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線上班會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好！

我是xxx的爸爸,，首先,，十分感謝各位老師對(duì)xxx以及本班級(jí)所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛;于此同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在那里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題,。作為一名年輕的家長(zhǎng),，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)倒也談不上，以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)推薦和方法,，期望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉!

學(xué)習(xí)是一生的功課,，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力,，而要讓她在快樂中理解,，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)xxx在讀課文時(shí)我感受最深,。她一邊讀課文,，一邊做動(dòng)作，十分形象生動(dòng),，或悲或喜,、或哭或鬧,，高興的、悲哀的,、夸張地,，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣,，一篇課文、一個(gè)故事,，她能十分生動(dòng)地表演出來(lái),，背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫表現(xiàn)出來(lái)，她說(shuō),，這樣學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)單,，又快樂，也很容易記住資料,。

我們明白,，表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé),。孩子有了進(jìn)步,，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感,，促使她再接再勵(lì);孩子退步了,，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的用心性和自尊心,，有一次,，我拿xxx和別的小朋友比,，她不高興了,，“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比,，為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”,。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn),，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn),。

作為家長(zhǎng),，我們都期望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通,。我認(rèn)為，必須要尊重孩子自己的選取,，孩子自己喜歡了，她就愿意去學(xué),，就會(huì)學(xué)得很好。xxx平時(shí)很喜歡看書和繪畫。周末我會(huì)時(shí)常帶她去圖書館和書店,，買一些她喜歡的課外讀物,，比如前不久剛給她買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，她如視珍寶,，每一天都會(huì)拿出來(lái)看一看。有時(shí)我還會(huì)陪她一齊看,，這樣長(zhǎng)期下來(lái),，她就會(huì)積累很多知識(shí)，視野拓寬了,，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)有所提高。

另外,，我還會(huì)和孩子一齊繪畫,，每當(dāng)她完成一幅作品的時(shí)候，我都好給她好評(píng)與鼓勵(lì),，孩子那個(gè)高興勁兒不言而喻,，這樣一來(lái)，孩子的思維也有所延伸,，而且自信心也會(huì)隨之提高，有了自信心,，她就會(huì)更加努力地去做好每一件事,。

孩子是我們的期望，也是祖國(guó)的未來(lái),。我們要相信我們的孩子,，這天，她們只是家中一棵小小的盆景;明天,，在廣闊的天地里,，她們必須會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。

線上班會(huì)發(fā)言稿篇二

大家好,！

當(dāng)前我們祖國(guó)母親正經(jīng)歷著一場(chǎng)特殊的磨難,，一場(chǎng)與病毒進(jìn)行的沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，但只要全國(guó)人民眾志成城，定能共克時(shí)艱,。為了全面應(yīng)對(duì)疫情防控,，我們積極響應(yīng)樺南縣教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，認(rèn)真安排部署了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，明天,，我們?nèi)w師生將齊聚空中課堂，共同開啟線上的教與學(xué),。面對(duì)新問(wèn)題,，新技術(shù)，家長(zhǎng)您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時(shí)光,？如何更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng),？這是需要我們共同探討的課題。今天,，我與大家交流的內(nèi)容是《戰(zhàn)“疫”當(dāng)前,，我們與孩子共同成長(zhǎng)》，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助,。

一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了,。學(xué)生的學(xué)習(xí)，從學(xué)?；氐郊彝?，面對(duì)的是電腦屏幕。

二是組織方式變了,。學(xué)生居家學(xué)習(xí),，老師看不到全部學(xué)生的面容，從表情上無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),，從語(yǔ)言上無(wú)法與學(xué)生及時(shí)溝通,，從感情上也無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面交流，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)里的師生,、生生的交流,、互動(dòng)與生成。

三是教學(xué)關(guān)系變了,。居家學(xué)習(xí),，事實(shí)上已離開了教師的直接管控，也沒有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍,。

四是管理方式變了,。居家學(xué)習(xí)，小學(xué)生的自控力不強(qiáng),，沒有課堂上教師紀(jì)律的約束,，的確容易分散精力,，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

這些變化對(duì)教師,、家長(zhǎng)提出了更高的要求,，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴(yán)峻的。開設(shè)空中課堂,，我們有部分老師不具備條件,，但她們想方設(shè)法，創(chuàng)造條件購(gòu)買電腦,、手機(jī),、上寬帶、最大限度地滿足教學(xué)的需要,。日前,，我們東風(fēng)小學(xué)的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作。一場(chǎng)抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒,，從此便沒有了白天和黃昏,。統(tǒng)計(jì)外出信息，了解健康狀況,；電話問(wèn),、微信呼，問(wèn)得急,、等得焦,；個(gè)別不在服務(wù)區(qū)的孩子更是讓班主任揪心。一次次給家長(zhǎng)發(fā)信息,，一次次要求匯報(bào)體溫,。看文件,、查資料,、勤宣傳，常叮嚀,。微信群,、朋友圈、美篇,、抖音齊上陣,。所有的老師為了認(rèn)真上好每一節(jié)課,，她們下釘釘,、學(xué)釘釘、教釘釘,、用釘釘,；制課件,、錄微課、發(fā)通知,、批作業(yè),；練視頻、開直播,、手機(jī)電腦同上線,。我們?nèi)σ愿埃?jiān)克難,，使出洪荒之力,，精心做好準(zhǔn)備。盡管如此,，老師要遠(yuǎn)程管理一個(gè)班級(jí)甚至幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，確實(shí)沒辦法對(duì)所有學(xué)生都能面面俱到，學(xué)生是否都能夠按照課程計(jì)劃,，按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的效果如何,？有無(wú)以學(xué)習(xí)為借口在手機(jī),、平板或電腦上做其他事情？老師沒有千里眼,，不是超人,，無(wú)法進(jìn)行全方位監(jiān)控，僅僅依靠打卡,，作業(yè)完成,，有限的交流互動(dòng)很難掌握，所以學(xué)生居家學(xué)習(xí),、線上聽課,，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要。明天開始老師變成了“主播”,，希望家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”,，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長(zhǎng)也都很清楚：教育好孩子是家長(zhǎng)最重要的事業(yè),，這也是最有意義的事情,。

學(xué)校即將開設(shè)空中課堂進(jìn)行線上授課，讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式,。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩子了嗎,？是命令式、干預(yù)式,、壓制式的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)呢,？還是一方面要求學(xué)生看書,、做作業(yè)、線上線下的學(xué)習(xí),，而家長(zhǎng)卻是整天玩手機(jī),、看電視、睡覺無(wú)所事事,、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光,？我看都不合適。學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事,，學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間，眼看要開學(xué)了,，卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù),，而且是自己看自己聽自己學(xué)。對(duì)小小年紀(jì)的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),。那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長(zhǎng)的表現(xiàn)了,。

我認(rèn)為家長(zhǎng)不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個(gè)人的事，而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來(lái)抓,。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長(zhǎng)的最大成功,！既然眼下我們宅在家里，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢,？有人說(shuō)教育不要輸在起跑線上,，眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”。

我建議近期各位家長(zhǎng)都要給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué),，我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué),。和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃作息時(shí)間和課程安排，安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。不同學(xué)科內(nèi)容不同，語(yǔ)文要多讀多背,，數(shù)學(xué)要多學(xué)多練,，英語(yǔ)要多記多寫。最好列出計(jì)劃清單,，具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí),，什么時(shí)間休息。和孩子一起看書,、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,。同時(shí)要寓學(xué)于樂，把學(xué)習(xí)、游戲,、身體鍛煉結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái),。比如模仿中央電視臺(tái)在家里組織詩(shī)詞大會(huì),、成語(yǔ)大會(huì)、中國(guó)地名大會(huì)等,。也可以開一些辯論會(huì),，讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美,，鞭撻假丑惡,。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題，編排活動(dòng)方案,。比如家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂,。眼前正在發(fā)生的一切，無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書,。特殊時(shí)期,，防控疫情，每一個(gè)人都在“戰(zhàn)斗”,，孩子們按時(shí)收看早,、午、晚間時(shí)政新聞,，對(duì)正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì)正確地理解和觀察,。引導(dǎo)孩子對(duì)待突發(fā)事件，懂得身先士卒,、救死扶傷,、挺身而出的偉大與光榮；思辨逃避放棄,、貽誤時(shí)機(jī),、敷衍了事的利己主義。成就小我,，超越大愛,，明理善思，利用鮮活的生活教材,，弘揚(yáng)社會(huì)美德,，加強(qiáng)生命教育、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育,。

