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最新初一語文教師個人工作計(jì)劃(模板11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-21 03:42:08
最新初一語文教師個人工作計(jì)劃(模板11篇)
時(shí)間:2023-09-21 03:42:08     小編:BW筆俠

計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,,并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇一

語文與生活天然聯(lián)系在一齊,,語文反映生活又服務(wù)于生活,,對學(xué)生而言,語文本身就是一種特殊的生活,,作為語文教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,異常要注重知識與現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感受到自我此刻學(xué)的是有用的,,而不是浪費(fèi)時(shí)間的隨波逐流,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初一語文教師個人工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,,供大家寫文參考,!

一、學(xué)生情況分析

七(5)班學(xué)生情況分析:

本班共有名學(xué)生,,其中男生人,,女生人,。女生各方面習(xí)慣較好,文明守紀(jì),,男生天真活潑,、調(diào)皮好動,上課注意力集中時(shí)間較短,。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,,能及時(shí)完成作業(yè),良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育,,習(xí)慣較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

七(6)班學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生名,,其中男生人,女生人,。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),,上進(jìn)心強(qiáng),大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué),,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,上課專心聽講,積極回答問題,,課后及時(shí)完成作業(yè),。但班中鄉(xiāng)下生源較多,沒有進(jìn)行良好的小學(xué)教育,,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué),,由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)校考來我們這邊讀書,,所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,成績不夠理想,,特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,,故成績難于跟上,加之剛升入初中,,他們面臨著由原來小學(xué)的二,、三門課程一下子增至七、八門科目,,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,,使得有些同學(xué)難于承受,所以在教學(xué)過程中需要我改進(jìn)教學(xué)方法,,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)培養(yǎng)習(xí)慣,,夯實(shí)基礎(chǔ)知識

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的'良好習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。

3,、識字寫字。

(1)說出基本筆畫的名稱,。

(2)能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到書寫正確,、規(guī)范,姿勢端正,,卷面整潔,。

4、口語交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,,聲音清楚,態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,,能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

(3)朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫,。

(5)能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、練出一手好字;

2,、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;

3、讀幾本名著;

4,、提高敘事寫人的作文水平,。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想:

1、美文積累,,間日在課堂上進(jìn)行美文背,、聽、寫;

2,、國學(xué)積累,,每周背誦一首古詩,閱讀一篇短小簡易的文言故事;

3,、隨筆,,每日一寫,不拘長短,,每周必須有一篇不少于500字;

4,、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘,。字寫得不好的,練習(xí)正楷,,正楷寫好的,,練習(xí)行楷或行書。

三,、本學(xué)期教學(xué)落實(shí)措施

1,、樹立正確的教育觀,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,把知識性和思想性結(jié)合起來。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生樂學(xué)。

4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,使他們注意力集中,,學(xué)得有趣,。

5、對差生耐心輔導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),,針對重點(diǎn),、難點(diǎn),進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì),,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

一,、教材分析

第一單元:

【單元分析】

新學(xué)期開始了,,又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,,作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,,說明不懈努力就能達(dá)到目的?!蹲咭徊?,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,,啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,,文章借景抒情,,表達(dá)了作者的人生感悟?!锻ぁ肥枪糯⑽?,表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,,充滿童真童趣,。

這五篇課文,既涉及理想,,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,,又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,,又講樂趣,,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):

1、整體把握課文內(nèi)容,,理清文章脈絡(luò),。

2、領(lǐng)會作者的寫作意圖,,提煉文章主旨,。

3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,學(xué)會思考人生,。

4,、學(xué)會朗讀,做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),,能初步讀出語氣。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,,學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。

第二單元:

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,,實(shí)現(xiàn)理想,。

本單元的選文,,同樣注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,,告訴我們樹立理想的意義,。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,?!度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,?!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?!丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,,豐富自己的人生體驗(yàn),,為漫長的人生打下精神的底色。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):

1,、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),,深入思考,反復(fù)咀嚼,,領(lǐng)會課文意味深長的用詞,,理解文中富有哲理的語句。

