作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇一

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在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)10的減法，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

學(xué)習(xí)10的減法

1．學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的`數(shù)量守恒關(guān)系,。

2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

3．體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，增強(qiáng)自信心,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。

物質(zhì)材料：ppt,，鑰匙題卡,，門

一、玩一玩游戲,，復(fù)習(xí)10的組成,。

二,、看一看ppt，學(xué)習(xí)10的減法,。

師：經(jīng)過(guò)大家的努力,，小白兔家的門終于開(kāi)了。咦,！小白兔在家嗎,？（不在）看，桌上有一張紙條,，原來(lái)啊是灰太狼留下的,，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔,，去狼村找,！我們一起出發(fā)吧！

1．學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1

（1）師：你們看前面有群小雞,，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫的意思,？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上,，還剩下9只小雞在草地上）

（2）師：誰(shuí)能根據(jù)小雞的不同位置,，列出一道減法算式題？（10-1=9）

（3）師：10表示什么,？（圖上一共有10只小雞）1表示什么,？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）

（4）師：誰(shuí)還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題,？（10-9=1）這里的10,、9、1又表示什么,？

（5）師：這兩道題中有什么秘密呢,？

小結(jié)：原來(lái)這兩道算式都有數(shù)字10、1,、9,，最大數(shù)排在最前面，等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置,，算式仍然成立,。

2．學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2

（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思,？（圖上一共有10只小鴨子,，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）

（2）師：誰(shuí)能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式,？（10-2=8）

（3）師：誰(shuí)能列出另外一道減法算式題,？（10-8=2）

（4）小結(jié)：以后看到10,、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題,。

3．學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3

（1）師：走的好累呀,，我們休息一會(huì)吧！看,，好多鳥(niǎo)呀,！誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？

（2）師：誰(shuí)能列一道減法算式來(lái)表示這幅圖的意思,？（10-3=7）

（3）師：看到10,、3、7這三個(gè)數(shù)字,，誰(shuí)能列出另一道的減法算式題,？（10-7=3）

4．學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4

（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎,？

（2）師：用一道減法算式來(lái)表示,，誰(shuí)來(lái)？（10-4=6）

（3）師：看到10,、4,、6還可以列出另外一道減法算式題，誰(shuí)來(lái)試一試,？（10-6=4）

5．學(xué)習(xí)第五組算式：10-5=5

（1）師：羊村到了,，誰(shuí)來(lái)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊,，5只在吃東西,，5只不在吃東西）

（2）師：用一個(gè)減法算式來(lái)表示，誰(shuí)來(lái),？（10-5=5）

（3）師：10,5,5分別表示什么,？（強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么）

（4）師：這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎,？

三,、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼,，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢,？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題,！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,，請(qǐng)你們送他們回家,！

（2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎,？

四,、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減,。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇二

1．以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄,，體會(huì)減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡(jiǎn)單、便捷,。

2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多,、少、一樣多,，體會(huì)“有順序”的操作活動(dòng)給記錄帶來(lái)的幫助,。

3．在游戲活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行中，增進(jìn)幼兒對(duì)“一”,、“一”等符號(hào)的理解,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

4．養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5．能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)減法的快樂(lè)。

1．幼兒有過(guò)兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運(yùn)算和記錄的經(jīng)驗(yàn),。

2．教師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的圖片,，以及對(duì)應(yīng)的10的減法算式ppt課件。

3．記錄紙,，記號(hào)筆,。

1．導(dǎo)入活動(dòng)——手指游戲。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲,。

師：你有幾個(gè)手指頭?你喜歡它們嗎?你會(huì)用手指頭擺造型嗎?這個(gè)造型要用幾個(gè)手指頭?

(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對(duì)手指游戲,、手指造型的自由表現(xiàn)中’，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象,，為接下來(lái)的數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)建立“跳板”,。)

2．看“圖”玩游戲——手指頭，藏起來(lái)!

(1)介紹游戲玩法,，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個(gè)“藏起來(lái)”的手指游戲,。我來(lái)藏，你來(lái)猜,，看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭,。

(2)教師演示，幼兒猜測(cè),。幼兒猜測(cè)后,，教師追問(wèn)：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵(lì)幼兒把自己的觀察,、思考用清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，比如“我知道少掉了××,，它們一共是4個(gè),，所以藏起了4個(gè)”。

(3)鼓勵(lì)幼兒自主玩這個(gè)游戲,。教師可以用激將法,，比如說(shuō)：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們藏幾個(gè)手指頭?

