班主任,，是指一個班的主任,，也叫做班級主任,。他是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，也是一個班中全體任課教師教學(xué),、教育工作的協(xié)調(diào)者,。以下是小編整理的優(yōu)秀班主任主要事跡范文(精選6篇)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

優(yōu)秀班主任主要事跡篇1

我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心、愛心,、潛心的教育,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候,，我體會到了做一名班主任特有的幸福感,。

一、精耕細(xì)作,，精細(xì)管理

在多年的班主任管理中,，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到,。俗話說：“不以規(guī)矩,，不成方圓。”每接到一個班級,，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。

我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,，采用“成長樹”,、“快樂之星”、“我努力我快樂”,、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我,，樹立良好的自信心,，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點,。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點點進步,，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,，我結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,，我采用階段獎勵的形式,，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學(xué)獎勵一次,，讓更多的同學(xué)有前進的動力,。

二,、以愛為橋,，傾心教育

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,，作為一名小學(xué)班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。

我班上有這樣一個特殊的孩子,，語言表達方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉,。我與他父母電話聯(lián)系,，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上,。不得已,，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大,，對別人的講話毫不在意,。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重,。打這之后,，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難,，讓他明白他很重要,。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完,，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說,。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您!”

每個班主任在工作中都會遇到后進生,，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況,，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個學(xué)生,，常因懶惰而忘了做作業(yè),。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,。老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變,。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時,，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”,，幾天下來,，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了,。

三、業(yè)務(wù)精湛,，愛崗敬業(yè)

作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課,，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作,，不斷的汲取,，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

四,、勇于探索班級管理新模式

在班主任工作中,，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》,、《學(xué)生在校行為規(guī)范》,、班歌,、班級口號等,，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,，積極幫助,，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí),。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績斐然,，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅,。

一路艱辛一路歌,。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,，均獲比較好的成績,，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員,。

當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂!

優(yōu)秀班主任主要事跡篇2

在眾多任課教師中,，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生“親其師,，信其道”，陳老師試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果,。

一、尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友,，才能使自己的教育獲得成功,。不僅如此，教師熱愛學(xué)生,，不僅要尊重學(xué)生的人格,，尤其要愛護學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新,、開拓進取的精神,。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性，相信他們的進取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的人生觀價值觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學(xué)生是具有較強模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二,、要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生,。教師熱愛學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智,、體,、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,，才能真正地關(guān)心,、愛護學(xué)生,。“愛之愈深,，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師,。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個方面,，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn),。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用,。不僅如此，教師還必須公正地,、一視同仁地對待所有的學(xué)生,，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學(xué)生,。

教師要把愛撒向每個學(xué)生的心田,。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對待,，因材施教,，在教育學(xué)生的過程中，盡可能地使每個學(xué)生按各自的條件前進,，把教師熾熱的愛撒向每個學(xué)生的心田,。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護先進學(xué)生,，除了繼續(xù)對他們進行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,，還要努力培養(yǎng)先進學(xué)生的集體榮譽感，克服純粹的“自我”觀念,，更要加強勞動教育,。同時也要給后進同學(xué)以更多的溫暖和摯愛，必須認(rèn)真分析,、研究后進生的心理特點,，努力做好他們的工作，不能不管不問,、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管,。

三、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

對于學(xué)生來說,，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對這部分后進學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，熱愛尊重是前提,，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學(xué)的自尊心,。對學(xué)生要有同情心,、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級,，和學(xué)生打成一片。毫無保留地貢獻出自己的精力,、才能和知識,，贏得學(xué)生的尊重和熱愛，精誠所致,，金石為開,，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實現(xiàn)。在紀(jì)律問題上,，曉之以理,，動之以情,，導(dǎo)之以行,，嚴(yán)格的紀(jì)律就會變成為學(xué)生的自覺行動，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,，就定能達到預(yù)期的教育目的,。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