一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力,；二是家長(zhǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，三是提高了孩子自學(xué)和會(huì)學(xué)的能力,，四是達(dá)到了與孩子交流溝通、增進(jìn)感情,、和諧親子關(guān)系的愿望,。

有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“辦好學(xué)校，離不開家長(zhǎng)的配合,；培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,，更是離不開老師和家長(zhǎng)之間的相互理解和配合?！鄙钪?，我們通過(guò)觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn)，他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是與學(xué)校和老師溝通順暢,，并且積極配合老師的工作,。家長(zhǎng)和老師，作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的人,，有著相同的責(zé)任和使命,。父母的重視程度以及支持力度，決定了孩子的發(fā)展,。只要家長(zhǎng)和老師協(xié)調(diào)一致,，才能形成教育的合力，發(fā)揮最大的效力,。日本教育家多湖輝曾分享過(guò)一個(gè)故事：有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師,，但是老師不認(rèn)識(shí)。于是,，老師就和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)：“你的`父親是一個(gè)著名的植物學(xué)家,，你可以去請(qǐng)教他，老師也想知道小草的秘密,?！钡诙欤⒆佑謥?lái)找老師了,，對(duì)老師說(shuō)：“爸爸說(shuō)了,，他也不知道小草的秘密。他還說(shuō),，老師您一定知道,，只是一時(shí)忘記了?！焙⒆诱f(shuō)完后,，順手把爸爸寫的一封信交給了老師,。老師打開信，信里詳細(xì)地寫明了小草的名稱和特性,。這封信最后還附有一句話：希望這個(gè)問(wèn)題由老師您來(lái)回答,，想必更為妥當(dāng)。這位家長(zhǎng)的做法非常高明,，他降低了自己的身份支持老師,，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái),，從而能夠更加尊重、信任老師,。其實(shí)這也是在支持孩子,，讓老師滿懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育中去。家長(zhǎng)和老師始終站在同一立場(chǎng),，在這樣的環(huán)境下,，孩子的成長(zhǎng)方向會(huì)更加明確。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記?。航逃⒆拥穆飞?，需要您和老師肩并肩！不論何時(shí),，老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,。有人說(shuō)，家長(zhǎng)和老師相遇,，是一場(chǎng)愛與信任的邂逅,，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，是一樣的,；渴望孩子成才的心,，是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)之外,，最愛孩子的人,。

疫情當(dāng)前，有的孩子心理上會(huì)出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活,。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好,，吃飯睡覺不香,、注意力不集中等異常表現(xiàn)，要及時(shí)與老師聯(lián)系,，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。

老師也可以通過(guò)視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”，策劃一些在線班會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo),、觀摩,，讓家長(zhǎng)更深入地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式,。

班主任是班級(jí)群里的群主,，我們家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任互通情報(bào)、互遞信息,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，使教育形成“合力”和“向心力”,。疫情再嚴(yán)重,，總能戰(zhàn)勝它！可孩子成績(jī)落后,，影響的是未來(lái)和前程,！

我們家長(zhǎng)要切忌拔苗助長(zhǎng)、急功近利,。孩子第一次長(zhǎng)時(shí)間在家里看書,、線上學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見得每一個(gè)孩子都適應(yīng),。希望家長(zhǎng)當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色,。

不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)、方法不對(duì)路,、成效不理想就轉(zhuǎn)換了角色,，拿出家長(zhǎng)的架勢(shì)和權(quán)威訓(xùn)斥、苛求孩子,。這樣做會(huì)適得其反,、欲速則不達(dá)，反而會(huì)破壞了家庭教育的和諧氛圍,。一切以鼓勵(lì),、溝通、引導(dǎo)和以身作則為主,。

恩格斯說(shuō)：“一個(gè)聰明的民族,，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多?！蔽蚁Ｍ诓《舅僚暗慕裉?，家長(zhǎng)朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書學(xué)習(xí),。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，國(guó)強(qiáng)則病毒滅,。

疫情來(lái)襲，孩子們還要居家一個(gè)月,，那怎樣能更好地利用這段時(shí)間,，讓孩子從這場(chǎng)“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢？家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要,。

1,、你影響著孩子的未來(lái)。病毒會(huì)傳染,，讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難,，品格會(huì)傳承，讓一代代人更加堅(jiān)強(qiáng),。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己孩子的老師,，每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期,，孩子們會(huì)變得更敏感,，他們會(huì)努力捕捉每一個(gè)信號(hào),，解讀每一個(gè)表情,，洞察每一個(gè)景象。你外出買菜,，為家人冒著風(fēng)險(xiǎn),；你閉門不出，為生活守候希望,；你服務(wù)社區(qū),，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

你的一舉一動(dòng),、一言一行,、一顰一笑，都在向孩子們言傳身教,。每一個(gè)孩子,，在家長(zhǎng)的陪伴下耳濡目染、經(jīng)歷成長(zhǎng),。

打開電視,，與病患共情，你默默流下的淚水,，會(huì)化為孩子心中的悲憫,；推開窗戶，向瘟疫挑戰(zhàn),，你緊緊握住的拳頭,，會(huì)化為孩子人生的力量,。

你迷惘，孩子們可能更迷惘,。你的驚疑,，或給孩子們?cè)斐衫_；你的畏怯,，或給孩子們帶來(lái)恐慌,。你沉浸其中的抱怨，會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)之中的魔咒,；你無(wú)法自拔的消極,，會(huì)成為孩子們面對(duì)生活的無(wú)望。

你的思維,，可能就是孩子未來(lái)的思維,；你的胸懷，可能就是孩子未來(lái)的胸懷,；你的態(tài)度,，可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度；你的方式,，可能就是孩子未來(lái)的方式,。你怎樣，孩子怎樣,，未來(lái)就會(huì)怎樣,。

樂觀豁達(dá)會(huì)傳承，堅(jiān)韌不拔會(huì)傳承,，與人為善會(huì)傳承,，幽默風(fēng)趣會(huì)傳承。――給孩子最好的教育就是,，用自己的行動(dòng)去體現(xiàn)什么是正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀,，用自己的人生去詮釋什么是道德,、良知、信仰,。希望您播下真善美的火種,，把孩子的心點(diǎn)亮。

2,、教育就發(fā)生在家里

疫情期間,，讓每一個(gè)孩子體會(huì)到，窗外風(fēng)起云涌,，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣,，家是世界上最溫暖的地方,。教育就發(fā)生在家里。讓孩子們和你一起鋪床,、洗衣,、摘菜，體會(huì)生活的瑣碎,，以及瑣碎里的勤勞,、細(xì)致；讓孩子們和你一起分享,、感動(dòng),、悲憫，感受世事的變幻,，以及變幻里的從容,、善良。

告訴孩子,，有些家庭不能團(tuán)聚,，孩子們的爸爸媽媽在防控一線，正因?yàn)樗麄兊牟恍父冻?，才有我們此刻的安詳,；有些家庭遭遇不幸，他們需要愛,，需要我們提供更多的幫助,，去溫暖他們的心房?/p>

很多年后,，當(dāng)孩子回想這一幕,，在危機(jī)四伏的日子里，一家人抱團(tuán)取暖,，相互體貼,，相濡以沫，一起體會(huì)愛,，一起約定,，為社會(huì)、為更多的人付出更多的愛,。這個(gè)約定,，值得永遠(yuǎn)銘記。這段時(shí)光,，值得永生珍藏,。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。親愛的家長(zhǎng),，您是孩子最好的老師,，請(qǐng)做好孩子一輩子的榜樣,。

從此刻起您要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子,。因?yàn)轳雎牪攀亲詈玫臏贤ā?/p>

從此刻起您要成為孩子生命中最好的朋友,，最親密的伙伴，最慈愛的爸爸(媽媽),！

最后,，希望您去好好的陪伴孩子吧，用“心”去面對(duì)真實(shí)的自己,，用“愛”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內(nèi)核,。

