我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇一

一,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)解決問(wèn)題,。

由于中途接班,，學(xué)生的思想及家庭狀況不清楚，同時(shí)缺乏班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生到了初三,，思想起伏較大，對(duì)學(xué)校和老師設(shè)置的條條框框非常反感,。那么,，班主任就需要以每周五的班會(huì)課作為契機(jī)，嚴(yán)格班規(guī)規(guī)定,，紀(jì)律檢查,，在課余時(shí)間多疏導(dǎo)，排解學(xué)生的思想滯礙,，同時(shí),，班主任自己首先要做出表率，規(guī)定時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室,，班主任也必須身體力行,，所以,，日常行為的培養(yǎng)一是嚴(yán)格要求學(xué)生，二是嚴(yán)格要求自己,。

二,、用自己真情實(shí)意去體貼和感化學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,。

應(yīng)該放下師長(zhǎng)架子的時(shí)候必須放下,，和學(xué)生推心置腹打成一片，做學(xué)生工作時(shí)口服心服,，動(dòng)之以情,，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位學(xué)生,，做他們真正的良師益友,。

三、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,，平等地對(duì)待每一位學(xué)生,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,，無(wú)論是優(yōu)生還是差生,，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。班主任以自己切身的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們以一種積極的心態(tài)和高尚的斗志面對(duì)人生，直視挫折,。同時(shí),，結(jié)合他們的實(shí)際情況幫助他們樹立人生的志向與目標(biāo)。

四,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

三好學(xué)生的重中之重就是突出重高，但學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的“雙差生”,，更需要班主任擁有獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，加以培植，又要嚴(yán)格要求他們的紀(jì)律和日常行為,，爭(zhēng)取做有松有緊張馳適度,，并且要尊重后進(jìn)生的人格，多激勵(lì),，多表?yè)P(yáng),。

五,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1,、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，堅(jiān)決反對(duì)“死整”。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能,。

4,、防止偏科，均衡發(fā)展,，這一點(diǎn)極為重要,。班主任是學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)師”，合理協(xié)調(diào)搭配學(xué)生的各方面“營(yíng)養(yǎng)”,，強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，班主任要與各科任教師保持緊密聯(lián)系,，把握偏科學(xué)生情況，共同出謀劃策,。

由于帶班時(shí)間較短,，初涉教壇，小結(jié)僅是零星瑣碎而已,?？傊嘀魅喂ぷ鞣爆崗?fù)雜,，但又最能把握學(xué)生的思想動(dòng)向,，班主任是聯(lián)系各科教師之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇二

班主任號(hào)稱最小的“主任”,，好歹也是一個(gè)官,。既是官，就得管,。管什么呢?管兩樣?xùn)|西,，其一,，個(gè)體;其二，集體,。其實(shí)集體也是由個(gè)體組成的,，只是，形成了集體之后,，身處其中的個(gè)體行為與單獨(dú)的個(gè)體會(huì)有很大的不同,，因此，對(duì)集體的管理需有一些特殊的方法,。不過(guò)歸根結(jié)底,，班主任做的是教育人的工作，是最偉大的“善”,。就一定要有些“小本領(lǐng)”,，再此，我僅將自己的一點(diǎn)心得與大家分享,。

許多班主任,，尤其是年輕班主任，帶班伊始,，雄心勃勃,，熱情萬(wàn)丈。制定出一系列的治班方略,，定要燒他個(gè)三把火,。可是,，在班級(jí)管理過(guò)程中不可避免要碰到阻礙與挫折,，有時(shí)，有些年輕老師勇氣可嘉,，試圖憑一己之力,，強(qiáng)硬攻之。不能說(shuō)其熱情不好,，也不能說(shuō)其目標(biāo)不對(duì),，但是，強(qiáng)攻不是個(gè)好辦法,，學(xué)生也有自己的情感,，一味的圖快真不是最好的辦法。

許多老師想不通其中的道理,，覺(jué)得自己明明是為學(xué)生好,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，為什么學(xué)生不理解，還要怨恨老師,。難道不管學(xué)生,、放任自由就是好的做法，就是受學(xué)生歡迎的策略嗎?非也,。要改變一個(gè)人,，首先得讓他接受你，他接受你了,，你的教誨他才能聽(tīng)的進(jìn)去,，他才可能在你的影響下發(fā)生改變。青少年學(xué)生思想不成熟,，情緒更不穩(wěn)定,，在理智與情感的較量中他們常常屈服于情感。因此,，一個(gè)成功的班主任,，當(dāng)他面對(duì)班級(jí)里一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體時(shí),，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己,，換句通俗的話來(lái)說(shuō)，班主任要善于籠絡(luò)人心,。

明白這個(gè)道理,，班主任就知道，新官上任第一件重要的事情不是整頓班級(jí)面貌,，不是處理問(wèn)題學(xué)生,，不是馬上顯露政績(jī)，而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系,，讓他們接受你,，喜歡你，尊重你,，愛(ài)戴你,。和學(xué)生的關(guān)系搞好了，后面的工作想不順利也難,。

對(duì)與每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來(lái)說(shuō),，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法，但是,，普通適用的方法還是有一些的,，以下式說(shuō)明一二。

第一,、要做一個(gè)心地善良的人,，讓學(xué)生感受你是真心誠(chéng)意為她好。有一些教師自身修養(yǎng)很高,，愛(ài)學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的,，這樣的教師極受學(xué)生愛(ài)戴,，大家不難理解。反之,，心地不正,，動(dòng)機(jī)不純，這樣的老師,，很難贏得學(xué)生的尊敬,。

第二、假如有一些學(xué)生你實(shí)在喜歡不起來(lái),，怎么辦?這個(gè)當(dāng)然和你的個(gè)人功力有關(guān)系的,。功力高超的老師，可以“昧著良心”行事,。即在他很不喜歡一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，也可以裝成喜歡的樣子，這種表里不一的做法我們不提倡!可是,，如果確實(shí)有些學(xué)生本質(zhì)不好,，那也要注意，不要輕易當(dāng)眾批評(píng)他。最好能有機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,。這種表?yè)P(yáng)可以是在他作對(duì)一件事后你微笑著豎起大拇指，也可以是在班級(jí)里當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,。每一個(gè)學(xué)生都有其特長(zhǎng)的一面,，創(chuàng)造一個(gè)可以讓他展示才華的機(jī)會(huì)，然后在加以肯定,，會(huì)收到意想不到的效果,。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。有時(shí)候，通過(guò)第三者有意無(wú)意的表示對(duì)另一個(gè)學(xué)生的欣賞,，也是一種極為有效的方式,。背后的贊揚(yáng)通常都被認(rèn)為是真實(shí)可信的,，也更能讓人感動(dòng),。

第三,、教師不妨適當(dāng)施以一點(diǎn)小恩小惠。有一些教師常常備有一些演算白紙,，對(duì)考試成績(jī)不理想的同學(xué)加以鼓勵(lì),，也可對(duì)成績(jī)突出的同學(xué)加以表彰。說(shuō)實(shí)話,，演算紙不值錢,，但在學(xué)校里就不一樣了，特別是班主任的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)生情緒低落時(shí),，教師不妨說(shuō)兩句貼心的話語(yǔ);學(xué)生碰到困難時(shí),，教師不忘適時(shí)幫上一把,。這些細(xì)微之處，正是收買人心的好機(jī)會(huì),。但獎(jiǎng)勵(lì)不能濫用,，不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為你是泛愛(ài)，不是對(duì)自己的特殊關(guān)照,，反而會(huì)適得其反,。