四,、正確評價，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮積極的助手作用,，是班風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過競爭上崗,，確定班長,，再由班長負(fù)責(zé)其它班委會成員的競聘工作。由于是競爭上崗,，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動起來,，班級的各項工作做得井井有條，包括早操,、早自習(xí),、班級課堂紀(jì)律、課間操,、午休,、衛(wèi)生、自習(xí)課,、食堂紀(jì),、晚自習(xí)和晚休息。

六,、及時總結(jié),，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行,，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進者，成為課程的研究者,、開發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會給予，學(xué)會分享,，學(xué)會選擇,，學(xué)會激勵,、學(xué)會合作，學(xué)會“IT”,，學(xué)會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展,。

總之，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我,，只有當(dāng)你不斷自我教育的時候，你才能教育好別人,。教育也是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

優(yōu)秀班主任主要事跡篇3

時間過得真快,，不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了,。在這兩年多的時間里，我在教學(xué)的同時還一直擔(dān)任著班主任工作,，這對于我而言,，是個巨大的挑戰(zhàn)。

記得剛開始做班主任工作時,，我對于如何做好班主任工作基本上沒有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識,，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo)，使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作,。平時我也主動地查閱這方面的知識,，吸取經(jīng)驗，用之于工作當(dāng)中,。通過這兩年多的實際帶班情況,，對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面:

1,、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在高一開學(xué)初即對學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求,，對學(xué)生進行好養(yǎng)成教育，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣,。在常規(guī)管理中,，堅持常抓不懈，做到高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。每天通過認(rèn)真觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,，及時表揚,。遇到問題時盡量進行客觀的分析，及時處理,，使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個過程中,，我比較重視以身作則,，對學(xué)生的要求自己先要做到，為學(xué)生樹立一個榜樣,。

2,、對學(xué)生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過,，對學(xué)生要有“三心”,，即關(guān)心、耐心,、愛心,。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中,。

⑴關(guān)心學(xué)生,。對每一個學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心他的思想和生活情況,。平時我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點,。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問,，給予幫助，使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,，關(guān)心自己,。在課余時，我積極支持學(xué)生參加各項有益活動,，并在有條件時和他們一起參加,，如看他們參加球類比賽,，形象大賽，看文藝演出的排練等等,。這樣既能拉近師生間的距離,，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績，而是重視他們多方面的發(fā)展,。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，有表現(xiàn)的機會，增強他們的自信心,。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,，增加班級體的凝聚力!

⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老師,，也包括我在內(nèi),，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有,，小事永遠做不完”,。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面,。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,，這也就要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,，由于沒有太多的經(jīng)驗,，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁,，但是實際情況讓我感到,，那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法,。例如，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，自覺性不夠,。每每被同學(xué)提意見的,，不掃地的，遲到多的同學(xué)來來回回就是那幾個人,。對于這些同學(xué),，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育,，從老師,，從同學(xué),，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處,。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次,，直到情況有好轉(zhuǎn),。在必要的時候，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,，也采取在全班批評教育的方式,，讓同學(xué)的群眾輿論來進行監(jiān)督，達到“雙管齊下”的目的,。有時,，學(xué)生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣,，但是我也盡量告訴自己要冷靜,，要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題。

⑶對待學(xué)生有愛心,。在教育工作中,，對學(xué)生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎(chǔ),。我想我作為一個老師,，都希望得到別人的關(guān)心愛護和肯定，更何況是十六,，十七歲的學(xué)生,。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價,。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,，了解他們的真實想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,， ,，哪怕成績再差的學(xué)生，也是以鼓勵他們?yōu)橹?。在平時和同學(xué)的相處中,，由于和他們的年齡相差得也不是很多，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題,，采取民主平等的作風(fēng),，給學(xué)生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中,。在這樣的環(huán)境中,，我的學(xué)生也更愛和我交流,，會從心底感受老師對他們的愛護。對于我而言,，愛我的學(xué)生,，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心愛護他們即是最好的,。

在這將近三年的班主任工作中,，我有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊,。但是回顧過去的三年,，我也得到了很多，學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收獲,。對開展班主任這項工作,，我還只是一個剛剛進門的初學(xué)者，還必須不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的能力,，做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友!

