作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇一
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng),，理解內(nèi)容,。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“媽媽,，（）有（），我就有多愛(ài)你,；我愛(ài)你就像（）那么（）”,。
教案準(zhǔn)備：
1、繪本ppt
2,、圖片：星星太陽(yáng),、房子、圍巾,、西湖,、草、花,。
教案過(guò)程：
1．師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)（出示封面圖）：猜猜我有多愛(ài)你？
師：誰(shuí)知道愛(ài)字在哪里,？別的字不認(rèn)識(shí)不要緊,，這個(gè)愛(ài)字一定要認(rèn)識(shí)。
師：那這個(gè)講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的呢,？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí),？（小兔子和兔媽媽）
2．師：瞧，它們正在向我們打招呼呢,，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè),。
師：我們?cè)诳吹臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)觀察,、積極動(dòng)腦）
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)吧。
1．：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你,?！蓖脣寢尰卮鹫f(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái),?！?/p>
師：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．：小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能再開(kāi),，“媽媽我愛(ài)你有這么多?！?/p>
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài),？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多,。）
師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎,？
：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想,。
師：（1）為什么要把手張到最開(kāi),？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）
（2）師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子,，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比,，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多,？（引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi)）
3．師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢,？讓我們繼續(xù)看下去,。
師：（出示ppt）看,！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做）
：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你,。”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做,？怎么說(shuō)？（一起邊說(shuō)邊做）
：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你,?！边@可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
4．：小兔子又想了一個(gè)好主意,，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,?！?/p>
師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜）
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂,，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭,。”）
5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),，看看它在干什么？
：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你,！”
媽媽一看也在原地一蹦,，蹦得老高說(shuō)“我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你?！毙⊥米右豢?，哦，你跳得可真高呀,！
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽的愛(ài),？
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。
大家一起來(lái)跳一跳說(shuō)一說(shuō),，小兔子跳著跳著來(lái)到了野外，他們看到了什么,？花,、山、樹(shù),、小河,、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高,，我就有多愛(ài)你,？
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
教師出示圖片：星星,、太陽(yáng),、房子、圍巾,、西湖,？
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！
（1）媽媽,，（）有（）,，我就有多愛(ài)你；（2）我愛(ài)你就像（）那么（）
如：小草有多綠,，我就有多愛(ài)你,？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你,？
如：我愛(ài)你就想圍巾那么長(zhǎng),？我愛(ài)你就像房子那么多等等
說(shuō)著說(shuō)著小兔子心想沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)的了。小兔子閉上了眼睛說(shuō)：“我愛(ài)你,，從這里一直到月亮,?！薄班?！那么遠(yuǎn),，”媽媽說(shuō)，“真的非常遠(yuǎn),、非常遠(yuǎn),。傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里,。
這里的愛(ài)多嗎？
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢,？她都為你做了什么呢,？和好朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生交流）
師：大家說(shuō)的很好，老師也能感受到媽媽對(duì)你們的愛(ài),，老師相信
你一定和中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”,，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？（學(xué)生回答）
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái),，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,，就請(qǐng)同學(xué)們大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌獻(xiàn)給我們每天操勞媽媽吧,！知道這首歌的歌名是什么嗎,？
師生合唱歌曲《感恩的心》
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇二
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌,。
2,、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛(ài)。
3,、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感,，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。
5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
圖標(biāo)三張（大山,、小河,、糖果） ；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè),。
1,、提問(wèn)：在家里你們最愛(ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢,？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
1,、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢,？
2,、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo),。（兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1）
3,、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢,？
1,、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌,，小兔子可傷心了,，我們來(lái)幫幫它吧！（念第1遍）
2,、小兔子這么愛(ài)它的媽媽,，你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧?。畹?遍）
3,、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類?ài)誰(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧?。畹?-4遍）
1,、提問(wèn)：小兔子愛(ài)它的媽媽有大山那么高，小河那么長(zhǎng),，……,，那么你們最愛(ài)誰(shuí)呢？愛(ài)他們有多高,，多遠(yuǎn),，……呢？
2,、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,，教師給予提示和幫助,。
1、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶……聽(tīng)了小朋友送給他們的兒歌十分開(kāi)心,，他們也編了一首好聽(tīng)的兒歌送給你們，想不想聽(tīng),？
2,、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》,。（兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2）
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸,、媽媽……的同時(shí),，他們更愛(ài)我們,。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽,，猜猜我有多愛(ài)你,。
我愛(ài)你有大山那么高,，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜,，
