作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇一
1,、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵(lì),，了解真正的快樂(lè)源于共同分享,。
2、通過(guò)區(qū)別不同的角色,，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容,。
3 、理解詞匯：微笑,、友好的,、孤單的，并嘗試著運(yùn)用,。
1,、故事圖片。
2,、故事錄音磁帶,。
3、繪畫工具,。
1,、教師出示“微笑”表情卡，請(qǐng)幼兒使用微笑的表情,。
2,、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情：
1、“在這個(gè)故事里,，你最喜歡誰(shuí),？為什么,？”
2、“小鳥,、大象,、小兔它們能為朋友干什么？”
3,、“小蝸?？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人，它卻很著急,，為什么,？”
1、第一部分：小鳥,、大象,、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒共同講述,。
2、第二部分：小蝸牛的改變,。教師出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒共同講述。
3,、第三部分：小蝸牛的信,。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯,，并運(yùn)用到故事的講述中,。
提問(wèn)：為什么森林里的動(dòng)物都說(shuō)小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂(lè)送給大家呢,？鼓勵(lì)幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信,。
附故事：
微 笑
小鳥說(shuō)：“只要我醒著，我隨時(shí)愿意為朋友唱歌,?！?/p>
大象說(shuō)：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活,，我隨時(shí)就到,。”
小兔說(shuō)：“只要我醒著,，我愿意為朋友送好消息,。”
大家都在為朋友干些什么,，小蝸牛好著急,，它整天背著個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬,，別的什么也干不了。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇二
我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來(lái),他們臉上的微笑,、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親,，你會(huì)不予自覺(jué)地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使,，所以,，我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》。
1,、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會(huì)怎樣微笑,。
2,、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
1,、學(xué)會(huì)微笑,，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給人帶來(lái)好的心情,。
2,、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
1,、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,，禮儀兒歌課件。
2,、人手一面鏡子,。
3、歌曲音樂(lè)《表情歌》,、《不怕不怕》,。
1、師幼互相問(wèn)好,！
2,、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服,？（笑瞇瞇）
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情,。
師：接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)€游戲,，想不想玩,？那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友，找個(gè)舒服的位置站好,，手拉手,。
師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情,，接著我要請(qǐng)你們告訴我,，你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好,，準(zhǔn)備,。生氣（著急、開心,、大笑,、難過(guò)微笑……）
（師說(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué),？哪種表情讓你感到愉快,？區(qū)別大笑與微笑。
師：好,，謝謝小朋友,，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)的`坐姿最好,。
師：小朋友,，我們剛才玩了表情的游戲，我們有許許多多的表情,，都是什么表情呢?（生氣,、著急、開心,、大笑,、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開心,、好像吃了棒棒糖）
“你看到著急的表情時(shí),，有什么感覺(jué)？”（很難過(guò),，不舒服）
你看到微笑的表情,，有什么感覺(jué)？（很開心,、很舒服,、很溫暖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢,？”（很有禮貌,、優(yōu)雅,、開心、溫暖）
剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開心,，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開心,，但是，大笑和微笑是不同的,，現(xiàn)在,，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下（請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎,？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒(méi)有聲音的,，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好,，來(lái),，我們一起來(lái)看看微笑的表情。（請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑）
1,、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）
2,、提問(wèn)：他們是干什么的,？他們的表情是怎樣的,？你喜歡他們的表情嗎？為什么,？
小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快,，有禮貌，能給自己和別人好的心情,。因此,，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
3,、練習(xí)微笑
（1）師：小朋友,，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖,，很開心,，很快樂(lè)，很可愛(ài),，很美麗,。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習(xí)一下微笑,，請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小鏡子,，在小鏡子里面看到誰(shuí)呀？（自己）那我們來(lái)練習(xí)微笑吧,。
幼兒練習(xí)微笑,。討論：怎樣的笑容是微笑,？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意,。）
（2）把你的微笑送給你的朋友,，看誰(shuí)笑的最漂亮。
（3）我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們,。（請(qǐng)幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái),。
1、分句理解,，學(xué)習(xí)兒歌,。
（1）小朋友有禮貌見(jiàn)到人微微笑
提問(wèn)：為什么說(shuō)圖片里的小朋友有禮貌？（問(wèn)好,、微笑）我們見(jiàn)到什么人要微笑呢,？（見(jiàn)到所有的人都要微笑）
（2）心情好沒(méi)煩惱這世界多美妙
提問(wèn)：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱,？（不開心的事）
小結(jié)：如果我們每天都開開心心,，這世界就會(huì)變得更加美麗。
2,、完整欣賞兒歌,。（鼓勵(lì)幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情）
1、師：小朋友笑起來(lái)真好看,，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人,，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑,，師給幼兒“照相”）
2,、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。
幼兒展示自己的笑容,，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì),。
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”,。
4,、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場(chǎng),。
這一節(jié)課中,，我充分利用了幼兒已有的知識(shí)和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),，很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo),。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性,；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，課堂氣氛活躍,，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn),。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí),，我有時(shí)稍講得多了些，語(yǔ)言顯得不夠簡(jiǎn)練,。以后我一定會(huì)多注意這方面改正自己的不足,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇三