優(yōu)秀班主任主要事跡篇4

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端,。

其次，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

二,、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二,、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生;三,、教師批評學(xué)生與事實有出入,。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀(jì)律好了,，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點。),。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

三,、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價,。

3、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。)

總之，對學(xué)生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護,、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護他,、關(guān)心他,，為他操心時，無論你是耐心的幫助,，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,，信其道”,，

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán),，師之惰”、“嚴(yán)是愛,，松是害”,。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流,，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲,。“度”就是范圍,、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血,，就有可能有五分,、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心,，我要趕上去!”

優(yōu)秀班主任主要事跡篇5

xxx,，1xxx年xx月，畢業(yè)xx學(xué)校,，本科學(xué)歷,，中小學(xué)x級教師,，曾獲得縣級優(yōu)秀教師，縣級名師,、教壇新秀等榮譽稱號,，獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等。做為一名班主任老師,，我工作踏實認(rèn)真,，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的,。自從我擔(dān)任班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。

一,、忠于職守、以身作則

在擔(dān)班主任工作以來,，我認(rèn)為負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人,。

每天的早操、課間操,，我與同學(xué)們一起出操喊口號,。班級衛(wèi)生，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起勞動;教室里的門窗,、桌凳壞了，我親自修;每天晚寢時,，我必到學(xué)生宿舍察看,，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一趕到現(xiàn)場,、精心護理并及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動時,，我一直都陪著學(xué)生,，我和同學(xué)們一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂,。多年來,，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤,。

自己的行為規(guī)范,、以身作則是對學(xué)生無聲的教育和有力的影響，使學(xué)生感覺師生平等,。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力,，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,，各種活動總是榜上有名。

二,、無私奉獻,、關(guān)愛學(xué)生

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。我教的每一個班級,，都奉獻愛心,，致力構(gòu)建和諧班級，培養(yǎng)良好的班風(fēng),。我時刻把學(xué)生冷暖記心頭,，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了,、遲到了,、家中有困難了等等，我一一記在心里,，想方設(shè)法幫助解決,。

每一年,、每一學(xué)期，我都自己花錢給學(xué)生購買學(xué)習(xí),、生活,、娛樂用品。每一次大型考試,，我都會買一些文具之類的東西,，發(fā)給進步的學(xué)生，鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，更進一步,。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的立場,，特別是對待潛質(zhì)生,，能用愛心、耐心,、決心,、信念感化他們，激勵他們施展自己的風(fēng)采,，并通過班集體的力量,，大家互相關(guān)心，互相照顧,，使其感到集體的暖和,，消除厭學(xué)心理。

近幾年來,，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,，由于遠離父母、遠離親情,，對他們的健康成長造成了一定的影響,。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,，多了寬容，少了埋怨,，多了理解,，少了指責(zé)，多了尊重,，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,，積極向上的氛圍，使留守兒童一步步走向成功,。所以,，我所教的班級都是很和諧,，很融洽，很有愛心的一個集體,，大家在這樣的班級里能優(yōu)秀的成長與發(fā)展,，成績能有所提高。

相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,，允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