第四、與個(gè)別的學(xué)生時(shí)不時(shí)地做一些一對(duì)一的談話也是非常重要的,。談話也要注意方式方法,，談話務(wù)必要平等,、親和,，沒(méi)必要一定要拘泥于老師坐學(xué)生必須站直,，手背后,?？梢栽囈辉囎谝黄鹈鎸?duì)面交談,。讓學(xué)生感覺(jué)到老師是在一直關(guān)注他的成長(zhǎng),。通過(guò)這樣的談話,，學(xué)生會(huì)感受到老師的重視,，從心理上會(huì)與教師拉近距離,。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的情感更為重要。只要教師能以誠(chéng)相待,，就可能贏得所有小孩子們的喜愛(ài)與尊敬,。比如，小學(xué)生最喜歡也最敬畏自己的班主任,。到了高年級(jí),，學(xué)生的判斷能力逐漸增強(qiáng)之后，教師的情感仍然是很重要的一種手段,，但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè),。尤其是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，如果教師能有自己的特點(diǎn),，學(xué)生是會(huì)很佩服的,。比如某些老師看的書非常多，知識(shí)很淵博,，講課有親和力,，又有幽默感。有思想的學(xué)生便很愿意與這樣的老師探討人生道理,，每一次都覺(jué)得很有收獲,，這個(gè)學(xué)生對(duì)此教師的尊敬便是不可動(dòng)搖的。

在教師與學(xué)生的日常相處中,，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點(diǎn),。因?yàn)橥菩幸豁?xiàng)制度而與所有學(xué)生的關(guān)系搞僵，其實(shí)得不償失,。要說(shuō)明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的,。討好學(xué)生有可能有一時(shí)的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了,，教師的權(quán)威喪失,，反而得不到學(xué)生的尊重，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)則變成廉價(jià)商品,，不為學(xué)生所珍惜,。反過(guò)來(lái),，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴，更讓學(xué)生感動(dòng),。

以前我們常說(shuō)：“個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)窮的”。從班級(jí)管理的角度來(lái)說(shuō),，這句話太正確了,。

班主任管理的既是個(gè)體，也是集體,。如果以為一個(gè)群體只是個(gè)體的疊加,，那就錯(cuò)了。許多單個(gè)的學(xué)生聚集在一起,，形成一個(gè)班集體,，從此形成錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。除了單個(gè)學(xué)生與教師的關(guān)系之外,，學(xué)生互相之間也會(huì)產(chǎn)生影響,，而且這個(gè)影響還十分巨大，巨大到有時(shí)會(huì)超過(guò)老師對(duì)他們的影響程度,。我們常常說(shuō),，環(huán)境能改變?nèi)耍粋€(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其一生發(fā)展起著非常大的作用,。好的班主任應(yīng)該有營(yíng)造良好集體氛圍的能力,，通過(guò)集體對(duì)個(gè)體實(shí)施影響。

集體所產(chǎn)生的環(huán)境是一個(gè)看不見(jiàn)摸不著的東西,。以軍隊(duì)為例,，士兵離開駐地，到城市里去,，依然會(huì)保持軍人的本色,。這個(gè)營(yíng)盤變成了心里的烙印，是一種文化,，一種傳統(tǒng),。要改變一個(gè)人，通過(guò)集體來(lái)改變他是最好的方式,。高明的班主任要善于經(jīng)營(yíng)集體,。

一個(gè)好的集體氛圍需要班主任用心來(lái)經(jīng)營(yíng)，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)做嘗試：

第一,、用制度去管理班級(jí)。人是需要制度來(lái)管理的,。好的制度應(yīng)該是公正,、公開,，并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。好的制度應(yīng)該能夠獎(jiǎng)勤罰懶,，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。好的制度應(yīng)該是人性化的,，能夠充分考慮到人性的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),。在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要讓他們明白,，這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師,，而是來(lái)自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班級(jí),，或者讓學(xué)生自主管理,，教師起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用。這是很高明的做法,，只有具有高度駕馭集體能力的教師,，才有可能實(shí)施這樣的管理。

第二,、營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,。好的班級(jí)輿論非常重要，這是形成好的班風(fēng)的重要基礎(chǔ),。自習(xí)課,，如果有同學(xué)講話，馬上會(huì)有人來(lái)制止;有人欺負(fù)弱小,，馬上會(huì)有人打抱不平;出現(xiàn)損害班級(jí)榮譽(yù)的行為,，馬上引起眾人的譴責(zé)。這樣的班級(jí),，風(fēng)氣自然正,，正氣抬頭，邪氣必會(huì)低頭,。集體輿論像一張無(wú)形的大網(wǎng)一樣規(guī)范著每一個(gè)人的行為,。好的班級(jí)氛圍，是一點(diǎn)一滴形成的,。班主任首先需要挑選合適的領(lǐng)袖型學(xué)生,。領(lǐng)袖型學(xué)生通常都是出眾的，從某種程度上來(lái)說(shuō),，選好班干部就控制住了班集體,。但切忌一定不能讓自我約束能力差的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。有些老師讓愛(ài)打架的同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng),，短時(shí)間內(nèi)在整頓班級(jí)紀(jì)律方可能有成效,，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，對(duì)班級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)很不利。

第三,、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。很多老師不太明白如何形成班級(jí)凝聚力，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,。每個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感,，設(shè)法激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感，便能凝聚這個(gè)集體,。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì),。遺憾的是，一些班主任卻讓學(xué)生自己去搞,，自己不聞不問(wèn),，實(shí)在是不高明之至。其實(shí),，結(jié)果有時(shí)并不重要,，即使拿不了名次，準(zhǔn)備的過(guò)程,，比賽的過(guò)程,，流眼淚的過(guò)程都是很好的凝聚班級(jí)體的過(guò)程。所以,，班主任要帶頭,，并且發(fā)動(dòng)全班同學(xué)投入。每一個(gè)人投入越深,，體驗(yàn)就越深,，集體歸屬感就越強(qiáng)，班級(jí)凝聚力就越大,。

第四,、班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù)。所謂集體心理輔導(dǎo),，說(shuō)穿了很簡(jiǎn)單,，就是讓學(xué)生在集體中受教育，通過(guò)集體活動(dòng)調(diào)整心境,，明白道理,。主題班會(huì)就是一個(gè)很不錯(cuò)的方式。我不太主張班會(huì)課班主任放手完全讓學(xué)生去搞,，教師到最后在無(wú)關(guān)緊要的總結(jié)兩句,，這樣的主題班會(huì)往往流于形式，收不到效果。好的主題班會(huì)應(yīng)該主題鮮明,，目標(biāo)明確,，由教師精心設(shè)計(jì),，尤其是在準(zhǔn)備過(guò)程中教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用,。不僅僅是班會(huì)課，只要學(xué)生一起參加的活動(dòng),，就包含集體心理輔導(dǎo)的技巧,。比如一次廣播體操比賽，一次春游,，一次全班體育娛樂(lè)活動(dòng)都會(huì)對(duì)個(gè)體心理產(chǎn)生影響一個(gè)集體的風(fēng)氣是至關(guān)重要的,。大到校風(fēng)，小到班風(fēng),。最好的教育是集體的教育,，它育人無(wú)形，潤(rùn)物無(wú)聲;它潛移默化,，直抵人心,。一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng),，就一定是一個(gè)好班級(jí),。