2,、學(xué)會朗讀,,力求把握好停頓、重音,、語調(diào),、語速、感情,。在讀中悟情,,在讀中明理。

3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,,概括文章的主旨。

4,、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。

第三單元:

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文?!洞骸访枥L動人的春景,,《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),,或抒寫對祖國河山的熱愛,或傳達(dá)對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,,《秋天》是現(xiàn)代詩歌,繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1,、反復(fù)朗讀,,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣,。

2,、整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

3,、理清思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元:

【單元分析】

本單元選編了五篇課文,,分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,,天上地下,文言白話,,詩歌散文,,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。

當(dāng)今,科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,,祖國大地也掀起了科教興國的-,。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容,。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,,既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),又兼顧知識和能力的提高,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):

1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,,激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),搜集,、查閱有關(guān)材料,,豐富自身的科學(xué)知識,掌握開展探究科學(xué)問題的方法,。

2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,

概括課文的要點(diǎn),,提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元:

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,,家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情,動人心弦,。天倫之樂,,其樂融融,。本單元以家庭,、親情為主題,選選了五篇課文,,分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,,兼顧古今,,兼顧中外。所選的五篇課文,,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,,必須抓住如下要點(diǎn):

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導(dǎo)多角度,,有創(chuàng)意的閱讀,,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。

第六單元:

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣,,有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情,。

同為童話,,《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,,揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達(dá)了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過,,想像豐富奇特?!对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪,。

總之,,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、了解童話、神話,、寓言的基本特點(diǎn),。

2、體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,,發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二、學(xué)生狀況分析(摸底考試后填寫)

三,、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)

四,、教學(xué)目標(biāo)分類:

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),,做到既教書又育人。

9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢,,推行語文素質(zhì)教育,。

10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11.實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

13.實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。

14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15.讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六,、培養(yǎng)輔差計(jì)劃

培養(yǎng)優(yōu)生:

輔差:

主要措施:

1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),,利用晚修,,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,在閱讀和寫作方面多下功夫,。

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

二,、學(xué)情分析

我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,,語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng),。

三、本學(xué)期教材分析

1,、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗(yàn)

第二單元:人與自然之二:理想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界

第五單元:人與社會之一:家庭親情

第六單元:人與社會之二:想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),,每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中;突出教材的綜合性,,減少頭緒,突出重點(diǎn),,閱讀,、寫作,口語交際,,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個方面,,力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3,、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫作,、口語交際部分,,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4,、遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。

四,、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實(shí)書寫,從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、教學(xué)措施

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解。

第三要注意教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,爛熟于心,。

第五注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇二

(一)掌握語文七年級所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對文本理解的深度,,體會其情感。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,敢于提問,敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味,。

二,、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,,教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,,其他圖書,、報(bào)刊,電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),,報(bào)告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演,圖書館,、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,,等等,。”其次,,“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,,國內(nèi)外的重要事件,,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。”同時(shí)還指出,,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,,要開展各種活動。因此,,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,,增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

三,、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,,并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力??梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,,創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫,。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,,對于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

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一、基本情況

本期繼續(xù)任教七(6)班語文,,這個班共有學(xué)生70人,,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,能按時(shí)完成作業(yè),,但也存在一些問題,,主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)生朗讀水平不高,,對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累;

2,、閱讀理解能力不高;

3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4,、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差,,這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

二,、本課教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三,、教學(xué)措施

首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,,而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,,做一做……通過學(xué)生的自主活動,,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,,爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評價(jià)。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇三

本班共66人,,

初一語文教學(xué)計(jì)劃

,。其中男生34人女生32人,學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),,目前還沒有基本的語文能力,,學(xué)生活潑好動,有較好的接受能力,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,依次是:感受自然,,祖國在我心中,,心靈之歌,珍愛我們的家園,,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,人與動物,,藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,,注意加強(qiáng)整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題,,從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”,,各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有練習(xí),、應(yīng)用,后面有總結(jié),、拓展,,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

