時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇一

本人擔任七年級的語文教學工作,，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,，學習語文的習慣養(yǎng)成較差,，學習比較盲目，目標性不強,，學習的主動性,、合作探究意識薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確,，學習較主動,，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,，需要教師不斷地鼓勵,、引導。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1．繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣,，能準確讀寫漢字。

2．讓學生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣,，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ),。

3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識,，提升自己的精神品格,。

4．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪,，提高自己的活動組織能力和口語交際能力,。

1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感,，體會文章的樂趣,；

2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想,，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,；

3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄,、生動,、簡練、優(yōu)美的語言,，豐富自己的語匯,、并加以積累；

4．學會在口語交際中善于抓住對方心理特點,，運用多種方法勸告他人,。

1．了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵,，體會人類的勤勞,、智慧和對美的追求。

2．了解說明文語言的特點,，體會課文準確生動的語言,。

3．學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索。

4．說話時注意運用多種修辭方法,，把話說得生動形象,。

1．接觸動物世界，了解一些動物,，激發(fā)關(guān)愛,、保護野生動物的熱情。

2．感受課文中準確的說明,，生動,、形象、細致的描寫,，學習準確,、生動的語言。

3．學習辨別文章的優(yōu)劣,，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦。

4．學習觀察動物的特點,，并能向別人介紹,。

5．積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識,，并進行社會宣傳,。

1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感,。

2．了解消息,、通訊的特點和一些基本常識。

3．體會新聞?wù)Z言的簡潔,、生動,、準確。

4．上搜索,、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

5．熟悉新聞制作的過程,。

6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力,。

7．體驗新聞工作者的艱辛,。

1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義,。

2．能在教師的指導和同伴的合作中,，探究詩詞中的形象與表達的'思想感情的關(guān)系,。

3．能在對詩詞的學習欣賞、品味中,，提高文學鑒賞能力,。

1、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設(shè)計,。

2,、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足,，學習成績好的同學擔任組長,，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務(wù)通過老師檢查課代表,、課代表檢查小組長,，老師抽查的方式落實學習任務(wù)。

3,、認真學習新課標,，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀,，牢記老師的教為了學生的學,，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講,，最大程度的讓學生參與到語文教學中來,，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則,，充分發(fā)揮學生的積極能動性,。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。

4,、樹立“大語文觀”理念,，將語文課堂學習和學習生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性,，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力,。

5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作,，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。

6,、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點,，不可面面俱到，貪大求全,，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,，然后引導學生自行完成,，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法,。

7,、學習目標設(shè)計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求,，實行分層次教學,，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行,，不可目標過高或過低,，致使學生對學習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。

第一單元：人物風采第1周,、第2周

第二單元：童年趣事

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇二

本學期,，語文教研組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)根據(jù)學校工作計劃制定如下計劃：

1、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施,，提高語文教學質(zhì)量。

1,、認真學習教育理論,。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,，注意理論學習與教學實踐相結(jié)合，注意學習,、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平,。

2,、科學規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施

抓好常規(guī)教學,。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨,，以抓學生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點,，真正把素質(zhì)教育落在實處。堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的化,，提高語文課堂教學效率。

學習研究新課標,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。教研組每位成員應(yīng)認真學習先進的'教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念,，明確教學目標和要求,，把握教學內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法,，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量,。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去,，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結(jié),，邊提高”,。

教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次,，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊、詳實,。

抓好集體備課的過程管理,，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學質(zhì)量。

任課教師要認真進行教學反思,，在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎,。

3、堅持正確導向,，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察,。七年級、抓基礎(chǔ),，抓規(guī)范,，培養(yǎng)能力，教學形式多樣,。

八年級,、不僅抓好基礎(chǔ)，而且要提升能力,，舉一反三,，訓練學生回答問題應(yīng)有章有法。九年級,、抓好畢業(yè)班教學工作,，加強綜合能力的訓練，知識點清晰,，落實到位,。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關(guān)精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,，認真研究中考,，深入研究，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學,，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析,。