班主任在班級(jí)管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有管理的遺漏。比如班級(jí)里有沒(méi)有特權(quán)學(xué)生,，如果有,，要早解決，否則對(duì)集體有很大危害,。再比如有沒(méi)有制定出規(guī)章制度卻沒(méi)有遵守的情況,。把好的制度貫徹下去就不能半途而費(fèi)，因?yàn)橛辛酥贫葏s不執(zhí)行會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到可以不守紀(jì)律,，這是極其有害的,。

好的集體氛圍相當(dāng)于堅(jiān)實(shí)的千里長(zhǎng)堤，單獨(dú)的學(xué)生個(gè)體如同長(zhǎng)堤之中的河流,，無(wú)論如何洶涌,，都能順流而下。但這個(gè)長(zhǎng)堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè),。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇三

我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了,，而且前一段時(shí)間我還參加了班主任培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法,。面對(duì)11、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一,、用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。接到本班學(xué)生以來(lái),，經(jīng)我的一些了解,，得知我班的王國(guó)銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛(ài)做作業(yè),，我本想找一個(gè)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育,。剛好那是一個(gè)上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉(cāng)白,，一副很難受的樣子,，我便主動(dòng)走過(guò)去詢問(wèn)情況，得知其原來(lái)是肚子痛,，他說(shuō)自己是餓了,，于是我趕緊找了一個(gè)同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了,，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了,。下午他還錢給我，我說(shuō)：“算了吧”,，他便放在了自己的口袋里,，我隨口說(shuō)了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了?！睕](méi)想到一句不經(jīng)意的話語(yǔ)引起了他的注意,，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國(guó)銀同學(xué)變了。

接到本班的這些學(xué)生,，有的老師說(shuō)：“你們班有很多問(wèn)題學(xué)生,。”我聽(tīng)了心中也涼了一大截,，再想一下,，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒(méi)有辦法改變的,，于是我就對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生特別注意,，對(duì)于他們的學(xué)習(xí),，生活等及時(shí)予以幫助,，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。王建東,、王萬(wàn)春,、郜思釔、馬樂(lè)彬這些學(xué)生在四年級(jí)時(shí)都是不做作業(yè),。對(duì)于王建東,，我對(duì)其進(jìn)行了一些教育，他不愛(ài)說(shuō)話,，但是數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò),，只是不愛(ài)學(xué)習(xí)文科，我對(duì)其進(jìn)行一些文科知識(shí)的應(yīng)用教育,。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處,，有一段時(shí)間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時(shí)的;郜思釔同學(xué)我針對(duì)其能力,，給他安排了一個(gè)副班長(zhǎng)的職務(wù),，使他能夠約束自己，使自己樹立一個(gè)好的榜樣,，所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級(jí)相比有了很大進(jìn)步,。還有其余一些問(wèn)題學(xué)生都有一定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在研究學(xué)生的過(guò)程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既新近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級(jí)管理組織

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級(jí)學(xué)生投票選舉的,，只有副班長(zhǎng)是老師擬定的,。這也是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行的一次個(gè)別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則,，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為,，改掉一些毛病。我班的班長(zhǎng)：王美語(yǔ),，自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，而且還有一定的管理能力，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，有號(hào)召力,，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可,。同時(shí)我對(duì)其進(jìn)行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用,，指點(diǎn)他們一些工作方法,，提高自身的各種能力。在平時(shí)開班會(huì)的時(shí)間指導(dǎo)他們先對(duì)本班工作進(jìn)行自我總結(jié),。各個(gè)班干部對(duì)自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié),，然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作,。及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。

三,、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問(wèn)題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任,，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變,，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

我班今年就有一個(gè)較調(diào)皮的學(xué)生王寧,，這個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)話，但是不分場(chǎng)合,，無(wú)論什么都說(shuō),。有一次在上課的時(shí)候，我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,，別人都還沒(méi)有想到,，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說(shuō)：“老師,，我知道,。”看到他發(fā)言這么積極,，我就把他點(diǎn)起來(lái),，讓他回答，聽(tīng)了他的回答以后,，班上的氣氛活躍起來(lái),，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒(méi)有批評(píng)他,，只是反問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題,，他這下啞口無(wú)言，同學(xué)們都笑了起來(lái),，這不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信。

俗話說(shuō)：辦法總比問(wèn)題多,。在班級(jí)管理的過(guò)程中,，肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前,，而是勇往直前,。當(dāng)然,，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該講究方法,，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮,、草根化的方法，即貼近學(xué)生,，蹲下來(lái)與學(xué)生交談,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童，多到學(xué)生中去,，多到班級(jí)中去,，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考;班主任要以身作則,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生,，他們的模仿能力很強(qiáng),，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了,，自己首先應(yīng)該做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做,。

四,、針對(duì)本班具體情況制定班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。我班在開學(xué)初就制定了一些班級(jí)有奮斗目標(biāo),，就是要積極學(xué)習(xí)，改掉一些問(wèn)題學(xué)生的壞習(xí)慣,，取得好的成績(jī),，拉近與其他班級(jí)的差距。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

開學(xué)初,，讓學(xué)生針對(duì)自己的能力，找一個(gè)自己相當(dāng)熟悉的對(duì)手,，同時(shí)制定一些自己能夠達(dá)到的目標(biāo),，并且采取一定的方法去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，甚至超越這個(gè)目標(biāo),，第一次考試就有部分同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。

因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”,、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。所以,，我們班現(xiàn)在就有一部分學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)比中取得了一定的進(jìn)步。如王維亞,、王建東,、楊盼。同時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和條件,，對(duì)于在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生要予以獎(jiǎng)勵(lì),，我對(duì)本班學(xué)生的承諾是每次考試綜合成績(jī)前5名班級(jí)位置自己挑選，進(jìn)步10個(gè)名次的學(xué)生也可以自行挑選位置,，且一定要兌現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的承諾,，因此我班幾次考試每次的前5名基本上都不是固定不變的,，可見(jiàn)每個(gè)學(xué)生都不是一承不變的，只要給他們創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的條件和提供一定的獎(jiǎng)勵(lì),，他們就一定會(huì)有出人意料的表現(xiàn),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人,。學(xué)生是班級(jí)的主人,，更是班級(jí)管理的主人。

管理班級(jí),，就像學(xué)科教學(xué)一樣,，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者,，監(jiān)督者,。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí),，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象,，又是實(shí)施管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

班主任工作是辛苦,，也是光榮的,，一分付出，一分回報(bào),。讓我們共同的努力下,，使班級(jí)的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，形成你追我趕,，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)友善，合作創(chuàng)新的良好風(fēng)氣,，使全班學(xué)生在各方面都有了不同層度的提高。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇四