本冊教材聯(lián)系教學(xué)實(shí)際確定各個專題在教材中的位置,關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián),,使整本教材成為一個整體,。如,根據(jù)我國國慶節(jié)的時(shí)間和大部分地區(qū)的教學(xué)進(jìn)度,,將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組,,便于教學(xué),并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學(xué)期,。本冊大綜合以了解詩歌為中心,,“詩歌朗誦會”是主要活動之一,考慮到學(xué)生的知識儲備,,特意在“祖國在我心中”這一專題中選編了朗誦詩《中華少年》,,朗誦是這篇課文的主要學(xué)習(xí)要求,學(xué)生可以學(xué)到一些詩歌朗誦知識,?!俺踝R魯迅”專題選編了《有的人》這首詩,提出了“有感情地朗誦”的學(xué)習(xí)要求;本專題也放在了大綜合專題前,,有利于知識的遷移,,便于大綜合中活動的開展。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

本冊教材,,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,,又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,,略讀課文前的連接語,注意引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題,、交流認(rèn)識提供了平臺。

(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求

教材中的提示性文字,首先,,對口語交際和習(xí)作內(nèi)容給予提示,、指導(dǎo),,或從生活實(shí)際談起或從情境引入,,注意幫助學(xué)生打開思路。如,,第一組,,其中一個角度要求學(xué)生把自己想象成大自然中的一員,,教材提示學(xué)生“可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物,,也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象;想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的,想象它們眼中的世界是什么樣子的……”又如,,第三組口語交際安排的是辯論,,教材注意把生活中的現(xiàn)象與課文內(nèi)容結(jié)合起來分析辯題,,提示辯論內(nèi)容,,學(xué)生容易理解、接受;教材還對辯論應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行給予了明確指導(dǎo),,有助于本次口語交際的順利展開,。

(五)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

工作計(jì)劃

這樣的編排,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,,加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

1,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,,要求會寫120個字。教學(xué)中,,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,,學(xué)生識字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,,有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮,,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),,適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,??傊诳谡Z交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

4、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,,注意滲透習(xí)作要求,,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,,背誦相關(guān)詩歌,,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,,并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

教學(xué)難點(diǎn):

本冊書的教學(xué)難點(diǎn)依然是習(xí)作教學(xué),。

(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),,又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。

(二)識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,,安排在精讀課文中,,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,,老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,,及時(shí)檢測,。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

(三)閱讀教學(xué)

1.首先理清專題的脈絡(luò),,弄清楚課文在專題中的地位、作用,,注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容,。

教材中安排的讀寫訓(xùn)練點(diǎn),都是從課文而來,,教學(xué)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)問題,,經(jīng)歷一個由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程,提高教學(xué)效率,,力爭取得事半功倍的效果,。

2.教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題,防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮,。

本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求:

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容,,體會思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法

(3)抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解課文,體會表達(dá)效果,。

(4)積累語言,,鼓勵運(yùn)用。

以上幾個方面,,體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn),。這是從整冊教材來講的。具體到每一篇課文,,要根據(jù)課文特點(diǎn)各有偏重,。教師可參照教材的安排,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過程,,使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn),又教出特色,。

另外,,略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。

(四)口語交際教學(xué)

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇四

為了有效地搞好語文教學(xué)工作,,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,積極了解學(xué)情,,結(jié)合實(shí)際情況特制定語文教學(xué)工作計(jì)劃,。

以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,踏實(shí)敬業(yè),。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),,在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,,把握語文教學(xué)動態(tài),,在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文能力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,,體現(xiàn)語言文字的基本功能。

1,、學(xué)生分析,。

成績狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析,,學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,,中等生的比例較小,差生所占比例較大,。分析其原因,,語文能力水平較低??荚囍?, 部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以,閱讀及寫作得分較少,,這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,,學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,,他們期待有一個美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。一部分學(xué)生思想積極,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績極差,,抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,,語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),。學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)?;A(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,,知識面窄,。

