在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇一

家庭教育和學(xué)校教育都是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),，而家校教育則是將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。自己有了孩子后,，我開(kāi)始思考什么樣的家校教育方式最適合孩子，也積極探索各種方法。在這個(gè)過(guò)程中,，我深切感受到了家校教育從心開(kāi)始的重要性,，愿通過(guò)本文分享我的體會(huì)。

第二段：家校教育從心開(kāi)始

家校教育是關(guān)于愛(ài)的教育,，只有在父母和孩子之間建立起真實(shí),、平等的愛(ài)的關(guān)系，才能讓家校教育取得成果,。因此,，家校教育從心開(kāi)始，是要觀察和了解孩子的需要和特點(diǎn),，讓孩子感受到家庭和學(xué)校對(duì)他的關(guān)心和支持,。愛(ài)是家校教育的基石，只有心中充滿愛(ài),、信任和理解,，教育才會(huì)順利進(jìn)行。

第三段：生活中的教育

生活是最好的教育,，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同為孩子創(chuàng)造生活的環(huán)境和條件,。我們常常將家校教育認(rèn)為是書(shū)本教育的延續(xù)，卻忽視了生活中的許多教育,。比如,，在孩子做錯(cuò)事情時(shí)，懲罰不如指出錯(cuò)誤的原因,，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)問(wèn)題并積極解決,；在孩子在學(xué)校受到好評(píng)或被表?yè)P(yáng)時(shí)，家長(zhǎng)可以積極地肯定和鼓勵(lì)他,，讓孩子感到自己努力是有回報(bào)的,。在孩子日常的生活中教育他們做人和做事的正確方法。

第四段：溝通與合作

家校教育的基礎(chǔ)是家長(zhǎng)和教師之間的溝通與合作,。家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子的老師溝通,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，及時(shí)反饋家庭教育中的問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上,，需要建立家庭與學(xué)校的協(xié)作機(jī)制。學(xué)校需及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)情況,、素質(zhì)評(píng)價(jià)等信息,，家長(zhǎng)則應(yīng)積極地參與孩子的課外活動(dòng)和校內(nèi)活動(dòng)，在校內(nèi)外與教師緊密配合,，共同幫助孩子成長(zhǎng),。

第五段：結(jié)尾

家校教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)致的過(guò)程,，需要孜孜不倦的追求和努力。只有在相互信任和理解的基礎(chǔ)上,，家長(zhǎng)和學(xué)校才能真正攜手合作,，讓孩子受到全方位的教育。在這個(gè)過(guò)程中,，要將家校教育從心開(kāi)始,，以愛(ài)為本，在孩子成長(zhǎng)的路上共同前進(jìn),。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇二

作為一名新手教師,，我一直很擔(dān)心自己能否取得好的教學(xué)效果，能否讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。但是通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是關(guān)于知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng),。在開(kāi)始教育的過(guò)程中，我收獲了很多,，也悟出了不少心得和體會(huì),。

第二段：教育需關(guān)注個(gè)體化

在教育的過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的性格,、能力、興趣以及學(xué)習(xí)方法都不同,。因此,，在教學(xué)中，我開(kāi)始注重個(gè)體化教育,，以滿足不同學(xué)生的需求,。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)速度較快,，我會(huì)適當(dāng)增加難度,；有些學(xué)生學(xué)習(xí)困難，我會(huì)加強(qiáng)講解和輔導(dǎo),。通過(guò)這種方式,，在教育中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得自己的成功體驗(yàn),。

第三段：教育需營(yíng)造友好的氛圍

除了關(guān)注個(gè)體化,，我意識(shí)到教育還需要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。當(dāng)學(xué)生感到輕松,、愉快和放松時(shí),，他們更容易吸收新的知識(shí)和概念,。因此，在教學(xué)中,，我盡力創(chuàng)建一個(gè)友好的氛圍,，讓學(xué)生可以放松、自由地表達(dá)和交流,。例如,，我會(huì)在授課前和學(xué)生簡(jiǎn)短交流，讓大家互相了解,；同時(shí)也讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)和決策,，更好地滿足他們的需求。

第四段：教育需倡導(dǎo)互動(dòng)和合作

倡導(dǎo)互動(dòng)和合作是現(xiàn)代教育的一個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)中，一個(gè)好的教育方式是鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作,，分享他們的思想,、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種方式可以激發(fā)他們的思考能力,，并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。因此，在授課中,，我將這種方式作為一種基本的教育方法,，通過(guò)小組討論、合作和互動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：教育需關(guān)注實(shí)踐與創(chuàng)新

隨著社會(huì)的發(fā)展,，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代時(shí)代的需要。因此,，教育需要關(guān)注實(shí)踐性和創(chuàng)新性,。我認(rèn)為這是現(xiàn)代教育的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是一個(gè)好的教育方式應(yīng)該追求的目標(biāo),。在教學(xué)中,，我注重讓學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用方法,，并嘗試不同的解決方案,。這種方式激發(fā)了學(xué)生的想象力和探究精神，提高了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維,。

結(jié)論

教育是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù),，需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)踐和反思,，我認(rèn)為一個(gè)好的教育方式應(yīng)該關(guān)注個(gè)體化,、營(yíng)造友好的氛圍,、倡導(dǎo)互動(dòng)和合作以及關(guān)注實(shí)踐與創(chuàng)新。如果教師想要成功地教授學(xué)生,，就需要持續(xù)努力和創(chuàng)新,，以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的需求。在未來(lái)的教育工作中,，我將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇三

