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語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人模板

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語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人模板
時(shí)間:2022-11-11 09:32:02     小編:admin

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人1

一,、輔導(dǎo)目的

為提高班級(jí)整體素質(zhì),,做好工作,,向上一級(jí)學(xué)校輸送一批比較好的人才,特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

二、學(xué)生名單:

陳麗,、溫紅城,、周富琴、帥鈺婷,、江莉

三,、制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),,注重品德培養(yǎng)。

四,、主要措施:

l,、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動(dòng),。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,,加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響其他同學(xué),。

5,、對(duì)優(yōu)生實(shí)施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課 外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

9.嚴(yán)格要求,。對(duì)于優(yōu)生,,要把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),,既要保護(hù)他們的自尊心,,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。

10,、及時(shí)總結(jié)在各學(xué)科取得的成績(jī)和解決在優(yōu)生中存在的困難,,做到及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)輔導(dǎo),,及時(shí)反饋,。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人2

為了響應(yīng)上級(jí)主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號(hào),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,,特?cái)M定本計(jì)劃,。

一、學(xué)情分析

本人所教初一(20)班是個(gè)音樂(lè)體育組合班級(jí),,大部分學(xué)生成績(jī)不太理想,,語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事,,普遍都有輕視語(yǔ)文的思想,,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文,更無(wú)暇顧及課外的閱讀,,故而造成閱讀水平提高不快,,知識(shí)面窄,思路阻塞,,文章空洞,。

二、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,,并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍,,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),,并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)。

3,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,,采用了“區(qū)別對(duì)待,,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法,。

4,、落實(shí)問(wèn)題教學(xué),提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),,授課有明確的目的性,突出實(shí)效性,。

三,、具體的措施及注意問(wèn)題

以最節(jié)省的時(shí)間換取效率,是我們的愿望,。

1,、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn),以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,,將字詞知識(shí)積累、名篇名句背誦,、文章閱讀分析,、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程。具體如下:

第一階段將《核按鈕》的字音,、字形及使用詞語(yǔ)的練習(xí)完成,,印發(fā)答案;

每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文,、二至四首詩(shī)歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課,。

2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料,。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊,,且不少是粗制濫造,因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本,。教師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的情況下,,要自訂一至二本雜志,并參照多本復(fù)習(xí)資料,,編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,,特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,,點(diǎn)評(píng)練習(xí),,要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題,并將出題者的意圖,、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,,教會(huì)學(xué)生解題方法,,

4、語(yǔ)文靠的是積累,,能力的提高不是一朝半夕的事,,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文,為在課外爭(zhēng)得時(shí)間,,把部分訓(xùn)練題,、部分作文放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累,,就想通過(guò)試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,,因而,,各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,,提高學(xué)生的閱讀水平,,語(yǔ)文能力可隨之提高,更能帶動(dòng)寫作,,且高考閱讀份量不輕,,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

6,、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求,,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),教會(huì)學(xué)生解題方法,,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,,如移花接木,、無(wú)中生有、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全、歪曲觀點(diǎn),、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,。克服學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)抄原文,,不懂提取組合加工原文的毛病,。

7、本學(xué)期,,語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,,練速度、練能力,,通過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

8,、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,,關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì),,關(guān)心周圍發(fā)生的事,,注意從身邊,從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,,并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí),、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句,。

9,、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難,,積累寫作素材;抓好審題立意,,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),,例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)清楚,,有材料,,層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人3

一,、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),,懷著激動(dòng)的心情,踏入這個(gè)所學(xué)校,。我所教的兩個(gè)班級(jí),,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看。學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%,,而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來(lái)看,,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),,要從兩個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,要積極發(fā)言提問(wèn)等等,,另一方面,,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

二,、教材分析

我們采用的是人教版的教材,,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元

新學(xué)期了,,每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生,,所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛(ài)生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),,要整體把握課文內(nèi)容,,并且提高朗讀的能力,,做到讀音準(zhǔn)確,,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣,。

本單元的選文,,注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩(shī),,《走一步,,再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品,《生命 生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇,,《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,《童趣》是古代散文,。這五篇課文,,既涉及理想,,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:1,、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,,做到讀音準(zhǔn)確,,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語(yǔ)氣3,、 整體把握課文內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,學(xué)會(huì)思考人生。

