作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班語言教案微笑視頻篇一

1,、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵,，了解真正的快樂源于共同分享,。

2、通過區(qū)別不同的角色,，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容,。

3 、理解詞匯：微笑,、友好的,、孤單的,，并嘗試著運用,。

1,、故事圖片。

2,、故事錄音磁帶,。

3、繪畫工具,。

1,、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情,。

2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時的心情：

1,、“在這個故事里,，你最喜歡誰？為什么,？”

2,、“小鳥、大象,、小兔它們能為朋友干什么,？”

3、“小蝸?？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人,，它卻很著急，為什么,？”

1,、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容,。教師出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

2,、第二部分：小蝸牛的改變,。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述,。

3,、第三部分：小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的,、孤單的”詞匯,，并運用到故事的講述中。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢,？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢,？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事：

微 笑

小鳥說：“只要我醒著,，我隨時愿意為朋友唱歌,。”

大象說：“只要我醒著,，誰有干不動的活,，我隨時就到?！?/p>

小兔說：“只要我醒著,，我愿意為朋友送好消息?！?/p>

大家都在為朋友干些什么,，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬,，別的什么也干不了,。

中班語言教案微笑視頻篇二

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,，你會不予自覺地回予微笑：早上好,！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以,，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這一節(jié)禮儀課《微笑》,。

1、學(xué)習兒歌《微笑》,，學(xué)會怎樣微笑,。

2,、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1,、學(xué)會微笑,，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1,、各個職業(yè)微笑的課件或圖片,，禮儀兒歌課件。

2,、人手一面鏡子,。

3、歌曲音樂《表情歌》,、《不怕不怕》,。

1、師幼互相問好,！

2,、復(fù)習歌曲《表情歌》引入

師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服,？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情,。

師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲,，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友,，找個舒服的位置站好，手拉手,。

師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,，我說什么表情你們就做什么表情，接著我要請你們告訴我,，你看到這個表情有什么感覺,。好，準備,。生氣（著急,、開心,、大笑、難過微笑……）

（師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）

4,、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺,？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑,。

師：好,，謝謝小朋友，請回到座位,，我看看誰的`坐姿最好,。

師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲,，我們有許許多多的表情,，都是什么表情呢?（生氣、著急,、開心,、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺,？（開心,、好像吃了棒棒糖）

“你看到著急的表情時，有什么感覺,？”（很難過,，不舒服）

你看到微笑的表情，有什么感覺,？（很開心,、很舒服、很溫暖）

“你們最喜歡什么表情,？”“為什么最喜歡微笑呢,？”（很有禮貌、優(yōu)雅,、開心,、溫暖）

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心,，但是,，大笑和微笑是不同的，現(xiàn)在,，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑）,，你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的,，大笑是有聲音的,，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好,，來，我們一起來看看微笑的表情,。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

1,、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

2、提問：他們是干什么的,？他們的表情是怎樣的,？你喜歡他們的表情嗎？為什么,？

小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快,，有禮貌，能給自己和別人好的心情,。因此,，我們面對他人時要微笑。

3,、練習微笑

（1）師：小朋友,，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖,，很開心,，很快樂，很可愛,，很美麗,。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑,，請小朋友從椅子下拿出小鏡子,，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧,。

幼兒練習微笑,。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲,，眼睛充滿笑意,。）

（2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮,。

（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們,。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

1,、分句理解，學(xué)習兒歌,。

（1）小朋友有禮貌見到人微微笑

提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌,？（問好,、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）

（2）心情好沒煩惱這世界多美妙

提問：心情好的表情是怎樣的,？（微笑）什么是煩惱,？（不開心的事）

小結(jié)：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗,。

2,、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）

1,、師：小朋友笑起來真好看,，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎,？（幼兒上前排好隊微笑,，師給幼兒“照相”）

2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容,。

幼兒展示自己的笑容,，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

3,、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”,。

4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,，帶著微笑的表情離場,。

這一節(jié)課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗,，讓幼兒輕松愉快地學(xué)習,，很好的達到了我的預(yù)定目標。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠,，緊密相連,，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習自主性和互動性,；整個過程,，幼兒的學(xué)習興趣濃厚，課堂氣氛活躍,，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時,，我有時稍講得多了些,，語言顯得不夠簡練。以后我一定會多注意這方面改正自己的不足,。

中班語言教案微笑視頻篇三

理解散文內(nèi)容,，感受作品表達的美好情感,，懂得為他人做事是快樂的。

學(xué)習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法,。

經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小鳥,、大象和小兔的.生活習性及本領(lǐng)。

課件：輕快的音樂,；散文配圖7幅,。

紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份,。

材料準備：勾線筆人手一份,。

談話激趣。

2,、幼兒自主討論并交流,。

分段欣賞散文。

1,、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖,，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）

提問：散文中有哪些小動物？他們愿意做什么事讓朋友高興,？他們是怎么說的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。）

猜想：小蝸?？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢,？

2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖,，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）,。

提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習小蝸牛,，微笑著與同伴互相問候,。）

播放音樂，教師完整朗散文,。

提問：散文的題目叫什么,？你喜歡散文里的動物們嗎？為什么,？

小結(jié)：小動物們都有自己的本領(lǐng),，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友，讓朋友高興自己也很快樂,。

