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教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記字篇一

前段時(shí)間,，讀了《教育從愛(ài)開(kāi)始》這本書(shū)，它對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義,。細(xì)細(xì)品味書(shū)中的內(nèi)容,，感動(dòng)之余更多的是感慨。聯(lián)想到生活實(shí)際,，思考著自己的日常教育教學(xué)工作,，認(rèn)為有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方。書(shū)中一個(gè)個(gè)真實(shí)教育的小故事,，娓娓道來(lái),，情真意切，令人深思,，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會(huì),。

1、教育從愛(ài)開(kāi)始;沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的;教育,，僅有愛(ài)是不夠的;教育,，更需要愛(ài)的藝術(shù)。

2,、做孩子心中的明燈,，照亮他采拮知識(shí)的路途。做孩子人生的航標(biāo),，指示他駛向光明的彼岸,。

3、小學(xué)教育是一份愛(ài)心教育,，心用在備課上,，愛(ài)灑在課堂上。

4,、你是我最珍貴的寶藏,。讓我用盡全力撥開(kāi)塵土,，發(fā)現(xiàn)你,，挖掘你，讓你盡情發(fā)散屬于自己光彩。

5,、把溫馨的話(huà)語(yǔ)送給孩子,，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài),。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵,。

6,、情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造學(xué)生靈魂的潤(rùn)滑劑,，情感是挖掘?qū)W生潛能的動(dòng)力,，一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流。

作為一名語(yǔ)文老師,，我一直信奉著,，親其師，信其道,。愛(ài)這個(gè)字,，說(shuō)起來(lái)容易但做起來(lái)難。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)和孩子溝通,，真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,，了解他們的一些特點(diǎn)，一些想法和優(yōu)點(diǎn),。課上是傳道授業(yè)解惑者,，課下是陪伴關(guān)愛(ài)守護(hù)者。但凡有更多的孩子喜歡自己,，他們就會(huì)更喜歡上這門(mén)課程,，有意識(shí)地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)好愿意上進(jìn),，這豈不是一舉兩得?我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生談心,，課下多多關(guān)注，有時(shí)候問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)上的情況,，有時(shí)候問(wèn)問(wèn)生活上的小事兒,。久而久之，學(xué)生感覺(jué)我們之間的距離近了,，有什么問(wèn)題敢和老師說(shuō)了,，從膽怯變成自然，每份關(guān)心都可以給予孩子無(wú)窮的力量,，他們化力量為動(dòng)力,，當(dāng)他們回饋給老師一次滿(mǎn)意的作業(yè),，一次積極的.回答，都是一種進(jìn)步,。每當(dāng)看到這里,，心里也是暖暖的，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛(ài),。愛(ài),，可以給予力量；愛(ài),，可以溫暖心靈,；愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡,。

讓教育從愛(ài)開(kāi)始,，讓愛(ài)在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛(ài),，從愛(ài)中感受到力量,，幫助他們走向成功的彼岸！

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記字篇二

前幾日,，閑來(lái)無(wú)聊去了趟書(shū)店,，隨手拿了本《教育從愛(ài)開(kāi)始》。在我的印象中,，這種教育專(zhuān)著應(yīng)該是枯燥的,，可隨便翻看了幾頁(yè)后就發(fā)覺(jué)這是一本很好的書(shū)。認(rèn)真讀下來(lái),，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的作者用了不少心力來(lái)編寫(xiě)此書(shū),，該書(shū)通俗易懂，書(shū)中要闡明一個(gè)道理,，不是用簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，如果是那樣的陳詞濫調(diào)，恐怕沒(méi)有人能看完它,，而我是認(rèn)認(rèn)真真的饒有興趣地從頭讀下來(lái),，書(shū)中沒(méi)有深?yuàn)W的道理，全是一個(gè)個(gè)來(lái)自真實(shí)教育生活的小故事,，娓娓道來(lái),，情真意切，令人怦然心動(dòng),，又不得不深思,。

