作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇一

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

小魚圖片,、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）、鉛筆,、橡皮,。

1、學(xué)習(xí)6的組成,，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2、探索數(shù)的多種分法,。

教學(xué)方法與手段

游戲法,；多媒體輔助教學(xué)。

教師活動,。

幼兒活動,。

設(shè)計(jì)意圖。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球,？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

讓孩子在對話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度,。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚,，看看一共有幾條小魚呢,？

2、小結(jié)幼兒的分成情況,。

3,、師：你們能不能按小魚的種類、顏色,、特征,、大小等進(jìn)行分類。

4,、小結(jié)小魚有5種分法,，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置。

1,、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、了解6的分成。

3,、按要求分類,。

4、找出規(guī)律,。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動,，調(diào)動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進(jìn)行探索活動,。在集體操作中,，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結(jié),，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化,。

1,、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作,。

2、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當(dāng),，并注意個別常寫反字的幼兒。

3,、講評幼兒作業(yè)情況,。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確,。

幼兒進(jìn)行作業(yè),，填寫完整分合式。

通過練習(xí),，鞏固對6的組成的復(fù)習(xí),，同時也讓老師對幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇二

1,、感知7的分解組成,。

2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

活動準(zhǔn)備

ppt課件,、3個猴子圖片、桃子(磁性教具),、桃核,、盤子、彩筆,、幼兒操作材料,。

活動過程

一、談話引入：

二,、基本活動

(1)教師出示ppt課件

(2)幼兒操作實(shí)物

教師:現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃核,，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃核給兩個小猴分完,，該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,，老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快,，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分,。

(3)教師提問:

教師:分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了,，嗯,，咱們班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了,，我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,，(幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,，)

(5)恩,，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃核,?？墒牵飲寢寷]有記住,，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,，好不好?(好)，那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃核數(shù)有什么特點(diǎn),，先看左邊(也就是小猴月月這邊),，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,，)這種的排列我們把它叫做遞增,，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),，數(shù)字逐漸變小,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減,。

(7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎?

三,、鞏固練習(xí)

(1)咱們班小朋友這么厲害,，那老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,，和剛才玩桃核一樣,，請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題,，一人一只彩筆,，做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了,，我們看看誰做的又對又快,。

(2)教師講評幼兒作品,。

活動延伸：

今天我們大一班的小朋友表現(xiàn)這么棒,，老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊(duì)到寢室里去看看吧,。

活動反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時,，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5,、3和4、4和3,、5和2,、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過程中看,，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇三

1,、在操作中感知9的組成,，了解9分成兩份由8種不同的方法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（增1、減1）,、互換關(guān)系,。

3、鼓勵幼兒邊操作邊記錄,，會分工合作,。

1、教具：絨板,、記錄紙,、音樂《找朋友》

2、學(xué)具：（1）人手1張數(shù)字卡片貼在椅子底下（分別是1-8）,。

（2）區(qū)域8個,。

1號2號區(qū)域：扔紙片游戲，記錄紙1張,，筆1支

3號4號區(qū)域：投籃游戲,，記錄紙1張，筆1支

5號6號區(qū)域：黑白配游戲,，9人,，記錄紙1張,，筆1支

7號8號區(qū)域：吸管落地游戲,，記錄紙1張,，筆1支

一,、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8的組成

游戲：球碰球,。

教師出示數(shù)字8：你的球數(shù)和我的球數(shù)合起來必須是8,。嗨嗨，我的1球碰幾球,？（嗨嗨,，你的1球碰、7球）,。

也可請幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲,。

二、在玩中學(xué)習(xí),，記錄9的組成

1,、操作并記錄

師：今天老師準(zhǔn)備了幾個好玩的游戲，請你們自己選擇喜歡的區(qū)域去玩一玩,。

師：先數(shù)一數(shù)一共有幾個玩具,，記錄在格子里。大家一起玩一玩,，分一分,，每玩一次，都要記錄在表格里,，有重復(fù)的只記一次,。

2、展示各組操作記錄

師：你玩得是哪一組的游戲,？怎么玩的,？怎樣記錄的？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)和互換的規(guī)律

（1）互補(bǔ)關(guān)系

師：把9分成兩份有幾種不同的方法,？（8種）

左邊的數(shù)字有什么變化,？（增加1個）

右邊的數(shù)字有什么變化？（減少1個）

（2）互換關(guān)系

師：你和大家記錄的不一樣,？為什么要這樣記錄,？

4、鞏固認(rèn)識9的分合

師：9可以分成1和8,，那么1和8合起來是幾,？

三,、游戲找朋友,，鞏固對9的組成的認(rèn)識。

師：找到一個好朋友,，你的數(shù)字和好朋友的數(shù)字合起來要是9,。

音樂響，幼兒找朋友,。

四,、活動延伸

在區(qū)域活動中投放此類游戲，幼兒可以輪流去操作和記錄,。

五,、活動評析：

教師在此次活動中設(shè)計(jì)了投籃、黑白配,、扔紙片等游戲,，這些游戲都是幼兒平時熟悉而又非常喜歡玩的游戲，通過這些有趣的游戲引導(dǎo)幼兒在玩中,、在操作中學(xué)習(xí)9的組成,，記錄9的組成，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué),、在學(xué)中玩”的教育觀念,。