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)道路中最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),，兩者的合作將會(huì)產(chǎn)生非常好的效果,。作為一個(gè)翻譯AI，我雖然不會(huì)有孩子,，但我深知家長(zhǎng)的責(zé)任,，他們是孩子心智成長(zhǎng)的靈魂和引領(lǐng)者,。他們也有如搭建早期教育框架的架子，每個(gè)孩子的早期教育都需要家長(zhǎng)的參與,，只有將家教融合于學(xué)校教育當(dāng)中,，才能讓孩子得到更好地協(xié)調(diào)發(fā)展,。本文將討論家校教育從心開(kāi)始的體會(huì),。

第二段：在家教中培養(yǎng)好習(xí)慣

在家庭教育中,，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這是孩子成長(zhǎng)中最基礎(chǔ)的東西,。良好的習(xí)慣可以讓孩子逐漸提高自我意識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。例如學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有非常重要的作用,，習(xí)慣可以讓孩子從循序漸進(jìn)的小事情中逐漸感受到成就感，從而慢慢形成學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí),，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的同時(shí)也要注重孩子的情感需求，與孩子更多的交往,，為孩子提供安全感和溫暖,。

第三段：學(xué)校教育的重要性

在課堂上，老師和同學(xué)都是孩子學(xué)習(xí)中不可或缺的資源,。家長(zhǎng)既要培養(yǎng)孩子良好的家教,，也要幫孩子理解如何與學(xué)校中的人進(jìn)行交流。孩子的良好情緒和積極思維的形成都需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和課堂上老師的指導(dǎo),。因此,，家長(zhǎng)要注意孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在學(xué)校所遇到的困難,，與老師建立良好的信任關(guān)系,，與孩子建立良好的溝通渠道,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

第四段：家校合作的重要性

家校合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ),。家長(zhǎng)和學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式合作，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校組織的孩子活動(dòng),，與孩子們一起探索自然，編織手工,，旅游等活動(dòng),，從而增強(qiáng)孩子的自信和自尊心。同時(shí),，家長(zhǎng)還可以定期參加學(xué)?；顒?dòng)，了解孩子在學(xué)校所用的教材,，學(xué)習(xí)學(xué)校課程價(jià)值觀和教育方針,，給孩子提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校也可以組織家庭會(huì)議,，召開(kāi)家庭教育講座,，讓家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，從而更好地為孩子提供幫助和支持,。

第五段：結(jié)論

總之,，家庭教育和學(xué)校教育是孩子全面成長(zhǎng)的重要因素。通過(guò)家校合作,，家長(zhǎng)可以充分發(fā)揮自己的作用,，在家庭中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和積極情感，與學(xué)校共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)校保持密切聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為孩子提供最好的教育環(huán)境,。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇四

父母對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的,、無(wú)私無(wú)畏的真愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)生活中,，經(jīng)常聽(tīng)到有些父母抱怨孩子不懂事,，說(shuō)：“我白疼你了！”尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不好或是考試考砸了,，有些父母說(shuō)：“我們養(yǎng)兵千日,，用兵一時(shí)，你怎么就這樣不給我們爭(zhēng)氣呢,？養(yǎng)你有啥用,！”這些固然是氣話,，卻也反映出了家教的一個(gè)誤區(qū)，即愛(ài)似乎是有條件的.,，至少要用好成績(jī)來(lái)與父母交換愛(ài),。

說(shuō)句尖刻的話，我以為這種交換是對(duì)愛(ài)的褻瀆,。

父母生了孩子,，就有了愛(ài)的責(zé)任。著愛(ài)的唯一目標(biāo),，是以愛(ài)育愛(ài),，即把孩子培育成一個(gè)健康的人，而人是千差萬(wàn)別的,，萬(wàn)萬(wàn)不可用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)或名次來(lái)衡量,。

有句話說(shuō)：愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事情，要父母愛(ài)孩子容易,，但要父母給孩子理智的愛(ài)卻不那么容易,。有的父母，往往在愛(ài)的旗幟下給孩子提供了過(guò)度保護(hù)：不允許孩子有自己的朋友,，怕孩子受別人欺負(fù),；不允許孩子有零花錢(qián)，怕孩子上當(dāng)受騙,；不允許孩子使用火柴和剪刀,，怕孩子傷了手指……當(dāng)您無(wú)條件地給孩子施加愛(ài)的時(shí)候，也要記?。簮?ài)離不開(kāi)理智,。沒(méi)有理智的愛(ài)是瘋狂的愛(ài)，是可怕的愛(ài),。

一個(gè)“愛(ài)”字，是人一生的結(jié)晶,。這是一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字,，這是一個(gè)真正的“愛(ài)”字。在天堂的門(mén)口,，在那個(gè)靈魂凈化的時(shí)候,，我開(kāi)始久久地思索愛(ài)的真諦。人之所以成為人,，離不開(kāi)真愛(ài),。世界之所以成為世界，依賴與真愛(ài),。只有在孩子的心理播下真愛(ài)的種子,，才是人類(lèi)真正的希望所在,。真愛(ài)的種子就是真愛(ài)的教育。因此,，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心理播種的時(shí)候,，請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn)自己：這種子是真的嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季,，假教育坑孩子毀一生,！以愛(ài)育愛(ài)，就要讓孩子被感動(dòng),。只有真正的愛(ài)才能讓孩子感動(dòng),，被真愛(ài)感動(dòng)的孩子，才會(huì)懂得感恩,。懂得了感恩,，孩子心中自然有愛(ài)。

