作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇一

1,、在學會唱歌的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌 詞,。

2、引導幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動作,。

3,、通過兩只小鳥相親相愛，激發(fā)幼兒對他人的關(guān)注和友愛的情感,。

1,、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾

2,、學會唱歌曲

3,、拼成蛋形的椅子四組

4、丁丁,、冬冬的字卡

1,、利用游戲引出活動內(nèi)容

師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的,？

我們來學學小鳥從蛋殼里鉆出來吧,，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）

2,、復習歌曲,，引導幼兒根據(jù)歌詞表演動作

師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們?nèi)×嗣?，叫什么,？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥,，有什么不一樣,？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁,，橘黃色的小鳥冬冬（同時出示字卡與小鳥對應,，幫助幼兒分清角色）

我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎,？（復習歌曲兩遍）

我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧,。丁丁站左邊，冬冬站右邊,。（在老師的動作引導下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動作）

3,、創(chuàng)編不同的相親相愛的動作

師：兩只小鳥又見面了，非常高興,，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢,？（引導幼兒自由想象，也可以找個朋友表演一下,。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學習,。

4、完整邊唱邊表演一遍

5,、請

幼兒分組,、個別進行表演，鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演,。

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇二

孩子們上幼兒園有一段時間了,，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼,、擁抱親近,、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,，就好像兩個好朋友在一起的情景,，一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學唱這首歌曲,，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞,。在游戲化的學習中進行歌表演，并在歌表演的加上動作,，進一步提高了歌曲表演的趣味,，也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律,、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學習,，相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展,。

1、初步理解相親相愛,，并嘗試用不同的動作表現(xiàn),；

2,、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。

3,、熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,；

1、課件一套,；

2,、小鳥的教具各一個（黃色和藍色）；

3,、音樂,。

1、發(fā)聲練習,。

2,、出示課件，樹葉飄落,，秋天到了,。聽聽誰來了？

3,、認識圖上的兩只小鳥,，知道它們的名字。

師：這兩只小鳥一樣嗎,？有什么不同,？

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字，叫丁丁,，給丁丁打個招呼,。

師：藍色的小鳥有一個好聽的名字，叫東東,，給東東打個招呼,。

3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》,，理解歌詞內(nèi)容,。

（1）教師完整朗誦歌詞，并提問丁丁和東東發(fā)生什么事,？為什么飛走了,？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）

（2）教師引導：兩只小鳥飛走后，就剩下小樹了，小樹會怎么樣,？

（3）小樹沒有朋友很孤單,，怎么辦呢？小朋友幫它想想,。（叫丁丁和東東回來）

（4）教師：兩只小鳥又回到了樹上,，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏,，它們相親相愛的在一起,，可開心了！（初步理解什么是相親相愛,，可以用哪些動作表示,。）

（5）師幼完整朗誦歌詞。

4,、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》

（1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,，借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。

（2）教師帶動作表演歌曲,，引發(fā)幼兒參與表演的興趣,。

5、幼兒表演《兩只小鳥》

（1）幼兒嘗試自己表演,。

（2）教師示范,。

（3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲,?？捎螒?—3遍。

6,、教師結(jié)語：小朋友們表演的真好,，你們喜歡這兩只小鳥嗎？老師也喜歡,，因為它們非常懂事,，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹，而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨,，它們你關(guān)心我,，我關(guān)心你，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛,。

咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧,！

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇三

兩只小鳥

1.在聽聽玩玩唱唱中,，感受歌曲的樂趣,。

2.在游戲的快樂中，初步學唱歌曲,。

活動重難點：幼兒學唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。

游戲法

小鳥手偶,、多媒體,、小樹椅子、地上有綠點標志,。

一,、談話導入

1.出示多媒體課件

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？（秋天）

秋天到了,，樹葉都飄下來了。

2.幼兒模仿樹葉飄落的動作

師：他們是怎么飄落下來的,，學學看,！

（幼兒模仿樹葉飄落的樣子。教師強調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來,。）

二,、初步感知歌曲

1.播放音樂伴奏，請幼兒初步傾聽,。

師：音樂聽起來像是誰來了,？

幼兒自由回答。

2.播放鳥叫聲,。

師：哦,，原來是小鳥呀！兩只小鳥一樣嗎,？（不一樣）

他們哪里不一樣,？（顏色不一樣）

師：這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁,，藍顏色的小鳥叫東東,。

讓我們一起和他們打個招呼吧!

幼兒和小鳥打招呼：丁丁，你好,；東東,，你好!

