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2023年春天音樂教案小班 春天小班音樂教案(優(yōu)秀10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-29 21:16:03
2023年春天音樂教案小班 春天小班音樂教案(優(yōu)秀10篇)
時間:2023-09-29 21:16:03     小編:雨中梧

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

春天音樂教案小班篇一

1,、能夠注意傾聽歌曲,,感知歌曲的優(yōu)美旋律。

2,、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作,。

歌曲《春天》的磁帶或cd,,和春天有關的圖片。

重點:能聽出歌曲的內(nèi)容,,感知歌曲的優(yōu)美旋律。

難點:自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

1,、通過談話引出歌曲

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊,小朋友你們仔細的聽一聽,,春姑娘給我們帶來了什么啊?"

2,、出示圖片,看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞,。

3,、欣賞歌曲,范唱時要注意:唱出三拍子的重音規(guī)律,,唱出歌曲的優(yōu)美,,輕快。

4,、學唱新歌,,用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

5,、演唱歌曲,,啟發(fā)幼兒配上動作,表情等來演唱,。

6,、師幼唱著《春天》的歌曲,一起到戶外感受春天的美麗,。

通過本次活動,,幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,,體驗到了唱歌的快樂,,還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

活動過程中先和幼兒談話,,春姑娘給我們帶來了什么,,再出示春天的掛圖,讓幼兒觀察,、回答,,加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序,,幫助幼兒理解記憶歌唱,,幼兒在熟悉歌唱的基礎上,,跟著老師學唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理,,銜接較好,。但也有不足之處:自己的語言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活,。根本幼兒上課注意力不集中,,缺乏引導,說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣,。

作為一名年輕的教師,,今后一定要加強自身的學習,提高自己的授課水平,,在平時生活學習中,,真正的和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近,、和藹,、做好孩子的引路人。

春天音樂教案小班篇二

活動目標:

1,、感受歌曲優(yōu)美的旋律,,初步學會跟唱。

2,、嘗試根據(jù)形象的歌詞進行表演,,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備:

圖譜,,音樂,。

活動過程:

一、談話導入活動,,引導幼兒思考,。

師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,?(春天)春天里有哪些景象,?

小結(jié):春天來了,柳樹會發(fā)芽,,花朵會開放,,冬眠的動物都醒來了。

二,、理解歌詞,,學唱歌曲。

老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關春天的美麗景物,,我們一起欣賞一下吧,!

你們聽到歌詞里都唱了什么?根據(jù)幼兒的回答,,教師在黑板上出示圖譜,。

3、教師邊指圖譜,,幫助幼兒理解歌詞,,邊和幼兒一起清唱歌曲。

三,、原來春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧,!

四,、師生共同探討動作并表演歌曲。

1,、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎,?

――請個別幼兒上來進行表演,其余幼兒演唱歌曲,。

2,、師生共同表演《春天》,我們?nèi)w小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的喜愛吧,。

五,、延伸活動:幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?/p>

課后反思:

在這春暖花開的季節(jié),,一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,,在活動中我采用了多種形式,傾聽,,清唱,,跟唱,齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲,。同時在出示圖譜的教學環(huán)節(jié)里,,引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒,。孩子們特別喜歡的是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳,。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內(nèi)容,從而達到了本次活動的教學目標。

從整個活動來看,,幼兒的興趣很好,,表現(xiàn)欲望強烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲,,這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好,,學會了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步,!

春天音樂教案小班篇三

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,演唱《大樹媽媽》,、《郊游》表達對大自然的熱愛之情,。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏,。

4.能在學會歌曲后,,跟著老師準確地按音高唱唱名。

指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》,、《郊游》,。

按音高唱唱名。

綜合音樂感教學法

cai課件,、琴,、打擊樂器等。

三課時

教學內(nèi)容:

聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,。

教學過程:

一、組織教學:師生問好

二,、創(chuàng)設情景,、聆聽歌曲

1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,,老師引導學生齊聲朗讀,。

3、教師板書《春》,,同時多媒體視頻圖象:“聽,,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面)

4,、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎,?(學生模仿青蛙,、蛇、小燕子,、兔子……)

5,、看到這么美的春天,小動物會說什么呢,?如果你是小動物,,你會對春天說一句什么呢?(學生回答:a,、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天)

7,、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

8,、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》,,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?