活動中教師精心設(shè)計(jì)的提問：“把9分成兩份有幾種不同的方法？”“左邊的數(shù)字有什么變化,？”“右邊的數(shù)字有什么變化,？”“你和大家記錄的不一樣？為什么要這樣記錄,？”引導(dǎo)幼兒一步一步,、逐層深入去發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)互換關(guān)系，提問的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體地位,，教師為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí),。

在活動中，幼兒自由分組、自由選擇,、自主分工操作,，教師并沒有給與干涉，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇四

1.探索8的組成,，知道8有七種分法。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣，喜歡數(shù)學(xué)活動,。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)是探索8的組成,，知道8有七種分法

難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律。

小路背景圖一張,、活動教具小樹8棵,、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具,、每人8個小釘、記錄紙,、鉛筆,。

一、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成,。

“今天我們來玩一個“碰球”的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友,?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)

二,、幼兒操作：探索8的組成,。

“森林樂園里新修了一條馬路，小動物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,，這樣馬路看起來就會更漂亮一些,。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧?！?/p>

1.幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果，教師在白板上呈現(xiàn),。

“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,。”(一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)

三、再次探索8的組成,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成,。

1.出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵)。

2.教師示范演示教具,，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說說每個數(shù)字代表的意思。

“8棵小樹,，種在馬路的左邊1棵,，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹可以分成1棵和7棵,。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,，1棵樹可以用數(shù)字1來表示,，7棵樹可以用數(shù)字7來表示?！?/p>

3.教師在黑板上寫出8的分解式,，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

“看到這個分解式,，小朋友還會想到哪一個分解式”

引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1,。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒變,，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來的總數(shù)也沒有變,，都是8?！?/p>

4.以此類推,，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

四,、結(jié)尾

出示車票：1—7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),，出發(fā)!”

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧,?！?/p>

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成,。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個活動環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇五

1,、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法,。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性，

3,、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果。

雙色圓片若干,、乒乓球若干,、記錄紙人手一份、鉛筆若干,。

一,、復(fù)習(xí)5的組成。

玩碰球游戲,。

二,、學(xué)習(xí)6的組成。

1,、出示放有乒乓球的盒子,，演示“小球分家”。

今天老師帶來一個盒子,，盒子里有小球,，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球,？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球,？綠房子里有幾個小球,？（4、2）那就是說6可以分成4和2,。我們趕快用筆把它記錄下來,。

3、講解操作要求,。

請幼兒自己找一個游戲去玩,，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，

4,、講解操作結(jié)果,，教師記錄下來，集體讀6的分成,。

三,、重新演示“小球分家”，遮掉盒子,，猜猜6個小球分成了幾和幾,；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球,？演示“變臉游戲”,，先猜后看。

四,、交換玩游戲。

設(shè)疑：6個小球再加一個小球,，就是幾個小球,？可以分成幾次？

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇六

活動目標(biāo)：

1.初步探索,、學(xué)習(xí)7,、8的組成，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法,。

2.初步感受兩個部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板,，7個“金幣”,，7的房子圖,、8的分合操作單各一張，鉛筆一支,。

2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,，并初步理解組成分解的互換規(guī)律?；顒舆^程：

一,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1.“闖關(guān)開門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡?？墒?，魔幻城堡的大門關(guān)上了，它們需要找到兩個數(shù)合起來,，總數(shù)是6的鑰匙,，才能進(jìn)入?！?/p>

2．“哪幾串鑰匙可以用呢,？”（幼兒自由回答）

二、學(xué)習(xí)7的組成

1.操作探索7的組成：

（1）情景引入,，激發(fā)興趣：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣,。決定把金幣分成兩份，可以怎么分呢,？”（幼兒個別回答）

（2）“看來7有很多種分法,。把7個東西分成兩份，到底有幾種分法,，請你用金幣試一試,，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦,！”

（3）幼兒操作,、記錄。

（4）根據(jù)幼兒回答出示分合式,，知道7有6種分法,。

“把7個金幣分成兩部分，你有幾種分法,？請你把你的結(jié)果讀出來,。”（個別回答）“他讀的時候,，你們要仔細(xì)聽,，看看自己有沒有這些分法？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）

“這些分法你們都有嗎,？”“你們還有沒有不同的分法,？”

（5）小結(jié)：“把7個東西分成兩份,，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍,?！?/p>

2.觀察、討論,，發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律,。

“在分合式中，7分成1和6,，7分成6和1,，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規(guī)律,。再來找找,，還有那些是這種交換情況的？”

