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太陽(yáng)說(shuō)課稿部編版篇一

本篇課文的作者憑著豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng),，代表了不同的季節(jié)。

夏季——綠綠的太陽(yáng)掛在太空,，給高山,、大地,、校園送來(lái)了清涼。

秋季——金黃的太陽(yáng)帶來(lái)金黃的落葉和豐收的果實(shí),。

冬季——紅色紅的太陽(yáng)溫暖了小朋友的手和臉,。

春季——彩色的太陽(yáng)把大地打扮得多彩多姿。作者借用畫(huà)太陽(yáng)表達(dá)了美好的心愿,，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了四季的變化,。同時(shí)描繪了美麗的四季、美麗的自然,、美麗的生活,。

1、知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛”“街”等13個(gè)生字,，能正確流利有感情的朗讀課文,。

2、過(guò)程方法目標(biāo),；學(xué)生用喜歡的方式讀課文,，通過(guò)自讀、同桌讀,、展示讀等多種方式來(lái)感悟課文的內(nèi)容,，在讀文中獲得語(yǔ)言的美感。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掛、臉等13個(gè)生字,，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過(guò)畫(huà)，太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿,。

（一）激情導(dǎo)入

上課開(kāi)始,，我采用談話的交流方式，引入本課,。最后一個(gè)問(wèn)題“四個(gè)太陽(yáng)到底是怎么回事,？”讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)并能帶著問(wèn)題去閱讀課文。

（二）初讀課文,、識(shí)記字詞

１,、初步識(shí)字

出示生字詞，采用自讀,、小老師領(lǐng)讀的方式進(jìn)行,。然后再糾正字的讀音。

２,、探討識(shí)字方法

學(xué)生掌握一定的識(shí)字能力和方法,。

3,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（三）激發(fā)興趣，感悟課文

第一步：提出主線問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)方式來(lái)選擇自己喜歡的太陽(yáng),。

在這里，運(yùn)用的是“自主擇讀”的策略,。讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落來(lái)讀,。

第二步：重點(diǎn)講讀第二自然段。注重重點(diǎn)詞進(jìn)行朗讀感悟,，其中穿插練習(xí)說(shuō)話部分,。

第三步：總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。

第四步：會(huì)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的段落,。

（四）升華：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí),？感受大家的美好心愿。

太陽(yáng)說(shuō)課稿部編版篇二

我今天說(shuō)課的題目是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的21課《太陽(yáng)》,。我準(zhǔn)備從教材,，教法和學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì),，板書(shū)設(shè)計(jì)四大塊來(lái)說(shuō),。

《太陽(yáng)》是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),，說(shuō)明太陽(yáng)與人類的關(guān)系,。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分,。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí),，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè),、比較,、比喻等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn),、大,、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗,，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,。第二部分講太陽(yáng)和人類的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)植物的生存,，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的密切。

基于對(duì)教材的理解,，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖以及學(xué)生的實(shí)際,，我確定如下教學(xué)目標(biāo):

1,、了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類的關(guān)系十分密切,。

2,、體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞,。

3,、了解列舉數(shù)字的作用。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容,、特點(diǎn),，我確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)為了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)的確立,，我的教學(xué)思路也就清晰了，教法和學(xué)法的選擇也就水到渠成了,。

1,、選擇教法，形成思路

培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，以及培養(yǎng)學(xué)生自主合作精神,，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，達(dá)成三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，構(gòu)建開(kāi)放而富有活動(dòng)的語(yǔ)文課堂,。在教學(xué)中，我采用自主合作法和點(diǎn)撥法,。

2,、學(xué)法指導(dǎo)，形成能力,。

自讀自悟,，讀悟結(jié)合，以讀促悟,，以悟生情,。

抓重點(diǎn)詞句，品讀賞析,，豐富和積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言。

3、理念指導(dǎo),，精心設(shè)計(jì)

抓住語(yǔ)文本色,，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，發(fā)展語(yǔ)言,，是閱讀教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。本課內(nèi)容淺顯,，但數(shù)據(jù)較多,，意義深遠(yuǎn)。在教學(xué)中,，我力求通過(guò)重點(diǎn)詞句的賞析讓學(xué)生感悟到太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系,，在感悟到太陽(yáng)和人類密切關(guān)系中讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言，提高人文素養(yǎng),。

遵循閱讀教學(xué)規(guī)律,，重視體驗(yàn)和感悟。新課標(biāo)明確提出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，不能以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)思維活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,。

在以上教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，我力求通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，達(dá)成三維目標(biāo),。于是,，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。

一,、導(dǎo)人

1,、猜謎語(yǔ):有個(gè)老公公，天亮就上工,。那天不上工,，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。猜一物,。板書(shū):太陽(yáng),。

【為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識(shí)得到了交流,?！?/p>

3、同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)的了解還真不少,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽(yáng)的課文,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們將會(huì)對(duì)太陽(yáng)的特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系有更多的了解。

二,、整體感知課文

1.學(xué)生自由讀課文,。

2.誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?

