為了確定工作或事情順利開展,,常常需要預先制定方案,,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
音樂教室布置設計方案篇一
1、在感受歌曲的基礎上,,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧。
(二)重點:學唱歌曲難點:按節(jié)奏自然地跟唱,。
(三)活動準備:玩具:小白兔,、小貓、小鴨,、三用機,、磁帶。
(四)活動過程
4,、逐一出示圖片,,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”,、“它愛在哪兒游呢?”,,幼兒回答后,放入背景圖中,。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”,、“誰知道它應該放在哪兒?”,,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,,它是叫什么?請幼兒上臺來貼,。
(4)聽,猜猜它是誰?“咩~~,,咩~~”請幼兒上臺來貼,,及時表揚。
5,、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
7,、邊做動作邊念兒歌,,要求讀準音。
8,、集體朗誦兒歌,,要求有表情、動作,,有節(jié)奏地朗誦兒歌,。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
音樂教室布置設計方案篇二
1,、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,,初步學唱歌曲。
2,、在活動中體驗快樂的情緒,。
活動準備:
木偶小貓、老鼠,。小貓頭飾2~3個,。
(一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達,。
1,、音樂自由做動作進入活動室。
2,、播放錄音,,幼兒完整欣賞演唱。
3,、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,,集體練習2~3次。
“除了動作,,我們還可以用什么聲音來為它伴奏,?”
4,、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習2~3次,。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏,?”
(二)理解歌詞內容,學唱歌曲,。
1,、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,,想聽嗎,?”
提問:這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤,,篤篤篤是誰在敲門,?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做,?怎么叫,?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次,。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧,!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子,。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走,。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置,。
1、教師當老貓進行游戲兩次,。
2,、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3,、結束:讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓,,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
音樂教室布置設計方案篇三
1,、感受樂曲歡快活潑的旋律,,了解樂曲結構,掌握_,、 __節(jié)奏音型,。
2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器,。
3,、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量,、和表情上與集體相協(xié)調一致,。
活動準備
1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載
2,、鈴鼓四個,、碰鈴兩對、園舞板四對,。
3,、圖片-園地和孩子
活動過程
一、圖片導入,,激發(fā)幼兒興趣,。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)
二,、感受音樂
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂,。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
2.引導幼兒進行討論,。
(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內容,鍛煉幼兒的聽力水平,。
三,、分析歌曲結構,討論編配方案,。
1,、根據(jù)音樂,引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,,哪幾個部分,。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,,理解分段原因,。
2、掌握_,、__節(jié)奏音型,。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,,進行指正,。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,,
使樂曲節(jié)奏更加生動有趣,。
(3)請一位小朋友上臺示范,,用身體語言。
1幼兒挑選自己喜歡的樂器,,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,,探究齊奏好不好聽。
2,、討論樂曲該怎樣配器,,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下,。
五,、根據(jù)指揮合奏,注意表情,、音量,。
1、教師指揮,,小朋友嘗試進行樂器演奏,,演奏完畢,
在音量,、音色處理上需要提高,。
看看是否比剛才的好聽了。
表演自然結束,。
音樂教室布置設計方案篇四
建筑是一個高聳的多層半開放結構,,擁有可以舉辦各種演出和文化活動的靈活的演出空間。音樂中心開始于一個直線形的公園,,這是一系列環(huán)保的公共戶外空間,,它以多樣化的空間形成了一個音樂和文化演出集會地。它同樣也形成了一個公共的音樂球形空間,,在這里數(shù)字技術可以使游客在各個區(qū)域都能欣賞到音樂,。
室內展覽空間,制作和支持區(qū)位于多層結構的建筑之中,。在這里不僅可以使用數(shù)字技術播放音樂,,也可以通過led系統(tǒng)播放數(shù)字圖片。同時這里也可以作為支撐和轉換下方空間的器械的吊架,。
考慮到可持續(xù)性,,臺北音樂中心將積極利用雨水。多層結構中的平臺在下雨時將形成水道,,為水文冷卻系統(tǒng)收集雨水,,同時保護室外空間免受雨水的侵襲。最上層的平臺作為收集雨水的水池之外,也可同光電池板一起作為太陽能收集器,。