愿大家安心在家、勤奮學(xué)習(xí),、共育和諧之家,，共享天倫之樂。謝謝,！

線上班會(huì)發(fā)言稿篇三

當(dāng)前我們祖國(guó)母親正經(jīng)歷著一場(chǎng)特殊的磨難,，一場(chǎng)與病毒進(jìn)行的沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，但只要全國(guó)人民眾志成城,，定能共克時(shí)艱,。為了全面應(yīng)對(duì)疫情防控，我們積極響應(yīng)樺南縣教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，認(rèn)真安排部署了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，明天，我們?nèi)w師生將齊聚空中課堂,，共同開啟線上的教與學(xué),。面對(duì)新問(wèn)題，新技術(shù),，家長(zhǎng)您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時(shí)光,？如何更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)？這是需要我們共同探討的課題,。今天,，我與大家交流的內(nèi)容是《戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，我們與孩子共同成長(zhǎng)》,，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助,。

各位家長(zhǎng)：您是否思考過(guò)在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些不同？我疏理了一下共有四個(gè)變化：一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了,。學(xué)生的學(xué)習(xí),，從學(xué)校回到家庭，面對(duì)的是電腦屏幕,。二是組織方式變了,。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師看不到全部學(xué)生的面容,，從表情上無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),，從語(yǔ)言上無(wú)法與學(xué)生及時(shí)溝通，從感情上也無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面交流,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)里的師生,、生生的交流、互動(dòng)與生成,。三是教學(xué)關(guān)系變了,。居家學(xué)習(xí)，事實(shí)上已離開了教師的直接管控,，也沒有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍,。四是管理方式變了。居家學(xué)習(xí),，小學(xué)生的自控力不強(qiáng),，沒有課堂上教師紀(jì)律的約束，的確容易分散精力,，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,。這些變化對(duì)教師、家長(zhǎng)提出了更高的要求,，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴(yán)峻的,。開設(shè)空中課堂，我們有部分老師不具備條件,，但她們想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件購(gòu)買電腦、手機(jī),、上寬帶,、最大限度地滿足教學(xué)的需要,。日前,，我們東風(fēng)小學(xué)的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作。一場(chǎng)抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒,，從此便沒有了白天和黃昏,。統(tǒng)計(jì)外出信息，了解健康狀況,；電話問(wèn),、微信呼，問(wèn)得急,、等得焦,；個(gè)別不在服務(wù)區(qū)的孩子更是讓班主任揪心,。一次次給家長(zhǎng)發(fā)信息，一次次要求匯報(bào)體溫,?？次募⒉橘Y料,、勤宣傳,，常叮嚀。微信群,、朋友圈,、美篇、抖音齊上陣,。所有的老師為了認(rèn)真上好每一節(jié)課,，她們下釘釘、學(xué)釘釘,、教釘釘,、用釘釘；制課件,、錄微課,、發(fā)通知、批作業(yè),；練視頻,、開直播、手機(jī)電腦同上線,。我們?nèi)σ愿?，攻?jiān)克難，使出洪荒之力,，精心做好準(zhǔn)備,。盡管如此，老師要遠(yuǎn)程管理一個(gè)班級(jí)甚至幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，確實(shí)沒辦法對(duì)所有學(xué)生都能面面俱到,，學(xué)生是否都能夠按照課程計(jì)劃，按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)的效果如何？有無(wú)以學(xué)習(xí)為借口在手機(jī),、平板或電腦上做其他事情,？老師沒有千里眼，不是超人，無(wú)法進(jìn)行全方位監(jiān)控,，僅僅依靠打卡,，作業(yè)完成，有限的交流互動(dòng)很難掌握,，所以學(xué)生居家學(xué)習(xí),、線上聽課，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要,。明天開始老師變成了“主播”,，希望家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子,。我想各位家長(zhǎng)也都很清楚：教育好孩子是家長(zhǎng)最重要的事業(yè),，這也是最有意義的事情。

學(xué)校即將開設(shè)空中課堂進(jìn)行線上授課,，讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式,。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩子了嗎？是命令式,、干預(yù)式,、壓制式的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)呢？還是一方面要求學(xué)生看書,、做作業(yè),、線上線下的學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)卻是整天玩手機(jī),、看電視,、睡覺無(wú)所事事、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光,？我看都不合適,。學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間,，眼看要開學(xué)了，卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù),，而且是自己看自己聽自己學(xué),。對(duì)小小年紀(jì)的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長(zhǎng)的表現(xiàn)了,。

我認(rèn)為家長(zhǎng)不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個(gè)人的事,，而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來(lái)抓。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長(zhǎng)的最大成功,！既然眼下我們宅在家里，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢？有人說(shuō)教育不要輸在起跑線上,，眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”,。

我建議近期各位家長(zhǎng)都要給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué)，我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué),。和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、作息時(shí)間和課程安排，安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。不同學(xué)科內(nèi)容不同，語(yǔ)文要多讀多背,，數(shù)學(xué)要多學(xué)多練,，英語(yǔ)要多記多寫。最好列出計(jì)劃清單,，具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí),，什么時(shí)間休息。和孩子一起看書,、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,。同時(shí)要寓學(xué)于樂，把學(xué)習(xí),、游戲,、身體鍛煉結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái),。比如模仿中央電視臺(tái)在家里組織詩(shī)詞大會(huì),、成語(yǔ)大會(huì)、中國(guó)地名大會(huì)等,。也可以開一些辯論會(huì),，讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美,，鞭撻假丑惡,。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題，編排活動(dòng)方案,。比如家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂,。眼前正在發(fā)生的一切，無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書,。特殊時(shí)期,，防控疫情，每一個(gè)人都在“戰(zhàn)斗”,，孩子們按時(shí)收看早,、午,、晚間時(shí)政新聞，對(duì)正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì)正確地理解和觀察,。引導(dǎo)孩子對(duì)待突發(fā)事件,，懂得身先士卒、救死扶傷,、挺身而出的偉大與光榮,；思辨逃避放棄、貽誤時(shí)機(jī),、敷衍了事的利己主義,。成就小我，超越大愛,，明理善思,，利用鮮活的生活教材，弘揚(yáng)社會(huì)美德,，加強(qiáng)生命教育,、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育。

一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力,；二是家長(zhǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)參與，引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，三是提高了孩子自學(xué)和會(huì)學(xué)的能力,，四是達(dá)到了與孩子交流溝通、增進(jìn)感情,、和諧親子關(guān)系的愿望,。

有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“辦好學(xué)校，離不開家長(zhǎng)的配合,；培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,，更是離不開老師和家長(zhǎng)之間的相互理解和配合?！鄙钪?，我們通過(guò)觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn)，他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是與學(xué)校和老師溝通順暢,，并且積極配合老師的工作,。家長(zhǎng)和老師，作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的人,，有著相同的責(zé)任和使命,。父母的重視程度以及支持力度，決定了孩子的發(fā)展,。只要家長(zhǎng)和老師協(xié)調(diào)一致,，才能形成教育的合力,，發(fā)揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過(guò)一個(gè)故事：有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師,，但是老師不認(rèn)識(shí),。于是,，老師就和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)：“你的父親是一個(gè)著名的植物學(xué)家,，你可以去請(qǐng)教他，老師也想知道小草的秘密,?！钡诙欤⒆佑謥?lái)找老師了,，對(duì)老師說(shuō)：“爸爸說(shuō)了,，他也不知道小草的秘密。他還說(shuō),，老師您一定知道,，只是一時(shí)忘記了?！焙⒆诱f(shuō)完后,，順手把爸爸寫的一封信交給了老師。老師打開信,，信里詳細(xì)地寫明了小草的名稱和特性,。這封信最后還附有一句話：希望這個(gè)問(wèn)題由老師您來(lái)回答，想必更為妥當(dāng),。這位家長(zhǎng)的做法非常高明,，他降低了自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象,，讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái),，從而能夠更加尊重、信任老師,。其實(shí)這也是在支持孩子,，讓老師滿懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育中去。家長(zhǎng)和老師始終站在同一立場(chǎng),，在這樣的環(huán)境下,，孩子的成長(zhǎng)方向會(huì)更加明確。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記?。航逃⒆拥穆飞?，需要您和老師肩并肩！不論何時(shí),，老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,。有人說(shuō),，家長(zhǎng)和老師相遇，是一場(chǎng)愛與信任的邂逅,，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的'愛,，是一樣的；渴望孩子成才的心,，是一樣的,。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)之外，最愛孩子的人,。