我愛(ài)你有很多很多……,。
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子,，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你比大山更高,。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng),。
我愛(ài)你比糖果更甜,。
我愛(ài)你更多更多,。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思,，主要有以下幾點(diǎn)：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn),。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1,、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用,。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀,、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素,。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的,。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題,。
教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒,，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式,，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題,，有沒(méi)有孩子被我忽略了呢,？孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣,，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證,。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來(lái)呢？
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗,。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì),。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功,。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng),，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張,。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人,。正是這個(gè)小小的動(dòng)作,，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的,，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài),。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢,！”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼?。s可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致,。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**,，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》,。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音,，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng),。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了,。活動(dòng)結(jié)束后,，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn),。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性,。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗,。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì),。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班,，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣,。孩子們也漸漸的失去了興趣,。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好,。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字,。它包含了愛(ài)情、母愛(ài),、父愛(ài),、友情、親情,、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感,。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué),、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題,。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛(ài)還比較懵懂,，愛(ài)卻不知道如何表達(dá)，其實(shí)我覺(jué)得愛(ài)應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來(lái),，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛(ài)”,，但怎樣讓孩子把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，用孩子童真的語(yǔ)言把愛(ài)表達(dá)出來(lái),，《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的小故事,，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛(ài),，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛(ài)。理解身邊人的愛(ài),。
1,、 閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài),。
2,、 理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式
3,、 聯(lián)系周?chē)纳?，大膽?duì)身邊的人表達(dá)
重點(diǎn)：體會(huì)書(shū)中兔媽媽和兔寶寶的愛(ài)，愿意表達(dá)自己的愛(ài)
難點(diǎn)：用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛(ài)
導(dǎo)入：提問(wèn),？你最愛(ài)的人是誰(shuí),？有多愛(ài)？那我們來(lái)今天故事里的小主人最愛(ài)誰(shuí),，有多愛(ài)吧
1,、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵,？他想要干什么呢,？
2,、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧
1,、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放,。你覺(jué)得為什么呢,？
2、他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō),?！安虏挛矣卸鄲?ài)你?！?/p>
3,、 “這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi),，開(kāi)得不能再開(kāi)。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,，他也把手臂張開(kāi),，對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！闭l(shuí)的愛(ài)多一些,？（孩子說(shuō)）
4,、 嗯，這真是很多,。小兔子腦子一轉(zhuǎn),，馬上又說(shuō)道。 “我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你,。”大兔子也做了同樣的動(dòng)作 “我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你,。”
5,、 這可真高,，小兔子想，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。這個(gè)時(shí)候,，小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？（寶寶猜）
1,、小兔子又有了一個(gè)好主意,，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上,?！拔覑?ài)你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō),。
2、大兔子把小兔子抱起來(lái),，甩過(guò)自己的頭頂,。“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭,?！?/p>
3、小兔子馬上又想出新的辦法,。 “我跳得有多高就有多愛(ài)你,！”
小兔子笑著跳上跳下。
4,、我跳得有多高就有多愛(ài)你,！”大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得那么高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了,，小兔子想，我要是能跳那么高就好了,。你們覺(jué)得誰(shuí)的愛(ài)更多呢,？那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢？
1,、 “我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋?lái),。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫(huà)面的內(nèi)容）
2、 大兔子愛(ài)小兔子又像…..,？“我愛(ài)你,，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘,?！?/p>
這可真遠(yuǎn)，小兔子想,。他太困了,，想不出更多的東西來(lái)了。
他望著灌木叢那邊的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛(ài)你一直到月亮那里,?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這可真是很遠(yuǎn),，”大兔子說(shuō)，“非常非常地遠(yuǎn),?！?/p>
4、小兔子滿足地睡去了,。那大兔子呢,？這回她還能說(shuō)出比小兔子的愛(ài)更遠(yuǎn)的.距離嗎？
5,、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,。
