作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

春天音樂教案小班篇一

1,、能夠注意傾聽歌曲,，感知歌曲的優(yōu)美旋律。

2,、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作,。

歌曲《春天》的磁帶或cd,，和春天有關的圖片。

重點：能聽出歌曲的內(nèi)容,，感知歌曲的優(yōu)美旋律。

難點：自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

1,、通過談話引出歌曲

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊，小朋友你們仔細的聽一聽,，春姑娘給我們帶來了什么啊?"

2,、出示圖片，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞,。

3,、欣賞歌曲，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律,，唱出歌曲的優(yōu)美,，輕快。

4,、學唱新歌,，用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

5,、演唱歌曲,，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等來演唱,。

6,、師幼唱著《春天》的歌曲，一起到戶外感受春天的美麗,。

通過本次活動,，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗,，體驗到了唱歌的快樂,，還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

活動過程中先和幼兒談話,，春姑娘給我們帶來了什么,，再出示春天的掛圖，讓幼兒觀察,、回答,，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序,，幫助幼兒理解記憶歌唱,，幼兒在熟悉歌唱的基礎上,，跟著老師學唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理,，銜接較好,。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活,。根本幼兒上課注意力不集中,，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣,。

作為一名年輕的教師,，今后一定要加強自身的學習，提高自己的授課水平,，在平時生活學習中,，真正的和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近,、和藹,、做好孩子的引路人。

春天音樂教案小班篇二

活動目標：

1,、感受歌曲優(yōu)美的旋律,，初步學會跟唱。

2,、嘗試根據(jù)形象的歌詞進行表演,，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備：

圖譜,，音樂,。

活動過程：

一、談話導入活動,，引導幼兒思考,。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（春天）春天里有哪些景象,？

小結(jié)：春天來了，柳樹會發(fā)芽,，花朵會開放,，冬眠的動物都醒來了。

二,、理解歌詞,，學唱歌曲。

老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物,，我們一起欣賞一下吧,！

你們聽到歌詞里都唱了什么？根據(jù)幼兒的回答,，教師在黑板上出示圖譜,。

3、教師邊指圖譜,，幫助幼兒理解歌詞,，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三,、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧,！

四,、師生共同探討動作并表演歌曲。

1,、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎,？

――請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲,。

2,、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的喜愛吧,。

五,、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?/p>

課后反思：

在這春暖花開的季節(jié),，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，在活動中我采用了多種形式，傾聽,，清唱,，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲,。同時在出示圖譜的教學環(huán)節(jié)里,，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒,。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳,。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達到了本次活動的教學目標。

從整個活動來看,，幼兒的興趣很好,，表現(xiàn)欲望強烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲,，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好,，學會了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步,！

春天音樂教案小班篇三

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》，演唱《大樹媽媽》,、《郊游》表達對大自然的熱愛之情,。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏,。

4.能在學會歌曲后,，跟著老師準確地按音高唱唱名。

指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》,、《郊游》,。

按音高唱唱名。

綜合音樂感教學法

cai課件,、琴,、打擊樂器等。

三課時

教學內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二,、創(chuàng)設情景,、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,，老師引導學生齊聲朗讀,。

3、教師板書《春》,，同時多媒體視頻圖象：“聽,，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,，紛紛跑出來跟我們打招呼呢,，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）

4,、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎,？（學生模仿青蛙,、蛇、小燕子,、兔子……）

5,、看到這么美的春天，小動物會說什么呢,？如果你是小動物,，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：a,、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）

7,、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽,，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8,、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》,，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

學生聽歌曲,，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設計提問：a,、春天在哪里呀,？

（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里,、春天在小朋友的眼睛里）

b,、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了,、柳樹發(fā)芽了,、小草綠了、燕子飛回來了……）

c,、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,？（這里有紅花，這里有綠草,，還有會唱歌的小黃鸝）

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f,、春天除了這些,，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的'景色嗎,？（小組討論,、回答）

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g,、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀,，看到這么美的春天,，同學們最想做什么呢？

