心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

班主任帶班心得體會篇一

班主任工作千頭萬緒,，為了把班主任工作做好,，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣,，事無巨細(xì)，一抓到底,，管得很辛苦也很累，但效果甚微,。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓每個學(xué)生都感覺到自己是班級的主人,，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”,。結(jié)果收到了很好的效果,。我是這樣做的：

第一，“人人有事做,，事事有人管”,。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面,，班級實行個人負(fù)責(zé)制,。透過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室,、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū),，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學(xué)生,，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍,、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確,。比如：前門,、后門、座位表,、值日表、天花板分成三塊,，由三個同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇,，由十個同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,，由四個同學(xué)承包,，走廊外天花板,、走廊外瓷磚,、整理教室內(nèi)可回收垃圾,、整理報紙、班級紀(jì)律,、兩操、英語,、語文,、政治早,、晚讀、宿舍的紀(jì)律,、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊,，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū),。每一天由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,，由班主任隨時檢查,，同時把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

自從實行了“人人有事做,，事事有人管”以后,，我們班的教室面貌大有改觀,，臟、亂,、差的現(xiàn)象再也沒有了,。老師走進(jìn)教室上課時,，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面,，整潔的桌面以及潔凈的講臺,，教師能夠隨意把書放在講臺上,，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面,，也不會在上完一節(jié)課后,，擔(dān)心衣服被弄臟,。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢,，從而更愉快地投入到教學(xué)中去,。

第二,，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭,，共同進(jìn)步”,。

在學(xué)習(xí)方面,，1,，經(jīng)過班委討論,，把班上同學(xué)分成八個小組,，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單,，再由八個組的學(xué)生自己選出各組組長，科長(科代表),，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢,，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等,。學(xué)生們很興奮,、很樂意為本組做事,。2，明確職責(zé),，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況,、紀(jì)律狀況,、勞動狀況，每一天填寫好記錄本,，認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況,，統(tǒng)計本組學(xué)生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學(xué)生的操行分,，周末對本組學(xué)生作總的評價,。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查,。科長則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè),，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結(jié)果,。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，制定了學(xué)習(xí)計劃和找出幫扶對象,，互相協(xié)作，相互幫忙,，共同提高，力爭最好,。4,，各小組間互相競爭,，共同進(jìn)步,。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看,，比一比,，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距,，同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo),。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學(xué)生的面子,，又能讓學(xué)生增強群眾榮譽感。

第三,，民主管理，獎罰明確,，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用,。

學(xué)生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律,、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料,，考核采取加分和扣分的賦分形式,，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分,。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位,，組平均分80分以上，該組成員各加2分,，個人上90分以上加2分，100分加4分,。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律,、考試紀(jì)律以及日常行為等,。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé),，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象,，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象,，則該組成員每人加2分,。給校廣播站投稿被錄用者,，每次每篇加2分,。另外,，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分,。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計,，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計)10名并給以獎勵,。

班主任帶班心得體會篇二

讀過管建剛老師的教學(xué)系列書籍,，喜歡管建剛老師樸實,、幽默的文筆,。曾看見朋友圈中好友在讀《一線帶班》這本書,，心向之,，往之，有緣遇到《一線帶班》,，便一口氣讀完,。

翻開《一線帶班》這本書,，沒有精美的圖片，全是滿滿的文字,，沒有高深的教育理論,，全是接地氣的大白話,。整本書共七個章節(jié)，一個“抓”字貫穿整本書,，簡單卻非常實用,。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓”：抓開頭，抓家長,，抓時間,，抓作業(yè),，抓基礎(chǔ)，抓常態(tài)課,，抓復(fù)習(xí),。從學(xué)霸到學(xué)困生,，從學(xué)生到家長，從課堂教學(xué)到作業(yè)練習(xí),，從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀,，從學(xué)期初到學(xué)期末復(fù)習(xí),，一線帶班中可能遇到的問題,，管建剛老師的書里幾乎都有涉及,。

讀罷，不得不讓我為之嘆服,，管建剛老師敢說、會說,。管建剛老師所感、所言之理,，有些是我們不敢拿到桌面上說的，有些是我們想說還沒來得及說的,；有些是想說而說不好的……字里行間,，我們感受到一線老師最真實的現(xiàn)狀,。管建剛老師的文筆親和而鮮活,，貼近一線教師的生活,，接地氣,，有煙火氣。

書中用一個個鮮活的例子,，記錄身邊的瑣事,，道出了我們一線教師的困惑與迷茫,。管老師從細(xì)節(jié)入手，怎樣讓學(xué)生把課文背得準(zhǔn)確,、流利,，怎樣讓學(xué)生的作業(yè)及時上交，怎么讓后進(jìn)生感受作業(yè)的樂趣,，怎樣讓課外閱讀有時間和質(zhì)量的保障，怎樣讓家長知道你關(guān)心他們的孩子,，怎樣建題庫、怎樣梳理答題技巧等等,，他的一線帶班如同一本武林秘籍,，招招有效，招招實用,。

作為班主任,，我們時常感嘆：家長不配合,。如何讓更多的家長動起來呢?這是很多老班為之頭疼的一個問題,，管老師的支招讓我們撥開云霧見明月。

管建剛老師說：“家長跟老師來交流是想得到希望而不是失望,。要學(xué)會感謝后進(jìn)學(xué)生的家長,?！笨吹竭@一招,，我的.內(nèi)心深深被觸動了,。作為老師的我們,，我們當(dāng)然知道家校合作的重要性,，久而久之也習(xí)慣了家長對我們的感謝,，卻沒曾想到,，我們在適當(dāng)?shù)臅r候感謝一下家長,，尤其是對“后進(jìn)生”的家長更要“感謝”他們,。