他低下頭來(lái),，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,，
微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),?！?/p>
1、故事講完了,，那你們有多愛(ài)自己的爸爸媽媽和身邊的人呢,？
2、回顧小兔子表達(dá)愛(ài)的內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式
2,、請(qǐng)你們想一想，爸爸媽媽還有周?chē)芏嗳?，他們都很?ài)你們,，但是她們最愛(ài)的是誰(shuí)？
老師想說(shuō),，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，請(qǐng)你一定要表達(dá)出來(lái)，因?yàn)槟愀嬖V他們,，他們才會(huì)知道,，你們的愛(ài)才可以一直下去。他們才會(huì)開(kāi)心,，幸福
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，讓我感知到愛(ài)是要大聲的表達(dá)出來(lái)，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣,，不要吝嗇你的愛(ài),。當(dāng)問(wèn)到寶寶你們有多愛(ài)爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料,，他們說(shuō),，愛(ài)媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問(wèn)為什么,，她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車(chē),，下來(lái)在走很遠(yuǎn)?！笔前?，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛(ài)的方式，還有寶寶說(shuō),，我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn),，我覺(jué)得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛(ài),，我覺(jué)得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn),，還有的說(shuō)像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大,，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn),。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實(shí),。在我又問(wèn)到那你們都這么愛(ài)爸爸媽媽,，都特別深，那媽媽最愛(ài)的是誰(shuí),？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸,！爸爸最愛(ài)的也是媽媽！三歲多的寶寶能說(shuō)出連我們大人都無(wú)法說(shuō)出的答案,，我告訴她們,，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛(ài)你們的人，每個(gè)人都會(huì)遇到,。那天活動(dòng)后,，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一句，老師,，我好愛(ài)你呀,！我會(huì)對(duì)她們說(shuō)謝謝，我也愛(ài)你寶寶,！希望這樣好的繪本以后可以更多一些,，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛(ài),。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇四
通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣,。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽,。
切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
一幅畫(huà),，玩具小兔一只,，《世上只有媽媽好》的磁帶
根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展,，在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上,，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì),。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力,，為媽媽做點(diǎn)事,。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
出示圖片,，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問(wèn)題,，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸,，感受親情可貴。
1,、出示圖片
①讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么,？這幅圖片要告訴我們什么？
②播放音樂(lè),，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的,？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？
2,、出示實(shí)物,，講述故事
①傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài),。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3,、提出問(wèn)題,，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
①教師提出問(wèn)題，幼兒討論,，加深對(duì)故事的理解,。
②教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4,、擴(kuò)展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲,，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè),。
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō),，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣,。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇五
在前兩周的活動(dòng)中，孩子們較多的講述了爸爸,，最近我們的話題又要轉(zhuǎn)到媽 媽身上啦,！每個(gè)媽 媽都愛(ài)自己的孩子，媽 媽的愛(ài)是最無(wú)私的,，媽 媽的愛(ài)是怎樣表達(dá)的呢,，我們又可以怎樣表達(dá)對(duì)媽 媽的愛(ài)呢?
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛(ài)你”,。雖然語(yǔ)言是那么的簡(jiǎn)單,，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛(ài)的過(guò)程中,，大膽地說(shuō)出自己的愛(ài),。
1,、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛(ài),，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2,、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),，體會(huì)小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
課件
一,、猜故事——引起幼兒的興趣
1,、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看是什么書(shū),？
2,、書(shū)的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）
3,、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么,？故事里是誰(shuí)啊,？
師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事,，說(shuō)了小兔子和兔媽 媽愛(ài)的故事。
二,、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛(ài),，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1,、師講述故事
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽 媽的愛(ài),？
大家一起做做看：把手張開(kāi)，張得再也無(wú)法張開(kāi),。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多,？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài),？ 幼兒一起試試,，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多,？
3,、它們來(lái)到了山腳下，小兔看到了許多景色,，你們看到了嗎,？小兔看見(jiàn)了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么,，用什么來(lái)表示對(duì)媽 媽的愛(ài),？
4,、要表達(dá)愛(ài)的方法有很多很多，再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對(duì)媽 媽說(shuō)了什么,？
三,、情感表達(dá)——我有多愛(ài)你
1、你最愛(ài)家里的誰(shuí),？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛(ài)的話,？
2、除了家里人,，你還愛(ài)誰(shuí),？我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇六
1,、幼兒傾聽(tīng)故事,，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2,、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。
4、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。
1,、繪本ppt、背景音樂(lè)《告別小蘇西》
2,、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）,、柳樹(shù)、圍巾等
3,、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè),、小兔頭飾多個(gè)）、黑板
談話活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）
1,、直接導(dǎo)入,。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字,，導(dǎo)出故事,。（2分鐘）
2,、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事,，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情,。（10—12分鐘）