2、教材分析及目標(biāo),。

(1)教材分析

七年級下冊語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動,、口語實(shí)踐,。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),,如字詞,句子的理解,,文段的賞析課文的整體感知,。寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,,對生活的熱愛及對人生,、社會的認(rèn)識能力。

(2)教學(xué)目標(biāo):

情感態(tài)度目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。

過程和方法目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

1,、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人,。

3,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

4,、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

5,、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9,、讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10,、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,新聞消息,,小故事,,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

11,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇五

時(shí)光易逝,,歲月如梭,,一個學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了。身為初一語文教師您有什么樣的工作計(jì)劃呢,?以下是工作計(jì)劃網(wǎng)小編為您整理的“初一語文教師個人工作計(jì)劃”,,供您參考,更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊工作計(jì)劃網(wǎng)查看,。

初一語文教師個人工作計(jì)劃【一】

時(shí)光易逝,,歲月如梭,一個學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了,。這一學(xué)期中,,覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,,同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是,,面對新課改下的教育教學(xué),尚有力不從心之感,?!办o坐常思已過”,這對于教師來說具有特殊的意義,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),,以期將來能夠更好地發(fā)展。

一,、指導(dǎo)思想,。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù),,認(rèn)真組織教學(xué),,努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二,、學(xué)生基本情況,。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看,,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。但即使如此,,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,,力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

三、教材分析:

1,、本冊教科書共7個單元30課,,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,,每單元4課。第一單元記事,,第二單元寫人,,第三單元寫景,第四單元小說,,第五單元童話與科幻,。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,。口語交際集中安排7次,,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4,、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,,每單元安排一兩次。

5,、單元目標(biāo)

第一單元:敘事性的散文單元,。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動,。教學(xué)設(shè)計(jì):先對作者作一介紹,以引起學(xué)生對課文的重視,,激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題,,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元:寫人的散文單元,。目標(biāo)是:健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,,服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,,把握要點(diǎn)就行,。

第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),,學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言,。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),,設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元:小說單元,。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識,,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,,學(xué)會簡單的分析評價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),,教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元:童話單元,。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),,達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),,通過閱讀,、討論、設(shè)疑,、解疑等方式,,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動活潑,。

第六七單元:古詩文單元,。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,,大膽探索,。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、教學(xué)措施

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解。

3,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4,、要注意教學(xué)過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,,而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,,爛熟于心。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

6、開展課前五分鐘閱讀活動,,培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達(dá)與交流的能力。

7,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8,、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),,要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,,做好讀書筆記。

10,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

12,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

13,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,,更要關(guān)心學(xué)生的心理,,愛護(hù)學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶,。

六,、進(jìn)程安排

1、每個單元安排兩周時(shí),。講讀課文兩到三課時(shí),,自讀課文一到兩課時(shí)。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),,課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

初一語文教師個人工作計(jì)劃【二】

一,、班級情況分析

本班共66人,

初一語文教學(xué)計(jì)劃

,。其中男生34人女生32人,,學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),目前還沒有基本的語文能力,,學(xué)生活潑好動,,有較好的接受能力。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然,,祖國在我心中,心靈之歌,,珍愛我們的家園,,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,,人與動物,,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三,、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,,注意加強(qiáng)整合,。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題,從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”,,各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,,中間有練習(xí)、應(yīng)用,,后面有總結(jié),、拓展,,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

本冊教材聯(lián)系教學(xué)實(shí)際確定各個專題在教材中的位置,,關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián),,使整本教材成為一個整體。如,,根據(jù)我國國慶節(jié)的時(shí)間和大部分地區(qū)的教學(xué)進(jìn)度,,將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組,便于教學(xué),,并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學(xué)期,。本冊大綜合以了解詩歌為中心,“詩歌朗誦會”是主要活動之一,,考慮到學(xué)生的知識儲備,,特意在“祖國在我心中”這一專題中選編了朗誦詩《中華少年》,朗誦是這篇課文的主要學(xué)習(xí)要求,,學(xué)生可以學(xué)到一些詩歌朗誦知識,。“初識魯迅”專題選編了《有的人》這首詩,,提出了“有感情地朗誦”的學(xué)習(xí)要求;本專題也放在了大綜合專題前,,有利于知識的遷移,便于大綜合中活動的開展,。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