《教育從愛(ài)開(kāi)始》一書(shū)是由張玉芬老師編寫(xiě)的，此書(shū)共分為三輯十三章,，每章都用真實(shí)的故事告訴讀者一個(gè)道理,，每個(gè)故事都讓人深思,，每個(gè)道理都使人警醒。在這些故事和道理中,，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成績(jī)不好的于冬在一次測(cè)驗(yàn)中得了滿(mǎn)分而被其他同學(xué)冤枉成作弊,，但是,，即使作者心里沒(méi)底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的,，因?yàn)樽髡叩男湃?，于東學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測(cè)驗(yàn)每次都是滿(mǎn)分,。

看完這個(gè)小故事,，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級(jí),，我所教的學(xué)生身上,，我又會(huì)怎么說(shuō)，怎么做,，會(huì)不會(huì)也像作者一樣選擇相信自己的學(xué)生,？如果在以前，我可能不知道如何回答,，但是讀了這本書(shū)之后,，我想我也會(huì)選擇相信自己的學(xué)生。記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一句話(huà)：“愛(ài),，是教育的源泉,，有了愛(ài)，教育便充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī),；沒(méi)有愛(ài),，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡,?！泵總€(gè)孩子都是天使，他們的世界是純潔的,、簡(jiǎn)單的,，而我們需要做的，就是用愛(ài)來(lái)維護(hù)孩子心中的純潔與簡(jiǎn)單,。有人說(shuō),，嚴(yán)師出高徒。但我卻覺(jué)得,，嚴(yán)師不一定出高徒,，特別是在容易出現(xiàn)叛逆期的中學(xué)生身上,，過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)造成反效果，這就要求教師重新尋找新的突破點(diǎn),，這種情況下,，“愛(ài)的教育”就出現(xiàn)在我們的視野中。

1,、每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，也許他學(xué)習(xí)不好，但他卻會(huì)在其他地方表現(xiàn)出自己的閃光點(diǎn),，作為教師,，不能將成績(jī)作為衡量?jī)?yōu)生和差生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是要在學(xué)生迷茫無(wú)助,，找不到自我時(shí),，作為一盞明燈，指引他前進(jìn)的方向,，做孩子人生的航標(biāo),，指示他駛向光明的彼岸，使他找到發(fā)展的目標(biāo),，自信地走在人生的道路上,。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記字篇三

暑假前，在學(xué)校圖書(shū)館借了一本書(shū)《教育從愛(ài)開(kāi)始》,，本想以此打發(fā)閑暇,，沒(méi)想到一捧起來(lái)便欲罷不能了。感動(dòng)之余,，更多的是感慨,。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子,，我也像作者一樣深深地愛(ài)著他們,。

孩子是我們播撒愛(ài)的地方。作為一名小學(xué)老師,，我一直信奉著：親其師,，信其道。

我們無(wú)法否認(rèn),，教師的親和力,，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩子常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g某個(gè)老師,，而有意識(shí)地增強(qiáng)著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛(ài)的老師的學(xué)科。這一點(diǎn),，我是深有體會(huì)的,。

我覺(jué)得,，讓孩子們喜歡你、相信你其實(shí)比什么都重要,！我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),。

教育是人的一種特殊溝通活動(dòng)。沒(méi)有溝通就不可能有教育,，失去了溝通的教育是失敗的教育,。時(shí)代變了，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境也變了,，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變,。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子”,，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺(tái),，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理,，多一些與孩子的溝通,。

課間，我可能會(huì)抽時(shí)間看著孩子們玩耍,，或者參與其中,，共享其樂(lè)。中午,，上課累了,，我可能會(huì)抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，我可能會(huì)敞開(kāi)心扉,，給孩子講講我的故事。有時(shí),，我還會(huì)讓孩子看看我學(xué)生時(shí)代保存的作業(yè),。你會(huì)覺(jué)得，孩子真的很單純,。

大自然不可能沒(méi)有疾風(fēng)驟雨,，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作,、暴雨傾盆,，我們每個(gè)人都會(huì)受不了。陽(yáng)光明媚的日子,，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看天有多藍(lán)，看看花有多艷,，心情會(huì)格外舒暢,。孩子是一棵幼苗,，所以教育同樣需要陽(yáng)光明媚。過(guò)多的嚴(yán)厲批評(píng),、過(guò)濫的無(wú)情指責(zé),，有百害而無(wú)一利。浪費(fèi)的是時(shí)間,，傷身的是教師,，受罪的是孩子。教育,，需要臉上帶著笑容,，心中裝著陽(yáng)光，步履才會(huì)變得愈加輕盈,！