【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路,。】

三,、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)

1.太陽(yáng)公公聽(tīng)說(shuō)我們要了解它,，很高興，特意寫(xiě)了一封信,。(請(qǐng)一學(xué)生讀信)

2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀l-3自然段,，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚的，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀,。

3.分組交流,。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組,，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組,。

4.匯報(bào),。

學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào):太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去,，如果步行,，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年,。

口頭練習(xí):太陽(yáng)離我們有(一億五千萬(wàn)公里)遠(yuǎn),，到太陽(yáng)上去，如果步行,，日夜不停地走,，差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī)也要坐(二十幾年)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)()里面填的是數(shù)字,，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明,，我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了:在說(shuō)明某一事物的時(shí)候,，列出一些具體的數(shù)字,，可讓我們更好地來(lái)理解，但數(shù)字必須是精確的,，有科學(xué)依據(jù)的,。這就是列數(shù)字的方法,。

師板書(shū):列數(shù)字

老師今年35歲了，我想坐飛機(jī)到太陽(yáng)看一看,，你們算一算,，我回來(lái)大約有多少歲了。真可謂:少小離家老大回,，鄉(xiāng)音沒(méi)改頭發(fā)白,，你們看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)，笑問(wèn)老人哪里來(lái)?太陽(yáng)離地球真是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了,。

寫(xiě)太陽(yáng)“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法,，找找著。(打比方;講故事)

【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。】

5.學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報(bào):課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“大”,，

一百三十萬(wàn)個(gè)地球等于1個(gè)太陽(yáng),。(對(duì)學(xué)生能說(shuō)出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。)

小結(jié):我們生活在地球上,，對(duì)我們而言,，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落,，然而,，拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大,。這就是作比較的方法,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二自然段的關(guān)系:先說(shuō)遠(yuǎn)，再說(shuō)大,，進(jìn)一步說(shuō)明太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn),。

【仍然是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中去尋找答案,?！?/p>

6.學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào):

那中心溫度是多少呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手算一算。

【培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,?！?/p>

教師再進(jìn)一步引導(dǎo):真有一千八百萬(wàn)度嗎?

同學(xué)們注意了“估計(jì)”，特別好,。說(shuō)明你們讀書(shū)很細(xì)心,，那看一看還有沒(méi)有其他的方法。(作比較)

7.教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫(xiě)太陽(yáng)大,、熱特點(diǎn)的段落,，感受一下這樣寫(xiě)的好處,。

四、練筆

1.月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里,，到月亮上去步行要800天,，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天,，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球,。

先讓學(xué)生說(shuō)出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)(遠(yuǎn)、小),。

(師出示的資料為程度差一點(diǎn)的學(xué)生保底,。)

讓學(xué)生自由說(shuō)出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。(學(xué)生用課外知識(shí)再次進(jìn)行交流,。)

2.生進(jìn)行練筆。

要求:選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě),，運(yùn)用列數(shù)字,、作比較等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚,。

【借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,，通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)的整合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,?！?/p>

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21,、太陽(yáng)

遠(yuǎn) 大 熱

本課的板書(shū),，簡(jiǎn)單明了，既概括了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，又輔助了教學(xué),，達(dá)成了三維目標(biāo)。

總之,，這節(jié)課我以疑為線索,，以思維為核心，以拓寬創(chuàng)新精神為本,，以培養(yǎng)學(xué)生目的為能力,，把時(shí)間留給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自鉆研,，自主合作的精神,，使學(xué)生由樂(lè)學(xué)到學(xué)會(huì)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)會(huì)用,。

太陽(yáng)說(shuō)課稿部編版篇三

早上好,！今天我說(shuō)課內(nèi)容是：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)21課《太陽(yáng)》的第一課時(shí),。本課時(shí)的教學(xué)為本文的第二課時(shí)，乃至本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

《太陽(yáng)》是一篇科普說(shuō)明文,，也是小學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一篇說(shuō)明文。文章采用了列數(shù)字,、打比方,、作比較、舉例子等說(shuō)明方法,，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí),，說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系，培養(yǎng)孩子們對(duì)自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“寸草不生,、差不多,、抵得上……”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2,、能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文,，理解課文內(nèi)容，體會(huì)列數(shù)字,、打比方,、作比較等說(shuō)明事物的方法。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫(xiě)法上的重要特點(diǎn),，因此,，我把本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：理解課文主要內(nèi)容,，理清課文的脈絡(luò),，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，初步體會(huì)課文怎樣運(yùn)用列數(shù)字和舉例子等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)的,。

這是一篇說(shuō)明文,，它不是借助藝術(shù)形象傳授知識(shí)的，而是在觀察某些事物的基礎(chǔ)上,，用準(zhǔn)確,、通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物和傳授知識(shí)的。所以我是這樣來(lái)教的：