現(xiàn)在,，經(jīng)常能夠聽(tīng)到父母?jìng)兊穆裨?，埋怨孩子不懂事，埋怨孩子不知道體諒父母?jìng)兊男量?，埋怨孩子不知道父母的工作壓力,。可是,，試想,，如果父母?jìng)儗?duì)孩子只一味地奉獻(xiàn)，一味地關(guān)愛(ài),，而不讓孩子了解父母所做的一切,，不了解父母內(nèi)心的真實(shí)感受，那么孩子就很難懂得感恩,，又怎會(huì)有對(duì)父母的愛(ài)呢,？不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多,，不要為孩子“打理”一切事物,。如果父母對(duì)孩子的保護(hù)太多，那么孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣父母的包辦代替,，就會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的,。久而久之，孩子就很難再感謝父母對(duì)他們所做的一切了,。孩子的心靈是最純凈的,，他們能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感受父母的愛(ài)心，從而漸漸喚醒內(nèi)心關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)。

孩子涉世未深,，難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，有時(shí)孩子犯錯(cuò)誤并非是有意的，兒童期是犯錯(cuò)誤最多的時(shí)期,，與成年人的犯錯(cuò)不同,，孩子大多會(huì)明知故犯。也許,，孩子出于好奇或無(wú)知,，也許孩子不能像成年人一樣控制自己的行為，這時(shí)父母需要從心底里寬容孩子的過(guò)錯(cuò),。此外,，孩子在看待問(wèn)題上，常常容易夸張或放大自己的問(wèn)題,，以為自己犯了錯(cuò),，父母再也不會(huì)喜歡自己了。如果父母再不能給孩子寬容,，他可能會(huì)感到絕望,。此時(shí)，如果一寬容之心與和顏悅色,，同其剖析事情的原委及是非曲直,，孩子可能字字入心、聲聲如耳,，成為進(jìn)步的一個(gè)推動(dòng)力,；相反，如果不問(wèn)青紅皂白,，猛批猛打,，不許辯解，孩子也可能因恐懼而撒慌,、抗拒,、出走等等，使問(wèn)題復(fù)雜化,，甚至演化為一場(chǎng)悲劇,。

也許可以說(shuō)，寬容是一種智慧,，是一種特殊的愛(ài)，是一種勝過(guò)懲罰的教育,。父母有了寬容之心,，效果會(huì)格外明顯，因?yàn)閷捜葑尯⒆痈鼮殡y望，這也是一種尊重孩子的具體體現(xiàn),。

當(dāng)然,，教育也需要懲罰，懲罰不是體罰,，是教育懲戒,，是讓孩子學(xué)會(huì)為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)任。沒(méi)有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的,、缺鈣的教育,。當(dāng)然，批評(píng)和懲罰要講究藝術(shù),，事實(shí)上,，寬容就是一種深層次意義上的“懲罰”。

“恨鐵不成鋼”的父母?jìng)?，?qǐng)選擇以寬容之心對(duì)待您的孩子吧,！，請(qǐng)尊重您的孩子吧,！您將會(huì)看到孩子身上閃耀著比以往更奪目的光彩,。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇五

暑假前，在學(xué)校圖書(shū)館借了一本書(shū)《教育從愛(ài)開(kāi)始》,，本想以此打發(fā)閑暇,，沒(méi)想到一捧起來(lái)便欲罷不能了。感動(dòng)之余,，更多的是感慨,。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子,，我也像作者一樣深深地愛(ài)著他們,。

孩子是我們播撒愛(ài)的地方。作為一名小學(xué)老師,，我一直信奉著：親其師,，信其道。

我們無(wú)法否認(rèn),，教師的親和力,，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩子常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g某個(gè)老師,，而有意識(shí)地增強(qiáng)著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛(ài)的老師的學(xué)科。這一點(diǎn),，我是深有體會(huì)的,。

我覺(jué)得，讓孩子們喜歡你、相信你其實(shí)比什么都重要,！我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),。

教育是人的一種特殊溝通活動(dòng)。沒(méi)有溝通就不可能有教育,，失去了溝通的教育是失敗的教育,。時(shí)代變了，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境也變了,，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變,。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺(tái),，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通,。

課間,，我可能會(huì)抽時(shí)間看著孩子們玩耍，或者參與其中,，共享其樂(lè),。中午，上課累了,，我可能會(huì)抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我可能會(huì)敞開(kāi)心扉,，給孩子講講我的故事,。有時(shí)，我還會(huì)讓孩子看看我學(xué)生時(shí)代保存的作業(yè),。你會(huì)覺(jué)得,，孩子真的`很單純。

大自然不可能沒(méi)有疾風(fēng)驟雨,，但如果每天都這樣,，即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆,，我們每個(gè)人都會(huì)受不了,。陽(yáng)光明媚的日子，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看天有多藍(lán),，看看花有多艷，心情會(huì)格外舒暢,。孩子是一棵幼苗,，所以教育同樣需要陽(yáng)光明媚,。過(guò)多的嚴(yán)厲批評(píng)、過(guò)濫的無(wú)情指責(zé),，有百害而無(wú)一利。浪費(fèi)的是時(shí)間,，傷身的是教師,，受罪的是孩子。教育,，需要臉上帶著笑容,，心中裝著陽(yáng)光，步履才會(huì)變得愈加輕盈,！

教育其實(shí)有時(shí)十分簡(jiǎn)單,，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定,，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。在出現(xiàn)“情況”時(shí)，如果用我們慣常的思維去呵斥,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn),，所有的苦心灌輸會(huì)顯得多么貧乏和無(wú)力。我們不必太著急今天他失了一分,，明天他錯(cuò)了一題,，只要再耐心一點(diǎn)，多給孩子以探索的機(jī)會(huì),；再細(xì)心一點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽；再多一點(diǎn)耐心,，及時(shí)抓住時(shí)機(jī),，成功就不會(huì)遠(yuǎn)了。