長(zhǎng)期以來(lái),，人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭,、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁、人類靈魂的工程師,。在學(xué)生眼里,，教師更是權(quán)威的化身。然而,，作為今天的班主任,，面對(duì)的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,，與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生相比，他們的眼界更開闊,，獲取信息的渠道更廣泛,。學(xué)校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源,。作為新生代的青少年,，他們不再是習(xí)慣于服從教師、家長(zhǎng)的權(quán)威,，而是變得獨(dú)立而有主見(jiàn),，叛逆而不服從。隨著教育對(duì)象的變化,，今天的教師,，尤其是班主任，不僅應(yīng)該是一個(gè)與時(shí)代的發(fā)展變化相融合,、相適應(yīng)的人,，更應(yīng)成為一名充滿智慧的人。這樣才能科學(xué)地藝術(shù)化地管理好,、教育好學(xué)生,。

一、有智慧的班主任,，能有效把握教育契機(jī)

“未來(lái)學(xué)校必須把教育的對(duì)象編程自己教育的主體,，受教育的人必須成為教育他自己的主人;別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育”，這是教學(xué)改革的目標(biāo),，也是我們班主任的工作方向,。

一天，我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)有廢紙,，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底，我親自將廢紙撿起來(lái),。隨后,，一名學(xué)生對(duì)我提意見(jiàn)說(shuō)，老師和學(xué)生是平等的,，老師不應(yīng)該說(shuō)親自撿起來(lái),，老師就應(yīng)該撿起來(lái)。當(dāng)時(shí)我雖然生氣,，但沒(méi)有立即對(duì)他進(jìn)行批評(píng),。我在思考，這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較拮據(jù)，無(wú)論評(píng)選困難補(bǔ)助還是其他方面,，我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助,，希望他健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，教師的關(guān)懷,、同學(xué)的幫助，沒(méi)有換來(lái)他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，卻使他越來(lái)越顯得心浮氣躁,、無(wú)心學(xué)習(xí)。剛開始我認(rèn)為,，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,，最后通過(guò)對(duì)這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長(zhǎng)的表現(xiàn)分析認(rèn)為，一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心,，對(duì)其他人的幫助,，感到理所應(yīng)當(dāng)、受之泰然;二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心,、缺少對(duì)家庭,、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任;三是社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)這名學(xué)生影像較深,。對(duì)這樣的學(xué)生所進(jìn)行的教育,，依靠愛(ài)心是不夠的，還需要知識(shí)與智慧,。在深入的思考后,，我找這名學(xué)生談話，教師和學(xué)生的平等,，是人格的平等,，不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等。作為一名值日生,，不能將自己的責(zé)任推卸給其他人,。你上次丟了書費(fèi)，同學(xué)們給捐了款,，你有沒(méi)有表示感激之情?你又是怎樣想的?丟了書費(fèi)是你自己的責(zé)任,，你卻對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)行為無(wú)動(dòng)于衷。通過(guò)這次談話和以后的幫助,，他思想行為有了較大的變化,，對(duì)文化課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性都有了很大的提高。

這件事給我很大的觸動(dòng),，如何做一名有智慧的班主任，“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機(jī),，達(dá)到育人的目的,。”每天一次問(wèn)題出現(xiàn),，都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機(jī)會(huì),。學(xué)生的自我認(rèn)知,、接收自我的時(shí)候，“我們強(qiáng)調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展,，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí),。”

二,、成功的教育需要愛(ài),，更需要智慧

教育不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)不等于教育,。教育需要愛(ài),，教育還需要智慧。因?yàn)楣芾磉^(guò)程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過(guò)程,，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜r(shí),，也就是班主任收獲時(shí)節(jié)，這時(shí)教育就成功了,。我的有一位班主任同事,，在處理一起偶發(fā)事件中，充分展現(xiàn)了他的教育智慧,。

一天,，實(shí)習(xí)教師剛賣的的手機(jī)放在前排桌子上，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時(shí)間內(nèi),，手機(jī)不見(jiàn)了,，在找不到的情況下，年輕的實(shí)習(xí)教師只有一臉的無(wú)奈,。我的這位同事分析了當(dāng)時(shí)的情形后,，在班上講了這樣一段話：我想這位同學(xué)是一時(shí)的糊涂，犯了這樣的錯(cuò)誤,，現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔,。身上的手機(jī)成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān)。我想他也u愿意長(zhǎng)期背下去,。這位同學(xué)是一位男生,，但我不想知道他是誰(shuí)。我只希望他把手機(jī)放到一個(gè)我能看到的地方就行了,。哦,，說(shuō)一下，實(shí)習(xí)老師的手機(jī)又先進(jìn)的跟蹤定位功能。第二天手機(jī)被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺,，到了我這位同事的手上,。每一次“班級(jí)風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，都是對(duì)班主任智慧與能力的考驗(yàn),，處理的妥當(dāng)與否,，對(duì)班主任的威信、班級(jí)的安全感,、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響,。

三、教師的智慧來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)

教育需要愛(ài),，更需要智慧,。教育智慧從哪里來(lái)?二十年來(lái)班主任閱歷告訴我，是來(lái)自對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)是罪好的老師”，愛(ài)的境界——為了學(xué)生的成長(zhǎng),，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動(dòng)為幸福的崇高境界,。一花一世界，一葉一菩提,，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。林云霞老師說(shuō)：“所有被忽略的，都是需要拯救的”,。作為班主任,，僅有愛(ài)是不夠的，還需要愛(ài)的有智慧,。不怠慢每一個(gè)孩子,，不放過(guò)教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇五

班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，有人說(shuō)：一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,。此話不無(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者,。班主任對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心,，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心,，像丈母娘一樣偏心,。這樣的提法,，幾乎近于玩笑，其實(shí),，是很值得玩味和認(rèn)真琢磨的,。其實(shí)質(zhì)，無(wú)非就是說(shuō),，要對(duì)癥下藥，因材施教,。

所謂對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心親娘對(duì)待孩子是打心里疼愛(ài),，從骨子里喜歡。一個(gè)老師,，有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣神圣的情感,，就會(huì)平添一種責(zé)任，平添一份壓力,，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人,，培養(yǎng)成材。學(xué)生進(jìn)步了,，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，他會(huì)溫和的善意地指出,。教師對(duì)待學(xué)生,，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對(duì)自己的報(bào)答，這無(wú)私的情感會(huì)凈化師生之間的關(guān)系,，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華,。

像后娘一樣狠心學(xué)生當(dāng)中的一些人，他們有缺點(diǎn),，有毛病,。老師也看見(jiàn)了，也知道問(wèn)題出現(xiàn)在哪里,。為什么會(huì)屢教不改呢?有些人是可以靠愛(ài),，靠理解，靠談心來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生糾正偏差和錯(cuò)誤的目的的,。有的就不行,，教育不是萬(wàn)能的，有時(shí)就需要對(duì)那些一錯(cuò)再錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰,。

像干娘一樣熱心有時(shí),，明明是不喜歡的，也要表現(xiàn)出大度,，有時(shí)明明是很生氣的,，也要表現(xiàn)得很高興,。有時(shí)，看不慣的事情,，也要善于掙一只眼睛閉一只眼睛,，有時(shí)明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子,。