于是在第一單元考試后,，我學(xué)著管建剛老師給我們班后進(jìn)生的家長發(fā)了這樣一條短信：“您的孩子考試有進(jìn)步,，祝賀她,，也感謝您一直以來的關(guān)心和付出,。”

家長看到后感激地說：“謝謝老師,，今后我將陪著孩子,，讓孩子爭取更大的進(jìn)步,。”

班里悅悅的周末作業(yè)從不完成,，我給她父母發(fā)短信：“周末的語文作業(yè)是……，麻煩您關(guān)注一下自己孩子的作業(yè)完成情況,，您辛苦了，不好意思,，雙休日也不讓您安心過?！痹谖业摹案兄x”中,，悅悅的作業(yè)也能按時完成了,。

讀完了管建剛老師的《一線帶班》，收獲的不止各種實用的金點子,，同時自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染,。同樣是站在一線,，同樣是教書育人,，管建剛老師卻能做得如此精彩,，我不禁愧然,，想想平時的自己,，缺少的是對教育的思考，對教育的耐心,，對教育的孜孜以求。所以我如此平凡,，我的教育，我教的孩子亦是如此,。

管建剛老師說：“什么事情都可以動腦筋，而在我的眼里,，一切動腦筋干的活,，都叫做‘研究’,?！毕蚬芙▌偫蠋煂W(xué)習(xí)，一位好教師能上公開課,，又要能上家常課,；能拿出一套理論,，又能亮出一疊分?jǐn)?shù),。帶著問題意識,，研究教育,，讓教育貼著地面行走,，是我對教育的追求。

班主任帶班心得體會篇三

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一,、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位,、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會,、早讀,、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀,、午休,、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二、主動,、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,,。我采取定期召開班干部會議或個別談話,，指出教育其不足,、授之建議與方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán),、人人有責(zé)、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動,。

三,、始終貫徹分層次教育,，堅持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,，堅持每天登記,、每周公布、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報,、大錯約見家長,、累犯嚴(yán)肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),，充分利用班會,、集會小結(jié),、召開座談會,、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心。同時,，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng),、考風(fēng)和班風(fēng).,。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大,、難度大,、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長,，擒賊先擒王,，促使如陳德愈,、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

五,、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作,。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策,。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會,，缺席家長后來通過電話,、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,，有力配合了對學(xué)生的及時教育,。

六,、積極,、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議,，認(rèn)真做好會議記錄,，及時上傳下達(dá),，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學(xué)校,、級組的各種材料匯報和上交事務(wù),。

七,、在做好本職工作的同時,，本人還常常勇挑重?fù)?dān),、樂于助人,。作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍,，對學(xué)校,、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行,。

總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心,、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會不負(fù)有心人,。擔(dān)任班主任多年來,，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視,、勤“談話”、勤“蹲點”,、勤“陪讀”……總之,，勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!

班主任帶班心得體會篇四

多年來,，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù),，我用一種高度的`職責(zé)心在這塊園地里辛勤耕耘,，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康,、快樂地成長,，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，渴望著他們將來能成為社會的有用之才,，為此,，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,，下方我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械男牡皿w會：

其次,，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己,，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時,；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時,；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時,；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語,、尊重他人時,；當(dāng)班主任言出必行,、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教,。所謂“身教重于言教”,，因此班主任就應(yīng)要提高思想道德水平,，加強自身修養(yǎng),。

強化班級管理，構(gòu)成良好班風(fēng),。班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新理解一個班時就就應(yīng)致力于良好班風(fēng)的構(gòu)成,。開學(xué)之初,，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),。抵制歪風(fēng)邪氣的構(gòu)成,，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育,。制定班規(guī),，對學(xué)生進(jìn)行量化管理,，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生,、體育鍛煉、值日生,、班干部,、大課間,、獎勵等幾個方面,，制定獎罰措施,。個性指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,，并且在班規(guī)的實施過程中,，班主任必須要講原則,、講民主,，要一視同仁。培養(yǎng)干部隊伍,，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生、體育鍛煉,、大課間等方應(yīng)對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,。

班主任在教書育人的同時,，務(wù)必用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)心學(xué)生的身體健康,，關(guān)心學(xué)生的情緒感受等。愛心的表現(xiàn)方式能夠是多種多樣的,，能夠是一次窗前的促膝談心，能夠是一次又一次的家訪,，能夠是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也能夠是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,，更能夠是一次次嚴(yán)格的要求。

進(jìn)行理想前途教育,，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動,，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步,，用堅持不懈追求成功,。教育學(xué)生做一個堅強的人,，首先要教會學(xué)生不好驕傲,，不好產(chǎn)生自負(fù)心理,，即“勝不驕”,，其次要教會學(xué)生坦然應(yīng)對一次的失敗,，并且能夠結(jié)合班會課開展“應(yīng)對失敗”的活動,，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,，即只是發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異,，而其它方面則存在缺陷和不足，因此作為班主任必須要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,。

對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解,，如走訪他們的家庭,，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué),，與后進(jìn)生本人談心等,，透過這些方式,，深入了解后進(jìn)生,。在對后進(jìn)生的個性特點進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程,，因此班主任必須要帶著一顆耐心,，千萬不可浮躁沖動,，也不能正因一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進(jìn)生從此放任自流，置之不理,。