（唱歌,、跳舞,、郊游……）

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈,、歌唱,。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學們都很熱愛春天,，熱愛大自然迷人的景色,，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來,，去愛護,、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”,，讓我們的校園,，祖國，世界變的更美麗,。

教學內(nèi)容：

表演《大樹媽媽》,、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一,、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲,。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識,。

4將學生分成小組,，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看,。

二,、編創(chuàng)與活動

1.認識“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍,，“”休止半拍),，不告訴名稱,，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值,。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏,。

3.視學生的能力情況,，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值,。

4.在演唱歌曲時,，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然,，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,，以致破壞了歌曲的整體效果。

三,、課堂小結(jié)

教學內(nèi)容：

表演《郊游》,、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一,、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲,，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏,、讀歌詞等活動,，積極地聽，感受音高,，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲,。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題,，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

3.分小組創(chuàng)編動作,，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲,。

二,、編創(chuàng)與活動

課前準備沙子、豆子,、餅干盒,、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn),。鼓勵學生與眾不同的想法,，鼓勵學生創(chuàng)新,。

確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱,，敲擊自制的樂器,。

三、課堂小結(jié)

春天音樂教案小班篇四

1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,，學習用自然,、歡快的聲音演唱歌曲。

2.能結(jié)合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱,。

3.通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

4.喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

對春天已有初步的認識,、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套,、歌曲伴奏

1.導入活動：找春天

――帶幼兒走進活動室,，播放春天的圖片，幼兒欣賞,。

――說說我看到的春天

2.欣賞歌曲,，結(jié)合圖片理解歌詞。

――完整欣賞歌曲

――結(jié)合幼兒的回答出示相應的圖片,，幫助幼兒理解歌詞,。

3.學唱歌曲。

――隨著伴奏輕聲跟唱,。

――引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音,，要自然，愉悅,，整齊,，表情要微笑自然。

――逐步去除圖譜演唱,。

4.創(chuàng)編部分歌詞,。

――引導幼兒創(chuàng)編并演唱。

在歌唱活動《春天來》中,，幼兒學唱積極,，興趣濃厚。整個活動的目標明確,，層次清楚,。

第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的,，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊,。

第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞,。在這個環(huán)節(jié)中,，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片,，幫助幼兒理解,、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜,，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣,。

第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中,，層層遞進,，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏,，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,，使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中,，也是積極投入,，興趣濃厚。

第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗,，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中,，再次有效利用了圖譜,，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂,。

當然，在活動中還有很多不足之處,，希望姐妹們多多指教啊!

春天音樂教案小班篇五

1,、學習用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。

2,、培養(yǎng)幼兒對物品樂器的興趣,。

奶粉罐、刮刮棒,、小碟子,、竹塊等,。大小花片若干。

1,、你們會唱《春天來了》的歌嗎,？師生演唱歌曲《春天來了》

2、不光我們小朋友喜歡春天,，許多小動物也喜歡春天,，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學一學小動物,，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天,。

3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天,？

4,、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應的節(jié)奏卡,。并請其他小朋友來學一學,。

5、我的身上有許多會發(fā)出聲音的小鼓,，我會用我的小鼓學小動物的叫聲,。教師用拍手的形式大節(jié)奏。

7,、幼兒們舉例,，大家學習。

8,、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧,。第一條用什么小鼓？

10,、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧,。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手,，我點到哪一條,，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍,。）

春天音樂教案小班篇六

歌曲《春天（一）》

1,、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞,，學會跟唱,。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認識和觀察,。

一、韻律活動：《春天》

2,、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律,，感受樂曲歡快情緒,，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣,？

三、新授歌曲

1,、教師清唱歌曲的第一段,，請幼兒說說你聽到些什么？

2,、教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫；

3,、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

4,、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍,；

5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

6,、在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動作,。

春天音樂教案小班篇七

1.初步學習演唱歌曲《春天》，在教師的帶領下，能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動作。

2.學習根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應的動作,。

3.知道唱完后，保持花的造型不動,。

1.幼兒圍成半圓形,。

2.黑板一塊,，彩色粉筆若干。

3.幼兒用書,音樂磁帶,。

(一)復習韻律活動《小動物走》,。

幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。

(二)教師示范演唱歌曲,。

1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面,，引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容,。