(5)幼兒自主看“圖”游戲,。

(由“藏起”的游戲,，自然引發(fā)到對(duì)“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符號(hào)“10”,、“一”,、 “4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運(yùn)算意義,，并通過(guò)自身的實(shí)踐——也來(lái)玩“藏起”游戲,，在動(dòng)作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對(duì)減號(hào)以及減號(hào)前后數(shù)字的理解認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程必須以孩子自身的反復(fù)動(dòng)作為基礎(chǔ)建構(gòu),，孩子的理解認(rèn)識(shí)才能深入透徹,，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

3．“示意圖”大變身——看看“?”來(lái)回答,。

(1)將“10一1”變化成“10一1=?”,，引導(dǎo)幼兒觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來(lái)回答這個(gè)“?”你會(huì)怎么回答?

(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思：原來(lái)是10個(gè)手指頭，藏起了一個(gè)手指頭,，還剩下9個(gè)手指頭,。

(3)通過(guò)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解各種符號(hào)的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思? “=”后面的數(shù)字又是什么意思?

(4)出示圖片“10一4=?”,，引導(dǎo)幼兒思考：你會(huì)回答嗎?你怎么回答出來(lái)的?我們一起來(lái)檢查一下,。

(5)請(qǐng)幼兒自主出題進(jìn)行運(yùn)算：讓你來(lái)出“題目”考考大家，你還會(huì)出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)書寫算式,，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時(shí)回答,。

同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考：哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒(méi)有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點(diǎn)呢?

小結(jié)：如果讓你給今天我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字，你說(shuō)是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”,。

(至此,，孩子們對(duì)于10的減法算式的完整結(jié)構(gòu)才有了整體認(rèn)識(shí)和理解?；仡欉@個(gè)逐步建構(gòu)的過(guò)程,，是以孩子的操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，讓孩子主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)、積極猜測(cè)理解的動(dòng)態(tài)的過(guò)程,。抽象的減法運(yùn)算因?yàn)橛辛撕⒆邮?、眼、．腦的相互協(xié)同,、互為補(bǔ)充，因而在理解時(shí)孩子感覺(jué)自然,、輕松,。另外，運(yùn)算的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)化的過(guò)程,，教師鼓勵(lì)孩子將“感覺(jué)回答得快”的題目提升出來(lái),，并結(jié)合手指的形象進(jìn)行印證、點(diǎn)評(píng),，既能夠分享個(gè)體的學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn),，又收獲了來(lái)自集體的智慧解析。)

4．你來(lái)玩,，我來(lái)記——10的減法算式還有哪些?

(1)引導(dǎo)幼兒分組自主玩減法游戲：10的減法算式可不止“10—1=9,、10—6=4”這幾條。現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的小伙伴一起,，一個(gè)表演手指游戲,，一個(gè)來(lái)記錄算式，想想怎樣表演記錄的算式多,、而且不重復(fù),。

(2)交流、展示與分享：看一看,、比一比,，哪些算式你們都找到了，哪些你沒(méi)有找到?為什么?

(3)小結(jié)：有順序地表演手指游戲,，所有的l0的減法算式都會(huì)被一條條地記錄下來(lái),。

(4)再次結(jié)伴活動(dòng)，展示作業(yè)成果,。在這過(guò)程中追問(wèn)：你的小伙伴在記錄10的減法算式時(shí)記得怎么樣?錯(cuò)了沒(méi)有?你怎么幫助他的?

(利用結(jié)伴分組來(lái)討論一個(gè)已經(jīng)明確了目的的活動(dòng)——10的減法,，能讓孩子們以更加專注的狀態(tài)，在分別作為說(shuō)話者,、傾聽(tīng)者,、記錄者的角色轉(zhuǎn)換中，思考自己和合作伙伴的想法,、表現(xiàn),，形成和回答問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上梳理提升出操作游戲中的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果,。這種“幼一幼”互動(dòng)中動(dòng)態(tài)的,、變化的探索過(guò)程，較之于“幼一作業(yè)紙”的靜態(tài)作業(yè)活動(dòng),，能給予孩子活動(dòng)的積極性以及濃厚的興趣,，更能促進(jìn)他們相關(guān)數(shù)的減法知識(shí)的自主建構(gòu)。)

5．延伸——10的減法算式還能記錄什么?

(1)拓展幼兒的思考：10的減法算式不止是能記錄10個(gè)手指藏起來(lái)的游戲,，還能記錄,、表示很多事情呢，你猜猜看,。

(2)教師根據(jù)幼兒的回答以簡(jiǎn)筆畫的形式畫出問(wèn)題情境并配上完整的減法算式記錄,。

(3)結(jié)伴討論：還有什么事情可以用得上這些減法算式?