班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出,，需要我們的無私奉獻(xiàn)。

班主任帶班心得體會篇五

作為一個班主任,，我覺得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,，樹立一個積極向上的班級風(fēng)氣,。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直,、善良,、誠實勇敢,。我經(jīng)常教育我的學(xué)生,，老師不怕你們有錯,，犯了錯勇敢的承認(rèn)并改正,，才是最棒的,。對于每一個學(xué)生,，不管是學(xué)習(xí)好與差,、家庭環(huán)境優(yōu)與劣,，我都會平等對待他們。

為了鼓勵學(xué)生敢于承認(rèn)錯誤,，及時改正錯誤，我首先給學(xué)生做出榜樣,，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機,，有一次我卻沒有做到,，為了改正這個錯誤,，我在班級上當(dāng)面承認(rèn)了這個錯誤,，并保證今后不在上課時間接打電話,，讓學(xué)生監(jiān)督,。我的這一做法使學(xué)生很受感動,，也紛紛下來找出自己的缺點，并保證今后改正,。每天的課間操后的隊列,，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱,，我都會和學(xué)生一起走下來，有時也會像小學(xué)生一樣隨著音樂邁著我的步伐,。所以,，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊列,。

為了很好的完成班主任工作,，我會利用學(xué)校的活動不失時機地進(jìn)行教育,。為了慶祝元旦,，學(xué)校要求每個班排練一塊節(jié)目,。當(dāng)時我就想,，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動,，以前這樣的機會也都是女同學(xué)的事,，所以這次我一定要排練一個有男同學(xué)參加的節(jié)目,，有了這個打算,，我請來了x老師,，把我的想法跟她說了,，x老師很支持我的工作幫我排練。這樣,，全班男同學(xué)除了特殊情況沒有參加排練,，其他都很愿意地參加了,，在排練中,，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦,、不怕累的精神,，我以維護(hù)班級的集體榮譽來鼓勵他們,。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,，還代表學(xué)校給__的小朋友進(jìn)行演出呢。

我班有一個性情非?；顫姾脛拥耐瑢W(xué)，叫__,。說實在的,，我從一年級起，就非常為她犯愁?？梢哉f，這個學(xué)生每天沒有一時讓你放得下心的時候,。在二年級的時候，每天都有學(xué)生甚至家長向我告狀,，__又打我了,，對于__,，我是真沒少費功夫,，可是,，效果都不是太明顯,。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山,，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了__,，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：__,，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了,，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前,，讓她高興,。

聽了他的話，我的眼淚差點掉出來,。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子,，來,，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù),。我一邊摘花,，一邊又對他說：“__,，你的奶奶為了撫養(yǎng)你,，吃了不少苦，你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是，不光是送花你的奶奶高興,，我覺得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你的奶奶會更高興,，你信不信?”__說：“老師,，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn),。”說實在的,，這個孩子還從來沒有這么認(rèn)真地跟我說過話呢,。

從此,，我發(fā)現(xiàn)__不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步,，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀(jì)律,，但是我相信，只要我不懈的努力,，我的教育會成功的。本學(xué)期,，我進(jìn)行了中隊委和小隊長的輪流制,，這樣鍛煉的每一個學(xué)生自己管理自己的能力,，同時也有利于班級工作的順利開展,。

班主任帶班心得

班主任帶班心得體會篇六

隨著新一輪課程改革的到來,，我們的班主任工作也迎接著新的挑戰(zhàn),。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢,？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,。有人說,、一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿意用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，在新學(xué)期伊始,，我將全面啟動班級的各項工作,，現(xiàn)將班級工作計劃如下,。

一,、班級基本情況分析

我班這一學(xué)期共有（ 63 ）位學(xué)生，其中女生（ 32 ）人,，男生有（ 31 ）人，其中大部分學(xué)生平時上課都比較認(rèn)真,。學(xué)生們平時活潑好動,，具有愛集體，愛勞動,，團(tuán)結(jié)友愛等特點。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)主動性不強,，貪玩又粗心,，再加上父母的嬌生慣養(yǎng),，因此學(xué)生的自覺性差,，沒有良好的生活習(xí)慣,。所以,，我們應(yīng)該加強班干部的管理力度，以班長侯欣瑤為核心,，以副班長曹穎為代表起帶頭作用,，以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣,。并開展一些活動幫助那些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)如,、（黃躍,、鄭中華、李翰等同學(xué)）開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學(xué)習(xí)成績提上去,。

二、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，本班將堅從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā),，抓好班級管理工作,，提高學(xué)生道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、班級管理理念

樹立一種意識、自立服務(wù)的意識。

培養(yǎng)三種心態(tài),、積極樂觀主動的心態(tài),。

養(yǎng)成三種習(xí)慣,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,。

培養(yǎng)三大情商、學(xué)會理解,，學(xué)會尊重,、學(xué)會感恩。

實現(xiàn)三大目標(biāo),、學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體,。

培養(yǎng)六特別,、 特別有志向,，特別有作為,，特別有個性。

特別有禮貌，特別能吃苦，特別會學(xué)習(xí),。

三不做,、 有損學(xué)校的事不做,，有損班級的事不做,，有損他人的事不做。

四,、班級奮斗目標(biāo)

1,、培養(yǎng)班干部的組織管理能力，指導(dǎo)小組開展自我管理的方法,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。加強學(xué)生坐姿,、走姿,、行姿的訓(xùn)練，培養(yǎng)愛清潔,，講衛(wèi)生,，勤儉節(jié)約，使用文明用語的交際能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中專注積極主動，學(xué)會認(rèn)真傾聽,，積極發(fā)言,，大聲朗讀，大膽的表演,，大方交流,，愉快合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五,、每月主題活動內(nèi)容及安排