讓學(xué)生喜歡你,、相信你其實(shí)真的很簡(jiǎn)單,。只要我們堅(jiān)信著：教育，是從愛(ài)開(kāi)始的,，你就會(huì)有無(wú)限的動(dòng)力去愛(ài)孩子,。教育從愛(ài)開(kāi)始，從愛(ài)走向完美,。望著那純真而期待的目光,，當(dāng)我們困惑、煩惱與無(wú)奈時(shí),，讓我們記住愛(ài)的力量,，用自己的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生的生命,，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。

《教育從愛(ài)開(kāi)始》

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教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇六

最近,我認(rèn)真讀了張玉芬老師的《教育從愛(ài)開(kāi)始---冬雪篇》這本書(shū),。剛捧上這本書(shū),便讓我愛(ài)不釋手,封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈，深深地吸引了我,。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書(shū)：如果教師只愛(ài)事業(yè),，那他會(huì)成為一個(gè)好老師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生,，那天他會(huì)比那種通曉書(shū)本但既不愛(ài)事業(yè)又不愛(ài)學(xué)生的教師好,。如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是一個(gè)完美的老師,。

這本書(shū)分三輯來(lái)介紹,。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù),。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念,。書(shū)中沒(méi)有深?yuàn)W的道理，全是一個(gè)個(gè)來(lái)自真實(shí)教育生活的小故事,，娓娓道來(lái),，情真意切，令人怦然心動(dòng),，又不得不深思,。

我從一個(gè)個(gè)教育故事中體會(huì)到：教育從愛(ài)開(kāi)始；沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的,；教育,，僅有愛(ài)是不夠的；教育,，更需要愛(ài)的藝術(shù),。一個(gè)真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，如何把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的樂(lè)園,，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門(mén)學(xué)科,，喜歡上學(xué)。

書(shū)中有這樣一篇文章,，講的是：我剛接手一個(gè)新班,，進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，讓學(xué)生寫(xiě)出最喜歡的老師和最不喜歡的老師,，結(jié)果陳明同學(xué)毫不客氣地寫(xiě)道：我喜歡男老師,，不喜歡女老師。一天,，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人,。我知道后,，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“把蛇給我,！”陳明不敢相信我竟敢拿蛇,。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部,，把它放生了,。事后，我沒(méi)有對(duì)陳明大發(fā)雷霆,，而是真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢,。女孩子天生膽小,，這是事實(shí)，男孩子不但不該嘲笑她,，而且應(yīng)該努力保護(hù)她們,，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的男子漢,！”從此之后,，陳明變了，變得愛(ài)幫女同學(xué),，班上有臟活,、累活，他都搶著干,。對(duì)于這樣一個(gè)“無(wú)惡不作的壞學(xué)生”,，張老師沒(méi)有板起面孔訓(xùn)他，也沒(méi)有向家長(zhǎng)打報(bào)告,，更沒(méi)有不聞不問(wèn),，而是以“愛(ài)”為前提，用教師的真情喚起學(xué)生“做一個(gè)好人”的信心和希望,。教師愛(ài)學(xué)生,，是一種天性，也是一門(mén)藝術(shù),，因?yàn)閻?ài)既包含著贊揚(yáng),、鼓勵(lì)，也包含著批評(píng)教育,，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為,，錯(cuò)誤思想，及時(shí)給以恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，及時(shí)幫其糾正,，更是關(guān)愛(ài),。張老師用自己的藝術(shù)，成功地感化了學(xué)生,，讓學(xué)生心服口服,，真正達(dá)到了教育的目的。

《教育從愛(ài)開(kāi)始》我是一口氣讀完的,，雖然沒(méi)有感人肺腑的的事跡,，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的師生之愛(ài)。字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解,。這種情感是普通的，卻是不平凡的,。這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量,，真的很偉大。

“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W,，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,，它顯得又是那么單純與具體。愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，如此平凡,，但能讓學(xué)生深深地感覺(jué)到。我認(rèn)為“教育,，從愛(ài)開(kāi)始”意味著教師要做孩子心中的明燈,，照亮他采拮知識(shí)的路途，做孩子人生的航標(biāo),，指示他駛向光明的彼岸,。我們要把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài),。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！弊尳逃龔膼?ài)開(kāi)始，讓愛(ài)在教育中傳遞,，讓我們的學(xué)生感受到愛(ài)，從愛(ài)中感受到愛(ài)的力量,，讓我們的愛(ài)在祖國(guó)的花園中盡情的綻放吧,！

教育，從愛(ài)開(kāi)始,！

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇七

在這個(gè)社會(huì)中,，教育無(wú)處不在，它在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色,。從入學(xué)第一天開(kāi)始,，我們就會(huì)接受各種各樣的教育，有學(xué)校的教育,、家庭的教育等等,。而在當(dāng)我們自己開(kāi)始成為一名教育者時(shí)，我們也將意識(shí)到教育的重要性,，在教育過(guò)程中我們將會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn),。在這篇文章中，我將分享我在開(kāi)始教育時(shí)的心得和體會(huì),。

第二段：教育是一對(duì)一的過(guò)程

我曾以為教育就是一種簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)的過(guò)程,，但在實(shí)際教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)我是錯(cuò)的,。事實(shí)上，教育是一個(gè)與每個(gè)學(xué)生相互作用的過(guò)程,。學(xué)生對(duì)于教育的反饋非常重要,，只有我能夠了解每個(gè)學(xué)生的需求,，并根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)調(diào)整我的教學(xué)方式,，才能讓學(xué)生發(fā)揮出最大的潛力。因此,，個(gè)性化教育非常重要,，而這一點(diǎn)是基于相互的交流和了解。

第三段：親近和信任建立了優(yōu)秀教育的基礎(chǔ)