(“藏起”本身所帶來(lái)的“減少”相對(duì)于手指游戲情境是特殊的。而數(shù)的減法在孩子的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該具有一般的,、普遍的應(yīng)用意義,。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)出發(fā)，引導(dǎo)孩子將已有的減法知識(shí)進(jìn)行遷移,、演繹,，這既是當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要環(huán)節(jié)，也是日后的所有的數(shù)的加減學(xué)習(xí)活動(dòng)所必須注意的,。)

小百科：減法是四則運(yùn)算之一,，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法,。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇三

1．在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一,、二組加減法,。

2．提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3．能積極探索新知,，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

體會(huì)加減法的含義，直接快速地湊10,。

1．人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干,。

2．10個(gè)蘋果卡片，10級(jí)臺(tái)階圖,，小狗,、骨頭卡片,，喜羊羊手偶。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入師：孩子們,，你們看今天誰(shuí)來(lái)了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了,？（從桌下拿出一盤蘋果）

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋果,。（將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上）

生：10個(gè)。

（將10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上）10個(gè)蘋果我們就用10來(lái)表示,。（板書：10）

師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆,，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎,？

師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好,，她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他,。

（二）探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1．動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感,。

（1）分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求,，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

生：（放雪花片）師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,，分一分,。看誰(shuí)分得又快又好,，開(kāi)始,。

（在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片）

（2）說(shuō)一說(shuō)

師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾,。

2．幼兒匯報(bào)后 整理湊10法

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,，把他的分法展示 給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,，方法和你一樣嗎,？（抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果）

師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎,。

師：老師也同意他的分法,，笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9,，從右往左看10還可以分成9和1,，它們是一對(duì)好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,，（填表格1,、9）10可以分成1和9,，10可以分成9和1。小朋友們,，我們一起來(lái)記一記吧,。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1,。

師：現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求,，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。

師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,，接著我們又可以怎樣來(lái)分呢？分好后,，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,，開(kāi)始。

（生動(dòng)手分,，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片）,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的,？

生：我把10分成了2和8,。

師（分蘋果，中間用一條虛線分開(kāi)）

師：從左看10分成了2和8,，從右看10還分成了8和2,，它們也是一對(duì)好朋友。（填表格2,、8）我們一起來(lái)記一記吧,。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2,。

師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起,。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后,，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,，開(kāi)始。

（生動(dòng)手分,，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你是怎樣分的？又找到了哪兩個(gè)好朋友,？

（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,，把表格完成。）

師：你們真能干,，幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。

（三） 整理算式,。

師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,，她夸你們真聰明。現(xiàn)在,，喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家,，請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái)，我們看誰(shuí)最能干,。我們一 起來(lái)看第一種分法,，左邊有1個(gè)蘋果，右邊有9個(gè)蘋果,，可以怎樣來(lái)列加減法算式呢,？

生：（1）1+9=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎,？

生（1）：左邊有1個(gè)蘋果,，右邊有9個(gè)蘋果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋果,。

師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式,？

生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢,？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎,？

生（2）：左邊有9個(gè)蘋果，右邊有1個(gè)蘋果,，合起來(lái)就是10個(gè)蘋果,。

師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式？

生（3）10-1=9師：為什么這樣列式呢,？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎,？

生（3）：一共有10個(gè)蘋果，去掉1個(gè)蘋果,，還剩下9個(gè)蘋果,？

師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式？

生（4）10-9=1師：為什么這樣列式呢,？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎,？

生（3）：一共有10個(gè)蘋果，去掉9個(gè)蘋果,，還剩下1個(gè)蘋果,？

師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算,。我們一起來(lái)算一算吧,。

（師指表格,，學(xué)生算）

（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉

1．口算

師：你們會(huì)了嗎,？好,，老師來(lái)考考大家。現(xiàn)在,，請(qǐng)大家看老師的卡片,，很快的口算出答案，比一比誰(shuí)算的最快最好,。

（教師出示卡片,，學(xué)生開(kāi)火車口算）

2．小狗搶骨頭師：（把臺(tái)階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個(gè)故事好嗎,？

師：有一天機(jī)靈狗餓了,，到處找東西吃。突然他看到臺(tái)階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,，（出示老鼠）,，于是，它就想去搶這根骨頭吃,。小朋友們,，我們來(lái)幫小狗搶骨頭，好不好,？

