每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班繪本猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

今天的故事的名字叫什么,？有小朋友認(rèn)字嗎？——猜猜我有多愛你

因?yàn)檫@個(gè)故事是一個(gè)愛的故事,，其他字都不要緊,，這個(gè)字是最要緊的

故事是這樣的——

孩子們小兔子用了一個(gè)什么動作表示對媽媽愛的？做做看,，站起來做做看

孩子們,，誰來和媽媽比比誰的愛多。

請一個(gè)媽媽上來,，把手張開,，張的無法再張開，說““我愛你有這么多”

誰的愛多,？孩子這么多,，媽媽這么多——媽媽多

孩子們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動作來表示心里愛的,？

請一個(gè)孩子和媽媽比比,，（孩子和媽媽邊舉邊說：我愛你一直到我的手指頭”）

看看誰的愛多,？

除了用舉的動作,，還用了哪個(gè)動作,？——跳

跳跳看，邊跳邊說：我跳得有多高,，我就有多愛你,。

孩子們誰得愛多？一起說：誰跳得有高我就有多愛你

——花,、山,、樹、小河,、小路,、蘑菇、竹子……

小草有多多,，我就有多愛你,？

（1）、孩子們,，我們可以用眼睛里看到的表示心里的愛,，你還看到什么？（教師出示圖片：圍巾,、月亮,、太陽、太陽）

你能夠用這里幾個(gè)看見的東西來表示心里的愛嗎,？

圍巾有多長,，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你,。

北京有多大,，我就有多愛你？誰能說的比北京大,？誰的愛多,？

北京已經(jīng)夠大了，比北京更大的有中國,，還有地球

請把你的愛告訴你愛的人,。

大班繪本猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1、在情景中欣賞故事內(nèi)容,，感受大兔子對小兔子的愛,。

2、樂意用比喻的形式來表達(dá)自己對別人的愛,。

1,、故事ppt《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

2,、圖片若干張（如：房子,、海、圍巾,、柳樹,、星空）。

師：今天和老師聽聽故事,，說說心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書,，叫什么名字,？

2、故事里講什么故事,？哪里看出來,？

3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢,？

4,、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識“愛”。

1,、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動作表示自己的愛,？（做做看）

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛,？誰來和我比比誰的愛多,？

3、為什么要把手張到無法再張開,？

1,、再看看用了什么動作表示愛。（片段）

2,、又用了哪兩個(gè)動作來表示愛的,？

（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來,。

（2）誰來和應(yīng)老師比比誰的愛多,，心里有愛就敢比。

3,、還用了一個(gè)什么動作,？（跳躍）

（1）集體動作示范。

（2）和老師比比誰的愛多,。

1,、小兔子的眼前有什么,？

2、猜猜,，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的,？

（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高,，我就有多愛你,。

（2）還有什么表示,？說出來,。

1、師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛你,。（出示圖片：房子、海,、圍巾,、柳樹、星空）

2,、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比圍巾更長的嗎,？

（2）比星星亮的是什么,？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛,，有什么呢,？

4、講完故事結(jié)尾,。

師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你,；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你。

大班繪本猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的.情感及愛的表達(dá)方式。

2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話,，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編。

3,、通過閱讀,，激發(fā)學(xué)生對繪本的興趣。

通過閱讀交流,，感受長輩無私,、偉大的愛,。

引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合,，創(chuàng)編童話故事,。

繪本課件。

一,、走入繪本

2,、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書）。請你猜一猜,，小兔子對大兔子都說了什么,？（出示課題，板書）

3,、通過觀察封面和書名,，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）

二,、欣賞故事,，感受“愛”

1、師配樂講故事到“我可猜不出來”,。

2,、接下來小兔子會想到用什么方法來表達(dá)自己的愛呢？我們一起來看畫面,。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”,，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié)。（讓學(xué)生觀察圖,，看小兔子的動作）

3,、小兔子用伸手臂的動作來表達(dá)自己的愛，如果你也用這個(gè)動作來表達(dá)對長輩的愛,，（老師示范愛的不同程度）,，你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直,？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的,。（出示課件）