像丈母娘一樣偏心班主任老師也是人,，也不可能沒(méi)有個(gè)人的私情，也有自己的'偏心,。這種偏心,，可能是針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可能是針對(duì)品德好的學(xué)生,，可能是針對(duì)有困難的學(xué)生,，可能是針對(duì)自己莫名其妙地喜歡的學(xué)生。這,，很正常,，無(wú)可厚非，只要不太離譜,，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受,。如果說(shuō)，老師對(duì)待學(xué)習(xí)好,，品德好,，或者有特長(zhǎng)的學(xué)生不喜歡，那不符合實(shí)際,，如果說(shuō)班主任對(duì)調(diào)皮搗蛋,，無(wú)所追求的學(xué)生，沒(méi)有一點(diǎn)討厭情緒,，那這個(gè)班主任就是圣人,。

班主任老師處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，把握好了這幾個(gè)角色之間的側(cè)重點(diǎn),，區(qū)分好使用的時(shí)機(jī)和對(duì)象,，是治理好班級(jí)的關(guān)鍵。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇六

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育,，才是真正的教育,。”學(xué)生在接受教育和自我教育的過(guò)程中,，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力,，將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一,，是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，需要班主任從多方面努力，融于全部教育工作之中,。

第一,、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能停留在表面上,，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴,。師愛(ài)的溫暖不是目的,，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育,。班主任與學(xué)生的感情溝通，還表現(xiàn)在教師敢于進(jìn)行自我批評(píng),。教師被學(xué)生的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤激怒，全憑個(gè)人感情的支配去處理,，這不是真正的愛(ài),。班主任不能用權(quán)力“壓”學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，產(chǎn)生自覺(jué)向上的動(dòng)力,。

第二、要在班集體建設(shè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,。

在班級(jí)體的教育,、組織、管理過(guò)程中,，讓學(xué)生形成“我們是集體”,、“我是集體成員”的集體意識(shí)，產(chǎn)生一種對(duì)集體的責(zé)任感,。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認(rèn)同,，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行,。我在班級(jí)工作中,，從不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)學(xué)生自治,、自理,。同時(shí)，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性,，增強(qiáng)“參與意識(shí)”,，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評(píng)比小組,，各種課外活動(dòng)小組,，每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé),。班級(jí)體內(nèi)部事事有人管,，人人有事做。這使每個(gè)人的才能在集體中得到展示的機(jī)會(huì),。實(shí)踐中,，提高了學(xué)生的自我教育能力。

第三,、開展活動(dòng),，讓學(xué)生找到最佳位置。

教育與活動(dòng)猶如“皮”與“毛”的關(guān)系,，“皮不存,，毛將焉附?”離開了活動(dòng)，教育就會(huì)成為空話,。為了讓學(xué)生找到滿意位置,，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動(dòng)。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇七

這場(chǎng)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任的工作有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。特別是對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈,，對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會(huì)給大家分享一下,。

一,、樹立良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人,，要靠自身的表率作用吸引人，影響人,。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行。”可見(jiàn),，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅,、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。所以，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛(ài),、自信,、自強(qiáng),，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二,、積級(jí)引導(dǎo)參與,，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，體驗(yàn)自己的能力,，比在中學(xué)時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí),?；谶@一點(diǎn),，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見(jiàn),，這樣,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí),、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生,，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語(yǔ)課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，喜歡講話,。外語(yǔ)老師多次向我反映,。對(duì)此,，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理，動(dòng)之以情,。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來(lái)的不良影響,。并誠(chéng)懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)上外語(yǔ)課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言,。

開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多,。開展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái),。比如，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,，我們班級(jí)都能獲得入場(chǎng)式第一名,。這一成績(jī)的取得,，均來(lái)自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演,，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織,、后勤保障工作,。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主,，更應(yīng)注重科學(xué),，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主,。

三,、寬容大度

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,，實(shí)踐在身的,。我也一直熱愛(ài)自己的學(xué)生,，但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究,，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò),，就大聲斥責(zé),、批評(píng),，沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界,，心平氣和地用道理去說(shuō)服他們,，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想,，如何愛(ài)才得法,，今后,，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流,，讓他們明白自己的錯(cuò)誤,，主動(dòng)去改正,。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇八

作為二年級(jí)班主任,，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

1,、低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的老師說(shuō)話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

2、利用晨會(huì)課,、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。每周報(bào)兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。

3,、在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),，找到有關(guān)家長(zhǎng),，了解孩子的情況,，并及時(shí)把孩子的情況,，告訴家長(zhǎng),。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持,，工作好做了很多,。

5,、培養(yǎng)小助手,，小班長(zhǎng),，使我的工作輕松了很多,。夏應(yīng)青使我們班的班長(zhǎng),，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用,。

二,、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師,，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班__同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆,，不會(huì)背書,，愛(ài)搞惡作劇。我沒(méi)有放棄他,，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。出人意料的是,，張浩然竟然能背過(guò)一段了,，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，以到我們班的學(xué)生下課了,，老愛(ài)跟我說(shuō)知心話,，有什么事都愛(ài)跟我說(shuō)。上周五放學(xué)時(shí),，我收到了__,，__寫給我的信，雖然也有錯(cuò)別字,，語(yǔ)言顛三倒四,，卻很樸實(shí),，我感到很幸福。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：寫字,、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

四,、班級(jí)的布置師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作

體會(huì)我們是一個(gè)班級(jí)體,。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中,，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,，動(dòng)手動(dòng)腦,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同努力,，取得了較好的成績(jī),。

我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己,。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇九

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別,。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是,，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò),，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比,、學(xué),、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng),，去構(gòu)建,。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇十

班主任工作是繁瑣的,，需要顧及到各個(gè)方面,，什么事情都可能報(bào)到班主任老師那里等著處理,，上課講話,、不交作業(yè),、值日生不認(rèn)真等等。學(xué)生們隨時(shí)隨地可能出的小問(wèn)題,、無(wú)時(shí)無(wú)刻不等著你去處理的日常事務(wù)，這些不起眼的小事,，卻正是把班主任老師拖得疲憊不堪的最直接原因,。既然班主任工作如此勞心費(fèi)神,，我想我作為一名班主任就極有必要在實(shí)際工作中積極學(xué)習(xí),、探索有效的管理方法

在我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐工作中,，我主要把工作分成四塊，一是學(xué)生本身的教育,、管理;二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng);三是力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合;四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助.

對(duì)學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù),，我主要抓住以下幾個(gè)方面,。

第一,， 抓好開頭,。因?yàn)楹玫拈_端,，是成功的一半嘛,。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí)、新學(xué)期開始時(shí),，甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開端,，都要加以重視,。