疫情當(dāng)前,，有的孩子心理上會(huì)出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)習(xí)和生活,。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向,，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香,、注意力不集中等異常表現(xiàn),，要及時(shí)與老師聯(lián)系，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。

老師也可以通過(guò)視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”,，策劃一些在線班會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo),、觀摩,，讓家長(zhǎng)更深入地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式,。

班主任是班級(jí)群里的群主,，我們家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任互通情報(bào)、互遞信息,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，使教育形成“合力”和“向心力”,。疫情再嚴(yán)重,，總能戰(zhàn)勝它！可孩子成績(jī)落后,，影響的是未來(lái)和前程,！

我們家長(zhǎng)要切忌拔苗助長(zhǎng)、急功近利,。孩子第一次長(zhǎng)時(shí)間在家里看書,、線上學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見得每一個(gè)孩子都適應(yīng),。希望家長(zhǎng)當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色,。

不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),、方法不對(duì)路、成效不理想就轉(zhuǎn)換了角色,，拿出家長(zhǎng)的架勢(shì)和權(quán)威訓(xùn)斥,、苛求孩子。這樣做會(huì)適得其反,、欲速則不達(dá),，反而會(huì)破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵(lì),、溝通,、引導(dǎo)和以身作則為主,。

恩格斯說(shuō)：“一個(gè)聰明的民族,，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多?！蔽蚁Ｍ诓《舅僚暗慕裉?，家長(zhǎng)朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書學(xué)習(xí),。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，國(guó)強(qiáng)則病毒滅。

疫情來(lái)襲,，孩子們還要居家一個(gè)月,，那怎樣能更好地利用這段時(shí)間，讓孩子從這場(chǎng)“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢,？家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要,。

1、你影響著孩子的未來(lái),。病毒會(huì)傳染,，讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難，品格會(huì)傳承,，讓一代代人更加堅(jiān)強(qiáng),。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己孩子的老師，每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣,。在這個(gè)特殊時(shí)期,，孩子們會(huì)變得更敏感，他們會(huì)努力捕捉每一個(gè)信號(hào),，解讀每一個(gè)表情,，洞察每一個(gè)景象。你外出買菜,，為家人冒著風(fēng)險(xiǎn),；你閉門不出,，為生活守候希望；你服務(wù)社區(qū),，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量,。

你的一舉一動(dòng)、一言一行,、一顰一笑,，都在向孩子們言傳身教。每一個(gè)孩子,，在家長(zhǎng)的陪伴下耳濡目染,、經(jīng)歷成長(zhǎng)。

打開電視,，與病患共情,，你默默流下的淚水，會(huì)化為孩子心中的悲憫,；推開窗戶,，向瘟疫挑戰(zhàn)，你緊緊握住的拳頭,，會(huì)化為孩子人生的力量,。

你迷惘，孩子們可能更迷惘,。你的驚疑,，或給孩子們?cè)斐衫_；你的畏怯,，或給孩子們帶來(lái)恐慌,。你沉浸其中的抱怨，會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)之中的魔咒,；你無(wú)法自拔的消極,，會(huì)成為孩子們面對(duì)生活的無(wú)望。

你的思維,，可能就是孩子未來(lái)的思維,；你的胸懷，可能就是孩子未來(lái)的胸懷,；你的態(tài)度,，可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度；你的方式,，可能就是孩子未來(lái)的方式,。你怎樣，孩子怎樣，未來(lái)就會(huì)怎樣,。

樂觀豁達(dá)會(huì)傳承,，堅(jiān)韌不拔會(huì)傳承，與人為善會(huì)傳承,，幽默風(fēng)趣會(huì)傳承,。――給孩子最好的教育就是，用自己的行動(dòng)去體現(xiàn)什么是正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀，用自己的人生去詮釋什么是道德,、良知,、信仰。希望您播下真善美的火種,，把孩子的心點(diǎn)亮,。

2、教育就發(fā)生在家里

疫情期間,，讓每一個(gè)孩子體會(huì)到,，窗外風(fēng)起云涌，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣,，家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里,。讓孩子們和你一起鋪床,、洗衣、摘菜,，體會(huì)生活的瑣碎,，以及瑣碎里的勤勞、細(xì)致,；讓孩子們和你一起分享,、感動(dòng)、悲憫,，感受世事的變幻,，以及變幻里的從容、善良,。

告訴孩子,，有些家庭不能團(tuán)聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線,，正因?yàn)樗麄兊牟恍父冻?，才有我們此刻的安詳；有些家庭遭遇不幸，他們需要愛,，需要我們提供更多的幫助,，去溫暖他們的心房?/p>

很多年后，當(dāng)孩子回想這一幕,，在危機(jī)四伏的日子里,，一家人抱團(tuán)取暖，相互體貼,，相濡以沫,，一起體會(huì)愛，一起約定,，為社會(huì),、為更多的人付出更多的愛。這個(gè)約定,，值得永遠(yuǎn)銘記,。這段時(shí)光，值得永生珍藏,。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校,。親愛的家長(zhǎng)，您是孩子最好的老師,，請(qǐng)做好孩子一輩子的榜樣,。

從此刻起：您要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子,。因?yàn)轳雎牪攀亲詈玫臏贤ā?/p>

從此刻起：您要成為孩子生命中最好的朋友,，最親密的伙伴，最慈愛的爸爸（媽媽）,！

最后,，希望您去好好的陪伴孩子吧，用“心”去面對(duì)真實(shí)的自己,，用“愛”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內(nèi)核,。

愿大家安心在家、勤奮學(xué)習(xí),、共育和諧之家,，共享天倫之樂。謝謝,！

線上班會(huì)發(fā)言稿篇四

上午好,！

一、匯報(bào)班級(jí)工作和學(xué)習(xí)情況

今年我們二（二）班一共有53名同學(xué),，28名男生和25名女生,。我們班在各方面，比如常規(guī)方面：我們的衛(wèi)生、用餐等等,，或者是我們的課堂紀(jì)律,、學(xué)習(xí)成績(jī)，都得到了任課老師很好的評(píng)價(jià),。

我們有一批出色的小干部,，他們自身素質(zhì)非常優(yōu)秀，而且性格也很好,，能夠無(wú)私地幫助他人,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為我們老師的得力小助手,。在此,，我也要向這些小干部表示感謝，也謝謝各位小干部的家長(zhǎng)的配合和支持,。

（ppt出示班委名單：小組長(zhǎng)名單：）

1,、衛(wèi)生打掃

在衛(wèi)生打掃工作中，我們現(xiàn)在開始的是一套承包任務(wù),，這中間肯定就存在有的孩子活比較重,，有的孩子活比較輕松的區(qū)別，這里很感激每一位家長(zhǎng)的理解,。我要表?yè)P(yáng)我們掃地的8位女生,，每天放學(xué)前都是認(rèn)認(rèn)真真地完成任務(wù)，從不馬虎,；也要表?yè)P(yáng)我們排桌子的12位男生,，也是每天必做的，另外我們擦黑板的三位：——也都非常負(fù)責(zé),。班級(jí)環(huán)境人人有責(zé)，如果一個(gè)人搞破壞,，那么其余48人弄得再干凈也沒用,，所以也希望家長(zhǎng)們能夠積極培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。

2,、文明用餐

在用餐方面,，現(xiàn)在基本上能做到吃飯不隨便講話，在規(guī)定的時(shí)間里能夠吃飽,，不少孩子都能光盤,。這里我也要高度地夸獎(jiǎng)一下姚老師，她每天都給光盤的孩子拍照片,，然后發(fā)到群里,，真的很有耐心。姚老師一拍照，很多孩子也就吃得特別來(lái)勁,，每天也會(huì)比賽能不能光盤,，因?yàn)楣獗P的孩子也能夠多得幾個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（ppt出示光盤小明星：）