4、師做大兔子,，邊做動作邊講述,。誰的愛更多呢？（大兔子）

6,、小兔子又有了一個(gè)好主意,，他倒立起來，把腳撐在樹干上,。（指讀）

師讀大兔子,。師：大兔子做了哪些動作,？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達(dá)愛意的動作呢,？（自由交流）

師：是啊,，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現(xiàn)在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話,，體會大兔子的愛,。（指名）

7、小兔子又是怎么做的呢,？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳,，可是大兔子一跳，耳朵都,、,、,、（師讀故事）怎么辦呀,？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹,，有鮮花,，有小草，有小河,，還有大山你能幫助小兔子用“有多,，我就有多愛你”這個(gè)句式來表達(dá)它對大兔子的愛嗎？（學(xué)生練說,，交流）我們看看小兔子怎么說的,？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。）

師：小兔子喊起來（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪,，還要再響一些！

8,、練習(xí)句式,。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個(gè)句式表達(dá)一下你對父母的愛嗎,？可以參照圖片“我愛你,，像、,、,、那么、,、（小組交流匯報(bào)）

9,、面對小兔子的愛,，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河,，再翻過山丘,。大兔子說。這可真遠(yuǎn),，小兔子想,。他太困了，想不出更多的東西來了,。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠(yuǎn),，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn),?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來,，親了親小兔子,，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來?！保?/p>

三,、升華主題

1、同學(xué)們,，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢,？（討論、交流）

2,、同學(xué)們說的都很有道理,，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候,，也許,，你會想把這種感覺描述出來,。可是,，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛,，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。）

3,、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng),，他在夢里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子,，他的孩子,，一只比他小時(shí)候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你,？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢,？同學(xué)們，請你們把這個(gè)故事繼續(xù)編寫下去,，用上文中的句式,，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫,，也可以自己想象,，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話,。（生開始編寫,，交流）

大班繪本猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事所傳遞的濃濃愛意,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象,，大膽用完整的語言,、具體的動作表達(dá)愛的情感。

1,、出示ppt,。

師：圖片上有誰？他們在干什么,？小兔為什么要拉大兔子的耳朵,？

2、師：老師這有一個(gè)故事的題目就叫《猜猜我有多愛你》,，我們一起來聽一聽,。

教師配樂有感情的朗誦。

1,、看圖感受故事中小兔子是用什么動作來表達(dá)他的愛,，而大兔子又是怎么做的,。

2、學(xué)一學(xué)這些動作,，感受一下兩只兔子間的愛,。

3、跟著老師有感情的閱讀書中關(guān)于比愛的句子,。

4,、理解兔子之間的愛，感受從小小的愛到越來越大的愛,。

教師示范,，引導(dǎo)幼兒展開想象模仿故事中從短距離的愛到遠(yuǎn)距離的愛。

教師配樂有感情的朗誦,，并引導(dǎo)幼兒一起朗誦,。

大班繪本猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作,、語言來表達(dá)自己的情感,。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來,。能感受父母長輩的愛,，懂得感恩。

《猜猜我有多愛你》繪本課件,、小兔圖片,、小兔子的各種動作圖。

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,，仔細(xì)看,，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎,？（課件出示：小栗色兔）今天,，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧,！

要大兔子好好地聽它說,。“猜猜我有多愛你,？”小兔子說,。

師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多,?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再張,。（邊讀師邊做動作）

師：他拼命撐開,，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂,，它張開來一比,，說：“可是我愛你這么多?！保?/p>

（師翻書,，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高,，高得不能再高,。”小兔子說,，雙臂用力往上舉,。

師：小朋友們做做這個(gè)動作。（做動作）

師：（看圖片）手撐地,，腳在樹干上,，是夠高的

師：誰愿做小兔子來讀讀（指名上臺跳并讀讀）

（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河,，越過山的那一邊,。”

師：（讀故事）“小兔子想,，那真的很遠(yuǎn),，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了,，想不出來了?！毙⊥米訉?shí)在太困了,，想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了,。”它又有好主意了,，他想到什么了,？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）