第二單元

這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,交我們?cè)趺礃淞⒗硐?,?shí)現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中,,有的課文謳歌理想(《理想》),,有的闡述信念(《我的信念》),,有的論說(shuō)人生修養(yǎng)(《論語(yǔ)十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,,在讀中悟情,,在讀中明理。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),,深入思索,反復(fù)咀嚼,,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元

這個(gè)單元,重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛(ài)美 的心靈,,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),描寫了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,,揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,,本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,,都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外,天上地下,,文言白話,,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),,搜集、查閱相關(guān)資料,,培養(yǎng)科學(xué)精神,,激發(fā)求知欲。再者,,在學(xué)習(xí)中,,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,,記住主要內(nèi)容,,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元

這個(gè)單元中,,我們可以感受到濃濃的親情,,是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,,也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,,兼顧古今,,兼顧中外。所選的五篇課文,,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學(xué)習(xí)本單元,,要抓住幾個(gè)要點(diǎn),1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,,語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,,歸納課文主旨,,體會(huì)、珍惜家庭親情,。

3,、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,,培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。

第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,,體裁多樣,,有童話、神話,、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,,曲折地反映現(xiàn)實(shí),,表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,,體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn); 體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,,并借助復(fù)述,、改寫、擴(kuò)寫等方式,,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,,發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點(diǎn),,概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):

(一),、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,關(guān)注人類,,關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)),,第二單元是人與自我之二(理想信念),,第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),,第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情),,第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,,在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,,減少知識(shí)的生搬硬套,,突出重點(diǎn),閱讀、寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二)、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,,要求能獨(dú)立解決問(wèn)題,具有創(chuàng)新精神,,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,,要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(三),、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四),、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)(一),、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。(三),、了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,,體會(huì)其情感。(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),,敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,,內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,,提高自身的文化品味,。

四,、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,,教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,,其他圖書,、報(bào)刊,,電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、辯論會(huì)、研討會(huì),、戲劇表演,,圖書館、博物館,、紀(jì)念館,、展覽館、布告欄,、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告,等等,?!逼浯危白匀伙L(fēng)光,、文物古跡,、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,,以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源,。”同時(shí)還指出,,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,,要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此,,教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材,,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,,開(kāi)發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

五,、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,,并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。可以分成兩種:一種是語(yǔ)文研究性小組,,創(chuàng)建自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助,。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,,進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫,。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,,要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,,要認(rèn)真的加以分析,,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,,多維度的思考問(wèn)題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

七,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——期中考試,,完整第一,、二、三和第四單元的開(kāi)始,, 期中考試——期末,,完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人4

本班學(xué)生57人,,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,作業(yè)能按時(shí)按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書寫較潦草,,作業(yè)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。

一,、培優(yōu)輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象:王怡丹 丁夢(mèng)雨 楊其偉 董勁煌 邱佳寶 李彤

輔差對(duì)象:羅夢(mèng)淇 李浪 吳海興 施嘉輝 蘭瑞環(huán) 李漢龍

二,、 制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),,以其在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄,。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō),,有文可寫,。幫助他們樹立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

三,、主要措施

l.利用課余時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來(lái)影響后進(jìn)生。5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。7.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人5

學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō),教師也是學(xué)生,。因材施教,,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,,反思教育,自覺(jué)提高的平臺(tái),。我將樹立新課程理念,,初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,,提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容:

1,、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,,把握教材的特點(diǎn),。

3、結(jié)合學(xué)情,,探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑,,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),,以突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。

二,、研修方式

(1)專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié),、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三,、研修內(nèi)容

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),,做好學(xué)習(xí)筆記,,與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流,。

2,、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),,改變理念,,開(kāi)拓眼界,并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng),。

(二)進(jìn)行自主研究

1.在研讀《語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)新教材,,通過(guò)與舊教材比較,把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度,。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí),,更要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成,。

4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),,提高教育教學(xué)水平,。

(三)進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開(kāi)課,。

2,、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng),。

2,、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討,。

3,、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤,、錄像,。

語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃書

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