本冊教材,,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),,努力使教科書既成為教師的“教本”,,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,略讀課文前的連接語,,注意引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺,。

(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求

教材中的提示性文字,首先,,對口語交際和習(xí)作內(nèi)容給予提示,、指導(dǎo),或從生活實(shí)際談起或從情境引入,,注意幫助學(xué)生打開思路,。如,第一組,,其中一個角度要求學(xué)生把自己想象成大自然中的一員,,教材提示學(xué)生“可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物,也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象;想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的,,想象它們眼中的世界是什么樣子的……”又如,,第三組口語交際安排的是辯論,教材注意把生活中的現(xiàn)象與課文內(nèi)容結(jié)合起來分析辯題,,提示辯論內(nèi)容,,學(xué)生容易理解、接受;教材還對辯論應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行給予了明確指導(dǎo),,有助于本次口語交際的順利展開,。

(五)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

工作計(jì)劃

這樣的編排,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,,加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

四,、教學(xué)目標(biāo):

1,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,,要求會寫120個字,。教學(xué)中,老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

2,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

3、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,,給定一個話題的,,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的`生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),,但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系。總之,,在口語交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),,以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4,、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,,安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,,理解詩歌內(nèi)容,,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,,引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

教學(xué)難點(diǎn):

本冊書的教學(xué)難點(diǎn)依然是習(xí)作教學(xué)。

六,、教學(xué)中需要注意的問題

(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),,又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

(二)識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,,要求會寫120個字,,安排在精讀課文中,,隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,,老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,及時(shí)檢測,。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

(三)閱讀教學(xué)

1.首先理清專題的脈絡(luò),,弄清楚課文在專題中的地位,、作用,注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容,。

教材中安排的讀寫訓(xùn)練點(diǎn),,都是從課文而來,教學(xué)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)問題,,經(jīng)歷一個由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程,,提高教學(xué)效率,力爭取得事半功倍的效果,。

2.教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題,,防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。

本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求:

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀,。

(2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法

(3)抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解課文,體會表達(dá)效果,。

(4)積累語言,,鼓勵運(yùn)用。

以上幾個方面,,體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn),。這是從整冊教材來講的。具體到每一篇課文,,要根據(jù)課文特點(diǎn)各有偏重,。教師可參照教材的安排,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過程,,使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn),又教出特色,。

另外,略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來,。

(四)口語交際教學(xué)

初一語文教師個人工作計(jì)劃【三】

本學(xué)期,,我任教七年級語文,。蘇教版語文教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),,充分顯示了語文的特性,,是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù),,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),,特制訂如下計(jì)。

一,、教材分析

這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,,按人與自然、人與社會,、人與自我三大版塊組織單元,。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作,、口語交際三大部分,。

這六個單元分別是:親近文學(xué),多種文學(xué)體式;金色年華,,童年故事和成長經(jīng)歷;民俗風(fēng)情,,地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季,描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué),,科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想,,生動的童話意義深刻。

每個單元又分為四個版塊:閱讀,、誦讀欣賞,、寫作、語文實(shí)踐活動或口語交際,。閱讀部分,,在每篇課文的練習(xí)中,就有寫作練習(xí),、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動,。同時(shí),綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際部分,也不乏閱讀練習(xí),,搜集,、篩選、整理資料是大量的,,占相當(dāng)?shù)谋壤?。其中每個單元的誦讀欣賞,、寫作和口語交際(語文實(shí)踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的,并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題,,讀,、寫、聽,、說相輔相成,,整體推進(jìn),形成綜合實(shí)踐系統(tǒng),。這個綜合實(shí)踐系統(tǒng)是開放的,,富于彈性的,充滿活力的,。七年級上教材不同于八,、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式,而是按照一定的主題穿插在每個單元中,。這種編排方式,,對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說,可以降低難度,,增加興趣,,而且便于文白對照著學(xué)。這本教材在全書最后增加了附錄,。附錄分為三部分:應(yīng)用文示例,,名家書法賞析,字詞表,。