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn),。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多,？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）
（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2,，情節(jié)3）,，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn),。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作,？說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài),？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多,？誰(shuí)來(lái)比比？（請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著手表示愛(ài),，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài),？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請(qǐng)1,，2位坐著的孩子起來(lái)比一下）
3,、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。（教師有感情的講故事（情節(jié)4）,，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn),。）師：這幅美麗的景象里面有什么,？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么,？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的,，告訴我你看到了什么,？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的,。（幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）
4,、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài),。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇七
1,、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語(yǔ)言,、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),。
2、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感,，增進(jìn)父子之間的情感交流,。
課件《猜猜我有多愛(ài)你》、記號(hào)筆,、繪畫(huà)紙,、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸,，你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢,？
2、幼兒自由發(fā)言,。
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)邊欣賞故事,，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1,、幼兒完整欣賞故事一遍,。
提問(wèn)：小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高,？有多遠(yuǎn),？
（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍,。
提問(wèn)：兔爸爸愛(ài)小兔有多大,？有多高？有多遠(yuǎn),？
教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大,、更高、更遠(yuǎn),。三、遷移講述：
1,、幼兒發(fā)言：我愛(ài)爸爸有多大,、有多高、有多遠(yuǎn),？
2,、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛(ài)孩子有多大、有多高,、有多遠(yuǎn),？
3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸,，每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子,。
4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài),。四,、繪畫(huà)活動(dòng)：《猜猜我有多愛(ài)你》
請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。五,、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容,。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài),，自然結(jié)束,。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇八
一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書(shū)，同做一道題的興致與時(shí)間了,。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn),？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫(xiě)幾遍,，就是不肯?，F(xiàn)在越來(lái)越不聽(tīng)話了，一天到晚只知道打電腦游戲,，從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”
是啊,，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，有了自己的世界,。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書(shū),，一起做題,。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí),，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情,、母子情也放掉了。這樣的親子之情,，不是*買(mǎi)好吃的好玩的能建立起來(lái)的,，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí),、對(duì)生活的理解,，一種思想的回流與激蕩。
回想剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子,、老師,、家長(zhǎng)共讀一本書(shū)，共寫(xiě)教育日記的情形——文字,，形成了愛(ài)的回流,，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛(ài)與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫,。怎么喚醒,？從讀書(shū)開(kāi)始。
第二天陽(yáng)光明媚的午后,，我和孩子們一起翻開(kāi)了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》,。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開(kāi)始了：
小兔子問(wèn)大兔子：“猜猜我有多愛(ài)你？”
“噢,，我大概猜不出來(lái),。” 大兔子說(shuō)。
“有這么多,?！毙⊥米由扉_(kāi)雙臂，拼命往兩邊張,。
然后小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你,，有我夠到的那么高?！?/p>
后來(lái),，小兔子朝下倒立，把腳往樹(shù)干上伸,，說(shuō)：“我愛(ài)你,，一直到我的腳趾夠到的地方?！?/p>
“我愛(ài)你,，有我跳得那么高?！?/p>
“我愛(ài)你,，從這條小路一伸到河那邊?！?/p>
“我愛(ài)你,，一直到月亮那么高?！?/p>
小兔子說(shuō)了那么多的愛(ài)，孩子們讀到了那么多愛(ài)的比喻,。他們笑得前仰后合,，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多??！”
我問(wèn)孩子：“你們愛(ài)自己的媽媽、爸爸有多少呢,？”
孩子張口就來(lái)：“媽媽,，我愛(ài)你，有灑下的陽(yáng)光那么多,！”
“媽媽,，天上有多少顆星星，我就有多愛(ài)你,！”
“爸爸,，我愛(ài)你，比大海更深，比天空更高,！”
…………
說(shuō)得那么好,，就寫(xiě)吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆,，用上華美的比喻,，很快就完成了！
你看：
媽媽,，
猜猜我有多愛(ài)你,。
當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，
照在你的臉上
我的愛(ài) ,，
就像向日葵見(jiàn)到陽(yáng)光一樣欣喜,。
快樂(lè)的愛(ài)繞著你。
當(dāng)夜晚的星星掛在天上
我的愛(ài)就如晚星一樣閃爍
把你身上的衣裙
鑲上星光
（宋憶梓）
這么好的詩(shī),，我偏偏不批改,。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽(tīng)，再讓爸爸媽媽寫(xiě)寫(xiě)他們的愛(ài),，比比誰(shuí)愛(ài)得更深,。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道,，原來(lái),，寫(xiě)詩(shī)不是作業(yè)，寫(xiě)詩(shī)是在給父母寫(xiě)信,、寫(xiě)心聲?。?/p>
第二天,，父母寫(xiě)的詩(shī)收上來(lái)了,。我看到王婧的媽媽這樣寫(xiě)：
孩子，猜猜我有多愛(ài)你,？
每次帶你上學(xué),，坐在我的電動(dòng)車(chē)后面，你用小手輕輕地把我抱著,、抱著……
孩子,，猜猜我有多愛(ài)你？
每次你彈琴太累,，趴在琴蓋上睡了,，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 ……
孩子，猜猜我有多愛(ài)你,？
每次打過(guò)你以后,，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著,、揉著……
大愛(ài)無(wú)痕啊,！媽*的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻,，卻讓我眼睛濕潤(rùn)。
邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：
我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛(ài)你
我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛(ài)你
我愛(ài)你,，就像屋邊的那條運(yùn)河
來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方
又流向更遙遠(yuǎn)的地方
我愛(ài)你
一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)
再?gòu)奈磥?lái)
