作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)兩只小小鳥(niǎo)教案 小班音樂(lè)課件教案《兩只小鳥(niǎo)》篇一

1,、 學(xué)唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱。

2,、 在歌唱過(guò)程中,，注意與同伴的聲音保持一致。

3,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱;

活動(dòng)難點(diǎn)：

在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致,。

多媒體課件,、 兩只小鳥(niǎo)的卡片、 cd,、 鋼琴,。

在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中,，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下,。

附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了

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(師)一只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了，

(幼)兩只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,，

(師)三只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,，

(幼)四只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了。

1,、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo),，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬,。

2,、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事,，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

3,、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,，建立圖譜。

4,、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容,。

5、師：音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌,，寶寶想聽(tīng)嗎?

6,、播放cd中的音樂(lè)。

1,、教師：這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

2,、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱,。(2-3遍)

1,、播放cd跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

2,、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?

2,、幼兒大膽假設(shè)

3,、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。

在歌曲聲中,，幼兒邊唱邊走出教室,。

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好,。

小班音樂(lè)兩只小小鳥(niǎo)教案 小班音樂(lè)課件教案《兩只小鳥(niǎo)》篇二

1,、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

2,、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo),。

3、喜歡參與音樂(lè)游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1,、小鳥(niǎo)的指偶兩只，顏色不一樣,，分別套在教師左右手的大拇指上,。

2、大樹(shù)一顆,，系在教師身上,，已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作（經(jīng)驗(yàn)）。

3,、幼兒椅子后面掛小樹(shù)

4,、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖

5,、音樂(lè)兩只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫聲,。

師：這么多客人老師呀,，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

師：好啦,，寶貝們來(lái)看小劉老師啦,。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà)，大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù),，葉子是怎樣掉下來(lái)的（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的,，這么美麗的秋天，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里（教師播放鳥(niǎo)叫聲）讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音,。呀,，你們聽(tīng)得真仔細(xì)，一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音,。（小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上）

師：現(xiàn)在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái)，小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái),。（小鳥(niǎo)指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）

師：這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁,，我們給它打聲招呼吧，嗨,，丁丁,。（出示藍(lán)色的鳥(niǎo)，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹(shù)（示范游戲）：

有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,，

一只叫丁丁,，一只叫東東，

丁丁飛走了,，東東飛走了,，

回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧,，東東,。（教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東）

帶孩子熟悉動(dòng)作

師：哎呀，小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了,，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái),，一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，小樹(shù)可高興了,，他們一起玩捉迷藏可有意思了,，我們也來(lái)玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面,，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）

師：誰(shuí)想當(dāng)丁丁,，請(qǐng)飛到丁丁這邊,，誰(shuí)想當(dāng)東東，請(qǐng)飛到東東這邊,。小手追備好,，我們一起玩游戲啦（示意放音樂(lè)）當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了,，示意東東幼兒藏起來(lái),。師尋找幼兒：上邊看看，沒(méi)有,，下邊看看,，沒(méi)有，到底藏在哪里呢,？唱：回來(lái)吧,，丁丁。示意幼兒回來(lái),，唱：回來(lái)吧東東,。示意幼兒回來(lái)。

師：讓我檢查一下,，丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀,，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們,。誰(shuí)能告訴我,，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答,。師：有的把小翅膀收起來(lái),，有的把屁股收起來(lái)……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧,，（播放音樂(lè)自然離場(chǎng)）

小班音樂(lè)兩只小小鳥(niǎo)教案 小班音樂(lè)課件教案《兩只小鳥(niǎo)》篇三

1,、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2,、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè),。

1,、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙,、大樹(shù)一棵,、柵欄兩處、背景音樂(lè),。

2,、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt,；

3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題

1,、你們認(rèn)識(shí)我嗎,？林老師！對(duì),，昨天我們已經(jīng)是好朋友了,！

2、利用故事情境,，理解歌詞

今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,，猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒自有猜測(cè),，自由表達(dá)）讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢,？原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,，它的名字叫做丁丁,，跟丁丁打一聲招呼吧！（丁丁你好?。┧拿纸凶鲞诉耍诉舜蛞宦曊泻舭桑,。ㄟ诉四愫茫?，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧,！哦,！大樹(shù)在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”,，它叫丁丁,，它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧,！”于是丁丁飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作）,，咚咚也飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥(niǎo)都飛走了,，小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊,，于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧，丁??！又對(duì)著另外一邊喊了一句,，回來(lái)吧咚咚。（兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了,，他們相親相愛(ài)地在抱在一起,，真快樂(lè)。）,。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎,？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢！讓 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

二,、充分欣賞歌曲

1、師：這首歌好聽(tīng)嗎,？我們也來(lái)唱一唱好嗎,？

老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,，下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,，我們一起來(lái)表演，（老師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,，它叫丁丁它叫咚咚,，丁丁飛走了，咚咚飛走了,，回來(lái)吧丁丁,，回來(lái)吧，咚咚,。兩個(gè)好朋友怎么樣,，抱一抱）。

三,、嘗試游戲表演

1,、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,，這兒有一棵大樹(shù),，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂(lè)示范表演）

2,、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲,；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲,；

4,、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲,；

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲,，請(qǐng)全體小朋友伴唱,。

2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演,！

四,、結(jié)束部分

1、小朋友們表演的真不錯(cuò),！那么你們都有自己的好朋友嗎,？你能說(shuō)出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎,？抱一抱你的好朋友,！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩,、不吵架）還有嗎,？小朋友說(shuō)的都很好！

2,、（背景音樂(lè)ppt）好朋友啊,，就是像他們一樣，一起玩玩具,，一起唱歌,、跳舞、做游戲,，好朋友就是有好吃的要一起分享,，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著他擦干眼淚,，好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好朋友還是好朋友,。

小班音樂(lè)兩只小小鳥(niǎo)教案 小班音樂(lè)課件教案《兩只小鳥(niǎo)》篇四

1.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲,。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

3.借助小圖譜記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張,。

2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè),。

3.多媒體。

一,、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入,。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字,。

2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng),。

一、出示手偶,，激發(fā)幼兒興趣,，學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,，分別出示兩只手偶,，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友,。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。

二、聽(tīng)音樂(lè),，會(huì)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),，兩只手帶著手偶,，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱,。

2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要多起?lái)呢？（捉迷藏）

三,、集體玩捉迷藏的游戲,。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬,，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),，手上戴著手偶，給幼兒以指示,。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,，冬冬，并帶上頭飾,，游戲再次進(jìn)行,，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè),。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞,?？偟腵來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn),，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好,。