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2023年做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-16 06:31:14
2023年做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)(匯總9篇)
時(shí)間:2023-09-16 06:31:14     小編:琉璃

演講中的抑揚(yáng)頓挫,,相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,音樂(lè)需要節(jié)拍,,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量,。我們想要好好寫一篇演講稿,,可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,,我們一起來(lái)了解一下吧。

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇一

教師不是演員,,卻吸引著我們饑渴的目光,;教師不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,,唱出迷人的歌曲,;教師不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。那你知道哪些一等獎(jiǎng)教師演講稿,?下面小編為你整理了一等獎(jiǎng)教師演講稿,,希望對(duì)你有幫助。一等獎(jiǎng)教師演講稿一

親愛的老師們:

大家好,!今天我演講的主題是在愛與奉獻(xiàn)中成就幸福,。

幸福是人生的主題,幸福的教師充滿著理想和追求,。

我們可以不是特級(jí)教師,,不是名師,可以不是學(xué)科帶頭人,,不是青優(yōu),,但我們首先可以選擇做一個(gè)幸福的教師!幸福是沒(méi)有條件限制的,,只要擁有真愛和奉獻(xiàn),,我們就可以是幸福的!

教師的幸福是一種精神享受,。它有自己追求堅(jiān)守的教育理想和信念,;有自己清晰而成熟的教育

教學(xué)

理念;有充滿個(gè)人魅力的教育教學(xué)藝術(shù),。但是,,在所有幸福的背后,都會(huì)有著愛與奉獻(xiàn),。

在幾年前,,江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國(guó)。她面對(duì)飛馳而來(lái)的小轎車,,奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生,,從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來(lái)的危險(xiǎn)面前,,殷老師沒(méi)有想到自己,,那一瞬間,她出于師愛的本能,,護(hù)住的是自己的學(xué)生,,把生的希望留給了孩子們,而把死的危險(xiǎn)留給了自己,。殷老師的高尚和偉大,,不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌",更是她“用生命詮釋了師愛”,。殷老師走了,,但她留在了所有人的心中,她是幸福的。

2009年,,80后女孩植根留守兒童,,一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動(dòng)著中國(guó)。她叫李靈,,2002年師范畢業(yè)后,,看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童,靠著家人的支持,,在艱難中辦起了周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假,,她騎著舊三輪車,,走街串巷,拿著稱秤一斤斤地去收購(gòu)舊教輔資料和兒童讀物,,為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗,。盡管如此,每次當(dāng)她面對(duì)賣舊書的小孩,,她的臉上總是會(huì)洋溢著滿足的笑容,。就是這樣,李靈為了孩子們四處奔走,,不辭辛苦,,在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué),一呆就是7年,,她是八零后,,但她的眼角已有了皺紋,雙手也不再細(xì)膩,,她帶著對(duì)孩子們無(wú)限的愛,,將自己的全部青春都毫無(wú)保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻(xiàn),,李靈,,用她的青春,挑起孩子們沉甸甸的夢(mèng)想,,她在自己可以開花的年華上,,做了默默奉獻(xiàn)的泥土,她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來(lái),。

無(wú)論是離我們而去的殷雪梅老師,,還是我們的同齡人李靈,他們用自己的真愛與奉獻(xiàn)送給了孩子們無(wú)比燦爛的明天,,受到了人們的尊重,。也許有人會(huì)說(shuō)他們的事跡是感動(dòng)中國(guó)的,是偉大的,所以他們是幸福的,。其實(shí)不然,,教師的幸福會(huì)寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,教師的幸福會(huì)美在學(xué)生獲取成功的喜悅中,,教師的幸福會(huì)堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上……幸福,,會(huì)藏在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,只要我們用心,、用愛去關(guān)懷每一個(gè)孩子,,全身心投入工作,幸福每天都會(huì)在我們身邊,。

我想起了這樣一句話:“幸福的生活不會(huì)天天有,,但自己尋找的幸福卻能一直擁有!”殷老師是如此,,李靈老師也是如此,,他們把付出當(dāng)作一種快樂(lè),他們?cè)趷叟c奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福,。

最后我想用一首詩(shī)結(jié)束此次演講:

有一首歌最為動(dòng)人,,那就是師德;

有一種人最為美麗,,那就是教師,;

有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,;

一等獎(jiǎng)教師演講稿二

敬愛的老師們,,親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》,。

馬釘路德金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果你的信念還站立的話,,那么沒(méi)有人能使你倒下。誠(chéng)然,,我們歷史上的許多偉人,,便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰。

古往今來(lái),,我們聽到了許多人對(duì)夢(mèng)想的呼喊:我聽到了杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間,,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚,,這是憂國(guó)憂民的吶喊,,是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光,,我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆:“寄意寒星荃不察,,我以我血薦軒轅”,,“心事浩茫連廣宇,于無(wú)聲處聽驚雷”,。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想,,他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望,但沒(méi)有絕望,,彷徨中的吶喊喚起了國(guó)人的奮起和努力,。

“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,,勞其筋骨,,餓其體膚,空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后,,忍耐著,、堅(jiān)持著,執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》,。孫臏,有多少人為你的學(xué)富五車所折服,,有多少人被你的智謀所吸引,。你在沉默中靠著堅(jiān)定的信念,把自己的夢(mèng)想放飛到藍(lán)天中,。放飛夢(mèng)想,,別忘了你的堅(jiān)定信念!