與學(xué)生建立親密的關(guān)系是建立一種良好教育的基礎(chǔ),。在我開(kāi)始教育之前,，我就知道我的學(xué)生們有很多不同的需求，只有我能夠充分了解他們的需求,，并且與他們建立信任和親密的關(guān)系,，才能夠保證我的教育質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了用他們的語(yǔ)言交流,，以及用他們喜歡的方式來(lái)互動(dòng)。我試圖讓他們了解我,，了解我的目的是為了幫助他們變得更強(qiáng)大,，從而讓他們相信我將能夠提高他們的能力。

第四段：鼓勵(lì)才能夠帶來(lái)積極的成果

鼓勵(lì)對(duì)于教育來(lái)說(shuō)非常重要,。當(dāng)我看到我的學(xué)生們達(dá)到他們的目標(biāo)時(shí),，我感到無(wú)比自豪。這也是我成為一名教育者的重要原因之一,。作為教育者,，我應(yīng)該不僅僅是想要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而是努力激勵(lì)他們成為更好的人,。在教育過(guò)程中,，我一直鼓勵(lì)和激勵(lì)我的學(xué)生，讓他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程中感到自己是成功的,，這樣他們就會(huì)變得更加積極,。

第五段：結(jié)論

在我的教育生涯中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育的知識(shí),，也體會(huì)到了教育與學(xué)生之間互動(dòng)的重要性,。而這些體會(huì)讓我在教育過(guò)程中自信滿滿。我相信,，只要我像身為學(xué)生時(shí)受到的教育一樣喜歡教學(xué),，并且將我的知識(shí)傳授給學(xué)生，我就可以成為一名讓學(xué)生變得更強(qiáng)大的優(yōu)秀的教育者,。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇八

好的教育是每個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者所追求的目標(biāo),。然而，要實(shí)現(xiàn)好教育并不容易。在我多年的教育工作中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到好教育的基礎(chǔ)是良好的習(xí)慣,。習(xí)慣是一種內(nèi)在的力量，能夠引導(dǎo)孩子們走向正確的道路,，塑造他們的品質(zhì)和人格,。本文將從我的親身經(jīng)歷和觀察中，談?wù)労媒逃龔牧?xí)慣開(kāi)始的心得體會(huì),。

段二：習(xí)慣的力量

習(xí)慣是一個(gè)人最基本的行為模式,，是在日常生活中形成的。良好的習(xí)慣能夠調(diào)動(dòng)人的良知,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。例如，每天按時(shí)完成作業(yè),、在公共場(chǎng)所保持安靜,、尊重他人和珍惜公物等等，這些習(xí)慣能夠鍛煉孩子們的自律和責(zé)任心,。而惡劣的習(xí)慣則會(huì)讓孩子們走上錯(cuò)誤的道路,，比如不守時(shí)、懶惰,、粗魯?shù)?。因此，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要,。

段三：培養(yǎng)良好的習(xí)慣

培養(yǎng)良好的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和教育工作者的共同努力。首先,，家庭教育是最基礎(chǔ)的教育形式,。家長(zhǎng)要帶頭樹(shù)立好榜樣，與孩子們一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時(shí),，學(xué)校教育也起著重要的作用。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)德育教育,，制定明確的規(guī)章制度,，并與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。此外,，社會(huì)也應(yīng)該為孩子們提供良好的習(xí)慣培養(yǎng)環(huán)境，例如公共場(chǎng)所的文明行為宣傳,、道德規(guī)范的普及等等,。

段四：習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性

良好的習(xí)慣對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極大的影響。首先，良好的習(xí)慣能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果,。按時(shí)完成作業(yè),、提前預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等等都能夠增強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。其次,，良好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)個(gè)人的品質(zhì)和人格。比如樂(lè)于助人,、尊重他人,、勤勞等等，這些都是社會(huì)公民的基本素養(yǎng),，也是個(gè)人成功的關(guān)鍵要素,。最后，良好的習(xí)慣能夠提高個(gè)人的生活質(zhì)量,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、安全習(xí)慣和健康習(xí)慣，能夠有效地預(yù)防疾病,，保護(hù)個(gè)人的身體健康和心理健康,。

段五：總結(jié)觀點(diǎn)

好的教育從習(xí)慣開(kāi)始，這是我多年來(lái)的親身體會(huì),。良好的習(xí)慣是一個(gè)人最基本的行為模式,，能夠引導(dǎo)孩子們走向正確的道路，鍛煉他們的自律和責(zé)任心,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣需要家庭,、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。良好的習(xí)慣對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用,，能夠提高學(xué)習(xí)效果,、培養(yǎng)品質(zhì)和人格、提高生活質(zhì)量,。因此,，讓我們一起努力，從習(xí)慣開(kāi)始,，為孩子們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，讓他們成為品質(zhì)卓越,、走向成功的人才,。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇九

教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要因素，讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要途徑,。然而,，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和功利心態(tài)往往讓教育和讀書(shū)變得機(jī)械而缺乏溫度,。當(dāng)我們以功利的心態(tài)去讀書(shū)時(shí)，往往只是追求書(shū)中的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而忽略了讀書(shū)的本質(zhì)和樂(lè)趣,。而如果我們能從心開(kāi)始讀書(shū)，將讀書(shū)變成內(nèi)心的滋養(yǎng)和成長(zhǎng),，則能收獲更深刻的體驗(yàn)和教育,。

第二段：悅讀的內(nèi)在核心

悅讀是從心開(kāi)始讀書(shū)的核心。悅讀不僅僅是對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和吸收,，更是對(duì)情感,、思想和人生的體悟。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我們要傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音,，與書(shū)中的人物對(duì)話，與作者的思想對(duì)話,，從中挖掘出與自己生活經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn),。如果我們能將自己的心靈帶入書(shū)中，與書(shū)中的內(nèi)容共鳴,，那么讀書(shū)將成為一種享受和成長(zhǎng)的過(guò)程,。