二月份,、學(xué)《規(guī)范》，定計劃,。

1,、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》，班級管理理念,，班訓(xùn),。制定班級管理計劃，少先隊雛鷹爭章,，手拉手活動計劃,。

2、組建班干部隊伍,，明確職責(zé),，學(xué)習(xí)班級管理方案,。

3、指導(dǎo)班干部管理班級的方法,，指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)考評員工作,，指導(dǎo)小組管理員工作。

4,、檢查,、指導(dǎo)班級管理情況，做好調(diào)整,、完善工作,。

三月份、“學(xué)榜樣,、樹新風(fēng),、踐行動?！敝黝}系列活動一

1,、師生共讀,、一本好書《地震中的英雄人物》故事,。

2、師生共看,、《20__抗震救災(zāi)英雄少年頒獎晚會》dvd,。

3、師生共寫,、《學(xué)習(xí)英雄少年》的日記,。

4、親子共講,、英雄少年的故事,。

5、師生共做,、感動他人的好事,。

四月份、“學(xué)榜樣,、樹新風(fēng),、踐行動?！敝黝}系列活動二

1,、師生共讀、一本好書《奧運的品格》,。

2,、師生共勉,、奧運精彩一句話。

3,、師生共思,、我的精彩經(jīng)歷。

4,、師生共行,、我的奧運品格

5、師生共寫,、我的奧運夢想,。

6、師生共享,、我的奧運行動,、春游、遠(yuǎn)足,。

五月份,、“小課堂、學(xué)技能,、顯個性,，”特長培訓(xùn)活動。

1,、學(xué)會口頭表達(dá)六大技巧,。

2、學(xué)會閱讀六大技巧,。

3,、學(xué)會交際六大技巧。

4,、學(xué)會生活自理六大技能,。

六月份、“小課堂,、學(xué)技能,、顯個性，”特長展示活動,。

1,、“小小百靈鳥”朗讀比賽。

2,、“小小八哥”講故事比賽,。

3、“小小金牛”特長,、才藝表演賽,。

4、“百花齊放,、雛鷹頒章”班級優(yōu)秀主人翁評選活動,。

七月份：做好各項工作總結(jié)。

班主任帶班心得體會篇七

今年是我班主任生涯的第三年,，也是我的班主任工作逐漸走向成熟的一年,。我的心態(tài)，也從迷茫,、理想化,、雜亂化向思路清晰、平穩(wěn),、淡定,、自信轉(zhuǎn)化?；叵肴臧嘀魅喂ぷ鞯狞c點滴滴,，我此刻只能用這幾個詞來形容：第一年，稚嫩和懊悔,，第二年,，迷茫和探索，第三年,，學(xué)習(xí)和成長,。

20xx年,，我大學(xué)畢業(yè),，進(jìn)入十一中成為一名光榮的人民教師。初為人師,，我內(nèi)心充滿了對教育的期待,。學(xué)校也很重視我的成長，為了鍛煉我,，第一年就安排我擔(dān)當(dāng)班主任的重任,，我既感到光榮，又感到了壓力,。剛踏上班主任的崗位,， 我滿懷教育理想，心中充滿了愛,，關(guān)懷,，尊重，平等，民主,，和諧等字眼,。但是一段時間過后，發(fā)現(xiàn)有些東西不對勁了,，因為有的學(xué)生看到我的善良,，寬容，平等,，盡然肆無忌憚的對我表現(xiàn)出不尊重,，甚至公然頂撞，比如有一次上自習(xí)課,，大部分的同學(xué)都在認(rèn)真的自習(xí),，但仍能聽到個別同學(xué)小聲交談的聲音，雖然聲音不大,，但足以影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。我對其中一個平時品行紀(jì)律都比較差的學(xué)生說，“王某某,，不要說話了,，好好學(xué)習(xí)?！钡撬ⅠR反駁我,，“班里好幾個人說小話，為什么只說我一個!?”當(dāng)時我就懵了,，平時我對他的教育很耐心,，盡管他屢次犯錯，但是我每次都耐心的感化他,，這次他竟然??,，我當(dāng)時非常生氣，最后把那幾個說話的都叫進(jìn)了辦公室進(jìn)行批評教育,。雖然事情過去了,，但這位學(xué)生在教室里公然頂撞我，在班里產(chǎn)生了極壞的影響,。此后個別男生甚至和我對立起來,，有時我在講臺上說一句，他們在下面回一句,，我感覺尊嚴(yán)徹底掃地,。后來,，其中有一個男生這樣對我說,，“老師,，我知道你都是為我們好，但是很多時候我們不喜歡你做事的方式,，您是最愛我們的,，但也是最不會辦事的,?！蔽疑钌畹谋贿@句話震撼了。更嚴(yán)重的是,，這件事令我對學(xué)生的理想化教育徹底失望,， 對此我很苦惱，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的學(xué)生和教育根本沒有想象中那么美好,。原來懷揣教育理想的我猶如在天上飄飄然的天使,，遇到這樣的挫折后才有了雙腳著地的感覺。我很清楚自己是患了“理想主義”,，必須改變自己的理念和行為,，才有突圍的可能，必須加大學(xué)習(xí)班級管理的力度,，爭取做“會辦事”的班主任,。所以，自從那次交談后,，我開始注意反思自己以前所有的不足,，包括教育理念，方法,，和學(xué)生觀等,。同時，由于班主任工作的被動,，我的教學(xué)也多多少少受到了影響,，白天疲于應(yīng)付班級的各種瑣事，備課只有放在晚上,，經(jīng)常熬到12點多,。好在教學(xué)成績還不錯，盡管也有個別學(xué)生對我的教學(xué)方法提出過意見,。