例如,，新接手一個(gè)班時(shí),，我很注重給學(xué)生的第一印象,，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語(yǔ)間,，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”這兩個(gè)字的深刻印象,。一般來(lái)說(shuō),，我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范,，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī),，在教育過(guò)程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到,，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度,，都是必須遵守的,，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰,。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn),，畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的,。但這種強(qiáng)輸給他的遵規(guī)意識(shí)為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的頑劣學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不服懲罰,，遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析，“規(guī)章制度是不是有存在的要?”“你的行為有沒(méi)有違反這些規(guī)章制度?”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?”在這種問(wèn)話中,，我經(jīng)常會(huì)提到“我很早就跟你們說(shuō)過(guò)…”或者“記得第一次集體講話時(shí)我就告訴過(guò)們…”等等這類字眼,，這樣子反復(fù)幾次之后,，在心理上就給了他一個(gè)暗示,，最后，一般情況下,，學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯,，理應(yīng)受罰,。我還會(huì)在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則,，一是誠(chéng)實(shí),，不撒謊,，犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn),，決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤,、另一個(gè)謊言來(lái)遮掩前面一個(gè),。我希望我的言語(yǔ)讓他們?cè)谛睦砩献晕野凳?，早?tīng)了老師的話,，誠(chéng)實(shí)為人,，就不會(huì)這樣受罰了,，讓他們有悔意,，完了還得問(wèn)他們“下次遇上這種情況該怎么做?”有的學(xué)生犯了錯(cuò),，你找他談話,，他會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么的,，好像錯(cuò)全是別人的，沒(méi)他什么事,，我馬上就會(huì)告訴他“我找你來(lái)是談你的問(wèn)題,，別人有錯(cuò)我找他本人談，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問(wèn)題!”我就是這樣來(lái)教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò),，學(xué)會(huì)反省自己的不足,。幾次之后,，我的學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)比較自覺(jué)地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來(lái)方便多了。我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí),，不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩,，班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了，像自習(xí)課上，這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律,，逼得老師得去看自習(xí),，這樣不僅影響老師的工作,，而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束，自己安排學(xué)習(xí),。所以我會(huì)通過(guò)教育,，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽,，而虛偽的人是沒(méi)人喜歡的,。這樣的班級(jí)氛圍建立起來(lái)后，這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話時(shí)覺(jué)得自己挺可恥的,，也就會(huì)收斂許多,。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是個(gè)好學(xué)生,，但在事實(shí)上一個(gè)班上的同學(xué)是存在著很大的差異,，無(wú)論對(duì)待哪一類學(xué)生,，我都做到一視同仁,，站在較高的層次上看問(wèn)題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，以平等的態(tài)度愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。新學(xué)期開始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn),，制定新學(xué)期的目標(biāo),，而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求,，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去,，不要走過(guò)場(chǎng),。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，老師做事要言出必行,，說(shuō)過(guò)的話絕不能自己也忘了,，一定要有后文,，慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話當(dāng)回事,，不會(huì)存僥幸心理,?？傊矣X(jué)得凡事開頭抓好了,，以后會(huì)省力不少,。

其次,， 要抓住細(xì)節(jié),。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈模砸獜募?xì)節(jié)開始著手,。 平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的,，不大可能經(jīng)?；〞r(shí)間作長(zhǎng)篇說(shuō)教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育,。我們要盡可能做到”三心,三勤”即:細(xì)心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺(jué)得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn),，做得細(xì)一點(diǎn)，才可能出效果,。

第二,，班干部如果得力,，班主任工作會(huì)省下好多事,，所以班干部的培養(yǎng)也很重要,。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心,，其次鍛煉能力,。一般來(lái)說(shuō)，班干部的責(zé)任心都還可以,，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育,。至于鍛煉能力,，可能不是太輕松,，有些學(xué)生一開始雖有干勁,，卻做不好工作,，出不了成績(jī).

第三,取得家長(zhǎng)的配合也很重要,。像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時(shí)間,、交款什么的，一定要家長(zhǎng)配合才行。我這個(gè)人看起來(lái)外表比較小,，我老怕家長(zhǎng)對(duì)我不放心,，認(rèn)為我年輕,，所以我挺重視在家長(zhǎng)面前的第一次亮相,，盡可能讓自己顯得老練一些,。我前年接初一新班時(shí),，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，她們兩位先進(jìn)去跟家長(zhǎng)講話,，我最后進(jìn)去講話前已聽(tīng)到了家長(zhǎng)的不滿之言，“怎么盡是小毛丫頭?”,，畢竟家長(zhǎng)總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)教自己的孩子嘛。我一想這樣不行,，家長(zhǎng)對(duì)老師不信任以后怎么合作?我從教改講起，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢(shì),，再講到我的教育理念,，我對(duì)家長(zhǎng)的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣,，讓人覺(jué)得還算老練，家長(zhǎng)在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來(lái)了,。在以后的兩年中我和這些家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)摩擦,，合作愉快,。在平時(shí),，我還注意及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，但絕不是告狀,，把問(wèn)題推給家長(zhǎng)，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法,，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，鞏固對(duì)孩子的教育成果。

第四,一個(gè)人的力量是有限的,只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助,工作才能順利進(jìn)行.比如去年,我的孩子很小,時(shí)間上靠的不是很多.有時(shí)遇到特殊情況還請(qǐng)了較長(zhǎng)的假.但班級(jí)工作一直能夠順利進(jìn)行.主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助.

總而言之,，班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我的所做僅是一個(gè)開端,，不足之處也實(shí)在是太多,，經(jīng)驗(yàn)也太缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好,，我就會(huì)想是我運(yùn)氣好，班里的學(xué)生聽(tīng)話,，班干部能干,，家長(zhǎng)又通情達(dá)理肯配合,。要我?guī)б粋€(gè)頑劣學(xué)生多,，個(gè)別家長(zhǎng)還老愛(ài)跟你找別扭的班,，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢,。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了,。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助,。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇十一

身為一個(gè)年輕的班主任，不可避免的,，在我的工作中,，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒(méi)有做好,。特別是在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，說(shuō)了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因,，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過(guò)一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng),。要帶好一個(gè)班級(jí),，首先要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。冰心老人說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)便有了一切,。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛(ài)”是根本,。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、興趣和愛(ài)好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對(duì)癥下藥”,，使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念,。

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,，為人師表，率先垂范,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”在工作中,，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生,，更應(yīng)加倍關(guān)愛(ài),，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，傾注自己一片真情,。

1、言傳身教以誠(chéng)取誠(chéng)

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理，不如身體力行做一個(gè)樣子,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位，可惜沒(méi)有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范,，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，接受教育除書本外，還主要通過(guò)班主任的言談舉止,、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染,，潛移默化,。因此,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠(chéng)懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn),，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，我要求學(xué)生待人做事,，誠(chéng)實(shí)面對(duì),。如在大,、小測(cè)試中,，不弄虛作假,，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng),，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，面對(duì)老師,，面對(duì)家長(zhǎng),，考試成績(jī)不好要努力學(xué)習(xí),，把不會(huì)的學(xué)會(huì)，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠(chéng)，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽(tīng)到的一句話就是：“對(duì)不起,?！碑?dāng)我說(shuō)錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動(dòng),，都會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起,?！倍艺\(chéng)實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源,，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng),，這樣，班里隨著一聲聲真誠(chéng)地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰,。

2,、尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)心靈

開家長(zhǎng)會(huì),，我化整為零,，按照學(xué)生的表現(xiàn),、性格,、能力,、特長(zhǎng)分別召開,，以避免在全體家長(zhǎng)面前數(shù)落孩子的不足,，給學(xué)生一個(gè)尊重,，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會(huì),，同時(shí)指出存在的問(wèn)題,。有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特困難的孩子家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的?在我的眼里,，孩子太差了，聽(tīng)了您的話,，我對(duì)孩子也有信心了,?！睂W(xué)生一旦感受到老師對(duì)他的尊重和關(guān)愛(ài),，他也就能感覺(jué)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,，有潛力的人,，這樣無(wú)形中就會(huì)促使學(xué)生進(jìn)步,，形成健康的人格,。