同時,，初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作,。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績,。

4、開展扎實有效的語文實踐活動,，拓寬學生視野。

舉辦靈活多樣,、小型的學生競賽活動,。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣,、演講比賽及作文比賽等,，提升學生學習語文的興趣。

這些活動由各備課組設(shè)計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇三

馬上就要臨近期末了，1月份就是這學期的最后一個月,，為了我的學生們能以更好的狀態(tài),、更扎實的知識去迎接期末考試，我作為兩個班的語文老師,，必須要有所作為,，這個時候?qū)W生是最容易出問題的階段，我必須引起重視,，為了我制定了以下1月份的工作計劃,。

到了這個階段，學生們會出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象,，學習成績差就保持著無所謂的態(tài)度,，出現(xiàn)厭學的情況。而那些學習成績較好的學生,，就會想著認真復習,，多記下一下知識點，好在期末考試中多得幾分,。特別是在最后的這個階段,，基本上一學期所有的學科都已經(jīng)結(jié)束，到了自主復習階段,，沒有老師教導,，全靠自覺，這讓那些不愛學習的學生,，更加的放肆,，就拿我的語文課來說，上課睡覺的一大片，就是因為他們覺得就算下功夫去復習,，也不可能拿到好成績,。我在一月份要做的首要事情就是改變他們的學習心理，讓他們所有人都能以最好的心態(tài)去復習,，我會把他們一一的`叫到自己的辦公室,，進行心理教育，優(yōu)生進行鼓勵,，讓他們再接再厲,，差生就詢問他們是哪里遇到的阻礙，所以不想復習,，讓辦法幫他們一一解決,。

其實語文這門課，最后階段所以課堂時間都讓學生自主復習我其實是非常不主張的,，語文不比其他學科,，語文不僅有死記硬背的部分，比如說古詩詞,，文言文翻譯等等,。也有需要理解的部分，比如說閱讀理解,，作者的中心思想等等,，更為重要的就是作文！這可是語文的重中之重啊,，占分比太大了,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生有一部分，作文直接選擇不寫的,，這就是存在作文不知道如何動筆,。我將在一月份的制定以下復習計劃：

1、第一周給學生們復習文言文的重難點詞語翻譯,，這部分是他們重點丟分題,，總是不能正確的翻譯出來，導致滿分4分,，頂多也只能得2分,，實在不行就給他們畫好最可能出頭的文言文句子，讓他們把翻譯背下來,。

2,、第二周給學生們復習閱讀理解，著重講解答題的規(guī)范,，一張試卷會有兩篇閱讀理解,，占分比也是很大的，告訴他們這里的答題一定要注意分點，幾分的題就分幾點,，一般閱卷老師都是看你寫出來一點就給你一分,。其次教他們學會尋找一篇文章承上啟下的句子，以及學會看這篇文章是不是首尾呼應(yīng)的,，這樣有利于提高他們理解中心思想,。

3、第三周給學生們復習作文,，作文是難講解的,，對于會的同學根本就不需要聽，不會的同學也沒辦法這么快學會,。這一周著重講解各種文體的格式以及寫作方式,，還得教會他們怎么審題,，現(xiàn)在出現(xiàn)的很大一個毛病就是寫著寫著容易跑題,。

4、第四周的最后四節(jié)課語文課,，讓他們自己總結(jié)自己這學期的知識點薄弱處,，然后選擇復習方面，我不再多做干涉,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇四

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學習環(huán)境,，將孩子們的語文成績進一步的提高，并且認識到中國文化的魅力所在,，特制定新學期語文教學工作計劃如下：

從學生成績上來看,，我們這一屆的學生成績都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比,。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,，需要進一步的提高和鞏固。

再從學生思想上來看,，學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮,，對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習態(tài)度,，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績,。這讓我不由得感到非常的欣慰，當然也有一些抱著得過且過,，混日子想法的學生,。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的愉快和必要性,。