師：讀故事,，哦原來是“我愛你一直到月亮那里,。”小兔子說,。

師：故事完了,，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）

小結(jié)：我也想說說我的想法,，小兔子確實(shí)愛大兔,，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。

師：老師的故事講完了,，大家喜歡嗎,？只要大家喜歡，以后老師還會為小朋友帶來更多,，更好的故事呢,！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢,？下面我們就一起做一個(gè)游戲,，只要大家回答一個(gè)問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了,。

1.今天聽了一個(gè)什么故事,？

2.故事中都有誰？

3.“猜猜我有多愛你,?！笔钦l說的呢？

4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些,？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,，再做一做動作）

5.故事中大兔的哪一個(gè)動作最能表現(xiàn)對小兔的愛？

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢,？他都為你做了什么呢,？和同學(xué)們說一說（交流）

大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛,，你想對他們說什么呢,？（回答）

（向家長表達(dá)愛）

師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,，就想把這種感覺表達(dá)出來,。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨,，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你,。”師生齊做動作。

師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心,，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸,、媽媽吧！

大班繪本猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作,、語言來表達(dá)自己的情感,。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來,。能感受父母長輩的愛，懂得感恩,。

《猜猜我有多愛你》繪本課件,、小兔圖片、小兔子的各種動作圖,。

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，還要積極開動腦筋啊,，能做到嗎,？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子,，大家和它打打招呼吧,！

要大兔子好好地聽它說?！安虏挛矣卸鄲勰?？”小兔子說。

師：那小兔子是怎么做的,？（課件翻,，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再張,。（邊讀師邊做動作）

師：他拼命撐開,，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比,，說：“可是我愛你這么多,。”）

（師翻書,，讀故事）：“我愛你,，像我舉得這么高，高得不能再高,?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉,。

師：小朋友們做做這個(gè)動作,。（做動作）

師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上,，是夠高的

師：誰愿做小兔子來讀讀 （指名上臺跳并讀讀）

（讀故事）大兔子說：“我愛你,，一直到過了小河，越過山的那一邊,?！?/p>

師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn),，它揉了揉紅紅的眼睛,，開始困了，想不出來了,?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了,。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖,，答案就在圖上哦,。）

師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里,?！毙⊥米诱f。

師：故事完了,，到底是誰愛誰多一些呢,？（貼：愛）

：我也想說說我的想法,，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛,。

師：老師的故事講完了,，大家喜歡嗎？只要大家喜歡,，以后老師還會為小朋友帶來更多,，更好的故事呢！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了,？想不想把它帶回家呢,？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問題,，答對了就可以把兔寶寶帶回家了,。

1、今天聽了一個(gè)什么故事,？

2,、故事中都有誰？

3,、“猜猜我有多愛你,。”是誰說的呢,？

4,、小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,，再做一做動作）

5,、故事中大兔的哪一個(gè)動作最能表現(xiàn)對小兔的愛？

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢,？他都為你做了什么呢,？和同學(xué)們說一說（交流）

大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛,，你想對他們說什么呢,？（回答）

（向家長表達(dá)愛）

師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,，就想把這種感覺表達(dá)出來,。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨,，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你,。”師生齊做動作,。

師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心,，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸,、媽媽吧,！

大班繪本猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

1,、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠,，母親是偉大無私的,，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動中,，從單向接受愛,，到學(xué)著體會愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛,，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識,。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動,。

2,、各年級通過多種形式表達(dá)對媽媽、奶奶,、外婆的愛,。

（多媒體室）、（操場）,、大班（一樓大廳）

1,、巫珊珊：跟進(jìn)整個(gè)活動、并及時(shí)協(xié)調(diào)活動現(xiàn)場,。拍攝大班活動相片和攝影,。

2、陳雨媚：負(fù)責(zé)跟進(jìn)各年級對活動的熟練度,，把活動文字報(bào)道和相片上傳到9ye網(wǎng),，跟進(jìn)老師活動方案回收工作。拍攝相片和攝影,。