師：我們一起先來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階,。

（學(xué)生數(shù)，教師在臺(tái)階上標(biāo)數(shù)字）師：現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級(jí)臺(tái)階,，（將小狗放在第一級(jí)臺(tái)階上）一共有10級(jí)臺(tái)階,，小狗爬到了第1級(jí)臺(tái)階，它還要爬多少級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭呢,？

生：9,。

師：怎樣列算式呢？

生：10-1=9（教師在第一級(jí)臺(tái)階上板書算式10-1=9）師：小狗接著爬上第2級(jí)臺(tái)階,，你能提出什么問(wèn)題,？怎樣列式呢？

（抽幼兒提問(wèn)并列式回答,，教師在臺(tái)階上板書減法算式,，繼續(xù)把臺(tái)階爬完。）

3．做練習(xí),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇四

1,、學(xué)習(xí)10的減法計(jì)算。

2,、提高運(yùn)算能力,，進(jìn)一步加深對(duì)減法的了解,。

3、能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、10節(jié)的小火車圖片,。

2,、保齡球10個(gè)，10根小棒

3,、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第39-40

蒙氏數(shù)學(xué)：10的減法

走線,，線上游戲：?jiǎn)柎鹩螒颉?/p>

10可以分成幾和幾。

1,、復(fù)習(xí)10的加法

出示10節(jié)小火車圖片,。

師：小白兔兄弟要坐小火車出去游玩，小火車有10節(jié)車廂,，可是只坐了一只小白兔,，請(qǐng)小朋友算一算，還能裝下幾只小白兔,？

2,、學(xué)習(xí)10的減法。

游戲：數(shù)小棒 給幼兒準(zhǔn)備10根小棒,，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)數(shù)字的小棒,，列式并計(jì)算剩余的小棒，再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,。

游戲：打保齡球 4人一組,，擊球,，根據(jù)擊倒的數(shù)量,，編一道減法運(yùn)算題并計(jì)算出來(lái)。

操作冊(cè) 第5冊(cè)第39頁(yè)的活動(dòng),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇五

數(shù)學(xué)是抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)",。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

(3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

(4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(5)通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的.準(zhǔn)確性、敏捷性,。

(1)ppt(2)畫板,、畫筆一人一份

1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們,，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(2)教師："這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡,，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示幻燈片2)

(3)教師："那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車去看看吧!"

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān),。

①教師："它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐,，她說(shuō)要考考大家，答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦!"

②教師："那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只,，現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān),。

①教師："小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)

②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

③教師："小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊,，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)

④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,，從7杯中分走4杯還剩3杯,。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)

①教師："紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?"(出示幻燈片5)

②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明了,，通過(guò)三關(guān)了,，接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪?"

(4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)

①教師："哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了，這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢呢?

②教師："國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡,，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么?"(出示幻燈片8)

③教師："國(guó)王的城堡有6面小紅旗,，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

④教師："我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè),，看蘋果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫等式,，老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國(guó)王對(duì)對(duì),，看看寫對(duì)沒(méi)有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)(5)闖關(guān)結(jié)束教師："小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān),，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"活動(dòng)結(jié)束：

教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓?lè)城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"活動(dòng)延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇六

p48例題和試一試,，“想想做做”的習(xí)題

1、通過(guò)動(dòng)手操作,、小組合作學(xué)習(xí),，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望

2、正確計(jì)算10的加減法算式,，加深認(rèn)知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系

3,、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師談話：告訴大家一個(gè)好消息：中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力,，頑強(qiáng)拼搏,，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”,。今天俺們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽,。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多

二,、復(fù)習(xí)鋪墊

1,、各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽

2、師：小組全體小朋友一起努力,，贏得了本場(chǎng)競(jìng)賽的第一球

三,、自主探究

1、通過(guò)“看看想想”,，研討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法,。

師生交流：看，球場(chǎng)的一角,，小朋友也在踢足球呢,！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩局部,？

師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì),。在足球競(jìng)賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì),。這樣你能說(shuō)出哪些算式,？

師：你們想自身算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到48頁(yè),，試著填一填,。

交流：請(qǐng)任意選一題,，把你的算法告訴大家,。

師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來(lái)算,，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等,。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,，你們想自身學(xué)習(xí)嗎,？（板書課題）

2,、通過(guò)“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法

1）獨(dú)立操作,，寫算式

拋10個(gè)花片,，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式

2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法

3）全班交流,，展示效果

師逐步得到10的加減法的全部算式

激勵(lì)：小朋友們真行,，你們通過(guò)自身拋花片，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題,。都給自身一個(gè)五角星,。