最后從學生的個人能力上來看,，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄,，文學視角不夠廣泛,，文學素養(yǎng)不夠高深。但是這一情況也算是早有預(yù)料,，并不會給我未來的`教學工作帶來太大的麻煩,。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力，既能夠認真的聽講,，也能夠認真的完成老師布置的各種作業(yè),。

初中是一個不同于小學的階段，這一階段不僅僅是需要學習的課程數(shù)量上升了,，更多的是每一課都較小學時深奧了很多,。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后,，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題,，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更容易被學生們接受,。

教導學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文,。

培養(yǎng)學生們的自主學習能力，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養(yǎng),。

培養(yǎng)學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力,，陶冶學生的文學情操。

此計劃為初稿,，具體情況將具體分析修改,，務(wù)求在這一新學期里讓學生們適應(yīng)初中的教學，為以后的教學鋪平道路,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇五

圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點,，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習慣養(yǎng)成”和“課堂教學改革”兩大重點,，堅持教學研究,，教學指導、教學服務(wù),、教學管理于一體的原則,，加強教學過程管理，努力提高教育教學質(zhì)量,。

1,、推進課堂教學改革。加大課堂教學的研究力度,，全力推行目標導學與課堂觀察,，及時發(fā)現(xiàn)教學改革中出現(xiàn)的問題,，提出解決的方法與措施，提高課堂實效,。

2,、優(yōu)化教學過程管理。以課堂教學為中心,，重視學生學習習慣的培養(yǎng),，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主學習能力,，形成良好的學習品質(zhì),。

3、加強學科教學研究,。通過不同形式,、不同內(nèi)容的學科教研，切實提高初中語文教師的教學科研能力,，力爭形成“研有特色”的初中語文教研模式,。

4、強化師資隊伍建設(shè),。繼續(xù)加強名師工作室建設(shè),，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用,，通過名師引領(lǐng),，提高教師業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的初中語文教師隊伍,。

1,、加強學習，認真研究培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學改革的細節(jié)問題,。在落實“初中語文課堂教學改革建議”的基礎(chǔ)上,，實踐創(chuàng)新，形成具有學科特色的課堂教學模式,，打造“自主,、快樂、高效,、智慧”的語文課堂,，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的'具體行為，促進課堂教學改革的不斷深入,。

2,、以活動為載體，推進課堂教學改革,。通過召開研討課,、階段交流會,、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，達到全員提高的目的,。課堂上，要將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。上半年,，開展培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學中期達標驗收活動，引領(lǐng)課堂教學改革走向深入,。

3,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。注重聽講,、審題,、閱讀、寫作等習慣的培養(yǎng),，加強讀寫結(jié)合的教學研究,，將功夫放在平日，常抓不懈,，提高學生的語文綜合水平,。尤其要重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。首先,，針對目前學生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢,，通過學科會進行重點強調(diào)，讓全體語文教師引起足夠的重視,，做到堂堂抓,、人人抓，堅持抓,，有針對性地進行寫字指導,，讓學生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習慣。其二,，樹立抓實寫字教學的優(yōu)秀典型,，通過經(jīng)驗交流、公開課等形式,，推廣寫字教學的經(jīng)驗,。其三，各校要開設(shè)寫字課,，保證練字時間,，堅持日有所練,，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導,；重視調(diào)研,，將寫字教學作為視導的一項重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場限時定量書寫,，檢查書寫姿勢,，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,。通過多措并舉,，營造全員重視學生書寫的良好氛圍，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

4,、加大教學過程的指導。加強教學案的研究,，抓實集體備課,，通過多輪備課，吃透教材,，研究導學方法與策略,，合理使用學案，將目標導學真正落實到實處,。通過課堂調(diào)研,、問卷調(diào)查、交流談話等方式,，找準影響教學質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié),，加強研究,，全面提高教學質(zhì)量,。