3,、馮群好：負(fù)責(zé)活動通知（校訊通、9ye公告）,，活動調(diào)查表,。

4、楊偉紅：負(fù)責(zé)活動物品的提供或購買（汽球,、一次性杯子）,，拍攝相片和攝影；9：30分和11：30分分別播放有關(guān)專輯媽媽音樂,。

5,、王紅彩：音樂收集把相關(guān)媽媽的歌曲下載到一樓電腦d盤——新建文件《媽媽歌曲》,。

6、羅秀娣和陳麗芳：負(fù)責(zé)教學(xué)樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”,，并在2月28日把橫幅掛在教學(xué)樓大門口,。

7、羅建華：負(fù)責(zé)投影儀的安裝,、一樓大廳的玻璃臨時(shí)安掛窗簾

8,、教師朗誦隊(duì)人員：組全體教師，朗誦詩歌《母親》,，可以拿稿讀,，須彩排給兩位助理看。

9,、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品（臉盤,、梳子等）拿來園，以防節(jié)日當(dāng)天沒有帶,。

一定要通知到位,，讓每一個(gè)孩子的親人到園（如媽媽、奶奶,、外婆的其中一個(gè)）,，不要讓活動變成孩子的失落。

如有孩子的家長沒來,，請教師互相關(guān)照這些孩子,，不要讓孩子感到失落。

活動結(jié)束后,，把活動的不足之處及應(yīng)對方法,，還有活動優(yōu)點(diǎn)，都用電腦打好發(fā)送給教學(xué)助理,。

1,、家長的車輛停放在校園外，請家長鎖好安全鎖,，并派司機(jī)和門衛(wèi)看好車輛,。

2、因三個(gè)年級都要用到音響和話筒,，如擔(dān)心設(shè)備不夠用,，可以向員工和家長借用。但須提前一天借到,，同時(shí)要試機(jī),，以免發(fā)生音響問題影響活動質(zhì)量。

3,、如三個(gè)年級都需要《媽媽歌曲專輯》,，請到王彩虹教師處復(fù)制,，并在活動前試聽音樂效果。

1,、錄制音樂專輯（有關(guān)媽媽的歌曲）：世上只有媽媽好,、不再麻煩好媽媽、只要媽媽露笑臉,、媽媽的吻,、畫媽媽、我的好媽媽,、媽媽我要親親你、夸媽媽,、爸爸媽媽聽我說,、媽媽格桑拉、媽媽的眼睛最美麗,、漂亮的媽媽,、我是媽媽小助手、媽媽親老師親,、媽媽的手,、媽媽我愛你、我叫媽媽mother,、我有一個(gè)家,、讓愛住我家、感恩的心——手語舞蹈,。

2,、各班提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲和有關(guān)媽媽的兒歌。

組：“四個(gè)一”展開慶三八活動,，以游戲的形式來開展,。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說祝福話，可以在節(jié)日前一天讓寶寶有一個(gè)談話活動,，如何跟媽媽說祝福話,。

準(zhǔn)備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹（用3張大白紙粘貼在一起,，畫好一棵大樹）和紅,、黃、藍(lán)顏料,，調(diào)色盤若干（把調(diào)好顏料的調(diào)色盤放在畫卷的一邊）

提前一天把多媒體室的衛(wèi)生搞好,，并把奧爾夫樂器收起來。準(zhǔn)備好每個(gè)幼兒的籃子（到各班借用籃子）音響一套,。

1,、送給媽媽一首歌,，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽,，第二遍時(shí)要求家長與寶寶一起唱,。

2、送給媽媽一句祝福：請家長與孩子圍成一個(gè)大圓圈坐好,，播放〈媽媽音樂專輯〉,，教師講述：今天是三八婦女節(jié)，是媽媽,、奶奶,、外婆的節(jié)日，在這特殊的日子里,，寶寶有好多好多想跟你們說,，媽媽、奶奶,、外婆要不要聽呀,？徐老師指到那個(gè)寶寶，寶寶站起來大聲說一句祝福話給媽媽聽,，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽（從點(diǎn)到那個(gè)寶寶開始,，按順序讓寶寶說祝福，每一個(gè)寶寶說完祝福話,，副班教師給予寶寶一個(gè)貼紙紅花,，鼓勵寶寶。）