回到今天,，現(xiàn)在
無(wú)論成功失敗，歡樂(lè)悲傷
孩子
記得媽媽一直愛(ài)你
直到地老天荒
宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：
女兒
猜猜我有多愛(ài)你
當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開(kāi)放
我的愛(ài)如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)
女兒
猜猜我有多幸福
你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力
媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈
讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?shù)
共同成長(zhǎng)
這是每個(gè)媽*的心聲??！在這場(chǎng)愛(ài)的寫(xiě)作比賽中，孩子們輸了,，可是,，他們贏得了的愛(ài)，他們才是最終的勝利者,！那天的作業(yè),，每一個(gè)字，父母都看了,，孩子寫(xiě)得格外工整,；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了,，孩子做得格外仔細(xì),。愛(ài)與責(zé)任，都被喚醒,！ 這愛(ài)的回流,，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書(shū),、寫(xiě)作,、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì),！
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇九
1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。
2、圍繞愛(ài),，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。
師：今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字,？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你）
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的,？有誰(shuí)愛(ài)你嗎,？（爸爸、媽媽）
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢,？（兔子和兔媽媽）
1,、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”,。“喔,，這我可猜不出來(lái)”,，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？
2,、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi),?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的,？（把手臂張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。）
提問(wèn)：為什么要張開(kāi),？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多,。”
3,、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的,？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下,。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高,，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了,，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了,。停
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的,？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái),，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,，還是你的愛(ài)多？
（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）
（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了,、很漂亮了,。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,，看到了什么,？
（小草、小花,、山,、樹(shù)、小路等）
小兔子看了這些東西,，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
（心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，也真不容易呀,。）
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎,？
（高樓、海水,、火車(chē),、星星、大型玩具,、圍巾）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng),、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了,。（小河,、小路等）
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的,？
（巧克力,、蘋(píng)果、書(shū)包,、公園等吃的玩的東西）
小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了,。
7,、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了,，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,?！皨寢專覑?ài)你一直到月亮那里,?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn),?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎,？（多）在家里你愛(ài)誰(shuí)呢？（爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、外公,、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎,？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎,？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了,，我也愛(ài)上你了）
中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話,。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒(méi)有成功,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)提問(wèn),，導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3,、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二,、分段欣賞故事，幫助幼兒理解,、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬,，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜,，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”,。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家,。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話)
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,，我接下去聽(tīng)故事,。
2、故事聽(tīng)完了,，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三,、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話,。
四、討論
4.如果你是小蝸牛,，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng),、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí),，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng),、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子,。
活動(dòng)反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn),，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化,，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件,。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力,，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,，因此,，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容,。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答,，
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話,，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異,。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式,。第四環(huán)節(jié),，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論,，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,，堅(jiān)持天天上幼兒園,，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,，課件設(shè)計(jì)還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里,，周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣,。