大膽表達與表現(xiàn),。

1、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

2,、討論：你有什么本領(lǐng),？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？（鼓勵幼兒結(jié)合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答,。）

3、在輕快的音樂氛圍中,，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上,，并自由組合，交流自己的美好愿望,。

4,、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流，自然結(jié)束活動,。

日?；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,，讓他們高興,。

家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

附【散文】

微笑

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。”

大象說：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興,。”

小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興,。”

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢,？

一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀,！”

小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀,！小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了,。

中班語言教案微笑視頻篇四

活動目標：

1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達的良好習慣。

2,、嘗試以辯論的形式進行交流,，提高語言表達的邏輯性。

活動準備：

1,、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室。

2,、錄制散文《夏天》,、《小雪花》。

3,、可粘貼的小紅花,。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別兩個季節(jié)的花卉圖片,，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象,？

(2)你認為冬天或者夏天有什么好的`地方？又有什么不好的,？

3.引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么,？將幼兒按觀點的不同分成兩個組,，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規(guī)則,，展開辯論

辯論規(guī)則：

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言,。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢,。

5.教師簡單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。

中班語言教案微笑視頻篇五

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護,，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識強烈，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計這節(jié)活動,，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。

2,、學(xué)會關(guān)心周圍的人,，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”,。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性,。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

1、多媒體課件,。

2、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支,。

一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎？今天為大家請來一位小客人,，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當你看到同伴微笑的時候,，你有什么感覺？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

“原來微笑能給別人帶來快樂,！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢,？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（4）“它的朋友們感覺怎么樣,？大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心,？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法,。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力,。）

三,、完整朗誦散文,，進一步加深幼兒對散文的理解

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑,，別人也會快樂的,。

四、聯(lián)系生活,，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的。

（2）擴散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對別人表揚、鼓勵,、關(guān)心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵,。

幼兒：可以用掌聲表揚,。

幼兒：可以用拍手，眼神等表揚,。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,，旅途愉快。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友,。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因為在我們的生活當中處處有微笑，才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧、更加歡暢,、心情更加愉快。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標志,。我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧！

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂《歌聲與微笑》,，活動在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》,、《規(guī)程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美,。這個活動設(shè)計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒,，美化幼兒的行為,?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,，制定了情感、能力,、認知三方面的教學(xué)目標。

2,、說重點、難點

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義。

難點：能主動幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認知方面的特點,，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。

中班語言教案微笑視頻篇六

1、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3,、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月,。

2、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

4、小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛頭飾各一個。

一,、開始部分：

1、今天,，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的,？信里說了些什么呢？（師讀信）

2,、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢,？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面,，我們就來聽一個故事。

二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽。

1,、師有表情的講述故事,。

提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰,？

2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：對呀,，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的`人高興起來。

三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話,。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的,？

3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起？（師簡單講解）

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀,？為什么？（幼兒自由回答）

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎,？

五、幼兒戴頭飾表演故事,。

六,、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰,？為什么呢？那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧,。（幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束）

中班語言教案微笑視頻篇七

增進師幼感情的教案：夸老師（中班語言）

1,、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，增進師生間的感情溝通,。

記號筆,、小錨圖片

1,、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng),？

2、教師示范畫圖畫：（1）、老師當場繪畫,，請幼兒觀察老師畫的是什么？（2）,、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型,。（3）,、夸老師的本領(lǐng)，學(xué)習詩句“老師本領(lǐng)大,，樣樣都會畫”。

3,、新授兒歌《夸老師》（1）、師念兒歌,，幼兒欣賞（2）、根據(jù)老師畫的圖畫,，集體念兒歌。

4,、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌：（1）、老師還會畫什么,？試著用兒歌里的`話說一說。（2）,、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念,。

中班語言教案微笑視頻篇八

1.理解并初步學(xué)習完整地講述故事(內(nèi)容附后),。

2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3.感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5.通過討論,、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

1.小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的.朋友小蝸牛正對著你微笑,。

2.信封一個，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3.故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)

3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事,。名字叫《微笑》。

二,、看圖完整講述故事

1.提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2.森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結(jié)：對呀,，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來,。

三、看圖片分段理解故事

請小朋友認真聽,。

1.出示圖片。提問：小鳥,、大象、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖

3.出示圖,，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們再一起看編故事,，一起講一遍好嗎?

五,、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧。

中班語言教案微笑視頻篇九

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

4,、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5,、幼兒活動時遵守秩序的觀念?；顒訙蕚洌?/p>

小鳥,、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物,，今天，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習運用“我愿意，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的,？個別表述,，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記住：要象小鳥那樣用清楚的.告訴大家“我愿意,，讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習運用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。教師：現(xiàn)在是誰,？仔細看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字,。教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論：為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬,，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。3,、嘗試“運用我愿意,，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

中班語言教案微笑視頻篇十

1.懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂,。

1.掛圖，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3.空白的圓形卡片,，油畫棒等。

1.看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥,、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述,。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的'事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標志,。

――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒,。

建議

1.作品通過簡煉,、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行,。