4）同學(xué)上黑板歸類整理，即時(shí)記憶

四,、輕松一刻

湊十歌：一九一九好朋友,，二八二八手拉手，三七三七真親密,，四xxx六一起走,，五五湊成一雙手。

五,、鞏固深化

1,、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10,？

1）同做,，師出“8”生出“2”等等

2）同桌互做

2、10減幾

師：小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明,，要來(lái)考考大家,。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù),。

六,、提高題

一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩,。問(wèn)：假如一共有10個(gè)小朋友,，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇七

10的加減法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10的組成,，并且通過(guò)“一圖四式”的練習(xí)初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，放手讓學(xué)生自己去觀察、分析,、思考,、操作，具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

1．游戲活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，喜歡做游戲,，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)一系列的游戲活動(dòng)，如復(fù)習(xí)中的兒歌,，鞏固練習(xí)中的找朋友等活動(dòng),。通過(guò)游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛,，讓學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行,。

2．探索交流，合作學(xué)習(xí),。

在教學(xué)10的加減法時(shí),，層次分明，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究,，小組學(xué)習(xí)等形式,，找到10的減法算式。在這一過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、類推等思維能力和與人交流合作,、與人分享的合作精神,。

教師準(zhǔn)備ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片

⊙創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：上節(jié)課10已經(jīng)成為了我們的好朋友,，現(xiàn)在和我們的好朋友來(lái)做個(gè)拍手游戲好嗎,？

兒歌：(課件出示)

你拍1，我拍9,，我們都是好朋友,；

你拍2，我拍8,，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,；

你拍3，我拍7,，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí),；

你拍4,，我拍6,，說(shuō)話老實(shí)不吹牛,；

你拍5，我拍5,，五五湊成一雙手,。

師：10的兒歌真有趣啊,！這節(jié)課我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)10的加減法,。(板書課題：10的加減法)

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，在遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，自主創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、符合生活實(shí)際的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中樂(lè)于學(xué)習(xí),、樂(lè)于探究，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。

⊙探究新知,，建構(gòu)模型

1．課件出示點(diǎn)子圖一：9個(gè)○，1個(gè)●,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,，讓學(xué)生體會(huì)10個(gè)圓點(diǎn)被分成了兩部分，并說(shuō)出10的組成,。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出10可以分成1和9,，或者9和1。

(2)根據(jù)1和9與9和1都可以組成10,，你能寫出哪兩道加法算式,？

(1＋9＝109＋1＝10)

追問(wèn)：你能寫出哪兩道減法算式？

(10－1＝910－9＝1)

(3)提問(wèn)：如果沒(méi)有圖,，怎樣想這些算式的得數(shù)呢,？把你的想法和你們小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

(學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)想法)

(4)學(xué)生匯報(bào)想法：9和1組成10,，所以9＋1＝10,；因?yàn)?＋1＝10，所以1＋9＝10,；因?yàn)?0可以分成9和1,，所以10－9＝1，10－1＝9……

2．課件出示點(diǎn)子圖二：8個(gè)○,，2個(gè)●,。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖,，利用剛才學(xué)到的方法，你能快速寫出10的加減法算式嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)10的組成寫出兩道加法算式和兩道減法算式,。

(板書：8＋2＝102＋8＝1010－2＝810－8＝2)

3．課件出示點(diǎn)子圖三：7個(gè)○，3個(gè)●,。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)點(diǎn)子圖寫出10的加減法算式,。然后指名板演，說(shuō)一說(shuō)自己的想法,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇八

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法,。

2,、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題,。

3,、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處,。

1,、焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做“糧倉(cāng)”、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色,、反面是藍(lán)色），算式卡片若干,，飛行棋,、汽水蓋，塑料碗,、撲克牌,、紅棗等。

3,、《操作冊(cè)》

游戲：拍手問(wèn)答游戲,。教師提問(wèn)10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答,。教師問(wèn)到：“小朋友,，我問(wèn)你，10 可以分成幾和幾,？”幼兒回答：“x老師,，告訴你，10可以分成1和9 ,、2和8,、3和7……

創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套,。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國(guó)王派使者送來(lái)了許多的游戲,。今天我們就一起玩?zhèn)€夠,。

1、游戲“雙色卡”,。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色,、反面是藍(lán)色）向上拋去,，雙色卡落地后,，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片,，紅色的和藍(lán)色的合起來(lái)有多少片,？教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。

2,、游戲“扣碗”5人一組,，每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗,，一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋,，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋,，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法,。

3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個(gè)洞,，里面放10個(gè)紅棗,，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗,，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗,。