2.幼兒一邊看《春天》畫面,，一邊欣賞教師清唱歌曲。

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲,，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容,。

1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師：老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

2.教師引導幼兒說出歌詞的內(nèi)容,。

教師：春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲,。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲,。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳,，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編動作,。

3.教師帶領幼兒梳理所有動作,，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍,。

(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”,，將游戲加入表演唱,。

1.教師：春天的公園很漂亮,，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來了,，小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花,。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時,，你們就不要動，讓蝴蝶來欣賞,。

2.教師帶領幼兒表演唱,，唱到最后一句時，提醒幼兒保持花的造型不動,。

3.幼兒再次玩游戲,，教師用動作暗示幼兒,，在最后一句時保持花的造型不動。

春天音樂教案小班篇八

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒,。通過肢體各種動作,，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

1,、春天的背景掛圖一張,、磁帶

2、太陽,、小花,、柳樹、蝴蝶,、小白兔貼紙圖片各一張

1,、談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽,，春姑娘帶了什么?。　狈牛ǚ拧洞禾臁返囊魳罚?/p>

2,、復習歌曲《春天》

師跟著鋼琴,，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3,、師提問,，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找,，有哪些,？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手,、拍腿,、跺腳等動作來打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢,？

“今天,，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的,?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演；

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型,；

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外,，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭眡oxo|x—|拍手與拍腿結(jié)合外,，還可以“彎”（叉左腰）,，“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）,。

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱,、演奏歌曲《春天》；

（7）結(jié)束活動,。

師：“天黑了,，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室,。

春天音樂教案小班篇九

1.樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美,。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容,，在教師引導下初步學會表演歌曲,。

活動準備

課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖,；《春天》歌曲,、伴奏音頻。

活動過程

一,，播放兒歌音頻《春來了》導入活動

――一年有幾個季節(jié),？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？

二,，引導幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請幼兒說一說

――你看到的春天有哪些景色?

三,，播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學唱

1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,，熟悉歌詞內(nèi)容,。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍,。

四,，播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演

1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演,。

3.引導幼兒分角色表演,，帶著動作進行表演歌唱。

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春天音樂教案小班篇十

“關注學生的學習興趣,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

通過歌曲聽辨,、唱游,、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學生的學習興趣,、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境,、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合,，通過“聽聽、看看,、唱唱,、動動”等音樂活動，層層展開,、步步深入,，使學習活動趣味盎然、高潮迭起,。

1,、能積極、主動參與音樂學習活動,。在音樂中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒,、感受音樂的快慢,、強弱對比。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲,、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4,、通過音樂學習來認識,、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感,。

1,、能用自然、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢,、強弱變化。

引導學生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然,、關注環(huán)保的情感,。

音響、課件,、打擊樂器,、“小明星”獎章等

聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好,。

2．“說說”——

師：學生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天,！

師：春天美嗎,？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎,？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的.美景圖）

創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學生自己去春游的照片,，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣,。

學生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色,，今天,，老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂做走、跑,、跳的動作,。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,，讓學生做出對應的動作,。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動,。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎,？

生：小提琴,。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴,。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂,，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢,。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中,，感受音樂的快慢對比、強弱對比,。教師引導學生用動作,、律動來表現(xiàn)音樂的起伏及快慢,、強弱對比,。

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動聽的旋律,、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲,。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸、環(huán)保教育

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長大,，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說,，我們應該怎樣學習她什么,？我們應該怎樣做？

（學生自由討論,、回答）

學唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽,，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲,。

學會歌曲后,，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣,。

學習歌曲后,，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸,。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

課堂小結(jié)

1．讓學生互相討論,、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章,。

2．師：今天,，我們在音樂中感受到春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然,、保護大自然的好孩子,。

教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度,、積極性，評價以鼓勵為主,。