3.趣味學詞

師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了,，他們玩的游戲要躲起來,，躲起來什么意思？（捉迷藏）

請出指偶東東和丁丁,，教師邊說兒歌邊表演手偶游戲,。

師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了,。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎,？那你們也先變成一棵大樹吧,。找個空地方，讓我們一起玩,。你變得是什么樹呀,？（幼兒自由講述）。

幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

4.教師示范演唱歌曲

師：丁丁和東東飛走了誰會很著急?。浚ㄓ變鹤杂芍v述）

小結(jié)：丁丁和東東的媽媽很著急,，大樹也很著急啊,，好朋友快快回來吧！

師：小朋友快快回到座位上,，兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢,！

教師隨音樂伴奏示范游戲。

小結(jié)：丁丁和東東都回來,，大樹太開心了,，你們高興嗎？那我們一起來做游戲吧,！

三,、音樂游戲：捉迷藏

1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？我們把椅子變一變,，變成大樹吧,！小朋友們把椅子搬到有綠色圓點的地方變成一棵大樹。

2.小鳥們,，你們想做丁丁還是想做東東,？想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊，想做東東的小朋友站在藍色指偶這邊,。

幼兒自愿分成兩組,。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

重點：唱到“丁丁飛走了”,，音樂停止,，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”,，音樂停止,，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。

4.第一遍游戲結(jié)束后討論：你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,，我都找不到呢,？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢,？（要把身體藏起來，翅膀收進去,，不被別人發(fā)現(xiàn)）

5.再次進行游戲,，幼兒邊唱邊表演。

四,、幼兒表演歌曲

師：我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧,！

每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

五,、活動結(jié)束

1.師：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，你們喜歡丁丁和東東嗎,？（喜歡）

2.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室,。

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的游戲環(huán)境,，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性,、主動性?！币虼?，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結(jié)伴游戲,。剛開始的時候,，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己,，我又針對這個現(xiàn)象,，運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中,，很多小朋友都很開心,，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位,。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣,。通過提問：兩只小鳥坐在哪里,？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走,？幫助幼兒理解歌詞,。并且結(jié)合自身的動作暗示,，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學說歌詞,。這個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候,，孩子很樂意去說,、去唱。在表演的時候,，我讓幼兒親身體驗,，兩兩結(jié)伴，針對故事中兩個好朋友一起玩,，接著發(fā)生矛盾各自飛起,，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣,，所以他們都很想去找朋友做一做,、玩一玩。因此,，這次活動很符合小班幼兒的實際,，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候,，我巧妙地運用了示范,，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,，沒有朋友會很孤單,，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,，幼兒的注意力很集中,，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞,。

本次活動總的來說比較成功,，思路清晰，基本達到了教學目標,，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,，特別是當孩子回答到相應的歌詞內(nèi)容時，我沒有及時歌詞作回應,，應變能力還有待提高,，形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗,，改進缺點,，將教學活動組織得更好。

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇四

1,、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣,。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,，提高表現(xiàn)力,。

3、理解歌曲的內(nèi)容,，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

4,、閱讀故事，能細致的觀察畫面,，大膽的表述對故事的理解,。

5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真,、要有耐心,。

重點：理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

難點：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛,。

物質(zhì)準備：

教具：課件,、音樂、藍色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵,。

學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶,。

心理準備：已學過鳥飛的動作,。

一、導入,。

發(fā)聲練習：小動物怎樣叫,。

師：小朋友，今天班里來了好多聽課的老師,，我們一起唱一首歌送給老師們!

二,、展開,。

1、利用ppt課件,，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”,。

(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方,。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，用故事幫助幼兒理解歌詞,。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走,。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,，丁丁，回來吧,，東東,。)

小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上，又見面了,，他們相親相愛地在一起,，真快樂啊。

3,、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》,。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱,。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)

4,、幼兒結(jié)伴表演歌曲,，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,，表演游戲,。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢,，與朋友相互抱抱,，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5,、提問：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》,，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了,，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你,，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，永遠在一起,。

三,、自然結(jié)束活動。

在本次活動中,，我針對小班幼兒的年齡特點,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,，學會和同伴結(jié)伴游戲,。在表演過程中，很多小朋友都很開心,，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞,。并且結(jié)合自身的動作暗示,，讓幼兒在第一次傾聽的過程中,，在理解的基礎(chǔ)上學說歌詞,。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,，所以在學的時候,，孩子很樂意去說、去唱,。這次活動很符合小班幼兒的實際,，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候,，我巧妙地運用了示范,，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,，沒有朋友會很孤單,，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中,，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部,。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,，讓孩子更好地,，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,，思路清晰,，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺,，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來,，所以顯得有點亂,。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗,，將教學活動組織得更好,。