5、抓實教學質(zhì)量檢測反饋,。繼續(xù)進行當堂達標檢測及月質(zhì)量檢測,，時刻關(guān)注教學的全過程，不斷檢查教學效果,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取相應(yīng)的補救措施，力求堂堂清,、日日清,，以促進教學質(zhì)量的全面提高。

6,、開展課例教研,。繼續(xù)開展課例大教研活動,，以“課堂觀察20問答”的學習為重點，學,、研,、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用,，提高教師解決實際問題的能力,，引領(lǐng)課例研究走向深入。

7,、開展校本教研,。結(jié)合學科特點，通過專題講座,、教學觀摩,、集體備課等活動，將教材解讀,、課堂實施,、學法指導等作為校本教研的主要內(nèi)容，將研究重點指向?qū)W生,、教材和課堂,，提高教師研究學生、吃透教材,、駕馭課堂的能力,，提升課堂教學效率。

8,、開展網(wǎng)上教研,。加強站的建設(shè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容,。繼續(xù)開展每月主題論壇活動,，評選精華帖，提高網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實效性,。

9,、開展課題研究。做好“十二五”科研課題的立項,、申報,、研究工作。找準課堂教學中存在的真問題,，開展小專題研究,，提升教師的研究能力。

10,、發(fā)揮名師帶動作用,。認真落實《文登市教育局關(guān)于實施“七名”工程的指導意見》的精神,，以學科“名師工作室”為平臺，強化對名師人選的管理,、培養(yǎng),、使用，重視對核心團隊成員的跟蹤培養(yǎng),。適時開展名師報告會,、課例展示等交流展示活動，充分發(fā)揮學科名師的輻射帶動作用,，引領(lǐng)大批教師特別是中青年教師快速成長,。

11、開展讀書學習活動,。加強專業(yè)知識和理論的學習,，全面掌握《語文課程標準》，提升理論水平,。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動,，通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動,，提高教師讀書學習的積極性,，推進讀書活動持久開展。

12,、加強教師培訓,。通過外出集中學習、邀請專家報告,、學科培訓,、網(wǎng)絡(luò)專題培訓等多種方式，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，突出培訓的實效性,。組織參加xxxx年暑期教師遠程研修培訓活動，全面提高教師的整體水平,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇六

以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南,，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩！

1,、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

2,、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3,、通過讀書,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

4、通過讀書,，使自己業(yè)務(wù)精良,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

1,、經(jīng)典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》,、汪中求的《細節(jié)決定成敗》。

3,、每月必讀一本教育教學雜志：《小學語文教師》《《小學教學設(shè)計》,。

4、自由閱讀：學?！敖處熼喿x共享資源庫”推薦的文章,。

1、每天確保一小時的讀書時間,。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的'效果,，并學以致用。

2,、建立個人網(wǎng)頁成長記錄袋,，把個人簡歷、讀書材料,、讀書體會,、工作成果歸檔，迎接檢查。

九月份：

1,、領(lǐng)會學校頒布的“教師讀書活動方案”,。

2、參加讀書活動啟動儀式,。

3,、結(jié)合校本教研制定1份《個人學習計劃”》。

十月份：

1,、重點閱讀：《陶行知教育名篇》,。

2、參與教研組“讀書沙龍”,，與組內(nèi)老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平。

3閱讀語文學科教育教學雜志,。

十一月份：

1,、參加以“我閱讀，我快樂,，我閱讀,，我成長”為主題的征文活動

2、按照學校提出的讀書指導意見,，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍,，做到邊讀書，邊反思,。