二、老師們對(duì)家長(zhǎng)的感謝,。

感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的辛苦付出和認(rèn)真輔導(dǎo),。

感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持。

感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的付出和配合,。

特別感謝郁逍藝家長(zhǎng)每日的短信必回,。

三、有關(guān)建議：

（一）做孩子生活的幫手

（1）幫孩子準(zhǔn)備好每日的紅領(lǐng)巾,，周一以及學(xué)校的重要活動(dòng)要穿校服,。孩子還小，很多事情還是需要父母操心,。

（2）和孩子一起準(zhǔn)備好每日必須的文具用品,，您可以和孩子一起動(dòng)手準(zhǔn)備，讓孩子一起,，也是方便孩子知道東西放在哪里,。

（3）教孩子做些簡(jiǎn)單的家務(wù)。雖然現(xiàn)在很多父母對(duì)家務(wù)都是包辦性質(zhì),，但是讓孩子做些簡(jiǎn)單的家務(wù)還是很有必要,，因?yàn)槟闶窃诮趟睢?/p>

（二）做孩子學(xué)習(xí)的助手

（1）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力處于一個(gè)過(guò)渡階段,，所以對(duì)于那些還不夠自覺的孩子,，回家讀書、寫字的時(shí)候還需要家長(zhǎng)在一旁陪著,，尤其是在寫字上,，孩子的握筆姿勢(shì)，書寫姿勢(shì),，身子,、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊]有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書寫三個(gè)一）去做,。

特別是寫字,，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的,，有的跪著寫,，有的趴著寫，還有的一只腳跪著,，一只腳翹著在寫字……所以希望孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)也能時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

每天一回家,，第一件事就是放下書包先學(xué)習(xí)；每學(xué)新課以前,，按照要求完成預(yù)習(xí),，第二天上課才能有針對(duì)性的聽講，孩子對(duì)于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)就能積極,、勇敢的舉手回答問(wèn)題,。每課結(jié)束，回家做好復(fù)習(xí),，不自覺中,，學(xué)習(xí)的積極性就提高了，而且,，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)事半功倍,。

（2）幫助檢查孩子的作業(yè)。

1,、不完成作業(yè),，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,，欺騙,、隱瞞作業(yè)。

2,、字跡潦草,，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),，進(jìn)而提升至對(duì)考試,，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。俗話說(shuō)得好：錢,，你今天少賺了,，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,，就再也補(bǔ)不回來(lái)了,。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的,，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。

（3）作業(yè)簽字,。

作業(yè)簽字,。進(jìn)入二年級(jí)，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己記作業(yè),，但是因?yàn)榈湍昙?jí)我們目前還沒有書面作業(yè),，所以一些口頭作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)要幫忙督促完成,。我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多,，如果您的孩子完成作業(yè)需要時(shí)間很長(zhǎng),，那說(shuō)明他沒有全神貫注，那我們就要及時(shí)聯(lián)系交流情況,。

實(shí)行家長(zhǎng)簽字的形式實(shí)際上是一種非常有效的方法,，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果,，而是您配合的過(guò)程,。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查,，并寫出意見,。

比如背書，可以簽背得很流利等等,。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查,。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確、書寫要工整,，一筆一劃不馬虎,，盡量一次寫正確、不用橡皮檫,。

（三）做孩子人生的向?qū)?/p>

（1）以身作則,，做孩子的榜樣。

（2）遇到問(wèn)題教孩子先從自己身上找原因,。

（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題,，防微杜漸。

（4）尊重孩子的選擇,，多帶孩子體驗(yàn)生活,。

如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳,，雙槳一起用力,，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持,，同時(shí)也向您許下承諾,，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子,。

我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí),、當(dāng)面向我們指出,，我們肯定會(huì)"有則改之,，無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中,，我們會(huì)盡全部的力量,，盡心盡責(zé)。

線上班會(huì)發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng),，上午好,！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育,，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝,！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望。

一,、匯報(bào)班級(jí)工作

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了,。通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,。按照常理,，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了,。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子都上二年級(jí)了,，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了,。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的,，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的,，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了,。

可是，結(jié)果是,，我錯(cuò)了,，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了,。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子,。愛玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了,，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后,，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律,，全部忘光了,。

再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,，對(duì)每天的上課,、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉,，已經(jīng)沒有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感,，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。

由于以上原因,，開學(xué)的前一周我們沒有講新課,，一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活,。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活,，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活,。

1,、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中,，認(rèn)真聽老師講課,，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講,。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律,。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力。

可是,，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽講,。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講的學(xué)生,。我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是誰(shuí)達(dá)到三次需要家長(zhǎng)陪同上課,，幫助他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來(lái)過(guò)了,。一位效果很好,，如——，現(xiàn)在課堂紀(jì)律好多了,。一位仍舊上課我行我素,。如——。

可能這個(gè)方法不是很好,，我也在思考有沒有更好的方法,，如果大家更好的方法我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽課,。目前上課專心聽講,，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：——等同學(xué)。

還有一些上課總是游離在課堂之外,，常常在抽屜里忙東西,，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,，根本不聽老師的講課,，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強(qiáng)的同學(xué),。如——等,。

2、作業(yè)方面

開學(xué)以來(lái),，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。總有一部分同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),，不是少寫就是寫錯(cuò),。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。

作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：——等,。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有,，有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：——。

這兩周我一直在采取措施來(lái)幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣,，有些比以前好多了,，有些還是我行我素。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段,，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上,。

雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力,，不需要你全程陪護(hù)了,，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān),。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè),，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè),。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫,，還需要朗讀，背誦,，聽寫,，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù),，各位家長(zhǎng)問(wèn)心自問(wèn),，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計(jì)背的不多吧,，每天早上我提問(wèn)背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背,。你說(shuō)讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧,。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。

所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫好啦嗎,？怎么能行呢,？當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱,，孩子不知道什么作業(yè),，讓我怎么說(shuō)呢，孩子都上二年級(jí)了,，人家都能記住作業(yè),，他卻記不住，你說(shuō)怪誰(shuí)呢,？不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫吧,，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住,，沒有別的方法,。

總之，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè),。因此,，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè),，熟讀課文,，背課文，背古詩(shī),，聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成,。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧,！

二,、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文,。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成,。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家,，讓大家心中有數(shù),，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

肯定會(huì)多點(diǎn),，我們一年級(jí)就是這樣過(guò)的,，二年級(jí)肯定有區(qū)別，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè),。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的,，很好掌握,。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來(lái),。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記,，抄詞語(yǔ)。

總之,，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是肯定的,。你的孩子既然上了二年級(jí)，你就應(yīng)該有這些心理準(zhǔn)備,。我不想每次都是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的事情和孩子們生氣,。如果你的孩子無(wú)法適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè),，我建議你讓孩子留級(jí),。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng),。我也有孩子，我非常理解做父母的心情,。我們白天工作,，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。

好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,，的確非常辛苦,。但是,，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊,。付出是有回報(bào)的,，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,，我們內(nèi)心是多么地開心,、是多么滿足啊。

當(dāng)然,，您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理,。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體,，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到,。

1,、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子,！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,！

我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣,，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī),，也是很重要的一個(gè)教育階段。

家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí),。整理自己的書包,、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,，消除孩子的依賴性,。

結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué),、遵守紀(jì)律,、與同學(xué)和睦相處、樂于助人,、文明有禮,、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心,、獨(dú)立思考,、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩,，節(jié)約用水,、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步,、能默契,，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真,、及時(shí)做作業(yè),、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛動(dòng)腦筋,、寫字姿勢(shì)端正,、不睡懶覺、自己的事情自己做等等,。

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧,，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子,，你能夠?qū)W習(xí)好,。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了,？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回,？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回,。第二天做作業(yè),，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起,，一天就改了一半，進(jìn)步太大了,，我看你站4回也能做到,。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了,。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。例如,，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi),，你就可以看動(dòng)畫片,，超過(guò)3次，動(dòng)畫片不能看,。

這就是說(shuō),，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制,，要懲罰,，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,，這沒關(guān)系,。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情,。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,，改正壞習(xí)慣用減法。

2,、重視家校溝通

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂意來(lái),?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒好事，真不想去,。您想過(guò)沒有,，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通,，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。

老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng),，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師,。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽,，孩子一般比較聽老師的話,，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō),，效果還是比較好的,。