3,、送給媽媽一個(gè)擁抱,，送給媽媽一個(gè)吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中,，孩子與媽媽一起圍成圈跟著教師走,、蹲、跳,、跑,，在聽到愛我你就親親我（親媽媽）愛我你就抱抱我（抱媽媽）愛我你就夸夸我（豎起手指頭夸夸媽媽）愛我你就陪陪我（手牽手轉(zhuǎn)圈）

4、彩虹傘游戲二個(gè),，由教師自己組織,。每個(gè)游戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與,。

5,、制作親情樹，畫卷（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）讓家長與孩子分成兩組,，用手掌,、手指裝飾親情樹（可以用各種線條、幾何圖形,、手掌印,、手指點(diǎn)裝飾，要求用手指或手掌作畫）,。請家長用手指寫好自己的名字和寶寶的名字,。注：在制作過程中可以播放有關(guān)媽媽歌曲的音樂。

6,、教師請媽媽（要求媽媽不要洗手）圍坐在教室的旁邊,，教師組織寶寶洗手，然后請寶寶到教師處拿盆子,，并到保育員處裝水,、拿毛巾，給媽媽洗手,、擦手（播放音樂：世上只有媽媽好）為結(jié)束。

旨在教育幼兒在享受父母的養(yǎng)育之恩的時(shí)候,，不忘常懷一顆感恩之心,。

準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《感恩的心》手語舞蹈和親子操

提前一天討論如何跟媽媽說愛的話語和如何洗腳及洗完腳后毛巾放在臉盆里、在3月7日前讓孩子帶一個(gè)臉盆,、毛巾,。園方準(zhǔn)備皮球、糖果,。垃圾桶一個(gè)活動開始前讓家長到保育員處拿好臉盆和毛巾,，在操場坐好（把臉盆放在椅子旁邊）

1、全體師生和家長集中在操場,，孩子與家長同坐一把椅子圍成一個(gè)半圓形,。主持人（由教師挑選一位教師做主持人）講解今天的活動意義，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩,，學(xué)會從身邊的小事做起,，做一個(gè)有愛心的孩子。今天的活動主要是讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣,、讓感恩成為一種美德,、讓快樂成為今天的留影。

1,、請二個(gè)班的家長各排好四條隊(duì)站好,，由教師帶動家長做韻律操（親親小baby），讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣。

2,、我為媽媽加油,。各班挑選5個(gè)家長參與拍球比賽、跳繩比賽,，讓孩子為媽媽喊加油,。可以多玩幾次,。獲勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖,。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣）,。

2、我和媽媽一起玩,。教師組織三個(gè)游戲,。

向前沖（可以收集舊床單來制作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以）

風(fēng)火輪游戲

《鐵甲戰(zhàn)車》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰(zhàn)車

3,、教師朗讀詩歌《母親》

4,、我為媽媽服務(wù)。請孩子分別為媽媽捶捶背,、捶捶腿,、洗洗腳（如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園）,。主持人讓家長拿好椅子排好隊(duì)坐好,，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長有一個(gè)很好的互動,。由孩子聽口令給家長服務(wù),，最后一個(gè)洗洗腳，則要求孩子到保育員（提前用一個(gè)大桶裝好冷水放在操場上,，熱水則在這個(gè)活動前馬上裝好,，不能用冷水給家長洗腳）處裝好水，再過來給家長洗洗腳,。注：期間播放音樂,，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁,。（活動結(jié)束后請家長帶回家）

5,、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中,，孩子與家長一起做手語動作,，由一個(gè)教師帶動,。音樂結(jié)束時(shí)，主持人：孩子愛媽媽,、媽媽愛孩子,，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手,，大手牽小手,，請小朋友對媽媽說出一句祝福的話，還有誰意愿走出來大聲對媽媽說祝福話,。主持人可以隨機(jī)現(xiàn)場采訪幾位媽媽對今天活動的評價(jià),。

6、主持總結(jié)：家是幼兒生命的搖籃,，是他們最溫暖,、最安全的港灣，父母是他們最親近的人,。母親給予孩子生命,，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的,。祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂,！在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。

我們做的是拉花,，祝媽媽,、奶奶、姥姥節(jié)日快樂,！