3,、閱讀《肖川教育理念》。

4,、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網(wǎng)的個人博客中,。

5、閱讀語文學科教育教學雜志,。

十二月份

1,、總結(jié)閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會,、思考的問題,。

2、讀書指導教育教學實踐工作,，實踐與所學相互印證,，形成自己的成果。并提交一份讀書心得,、一份讀書筆記,。

3,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

一月份：

1,、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。

2,、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍,，做到邊讀書，邊反思,。

二月份：

1,、利用假期讀《課程標準》

2、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》,。做好讀書筆記,。

3、閱讀語文學科教育教學雜志,。

三月份：

1,、閱讀《給教師的新100條建議》，并做到邊讀書,，邊反思,。

2、閱讀語文學科教育教學雜志,。

3,、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平,。

四月份：

1、閱讀《給教師的一百條建議》,。做好讀書筆記,。

2、閱讀《陶行知教育名篇》,。做好讀書筆記,。

3、參加學校以“快樂閱讀,，潛心思考,，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍,、讀書交流會,、讀書報告會、讀書論壇等活動

五月份：

1,、閱讀《陶行知教育名篇》,。做好讀書筆記,。

2、閱讀《小學語文教學參考》,，做好讀書筆記,。

3、參加學校以“快樂閱讀,，潛心思考,，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍,、讀書交流會,、讀書報告會、讀書論壇等活動,。

六月份：

1對自己一年的學習情況進行反思,，形成書面總結(jié).

2、積極準備參加全校教師閱讀考試,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇七

三年級一班共有學生41名,，其中男生19名，女生22名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3.會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的.思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

繼續(xù)進行作文片斷的練習,。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇八

新的一學年又開始了,，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況,，特擬定了如下計劃：

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學的思想方法,、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。每組由導語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個語文園地組成,。精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學習,。

本班共有學生43人。根據(jù)上學期任課教師介紹,，大部分學生學習積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子,。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學習習慣.

1.在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。

2,、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的.獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

3,、.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

1,、學會240個生字，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認85個生字,，只要求讀準字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

1,、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學生的不同層次,，進行合理的教學。

2,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,，并且注重學生平時知識的積累.

4、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課

文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學法指導時不-多地講道理,，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇九

根據(jù)《清遠市中小學教師工作室管理辦法（修訂）》,，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，為充分發(fā)揮工作室成員的個人成長和專業(yè)引領(lǐng),、帶動,、輻射作用，加快我縣初中語文教師的專業(yè)成長,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,，提高教書育人水平，全面提升我縣初中語文教育教學質(zhì)量,，特制訂20xx年工作室工作計劃,。

一、工作目標

1.繼續(xù)加強學習交流,，促進成員的專業(yè)成長,。

2.以課題研究為載體，通過上常態(tài)課,、示范課,，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學言語，努力打造高效生命課堂,。

3.通過上示范課和舉行專題講座,，發(fā)揮工作室成員在學校，乃至全縣初中語文教師的教學教研示范,、引領(lǐng)和輻射作用,。

4.發(fā)掘工作室成員的潛力，積極參加各級賽課或論文評比活動,，力爭獲得好成績,。

5.繼續(xù)建設(shè)好工作室q群和博客，使之成為成員們的交流所,、成果的展示地。

二,、具體工作及措施

（一）繼續(xù)加強學習交流,，促進專業(yè)成長

1.關(guān)注教學改革與發(fā)展動態(tài)，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，自主閱讀教育理論專著和專業(yè)報刊書籍,，積極參加各級專業(yè)培訓，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的.能力,。每周四晚上8:00時開始在q群開展主題學習,，每個月集中1次，或?qū)W習、或聽公開課,、或進行工作體會交流活動,，在研究教學、切磋教藝的過程更新教學理念,。

2.擴大區(qū)域交流,，組織工作室成員到教育先進地區(qū)學習、培訓,、交流,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；今年年內(nèi)邀請1位省級以上語文教學專家結(jié)合工作室課題對工作室成員進行教學教研指導,，促進工作室成員專業(yè)成長,。

（二）研究課堂教學言語，形成教學風格

1.通過集體備課,、上常態(tài)課自我錄像課示范課,、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學校開展的教學開放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學實踐活動,，從中提高成員的課堂教學藝術(shù),，形成個性鮮明的教學風格。