一天，蜻蜓,、螞蟻來(lái)看蝸牛,。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林,，有鮮花野果,，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂,、蝴蝶、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里,。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉,，青蛙捕捉害蟲(chóng),，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,，很高興,。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè),，他打定主意,，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天,，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng),，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,。”
過(guò)了兩天,，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉,，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天,，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,，天空下著小雨,，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,，又有些猶豫了，他說(shuō)：
“今天不能搬家,，天潮地滑,，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！?/p>
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了,，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了,?！?/p>
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,，每天飽受風(fēng)吹日曬,，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣,。
一天,，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡,，那兒樹(shù)林,、有草地，還有一條彎彎的小河……,?！?/p>
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶,、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話,，很高興,。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天,，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng),，就有點(diǎn)猶豫了,，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,?！?/p>
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉,，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家,。這天,，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng),，又沒(méi)有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了,，他說(shuō)：“今天不能搬家,，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的,?！?/p>
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了,，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了,?！?/p>
幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對(duì)話和動(dòng)作,，能用具體的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)他人的情感,。
2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《猜猜我有多愛(ài)你》ppt及繪本,、背景音樂(lè)、實(shí)物圖片3張,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、談話，導(dǎo)入課題
師：你愛(ài)你的媽媽嗎,？你有多愛(ài)她呢？ 有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽,，他有多愛(ài)媽媽呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
二、結(jié)合ppt,、音樂(lè)背景講述故事,，學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)。
（一）欣賞故事第一部分,，提問(wèn)：
1．小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛(ài),，他是怎么說(shuō)，怎么做的,？
2．兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的,，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛(ài)多一些呢,？
（二）欣賞故事第二部分,，提問(wèn)：
1．小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？說(shuō)了什么話?
2．鼓勵(lì)幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛(ài)多,。
（三）欣賞故事第三部分,，提問(wèn)：
1．他們走著走著，來(lái)到了一個(gè)地方,。在這里,，你看到了什么,？
2．小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說(shuō),，來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài),？
3．出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛(ài),。
（四）講述故事結(jié)尾部分,，提問(wèn)：
1．這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們?cè)谡f(shuō)什么事情,？
2．這個(gè)故事的題目是什么,？
三、結(jié)束活動(dòng)
愛(ài)是一件很美好的事情,，你有愛(ài)的人嗎,？在幼兒園有沒(méi)有愛(ài)的人？
四,、延伸活動(dòng)
跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇十一
1,、認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的幾個(gè)字。
2,、通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng),，理解、體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛(ài),。
3,、能根據(jù)具體情境，用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài),。
4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。
通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)的教育,。
多媒體課件
一,、 導(dǎo)入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎,？
2,、 看課題導(dǎo)入。
二,、 老師講故事
1,、 圖文顯示,。
師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)？（把手張開(kāi),，張到不能再?gòu)堥_(kāi)）
請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,。
師：小兔子為什么要把手張開(kāi)？
2,、 接著講故事（邊做動(dòng)作邊講）
（1） 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作,？還說(shuō)了什么話？媽媽又是怎么做的,？
（2） 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,。
（3） 小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)？（跳）還說(shuō)了什么話,？
（媽媽,，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。）
小朋友齊讀小兔子說(shuō)的話,。
媽媽又是怎么做的？
（4） 請(qǐng)兩個(gè)小朋友跳,，其他小朋友說(shuō)小兔子的話,。誰(shuí)跳得多高一點(diǎn)？
3,、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事,。
4、 觀察畫(huà)面：小朋友,，你看到了什么？
5,、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫(huà)面,，說(shuō)一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
三,、 圖文顯示
蝴蝶,、蛋糕、大海
1,、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片,，說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)。
2,、 拓展練習(xí)：誰(shuí)可以用蘋(píng)果來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài),？
四、 拓展延伸
平時(shí)在家里有你們愛(ài)的人嗎,？你愛(ài)誰(shuí),？在幼兒園有你們愛(ài)的人嗎,？
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入,，激發(fā)幼兒的興趣,，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用,，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字,。它包含了愛(ài)情,、母愛(ài)、父愛(ài),、友情,、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感,。愛(ài)在藝術(shù),、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,，是一個(gè)普遍的主題,，也是一個(gè)永久的主題。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇十二
1,、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容。
2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。
3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像,?！薄?/p>
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
1,、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本,，t課件，配樂(lè),。黑板,，投影儀。
2,、圖片若干：月亮星星,、小河、小樹(shù),、房子,、大海、圍巾......