二,、運(yùn)用教育心理學(xué)保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級(jí)視為一體,，即保持“同體”關(guān)系,，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂(lè),，讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”,。能夠幫助他們解決困難,，相信他們,，尊重他們的合理要求，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離,，從而樂(lè)意接受班主任的觀點(diǎn),、態(tài)度,，形成和諧,、融洽的師生關(guān)系,。如同學(xué)生們一起擦地,、打掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動(dòng)作,，無(wú)不在學(xué)生心中留下深深的印象,。

1,、“換位”思考正確引導(dǎo)

學(xué)生是有感情和思想的,，他們有自己的道德水準(zhǔn),。在班主任工作中,，我時(shí)常采取“換位”思考法,，從學(xué)生角度思考處理問(wèn)題的方法,，多多掂量“寸有所長(zhǎng),，尺有所短”的哲理,，多次避免了過(guò)激行為的發(fā)生,，使學(xué)生在心理上能接受,。學(xué)生偶爾有些過(guò)失在所難免,，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過(guò)班主任的暗示,、點(diǎn)撥而有醒悟,，大可不必指責(zé)學(xué)生,，不如輕輕撫摩一下他的頭,，拍拍他的肩來(lái)得有效,，這是催人改正，激人上進(jìn),，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥,。正確引導(dǎo)學(xué)生，能縮小彼此之間的距離,，激起學(xué)生在班級(jí)榮譽(yù)感方面的共鳴,。

2、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風(fēng)來(lái)自群體,，班上要求樹立正氣,，就要進(jìn)行群體研究。記得去年期末,，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會(huì),，我得知同學(xué)們的這一心愿后，在班上提前做了動(dòng)員,，并表態(tài)：聯(lián)歡會(huì)可以開,，但有一條,，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)完成作業(yè),，行不行?結(jié)果,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神振奮，一致同意我的建議,。嚴(yán)格要求,，規(guī)范自己的行為，作業(yè)全部交齊,，大掃除在我沒(méi)布置的情況下,，全部出動(dòng)，連每一個(gè)死角也打掃得干干凈凈,。這正應(yīng)了一位教育家說(shuō)的話：“對(duì)孩子最嚴(yán)厲的懲罰,，莫過(guò)于讓他去做他最感興趣的事情?！睆倪@件事上我悟出了一個(gè)道理，班主任要引導(dǎo)正確,，確定眾望所歸的目標(biāo),，集體榮譽(yù)感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

作為班主任,，我及時(shí)協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生如何控制自己的情緒,。保持愉快的心情,，為此我為班中設(shè)計(jì)了標(biāo)語(yǔ)：“大事講原則，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難,，雪中送炭”等,，把這些標(biāo)語(yǔ)貼在每一個(gè)人的心里，形成了一種健康的心理氛圍,。如對(duì)學(xué)生座位的安排,，我從不主觀武斷，而是在大原則下,，讓同學(xué)自己調(diào),，找他們自己認(rèn)為性格相同，談得來(lái),，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他,，這樣心情愉快、舒暢,，才能安心學(xué)習(xí),，否則性情不合,，整天別扭，則會(huì)適得其反,。讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)常保持愉快,、開朗、自信的心情,，他才能對(duì)生活充滿希望,，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平,。我的誠(chéng)實(shí),，我的精心、我的愛(ài)與責(zé)任心,，使我的班級(jí)管理獲得了一點(diǎn)成長(zhǎng),，連我自己都想不到班里變化如此之大。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇十二

班主任工作,，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì),。

一、班主任要熱愛(ài)本職工作,，以身作則,，為人師表

1、作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛(ài)本職工作,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任,，要作好自己的工作,，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，學(xué)生才能親其師，信其道,。

2,、必須以身作則，為人師表,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師,，特別是班主任,，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改,，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚,，錯(cuò)怪你了,。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò),。

二、深入學(xué)生,，親近,、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。

1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你,。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子”,。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生,，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),，行為習(xí)慣不太好,。自我約束能力差,，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí),。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺(jué)性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心,，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

2,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài),。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽(tīng)我的話,，接受我的批評(píng)、教育了,。所以,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

三,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,。

每到初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。如課上睡覺(jué),，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生交流談心,，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己,。

五,、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼,，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長(zhǎng)的架子,，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,，缺少血肉,。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

六、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合,。

2,、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng),，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對(duì)籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘,，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道,。

4,、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,，以表?yè)P(yáng)為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職,，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

七,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì),，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化,，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有活力,，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽,，比如背誦,、朗讀、默寫競(jìng)賽,，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,，說(shuō)不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇十三

時(shí)間過(guò)得真快,，回顧自己的班主任工作雖然很平淡,，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。幾學(xué)期以來(lái),，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法,。

一、開學(xué)三步曲

在新學(xué)期開始的第一天,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1,、展示自我，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,，談新學(xué)期新的打算,，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話,，要講的精練,，生動(dòng),，精彩，令人難忘,。

2,、競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長(zhǎng),，每個(gè)人的能力將隨之提高,，每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，挑戰(zhàn)意識(shí),，領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí),，更重要的是主人翁意識(shí),。

3、開總結(jié)班會(huì),。師生共談初一這年來(lái)的收獲,。首先我先談我的工作，一年來(lái)的工作方針,，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn),。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏,，共同進(jìn)步,。

二、狠抓習(xí)慣

1,、從早讀開始,。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀，這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,，并隨時(shí)做好記錄,。

2、上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上,，尊重老師的勞動(dòng),，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)小組。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性,。

3,、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到,。兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量,。

4,、緊抓感恩教育。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),，盡抓學(xué)生對(duì)老師,、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí),，讓學(xué)生感恩生命,，珍愛(ài)生命。培養(yǎng)有道德,、有思想,、會(huì)感恩，對(duì)社會(huì)有用的人才,。

這些日常行為習(xí)慣在初一的時(shí)候都已基本養(yǎng)成了,，這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚(yáng)，我的體會(huì)是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重,，一方面他們學(xué)會(huì)了管理,，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時(shí)候也能一如既往,。

三,、創(chuàng)和諧班級(jí)

1、在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己,。

2,、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。這一學(xué)期召開了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì),。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起度過(guò)平安和諧積極的八年級(jí),。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期不懈的努力，班級(jí)工作卓有成效,，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),，并且每月考核成績(jī)較好,，我堅(jiān)信我班會(huì)越來(lái)越好。

20__

轉(zhuǎn)眼間,，我再次來(lái)走過(guò)了初三的階段,，并且作為_x班的班主任。

作為班主任,，是一個(gè)班級(jí)的重要,，而且不僅僅是班級(jí)前進(jìn)的大方向，還要關(guān)心著班級(jí)中的各種小問(wèn)題,。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣,，每一次澆水、每一次施肥,，都要小心翼翼,。如今，又是一輪三年的走過(guò),，_x班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵,，作為班主任,，我非常欣慰大家的成長(zhǎng),，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍,，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),。以下是我對(duì)這一學(xué)年的工作總結(jié)：

一、注重學(xué)生心理狀況

已經(jīng)到了初三的學(xué)年,，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí),。正是因?yàn)閬?lái)到了初三,，因?yàn)榧磳⒁鎸?duì)畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象,。

為此,，我在每天的早讀、課堂前后,、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵(lì)同學(xué)們,，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時(shí),，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，更加積極的去面對(duì)考試。

當(dāng)然,，我也不僅僅是廣泛的管理,，上學(xué)期,，我按照計(jì)劃與全班_名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況,，并給予他們一些建議和幫助,，掌握了同學(xué)們的情況，并對(duì)下個(gè)學(xué)期的工作做好了計(jì)劃,。

二,、注重自我管理，嚴(yán)格的要求

在初三的學(xué)習(xí)中,，我在班級(jí)的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度,，以此保證同學(xué)們能將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。同時(shí),，我也同樣加強(qiáng)了對(duì)自我的要求,，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時(shí)也不忘加以引導(dǎo),，讓班級(jí)能朝著正確的方向大步前進(jìn)!