2.運用遠程網(wǎng)絡(luò)教學資源和光盤資源,，通過學習名家名師的教法,，豐富、提高工作室成員的教學經(jīng)驗和教學水平,。

3.每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級,、縣級示范課或舉行一次專題講座，通過集體備課,、上課,、評課反思展示成員的教學特長，形成自己獨特的教學特色,。

（三）開展課題研究,，提升自身素養(yǎng)

1.依托工作室市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》，聚焦課堂,，針對具體的教育教學行為開展集體研討,、自我反思，逐步形成適應(yīng)學情,、特色鮮明的優(yōu)秀教學案例集,。

2.通過開展工作室的課題研究，關(guān)注教學理念的更新,、教學方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等,，積極撰寫論文,，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎。

（四）舉行專題講座,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

積極配合學校和縣教研室做好中青年教師培訓和指導工作,，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學實踐和教學研究，形成自己的教學思想,，舉行1次校級或縣級專題講座,。促進我縣中青年語文教師的專業(yè)成長，在學校乃至全縣教育教學工作中發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用,。

（五）成員幫帶學員，提高隊伍素質(zhì)

每位成員在年內(nèi)指導2名本校中青年教師上公開課,、舉辦講座或撰寫論文,，并取得較好成效，努力提高連南縣初中語文教師退伍的整體素質(zhì),。

（六）加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，發(fā)揮輻射作用

1.工作室成員在每周四的晚上8:00時開始在qq群上進行讀書交流、課程研討,、主題討論等活動,。成員在qq群上傳教學資料，由助理或主持人審閱后再上傳博客,，逐步建立起內(nèi)容豐富,、便于共享的課程資源庫。

2.加強工作室博客,、網(wǎng)站建設(shè),。成員認真撰寫學習心得、教學反思和教育教學論文,，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客,、網(wǎng)站，工作室活動動態(tài)和工作室成員所取得的教育教學成果在第一時間上傳工作室博客,，使博客成為初中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇十

小學三年級語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的讀和說為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學生喜歡學語文,，學會學語文，為他們終身學習打下基礎(chǔ),，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學,。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的.層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇,。在語文訓練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,、螺旋上升。本著大綱加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

只有認真鉆研教材,，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過讀思查，反復誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思,。

首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學,。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運用的閱讀過程去設(shè)計教學,。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)學生為主體,，教師為主導的教學思想，在教學中交錯使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用,。

在教學中把學生的學時刻掛在心上,，考慮怎么學，學得怎樣,。抓好學生的預(yù)習,，給預(yù)習的硬任務(wù);注重引導學生積極主動地學習，學好自主,、合作,、探究，目標讓學生明確,，教材讓學生感知,，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié),，效果讓學生評價;運用共同學習的原理,，組織學生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導，努力使學生學會學習,，堅持學教合一,。

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子,，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇十一

今年,，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為;聚焦課堂,，減負增效;注重科研,，推進課題;創(chuàng)設(shè)氛圍，人人激勵,。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針,，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道,，以優(yōu)化教學過程,，提高教學質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進課改進程,，全面實施語文學科素質(zhì)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

1.進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識,。

2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略,。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平,，促教師更快更好發(fā)展。

4.著力做好教研組建設(shè),，逐步形成教研組文化,。

5.工作作風：團結(jié)、合作,、務(wù)實,、創(chuàng)新,。

6.教學研究：營造氛圍，不斷深入,，做到：有目標,，有準備，重過程,，有收獲,。

全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學期,，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關(guān)要求,，抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真批改作業(yè),、認真輔導、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成,，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高,，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎(chǔ),。

推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查,。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設(shè)計與批改,、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié)),、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等,。

教學質(zhì)量是學校教學的生命線,，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋,，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。