第三段：開(kāi)展讀書(shū)的內(nèi)心獨(dú)白

讀書(shū)不僅是對(duì)外界的接受，更是對(duì)內(nèi)心的獨(dú)白,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我們可以通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等方式與自己的內(nèi)心對(duì)話,。這種內(nèi)心獨(dú)白不僅有助于增強(qiáng)理解力和記憶力,，更重要的是能夠深入反思，發(fā)現(xiàn)自己在讀書(shū)中的心境變化和思維方式,。通過(guò)讀書(shū)的內(nèi)心獨(dú)白,，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的思考能力和審美能力,。

第四段：發(fā)展多元化的閱讀興趣

讀書(shū)的樂(lè)趣在于開(kāi)拓自己的視野,，拓寬自己的閱讀興趣,。教育不僅僅是為了獲取知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在讀書(shū)中,，我們可以根據(jù)自己的興趣,，選擇各種各樣的書(shū)籍，涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí),。通過(guò)多元化的閱讀興趣,，我們不僅能夠拓寬自己的眼界，還能夠提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),，多元化的閱讀興趣也能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展,。

第五段：讀書(shū)的實(shí)踐與推廣

實(shí)踐是教育和讀書(shū)的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生將讀書(shū)的知識(shí)和理念運(yùn)用到實(shí)際生活中,。例如，可以組織學(xué)生參觀圖書(shū)館,、博物館等文化場(chǎng)所,，讓學(xué)生親身感受到閱讀和教育的力量。此外,，還可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì),，鼓勵(lì)他們把自己所讀的書(shū)籍分享給其他同學(xué)，推廣讀書(shū)的習(xí)慣和興趣,。

結(jié)論

教育從心開(kāi)始讀書(shū),，讀書(shū)成為一種從內(nèi)心發(fā)出的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過(guò)悅讀的內(nèi)在核心,、讀書(shū)的內(nèi)心獨(dú)白,、多元化的閱讀興趣和讀書(shū)的實(shí)踐與推廣，我們能夠真正體會(huì)到讀書(shū)的真正樂(lè)趣和教育的深遠(yuǎn)影響,。讓我們從內(nèi)心開(kāi)始讀書(shū),，讓教育真正從心靈觸發(fā)。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇十

案例1：每一片花瓣都有得到雨露的權(quán)利

祥,，一個(gè)眼睛黑黑,、脖子黑黑、衣服黑黑的孩子,。每個(gè)看到他的人都會(huì)不由自主地皺皺眉頭,。他越來(lái)越多地獨(dú)自趴在屬于自己的課桌上，整天一言不發(fā),。孤獨(dú),、自卑的野草已長(zhǎng)在了孩子的心田。走訪了熟悉他情況的人,，了解到孩子的媽媽有些智障,，爸爸大部分時(shí)間在外做些小生意，沒(méi)有人專(zhuān)門(mén)照顧孩子,。小小的他象石縫里的一棵小草,，孤獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著。了解到這些情況,，下課了,，我會(huì)經(jīng)常摸摸他的頭,，整理一下他的衣服，和他聊聊他喜歡的象棋,、圍棋,。興致上來(lái)，課間我們還會(huì)“殺”上一盤(pán)……敵視―抵觸―接受―習(xí)慣―享受,，孩子逐漸理解了我的關(guān)愛(ài),，一步一步恢復(fù)了兒童的天性，有時(shí)還會(huì)朝我撒撒嬌呢,！他的朋友也越來(lái)越多了,。

反思：每一個(gè)孩子都是一片嬌嫩的花瓣，每一片花瓣都有得到雨露的權(quán)利,。被喻為園丁的我們教師,，要把每個(gè)孩子都看成花瓣，而不是以個(gè)人的喜惡去漠視某一片花瓣的存在,。

案例2：春天的雨,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

幾個(gè)嬉鬧著的男同學(xué)從教室后面跑過(guò)來(lái)了，其中一個(gè)一腳把作業(yè)本踢到了一邊還渾然不覺(jué),；（一群馬大哈?。┬翉闹v臺(tái)前穿過(guò)，漠然地看了一眼躺在地上的作業(yè)本,，一抬腳跨了過(guò)去,；身材矮小的孫欣欣走過(guò)來(lái)了，她一眼看到了地上的作業(yè)本,，蹲下,，撿起，看了看封皮上的名字,，放在了語(yǔ)的桌子上,。拍攝結(jié)束，我長(zhǎng)噓了一口氣,，笑了,。

我把語(yǔ)叫到身邊，單獨(dú)放給他看,?？赐旰螅@訝地拍拍腦袋,，“我以后要多注意,，把作業(yè)發(fā)到同學(xué)的桌子上,?！眴为?dú)放給冬看,，他的臉“唰”的紅了，“老師,，我太小心眼了,，語(yǔ)又不是故意的，以后我會(huì)用正確的方法幫助語(yǔ)改掉馬大哈的壞習(xí)慣的,?！蔽倚α恕为?dú)放給辛看,，他的臉也紅了,。“老師,，我以后會(huì)幫助同學(xué),、關(guān)心集體的，你相信我,?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。最后孫欣欣撿作業(yè)的一段,，我放給了全班同學(xué)看,。大家紛紛表?yè)P(yáng)了孫欣欣。

同學(xué)們對(duì)孫欣欣撿作業(yè)的事進(jìn)行了討論,。討論結(jié)果：孫欣欣最可貴的是她撿作業(yè)不是為了得到表?yè)P(yáng),，不是為了表現(xiàn)自己。這只是她的一個(gè)潛意識(shí)的行為,，但這更說(shuō)明了她是一個(gè)品德高尚的學(xué)生,！