1,、給予學(xué)生充足的時(shí)間讀課文,，感知課文內(nèi)容,；

2、先扶后放,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,；

3、借助多媒體課件,，幫助學(xué)生對(duì)課文的寫(xiě)作方法的理解,；

4、注重對(duì)學(xué)生的人文性評(píng)價(jià),，激勵(lì)孩子自主合作,，自主探究；

5,、通過(guò)朗讀增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟,。

本節(jié)課，我是采用以下的步驟進(jìn)行教學(xué)法的：激趣導(dǎo)入——自讀自悟,，學(xué)習(xí)生字詞,，初步感知課文內(nèi)容——扶放結(jié)合，初步體會(huì)課文的寫(xiě)作方法——拓展延伸,，讀寫(xiě)結(jié)合。

（一）激趣導(dǎo)入

（二）借助課件情境朗讀,，形象地感知課文內(nèi)容

我讓學(xué)生帶著疑問(wèn)觀看課文的情境朗讀,，然后談?wù)勛约簭闹械玫绞裁粗R(shí)，解決了哪些疑問(wèn),，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解,。

（三）自讀自悟，學(xué)習(xí)生字詞,，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容

1,、自讀全文，讀準(zhǔn)字音,。

2,、檢查生字詞的讀音，注意個(gè)別字的寫(xiě)法,。

3,、默讀課文，理清課文脈絡(luò),。

（四）扶放結(jié)合,，感悟語(yǔ)言，體會(huì)課文的寫(xiě)作方法

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

2,、精講第一自然段，學(xué)習(xí)列數(shù)字,，作類比的說(shuō)明方法,。

4、學(xué)法遷移,，小組合作探究,。

（五）拓展延伸

根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行板書(shū),，使整節(jié)課亂中有序,，幫助學(xué)生更好地把握文章的重點(diǎn)，此板書(shū)簡(jiǎn)潔明了,，起到引領(lǐng)作用,。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

21、太陽(yáng)

遠(yuǎn) 1.5億公里

特點(diǎn) 大 130萬(wàn)個(gè)地球

熱 6000攝氏度

關(guān)系密切

太陽(yáng)說(shuō)課稿部編版篇四

各位老師,，各位同學(xué),，大家好，我是來(lái)自#,擁有專業(yè)的教學(xué)技術(shù)才無(wú)愧與我即將從事的教師這個(gè)行業(yè),，希望自己今天的說(shuō)課不會(huì)讓大家失望,。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是“太陽(yáng)對(duì)地球的影響”，本節(jié)課選自高中地理新課標(biāo)地理必修1第一章第二節(jié)的內(nèi)容,，本節(jié)課將安排1課時(shí)的時(shí)間,，教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生。

這個(gè)時(shí)期的學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與太陽(yáng)輻射有關(guān)的知識(shí),，在物理課中也學(xué)習(xí)波長(zhǎng)的知識(shí),，這些為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了很好的知識(shí)鋪墊。

學(xué)生平時(shí)對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)比較重視,，但是缺乏對(duì)課本知識(shí)深入挖掘的能力,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力比較弱，也沒(méi)有養(yǎng)成知識(shí)遷移的習(xí)慣,。

那么針對(duì)這樣的情況,，我將采用這樣一種教學(xué)思路呢？

具體說(shuō)就是既注意基礎(chǔ)知識(shí),，基礎(chǔ)理論,，又注意在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，多角度,，多層面豐富理解知識(shí),，注意知識(shí)的實(shí)踐性。

新課標(biāo)中對(duì)本節(jié)課的要求是“闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響”本章內(nèi)容的主題是宇宙中的地球，本節(jié)課主要是為了說(shuō)明地球是一個(gè)既普通而又特殊的行星而服務(wù)的,。

針對(duì)本節(jié)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1能夠舉例說(shuō)出太陽(yáng)輻射中各種波長(zhǎng)不同的光。

2學(xué)生能夠說(shuō)出太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)常數(shù)的概念,。

3學(xué)生能夠舉例說(shuō)出太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響,。

那么有了這些目標(biāo)，我將采用下面的哪幾種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)呢,？

根據(jù)布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索，而不是教師一味的講解和灌輸,。所以我將采用下面三種學(xué)習(xí)方法組織教學(xué)：

1 知識(shí)遷移法

在心理學(xué)遷移理論中,，注意與其他學(xué)科的聯(lián)系，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的認(rèn)知策略和思維操作方式的能力,。

2 小組討論法

我在這里舉一個(gè)例子,，如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果,，交換一下還是一個(gè)蘋(píng)果,，如果你有一種思想，我也有一種思想,，那么交換一下就是兩種思想甚至是更多的思想,。這就充分說(shuō)明了小組討論合作學(xué)習(xí)的重要性。

3 案例分析法

教學(xué)時(shí),，從學(xué)生周圍的生活出發(fā),，利用視頻等手段提供新的材料和問(wèn)題情境輔助教學(xué)，對(duì)高中生來(lái)講,，不能只談問(wèn)題，要結(jié)合實(shí)例,，拓展講解解決問(wèn)題的途徑,。

那么這些方法我將應(yīng)用到哪些知識(shí)點(diǎn)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢？