學生聽歌曲,,隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設計提問:a,、春天在哪里呀,?

(學生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里,、春天在小朋友的眼睛里)

b,、你眼睛里的春天是什么樣的?(學生回答:桃花開了,、柳樹發(fā)芽了,、小草綠了、燕子飛回來了……)

c,、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,?(這里有紅花,這里有綠草,,還有會唱歌的小黃鸝)

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)

f,、春天除了這些,,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的'景色嗎,?(小組討論,、回答)

例如:這里有藍天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g,、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導入:“春天多美呀,,看到這么美的春天,,同學們最想做什么呢?

(唱歌,、跳舞,、郊游……)

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈,、歌唱,。

三、課堂小結(jié):

看的出同學們都很熱愛春天,,熱愛大自然迷人的景色,,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,,去愛護,、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,,讓我們的校園,,祖國,世界變的更美麗,。

教學內(nèi)容:

表演《大樹媽媽》,、編創(chuàng)與活動。

教學過程:

一,、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,,用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲,。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,,保護綠色的認識,增強學生的環(huán)保意識,。

4將學生分成小組,,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看,。

二,、編創(chuàng)與活動

1.認識“”(以四分音符為一拍,“”休止一拍,,“”休止半拍),,不告訴名稱,,只讓學生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值,。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節(jié)奏,。

3.視學生的能力情況,,發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值,。

4.在演唱歌曲時,,遇到帶有“”樂句,要唱的輕松自然,,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,,以致破壞了歌曲的整體效果。

三,、課堂小結(jié)

教學內(nèi)容:

表演《郊游》,、編創(chuàng)與活動。

教學過程:

一,、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲,,在聆聽歌曲的過程中,提示學生拍擊節(jié)奏,、讀歌詞等活動,,積極地聽,感受音高,,為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備,達到輕松地學會歌曲,。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題,,如:為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

3.分小組創(chuàng)編動作,,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲,。

二,、編創(chuàng)與活動

課前準備沙子、豆子,、餅干盒,、飲料盒等物品,分小組將自己的設想實現(xiàn),。鼓勵學生與眾不同的想法,,鼓勵學生創(chuàng)新,。

確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,,敲擊自制的樂器,。

三、課堂小結(jié)

春天音樂教案小班篇四

1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,,學習用自然,、歡快的聲音演唱歌曲。

2.能結(jié)合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱,。

3.通過學唱歌曲,,體驗歌曲的氛圍。

4.喜歡參加音樂活動,,體驗音樂游戲的快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

對春天已有初步的認識,、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套,、歌曲伴奏

1.導入活動:找春天

――帶幼兒走進活動室,,播放春天的圖片,幼兒欣賞,。

――說說我看到的春天

2.欣賞歌曲,,結(jié)合圖片理解歌詞。

――完整欣賞歌曲

――結(jié)合幼兒的回答出示相應的圖片,,幫助幼兒理解歌詞,。

3.學唱歌曲。

――隨著伴奏輕聲跟唱,。

――引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音,,要自然,愉悅,,整齊,,表情要微笑自然。

――逐步去除圖譜演唱,。

4.創(chuàng)編部分歌詞,。

――引導幼兒創(chuàng)編并演唱。

在歌唱活動《春天來》中,,幼兒學唱積極,,興趣濃厚。整個活動的目標明確,,層次清楚,。

第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的,,讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,,同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊,。

第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞,。在這個環(huán)節(jié)中,,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,,幫助幼兒理解,、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜,,有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣,。

第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲,教師在幼兒學唱過程中,,層層遞進,,能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏,,唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,,使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中,,也是積極投入,,興趣濃厚。

第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗,,想出一些其他顏色的花,教師在這個過程中,,再次有效利用了圖譜,,讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂,。

當然,在活動中還有很多不足之處,,希望姐妹們多多指教啊!