帶著稚嫩和懊悔,，帶著反思，我走進(jìn)了班主任工作的第二年,。高二我?guī)У氖抢砜瓢啵@一年對于我來說也是極具挑戰(zhàn)性的,。因為剛開始就面臨著原來高一不同班級的學(xué)生如何盡快的融合成一個班集體的問題,。在這個過程中，學(xué)生們也會拿我和他們以前的班主任作比較,，特別是和一些經(jīng)驗豐富的,，優(yōu)秀的老師對比。所以我當(dāng)時的壓力可想而知。不過在迷茫和探索中的我,，并沒有被這樣的困境嚇倒,，畢竟經(jīng)過一年的磕磕絆絆，我知道了我理念上和經(jīng)驗上的不足,，已經(jīng)開始做深入的反思,，并千方百計的找老教師問計，比如李老師,，喬老師,，馮老師等，他們都慷慨的為我指點迷津,。同時我也開始貪婪地在有關(guān)班主任工作的書籍中尋找錦囊妙計,，比如魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》,，王寶祥的《班主任必讀》,，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，萬瑋的《班主任兵法----震撼36計》等,。通過閱讀這些來自一線教師和專家的書籍,，我才真正感覺到我的渺小和當(dāng)初對班主任工作認(rèn)識的幼稚，書籍也大大地開闊了我的視野,，增加了我治理班級的方向感和底氣,。在這一年，我的班級在許多方面都取得了很大的進(jìn)步,。在和學(xué)生的關(guān)系處理方面,，我也積累了許多經(jīng)驗，再也沒有出現(xiàn)之前的那種頂撞事件,。這一階段我吸取了上一年的教訓(xùn),，不再過分強調(diào)師生之間的無間的平等和諧，而是以嚴(yán)格為主,，建立教師形象,，強調(diào)師道尊嚴(yán)。班級紀(jì)律在我的嚴(yán)格要求下也逐漸好轉(zhuǎn),。但是, 這樣的管理方式不免陷入另外一個極端,，雖然從結(jié)果上看暫時不會出什么大事，但是有些問題不是被解決了,，而是被掩蓋了,。一旦我一天不在學(xué)校或者班里,，問題會鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來,。所以經(jīng)過第二年的歷練,， 我發(fā)現(xiàn)“管家婆”的理念并不能從根本上解決問題，于是又陷入了一個短時期的迷茫期,，再加上編制問題沒有解決,，我打算全身心投入考編制的準(zhǔn)備，所以在高二結(jié)束后,，我請辭了班主任工作,，但對班主任工作的反思和學(xué)習(xí)，卻從來沒有停止過,。我在第二屆的高一年級搭檔的是楊老師和張老師,，年級組長是田老師，高二年級搭檔的是周老師和劉老師等,，他們都是經(jīng)驗豐富的老班主任,，在治理班級方面積累了大量的經(jīng)驗和理論, 所以我盡可能的抓住每一個機會向他們學(xué)習(xí)，比如,，我會經(jīng)常傾聽他們與學(xué)生談心,，經(jīng)常觀摩他們舉辦的班會，家長會,，觀察他們的班級紀(jì)律管理,，班級座位管理，他們與科任教師的交流,，與家長的交流,，他們撰寫的教育教學(xué)論文，他們對工作的投入,，忘我等,。這一切我都記在心中，記在我的筆記中,，作為積淀,，為以后的班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。