“天行健,,君子以自強(qiáng)不息,。”這句話曾鼓舞著多少仁人志士,,又曾讓多少失路之人重獲新生,。怎么能忘記,諸葛亮在南陽(yáng)躬耕的身影,。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔,,你的瀟灑使群儒百口莫辯,而你游刃有余,。這是你勤奮的結(jié)晶,。“酒香不怕巷子深”,,“桃李不言,,下自成蹊”,你明白你的苦心終究會(huì)得到回報(bào),,你只是在等待,,等待你的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的那一天,。三氣周瑜,你瀟灑自如,;七擒孟獲,,你鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下,,你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè),。

蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行,縱然烈日當(dāng)頭,,因?yàn)槲伵O嘈?,它雖然沒(méi)有鷹的矯健,但毅力是它最大的天賦,;蜘蛛沒(méi)有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中,,因?yàn)橹┲胂嘈牛瑝?mèng)想是最好的翅膀,;葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅(jiān)守在枝頭,,因?yàn)槿~子相信一生執(zhí)著的綠一定會(huì)換來(lái)一個(gè)金色的秋天……而我相信,為夢(mèng)想插上翅膀,,就一定可以沖上云霄,。

樹立信念,放飛夢(mèng)想,,你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方,。樹立信念,放飛夢(mèng)想,,你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天,。讓夢(mèng)想飛翔,讓信念開花,。

一等獎(jiǎng)教師演講稿三

敬愛的老師們,,親愛的同學(xué)們:

帶著夢(mèng)想,帶著期待,,20xx年的夏天,,我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯,。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā),、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望,。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō):“我兩手空空而來(lái),我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái),?!睆慕痰纳钍乔蹇嗟?,更是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候,,當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候,,當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候,我奉獻(xiàn)著,,我是快樂(lè)的,;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候,,當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候,,我收獲著,我是幸福的,。我用我的智慧,,我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的八年,,是我激情燃燒的歲月,,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶,,是蠟燭,,是人類靈魂的工程師,但我可以這樣自豪的說(shuō):“我無(wú)愧我的學(xué)生,,我無(wú)悔我的選擇,?!币?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人,,踏實(shí)做事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,是我一貫的準(zhǔn)則,。

楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,,燕子去了又來(lái)了,,學(xué)生來(lái)了又走了,我卻還堅(jiān)守在這兒,,守著我們的樂(lè)士,,守著我們的精神家園。山還是那座山,,河還是那條河,,日子就這樣過(guò)著,平凡卻不平淡,。一切都好像沒(méi)有變,,唯一變化的是我日益衰老的容顏,,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷,!

八年前的某一天,,我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”,,八年后的今天,,我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,真是別有一番滋味在心頭,。

不管是春花爛漫,,還是雨雪風(fēng)霜,我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春,。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn),,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,!

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師、朋友們:

大家好,!

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,,“學(xué)高為師,,德高為范?!弊呱先咧v臺(tái),,教書育人;走下三尺講臺(tái),,為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。所以,,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,。“桃李不言,,下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。我們教師僅有對(duì)自我嚴(yán)格要求,,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),,讓自我成為一個(gè)具有高尚師德的人,,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任,。高尚的師德本身就是一本好的教科書,,對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。

首先,,教師要為人師表,,既要注重言教,又要注重身教,,異常要注重身教,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要和崇高的位置,。教師的思想感情,,處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,一舉一動(dòng),,往往被學(xué)生看在眼里,,記在心里,模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響,,不僅僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用,。所以,,教師需要處處為人師表,,從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,作出表率。

其次,,凡要求學(xué)生做到的,,自我首先應(yīng)當(dāng)做到,凡要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做,?!拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?,教育無(wú)小事,,事事見真理,所以,,教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人,。