一,、師出示畫(huà)冊(cè),，看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,，你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事,？
小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,。
二、師配合
t講述故事
1,、師講述第一段
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽,？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi),？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大,？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi),，表明兔xx的愛(ài)有很多很多,。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎,？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多,。
2,、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)呢,？師繼續(xù)講述故事。
要求：一邊聽(tīng)一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)xx的愛(ài)呢,？
師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)xx的愛(ài)？
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像,。那么,。大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。
師：那媽媽怎么說(shuō),？
幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語(yǔ)言,。
師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)xx的愛(ài),。
3,、師出示畫(huà)面豐富的那張圖片：他們說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著,，來(lái)到了山腳下,，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)xx的愛(ài)呢,？
幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物,。
師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)？鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像,。那么......
三,、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)周?chē)娜藗兊膼?ài)呢,？
請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔,，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽？（師）兔媽媽要愛(ài)得比小兔多,。師生對(duì)話,，師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽,。
師：除了老師黑板上的這些,，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说膼?ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）
師小結(jié)：我們生活周?chē)€有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),。
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,，通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣,，課堂氣氛十分活躍,。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用，讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇十三
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，了解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作,。
2、會(huì)用句式：…….有多……..，我就有多愛(ài)你,，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句,。
3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè),。
1,、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2,、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3,、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
一,、激趣導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)書(shū)名
1、小朋友,！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū),，你們想看嗎？（想）我們一起來(lái)看看,。
2,、（出示電子文本封面）這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3,、封面上有兩只——兔子,，兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》,。
4,、在聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真看,、仔細(xì)聽(tīng),，把你看到的聽(tīng)到的等會(huì)兒告訴老師。
二,、理解故事
（一）完整欣賞故事,，幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè)故事，聽(tīng)后提問(wèn)：
1,、故事的名字叫什么,？
2、故事里有誰(shuí),？她們說(shuō)了些什么,？
（二）讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖，來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話,，加深對(duì)故事的理解,。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài),？是怎樣說(shuō)的,？（師點(diǎn)開(kāi)ppt，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒講述文中句式：我……就有多愛(ài)你,；我愛(ài)你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作,？說(shuō)了些什么,？
3、師邊放ppt,，邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語(yǔ),，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
（三）師生講述故事第二段,，再次體驗(yàn)濃濃的母子親情,。
1、說(shuō)著說(shuō)著,，她們來(lái)的到山腳下,。
（ppt）她們看到什么？（讓幼兒看著畫(huà)面充分講述）山,、樹(shù),、河……..
2、猜猜看,，小兔子看到這么多的東西,，會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，鞏固句式）
3,、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？
（ppt）師繼續(xù)講述后面的故事,，讓幼兒有個(gè)完整的印象,。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài),，她比過(guò)媽媽了沒(méi)有,？（沒(méi)有）
5、小結(jié)：兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大,，繞了一大圈,，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng),、誰(shuí)高,、誰(shuí)遠(yuǎn),，誰(shuí)多誰(shuí)少。
三,、情感遷移,，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，讓幼兒練習(xí)句式造句,。
1,、孩子們，你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽,？象小兔子一樣大聲地講出來(lái)?。◣椭變红柟叹涫剑?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束,，播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》,。
孩子們，當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí),，你們感到快樂(lè)嗎,？（快樂(lè)）只要心中有愛(ài)，就有快樂(lè),！孩子們,，別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人！
大班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇十四
1,、傾聽(tīng)故事,，仔細(xì)觀察畫(huà)面。
2,、理解故事內(nèi)容,，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。
3,、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
ppt,、音樂(lè),、圖片、玩具小兔一只,。
一,、猜猜我有多愛(ài)你
——出示玩具小兔。小兔很愛(ài)他的媽媽,，他要媽媽猜一猜,，他有多愛(ài)媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜,，小兔有多愛(ài)她嗎,？
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá),。比如“摟住媽媽，悄聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢?，我非常?ài)你’,；展開(kāi)雙臂，說(shuō)‘?huà)寢?，我?ài)你有這么多?！谄鹉_,，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專覑?ài)你,，就象我舉的那么高……’”
二,、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事
——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的,，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。
——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》,。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情,，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢,，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái),。
三、我愛(ài)你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的,？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的,？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖,，逐段講述故事,。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的急切心情表達(dá)出來(lái)。
——小兔愛(ài)媽媽,，很多很多,，兔媽媽愛(ài)小兔，也是很多很多,。我們一起來(lái)表演,。
——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。
在教學(xué)過(guò)程中,，讓幼兒完整地欣賞了故事,，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài),，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人,、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情,。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá),。