20xx年9月,，這是我第二次迎來班主任的生涯,，或者說是我的“新生”。在我的班主任申請獲得批準(zhǔn)的時候,，我很激動,，感激學(xué)校又給予了我一次證明自己的機會，我怎能不珍惜,，不充分利用我近幾年的經(jīng)驗積累哪?所以,，開學(xué)第一天，我就按照規(guī)劃,，開始了我的班集體建設(shè),。以最好的狀態(tài)上好第一節(jié)課，第一次見面,，第一次班會,，第一次班委競選，第一次班規(guī)制定?? 這一切開學(xué)工作都是有條不紊,，思路清晰,，再加上我已經(jīng)連續(xù)帶過兩屆的高一，備課講課已經(jīng)準(zhǔn)備的很熟練,，這樣,，班級管理和教學(xué)之間的時間安排就輕松多了。尤其讓我引以為榮的是班規(guī)的制定,，首先我就紀(jì)律(上課紀(jì)律,，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè),，遲到,，早退，曠課等),，衛(wèi)生打掃,，課間跑步，文明禮貌等方面,，向?qū)W生廣泛征求意見,，學(xué)生以小組為單位，上交每一組整理后的意見稿,。之后我召集班委開會,，就各組的意見進(jìn)行再討論，分析,，并明確了具體可行的獎懲措施,。最后形成高一(六)班班規(guī)(試行稿)， 由于該班規(guī)是全班集體民主討論得出的,， 學(xué)生們對執(zhí)行班規(guī)非常主動,。我作為班主任，當(dāng)然不能置身班規(guī)之外,，所以,，每當(dāng)我違反班規(guī)中相關(guān)條款時，我也會接受懲罰,。比如有一次,，我在班里看自習(xí)的時候，手機突然鈴響,，我當(dāng)時很是尷尬,。下課后,，我主動向同學(xué)們道歉， 并在第二天寫了1000字的心理說明書并張貼在班里的顯眼位置,，接受同學(xué)們和教師的“檢閱”,。通過我的率先垂范，學(xué)生們更主動的遵守班規(guī),，所以我班的班級風(fēng)氣和班級紀(jì)律很好,，校風(fēng)校紀(jì)考評也一直處于學(xué)校前列。當(dāng)然,，班規(guī)中某些條款在運行過程中被證明是操作性不強的,，我就會召開班會引導(dǎo)學(xué)生們集體討論表決修改。比如上課遲到一次,，罰回家反思一天,。在實際的操作過程中，發(fā)現(xiàn)這個條款過于苛刻,。學(xué)生遲到可能有許多不可抗拒的原因,，用一刀切的方法杜絕遲到是不可取的。所以在集體討論的基礎(chǔ)上,，我又對遲到的原因更進(jìn)一步細(xì)化,，比如，課代表因為抱作業(yè)遲到,，學(xué)生因為生病遲到,，堵車遲到，起床晚遲到等,。針對不同的情況制定出相應(yīng)的懲罰措施,。這樣，我班的班規(guī)在執(zhí)行的過程中逐漸得到完善,。對班規(guī)的執(zhí)行,，主要由班委會和班主任執(zhí)行。我還號召學(xué)生成立班級議會,，班級議會由十名有正義感和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成,，他們主要負(fù)責(zé)監(jiān)督班委會對班規(guī)的執(zhí)行，并在各個方面對班委會和班主任的工作提出意見和建議,。班級議會的建立,，有力的監(jiān)督和促進(jìn)了班規(guī)的執(zhí)行，為充滿正氣的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ),。

第二個讓我欣慰的是我對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。我班有一個學(xué)生曹某，該生在文理分班前的上半學(xué)期，就幾乎完全失去了對學(xué)習(xí)的興趣和人生的目標(biāo),。剛進(jìn)入新班級之后的第一天,，他就引起了我的注意。因為第一節(jié)是我的英語課,，我自信的認(rèn)為,，這是一節(jié)我花了整整一周的時間精心準(zhǔn)備的“見面禮”,，事實上,，全班同學(xué)都在積極主動的參與課堂，回答問題,，唯獨曹某,，他竟然睡著了!我當(dāng)時真的好傷心啊!課下，我讓他去我的辦公室,，請他坐下,，壓住內(nèi)心的火氣，耐心的問他原因,，只見他支支吾吾,，表情很沮喪。他說的大概的意思就是對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績差,，沒有自信。我一聽,，感覺這個學(xué)生的問題是有深刻的原因的,，對他的教育和轉(zhuǎn)化絕非小事和易事。我果斷地從他的家庭入手,，深入了解他過去的成長經(jīng)歷,。通過與他的母親的溝通，我了解到,，孩子的父母平時工作都很忙,，加之父親在外地工作，一家人一年在一起的時間非常有限,。再加上曹某正處在叛逆期,，與母親的關(guān)系也很冷淡，母親說的話稍微引起他的反感,，他就將自己關(guān)在自己的小屋子里,，每次都令他的母親很擔(dān)心，擔(dān)心他在想什么,，做什么,。更令我想不到的是，由于他內(nèi)向的性格,，再加上初上高中的種種不適應(yīng),，進(jìn)入高中后不久,，便出現(xiàn)了抑郁的癥狀，經(jīng)過醫(yī)生的診斷,，孩子患有輕微的抑郁癥,，經(jīng)過心理醫(yī)生兩次的治療，孩子的癥狀有了一定的好轉(zhuǎn),，但還是沒有徹底的恢復(fù),。在高一上學(xué)期的期末考試中，他的成績是班里的倒數(shù)第一,，這更加重了孩子的心理負(fù)擔(dān),，抑郁癥狀有反復(fù)的趨勢。文理分班之后,，對新環(huán)境和新同學(xué)的陌生感令曹某更加孤僻,。在這樣的情況下，曹某在我第一節(jié)課的表現(xiàn)就不令人意外了,。了解學(xué)生是愛學(xué)生的第一步,，第二步就是實實在在的行動了。之后每天早讀,，我都附在他的耳邊詢問前一天的心情的變化和收獲，每天晚自習(xí)開始前我都走到他的身邊拍拍他的肩膀,，告訴他今天的表現(xiàn)很棒,，老師看到你的進(jìn)步好高興!每周與他深入的談心有三到五次，談心的內(nèi)容圍繞中學(xué)生應(yīng)該有什么樣的心態(tài),，人生應(yīng)該有什么樣的目標(biāo),，如何用“順其自然”的森田理論來克服內(nèi)心的掙扎和抑郁等方面。在我的耐心細(xì)致的心理關(guān)懷下,，曹某的心理狀態(tài)和外在的表現(xiàn)都呈現(xiàn)出積極地可喜地變化,，每天的聽課和作業(yè)也比以前好多了。他的媽媽們每次打電話都抑制不住內(nèi)心的喜悅和感激之情,。

三年的班主任生涯，使我由一個懵懂,，幼稚的畢業(yè)生,，變成了一個有一定思想和方法的合格的班主任教師。當(dāng)然,，從合格到卓越的路是漫長和充滿坎坷的,，但是我有勇氣，有信心也非常樂意去走過這條成長之路,，因為我之前的教育經(jīng)歷,，更因為有學(xué)校那么多優(yōu)秀的老教師的引導(dǎo)示范。面對未來的班主任之路,，我充滿信心!