最終,,師德的核心問(wèn)題就是“愛”。師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證,;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁,;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò),,有了愛就有了一切,,而我要說(shuō),有了愛才有教育的一切,,愛是教育的靈魂,,是生命的甘霖,是人性的基石,,是道德的起點(diǎn),。那么我們必須用愛澆灌,為愛盛放,奉獻(xiàn)自我的愛心,,呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。離開感情層面,不能鑄造人的精神世界,。教育,,首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),,教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系,,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。能愛是一個(gè)層面,,善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,?!皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ),;“愛”要一視同仁,持之以恒,;“愛”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個(gè)微笑,,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,,真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,?!坝缬兄鹃e逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐漸懂得:愛是人類最美麗的語(yǔ)言,,教育要從愛開始,。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),,熱愛學(xué)生,,愛得專心致志,愛得大公無(wú)私,,讓愛撒向每一個(gè)角落,,讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇三

很高興能在全國(guó)一等獎(jiǎng)講臺(tái)上演講,。下面是整理了

教師演講稿

學(xué)

語(yǔ)文

教師,。

15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)智如泉涌;更應(yīng)人品高尚!

有時(shí)候這事總往一塊兒湊,我那時(shí)是班主任還帶著

畢業(yè)

下班后給劉潔補(bǔ)課。

直到今天,直到我在鍵盤

上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌,。愧疚啊!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實(shí)和我說(shuō)了很多話,她把最寶貴的遺產(chǎn)勤奮與愛留給了她的女兒,是它使我與學(xué)生用心溝通,是它使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個(gè)要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng),。

也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,更加魂?duì)繅?mèng)縈,更加流連忘返。

科技

知識(shí)技能,而有關(guān)孩子的品德

教育,孩子的心理

健康

這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)

教師演講稿全國(guó)一等獎(jiǎng)篇:三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇

甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科

我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇,我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

下一頁(yè)更多有關(guān)教師演講稿全國(guó)一等獎(jiǎng)的內(nèi)容

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇四

親愛的老師們:

大家好,!今天我演講的主題是在愛與奉獻(xiàn)中成就幸福。

幸福是人生的主題,,幸福的教師充滿著理想和追求,。

我們可以不是特級(jí)教師,不是名師,,可以不是學(xué)科帶頭人,,不是青優(yōu),但我們首先可以選擇做一個(gè)幸福的教師,!幸福是沒(méi)有條件限制的,,只要擁有真愛和奉獻(xiàn),我們就可以是幸福的,!

教師的幸福是一種精神享受,。它有自己追求堅(jiān)守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,;有充滿個(gè)人魅力的教育教學(xué)藝術(shù),。但是,在所有幸福的背后,,都會(huì)有著愛與奉獻(xiàn),。

在幾年前,江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國(guó),。她面對(duì)飛馳而來(lái)的小轎車,,奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生,從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來(lái)的危險(xiǎn)面前,,殷老師沒(méi)有想到自己,,那一瞬間,她出于師愛的本能,,護(hù)住的是自己的學(xué)生,,把生的希望留給了孩子們,而把死的危險(xiǎn)留給了自己,。殷老師的高尚和偉大,,不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌",更是她“用生命詮釋了師愛”,。殷老師走了,,但她留在了所有人的心中,她是幸福的,。

2009年,,80后女孩植根留守兒童,一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動(dòng)著中國(guó),。她叫李靈,,2002年師范畢業(yè)后,看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童,,靠著家人的支持,,在艱難中辦起了周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假,,她騎著舊三輪車,,走街串巷,拿著稱秤一斤斤地去收購(gòu)舊教輔資料和兒童讀物,,為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗,。盡管如此,每次當(dāng)她面對(duì)賣舊書的小孩,,她的臉上總是會(huì)洋溢著滿足的笑容,。就是這樣,李靈為了孩子們四處奔走,,不辭辛苦,,在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué),一呆就是7年,,她是八零后,,但她的眼角已有了皺紋,雙手也不再細(xì)膩,,她帶著對(duì)孩子們無(wú)限的愛,,將自己的全部青春都毫無(wú)保留地給了那里的孩子,。這就是教師的奉獻(xiàn),李靈,,用她的青春,,挑起孩子們沉甸甸的夢(mèng)想,,她在自己可以開花的年華上,,做了默默奉獻(xiàn)的泥土,她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來(lái),。

無(wú)論是離我們而去的殷雪梅老師,,還是我們的同齡人李靈,他們用自己的真愛與奉獻(xiàn)送給了孩子們無(wú)比燦爛的明天,,受到了人們的尊重,。也許有人會(huì)說(shuō)他們的事跡是感動(dòng)中國(guó)的,是偉大的,,所以他們是幸福的,。其實(shí)不然,教師的幸福會(huì)寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,,教師的幸福會(huì)美在學(xué)生獲取成功的喜悅中,教師的幸福會(huì)堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上……幸福,會(huì)藏在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,,只要我們用心,、用愛去關(guān)懷每一個(gè)孩子,全身心投入工作,,幸福每天都會(huì)在我們身邊,。

我想起了這樣一句話:“幸福的生活不會(huì)天天有,但自己尋找的幸福卻能一直擁有,!”殷老師是如此,,李靈老師也是如此,他們把付出當(dāng)作一種快樂(lè),,他們?cè)趷叟c奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福,。

最后我想用一首詩(shī)結(jié)束此次演講:

有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,;

有一種人最為美麗,,那就是教師;

有一道風(fēng)景最為雋永,,那就是師魂,;

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們:

大家好,!