4、游戲“小馬運(yùn)糧食”幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食,，老師發(fā)出命令后,，兩隊(duì)排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面,，跑向“糧倉(cāng)”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng)，再將每隊(duì)的第二名幼兒上來(lái)運(yùn)糧食,，依次進(jìn)行,，相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。

1,、雙色圓片游戲,，幼兒操作雙色圓片完成算式后,，把得數(shù)填寫在方框里。

2,、撲克牌游戲,，幼兒兩人一組，撲克牌1到10,，兩人各自抽出一張牌,，比一比誰(shuí)的大，用大數(shù)減去小的數(shù),，或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式,。

3、下棋游戲,。2到4人為一組玩飛行棋游戲,，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù),，最后誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利,。

4、交流小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,，共同收集整理材料

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇九

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)第一冊(cè)課本第66頁(yè)和做一做

掌握10的加減法,；一圖四式。

①通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成,。

②通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作結(jié)合,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，從而掌握10的加減法。

③在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心,。

教學(xué)用具：相應(yīng)課件,、數(shù)字卡片、數(shù)張白紙

1,、拍手背兒歌：(課件播放音樂(lè))“小花貓喵喵叫,，9和1真淘氣，7,、3,、8、2也調(diào)皮,，吹6,升4來(lái)作伴,，5、5湊成一雙手,。小手小手真伶俐,。嘿,！”

2、做游戲：找朋友,；

設(shè)計(jì)意圖

活躍學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的氣氛,，對(duì)數(shù)游戲，使全體學(xué)生共同參與復(fù)習(xí)過(guò)程,。

1,、激趣導(dǎo)入：

①（小朋友，老師看到紅紅的大蘋果,，太誘人了,，瞧，他們來(lái)到了你們面前）

課件出示左邊9個(gè)蘋果和右邊1個(gè)蘋果圖：

師問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎,？請(qǐng)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō),。

集體交流,。

課件出示算式: 9+1=101+9=1010-9=110-1=9

(小結(jié)：這就是運(yùn)用1和9組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的,。)

②(現(xiàn)在，鴨媽媽帶著小鴨子們游呀游,，游到了課堂,，看！)

課件出示左邊8個(gè)小鴨子和右邊2個(gè)鴨子圖：

師問(wèn)：你會(huì)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎,？試試看,！請(qǐng)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。

集體交流,。

課件出示算式: 8+2=102+8=1010-8=210-2=8

學(xué)生齊讀算式,。

(小結(jié)：這就是運(yùn)用2和8組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)

③（看到同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，就把閃閃的五角星獎(jiǎng)勵(lì)給大家,。）

課件出示左邊7個(gè)五角星和右邊3個(gè)五角星圖：

師問(wèn)：你能找出四個(gè)算式嗎？先請(qǐng)四位同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演,，其他同學(xué)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō),。

集體訂正交流。

課件出示算式: 7+3=103+7=1010-7=310-3=7

(小結(jié)：這就是運(yùn)用3和7組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的,。)

④（瞧,，可愛(ài)的小精靈們扇動(dòng)著翅膀也來(lái)到我們熱鬧的課堂）

課件出示左邊6個(gè)綠色的小精靈和右邊4個(gè)粉色的小精靈圖：

先出示四個(gè)算式： 6+4=104+6=1010-6=410-4=6

師問(wèn)：你能根據(jù)算式說(shuō)出圖意嗎？

指名交流,。

(小結(jié)：這就是運(yùn)用4和6組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的,。)

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)行分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)意的表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，從面培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí),。

2、知識(shí)的遷移

師問(wèn)：今天,，我們學(xué)習(xí)了什么,？

生答，出示課題：10的加減法,。

（老師把課本第66頁(yè)的四幅點(diǎn)子圖請(qǐng)到大屏幕上,，<出示點(diǎn)子圖>請(qǐng)大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個(gè)算式。要求：一大組一幅圖,；四人一小組,，將你們找出的算式寫在老師發(fā)的那張白紙上；時(shí)間定為3分鐘,。）

指名展示學(xué)生的算式,。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

（小結(jié)：這就是學(xué)習(xí)10的加減法中的一圖四式,。）

3,、想一想：（10的加減法中還有一個(gè)特例）

出示算式：5+5=

10-5=

請(qǐng)同學(xué)們用你們會(huì)說(shuō)話的小手表示出算式的得數(shù)。

問(wèn)：同學(xué)們,，前面的一圖四式和這個(gè)特例有什么不同,？

指名回答。

（小結(jié)：在加法算式中,，兩個(gè)加數(shù)相同,；在減法算式中，減數(shù)和差是相同的,。）

1,、出示葉配花圖：

（今天，醫(yī)學(xué)小博士正在為生病的花朵治病,，傷心哭泣地花朵想請(qǐng)大家來(lái)為它們治病,，你們?cè)敢鈫幔孔屑?xì)觀察查找病因,。）