班主任帶班心得體會篇八

班主任工作是學(xué)校管理不可分割的一部分，班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校管理,，更影響著學(xué)生的知識的獲得,，技能的形成和學(xué)生的道德情操的陶冶。班主任與學(xué)生朝夕相處,，其一言一行，一顰一笑時常對學(xué)生有著很強的潛移默化作用,，甚至可以影響學(xué)生的一生,。特別是小學(xué)班主任面對6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。班主任若善于管理,，學(xué)生既熱愛學(xué)習(xí),，又有良好的行為習(xí)慣，整個班級就會顯得欣欣向榮,，有很強的凝聚力,。相反，若班主任不善于管理,，班級工作則是一盤散沙,。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

一、融洽師生關(guān)系,。

讓孩子們真正感受到老師對他的親近和“愛”,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,“因材施教”—了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，找到亟待糾正的弱點;研究學(xué)生的個性特征,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，就必須像愛護(hù)自己的.子女那樣，無私而坦誠,。例如課間十分鐘,，我總愛和孩子們聚在一起“閑談”，在這無拘無束的漫談中,，我了解了學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、愛好,、個性,，與學(xué)生彼此間交流了思想，融洽了感情,。

二,、注重小干部的培養(yǎng)。

注重小干部的培養(yǎng),，能使班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松,。在這過程中，班主任特別要注意大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;更要鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即做到“以點帶面”;注重班級干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神的培養(yǎng)，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，即“以面帶面”.

三、發(fā)揚個性,，各展風(fēng)采,。

每個學(xué)生都有不同的個性,，千人千容貌，萬人萬性格,，如果“核桃栗子一起數(shù)”,，必然扼殺學(xué)生的個性，班主任必須按照不同學(xué)生的不同性格,，采取不同的教育方法,，促使學(xué)生良好個性的形成和發(fā)展。其重點在于：對待優(yōu)生,，應(yīng)注重批評與自我批評;對待后進(jìn)生,，抓其閃光點;發(fā)揮特長，各顯才華,。盡量給予每個學(xué)生發(fā)揮特長,，顯露自己才華的機會，鼓勵學(xué)生積極參加各級舉辦的比賽,，這樣,，每個學(xué)生都會感到自己在班級體中存在的價值。

四,、重視主題班會的的實效性,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到收獲,。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如教育學(xué)生要關(guān)愛他人的班會《我們是一家人》,，宏揚紅巖精神的隊會《紅巖魂》，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我的未來不是夢》,，等,，都讓孩子們受益匪淺。

五,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，齊心協(xié)力打造班級體。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強班級管理,，不斷提高教育藝術(shù),，才能適應(yīng)新形勢下的教育改革需要。

“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師,。我總覺得,，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機會,，吃了大虧,。”魏書生如是說,。的確,，魏書生教了解的書，當(dāng)了的班主任,。就在他任盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記期間,，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞,。由此可見,，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作,。

(一),、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)

一個明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力,，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活實際制出本班的奮斗目標(biāo),。對一個班集體來說,，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo),。特別是近期目標(biāo)要切合實際,，學(xué)生易于接近，易于實現(xiàn),，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標(biāo),，才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力,。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學(xué)生的積極性,。促使其形成集體榮譽感和責(zé)任感,。

(二)、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)

在班級管理里班級風(fēng)氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據(jù),。一個有正確的輿論與良好的班風(fēng),，可以制約每個學(xué)生的心理，制約每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量,。

班風(fēng)是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)友愛,、奮發(fā)向上,、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ),。良好的班風(fēng)一旦形成,，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力,。

(三)需要班主任的關(guān)懷,、激勵和愛

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下,，教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對立關(guān)系,，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā),，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識所以關(guān)愛是基礎(chǔ),。一個摯愛學(xué)生的班主任,，自然會在學(xué)生中有很高的威望，自然會博得學(xué)生的信任和愛戴,，就會磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住,。同時理解與溝通必不可少,，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵,、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心,、上進(jìn)心,，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué)生積極上進(jìn),。

(四),、需要班主任加強與班干部的溝通

在班級管理中,，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方,。而與班干部保持良好的,、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵,。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡,，兩者之間的溝通有一定的難度。所以,，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析,、研究班級情況，直到他們制定工作計劃,，制定班級工作總目標(biāo),，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時,，班主任除了面談之外,，還可用筆談。

(五),、需要開展豐富多彩的班級活動

班級活動可以促進(jìn)班級全體學(xué)生德,、智、體,、各方面發(fā)展,，是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式和方法;同時，班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng),。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力,，在活動中尋找快樂、獲得知識,、提高各個方面的能力,。

班主任帶班心得體會篇九

班主任工作是做人的工作，而人是有血有肉有情感的,。因此,，班主任工作是否有成效，核心就是看實施情感教育是否全面深入,，班主任也要注重情感性,。只有充分調(diào)動了學(xué)生的情感因素，才能達(dá)到優(yōu)化主體作用的目的,。