今年,，我班學(xué)生xxx,，以前是一個比調(diào)皮的學(xué)生，不喜歡學(xué)習(xí),，成績落后,，但是個人比較聰明，屬于那種天賦好,，不學(xué)習(xí)的那一種,，但是對班級的熱情很高。根據(jù)這種情況,，我跟他溝通幾次發(fā)現(xiàn),，他很想在班級有所貢獻,，所以我結(jié)合幾個任課教師，給于他更多的鼓勵,，配合班長的工作,，經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，他對班級工作很負(fù)責(zé)任,，同時自己也能以身作則,，學(xué)習(xí)成績也有所改善，第二學(xué)期考試的時候,，成績從倒數(shù)變成了正數(shù),，老師們都很開心，這個同學(xué)也很有自信了,，也更加認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)了,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛,。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力。也正是我對學(xué)生的信任,，他們有什么事情總是能及時的跟我溝通,，有什么問題都能夠及時跟我咨詢，這樣的班級才能充滿正能量,，才能更好地進步,。

四、科學(xué)管理,，業(yè)務(wù)突出

在擔(dān)班主任工作以來,，我虛心向其他優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較合理的治班方案,。配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,，因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。

由于我的認(rèn)真負(fù)責(zé)管理，我的班級在學(xué)校組織的各種活動中都能夠名列前茅,，朗誦比賽全校第二名,、拔河比賽全校第一名、書法比賽全校第二名、板報評比第一名等;由于我的班級氛圍融洽,，班風(fēng)良好,，班級成績也一直名列前茅。

同學(xué)們的成績讓我倍感欣慰,，這是對我工作的回報,，同時也證明了我的教育方式是一種正確的方式。在今后的工作中,，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我,，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

優(yōu)秀班主任主要事跡篇6

從教二十二年,，一直擔(dān)任班主任工作,。實踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長,，我全身心地投入班級管理;為了學(xué)生的健康成長,，我細(xì)心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份,，我新接任四年級一班的班主任工作,。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級的每個學(xué)生,，用心管理班級每項事務(wù),。一學(xué)年來，班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展,。班級各項工作開展的有條不紊,。

一、為人師表,，注重身教,，做學(xué)生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,。多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，首先自己做到,。要求學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,，我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時到校，我堅持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，我努力做到了認(rèn)真教學(xué),，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

二、關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任,，少先隊輔導(dǎo)員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé),。深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想,，時間一長,，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班,，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，課堂紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生,，我沒有劈頭蓋臉地批評他們,，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細(xì)心觀察,，冷靜思考，我找到了突破口,，那就是愛,，用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任,，以此獲得教育的最大功效,。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng),，那是一種獨特的,、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c滴進步的時候,，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感,。對待學(xué)生,，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事,，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑,，無任何亮光可言,，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥,，批評個沒完,。其實，即便是他們犯了錯誤,，做了某些壞事,，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,，這正是他們期待信任和尊重,，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗,、對立的病態(tài)情緒中,，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點”,，并倍加珍惜,，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,，并悉心扶持,，讓它發(fā)揚光大。只有這樣,，學(xué)生才會有爭取進步的信心,。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的;有的是因為家庭原因,，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步,。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去,。面對這種情況,，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變得愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

三、培養(yǎng)班隊干部,，帶動班隊工作

積極向上的班集體的形成,，離不開小干部的重要作用。因此,，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的,。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強,，又關(guān)心集體,，有強烈的責(zé)任感的隊員做大隊委員。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法,，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責(zé)備,，而是耐心地給予具體的指導(dǎo),。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信,。有了好干部就可以全面抓班級工作?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適,，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感,。針對這一現(xiàn)狀,，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識,，有了我要管理好本職工作的心理,，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù),，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作,。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。

四,、勇于創(chuàng)新,，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī),，死板教條,，教育更是如此。社會的日益進步,，對教育提出了更高的要求,，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進行改革,，勇于創(chuàng)新,，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫,。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩,、有教育意義的活動是班主任的天職,。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排,，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀,、比朗讀水平、比演講口才等活動,，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情,。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動和競賽,，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,，并在活動中取得了不錯的成績,。如，張雨萌獲得了年級卡拉OK一等獎,。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子,、書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力,。

社會地飛速發(fā)展,，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大,。社會需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌,，有愛心,，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力,，使學(xué)生得以全面發(fā)展,。

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