教育其實(shí)有時(shí)十分簡(jiǎn)單,，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定,，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。在出現(xiàn)“情況”時(shí)，如果用我們慣常的思維去呵斥,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn),，所有的苦心灌輸會(huì)顯得多么貧乏和無(wú)力。我們不必太著急今天他失了一分,，明天他錯(cuò)了一題,，只要再耐心一點(diǎn)，多給孩子以探索的機(jī)會(huì),；再細(xì)心一點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽；再多一點(diǎn)耐心,，及時(shí)抓住時(shí)機(jī),，成功就不會(huì)遠(yuǎn)了。

讓學(xué)生喜歡你,、相信你其實(shí)真的很簡(jiǎn)單,。只要我們堅(jiān)信著：教育，是從愛(ài)開(kāi)始的,，你就會(huì)有無(wú)限的動(dòng)力去愛(ài)孩子,。教育從愛(ài)開(kāi)始，從愛(ài)走向完美,。望著那純真而期待的目光,，當(dāng)我們困惑、煩惱與無(wú)奈時(shí)，讓我們記住愛(ài)的力量,，用自己的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生的生命,，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。

教育從愛(ài)開(kāi)始讀書(shū)筆記字篇四

前段時(shí)間,，讀了《教育從愛(ài)開(kāi)始》這本書(shū),，它對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義。細(xì)細(xì)品味書(shū)中的內(nèi)容,，感動(dòng)之余更多的是感慨,。聯(lián)想到生活實(shí)際，思考著自己的日常教育教學(xué)工作,，認(rèn)為有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方,。書(shū)中一個(gè)個(gè)真實(shí)教育的小故事，娓娓道來(lái),，情真意切,，令人深思，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會(huì),。

1,、教育從愛(ài)開(kāi)始;沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的;教育,，僅有愛(ài)是不夠的;教育,，更需要愛(ài)的藝術(shù)。

2,、做孩子心中的明燈,，照亮他采拮知識(shí)的路途。做孩子人生的航標(biāo),，指示他駛向光明的彼岸,。

3、小學(xué)教育是一份愛(ài)心教育,，心用在備課上,，愛(ài)灑在課堂上。

4,、你是我最珍貴的寶藏,。讓我用盡全力撥開(kāi)塵土，發(fā)現(xiàn)你,，挖掘你,，讓你盡情發(fā)散屬于自己光彩。

5,、把溫馨的話(huà)語(yǔ)送給孩子,，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài),。這樣,，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

6,、情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑,，情感是塑造學(xué)生靈魂的潤(rùn)滑劑，情感是挖掘?qū)W生潛能的動(dòng)力,，一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流,。

作為一名語(yǔ)文老師，我一直信奉著,，親其師,，信其道。愛(ài)這個(gè)字,，說(shuō)起來(lái)容易但做起來(lái)難,。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)和孩子溝通，真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,，了解他們的一些特點(diǎn),，一些想法和優(yōu)點(diǎn)。課上是傳道授業(yè)解惑者,，課下是陪伴關(guān)愛(ài)守護(hù)者,。但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會(huì)更喜歡上這門(mén)課程,，有意識(shí)地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,，愿意學(xué)好愿意上進(jìn)，這豈不是一舉兩得?我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生談心,，課下多多關(guān)注,，有時(shí)候問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)上的情況，有時(shí)候問(wèn)問(wèn)生活上的小事兒,。久而久之,，學(xué)生感覺(jué)我們之間的距離近了，有什么問(wèn)題敢和老師說(shuō)了,，從膽怯變成自然,，每份關(guān)心都可以給予孩子無(wú)窮的力量，他們化力量為動(dòng)力,，當(dāng)他們回饋給老師一次滿(mǎn)意的作業(yè),，一次積極的回答，都是一種進(jìn)步,。每當(dāng)看到這里,，心里也是暖暖的，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛(ài)。愛(ài),，可以給予力量,；愛(ài)，可以溫暖心靈,；愛(ài),，可以創(chuàng)造奇跡。

讓教育從愛(ài)開(kāi)始,，讓愛(ài)在教育中傳遞,，讓我們的學(xué)生感受到愛(ài)，從愛(ài)中感受到力量,，幫助他們走向成功的彼岸,！