作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,，有些孩子比較調(diào)皮,，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么,，所以,，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況,，雙方相互配合,，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師,。

3,、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我，家里交給你,。我們分工合作,，各司其責(zé)。孩子回到家里,，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè),、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率,。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí),。

孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系,。對(duì)不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子,，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本,，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系,，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì),。

培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況,，有條件的可以檢查指導(dǎo),。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí),，你前一天的知識(shí)沒鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí),。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí),。

當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),，不要在他身邊大聲講話 ,、爭(zhēng)論、看電視等,。只要孩子能聽到電視的聲音,，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫,，他能記住這幾個(gè)字嗎,；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò),。

4,、校訊通

昨天我讓孩子們交家長(zhǎng)的聯(lián)系電話時(shí)給學(xué)生們大致說(shuō)過(guò)這事。今天我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,，校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開設(shè)的,，目的就是加強(qiáng)家校溝通。特別是我們一二年級(jí)的學(xué)生我覺得非常有必要開通校訊通,。孩子們還小不會(huì)學(xué)話,，很多事情不能傳達(dá)。

開通以后,，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特殊的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式直接通知到家長(zhǎng),。為我們的溝通帶來(lái)了文便。另外校訊通是收費(fèi)的,，每月3元,。是否開通還在家長(zhǎng)個(gè)人。到時(shí)他們會(huì)以短信的方式通知你,，望各位家長(zhǎng)注意查收,。

5、生活方面

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間,，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè),、上早讀。下午2：00到校,，2：40準(zhǔn)時(shí)上課,。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到,，不早退,，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,，晚上讓孩子早睡覺,，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹,。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象,，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注,。

（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體,。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系,、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼,，有事及時(shí)和我溝通,。

我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,，看自己的孩子,，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,，對(duì)孩子的期望也比較高,，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。

所以,，作為父母,，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和,，少一些苛刻,，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信,，挖掘孩子的潛能,，讓孩子在困境中歷練。

總之,，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的,，只有相互尊重、相互了解,，才能相互配合好,，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng),。我們希望通過(guò)學(xué)校,、家庭、社會(huì)形成合力,，共同教育培養(yǎng)孩子,。

線上班會(huì)發(fā)言稿篇六

感謝老師給這個(gè)機(jī)會(huì)，很榮幸站在這里,。從成績(jī)優(yōu)秀的角度上來(lái)說(shuō),，說(shuō)實(shí)話班里比我家孩子優(yōu)秀的比比皆是,，所以今天在這里，只能說(shuō)我要說(shuō)的是一些我個(gè)人并不成熟的看法,，和大家共同探討一下教育話題,，希望對(duì)家長(zhǎng)們有一定借鑒意義。由于準(zhǔn)備得很倉(cāng)促,，講得不好的地方,，請(qǐng)多多包涵。

胡老師建議我聊聊平時(shí)對(duì)孩子的教育和如何擺正家長(zhǎng)的心態(tài)的話題,。關(guān)于孩子的教育,，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我是如何引導(dǎo)孩子嘗試新東西，進(jìn)行名著閱讀的,。而擺正家長(zhǎng)心態(tài)我就來(lái)聊聊如何對(duì)待考試,，以及考試后家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)的心態(tài)。

有人說(shuō),，檢驗(yàn)父母對(duì)孩子的教育,，的方式是帶他出去旅游，通過(guò)旅游,，可以看出一個(gè)孩子是否愿意嘗試新鮮事物,，比如品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗常蕾p民俗民風(fēng)等等,。如果是幾家孩子結(jié)伴一起旅游,，還可以看出你的孩子是否愿意改變自己，和他的小伙伴打成一片,，這也體現(xiàn)在成年以后這個(gè)孩子是否有團(tuán)隊(duì)合作精神,。

今年夏天，我看到一篇文章,，里面列舉了不愿意嘗試新事物有哪些損失,。不愿意嘗試新事物，在某種程度上來(lái)說(shuō),，就是放棄了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，或者很多事情因?yàn)槟銢]有親身經(jīng)歷過(guò)，只能人云亦云,，1000個(gè)人心中，有1000個(gè)哈姆雷特,，你自己不看,，你就沒有機(jī)會(huì)去親自描述你心目中的哈姆雷特，你的認(rèn)知也很有局限性,。我就把那篇文章打印出來(lái)給女兒看,。我問(wèn)她是不是有道理,，她說(shuō)有點(diǎn)道理。

今年,，趁著暑假學(xué)校推薦孩子讀《西游記》的機(jī)會(huì),，我一口氣從圖書館把四大名著都借回了家，放在她的書桌旁,。

我很慶幸把那篇文章給女兒看,。我們的孩子即將步入青春期，會(huì)有一些小叛逆,，有時(shí)候,，父母大段的說(shuō)教，孩子都聽得耳朵起繭了,，道理其實(shí)他們都懂,，他們只是需要一個(gè)合適的契機(jī)來(lái)做出改變，恰好文章中的作者說(shuō)到了他的心坎里,，讓他意識(shí)到了自己的不足,。建議家長(zhǎng)們也可以試試，如果講道理行不通的時(shí)候,，不妨讓孩子自己看一些相關(guān)的文章,，問(wèn)題可能就迎刃而解了。我覺得這篇文章是女兒的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是它讓女兒改變,，因?yàn)楦淖儯⒆用媲爸匦麓蜷_了一扇窗,，現(xiàn)在看書,，上下五千年，世界歷史等等,，這些在以前看來(lái)比較枯燥的書,，她都能看下去，換成過(guò)去根本不可能做到,。

再聊聊名著閱讀,。班里很多男生涉獵很廣，可能四大名著已經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)遍了,，我就在這里班門弄斧一下,。

孩子看得比較仔細(xì)的是《三國(guó)演義》和《水滸傳》，她看了三四遍,，為了和孩子有共同話題,，我自己也看了。看完后,，在路上,，在餐桌上，我就跟她聊書中的經(jīng)典情節(jié),。由于我的記性沒有孩子的好,，經(jīng)常會(huì)張冠李戴鬧笑話，都是孩子給我糾正,，我也不覺得丟臉,。家長(zhǎng)們也可以和孩子一起聊聊書中情節(jié)，可以故意說(shuō)錯(cuò)幾個(gè),，檢驗(yàn)孩子有沒有認(rèn)真看書,。

在這里就拿關(guān)羽做例子：關(guān)羽的性格和經(jīng)典事件有：關(guān)羽他英勇善戰(zhàn)，溫酒斬華雄,；他指揮作戰(zhàn)能力也很強(qiáng),，水淹七軍，活捉于禁和龐德,。他一生忠于劉備,，當(dāng)他在曹營(yíng)時(shí)，他身在曹營(yíng)心在漢,，一直牽掛著劉備的安危,。當(dāng)他打聽到劉備的下落時(shí)，就毅然離開曹營(yíng),，盡管曹操對(duì)他百般挽留,。他千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將,，最后和劉備相聚,，讓人很感動(dòng)。赤壁之戰(zhàn),，曹操戰(zhàn)敗后逃到了華容道,，他一笑笑出張飛，二笑笑出趙云,，最后一笑笑出關(guān)羽,。孩子一直在問(wèn)我的問(wèn)題：為什么把關(guān)羽放在最后一關(guān)這么重要的位置，是不是諸葛亮的本意就是要放曹操走呢,？他明知道曹操對(duì)關(guān)羽有恩,。關(guān)羽果然念舊情，放走了曹操,，這樣才有了三足鼎立的局面,。關(guān)羽他意志堅(jiān)強(qiáng),，刮骨療毒，談笑風(fēng)生,，成為美談。最后關(guān)羽由于剛愎自用,，驕傲輕敵,，敗走麥城，實(shí)在讓人嘆息,。

最后說(shuō)說(shuō)如何面對(duì)考試,。

考試前，家長(zhǎng)當(dāng)然要督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí),，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,，這樣孩子至少能考出應(yīng)有的水平?？荚嚽?，可以和孩子定一個(gè)稍微努力一下就可以夠得著的小目標(biāo)，比如經(jīng)?？?0分的孩子,，你可以把目標(biāo)定93分，這樣他就有可能考95分,。如果目標(biāo)只是90分,，他很難考95分。每次考試只要有進(jìn)步,，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)孩子，肯定他的努力和付出,，不要覺得一切都是理所當(dāng)然的,。