當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂,,當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候,我們又迎來(lái)了一個(gè)極有意義的節(jié)日,,那就是“教師節(jié)”,。雖然,九月,,沒(méi)有嬌艷的鮮花,,沒(méi)有嫩綠的楊柳,但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗,,讓人充滿期待,。老師們:在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué),,用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在xxx的全體教師致以美好地祝福:祝老師們身體健康,,萬(wàn)事如意,工作順利,。

同學(xué)們,,站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,他(她)們年復(fù)一年,,日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命,。如果你是一位仔細(xì)觀察的學(xué)生,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)校的晨曦中,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有陪伴你鍛煉的老師身影;課堂上給你鼓勵(lì)的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神,;放學(xué)路上,,叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語(yǔ);在學(xué)校里,,當(dāng)你身體感到不適時(shí),,貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;華燈初上,,最后離開學(xué)校的總是老師那疲憊的身影,。

同學(xué)們,面對(duì)我們的老師,,要懷有一顆感恩的心,,有一位名師說(shuō):“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋!?,那么,,在教師?jié)即將來(lái)臨之際,你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢,?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的信,;或在自己日記里真誠(chéng)地表達(dá)你對(duì)老師的愛,;可以親手制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上,還可以給老師畫一幅畫,,再加上一行深情的問(wèn)候或者寫一首抒情詩(shī),;當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上對(duì)老師的祝福,,給老師一個(gè)驚喜等等,,不管你用哪種方式,我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋#?/p>

我們尊重老師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里,,也不僅僅在于以上這些舉動(dòng),,而是在于我們同學(xué)的心里,,同學(xué)們的意識(shí)之中,,把這種意識(shí)培植于自己的每一言每一行之中。感恩老師,,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的事,,而是表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

課堂上,,一道堅(jiān)定的目光,,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,,你在專心致志的學(xué)習(xí),,這便是感恩;下課了,,在走廊里遇到了老師,,一個(gè)甜甜的微笑,一聲親切的“老師好”這也是感恩,。當(dāng)然,,認(rèn)真完成每次作業(yè),積極舉手發(fā)言,,靠自己的努力換來(lái)理想的學(xué)習(xí)成績(jī),,考上理想的高中,這更是對(duì)老師辛勤工作的回報(bào),。今后我們離開了母校,,投身到工作之中,經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信,,節(jié)假日有時(shí)間回來(lái)看看老師,,那將使老師感到的欣慰、最快樂(lè)的滿足,。

同學(xué)們,,不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事,,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后,,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定,。包含著你對(duì)老師的感恩和回報(bào)!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、敬愛的教師,、親愛的同學(xué)們:

你們好!

很高興能有機(jī)會(huì)在這么一個(gè)極其特殊的日子里作為九年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言,,值此xx個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,,我代表全體九年級(jí)的同學(xué)向辛勤工作的那些教師們說(shuō)一聲:“多謝您們,您們辛苦了,!”

如果說(shuō),,藍(lán)天教會(huì)了鳥兒去飛翔,大海教會(huì)魚兒游泳,,那么教師,,您不僅僅教給我們知識(shí),還教會(huì)我們做人,。您用您的辛勤汗水澆灌我們,,您用您的無(wú)私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動(dòng)我們,,是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明,。教師,,是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂,數(shù)學(xué)課上,,您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)趣味,;語(yǔ)文課上,您為我們打開了一個(gè)斑斕的新世界,;英語(yǔ)課上,,您讓我們領(lǐng)略了異國(guó)風(fēng)情;物理課上,,您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力,。化學(xué)課上,,您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界,。

沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,三尺講臺(tái)就是教師奉獻(xiàn)人生的天地,。應(yīng)對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛,,您用自我如歌的聲音,傳播愛的陽(yáng)光,,播灑智慧的甘霖,。

教師節(jié),是一個(gè)值得慶祝的日子,,在這歡慶的節(jié)日里,,一張張賀卡,一束束鮮花,,都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)教師衷心的愛戴和感激,。教師,今日是你們的節(jié)日,,鮮花為你們而盛開,,旋律為你們而奏響。

同學(xué)們,,師恩難忘,,難忘師恩,,感恩教師,,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,而是我們內(nèi)心深處的情,,難以言表的愛,,發(fā)自心底的祝福。教師,,您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里,,您的不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開始,,作為九年級(jí)的我想說(shuō):教師們,,我們會(huì)從自我日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從自我做起,,不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和教師的教育,;同學(xué)們,我們要向歷屆的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們拼搏的精神,,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志,學(xué)習(xí)他們必勝的信心,,力爭(zhēng)明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌,。

最終,我要把最真誠(chéng)最完美的祝福,,獻(xiàn)給我們敬愛的教師,,獻(xiàn)給我們最驕傲的學(xué)校:祝教師們身體健康,,節(jié)日歡樂(lè)!祝我們的學(xué)校永葆青春,,越辦越好,。

各位老師同學(xué):

大家好!