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感,，懂得為他人做事是快樂(lè)的,。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥,、大象和小兔的.生活習(xí)性及本領(lǐng),。
課件：輕快的音樂(lè)；散文配圖7幅,。
紙面教具：彩色打印愛(ài)心卡片,，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份,。
談話激趣,。
2,、幼兒自主討論并交流,。
分段欣賞散文。
1,、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖,，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥說(shuō)”至“他能為朋友們做什么呢”）
提問(wèn)：散文中有哪些小動(dòng)物？他們?cè)敢庾鍪裁词伦屌笥迅吲d,？他們是怎么說(shuō)的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來(lái)回答。）
猜想：小蝸?？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢,？
2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖,，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）,。
提問(wèn)：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛，微笑著與同伴互相問(wèn)候,。）
播放音樂(lè),，教師完整朗散文。
提問(wèn)：散文的題目叫什么,？你喜歡散文里的動(dòng)物們嗎,？為什么？
小結(jié)：小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng),，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友,，讓朋友高興自己也很快樂(lè)。
大膽表達(dá)與表現(xiàn),。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
2,、討論：你有什么本領(lǐng),？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合散文詩(shī)句“我愿意……讓他們高興”來(lái)回答,。）
3,、在輕快的音樂(lè)氛圍中，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫在愛(ài)心卡上,，并自由組合,，交流自己的美好愿望。
4,、引導(dǎo)幼兒展示愛(ài)心卡并相互交流,，自然結(jié)束活動(dòng)。
日?；顒?dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興,。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興,。
附【散文】
微笑
小鳥說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>
大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>
小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>
小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢？
一天,，一群小螞蟻正在忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑,。一只小螞蟻說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀！”
小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了很多張圖片,，上面一只小蝸牛正在甜地微笑,。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動(dòng)室,。
2、錄制散文《夏天》,、《小雪花》,。
3、可粘貼的小紅花,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示掛圖,，引入話題
教師出示分別兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開花,。
2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象,？
(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的`地方？又有什么不好的,？
3.引入論題,，分組討論
教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由,。
4.講解規(guī)則，展開辯論
辯論規(guī)則：
(1)兩組幼兒輪流發(fā)言,。
(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花,。
(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反駁,，理由充足的,，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢,。
5.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇五
由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,，一些家庭因素，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛(ài)心,，唯我意識(shí)強(qiáng)烈，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，旨在通過(guò)微笑的展露,，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。
1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法,。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。
4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性,。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1,、多媒體課件,。
2、微笑的輪廓圖,，記號(hào)筆人手一支,。
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。
“小朋友，你們會(huì)笑嗎,？今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè),。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你有什么感覺(jué),？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。
二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。
“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)！森林里的小動(dòng)物們也想把快樂(lè)帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,？”教師邊講邊提問(wèn)：
（1）小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？
（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？
（4）“它的朋友們感覺(jué)怎么樣？大家真快樂(lè)呀,，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。
（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力,。）
三,、完整朗誦散文，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解
老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑,，別人也會(huì)快樂(lè)的,。
四、聯(lián)系生活,，提煉微笑
師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑,，你的心里美美的,。
（2）擴(kuò)散幼兒的思維、想象能力
師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、關(guān)心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢,？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示）
幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng),。
幼兒：可以用拍手,，眼神等表?yè)P(yáng)。
（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義
播放多媒體,，配畫外音：
空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友。使乘客心情愉悅,，旅途愉快,。
醫(yī)生：在對(duì)病人開刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的微笑,。
禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友,。
運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑。
主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息,。
殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑
師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,，才使我們這個(gè)大家庭,、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢、心情更加愉快,。
五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉,。
1,、制作“微笑”標(biāo)志。我們互相笑一笑,，看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們?cè)谶@張卡片上畫上微笑的表情吧！
2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。