三,、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)推理8的組成

1.出示8的分合操作單,，要求：

“這里有一張操作單，是關(guān)于8的分合,，請你用剛才我們學(xué)過的新本領(lǐng),，把8的分法有順序地填完整?！?/p>

2.幼兒完成操作單,，教師巡回指導(dǎo)。

3.集體回答,，教師操作8的分合操作單教具

“你們填完了嗎,？我這里也有一張還沒有完成的操作單，你們幫我一起來完成,。你們說,，我來寫?！保ǜ鶕?jù)幼兒的回答逐一演示分合式）

“我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

4.“8有幾種分法,？7有幾種分法,？”

四、“放鞭炮”游戲

1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮,。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲,。”

“每個鞭炮里都藏了一個分合式,，你要正確地把它讀完整,，鞭炮才有響哦,。我們摘一個來試一下?！保w游戲,。答對了，“對啦,，砰,、叭！”,；答錯了,，“錯啦，呲,，噓,！”熄滅。）

2.小組游戲,、個別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇七

引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解,，掌握6的5種分法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

認(rèn)識并熟記6的5種分法

1.6的組成，分解圖一幅,。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干,。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干,，籃子若干個,。

1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾,。

小朋友答：5可以分成1和4,。

2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興,，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客,，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里,，是兩個房子喔,。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢,。辦法是不能重復(fù)的,，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好,。

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上,。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法,。

6 6 6 6 6

／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù),。分解出來的數(shù),，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1,，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來,，合起來還是得到這個數(shù)。

4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看,，樹上的蘋果熟了,，想不想把它們摘下來呀。我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好,。（把小朋友分為4個組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘,，其余的小朋友在下面看,，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果,，要兩邊加起來都是等于6喔,。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放,，注意放的方法不能重復(fù),。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快,。

本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲?yàn)橹黧w,，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的,。在后面的摘蘋果比賽中,，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動,。就是在時間上掌握得不夠好,，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話,，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間,，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇八

1,、 主動參加探索8的組成的操作活動

2、 運(yùn)用互補(bǔ),、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法,。

3、 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。

4,、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5,、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

1、 數(shù)學(xué)王國圖一副,。

2,、 大操作材料一套。

3,、 幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,，提供涂色、劃短線,、蓋點(diǎn)子,、看圖分合等不同操作材料。

1,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

師：今天老師要請你們?nèi)?shù)學(xué)王國去玩,，，但有要求,，請你們先要回答出門票上的問題后才能進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國中去,。

幼兒逐個回答卡片的題目。

2,、 幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法,。

（1） 瞧，數(shù)學(xué)王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學(xué)王國里,，有許多的智力題正等著我們小朋友去動腦筋呢,，你們有信心嗎？看哪個小朋友闖關(guān)最多,。

（2） 老師簡單介紹游戲材料及操作要求,。

（3） 幼兒進(jìn)行操作活動，老師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

（4） 幼兒介紹自己的操作過程,。

（5） 引導(dǎo)幼兒通過分析,，比較探索8的最佳分合方法。

3,、 運(yùn)用“找朋友”游戲,，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則。

（1） 交代游戲規(guī)則,。

剛才小朋友在數(shù)學(xué)王國里表現(xiàn)的很聰明,，游戲玩得很好，接下來我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,，老師為你們準(zhǔn)備了每人一張數(shù)字卡片,，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數(shù)字,，到音樂后就邊唱邊跳去找朋友,，找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。

（2）交換數(shù)字再次游戲,。

4,、 活動延伸

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場,、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著,。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果,?；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思,。認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1,、提供的操作材料豐富且易于操作,。2、提供很大的操作平臺及思維空間,，也不急于告訴他們答案,，而是讓他們在操作中通過對比、討論,，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。3,、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會,。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試,。4,、重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后,，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中,，讓幼兒自由操作并做好記錄,。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué),、樂學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的。

小百科：8的筆劃是1畫,，8是7與9之間的自然數(shù),。8有著諸多的意思：“8”是“發(fā)”的諧音，因此被譯作發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌?/p>

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇九

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成,，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好,。因此,，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時，我把重點(diǎn)放在幼兒動手操作上面,，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成,。使其更深入的了解整體與部分,，部分與部分的關(guān)系。同時,，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

重點(diǎn)是能理解5的組成與分解,。

難點(diǎn)是能熟練操作范例表,。

1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋,、雙面雪花片等),。

2.二套練習(xí)紙每人各一份。

3.教師用范例表各一份,。

4.數(shù)形小方塊若干,。

5.鉛筆每人一支。

一,、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋,，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上,，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上,。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果,。文章.出自教案網(wǎng). (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動：

(1)可與同伴比比,，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后,，也與爸爸、媽媽玩這一游戲,，比比誰玩出的方法最多?

二,、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格,，請幼兒將其補(bǔ)填完整,。提示： (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,，正確填寫,。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作,，并用數(shù)形小方塊表示,。

3.討論：請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證,。

4,、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式,，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

5,、拍手游戲：“小朋友,，我問你，5可以分成3和幾?老師,，我告訴你,，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解,。

三、講評,、小結(jié)幼兒活動情況

四,、活動延伸：

在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn),，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,，活動效果較好,。