我家孩子成績(jī)波動(dòng)比較大，語(yǔ)文她這次考97,，下次可能就考90分,，成績(jī)很不穩(wěn)定，讓人很不放心,。我讓她把語(yǔ)數(shù)英每一次單元測(cè)試的成績(jī)都記錄下來(lái),，同時(shí)把失分點(diǎn)總結(jié)一下，把錯(cuò)題抄下來(lái),?？偨Y(jié)下來(lái)，語(yǔ)文的失分點(diǎn),，幾乎都在拼音,、詞語(yǔ)解釋和閱讀,。閱讀我讓她做了一些針對(duì)性的練習(xí)，最近有進(jìn)步,。但是拼音和成語(yǔ)解釋就是一個(gè)老大難,，怎么辦？成語(yǔ)我讓她每天抄兩個(gè)成語(yǔ)解釋,，積少成多,，看看有沒有效果。拼音讓她關(guān)注每一課的多音字組詞,，成語(yǔ)解釋和拼音我現(xiàn)在還沒有看到明顯效果,。

數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考試，她幾乎每次都有一兩道不該錯(cuò)的題丟分,，比如看錯(cuò)題,，小數(shù)計(jì)算列豎式最后一步算錯(cuò)了?？吹皆嚲砦乙埠苌鷼?，她爸說(shuō)，依她的性格,，如果不出低級(jí)錯(cuò)誤,，那就不是她了，你要看看她整體有沒有進(jìn)步,。是呀,，對(duì)于孩子現(xiàn)在的水平來(lái)說(shuō)，她進(jìn)步一分也不容易,，只要有進(jìn)步,，我們都要表?yè)P(yáng)，那是她下一次進(jìn)步的動(dòng)力,。她有錯(cuò),，至少說(shuō)明下次還有進(jìn)步空間。于是,，我盡量心平氣和地讓孩子自己把錯(cuò)題抄下來(lái),，督促她下次多注意。

數(shù)學(xué)有一些難題,，她找她爸學(xué)會(huì)后,，也會(huì)給我講題。她跟我講題的時(shí)候,，有時(shí)我半天都聽不懂,，這個(gè)時(shí)候看著孩子無(wú)奈又著急的表情，我也能換位思考一下,，以前覺得孩子弱爆了的想法是不對(duì)的,。家長(zhǎng)和孩子的智力是一樣的,，不同的只是家長(zhǎng)閱歷多，才懂得比孩子多,。

考試不管考得好不好,，都要總結(jié)。如果考得好,，說(shuō)明你學(xué)習(xí)方法對(duì)了,，復(fù)習(xí)到位了?？荚伊烁鼞?yīng)該總結(jié)和反思，只有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才能提高,。我相信經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)和反思,，孩子會(huì)越來(lái)越好。

大多數(shù)孩子都是普通孩子,，資質(zhì)平平,，接受能力一般，我們要接納孩子的缺點(diǎn)和不足,，并幫助孩子一起改正,。而不是和問(wèn)題一起把孩子—。

最后,，就用《—山伯爵》中經(jīng)典的一句話做結(jié)尾吧：人生就是希望和等待,。讓我們滿懷希望，靜等我們的那一朵花開,。謝謝大家,！

線上班會(huì)發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)：您是否思考過(guò)在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些不同？我疏理了一下共有四個(gè)變化：一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了,。學(xué)生的學(xué)習(xí),，從學(xué)校回到家庭,，面對(duì)的是電腦屏幕,。二是組織方式變了。學(xué)生居家學(xué)習(xí),，老師看不到全部學(xué)生的面容,，從表情上無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),，從語(yǔ)言上無(wú)法與學(xué)生及時(shí)溝通，從感情上也無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面交流，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)里的師生,、生生的交流、互動(dòng)與生成,。三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí),，事實(shí)上已離開了教師的直接管控，也沒有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍,。四是管理方式變了,。居家學(xué)習(xí)，小學(xué)生的自控力不強(qiáng),，沒有課堂上教師紀(jì)律的約束,，的確容易分散精力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,。這些變化對(duì)教師,、家長(zhǎng)提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴(yán)峻的,。開設(shè)空中課堂,，我們有部分老師不具備條件，但她們想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件購(gòu)買電腦,、手機(jī)、上寬帶,、最大限度地滿足教學(xué)的需要,。日前，我們東風(fēng)小學(xué)的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作,。一場(chǎng)抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒,，從此便沒有了白天和黃昏。統(tǒng)計(jì)外出信息,，了解健康狀況,；電話問(wèn)、微信呼,，問(wèn)得急,、等得焦；個(gè)別不在服務(wù)區(qū)的孩子更是讓班主任揪心,。一次次給家長(zhǎng)發(fā)信息,，一次次要求匯報(bào)體溫?？次募?、查資料、勤宣傳,，常叮嚀,。微信群、朋友圈,、美篇,、抖音齊上陣,。所有的老師為了認(rèn)真上好每一節(jié)課，她們下釘釘,、學(xué)釘釘,、教釘釘、用釘釘,；制課件,、錄微課、發(fā)通知,、批作業(yè),；練視頻、開直播,、手機(jī)電腦同上線,。我們?nèi)σ愿埃?jiān)克難,，使出洪荒之力，精心做好準(zhǔn)備,。盡管如此,，老師要遠(yuǎn)程管理一個(gè)班級(jí)甚至幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，確實(shí)沒辦法對(duì)所有學(xué)生都能面面俱到,，學(xué)生是否都能夠按照課程計(jì)劃,，按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)的效果如何,？有無(wú)以學(xué)習(xí)為借口在手機(jī)、平板或電腦上做其他事情,？老師沒有千里眼,，不是超人，無(wú)法進(jìn)行全方位監(jiān)控,，僅僅依靠打卡,，作業(yè)完成，有限的交流互動(dòng)很難掌握,，所以學(xué)生居家學(xué)習(xí),、線上聽課，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要,。明天開始老師變成了“主播”,，希望家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子,。我想各位家長(zhǎng)也都很清楚：教育好孩子是家長(zhǎng)最重要的事業(yè),，這也是最有意義的事情,。

學(xué)校即將開設(shè)空中課堂進(jìn)行線上授課，讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式,。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩子了嗎,？是命令式、干預(yù)式,、壓制式的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)呢,？還是一方面要求學(xué)生看書、做作業(yè),、線上線下的學(xué)習(xí),，而家長(zhǎng)卻是整天玩手機(jī)、看電視,、睡覺無(wú)所事事,、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光？我看都不合適,。學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事,，學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間,，眼看要開學(xué)了,，卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且是自己看自己聽自己學(xué),。對(duì)小小年紀(jì)的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),。那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長(zhǎng)的表現(xiàn)了。

我認(rèn)為家長(zhǎng)不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個(gè)人的事,，而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來(lái)抓,。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長(zhǎng)的最大成功！既然眼下我們宅在家里,，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢,？有人說(shuō)教育不要輸在起跑線上，眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”,。

我建議近期各位家長(zhǎng)都要給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué),，我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué)。和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃作息時(shí)間和課程安排,，安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不同學(xué)科內(nèi)容不同,，語(yǔ)文要多讀多背,，數(shù)學(xué)要多學(xué)多練，英語(yǔ)要多記多寫。最好列出計(jì)劃清單,，具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí),，什么時(shí)間休息。和孩子一起看書,、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,。同時(shí)要寓學(xué)于樂，把學(xué)習(xí),、游戲,、身體鍛煉結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái),。比如模仿中央電視臺(tái)在家里組織詩(shī)詞大會(huì),、成語(yǔ)大會(huì)、中國(guó)地名大會(huì)等,。也可以開一些辯論會(huì),，讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美,，鞭撻假丑惡,。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題，編排活動(dòng)方案,。比如家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂,。眼前正在發(fā)生的一切，無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書,。特殊時(shí)期,，防控疫情,，每一個(gè)人都在“戰(zhàn)斗”,，孩子們按時(shí)收看早、午,、晚間時(shí)政新聞,，對(duì)正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì)正確地理解和觀察。引導(dǎo)孩子對(duì)待突發(fā)事件,，懂得身先士卒,、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮,；思辨逃避放棄,、貽誤時(shí)機(jī)、敷衍了事的利己主義,。成就小我,，超越大愛，明理善思,，利用鮮活的生活教材,，弘揚(yáng)社會(huì)美德,，加強(qiáng)生命教育、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育,。