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇五

活動目標：

1、在指偶的幫助下,，理解歌曲的內(nèi)容,，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作,。

2,、體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感,。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣,。

5,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

活動準備：

1,、紅、藍顏色的小鳥指偶若干,。

2,、小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3,、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上,。

活動過程：

一、激發(fā)興趣導入活動,。

師：小朋友,，我們一起去樹林里玩一玩吧。

（播放背景音樂,，師幼愉快地走進活動室）1,、聲音引出兩只小鳥。

師：哇,，小樹林里可真美呀,！猜猜還有誰會來這里玩呢？我們來聽一聽吧,！

（1）聽上去像是誰來了呀,？

（3）再來聽一聽是不是小鳥呢？

2,、認識兩只小鳥的名字,。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼,。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,，和冬冬打個招呼。

咦,，它們躲到哪里去了,？來把它們喊出來吧！

2,、現(xiàn)在我變成一棵大樹,，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦,？

（1）教師配上動作完整朗誦歌詞,。

提問：看清楚他們是怎么玩的嗎,？先是兩只小鳥坐在哪里呀,？（教師手勢）它叫？它叫,？誰先飛走了,？然后誰飛走了？小樹好孤單,，它對小鳥說什么,？（丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧?。┱堄變簬椭髽湟黄鸷靶▲B回來,。（教師配上動作）（2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎,？我們也來玩一玩吧,，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準備好,，兩只小鳥來了,。

……重點練習那句“快快回來吧！”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了,，又見面了,，他們相親相愛地在一起，真快樂,。聽,，他們又開始玩游戲了。

3,、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍,。

4、再次演唱歌曲一遍,。

三,、幼兒學唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,，同時用教具演示提示幼兒,，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2,、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，重點是對歌詞的理解記憶,。

3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，重點是演唱的聲音,。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1,、每位幼兒套上指偶,，明確角色。（配上伴奏音樂）

2,、師幼演唱歌曲一遍,。

3,、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4,、幼兒獨立演唱歌曲一遍,。

五、教師引導,、小結(jié),。

1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎,？為什么,？

2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,，聽見大樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,，他們會你關(guān)心我,，我關(guān)心你，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛,。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇六

1.借助看教具演示,，手指游戲來記憶歌詞,。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容,，初步學會演唱歌曲,。

3.樂意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然,，輕柔的聲音演唱歌曲,。

一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

1.師：春天到了,，小動物們都出來玩了,，我們來學一學小動物是怎樣叫的!

2.師：聽，喳喳喳,，誰來啦?小結(jié)：對啊,，丁丁和東東也來玩了。

3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧,。(教師范唱)

4.師：你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧,。

5.師：請你們跟著我一起來學一學,，唱一唱吧,。

1.師：小朋友們唱的都很好聽呢,，現(xiàn)在請你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)

2.師：好玩嗎?跟著我來做一做吧,。

3.師：我請丁丁和東東飛到我的手上,，請你們唱一唱，我來做動作,，好嗎?

4.師：誰愿意上來表演的啊?(邀請小朋友表演)

1.師：看,，老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊，我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)

2.師：誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

3.師：這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師：最后我請寶寶們都來玩,，男寶寶做丁丁,，女寶寶做東東，請一個寶寶做小樹,。

5.師：小鳥們,，玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇七

活動目標：

1,、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣,。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,，提高表現(xiàn)力,。

3、理解歌曲的內(nèi)容,，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

活動重點：

理解歌曲的內(nèi)容,，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

能大膽表現(xiàn)自己,，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛,。

活動準備：

物質(zhì)準備：

教具：課件、音樂,、藍色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵。

學具：兩種顏色小鳥頭飾,、小鳥指偶,。

心理準備：已學過鳥飛的動作。

活動過程：

一,、導入,。

發(fā)聲練習：小動物怎樣叫。

師：小朋友,，今天班里來了好多聽課的老師,，我們一起唱一首歌送給老師們!