春天音樂教案小班篇五

1,、學習用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。

2,、培養(yǎng)幼兒對物品樂器的興趣,。

奶粉罐、刮刮棒,、小碟子,、竹塊等,。大小花片若干。

1,、你們會唱《春天來了》的歌嗎,?師生演唱歌曲《春天來了》

2、不光我們小朋友喜歡春天,,許多小動物也喜歡春天,,它們會用各種叫聲歡迎春天的到來,你們誰能學一學小動物,,它們是用怎樣的叫聲歡迎春天,。

3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天,?

4,、根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應的節(jié)奏卡,。并請其他小朋友來學一學,。

5、我的身上有許多會發(fā)出聲音的小鼓,,我會用我的小鼓學小動物的叫聲,。教師用拍手的形式大節(jié)奏。

7,、幼兒們舉例,,大家學習。

8,、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧,。第一條用什么小鼓?

10,、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧,。注意這次我們的音樂很長,小眼要看老師的小手,,我點到哪一條,,你就用這些東西敲出小動物的叫聲。(幼兒完整地配樂一遍,。)

春天音樂教案小班篇六

歌曲《春天(一)》

1,、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,,學會跟唱,。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

各種小動物的頭飾,,事前幼兒對春天已有過認識和觀察,。

一、韻律活動:《春天》

2,、幼兒坐到位后,,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

3,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,?(幼兒自由回答)

二、欣賞旋律,,感受樂曲歡快情緒,,知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律,,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣,?

三、新授歌曲

1,、教師清唱歌曲的第一段,,請幼兒說說你聽到些什么?

2,、教師范唱第二遍,,可以邊唱邊畫;

3,、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,,可以讓幼兒輕輕跟唱,;

4,、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍,;

5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;

6,、在《春天》的伴奏下,,幼兒做歡快動作,。

春天音樂教案小班篇七

1.初步學習演唱歌曲《春天》,在教師的帶領下,能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動作。

2.學習根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應的動作,。

3.知道唱完后,保持花的造型不動,。

1.幼兒圍成半圓形,。

2.黑板一塊,,彩色粉筆若干。

3.幼兒用書,音樂磁帶,。

(一)復習韻律活動《小動物走》,。

幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。

(二)教師示范演唱歌曲,。

1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面,,引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容,。

2.幼兒一邊看《春天》畫面,,一邊欣賞教師清唱歌曲。

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲,,并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容,。

1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師:老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

2.教師引導幼兒說出歌詞的內(nèi)容,。

教師:春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲,。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲,。

1.教師:我們一起一邊唱一邊跳,,好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編動作,。

3.教師帶領幼兒梳理所有動作,,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍,。

(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”,,將游戲加入表演唱,。

1.教師:春天的公園很漂亮,,花兒開得真美麗,蝴蝶都被吸引來了,,小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花,。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時,,你們就不要動,讓蝴蝶來欣賞,。

2.教師帶領幼兒表演唱,,唱到最后一句時,提醒幼兒保持花的造型不動,。

3.幼兒再次玩游戲,,教師用動作暗示幼兒,,在最后一句時保持花的造型不動。

春天音樂教案小班篇八

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒,。通過肢體各種動作,,讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

1,、春天的背景掛圖一張,、磁帶

2、太陽,、小花,、柳樹、蝴蝶,、小白兔貼紙圖片各一張

1,、談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細聽一聽,,春姑娘帶了什么?。 狈牛ǚ拧洞禾臁返囊魳罚?/p>

2,、復習歌曲《春天》

師跟著鋼琴,,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3,、師提問,,啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,,有哪些,?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手,、拍腿,、跺腳等動作來打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢,?