我的教學(xué)過(guò)程將分為下面4個(gè)環(huán)節(jié)：

1 知識(shí)回顧,，導(dǎo)入新課

2 知識(shí)遷移建立學(xué)科之間的聯(lián)系

3 討論法突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

4 課內(nèi)外活動(dòng) 理論聯(lián)系實(shí)際

首先我們來(lái)看一下第一個(gè)環(huán)節(jié)——知識(shí)回顧 導(dǎo)入新課

回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的太陽(yáng)輻射的知識(shí)點(diǎn),，讓同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)。

對(duì)于思維敏捷的同學(xué)可以復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，對(duì)于知識(shí)掌握的不是很扎實(shí)的同學(xué)可以很好的導(dǎo)入新課,，不至于造成知識(shí)的斷層。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是知識(shí)遷移建立學(xué)科之間的聯(lián)系,，針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)是太陽(yáng)輻射中各種波長(zhǎng)不同的光,。

這樣從其他學(xué)科中提取地理信息，溫故而知新，通過(guò)學(xué)科之間的緊密聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是討論法突破教學(xué)中重難點(diǎn)。針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)是太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響,。這是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),。

我會(huì)將學(xué)生分為三組進(jìn)行討論，歸納出太陽(yáng)黑子,，耀斑,，磁暴和太陽(yáng)風(fēng)對(duì)地球的影響。

讓每一位同學(xué)在討論中都擁有一個(gè)角色,，都有一個(gè)明確的責(zé)任和分工,，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，享受到學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣,。

在本節(jié)課的最后我將安排一場(chǎng)小型的辯論賽：

正方：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響利大于弊

反方：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響弊大于利

這樣創(chuàng)設(shè)了一種良好的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析，激發(fā)學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生真正活起來(lái),，動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí),，從而達(dá)到了使學(xué)生掌握相應(yīng)知識(shí),，培養(yǎng)相應(yīng)能力的目的。

傳統(tǒng)的教學(xué)形成了“教師教課本”“學(xué)生記課本”“考試考課本”的教學(xué),，使學(xué)生對(duì)于課本以外的東西不想學(xué),，不會(huì)學(xué)，所以我將給學(xué)生布置一個(gè)研究性課題,，就是調(diào)查父母或其他親屬的手機(jī)信號(hào)質(zhì)量問(wèn)題,，概括出影響信號(hào)的非人為因素，說(shuō)出太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)通訊行業(yè)的危害,。

從學(xué)生日常的生活和平時(shí)感興趣的話題入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師,，它可以豐富學(xué)生的知識(shí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)為完成上面的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)模塊,，從“是什么”到“為什么”,，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將其與學(xué)生的求知緊密結(jié)合在一起,，教師在這個(gè)過(guò)程中扮演的是學(xué)生的助學(xué)者,，任務(wù)的設(shè)計(jì)者和組織者，完成任務(wù)的監(jiān)督者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的“伙伴”,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng),，教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生啟發(fā)教師,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

我的說(shuō)課就到這里，謝謝大家,。

太陽(yáng)說(shuō)課稿部編版篇五

我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮,，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng),，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮,。在一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們正高興看著天上的太陽(yáng)告訴我,，林老師你看天上有一個(gè)太陽(yáng),，可是林芯穎卻說(shuō)不對(duì)，那是月亮,，孩子們就開(kāi)始出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí),。

孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊,?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是,，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和游戲體驗(yàn)的方式,，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿趣味性,、童真性的詩(shī)歌,，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣。

我班現(xiàn)有15名幼兒,，其中男生4人，女生11人,。部分幼兒已有上過(guò)托班,，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的小班學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面有了比較大的進(jìn)步,，同時(shí)有較強(qiáng)的表演和探索欲望,，為了更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》,。

活動(dòng)的目標(biāo)起著最重要導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身具有的趣味性為依據(jù),，整合了藝術(shù),、社會(huì)、健康,、科學(xué)等領(lǐng)域,，從情感、認(rèn)知,、能力,，三方面確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：

1）樂(lè)意與同伴一起交流欣賞詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)感興趣,。

2）理解詩(shī)歌內(nèi)容,，愿意用 “……醒來(lái)了”“……睡著了”句型說(shuō)一句話 。

3）感受詩(shī)歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”,，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義,。

在課前發(fā)揮家園共育的有效資源互動(dòng)，收集有關(guān)太陽(yáng)和月亮的圖片,、書(shū)籍,、光盤(pán)資料等。初步感知太陽(yáng)和月亮的外型特點(diǎn),，能區(qū)分太陽(yáng)和月亮,，知道太陽(yáng)是白天出來(lái)的，月亮是晚上出來(lái)的,。