一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力,；二是家長(zhǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,，引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，三是提高了孩子自學(xué)和會(huì)學(xué)的能力，四是達(dá)到了與孩子交流溝通,、增進(jìn)感情,、和諧親子關(guān)系的愿望。

有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“辦好學(xué)校,，離不開家長(zhǎng)的配合,；培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，更是離不開老師和家長(zhǎng)之間的相互理解和配合,?！鄙钪校覀兺ㄟ^(guò)觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn),，他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是與學(xué)校和老師溝通順暢,，并且積極配合老師的工作。家長(zhǎng)和老師,，作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的人,，有著相同的責(zé)任和使命。父母的重視程度以及支持力度,，決定了孩子的發(fā)展,。只要家長(zhǎng)和老師協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力,，發(fā)揮最大的效力,。日本教育家多湖輝曾分享過(guò)一個(gè)故事：有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師，但是老師不認(rèn)識(shí),。于是,，老師就和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)：“你的父親是一個(gè)著名的植物學(xué)家，你可以去請(qǐng)教他,，老師也想知道小草的秘密,。”第二天,，孩子又來(lái)找老師了,，對(duì)老師說(shuō)：“爸爸說(shuō)了，他也不知道小草的秘密。他還說(shuō),，老師您一定知道,，只是一時(shí)忘記了?！焙⒆诱f(shuō)完后,，順手把爸爸寫的一封信交給了老師。老師打開信,，信里詳細(xì)地寫明了小草的名稱和特性,。這封信最后還附有一句話：希望這個(gè)問(wèn)題由老師您來(lái)回答，想必更為妥當(dāng),。這位家長(zhǎng)的做法非常高明,，他降低了自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象,，讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái),，從而能夠更加尊重、信任老師,。其實(shí)這也是在支持孩子,，讓老師滿懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育中去。家長(zhǎng)和老師始終站在同一立場(chǎng),，在這樣的環(huán)境下,，孩子的成長(zhǎng)方向會(huì)更加明確。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記?。航逃⒆拥穆飞?，需要您和老師肩并肩！不論何時(shí),，老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,。有人說(shuō)，家長(zhǎng)和老師相遇,，是一場(chǎng)愛與信任的邂逅,，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛,，是一樣的,；渴望孩子成才的心，是一樣的,。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)之外,，最愛孩子的人。

疫情當(dāng)前,，有的孩子心理上會(huì)出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好,，吃飯睡覺不香,、注意力不集中等異常表現(xiàn)，要及時(shí)與老師聯(lián)系,，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。

老師也可以通過(guò)視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”，策劃一些在線班會(huì)等活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo),、觀摩，讓家長(zhǎng)更深入地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái),，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式,。

班主任是班級(jí)群里的群主，我們家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任互通情報(bào),、互遞信息,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，使教育形成“合力”和“向心力”,。疫情再嚴(yán)重，總能戰(zhàn)勝它,！可孩子成績(jī)落后,，影響的是未來(lái)和前程！

我們家長(zhǎng)要切忌拔苗助長(zhǎng),、急功近利,。孩子第一次長(zhǎng)時(shí)間在家里看書、線上學(xué)習(xí),。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見得每一個(gè)孩子都適應(yīng),。希望家長(zhǎng)當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色。

不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),、方法不對(duì)路,、成效不理想就轉(zhuǎn)換了角色，拿出家長(zhǎng)的架勢(shì)和權(quán)威訓(xùn)斥,、苛求孩子,。這樣做會(huì)適得其反、欲速則不達(dá),，反而會(huì)破壞了家庭教育的和諧氛圍,。一切以鼓勵(lì)、溝通,、引導(dǎo)和以身作則為主,。

恩格斯說(shuō)：“一個(gè)聰明的民族,，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多?！蔽蚁Ｍ诓《舅僚暗慕裉?，家長(zhǎng)朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書學(xué)習(xí),。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，國(guó)強(qiáng)則病毒滅。

疫情來(lái)襲,，孩子們還要居家一個(gè)月,，那怎樣能更好地利用這段時(shí)間，讓孩子從這場(chǎng)“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢,？家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要,。

病毒會(huì)傳染，讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難,，品格會(huì)傳承,，讓一代代人更加堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己孩子的老師,，每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣,。在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們會(huì)變得更敏感,，他們會(huì)努力捕捉每一個(gè)信號(hào),，解讀每一個(gè)表情，洞察每一個(gè)景象,。你外出買菜,，為家人冒著風(fēng)險(xiǎn)；你閉門不出,，為生活守候希望,；你服務(wù)社區(qū)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量,。

你的一舉一動(dòng),、一言一行、一顰一笑,，都在向孩子們言傳身教,。每一個(gè)孩子，在家長(zhǎng)的陪伴下耳濡目染,、經(jīng)歷成長(zhǎng),。

打開電視,，與病患共情,，你默默流下的淚水,，會(huì)化為孩子心中的悲憫；推開窗戶,，向瘟疫挑戰(zhàn),，你緊緊握住的拳頭，會(huì)化為孩子人生的力量,。

你迷惘,，孩子們可能更迷惘。你的驚疑,，或給孩子們?cè)斐衫_,；你的畏怯，或給孩子們帶來(lái)恐慌,。你沉浸其中的抱怨,，會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)之中的魔咒；你無(wú)法自拔的消極,，會(huì)成為孩子們面對(duì)生活的無(wú)望,。

你的思維，可能就是孩子未來(lái)的思維,；你的胸懷,，可能就是孩子未來(lái)的胸懷；你的態(tài)度,，可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度,；你的方式，可能就是孩子未來(lái)的方式,。你怎樣,，孩子怎樣，未來(lái)就會(huì)怎樣,。

樂觀豁達(dá)會(huì)傳承,，堅(jiān)韌不拔會(huì)傳承，與人為善會(huì)傳承,，幽默風(fēng)趣會(huì)傳承,。――給孩子最好的教育就是，用自己的行動(dòng)去體現(xiàn)什么是正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀，用自己的人生去詮釋什么是道德,、良知,、信仰。希望您播下真善美的火種,，把孩子的心點(diǎn)亮,。

疫情期間,，讓每一個(gè)孩子體會(huì)到，窗外風(fēng)起云涌,，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣,，家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里,。讓孩子們和你一起鋪床,、洗衣、摘菜,，體會(huì)生活的瑣碎,，以及瑣碎里的勤勞、細(xì)致,；讓孩子們和你一起分享,、感動(dòng)、悲憫,，感受世事的變幻,，以及變幻里的從容、善良,。

告訴孩子,，有些家庭不能團(tuán)聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線,，正因?yàn)樗麄兊牟恍父冻?，才有我們此刻的安詳；有些家庭遭遇不幸,，他們需要愛,，需要我們提供更多的幫助，去溫暖他們的心房?/p>

很多年后,，當(dāng)孩子回想這一幕,，在危機(jī)四伏的日子里，一家人抱團(tuán)取暖,，相互體貼,，相濡以沫，一起體會(huì)愛,，一起約定,，為社會(huì)、為更多的人付出更多的愛,。這個(gè)約定,，值得永遠(yuǎn)銘記。這段時(shí)光,，值得永生珍藏,。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校,。親愛的家長(zhǎng)，您是孩子最好的老師,，請(qǐng)做好孩子一輩子的榜樣,。

從此刻起您要多聆聽孩子的心聲,，而不是急于評(píng)斷孩子,。因?yàn)轳雎牪攀亲詈玫臏贤ā?/p>

從此刻起您要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴,，最慈愛的爸爸(媽媽),！

最后，希望您去好好的陪伴孩子吧,，用“心”去面對(duì)真實(shí)的自己,，用“愛”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內(nèi)核。

愿大家安心在家,、勤奮學(xué)習(xí),、共育和諧之家，共享天倫之樂,。謝謝,！