“今天,,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的,?!?/p>

(4)讓幼兒與客人一起表演;

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型,;

如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭眡oxo|x—|拍手與拍腿結(jié)合外,,還可以“彎”(叉左腰),,“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬),。

(6)將幼兒一對一的進行完整演唱,、演奏歌曲《春天》;

(7)結(jié)束活動,。

師:“天黑了,,春寶寶們回家了?!?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室,。

春天音樂教案小班篇九

1.樂意學習歌曲,體驗歌曲的旋律之美,。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,,在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容,,在教師引導下初步學會表演歌曲,。

活動準備

課件準備:《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖,;《春天》歌曲,、伴奏音頻。

活動過程

一,,播放兒歌音頻《春來了》導入活動

――一年有幾個季節(jié),?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

二,,引導幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請幼兒說一說

――你看到的春天有哪些景色?

三,,播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學唱

1.播放《春天》歌曲音頻,根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,,熟悉歌詞內(nèi)容,。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學唱歌曲3~4遍,。

四,,播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演

1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演,。

3.引導幼兒分角色表演,,帶著動作進行表演歌唱。

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春天音樂教案小班篇十

“關注學生的學習興趣,,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

通過歌曲聽辨,、唱游,、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,,從而激發(fā)學生的學習興趣,、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境,、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合,,通過“聽聽、看看,、唱唱,、動動”等音樂活動,層層展開,、步步深入,,使學習活動趣味盎然、高潮迭起,。

1,、能積極、主動參與音樂學習活動,。在音樂中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒,、感受音樂的快慢,、強弱對比。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,,主動用歌聲,、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4,、通過音樂學習來認識,、親近大自然,,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感,。

1,、能用自然、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢,、強弱變化。

引導學生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然,、關注環(huán)保的情感,。

音響、課件,、打擊樂器,、“小明星”獎章等

聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

(說說看看)

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好,。

2.“說說”——

師:學生們,,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生:春天,!

師:春天美嗎,?

生:美!

師:你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎,?

(學生自由說出春天的各中景色)

3.“看看”——

師:在漂亮春天里,,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班學生去春游的相片和一些春天的.美景圖)

創(chuàng)設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學生自己去春游的照片,,這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣,。

學生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

(聽聽動動)

1.師:春天有那么多漂亮的景色,,今天,,老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息,。(播放鋼琴曲《郊外去》,,師生隨音樂做走、跑,、跳的動作,。)

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,,讓學生做出對應的動作,。

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動,。)

4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎,?

生:小提琴,。(出示小提琴圖)

師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生:鋼琴,。(出示鋼琴圖)

(對比聽賞兩段音樂,,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢,。)

學生在“聽聽動動”的音樂活動中,,感受音樂的快慢對比、強弱對比,。教師引導學生用動作,、律動來表現(xiàn)音樂的起伏及快慢,、強弱對比,。

(唱唱創(chuàng)創(chuàng))

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,,還有許多優(yōu)美動聽的旋律,、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

2.學唱歌曲

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c.按節(jié)奏讀歌詞。

d.聽唱歌曲,。

3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4.課外延伸、環(huán)保教育

(播放動畫片段)

師:故事中的小女孩,,在森林中長大,,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,,正是由于她的善良和勇敢,,才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說,,我們應該怎樣學習她什么,?我們應該怎樣做?

(學生自由討論,、回答)

學唱歌曲的步驟,,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲,。

學會歌曲后,,引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣,。

學習歌曲后,,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸,。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

課堂小結(jié)

1.讓學生互相討論,、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),,評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章,。

2.師:今天,,我們在音樂中感受到春天的美好,希望學生們都能做一名愛大自然,、保護大自然的好孩子,。

教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度,、積極性,評價以鼓勵為主,。

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