不錯(cuò)的方式直觀,、生動(dòng)、有趣的展示給孩子們,，感受太陽(yáng)出來(lái)了,，小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,；月亮出來(lái)了,，大家都睡著了，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，愿意用：“……醒來(lái)了”“……睡著了”句型說(shuō)一句話,，更好地增強(qiáng)了活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,。

b,、為了更好幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，我還準(zhǔn)備了太陽(yáng),、月亮,、小草、花,、小鳥(niǎo),、小朋友等圖片；另外,，課件中《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》兩段歌曲分別營(yíng)造出活潑和安靜的氛圍,，兩段音樂(lè)鮮明地對(duì)比讓幼兒感受詩(shī)歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”的不同場(chǎng)景，在游戲體驗(yàn)中進(jìn)一步理解了“熱鬧”和“靜悄悄”的含義,。

為了便于讓所有的幼兒都能清晰地觀看課件,，我將本次活動(dòng)座位設(shè)立為馬蹄形，既保證幼兒觀看環(huán)境,，中間空出的場(chǎng)地還可以保障后面游戲環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,，在活動(dòng)中力求師生互動(dòng),，以熱情飽滿的情緒影響孩子，通過(guò)多媒體教學(xué)法,、游戲法,、提問(wèn)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、生動(dòng)性,、寓教育于生活，游戲之中,，使活動(dòng)得到深化,。

首先是采用多媒體教學(xué)法，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，區(qū)分白天和黑夜的活動(dòng)是一個(gè)比較抽象的問(wèn)題,，而多媒體動(dòng)畫(huà)課件的呈現(xiàn)直觀、生動(dòng)地展示了這一自然現(xiàn)象,，讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

其次是提問(wèn)法：有目的的提問(wèn)能啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。在活動(dòng)中我讓幼兒在分段和完整觀看前,，都運(yùn)用啟發(fā)性的提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒思考，使教學(xué)內(nèi)容層層深入,，幫助幼兒逐步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

再次,，在活動(dòng)中我還將運(yùn)用游戲法,，動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子們?cè)谝魳?lè)旋律的伴隨下邊表演邊念誦詩(shī)歌,，從而更好地對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固,。

此外，我還將根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況,，適時(shí)地采用正面教育法,、鼓勵(lì)法等多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)參與活動(dòng)，將藝術(shù),、社會(huì),、健康和科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)整合，注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，寓教于樂(lè),。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)中，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力

更升華了情感,。

根據(jù)皮亞杰認(rèn)知理論：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知客觀世界,，不斷構(gòu)建,，完善自己的認(rèn)知模式”。所以本次活動(dòng)幼兒主要采用：視聽(tīng)結(jié)合法,、游戲體驗(yàn)法來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則,，本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié)：

不錯(cuò)的激發(fā)興趣,、觀看課件—欣賞理解詩(shī)歌—游戲體驗(yàn)—活動(dòng)延伸

此環(huán)節(jié)主要采用分段欣賞的方式觀看課件，并提問(wèn)：

你看到了什么,？你聽(tīng)到了什么,？

（二）欣賞理解詩(shī)歌；

此環(huán)節(jié)主要采用完整欣賞的方式,，進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容,，也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)

提問(wèn)：

1,、 太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了,？太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了？ （感受白天的熱鬧氣氛）

2,、 月亮出來(lái)了,，誰(shuí)睡著了？月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了,？ （感受黑夜的安靜氣氛）

重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)：~~醒來(lái)了；~~~睡著了

難點(diǎn)：區(qū)分白天活動(dòng)的“熱鬧”景象和黑夜活動(dòng)“靜悄悄”的景象,，從而理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義,。

此環(huán)節(jié)主要以“歡樂(lè)頌”和“搖呀搖”兩段動(dòng)靜鮮明的音樂(lè)旋律做背景，在音樂(lè)的節(jié)奏變化中,，啟發(fā)幼兒按意愿選擇自己喜歡的角色,，表現(xiàn)詩(shī)歌中“熱鬧”和“靜悄悄”的場(chǎng)景，在游戲中進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌內(nèi)容,，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，實(shí)踐體驗(yàn)中理解,。

1,、引導(dǎo)幼兒在熟悉詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編詩(shī)歌,。

2,、組織表演游戲活動(dòng)，滿足孩子們的表現(xiàn)欲望,。

我想在《綱要》精神的指引下設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),，通過(guò)生動(dòng)的課件和趣味的游戲方式，孩子們參與的興趣會(huì)比較濃厚,，積極,、主動(dòng)性會(huì)比較高，當(dāng)然在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些困難,，比如理解詞匯含義方面,，不過(guò)，我將根據(jù)孩子的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和方式,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高,。

太陽(yáng)說(shuō)課稿部編版篇六

《太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么》是四年級(jí)下冊(cè)的第4單元,，屬于綜合探究單元,。這個(gè)單元的“二級(jí)目標(biāo)”是“能用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù),，并做簡(jiǎn)單記錄”,。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，教材設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)太陽(yáng)”和“太陽(yáng),，我們的朋友”兩個(gè)探究性活動(dòng)。

為了讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué),，收集到事實(shí)與證據(jù),，更好地了解世界、認(rèn)識(shí)世界,，我們只有根據(jù)事實(shí)與證據(jù)探索大自然的奧秘,。所以，搜集事實(shí)與證據(jù)是科學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。