3,、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，活動(dòng)在快樂(lè),、溫馨的氣氛中結(jié)束,。
1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美,。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)就是，通過(guò)故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來(lái)感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。
2,、說(shuō)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義,。
難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè),。
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),，即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇六
1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。
2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。
3、感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開心的時(shí)候,，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月。
2,、信封一個(gè),，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。
3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。
4,、小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
一,、開始部分：
1,、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫的,？信里說(shuō)了些什么呢？（師讀信）
2,、這封信是誰(shuí)寫的,？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面,，我們就來(lái)聽一個(gè)故事。
二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽。
1,、師有表情的講述故事,。
提問(wèn)：故事好聽嗎？這個(gè)故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí),？
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂(lè),、讓難過(guò)的`人高興起來(lái)。
三,、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話,。
小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起,？（師簡(jiǎn)單講解）
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀,？為什么？（幼兒自由回答）
四,、師幼完整講述故事,。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎？
五,、幼兒戴頭飾表演故事,。
六,、情感交流,。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來(lái)笑一笑,，看看自己的微笑美嗎,？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí),？為什么呢,？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧,。（幼兒互相送微笑,，活動(dòng)自然結(jié)束）
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇七
增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語(yǔ)言）
1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》,。
2,、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通,。
記號(hào)筆,、小錨圖片
1、說(shuō)說(shuō)自己知道老師有些什么本領(lǐng),？
2,、教師示范畫圖畫：（1）、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫,，請(qǐng)幼兒觀察老師畫的是什么,？（2）、說(shuō)說(shuō)老師畫的小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣,，豐富句型,。（3）、夸老師的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩(shī)句“老師本領(lǐng)大,，樣樣都會(huì)畫”,。
3、新授兒歌《夸老師》（1）,、師念兒歌,，幼兒欣賞（2）、根據(jù)老師畫的圖畫,，集體念兒歌,。
4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌：（1）,、老師還會(huì)畫什么,？試著用兒歌里的`話說(shuō)一說(shuō)。（2）,、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇八
1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。
2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。
3.感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。
1.小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的.朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。
2.信封一個(gè),，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。
3.故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。
1.老師這里有一封信,。這封信是寫給誰(shuí)的?誰(shuí)寫的?
2.想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》,。
二,、看圖完整講述故事
1.提問(wèn)：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái),。
三,、看圖片分段理解故事
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。
1.出示圖片,。提問(wèn)：小鳥,、大象、小兔子分別怎么說(shuō),。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的,，讓我們來(lái)看第二幅圖
3.出示圖，幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起,。什么叫了不起?
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
四、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎?
五,、情感交流
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好，我們就把微笑送給想送給的人吧,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件活動(dòng)過(guò)程：
1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片
教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測(cè),。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。
（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。
教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的.告訴大家“我愿意，讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。
（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。
（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。
（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字,。教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧。
（6）討論：為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑。3,、嘗試“運(yùn)用我愿意,，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。
（1）教師：剛才小鳥,、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。
（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡，讓他們高興”的句型表述,。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。
4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。
中班語(yǔ)言教案微笑視頻篇十
1.懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂(lè),。
1.掛圖,，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等,。
1.看表情圖,。
――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的'事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。
建議
1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助,、友愛(ài)的童話世界,，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè),。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒?dòng)中進(jìn)行。