反思：教育不是大張旗鼓的批評(píng)哪個(gè)表?yè)P(yáng)哪個(gè)。教育的目的'是在不傷害孩子自尊心的基礎(chǔ)上幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。讓孩子養(yǎng)成自省的習(xí)慣,。好的教育就象春天的雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

案例3：大海能容得下一粒細(xì)沙

下午最后一節(jié)課的下課鈴響了,，學(xué)生們收拾自己的東西準(zhǔn)備回家。忽然,，云驚叫了一聲,，她放在文具盒里的63元錢(qián)不見(jiàn)了。我趕緊詢問(wèn)有關(guān)情況有關(guān)人員,，最后鎖定目標(biāo),。印，從三歲起就跟著爺爺奶奶生活,，去廣東打工的父母七八年也沒(méi)有回家看過(guò)孩子,，沒(méi)有父母疼愛(ài)的孩子敏感,、狡黠。他在節(jié)假日經(jīng)常撿些廢品換錢(qián)買(mǎi)零食,、玩具,，漸漸養(yǎng)成了大手大腳的壞毛病。錢(qián)不夠花,，同學(xué)中有好東西,，他就順手拿來(lái)，還給東西來(lái)個(gè)改頭換面,，說(shuō)是父母給寄來(lái)的,。

裝做向他了解情況，我把他單獨(dú)叫到一邊,。孩子躲閃的眼神明確地告訴了我答案,。我問(wèn)他：“你能幫幫老師把錢(qián)找出來(lái)嗎？同學(xué)的錢(qián)丟了,，多著急啊,。”他趕緊拿下自己的書(shū)包,，把里面的東西翻出來(lái),，一邊翻一邊說(shuō)：“老師，我沒(méi)有拿,?！蔽艺f(shuō)：“因?yàn)槟愕哪X瓜特別靈，所以老師想讓你幫幫我,?！彼读艘幌拢缓髮?duì)我說(shuō)：“老師,，讓我去現(xiàn)場(chǎng)觀察觀察,。”他一溜煙兒跑了,，不大一會(huì)兒,，手里高高舉著一疊錢(qián)一邊跑一邊高聲叫著：“老師，錢(qián)找著了,！”我趕緊邊夸他邊問(wèn)他從哪里找到的,，他說(shuō)：“偷錢(qián)的人肯定不能把錢(qián)放在身上，他要把錢(qián)藏在一個(gè)地方,，等別人不注意的時(shí)候再悄悄的拿走,。我是從講臺(tái)底下找到的。”我再次把他夸獎(jiǎng)了一翻,，然后告訴他：“你這么能干,，將來(lái)一定是個(gè)有大作為的人。干大事的人,，從小就要注意自己的言行，要不將來(lái)你的員工可要揪你的小辮子了,?！彼粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。此后,，再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西,。

反思：孩子的一次錯(cuò)誤，可能只是他人生長(zhǎng)河里的一粒細(xì)沙,。老師需要做的,，就是引導(dǎo)孩子用清澈的流水把錯(cuò)誤的細(xì)沙沖刷掉。為人師者,，要用大海般的胸懷,，理智地去包容孩子的細(xì)沙。

我們教育工作者在從事兒童教育中,，應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思自己的教育方法,，從兒童身心發(fā)展各年齡階段的實(shí)際出發(fā)，一切為了孩子,，一切從愛(ài)開(kāi)始,，理智謹(jǐn)慎地選取合適的方法拔除學(xué)生心靈的野草，為社會(huì)培養(yǎng)出一代代新人,！

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇十一

第一段：引言（150字）

現(xiàn)代社會(huì),，教育扮演著重要的角色，培養(yǎng)出合格的公民,。然而,，教育并不僅僅是在學(xué)校中進(jìn)行的，它更多是一種內(nèi)化于個(gè)體的生活方式和思維方式,。好的教育在于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣可以在其一生中持續(xù)發(fā)展，影響其思考方式和行為模式,。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我深信好教育從習(xí)慣開(kāi)始，習(xí)慣對(duì)于塑造一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

第二段：習(xí)慣對(duì)于塑造人生的重要性（250字）

習(xí)慣是個(gè)人行為反復(fù)出現(xiàn)而形成的一種無(wú)意識(shí)的方式,，它貫穿了我們的整個(gè)生活。這種反復(fù)行為習(xí)慣漸漸地影響著我們的思想和行為,，最終塑造了我們的人生,。例如,，如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成早起的習(xí)慣，他會(huì)更容易適應(yīng)有規(guī)律的生活,，提高自律和執(zhí)行能力,，這對(duì)于未來(lái)的學(xué)業(yè)和事業(yè)都是非常重要的。相反,，如果一個(gè)人養(yǎng)成了拖延的習(xí)慣,，他就很難做到高效的工作和學(xué)習(xí)，可能錯(cuò)失很多機(jī)會(huì),。因此,，習(xí)慣是好教育的基石。

第三段：如何培養(yǎng)良好習(xí)慣（300字）

培養(yǎng)良好習(xí)慣是好教育的核心任務(wù)之一,，如何做到有效地培養(yǎng)良好習(xí)慣呢,？首先，家庭教育起著關(guān)鍵作用,。家長(zhǎng)要為孩子提供良好的環(huán)境和榜樣,，讓孩子在日常生活中接觸到正確的行為方式，如規(guī)律作息,、愛(ài)護(hù)他人,、勤奮學(xué)習(xí)等。其次,，學(xué)校教育也需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣,。通過(guò)規(guī)定的時(shí)間表、作息安排和課程設(shè)置,，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,，個(gè)人的努力和自律是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,。我們需要自覺(jué)地設(shè)定目標(biāo)，并堅(jiān)定地執(zhí)行計(jì)劃,，不斷重復(fù)和鞏固良好的習(xí)慣,。