在《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》的過(guò)程中,，創(chuàng)設(shè)了欣賞漫畫(huà)、探究太陽(yáng)能等活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生在有趣的探究活動(dòng)中了解和認(rèn)識(shí)太陽(yáng),，充分體驗(yàn)搜集事實(shí)與證據(jù)的重要性。接著,，教材在《太陽(yáng),，我們的朋友》中選取了頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀測(cè),，突出“用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察,，采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄”的主題,；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際模擬活動(dòng)中,，親歷科學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步感受和理解事實(shí)與證據(jù)在具體的親歷探究活動(dòng)中的重要作用,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退鸭Y料的能力。這樣,，整個(gè)單元的活動(dòng)一步步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)中來(lái),，培養(yǎng)目標(biāo)上突顯了“二級(jí)目標(biāo)”的達(dá)成。

（1）使學(xué)生了解到事實(shí)與證據(jù)在科學(xué)探究活動(dòng)中的作用與意義,。

（2）激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰Α?/p>

（3）培養(yǎng)學(xué)生能用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察,，采集數(shù)據(jù),，并做簡(jiǎn)單記錄的習(xí)慣,。

（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)哪些漫畫(huà),？學(xué)生會(huì)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)動(dòng)物的漫畫(huà),、植物的漫畫(huà)、還有知名人士的漫畫(huà)等等,，漫畫(huà)簡(jiǎn)單明了地反映了事實(shí)的主題,。今天，我們一起來(lái)欣賞一幅與眾不同的漫畫(huà),。教師以“powerpoint演示文稿”形式展示“冰淇淋和太陽(yáng)”,，請(qǐng)學(xué)生賞析。

（2）學(xué)生觀賞漫畫(huà),，提出問(wèn)題后,，建議組織學(xué)生進(jìn)行分組研究：4-6人一組，選一人為組長(zhǎng),?；顒?dòng)時(shí)，小組要集體行動(dòng),，互相協(xié)作,，相互幫助。

（3）學(xué)生在觀察“太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明和溫暖”時(shí),，要特別強(qiáng)調(diào)注意“安全提示,，保護(hù)眼睛”。正確地進(jìn)行觀察,，不要直視太陽(yáng),，以免傷害眼睛。

（4）學(xué)生在進(jìn)行測(cè)量和調(diào)查活動(dòng)時(shí),，建議在操場(chǎng)或校園內(nèi)要布置好學(xué)生活動(dòng)區(qū),，如向陽(yáng)地區(qū)、背陰地區(qū)及圖書(shū)室和計(jì)算機(jī)房,。各活動(dòng)區(qū)之間位置要適宜,，既要注意避免各活動(dòng)區(qū)之間的相互干擾，又要注意盡量在教師的監(jiān)控范圍之內(nèi),。

（5）“太陽(yáng)能的利用”,。這部分的教學(xué)是學(xué)生展示事實(shí)和證據(jù)的過(guò)程。建議讓學(xué)生充分發(fā)言,，表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

科學(xué)教育就是要培養(yǎng)孩子尊重事實(shí)和證據(jù)，從小養(yǎng)成動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。我們常說(shuō)“從經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)”,，“實(shí)驗(yàn)是第一位的,，照片、資料是第二位的”,，要通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題,，誠(chéng)實(shí)地呈報(bào)結(jié)果，讓每一個(gè)孩子都知道所要發(fā)生的現(xiàn)象,。也就是說(shuō),，科學(xué)教育是將實(shí)驗(yàn)、事實(shí),、證據(jù)放在了十分基礎(chǔ)也是非常重要的位置上,。

重視每一個(gè)學(xué)生對(duì)事物的解釋。特別要關(guān)注學(xué)生們的想法,，這是科學(xué)教育的重要特點(diǎn)。要教育學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，傾聽(tīng)他的發(fā)言和自己對(duì)問(wèn)題的看法,。從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立的看法，進(jìn)行有根據(jù),、有條理的思考,，這是我們科學(xué)教育追求的目標(biāo)之一。

（6）拓展活動(dòng)“哪個(gè)熱得快”是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),。教師要注意在實(shí)驗(yàn)中的塑料袋黑白顏色不同,，其他條件都應(yīng)該相同。如,，使用的溫度計(jì)的種類要一樣,，溫度計(jì)插入水中的多少要一樣，塑料袋大小要一樣,，裝入袋中的水量也應(yīng)該是一樣的,。

在教學(xué)活動(dòng)中，提醒學(xué)生要把觀察到的和測(cè)量到的事實(shí),、搜集到的證據(jù)與解決的問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，不要忘了事實(shí)與證據(jù)的作用。如：我們組要解決哪些問(wèn)題,？搜集到的事實(shí)和證據(jù)能解決哪些問(wèn)題,？我們的課本里提供的小資料你認(rèn)真閱讀了嗎？他告訴了你那些證據(jù)與事實(shí),？可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整,、更換或補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容，但所選內(nèi)容要符合本課的主題與探究目標(biāo)。對(duì)“調(diào)查利用太陽(yáng)能的方法與途徑”的內(nèi)容,，可以組織學(xué)生把有關(guān)的書(shū)籍帶到學(xué)校提供給其他同學(xué)閱覽,。