推進策略：新學期,，將主要采取教師自主研究實踐,、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員,、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,，促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,，填寫《集體備課活動記錄本》,，期中,、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本,。同時,，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎(chǔ)上,，著手成立“繁星”文學社,，加強我校語文學科特色項目建設(shè),。

三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用,。新學期,，教研組將集聚本校學科分管領(lǐng)導、教研組長,、備課組長以及新基礎(chǔ)專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃,，同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃,，設(shè)計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”。

新學期,，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性,、表面化、形式化等不足,，用足,、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內(nèi)容的安排上將力求做到學習理論和需求結(jié)合,，學習理論和實踐結(jié)合,，學習理論和反饋結(jié)合。同時,，進一步完善學習制度,，將確定個體悟?qū)W、專家導學,、骨干輔學和群體互學相結(jié)合的學習方式,，努力提高學習活動開展的實效性。

新學期,，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力,，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求,，對三類群體合理分工,，積極互動，分層推進,。尤其,，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先,，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關(guān)

資源,，這就要求教師把握好問題設(shè)計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態(tài)，對學生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng),，為全體學生提供參與交流的平臺,，這就要求教師具有資源捕捉的`敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識,、結(jié)構(gòu)形成的過程,，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞?yīng)反饋與及時的過程拓展,、歸納提煉,，組織有效的互動，將學生的思維引向深入,，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力,。“學生五大新常規(guī)”：包括如學生思維靈活,、開放;學生學會記錄;學生積極參與,，自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作,、能合作,、善合作等“五大新常規(guī)”。

新學期,，市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸,，主要將致力于“新基礎(chǔ)課型研究”。教研組計劃成立低,、中,、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究,，將研究重心下移到各研究小組,。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃,，準確把握研究中的問題,，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等,，以此促進研究的專題化,、深入化、日?；?。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇十二

教學能力是教師在一定的教學環(huán)境內(nèi)，用一些教學手段以及知識技能將知識傳授給學生，以達到學生接受,，并且完成教學目標的能力,。它是藝術(shù)性和科學性的統(tǒng)一。在教學的過程中,， 不僅是對教師專業(yè)知識的考驗,，也是對教師心理承受能力和情感方面的考驗。

語文課本來就是一門工具課,，初中語文老師在語文課的教學中,，不僅要教給學生知識還要教給學生情感以及怎么運用。下面,，對目前初中語文老師教學能力的現(xiàn)狀進行分析,。

1.對語文課把握能力的現(xiàn)狀。

在語文課教學的過程中,，很多老師把握還是蠻好的,。但是有些老師認為語文課是基礎(chǔ)學科。教學方法出現(xiàn)一些問題,，對整個課程把握的不是很好。

2.語文教學多元評價的能力

教學能力的評價首先是對學生的全面的了解,，包括每個學生,。但是在現(xiàn)實中，很多語文老師由于班級大,，學生人數(shù)多,，對學生的了解不是很全面，所以,，制定的教學方法只是適應(yīng)大部分學生,。

3.對新課改的.把握

面對新課改，很對老師把握的還可以,，但是有些老師把握的還是不行,，他不知道怎么教，不知道怎么在教學質(zhì)量還要提高的情況下,，把握新課改,。這樣就出現(xiàn)，有的老師為了教學質(zhì)量,，不管新課改,，有的老師為了新課改，而不管教學質(zhì)量,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇十三

為了搞好本學期的語文教學,，提高語文教學成績，特制訂教學計劃如下：

全班有學生們x人，其中優(yōu)秀生x人,，占全班人數(shù)的三分之一,。這x人普遍閱讀本事強，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高,。可是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生x人,，這x人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講,，閱讀寫作差,，但普通話還不錯，

教材共有課文x篇,。精讀課文x篇,，略讀課文x篇，選讀課文x篇,。

課文的編排,，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓練的整合性,，螺旋上升,，將課文分為x組，每組一般x篇課文,，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。社設(shè)x個重點訓練項目，他們是《xxxxx》《xxxxx》,，分別安排在x,、x組中。