二,、展開。

1,、利用ppt課件,，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天,，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲,。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走,。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁,，回來吧,，東東。)

小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上,，又見面了,，他們相親相愛地在一起，真快樂啊,。

3,、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱,。(2遍)

4,、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛,。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,，表演游戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,，演唱完畢,，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣,。

5,、提問：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事,，聽見小樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了,，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,，永遠在一起。

三,、自然結(jié)束活動,。

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兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇八

師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好,。

師：好啦,，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹,，葉子是怎樣掉下來的（引導幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么美麗的秋天,，讓我們聽聽誰會來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音,。呀，你們聽得真仔細,，一下就猜出來是小鳥的聲音,。（小鳥卡片粘在樹上）

師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來,。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導幼兒思考）

師：這只黃色的鳥叫丁丁,，我們給它打聲招呼吧，嗨,，丁丁,。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：

有兩只小鳥坐在小樹上,，

一只叫丁丁,，一只叫東東，

丁丁飛走了,，東東飛走了,，

回來吧丁丁，回來吧,，東東,。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）

帶孩子熟悉動作

師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了,，那我們也趕快找個椅子坐下來,，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了,，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了,，我們也來玩捉迷藏吧,。（引導幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面，并把椅子放在點點上）

師：誰想當丁丁,，請飛到丁丁這邊,，誰想當東東，請飛到東東這邊,。小手追備好,，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當聽到東東飛走了,，示意東東幼兒藏起來,。師尋找幼兒：上邊看看，沒有,，下邊看看,，沒有，到底藏在哪里呢,？唱：回來吧,，丁丁。示意幼兒回來,，唱：回來吧東東,。示意幼兒回來。

師：讓我檢查一下,，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們,。誰能告訴我,，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答,。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次,，老師帶你們出去玩捉迷藏吧,，（播放音樂自然離場）

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇九

活動目標：

1、在游戲情景中,，逐漸熟悉歌曲,，初步學唱歌曲。

2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景,。

3,、愿意參與游戲，體驗捉迷藏的快樂,。

活動準備：

小鳥指偶,、圖片,、多媒體課件等,。

活動重點：在游戲情景中,，逐漸熟悉歌曲,，初步學唱歌曲。

活動難點：能根據(jù)音樂情景進行游戲,。

活動過程：

一、導入：小鳥飛來了

幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室,。

師：好朋友飛來了，這兩只小鳥有什么不一樣,？（一只是黃色的,、一只是藍色的）黃色的小鳥叫什么名字呢？藍顏色的小鳥叫什么,？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的,？（小樹上）它們會干什么呢？（幼兒自由討論）

二,、幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容,。

1,、教師完整演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師：哦,！對了，今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,，我們一起來聽一聽,，它們怎么玩的？（播放音樂）

師：誰先飛走了？

2,、播放ppt,，師幼一起朗誦歌詞。

師：誰先飛走了,？又是誰飛走了,？大樹媽媽可著急了，怎么辦,？引導幼兒朗誦歌詞,。

3、出示圖片,，學唱歌曲,。

師：叮叮和咚咚回來了，又去哪兒了,？我們把它喊出來吧,！

師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點,，我們一起來試一試,！教師演示圖片,，引導幼兒一起演唱。

師：叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,，這一次,，我們把好聽的聲音唱出來，好嗎,？幼兒再次演唱,。

4,、集體演唱歌曲,。

師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽,，看誰唱的最好聽,？我們一起來比一比,！

師：這首好聽的歌曲叫什么名字？（兩只小鳥）

三,、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景,。

1、手指游戲,。

教師伸出兩只小手指,，以小鳥的口吻說：“我在這兒呢！”咦,！它們的家在哪里呀,？（小樹）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧！引導幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲,。

師：叮叮和咚咚什么時候飛走的？什么時候回來的,？師幼再次游戲,。

2,、集體游戲,。

師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方,？（小樹后面）有很多小樹的地方是哪里呢,？（森林）引導幼兒把小椅子變成小樹，藏在小樹后面,。

師：你們是什么時候飛走的,？什么時候回來的？

師幼再次游戲,。

師：小鳥們,，你們想不想藏在大森林里面去？引導幼兒到場地的任何一個地方藏起來,。

四,、活動結(jié)束

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。（播放音樂）

兩只小鳥教案設(shè)計意圖篇十

1.在游戲中學習演唱歌曲,。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲,，體驗游戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

小鳥,、小樹的圖片，ppt,。

播放ppt,，鳥叫聲，引出兩只小鳥,。

(一)學習歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過游戲掌握歌詞

（二）學習演唱歌曲

1.教師配音樂邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演,，向幼兒提問,，鞏固歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

小朋友用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉?。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲,。

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點,，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上,，教師一句一句的教歌詞,，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣,。而在這節(jié)活動中,，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力,，每個孩子都樂于參與到活動中來,。并且，不需要老師教,，孩子就很快的記下了歌詞,。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,，讓他們選擇自己喜歡的角色,，尊重孩子的選擇。在游戲時,，我不再是一位指揮者,，而是一位參與者，與幼兒融到一起,，成為孩子的伙伴,，讓孩子沒有顧慮的游戲,。

《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心,，幼兒的學在教師的教之前,，幼兒的學習怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子,。