金秋送爽,,丹桂飄香,,我虔誠(chéng)的得不敢尋覓詞匯,因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世上最崇高的敬詞,。一支粉筆,,點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;一塊黑板,,記下了老師的無(wú)限深情,;一個(gè)講臺(tái),映射著老師的艱辛,。在第xx個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,,我們xx班全體學(xué)生敬祝老師:節(jié)日快樂(lè)、身體健康,、工作順利,、萬(wàn)事如意!

有人說(shuō),,老師像蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人,;有人說(shuō),,老師如明燈,在我們迷茫的時(shí)候給我們指引了前進(jìn)的方向,;有人說(shuō),,老師好似一支強(qiáng)心針,當(dāng)我們遇到挫折與困難時(shí),,給以我們前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣,。是啊,!我們敬愛的老師付出的無(wú)私心血,,期待的便是我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,。

老師,,雖有子女,卻更多的把精力放在我們身上,每天回家時(shí),,子女都已入睡,,每天上班時(shí),孩子還在睡夢(mèng)中,。談起每一位老師的經(jīng)歷,,都會(huì)讓人心動(dòng)。在辦公室里,,老師辛苦備課,,力求把教案做得更好。燈光下,,老師在一絲不茍的批改作業(yè),,黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。您講的課,,是那樣豐富多采,,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界啊,,有了您,,花園才這般艷麗,大地才充滿春意,!老師,,您是我們心中最暖的太陽(yáng)!您是我們心中最明亮的太陽(yáng),。

還記得在我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,,媽媽拉著我的手說(shuō)了很多話,您看到了,,撫摩著我的頭對(duì)媽媽說(shuō):放心吧,我在學(xué)習(xí)上會(huì)鼓勵(lì)她的,,在生活上也會(huì)照顧她的,。你就回去吧。您細(xì)致的呵護(hù)著我們,,用辛勤的汗水滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng),。

老師您的愛是超凡脫俗的,是無(wú)私的,。這種愛給了我們溫暖和力

量,。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求,到達(dá)理想的彼岸,。

游子依戀故土,,學(xué)人難忘恩師。老師們?nèi)挠耍瑹o(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給了我們極大的感染與激勵(lì),。最后,,我們贈(zèng)送老師一副對(duì)聯(lián),一支粉筆,,積淀千秋智慧,;三尺講臺(tái),寄托萬(wàn)世文明,。謝謝大家,!

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師,、朋友們:

朋友,,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛常常是自然而然地,,由衷產(chǎn)生地,,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,,被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,,愛與他們無(wú)緣,。

殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,,因?yàn)樗麄冇锌鄲?,甚至與自卑。他們的心,,有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,愛這樣的“差生”,,需要付出一定的代價(jià),,犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價(jià)值,,更為人稱道?;蛟S這種愛,,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,,使人不再陷入消沉痛苦,,從而產(chǎn)生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊,!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆、教鞭,,有了一大群學(xué)生,。

聽說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,,為了拉開我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,,掩飾我性格上的天真。幼稚,,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,,一句話,為了叫孩子們信服我,,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,。果然,半學(xué)期過(guò)后,,我的“弟子”們變得服服帖帖了,,路上,他們見到我,,想笑,,但臉上的肌肉扯不開來(lái),因?yàn)榕挛?,想視而不見又不敢,,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來(lái)時(shí)要有禮貌,,于是,,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了,。有時(shí),,他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說(shuō)我“駕到”,,變嚇的雞飛鼠跳,,最后釘在座位上,,大氣不出。這種場(chǎng)面,,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,,期末,,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào),。這些勝利,,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久,,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,,要不就是板著的面孔,。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,,我不問(wèn)青紅皂白,,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,,怯生生地說(shuō)“老師,,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,,幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“怎么,,怕挨打?還是回去好,,挨打不要緊,,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了,?!彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩](méi)有來(lái),,我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),,只是對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,,我不念書了,,我給您放豬?!蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解,,渴望溫暖,,渴望關(guān)懷,我,,作為一名人民教師,,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度,?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎,?羞愧啊、羞愧,,教師這一神圣的職責(zé),,被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,,沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,,一雙園丁的手,,她以無(wú)私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī),。

我醒悟了:我雖有著她所沒(méi)有的,,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎,?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟,。