1,、導讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

2,、課例,。包括課文,、預(yù)習或閱讀提示以及思考練習。

3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納,。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,。

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓練要求,，要引導學生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，異常是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講,，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀,。

3、閱讀本事的'培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導學生們學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的本事。

5,、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦。

1,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

2,、培養(yǎng)獨立識字的本事,。

3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

4、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料,。

6、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。

7,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體,、有必須條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感,。練習從資料,、詞句,、標點等方面修改自我的習作。

(一),、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練

2、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生們思考和討論,，切實提高學生們的理解本事，學到讀書作文的方法,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練。

4,、要注意發(fā)揮學生們的進取性和主動性,，引導學生們進行探究、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè)。

(三),、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛,，調(diào)動學生們觀察、思考和練筆的進取性,，幫忙學生們打開思路，不拘形式的自由表達,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇十四

第三周周二（20xx年9月16日）下午1點1刻至4點,。

地點：莘松中學（蔣偉芬老師負責）

內(nèi)容：讀書沙龍暑期讀書交流；本學期培訓計劃,。

要求：每位學員準備好書面的讀書心得,。（主要談如何讀書，促進專業(yè)發(fā)展,。2千字左右）

時間：第七周周一（20xx年10月13日）下午1點1刻至4點,。

地點：龍柏中學（六年級）

內(nèi)容：初中語文區(qū)內(nèi)教學展示,。

安排：此次語文教學展示活動，由基地主持人與相關(guān)學科（學段）的研訓員研究決定,。邀請教研員老師,、區(qū)骨干教師管理辦公室領(lǐng)導進行點評，并與執(zhí)教者,、聽課人員進行互動與交流,。

參加聽課人員為本區(qū)初中語文骨干班成員；初中語文學科六年級的備課組長,。

第九周周一（20xx年10月27日）下午1點1刻至4點,。

地點：新基礎(chǔ)教育實驗學校

內(nèi)容：初三語文教學研究

請全體學員做好發(fā)言準備，尤其是教畢業(yè)班的學員重點發(fā)言,。

第十二周周一（20xx年11月17日）下午1點1刻至4點,。

地點：閔行區(qū)教師進修學院

內(nèi)容：語文教學課題成果交流（1）

要求：基地學員做好充分準備，參加匯報交流

請教師進修學院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導參加,。

第十五周周一（20xx年12月8日）下午1點1刻至4點,。

地點：明星學校

內(nèi)容：語文教學課題成果交流（2）

要求：基地學員做好充分準備，參加匯報交流

請教師進修學院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導參加

制作“首屆閔行區(qū)區(qū)級骨干教師培養(yǎng)基地”畫冊（暫定名）

各基地主持人應(yīng)準備相應(yīng)的`材料,，具體模塊為：基地簡介,、主持人風采、特色活動,、聚焦課堂,、培養(yǎng)成效等。也可以在上學期已制作展板的基礎(chǔ)上進行充實,、修改,。

主題：課程意識與教師素養(yǎng)

1.選若干名學員參加論壇。

2.總結(jié)與表彰,。

初中語文教師工作計劃表 初中語文教師工作計劃 個人篇十五

語文是一門基礎(chǔ)學科,，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,，對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。因此,，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲,，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標,，冷靜反思,、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學年度教學計劃。

兩班的學生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力,。但總體來看,，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中，由于學科的增加,，學習任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學生的負擔，促進學生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學習,，是初中學習過程的'第三個階段(第五,、六學期)，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上,。

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《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應(yīng)達到的能力與目標，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導,，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，作文老師必須認真研究考試說明,，讓復習能做到低時高效。

本學期時間緊,，任務(wù)重,，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學,。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,，要真正做到有效教學,，高效復習，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到,。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習,。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析,，多教給學生一些閱讀技巧,，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀,。