太陽(yáng)說(shuō)課稿部編版篇七

詩(shī)歌《種太陽(yáng)》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍,，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),，這首詩(shī)具有奇妙別致的想象，將一位小朋友希望世界更加溫暖,、明亮的美好愿望,，通過(guò)種太陽(yáng)送太陽(yáng)淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力,，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，也符合大班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力,，口語(yǔ)表達(dá)能力"的要求，因此適合大班教學(xué),。

根據(jù)《幼兒教學(xué)大綱》指導(dǎo)意見(jiàn)以及詩(shī)歌內(nèi)容,，我制定以下教學(xué)目標(biāo)

（1）理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,。

（2）發(fā)展想象力,，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

（3）認(rèn)字：愿望,、播,、顆、世界,、溫暖

大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《種太陽(yáng)》為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的意境圖,，通過(guò)形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子希望世界更加溫暖明亮美好愿望的畫(huà)面,，容易引起情感的共鳴,，是激發(fā)幼兒文學(xué)審美的好教材。而大班幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，有了初步的理解,、表達(dá)能力和情感體驗(yàn)，他們能理解作品的內(nèi)容,，感受到詩(shī)歌的美,，因此，我把教學(xué)重點(diǎn)定為"理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美",。

同時(shí),，作為大班幼兒有了一定的理解語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的基礎(chǔ)后,，往往不滿足于對(duì)一首詩(shī)歌的朗誦,，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實(shí)踐行動(dòng),，需要教師的引導(dǎo)和支持,，因此，我將"用仿《種太陽(yáng)》詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)"定位于本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了,，把種子播到地里,，等到秋天才會(huì)有所收獲。現(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種,，他播種的不是種子,，而是愿望，他要播種什么愿望呢,？我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了,。

二,、欣賞詩(shī)歌

1,、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng),。

2,、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后,，師生齊讀題目）

3,、提出問(wèn)題：

（1）詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望？

（2）詩(shī)中的小朋友要把太陽(yáng)都送給誰(shuí)了,，為什么,？

（3）詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)？

三,、朗誦詩(shī)歌

1,、老師范讀詩(shī)歌。

2,、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌,。

3、教師示范：表演朗誦詩(shī)歌。

4,、教師和幼兒一起表演朗誦詩(shī)歌,。

四、談話"我的愿望"

1,、提問(wèn)：你的愿望是什么,？

2、教師談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。

3、提問(wèn),、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望,，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

五,、結(jié)束部分

欣賞兒歌《種太陽(yáng)》（幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作）,。

1、讓幼兒拿出彩筆和紙,，畫(huà)出自己美好的愿望,，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。

2,、回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么,，再把自己的愿望說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。

在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,，合理分配好時(shí)間。在提問(wèn)時(shí),，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度,，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

太陽(yáng)說(shuō)課稿部編版篇八

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

大家好,！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《四個(gè)太陽(yáng)》，現(xiàn)在我就圍繞以下六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課,。

《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五組里的第一篇課文,。本單元的主題是“創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”,，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，并通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,，培養(yǎng)孩子們遇到問(wèn)題從而合理創(chuàng)造性的解決的能力,。本文的作者憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個(gè)不同的季節(jié)里,，畫(huà)出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng),，表達(dá)了作者在美與創(chuàng)造性之間的完美結(jié)合。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、生動(dòng),、優(yōu)美，充滿了兒童情趣,。

根據(jù)以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析,，結(jié)合本階段識(shí)字、閱讀的重點(diǎn),，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛,、街”等13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“陽(yáng)、光”等6個(gè)字,。

2,、語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、人文目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于思考,、關(guān)于創(chuàng)造,、關(guān)于表達(dá)的能力,，提高學(xué)生的審美情趣,。

在確定教學(xué)目標(biāo)后，我把本課劃分為兩課時(shí),，本次說(shuō)課的內(nèi)容為第二課時(shí),，其教學(xué)重點(diǎn)是鞏固生字和對(duì)課文的理解，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生流利的朗讀以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和審美情趣,。教學(xué)準(zhǔn)備為生字詞卡片和四個(gè)太陽(yáng)的貼紙,。

3、學(xué)生能力上的讀與說(shuō)相結(jié)合,，堅(jiān)持“整體提高”的原則,；

4,、課程整合上的語(yǔ)文與藝術(shù)、語(yǔ)文與科學(xué),、語(yǔ)文與信息技術(shù)相結(jié)合,，堅(jiān)持“學(xué)科整合”的原則。

教無(wú)定法,，但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)事半功倍,，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。本篇課文,，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合,。