課件出示圖,。

要求：

（1）請(qǐng)同學(xué)們找出算式；

（2）治病,。

（小結(jié)：同學(xué)們,，看著笑了的花兒，我們知道花兒也是有生命的,，我們要像熱愛(ài)自己的生命一樣呵護(hù)它們,，那么我們的校園會(huì)更加漂亮、整潔！）

設(shè)計(jì)意圖

此處設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的知識(shí)能力,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀集中體現(xiàn)。

2,、開(kāi)火車：

10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3

2+89-6 10-84+610+-910-59+1

學(xué)生心里想一想,。

以各種形式開(kāi)火車。

今天,，你學(xué)會(huì)了什么,？知道了些什么？

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，喜歡做游戲，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一系列的游戲活動(dòng),；復(fù)習(xí)中的兒歌,、對(duì)數(shù)，鞏固練習(xí)中的找朋友,、開(kāi)火車等等,。通過(guò)游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行,。在教學(xué)10的加減法時(shí)，層次分明,，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索，小組學(xué)習(xí)等形式,，去找到10的減法算式,。最后，課堂的教學(xué)中,，力爭(zhēng)關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,，注意尊重學(xué)生的思想方法和獨(dú)特體驗(yàn)，注意學(xué)生在情感態(tài)度,、價(jià)值觀方面的發(fā)展,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇十

1、熟練計(jì)算10的加減法算式,，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力,，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等,。

熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式

瞧，今天我們班來(lái)了一位新朋友，出示松鼠

今天我們就到松鼠家里云做客吧,。

課件出示小松鼠

1,、課件出示松鼠過(guò)早

看，松鼠媽媽有6顆松子,，小松鼠有4顆,，你能提出什么問(wèn)題？

那你能算出來(lái)嗎,？

2,、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了,，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子,，出示題卡。

小松鼠手上的數(shù)用10去減,，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù),。

比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快,？

3,、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀,，花孔雀正在整理自己的羽毛,。

課件出示p68孔雀圖

請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？

4,、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子,，撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。

課件出示p68 8 獨(dú)立看圖并填空

5,、p68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢,？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜

第。68面的第9,、10題 看松鼠來(lái)到了學(xué)校,，你看圖中哪些可用7+3＝10來(lái)表示。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇十一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第八單元《加和減（一）》中第55頁(yè)的例題和“試一試”,，第55～56頁(yè)的“想想做做”等習(xí)題,。

本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成,，并且通過(guò)一圖四式的練習(xí),，初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊,。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ),，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容,。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想,。

10的加減法中,，教材選用學(xué)生喜愛(ài)的足球比賽這一情境，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式,，學(xué)生心理上很樂(lè)意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài),。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、交流算法,，通過(guò)算法多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性?！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生通過(guò)操作拋花片,，根據(jù)10個(gè)學(xué)具可能出現(xiàn)的正、反面幾種情況,，自主探索10的加減法的所有算式,。這樣把直觀演示與抽象思維巧妙結(jié)合起來(lái)?！跋胂胱鲎觥敝邪才帕恕皩?duì)口令”,、“小兔出題”、“開(kāi)放題”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的練習(xí)形式,，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展思維。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)操作探索,、合作交流,，自主學(xué)會(huì)10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系,。

1．通過(guò)動(dòng)手操作,、小組合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2．正確計(jì)算10的加減法算式,，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系,。

3．逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

師：告訴大家一個(gè)好消息,，中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖出亞洲,，進(jìn)入“世界杯”決賽圈,。（生鼓掌祝賀。）今天,，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽,，比一比哪組“進(jìn)球”數(shù)最多。

【教師借體育時(shí)事創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生既了解了信息,，又置身于比賽的模擬情境，增添了學(xué)習(xí)動(dòng)力,?！?/p>

二、復(fù)習(xí)鋪墊,。

1．各小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行“10的組成”的接力賽,。

2．師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場(chǎng)比賽的第1“球”,。

三,、自主探究。

1．通過(guò)“看看想想”,，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法,。

師生交流：看，球場(chǎng)的一角,，小朋友也在踢足球呢,！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分,？（學(xué)生可能會(huì)答：分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友,；可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍(lán)衣服的4個(gè)小朋友；還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）

