。
2.在眾多的笑中,有一種最普通卻又最意味深長(zhǎng)的笑,,就是——微笑,。
板書(shū)課題,提示學(xué)生注意“微”字的寫(xiě)法,。
請(qǐng)學(xué)生面帶微笑齊讀課題,。
(良好的開(kāi)端是成功的一半。我用神秘的袋子一下抓住學(xué)生的心,,學(xué)生興趣高漲,。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一種笑并表演時(shí),大家都會(huì)跟著哈哈大笑,,課堂氣氛也十分活躍,,自然地營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。然后話鋒一轉(zhuǎn),,飽含深情地引出課題)
二、檢查預(yù)習(xí),,整體感知
1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ),。
2.請(qǐng)8人接讀小詩(shī),檢查對(duì)小詩(shī)的朗讀,。
3.提示:學(xué)好詩(shī)歌最重要的就是讀,。讀時(shí)要多揣摩,,盡量把自己的感受融進(jìn)去。
教師范讀全詩(shī),。
4.學(xué)生再練讀,。并說(shuō)說(shuō)自己讀文后的感受。
(此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀感悟,,進(jìn)行教學(xué)信息的反饋,,及時(shí)掌握學(xué)生的讀書(shū)情況。并通過(guò)教師聲情并茂的朗讀讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律,,為學(xué)生深層次地賞讀課文,,學(xué)習(xí)有感情地朗讀打下鋪墊。)
三,、創(chuàng)設(shè)情境,,深入感悟
(一)把微笑與平時(shí)受到的禮物對(duì)比,感受微笑的價(jià)值,。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合1-3小節(jié)中的詞句談感受,,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。并在此基礎(chǔ)上歸納板書(shū):微笑是無(wú)價(jià)的,、是永恒的,。
(二)探究4、5小節(jié),,感悟微笑的神奇作用,。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2.配樂(lè)師朗誦,,學(xué)生閉眼想象:你腦海中仿佛出現(xiàn)了哪些生活中與微笑有關(guān)的畫(huà)面,?
學(xué)生結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)自己想象到的生活中的畫(huà)面。
(如:我從“家庭充滿溫馨”“它是勞累者疲勞頓消”仿佛看到:媽媽工作很辛苦,,心情也不好,,下班回到家后,家里的人微笑著迎接她,,她覺(jué)得心情舒暢了,,家庭就充滿溫馨。
我從“生意興隆”仿佛看到:一個(gè)小商店,,因?yàn)橹魅说臒崆楹每?,?lái)買東西的特別多。生意自然興隆了,。
我從“有如太陽(yáng)”看到了:一個(gè)殘疾人在路上行走很不方便,,有一個(gè)同學(xué)微笑著去幫助他,讓他心里暖洋洋的。
……)
3.一個(gè)微笑給人們多少關(guān)愛(ài),,又讓大家彼此享受著它帶給我們的多少快樂(lè)呀,!
課件配樂(lè)展示一組有關(guān)微笑的圖片,進(jìn)一步感受微笑的巨大作用,。
課件配樂(lè)請(qǐng)一生有感情地朗讀第4,、5小節(jié)。
學(xué)生有感情地練讀4,、5小節(jié),。
歸納板書(shū):微笑是神奇的
(4、5小節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,。教學(xué)時(shí),,借助多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文想象,聯(lián)系生活實(shí)際再現(xiàn)微笑在生活中給人啟迪幫助的場(chǎng)面,,把學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)具體化,。然后通過(guò)圖片的展示進(jìn)一步感受微笑的神奇作用,激發(fā)學(xué)生的情感,。)
(三)深化感悟
1.在生活中總有人會(huì)忘記微笑,,什么人會(huì)忘記微笑呢?忘記微笑對(duì)他將意味著什么,?
2.學(xué)生發(fā)言后,,課件出示一組忘記微笑的圖片。
看到他們,,你會(huì)怎么想,、怎么說(shuō)又會(huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生談一談,。
3.請(qǐng)一生讀7,、8小節(jié)。
師生對(duì)讀,。
師:如果匆忙中我忘記對(duì)你微笑,,請(qǐng)?jiān)徫摇?/p>
生:如果匆忙中你忘記對(duì)我微笑,我會(huì)原諒你,。
師:而善良淳厚的你,,能否給我一個(gè)微笑?
生:而善良淳厚的我,,一定會(huì)給你一個(gè)微笑,。
師:如果我是來(lái)自遠(yuǎn)方的客人,你的微笑就是對(duì)我的-----
生:歡迎,。
師:如果我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的失敗者,,你的微笑就是對(duì)我的-----
生:鼓勵(lì)。
師:如果我將要去遠(yuǎn)行,,你的微笑就是對(duì)我的------
生:祝福,。
師:多么善良的人,多么真摯的情,,謝謝你們,!
總結(jié)板書(shū):人人都應(yīng)付出微笑
(借助多媒體課件出示忘記微笑的圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法做法,,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感,,用自己的微笑去安慰、鼓勵(lì)那些忘記微笑的人,。并通過(guò)師生對(duì)讀,,將學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。)
四,、資料補(bǔ)充,,升華感悟
課件出示句子“在人生的旅途上,的身份證就是微笑,?!?/p>
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇十
中班語(yǔ)言教案:微笑
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),,把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
1,、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,,它們想為朋友做事,,讓朋友每天都高興。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
(1)出示小鳥(niǎo)圖片
教師:看,,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè),。
教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興,。
教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,,再集體復(fù)述。
(2)出示大象圖片,,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。
教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,,集體復(fù)述,。
(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。
教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。
(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,,集體學(xué)一學(xué)微笑的'表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。
(5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字,。
教師:這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,,一起再來(lái)朗誦一遍吧,。
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由,。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),,所以大家都喜歡它的微笑,。
3,、嘗試“運(yùn)用我愿意??,讓他們高興”的句型,,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。
(1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。
(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,,讓他們高興”的句型表述。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。
4,、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
附:創(chuàng)編詩(shī)歌:微笑小鳥(niǎo)說(shuō):我愿意為朋友們唱歌,,讓他們高興,。大象說(shuō):我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興,。小兔說(shuō):我愿意為朋友們送信,。讓他們高興。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇十一
1,、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法,。
3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
ppt課件,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。
一,、通過(guò)談話引出活動(dòng),。
1、教師ppt出示兩幅表情圖,,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。
2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
二,、講述故事《微笑》,,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
1,、師:小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?
2,、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
3,、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?
4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,,它是怎樣給別人送去微笑的?
三,、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,。
1,、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
2、師:你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?
3,、師:你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話,。
四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè),。
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興,?!?/p>
大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興,?!?/p>
小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興,?!?/p>
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,,一群小螞蟻正忙著搬東西,,他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想:對(duì)呀,,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。
第二天,,他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。
朋友們拆開(kāi)信,,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。朋友們看到這張畫(huà),,也高興地笑了。
微笑使人快樂(lè),,使人健康,,微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,,萌發(fā)愛(ài)心的情感,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),,希望給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè),。