于是,,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,,活躍了,不再怕我了,,愛上我了,。

我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,,教師必須付出最大的熱情,,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),,都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道,愛可以化冷漠為熱情,,化憂郁為振奮,,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇七

大家好:

作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。所以,你自我就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。所以,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,,學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一齊,,也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,,才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,異常是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),,使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),,是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征??墒?,在傳播知識(shí)、播種禮貌的學(xué)校里,,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,,他們的主體地位得不到體現(xiàn),并且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),,是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,,即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,異常是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái),,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),,所以,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,又可影響世風(fēng),。所以,,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,教師經(jīng)過(guò)教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)資料,、方法的創(chuàng)新,,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的主體,,每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則,,“為人師表、教書育人”,,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師、朋友們:

我愿做一個(gè)幸福的人,,我愿當(dāng)一名快樂(lè)的老師,。

怎樣才是快樂(lè)的老師呢?安定的生活,?集中的假期,?豐厚的工資?亦或是桃李滿天下的成就感,?似乎都是,,但——思索,總覺得有點(diǎn)飄渺,。

上個(gè)禮拜帶著女兒去逛街,,遇到了以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。她現(xiàn)在在商場(chǎng)里賣服裝,,很潮的樣子,。她叫我的時(shí)候,我在腦中極力的搜索,,最終沒(méi)有絲毫的印象,。她告訴我:“當(dāng)初讀高中的時(shí)候,基礎(chǔ)實(shí)在是太差了,,學(xué)習(xí)上特別的吃力,,所以只能以各種荒唐的舉動(dòng)來(lái)消耗青春了。其實(shí),,我們也并不是真心為難老師的?,F(xiàn)在想來(lái),挺對(duì)不起老師們的……”說(shuō)到這的時(shí)候,我看到她的眼神中帶著些愧疚,,我知道,,那是真的。

幾年前,,學(xué)校由高中改為了小學(xué),,我也自然地由一名高中的嚴(yán)肅的老師變?yōu)榱艘粋€(gè)和藹的阿姨。剛開始的時(shí)候,,總有些不習(xí)慣,。看著那些還流著鼻涕在泥水中嬉鬧的小毛孩,,看著那些時(shí)不時(shí)把小女生弄得哭哭啼啼的調(diào)皮蛋,,再看著那些對(duì)老師的喝止充耳不聞的追逐打鬧的淘氣包,我想:“這下完蛋了,,我的快樂(lè)要被他們無(wú)情剝奪了,。”

湯博涵是我接手五(四)班時(shí)的學(xué)生,,他具有一切“壞孩子”所具有的“壞習(xí)慣”:任性,、好動(dòng)、欺負(fù)弱小,、蠻橫無(wú)理,。記不清他的父母有多少次被“請(qǐng)”到學(xué)校來(lái),也記不清他有多少次被老師叫到辦公室“談心”,。

當(dāng)我再一次把他叫到辦公室的時(shí)候,,和往常一樣,他還是一副很無(wú)辜的樣子,,一雙眼睛緊緊地盯著我,,時(shí)而不耐煩地看向窗外。我理清了頭緒,,緩緩地說(shuō):“唐博涵,,聽說(shuō)你口才不錯(cuò),上次在班上和陳卓表演的雙簧很不錯(cuò),。學(xué)校馬上就要慶?!弧耍湍愕呐笥汛顧n再表演個(gè)節(jié)目怎么樣,?”

“可以,,反正每年的‘六一’都少不了我們的?!彼难劬θ匀豢聪虼巴?,冷冷地回答,。

“那就這樣說(shuō)定了?!蔽椅⑿χ?,很鄭重的樣子?!傲硗?,我打算推薦你去當(dāng)學(xué)校的主持人,不知道……”

“真的,,老師,?”他把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),那雙眼睛殷切地盯著我,,打斷了我的話,。要知道,我們班可是人才濟(jì)濟(jì)呀,,口才好的,,在學(xué)校里經(jīng)常擔(dān)任主持人的都有三個(gè)呢。

“是真的,。老師打算重用你這匹‘千里馬’,,你可不要讓老師失望哦?”