二,、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo):在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),,提高文化的品位和審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

2,、知識目標(biāo):懂得記敘文的基本知識,能運(yùn)用基本知識來閱讀,,分析簡短的記敘文,。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,,增強(qiáng)語感,,積累語言,。

3、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,,能把內(nèi)心的情感、思想,,通過語言文字表達(dá)出來,,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá),。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是:體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的,有哪些獨(dú)特的感受,,體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,,表達(dá)這些獨(dú)特感受的;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,并圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情;學(xué)習(xí)如何通過對環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,抒發(fā)美好情感;注意把握主要內(nèi)容,,還要聯(lián)系實(shí)際,,深入思考;認(rèn)真閱讀課文,理清文章的思路,,體會含義深刻的句子,,感受魯迅先生的崇高精神,并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法;開展搜集詩歌,、欣賞詩歌,、朗誦詩歌等活動,并試著寫一寫詩歌;繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,,注意體會課文表達(dá)的感情,,并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實(shí),、寫具體的;注意體會課文表達(dá)的感情,,欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,,還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,。

四、提高教學(xué)主要措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗(yàn),,落實(shí)我?!皩?dǎo)、學(xué),、議,、練、梧”教學(xué)基本模式,,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,,加強(qiáng)集體備課,。每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,,交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3,、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì),、科學(xué)、適量,。

4,、開展古詩文背誦、名句積累,,等系列活動,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5,、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練,,并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。

6,、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。保證每周的課外閱讀時(shí)間,并對摘抄積累作出細(xì)則要求,。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇六

新學(xué)期的來臨,,作業(yè)一個語文教學(xué)者,又是一個新的挑戰(zhàn),。為了更好開展教學(xué)工作,,現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1.思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,,發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。

2.知識目標(biāo):

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3.掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4.人文素質(zhì)目標(biāo)

1.以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.教師要做到從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3.認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。

5.搞好第二課堂活動,,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇七

時(shí)光易逝,歲月如梭,,一個學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了,。這一學(xué)期中,覺得很幸福也很辛苦,。幸福的是,,同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是,面對新課改下的教育教學(xué),,尚有力不從心之感,。“靜坐常思已過”,,這對于教師來說具有特殊的意義,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),以期將來能夠更好地發(fā)展,。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù),認(rèn)真組織教學(xué),,努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看,,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,,因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。但即使如此,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

1,、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,,略讀課文(標(biāo)*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課,。第一單元記事,,第二單元寫人,第三單元寫景,,第四單元小說,,第五單元童話與科幻。從文體上看,,這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,每單元5課,,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣??谡Z交際集中安排7次,,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4,、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次,。

5,、單元目標(biāo)

第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,,激發(fā)他們的寫作興趣,,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動。教學(xué)設(shè)計(jì):先對作者作一介紹,,以引起學(xué)生對課文的重視,,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,,以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法,。

第二單元:寫人的散文單元,。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),,使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系,服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行,。

第三單元:寫景的散文單元,。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,,合理安排寫景的順序),,欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),,設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程,。

第四單元:小說單元,。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的分析評價(jià)人物,。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,,通過單元教學(xué),,達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),,通過閱讀、討論,、設(shè)疑,、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,,力求生動活潑,。

第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,,感受古代詩歌的美,,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解。

3,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4,、要注意教學(xué)過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,,而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,,做一做……通過學(xué)生的自主活動,,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,,爛熟于心,。

5、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

6,、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達(dá)與交流的能力,。

7、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,,鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

9,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,,做好讀書筆記,。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

12,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn),、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,,與此同時(shí),,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

13,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,,愛護(hù)學(xué)生的自尊,,對學(xué)生多褒少貶。

1,、每個單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),,自讀課文一到兩課時(shí),。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3,、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇八