三,、家長(zhǎng)方面

在今年，我積極抓住家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，向各位學(xué)生家長(zhǎng)介紹同學(xué)們的情況,，并呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí),，但也不要給學(xué)生太大的壓力,。并且在日常的時(shí)候，我也常常聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校中的情況,，并且給家長(zhǎng)建議，讓家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)學(xué)生,。

四,、總結(jié)

這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化,，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn),，即使那些過(guò)去調(diào)皮的學(xué)生，也意識(shí)到了現(xiàn)在的情況,，開始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí),。

如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè),，而我也會(huì)嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備,，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來(lái)!

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇十四

在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，讓我這個(gè)擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺,。年輕老師的那種探究的精神,，好學(xué)的態(tài)度讓我感嘆不已。一句話：“后生可畏啊!”聽(tīng)了他們的經(jīng)驗(yàn)讓感觸最深的有以下幾個(gè)方面：

1,、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起”,、“養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈”、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位,?！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮老師自編的兒歌,、指令等作用,。當(dāng)孩子在搞小動(dòng)作或開小差時(shí)，我就說(shuō)：“老師在看你,?！焙⒆觽兘又f(shuō)：“我在看老師?！碑?dāng)孩子不看老師示范寫字時(shí),，我就說(shuō)“誰(shuí)的眼睛亮?！焙⒆咏由险f(shuō)：“我的眼睛亮,。”當(dāng)孩子坐姿不理想時(shí),，我就發(fā)出指令：“誰(shuí)最可愛(ài)!”孩子們回應(yīng)：“我最可愛(ài),?！边@些指令能在實(shí)際的操作中起著重要作用,。身為低年級(jí)的老師，能深深體會(huì)到兒歌在教育教學(xué)的無(wú)窮力量,。這一做法值得低年級(jí)老師去嘗試,。

2、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣”,，對(duì)我啟發(fā)很深,。她的做法值得我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作去探討。

3,、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束能力,，規(guī)范行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級(jí)的管理者，充分相信學(xué)生,。這一做法不但尊重了學(xué)生,，還能提高了學(xué)生參與管理的積極性和管理能力，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以達(dá)到理想成績(jī),。

還有桓秀洪,、黃璐、尹君,、朱燕,、董德國(guó)、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)驗(yàn)之談值得我細(xì)細(xì)去品味,，努力去實(shí)踐,。

通過(guò)本次的交流會(huì)，給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來(lái)越難當(dāng),。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。要想做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)歡迎,、領(lǐng)導(dǎo)欣賞,、同行敬佩的班主任，這可不是一日之功,。

學(xué)生的集體意識(shí)不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教就能培養(yǎng)和建立起來(lái)的,，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，常常以“自我”為圓心,，以“個(gè)人主義”為半徑,，劃來(lái)劃去，都離不開“自己”的小圈子,，缺乏顧全大局的意識(shí),。而個(gè)人的力量很薄弱，個(gè)人的智慧像大海中的一滴水那樣微小,，許多工作都要靠集體的力量才能完成,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體,，班主任如何教育和培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)呢?

一,、形成民主的集體氛圍，樹立主人翁意識(shí),。

教師要先在班級(jí)中先建立起一個(gè)思想,讓學(xué)生覺(jué)得自己的班就像一個(gè)大家庭一樣,要和諧共存,。為了體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)，班主任應(yīng)有“學(xué)生自己的事自己做,，并且能做好”的理念,，在班級(jí)教育和管理活動(dòng)中,，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的環(huán)境和契機(jī),，使學(xué)生的能力得到訓(xùn)練和提高,。在制定制度時(shí)，要堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”的原則,，讓全班學(xué)生都參與班紀(jì)、班規(guī),、班級(jí)公約等制度的討論,，讓他們能以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心自己的班級(jí)。這些一旦形成,，班主任就應(yīng)該“退居二線”宏觀指導(dǎo),，主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來(lái)，要讓學(xué)生意識(shí)到：這個(gè)班級(jí)是“我”的,，而不是班主任的,，放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí)，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛,。例如,，本學(xué)期學(xué)校要求設(shè)計(jì)每個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn),、特色班級(jí)名稱等,，我就是讓學(xué)生全員參與，一起動(dòng)腦筋,，最后大家選出一個(gè)最合適的來(lái)采用,，而不是由班主任包辦代替，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己也是班級(jí)的一分子,，就越來(lái)越把集體當(dāng)成家了,。

班主任帶班個(gè)人工作心得體會(huì) 班主任帶班心得100字篇十五

我覺(jué)得班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

一,、本學(xué)期做的主要工作：

1、理想教育是班級(jí)工作的生命線,。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

2、安全教育重于泰山,。熱愛(ài)人生,，珍愛(ài)生命。健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，平安人生,，享受美好人生，做到安全教育周周講,，每月一次安全大活動(dòng),。把不安全因素消滅于萌芽。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì),，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學(xué)校褒獎(jiǎng)。

3,、繼續(xù)完善和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”,。班上開展了“成長(zhǎng)的煩惱”，“青春期心理衛(wèi)生”,，“讓青春在這里閃光”,，“留守兒童訴心聲”等主題班團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生成才先成人,，全面培養(yǎng)合格中學(xué)生,，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法、禮儀文明,、蓬勃向上的一代新人,。

4、加強(qiáng)班級(jí)管理,，努力培養(yǎng)“真誠(chéng),、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。以團(tuán)支部、班委會(huì)為平臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和自行管理能力,。

5,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。本班是一個(gè)比較特殊的班集體,，學(xué)生多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,，太多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,。因此，我做到了眼中有人,，心中有數(shù),，因材施教。對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，不把他們過(guò)早的推入社會(huì),，使他們順利完成九年義務(wù)教育。

6,、開展多彩活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。①參觀新農(nóng)村;②建立興趣小組;③辦手抄報(bào);④班班級(jí)學(xué)習(xí)園地;⑤積極參加學(xué)校各種文體競(jìng)賽活動(dòng)且效果好,。

二,、班主任工作感想

1、優(yōu)選班干部,，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”,。

“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”.一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合,，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感,。

2、提供展示能力的舞臺(tái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用

放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。書上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體,。一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,。你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來(lái),，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴,。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待,。好比有的人,，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢?所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失,。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,，批評(píng)了幾次都不管用,，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了,，不能做小炒,，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學(xué)掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等。每次周會(huì)課時(shí),，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了,，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕,，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人,。

3、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí),。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī),，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生自醒自查,，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,,，培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策。

在一個(gè)學(xué)期中,，我學(xué)到了很多東西,。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見(jiàn)。在這里,，我非常感謝給予過(guò)幫助的老師!我的工作也有很多不足,，容易急躁，但我愿意以年輕的心,，昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí),。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。