第四段：習(xí)慣對(duì)于進(jìn)步的影響（300字）

良好習(xí)慣不僅僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有影響，也對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著重要作用,。一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣,，會(huì)表現(xiàn)出高度的執(zhí)行力和自律能力，這樣的個(gè)體更容易在社會(huì)中綻放光彩,。而習(xí)慣的力量是傳染性的,，身邊的人們也會(huì)感受到習(xí)慣的影響，從而紛紛開(kāi)始培養(yǎng)良好的習(xí)慣。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都充滿著良好習(xí)慣的氛圍時(shí),，社會(huì)進(jìn)步也就不言而喻了,。因此，好教育從習(xí)慣開(kāi)始,，對(duì)于構(gòu)建和諧發(fā)展的社會(huì)具有重大意義,。

第五段：總結(jié)（200字）

良好的教育始于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，我們可以編織起人生的美好畫(huà)卷,。家庭、學(xué)校和個(gè)人的共同努力都是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,。只有將教育融入到日常生活中,，重視小事情以及對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,，才能真正實(shí)現(xiàn)好教育的目標(biāo),。讓我們從自身做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，為自己和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn),。好教育從習(xí)慣開(kāi)始，助力個(gè)體與社會(huì)共同進(jìn)步,。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記摘抄篇十二

認(rèn)真拜讀了《教育從愛(ài)開(kāi)始》這本書(shū),，細(xì)細(xì)品味，收獲頗多,。

這本書(shū)沒(méi)有太多深?yuàn)W的道理,，全是一個(gè)個(gè)樸實(shí)的教育敘事，但卻觸動(dòng)了我的內(nèi)心,，使我想起了自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

剛開(kāi)始上班接手的是一群二年級(jí)的孩子，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，上課的時(shí)候語(yǔ)速很快,，一節(jié)課的內(nèi)容我竟然十分鐘左右就講完了。我覺(jué)得上課說(shuō)授內(nèi)容簡(jiǎn)單到不可思議,，可是當(dāng)我布置完作業(yè)下去檢查的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她們寫(xiě)的簡(jiǎn)直是亂七八糟,，于是當(dāng)時(shí)我就非常抓狂。

我去聽(tīng)了幾節(jié)別的老師上的課,。特別是一位年紀(jì)比較大的趙老師的課,，竟然上的那么生動(dòng)。那是正好是杏子成熟的季節(jié),，她從自家樹(shù)上摘了一些杏子帶到教室,。她上的是語(yǔ)文課，課堂開(kāi)始，她先問(wèn)孩子們想不想吃杏子,，又問(wèn)了孩子們關(guān)于果實(shí)成熟的一些問(wèn)題,。于是，整個(gè)一節(jié)課,，孩子們情緒都非常興奮,。她們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉著小手回答問(wèn)題，最后,，她們還品嘗到了酸甜可口的杏子,。一節(jié)課，師生氛圍是如此的融洽,，完全沒(méi)有我遇到的教師在使勁咆哮訓(xùn)斥,，而孩子們是一臉懵懂無(wú)措。

于是,，后來(lái)在教學(xué)中,，我慢慢融入孩子們。首先試著去“蹲下來(lái)”,理解孩子們的心聲,。當(dāng)我真正這樣做的時(shí)候,，神奇的事情發(fā)生了。我從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)了她們的可愛(ài),，我慢慢也像作者一樣深深地愛(ài)上了他們,。

孩子是我們播撒愛(ài)的地方。作為一名小學(xué)老師,我一直信奉著：“親其師,信其道”,。我們無(wú)法否認(rèn),教師的親和力,孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。孩子常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g某個(gè)老師,而有意識(shí)地增強(qiáng)著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,愿意學(xué)習(xí)他們喜愛(ài)的老師的學(xué)科。這一點(diǎn),我是深有體會(huì)的,。

我覺(jué)得,讓孩子們喜歡你,、相信你其實(shí)比什么都重要，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),。

教育是人與人的一種特殊溝通活動(dòng),。沒(méi)有溝通就不可能有教育,失去了溝通的教育是失敗的教育。時(shí)代變了,孩子成長(zhǎng)的環(huán)境也變了,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變,。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子”,構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺(tái),少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理,多一些與孩子的溝通,。

課間,我可能會(huì)抽時(shí)間看著孩子們玩耍,或者參與其中,共享其樂(lè)。中午,上課累了,我可能會(huì)抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間挑孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我可能會(huì)敞開(kāi)心扉,給孩子講講我的故事,。你會(huì)覺(jué)得,孩子真的很單純。

大自然不可能沒(méi)有疾風(fēng)驟雨,但如果每天都這樣,即使每周一次狂風(fēng)大作,、暴雨傾盆,我們每個(gè)人都會(huì)受不了,。陽(yáng)光明媚的日子,出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看天有多藍(lán),看看花有多艷,心情會(huì)格外舒暢,。孩子是一棵幼苗,所以教育同樣需要陽(yáng)光明媚。過(guò)多的嚴(yán)厲批評(píng),、過(guò)濫的無(wú)情指責(zé),有百害而無(wú)一利,。浪費(fèi)的是時(shí)間,傷身的是教師,受罪的是孩子。教育,需要臉上帶著笑容,心中裝著陽(yáng)光,步履才會(huì)變得愈加輕盈,。

讓學(xué)生喜歡你,、相信你其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。只要我們堅(jiān)信著,教育,是從愛(ài)開(kāi)始的,你就會(huì)有無(wú)限的動(dòng)力去愛(ài)孩子,。

教育從愛(ài)開(kāi)始,所以,，讓我們從“心”開(kāi)始!