1、圖片激趣法,。一年級(jí)的學(xué)生都喜歡直觀形象的內(nèi)容,，我利用圖片卡紙和充分發(fā)揮文中插圖的作用，以助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、游戲?qū)W習(xí)法,。在教學(xué)中我通過(guò)多種游戲讓孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字,，在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)。

3,、情境演讀法,。葉圣陶先生認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀,，如：范讀,、自由讀、表演讀,、分角色讀,、齊讀等，力求達(dá)到“以讀代講”,、“以讀悟情”的教學(xué)效果,，突破教學(xué)難點(diǎn)。

好的教學(xué)過(guò)程是一節(jié)課的靈魂,，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,。這節(jié)課我的教學(xué)思路預(yù)設(shè)為：

第一步：檢查復(fù)習(xí)生字，教學(xué)新字

1,、利用生字卡片先請(qǐng)小老師進(jìn)行示范領(lǐng)讀,。

2、利用識(shí)字卡片組織學(xué)生分組開(kāi)火車讀生字,，比一比哪組讀對(duì)的生字最多,。

識(shí)字和積累詞語(yǔ)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),，況且一年級(jí)是識(shí)字的高峰階段，學(xué)生認(rèn)的快,，忘的也快,，所以很有必要每節(jié)課都要讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下生字，這樣通過(guò)生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的形式,，不斷地復(fù)現(xiàn)與鞏固、引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生交流,，把識(shí)字環(huán)節(jié)落到實(shí)處，突出教學(xué)重點(diǎn),。

第二步：范讀課文,，整體感知。

一年級(jí)的閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,、讀流利，最好能讀出感情,，而低年級(jí)讀書(shū)方法的正確指導(dǎo),，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)會(huì)起到積極的推進(jìn)作用，教師要有意識(shí)地了解學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力,。因此在范讀課文前，我先請(qǐng)學(xué)生給老師提點(diǎn)讀書(shū)要求,，再帶著這些要求范讀課文,。

讀完課文后，我說(shuō)：“這位小畫(huà)家分別送給每個(gè)季節(jié)一個(gè)太陽(yáng)朋友,，誰(shuí)能幫他們找到嗎,？”接著請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)張貼每個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的太陽(yáng)圖片。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼太陽(yáng)圖片能激起學(xué)生興趣,，我想學(xué)生一定喜歡的,。）

第三步：誦讀課文，說(shuō)演結(jié)合,，體會(huì)想象美,。

1,、再讀課文,，選擇自己最喜歡的一個(gè)太陽(yáng)美美地讀給同位聽(tīng)

2、以學(xué)定教,，學(xué)生喜歡哪段就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段

a感悟綠色的太陽(yáng)

我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,，再聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)炎熱夏天烈日當(dāng)空時(shí)的感受,。這時(shí)播放課件，體會(huì)綠色的太陽(yáng)帶來(lái)的清涼,，再通過(guò)指名讀,、評(píng)讀、賽讀等多種形式的讀來(lái)品味課文中語(yǔ)言文字的精妙,！

依次類推,，學(xué)習(xí)剩下的課文內(nèi)容。

第四步：指導(dǎo)背誦,，積累語(yǔ)言

背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程,，背誦可以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí),，積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),。

第五步：實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要,，因此知識(shí)是有限的,，而想象力概括著世界上的一切。這充分說(shuō)明了想象力的重要性,。我們的教學(xué)對(duì)象是七八歲的小孩子,，是一株株的幼苗，讓他們?cè)谙胂笾袆?chuàng)造,，在想象中積累是十分必要的,。因此在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料,，畫(huà)一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng),，并想一想你要把它送給為什么要這么畫(huà)？接著播放音樂(lè)“種太陽(yáng)”,，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)太陽(yáng),，最后展示作品，發(fā)表想法和意見(jiàn),。

布置的作業(yè)為讓學(xué)生自己動(dòng)手去描繪心中的太陽(yáng),，沒(méi)有任何要求。然后把自己的作品解釋給爸媽聽(tīng)和看,。

本課板書(shū)分四部分組成,，大太陽(yáng)在中間，四個(gè)太陽(yáng)放于四周,。標(biāo)上季節(jié)和顏色,。這樣設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課文內(nèi)容，凸現(xiàn)科學(xué)常識(shí),，一目了然,。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)：

a、突顯以“趣”引路,，扎實(shí)字詞教學(xué),、促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化。

b,、引導(dǎo)個(gè)性朗讀,，與文本對(duì)話，激發(fā)情感生成,。

c,、抓住文體特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境,，落實(shí)說(shuō)話訓(xùn)練,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑：

a,、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位時(shí)，教學(xué)中是否會(huì)出現(xiàn)課堂調(diào)控上的不足,。

b,、由于時(shí)間的關(guān)系，在學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中是否會(huì)流于形式,，展示平臺(tái)是否過(guò)窄,。

課堂永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷地探索,、不斷地實(shí)踐,、不斷地遺憾中去努力提高自己的教學(xué)水平。

我的說(shuō)課完畢,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正,。謝謝大家！