大量事實表明,，在學(xué)生的智力活動中，挫折,、害怕,、緊張,、煩惱等不健康的心理，會使學(xué)生思路閉塞,，記憶力下降,，從而損害認(rèn)知因素;而當(dāng)學(xué)生受到表揚,引起喜悅、快樂等健康情緒,，則能促進(jìn)認(rèn)知因素發(fā)展,。同時，人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高;那些排擠,、疏遠(yuǎn),、沖突等不健康的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,則往往給學(xué)生心理上造成壓力和挫折，使其產(chǎn)生焦慮,、煩惱,、嫉妒、抑郁,、灰心等不健康情緒,，干擾認(rèn)知活動的正常進(jìn)行，阻礙認(rèn)知因素的發(fā)展,，只有讓學(xué)生沉浸在一種民主,、平等、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中,，才能使學(xué)生的自愛,、自尊、自信得到尊重,、理解和促進(jìn),使學(xué)生的個性心理在因材施教中得到健康發(fā)展,，從而以師生之間、學(xué)生之間的深厚情感調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造才能,，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強,、自立。因此,要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終,。

首先,，要熱愛學(xué)生，教師具有愛心,，是千百年來中華教育史的精髓，亦是炎黃子孫中代代英才輩出的源泉,。動之以情,，曉之以理，情之感人勝理之感人,。要熱愛學(xué)生,，就要洞悉每個學(xué)生的內(nèi)心世界,。班主任就要善于在課堂教學(xué)和班級工作中深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動情況。為此,班主任必須經(jīng)常到學(xué)生的各種活動中去,，和學(xué)生打一片,。我經(jīng)常參加學(xué)生的一些活動，這樣不僅可以深入了解學(xué)生,，還可以增進(jìn)師生感情,。了解學(xué)生就的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用真摯的感情對待學(xué)生,，作學(xué)生的知心朋友,，這樣才能打開學(xué)生的心扉。我曾教過這樣一個學(xué)生,，性格內(nèi)向孤僻,、平時沉默寡言、膽小怯懦,、從不發(fā)言,，作業(yè)更是一塌糊涂，看得出他心里也很自卑,。于是我們關(guān)切地問:是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評你了?或者是-------可是他仍不開口,。我想他一定怕受批評,加之心里害怕才不肯開口。我就對他說:“我愿意做你的知心朋友,，如果你有困難,，我很樂意幫助你?！闭麄€談話他始終一言不發(fā),，之后我就特別關(guān)心他，無論是在勞動中還是在班級體活動中,，我都特意照顧他,還指派班干部去接近他,，消除他的自卑和與人交往的心理障礙，讓他感受到集體的溫暖,?？吹剿狞c滴進(jìn)步就立即給予鼓勵。我真誠的感情打動了他的心,他終于肯開口對我說心理話了,。

其次,，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立他們的自信心,。情感教育中,，要求在融洽得人際關(guān)系中是學(xué)生的自尊、自愛、自信得到尊重,、理解和促進(jìn),，從而使學(xué)生的個性心理得到健康發(fā)展。班主任在做學(xué)生思想工作的同時,，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尤其是一些后進(jìn)生，一旦增強了自尊,、自信,、就可能避免“破罐子破摔”，防止在自卑心理主導(dǎo)下的錯誤行為,。如我班的一名學(xué)生,，是分班后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整來的學(xué)習(xí)成績很一般，從而在學(xué)習(xí)上喪失了自尊心和自信心,。在軍訓(xùn)期間,，我發(fā)現(xiàn)他的歌唱、跳舞的底子還不錯,，就為他創(chuàng)造顯示才能的機會,，令大家刮目相看，以恢復(fù)其自信心,。我以民主平等的心理對待他,，使他的自尊心得到尊重，同時樹立了自信心,，也增進(jìn)了師生間的相互理解,，融洽了關(guān)系，使促進(jìn)該生學(xué)習(xí)的上進(jìn),。

再次,，在進(jìn)行情感教育的過程中，最重要得是利用他們的內(nèi)心矛盾,，也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素,，及時發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生身上的“閃光點”。班級有這樣一個學(xué)生,開學(xué)初表現(xiàn)很差,，不但經(jīng)常干擾課堂紀(jì)律,，，課外也與其他班級的調(diào)皮學(xué)生攪在一起,。但經(jīng)過一次家長訪談和配合教育,，通過談心使其懂得父母調(diào)班的良苦用心。在融洽了師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,我又啟發(fā)他關(guān)心班級,，積極參與社團(tuán)活動?，F(xiàn)在，該生成績進(jìn)入班級前30名，常規(guī)保持較好,，精氣神游較大提升。

最后,，班主任工作不僅要對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，而是要深入到家庭中去。家庭的不良影響,大大助長了孩子的自私,、霸道,、任性、攀比,、不愿吃苦,、依賴、享受,、總想出風(fēng)頭的心理行為,，也造成了孩子畏縮、膽小,、對抗,不是“望子教育”,，就是“武力教育”，縱觀許多家庭對子女的教育和態(tài)度,，就是“冷漠教育”,，而造成兒童心理的障礙，給學(xué)校教育帶來許多困難,。所以班主任工作更要做好,，必須把情感教育滲透到家庭中去，讓家長端正教育思想,，引導(dǎo)他們?nèi)骊P(guān)心孩子的健康成長,。有位家長,孩子在校表現(xiàn)不好，成績也不理想,，就拳腳相加,，導(dǎo)致孩子膽小怕事，對家庭產(chǎn)生強烈的恐懼感,我利用電話聯(lián)系,、家訪及家長會形式,，使家長明白了家庭教育的重要性，改掉了原來的作風(fēng),，如今這孩子,，已經(jīng)有所進(jìn)步了，而且成績也不錯,。

情感能拉近教師與學(xué)生的距離,，能滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈，教師對學(xué)生懷有真摯的感情,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，自覺愉快的接受教師的教誨,。