師生交流：小朋友觀察得真仔細(xì),。在足球比賽中,，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣,，你能說(shuō)出哪些算式,？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）

師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把課本翻到第48頁(yè),，試著填一填,。（生嘗試做，師巡視,。）

師生交流：請(qǐng)任意選一題,，把你的算法告訴大家,。（生可能會(huì)有以下回答：（1）從圖上數(shù)一數(shù)，共有10個(gè)小朋友,，所以6＋4＝10,；（2）因?yàn)?0可以分成6和4，所以6＋4=10,；（3）因?yàn)?＋4＝10,，所以4＋6也就等于10。（4）因?yàn)?＋4＝10,，所以10－6＝4,；（5）因?yàn)?0－6＝4，所以10－4=6……）

師：小朋友的辦法真多,！可以利用10的組成來(lái)算,，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題,。10的加減法還有很多題目,，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：10的加減法）

【教師一句不經(jīng)意的問(wèn)話,，引出了學(xué)生對(duì)圖意的不同理解,，教師機(jī)智地把學(xué)生從不同角度觀察的結(jié)果及時(shí)引到正題（球賽的常規(guī)知識(shí)），爾后教師又放手讓學(xué)生說(shuō)得到算式結(jié)果的多種途徑,，于是又“爆”出一些精彩的思考方法,，可謂收放自如?！?/p>

2．通過(guò)“玩玩想想”,，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法。

（1）獨(dú)立操作,，寫算式,。

教師讓學(xué)生拋10個(gè)花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式,。

（2）學(xué)習(xí)小組交流算式,、算法。

（3）全班交流,，展示成果,。

教師讓學(xué)生把寫有算式的紙片貼在黑板上，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)用電腦輔助演示拋的狀況,，從而逐步得到10的加減法的全部算式。

教師激勵(lì)談話：小朋友真行,！你們通過(guò)拋花片,，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題,。想表?yè)P(yáng)一下自己?jiǎn)幔坷蠋煪?jiǎng)勵(lì)每組一個(gè)學(xué)習(xí)“球”,。

（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片,，即時(shí)記憶。

【教師通過(guò)學(xué)生獨(dú)立拋花片寫算式,，然后在交流匯報(bào)中得到全部算式,。學(xué)生在自主探索的“做數(shù)學(xué)”活動(dòng)中獲得成功的喜悅?！?/p>

四,、輕松一刻（課間操）。

師生共同做課間操,。在愉快的音樂(lè)聲中,，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：輕松一刻來(lái)到了，我們一起來(lái)表演“湊十歌”,。隨著優(yōu)美的音樂(lè),，師生共同表演“湊十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手,，三七三七真親密,，四*六一起走，五五湊成一雙手,。

【“輕松一刻”的課間操活動(dòng)寓知于趣,，活躍了課堂氣氛，活躍了學(xué)生身心,?！?/p>

五、鞏固深化,，拓展思維,。

1．10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10,？

（1）師生同做,。

例如：師出“8”，生出“2”,，接著師說(shuō)“8＋2=10”,，生說(shuō)“2＋8＝10”。

（2）同桌互做,。

2．10減幾,。

師：小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明，要來(lái)考考大家,。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),，請(qǐng)算出得數(shù),。

3．看誰(shuí)說(shuō)得多?！酰?□□－□=□

【“對(duì)口令”,、“白兔出題考學(xué)生”以及開(kāi)放題等豐富多樣的練習(xí)形式，讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識(shí),、發(fā)展思維,，一點(diǎn)也不覺(jué)得苦和累?！?/p>

六,、全課小結(jié)，提高認(rèn)識(shí),。（略）

七,、作業(yè)。

1．第56頁(yè)第3題,。

2．學(xué)有余力的學(xué)生做提高題,。

電腦出示圖：一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩,。問(wèn)：如果一共有10個(gè)小朋友,，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？

本節(jié)課在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，力求使課堂體現(xiàn)生活化,、活動(dòng)化、自主化,、情感化和趣味化,。

2．體現(xiàn)課堂教學(xué)的開(kāi)放性，教學(xué)過(guò)程既有活動(dòng)形式,、內(nèi)容的開(kāi)放,，更有學(xué)生思維的開(kāi)放，整個(gè)一堂課學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài),。

3．注重算法的多樣化與思維的靈活性,，教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇，讓學(xué)生在探索、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在獨(dú)立思考,、相互交流中發(fā)展。

4．注重課后延伸與拓展,，課末布置提高題，讓學(xué)有余力的學(xué)生選做，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，體現(xiàn)因材施教的思想。