我所帶的班級已經(jīng)進(jìn)入初一年級的下學(xué)期,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及成長特點(diǎn),,應(yīng)該說,這個學(xué)期對學(xué)生來說是很重要的,,個人的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力在本學(xué)期都能夠有一個較大的提高和進(jìn)步。因此,,本學(xué)期的工作不僅對于我個人,,對于學(xué)生來說都是很重要的。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉,,學(xué)生們已經(jīng)對學(xué)校的基本情況及規(guī)章制度較好的適應(yīng)性,,能夠融入到初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。但在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀,、社會觀,。鑒于此,特作出本學(xué)期工作計(jì)劃,,希望能夠給自己的班主任工作以明確目標(biāo),。

對于班集體,我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識,,把自己的個人行為放到班級中來,,時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以,,本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng)模范班集體上,。具體工作從三方面入手。

第一,,鼓勵并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班規(guī)制度》,重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起,,從小事做起,,建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到,、不早退,、不曠課,積極參加義務(wù)勞動,為班爭光,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔,。開學(xué)初,,及時(shí)召開班會,明確本學(xué)期的目標(biāo),,要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感,,要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開干部會議,,鼓勵,、培養(yǎng)他們的管理意識和能力,爭取使每個班干部都能勝任自己工作,。

第二,,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競爭意識,形成“你追我趕”的比學(xué),、敢學(xué)的好風(fēng)氣,。

學(xué)期初,強(qiáng)化表揚(yáng)上學(xué)期期末考試中獎勵的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生們互不服氣的意識,,使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí),中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生,,較差生圍繞中等生,,形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中,、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍,。作為班主任,我必須充分利用課間和自習(xí)課,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。

第三,,融洽師生關(guān)系,。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往,我和這個班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了,,我相信我真誠的愛和關(guān)心,,他們是應(yīng)該能夠體會到的。另外,,還要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,,爭取家長的配合,,更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

通過一個學(xué)期的鍛煉,,部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力,,并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),將繼續(xù)重用,,同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部,以舊帶新,,使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作,,培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級管理,使大家都能參與到班級管理中來,,作為班級的一個管理者,,而不總是被管理者。

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,,在日常的學(xué)習(xí)生活中,,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,進(jìn)行每天的小打掃和每周的大掃除,,并主動承擔(dān)義務(wù)勞動,。

積極探索新的素質(zhì)教育的途徑,配合任課老師,,提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,提高整體水平,,建立學(xué)風(fēng)濃,、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo),。

又是一個新的開始,我相信憑借自己的工作熱情和對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,,自己在新學(xué)期的工作中一定能夠順利完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生們在新學(xué)期中也能有更多的收獲和更大的進(jìn)步。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇九

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,,基礎(chǔ)學(xué)科,,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,,“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,,而且從本質(zhì)上看,,還反映了人的思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,。由此可見,語文教育大有可為,,語文教學(xué)重之又重,,語文教師責(zé)任重大。因此,,每個學(xué)期開學(xué)之前,,我一定會對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀與分析,對所教班級的學(xué)生進(jìn)行深入的了解,,并據(jù)此制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從整體來看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,,而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,,爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,。要改變一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,,做到人人參與,參與全過程,,讓學(xué)生們在課下多讀書看報(bào),,將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,,定期在班上舉辦摘抄本展覽,,并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本,。

2,、在各課時(shí)中,把學(xué)生活動做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),,使學(xué)生限度處于動態(tài)之中,動腦想,,動手寫,,動口說,動眼看,,動耳聽,。

3、在作文教學(xué)中,,讓學(xué)生參與到作文講評中來,。讓作文水平較高的學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自我評價(jià),然后廣泛地征求同學(xué)的意見,,相互評價(jià),,最后是教師與學(xué)生共同評價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題,,課后進(jìn)行必要的修改,。這樣,建立民主的教學(xué)風(fēng)氣,,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,,提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。

4,、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。從培養(yǎng)興趣著手,,用圖片,實(shí)物,,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,,力爭有更多的師生互動,、生生互動的機(jī)會。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、成立互幫互學(xué)小組,,對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,,“人盯人”的辦法,并與家長取得聯(lián)系,。