那個(gè)“六一”兒童節(jié),,我是陪著我的孩子們一天天熬過(guò)來(lái)的。慶祝的那一天,,我比任何人都要興奮,、激動(dòng)。我們班的孩子都非常的優(yōu)秀,,湯博涵的主持更是贏得了滿堂喝彩,,他和陳卓表演也不出意外地拿到了一等獎(jiǎng)。后來(lái),,我又帶著他們參加了縣里邀請(qǐng)的表演,,同樣獲得了很好的名次。再后來(lái),,博涵就像是變了個(gè)人似的,,以前的那些“壞毛病”基本上都不見了,學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來(lái)的中等一躍為班上的前五名,。

我是快樂(lè)的,,我讓一個(gè)曾經(jīng)讓父母、老師傷透腦筋的孩子,,成為了我們共同的驕傲,。

現(xiàn)在,,我和我的孩子們享受著每一天,快樂(lè)著每一天,??吹胶⒆觽兡樕蠏熘冋娴奈⑿Γ诓萜荷祥_心地追逐,,我快樂(lè),;聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲,在教學(xué)樓久久地回蕩,,我快樂(lè),;聯(lián)想著孩子們?cè)趯W(xué)校的各種活動(dòng)中的出彩,我快樂(lè),。在這樣的一個(gè)紛繁蕪雜,、物欲橫流的時(shí)代,我守著這樣一方純凈的校土,,陪伴著一批批純潔的心靈,,我覺得,我知足了,。

我是一名快樂(lè)的老師,,我是一個(gè)幸福的人。

做幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇九

提到“優(yōu)秀教師”這個(gè)稱呼,,我想每位教師的腦海中可以如數(shù)家珍地報(bào)出一大串名字,,他們有的為挽救學(xué)生的生命以身殉職;有的為了教育事業(yè)嘔心瀝血,積勞成疾;有的拋家舍業(yè),,功勛卓著,。而對(duì)于我這樣一個(gè)既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事普通教書匠而言,,實(shí)在不敢提“優(yōu)秀” 二字,。今天承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,能有幸在這樣的場(chǎng)合中發(fā)言,,頗感慚愧,。談不上什么事跡介紹,我只是向各位領(lǐng)導(dǎo),,向各位在座的優(yōu)秀同行,,向曾經(jīng)一個(gè)壕溝里并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們匯報(bào)我在過(guò)去一年工作中的心路歷程。筆拙嘴笨,,如有羅羅嗦嗦,,零零散散,條理不清之處,,還請(qǐng)大家多多諒解,。

打開我的qq日志,,6月27日的一篇《雜感》概括了我過(guò)去一年教學(xué)工作的心路歷程:曾經(jīng)的緊張,曾經(jīng)的忙碌,,曾經(jīng)的壓抑,,曾經(jīng)的苦惱,在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆,。仿佛是冥冥中的注定,,從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文教學(xué)。雖然年紀(jì)還不大,,卻已經(jīng)有了力不從心的感覺,。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚谩膩?lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開始沙啞,,一直到畢業(yè)考結(jié)束,,嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力,。記憶力也開始迅速下降,。哎,開始擔(dān)憂今后的教書生涯該如何繼續(xù),。

不去想成績(jī)出來(lái)后我們班會(huì)是個(gè)怎樣的狀況,。我想:只要我們?cè)?jīng)努力過(guò),這就是的成功,。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿意的成績(jī),,奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們?cè)傧肫鹞疫@個(gè)老師的時(shí)候,,能理解我曾經(jīng)的嘮叨,,曾經(jīng)的嚴(yán)厲,曾經(jīng)許多讓他們不滿的點(diǎn)滴,。

也許這就是教育工作者的幸福,生活永遠(yuǎn)向前,,在迎來(lái)送往的或欣喜,、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力,。甘心情愿地付出,,筋疲力盡地收?qǐng)觯中老踩艨竦仄诖?。青春遠(yuǎn)了,,皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕,。

的確,, “緊張”,、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。

雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班,,但是面對(duì)新的教材,,新的畢業(yè)考形勢(shì),一年前,,一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué),,我的神經(jīng)就開始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和本班學(xué)生捉襟見肘的學(xué)習(xí)底子,,讓我心神不安,。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨,,也記錄著我對(duì)教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考:20__年10月24日,,我轉(zhuǎn)載了日志《為什么聰明的孩子成績(jī)未必拔尖》。20__年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你,,我的孩子》的由衷感慨,,而20__年3月19日,我又在日志中寫道“告訴自己——理解孩子”,。那些日子,,可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,下課的時(shí)候想著如何提高批改的效率,,下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列,想著如何設(shè)法與愛撒謊的夏某人家長(zhǎng)溝通,。真可謂:心為教學(xué)所系,,情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,我進(jìn)行了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)系,。也記不得有幾個(gè)傍晚,天色已經(jīng)擦黑,,我還陪著學(xué)生一路談心送他回家,。

進(jìn)入今年的五月,學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓,,教學(xué)調(diào)測(cè),,第一次模擬測(cè)試,畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),,開始提優(yōu)班的輔導(dǎo),,第二次模擬測(cè)試,一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至,,我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰(zhàn)階段,。作為年段主任的我,,又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日,,我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí),,吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō):“爸爸,我今天吃的中飯跟早飯一樣,,稀飯加面包,,媽媽沒(méi)有買菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅(jiān)持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失,,準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案,。更清楚地記得為了準(zhǔn)備第二天的家長(zhǎng)會(huì),我持續(xù)工作到深夜,。連續(xù)高強(qiáng)度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù),,接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結(jié)束,,我的神經(jīng)終于有了放松的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在回憶那段時(shí)光,感覺自己就像是在極限闖關(guān)似的,,每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己:終于又過(guò)了一關(guān),。