7,、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,,講清每一個知識點(diǎn),,認(rèn)真篩選作業(yè),及時(shí)反饋每一次作業(yè)與考試,。

8,、注重學(xué)法指導(dǎo)。

1,、培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),,利用晚修,文體課的時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,以優(yōu)帶差,,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇十

我是一名小學(xué)語文教師,,從踏上教師崗位的那一天開始,就一直工作在教育教學(xué),,參加工作已快二十年了,,我立足本職工作,教書育人,,為人師表,,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,,改革課堂教學(xué),,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,,努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,。

1、優(yōu)勢:

(1),、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,,,同時(shí)不斷激勵學(xué)生的自信。

(2),、熟練運(yùn)用信息技術(shù),,促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,,達(dá)到信息的重組和優(yōu)化,。

2、不足:

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

(2),、在面向每一個學(xué)生方面做得不夠,在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性,。

1,、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人,。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑,,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍、,。同時(shí),,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,,教師才能完成其教書育人的神圣使命,,把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個習(xí)慣。

2,、虛心請教,,取人之長,補(bǔ)己之短,。

要積極向同事們學(xué)習(xí),,多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí),。積極參加每周的教研,,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,,做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,,認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,,并及時(shí)做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循"以人為本"的管理原則,,增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中,,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),,不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

5、教研,、科研方面:

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),,以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,,抓住“問題即課題”,,在教學(xué)中留心積累、思考,,積極撰寫教育科研論文,,積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,,確立自己的研究課題,,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

樹立依法治教的辦學(xué)理念,,全面貫徹教育方針,,實(shí)施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識,參加各種培訓(xùn)及研討活動,,積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,,能夠靈活自如地處理教材,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢,,掌握教育發(fā)展的動向,,及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,形成濃厚的讀書氛圍,,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),緊跟課改的動向,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn),。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,,注意總結(jié)反思,。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平,;勇于創(chuàng)新,,靈活自如地處理教材,使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹一幟,。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動,,不斷反思自己的教學(xué),,勇于探索和實(shí)踐,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié),、改進(jìn),,從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

1,、不斷進(jìn)行師德自查,,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,,做到身正為師,,學(xué)高為范。

自我監(jiān)控地習(xí)慣,;教學(xué)后反思,,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,,形成自己的教學(xué)個性,。

1、努力探索,、大膽實(shí)踐,,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué),。在自己的課堂教學(xué)中,努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對話交流,,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。

2,、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者,。積極參加各類的教育教學(xué)活動,,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,,在挫折中不斷的成長完善,,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變,。

3,、整合資源、為我所用,,在課堂教學(xué)方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段,觀摩名家教學(xué),,撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,創(chuàng)設(shè)情景,授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧,營造氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過及時(shí)總結(jié),,有所沉淀,,不斷為今后的工作積累。

初一語文教師個人工作計(jì)劃篇十一

為了提高學(xué)生的素質(zhì),,提高教學(xué)質(zhì)量,,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:

1、明確目標(biāo),,自主研討——初讀,。明確目標(biāo),對閱讀教學(xué)非常重要,,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,,這樣,,才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定,,要面向全體,,有一定的梯度,有一定的難度,,讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。

2,、激趣導(dǎo)疑,合作探討——促思,。不明確目標(biāo),,自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,,激發(fā)興趣,,設(shè)置懸念,喚起情感,,集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,,或互助競爭研讀,。方法是:讀一讀,問一問,,議一議,,品一品,寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,,主動發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,,自能解題——深化,。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,,學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,,捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,,調(diào)動感情參與,,達(dá)到自能解題的目的。

4,、點(diǎn)評深化,,模擬拓展——創(chuàng)新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識,,聯(lián)系生活實(shí)際,借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,,拓展延伸,模擬仿用,,遷移創(chuàng)新,,從而開發(fā)潛能,學(xué)會創(chuàng)新,。

本學(xué)期我在各次大考中成績目標(biāo)是:

平均分,、合格率、優(yōu)秀率,、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的xx%,。

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