暑假里,有朋友叫我?guī)退⒆舆M(jìn)行家教輔導(dǎo),,我毫不留情地拒絕說(shuō):上班已經(jīng)累得我不行了,,暑假我必須完全休息,沒(méi)有精力,。他就笑我說(shuō):學(xué)校里沒(méi)錢的活干得那么賣力干什么,,暑假里可以賺外快的活你卻不干,真是傻,。一句不經(jīng)意的玩笑話如驚雷般回蕩在我的腦海,,我發(fā)現(xiàn)自己還真的有點(diǎn)傻,在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,,我為什么還在為沒(méi)有獎(jiǎng)金沒(méi)有加班補(bǔ)貼的學(xué)校工作如此賣命呢?誰(shuí)會(huì)在乎我的認(rèn)真努力?誰(shuí)會(huì)知道我的潛心付出?不過(guò),,很快,我眼前浮現(xiàn)出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人:張文娟老師,,她因批改學(xué)生作業(yè)頸椎病發(fā)作,手都動(dòng)不了了,,還伏在教室的講臺(tái)上一個(gè)個(gè)地輔導(dǎo)作業(yè);張海燕老師,,在接近期末的幾周里,幾乎每天脖子上都掛著光榮的紅道道,,但依然天天站在講臺(tái)上;徐文老師,,畢業(yè)考前一周,,臉色蒼白的她,晚上掛點(diǎn)滴,,白天上課,,一節(jié)不落;劉曉利老師,頂著滿頭銀絲,,扯著沙啞的嗓門,,放棄午睡的時(shí)間給孩子輔導(dǎo);王偉偉老師不僅要忙于復(fù)習(xí),還要在糾纏不清的家長(zhǎng)之間費(fèi)盡口舌,。在濱江的校園里,,這樣傻的老師真的太多太多,她們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要獲取什么獎(jiǎng)金,,要爭(zhēng)取什么名譽(yù),。當(dāng)學(xué)生們?cè)诠怩r的會(huì)場(chǎng)接受舜杰獎(jiǎng)學(xué)金時(shí),她們擁有的只是默默無(wú)聞和心中那份滿滿的喜悅,。而我只是其中最普通的一員,。學(xué)生的成功是我的快樂(lè),學(xué)生的快樂(lè)是我的成功,。這是我的教育格言,,此時(shí)也許是很多老師的共同心聲。

上班前一天,,一群4年前畢業(yè)的學(xué)生給了我一個(gè)滿意的答案,。他們興致勃勃地來(lái)到我家,說(shuō)是來(lái)看我,,還要在我家蹭飯吃,。我一大早開始忙碌,買水果,,做飯菜,。看著曾經(jīng)的學(xué)生樂(lè)滋滋地跟我聊過(guò)去,,聊現(xiàn)在,,還親熱地跟我合影,滿懷感激地談起我曾經(jīng)給予他們的鼓勵(lì)和幫助,。我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣的幸福和滿足,。想象著等我退休后還有這樣一撥撥年輕的朋友隔三差五地來(lái)看我,還有許多我教過(guò)的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地記著我,,偶爾還給我寄張明信片,,那我該是多么幸福的人啊!這樣想著,幾句歌詞浮上心頭:“我能想到最浪漫事,就是有學(xué)生陪我慢慢變老,,當(dāng)我們老到哪兒也去不了,,學(xué)生還依然記得我們的音容笑貌?!蔽蚁脒@就是我們?cè)S許多多普通教師的純真追求吧!

泰戈?duì)栒f(shuō):果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,,花的事業(yè)是甜美的;但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地,、專心地垂著綠蔭的,。我知道有很多跟我一樣平凡的老師,雖然不擁有果的尊貴,,花的甜美,,但你們一定也收藏著許多來(lái)自學(xué)生的點(diǎn)滴幸福。所以,,今天,,當(dāng)我們面對(duì)新的難題時(shí)依然精神振作,面對(duì)淘氣的孩子時(shí)依然和藹可親,,面對(duì)難纏的家長(zhǎng)時(shí)依然耐心細(xì)致,。曾經(jīng)聽一位知名的班主任老師說(shuō):我們要做學(xué)生生命中的貴人。也許我們做不了眾人心中的名優(yōu)教師,,但是我們一定可以做學(xué)生心中的貴人,,家長(zhǎng)心中的滿意教師。那么,,平凡又有何妨?讓我們一起甘于平凡,,享受平凡吧.

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