北面的一層是個開放的空間,,它將綠色道路,西面第二階段空間和南面的直線空間連接在一起,。
南面直線公園中的數(shù)字音樂涼亭形成了周圍區(qū)域的地標,,同時它們也作為廣播站以及支持戶外演出的機關設施。
音樂教室布置設計方案篇五
磁帶,。
1,、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2,、練聲:《精彩夏天》,、《山谷回音真好聽》。
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲,。我們一起來聽一聽吧,。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞,。
教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”,、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結:說的最多的一句是“友誼萬歲”,, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽范唱,。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律,。
教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結:這首歌曲是抒情曲調,歌詞所表達了離別情緒,,十分感人,。
(2)教師范唱第一、二樂句,,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理,。
教師彈琴,幼兒反復跟唱歌曲,。
(3)教師演唱兩段歌詞,,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。
1,、復習《小牧民》,,結束本活動。
2,、教師:我們馬上就要告別了,,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱,、拉鉤,、擊拳等。
音樂教室布置設計方案篇六
初步感受民歌的特點,。
2. 學習采茶舞的基本動作,,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
1. 樂曲:《采茶撲蝶》
2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,,說說聽完之后的感覺,。
2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景,。
3.示范采茶舞,,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝,、背著茶籃回家等情景,。
5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,,以及歌唱活動帶來的快樂,。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感,。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲,。
1.圖片:白云,藍天,。
2.圖譜,、音樂磁帶
1.觀看圖片:白云、太陽
多美的畫面呀,,藍天高高,,白云飄飄,太陽公公在微笑,。這么美,,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,,還有一首好聽的歌呢,,就表現(xiàn)了歡樂,、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”,。
請小朋友快速的找一把椅子坐下,,我們一起來欣賞一下。
二,、展開
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,,放課件)
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀,?
讓我們一起來看一看,。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家,。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,,師生唱(放伴奏,點課件)
教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱,。
老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點,。
5.教師指揮,,幼兒唱(放伴奏)
那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,,我的手動作小,,小朋友就小聲唱,我的手動作大,,小朋友就大聲唱,,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,,大人也喜歡唱,,咱們看看他們是怎么唱的,!
6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)
引導語:歡樂頌這首樂曲,,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,,每當人們高興快樂的時候,,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,,表達自己快樂的心情,,寄托美好的祝福,。
7.小結(放歌詞音樂)
音樂教室布置設計方案篇七
方案,即在案前得出的方法,;將方法呈于案前,,即為方案。幼兒園大班音樂游戲設計方案,,我們來看看下文,。
幼兒園大班音樂游戲設計方案《貼燒餅》
本資料由幼教廖老師分享,如需配套音樂請加扣扣:一零一四四八二八四一
(備注:音樂分為a,、b兩段,,b段音樂做為追逐跑的背景音樂。)
a段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走,,中間一名幼兒做各種看,、找等動作。
游戲玩法建議
1,、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊圍圓圈走,,中間的幼兒做四處張望的動作。
2,、當唱到“嘗”時,,圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒,,而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到,。
3、當音樂進入b段時,,啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,,促使游戲的難度加深。
【活動目標】
1,、掌握游戲的規(guī)則和玩法,,能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲。
2,、在游戲難度加深時,,能機智靈活的?救人,并保護自己不被吃掉,。
3,、體驗游戲的快樂、和同伴團結協(xié)作,。
【活動過程】
1,、開始部分
談話導入,引起幼兒興趣,。
(1)教師自我介紹,,請小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃,。
(2)觀看視頻《舌尖上的開封》,了解開封小吃“燒餅”的制作過程,。
2,、基本部分
(1)在情景創(chuàng)設中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內容。
指導語:a,、今天我們一起玩一個關于燒餅的游戲:(聽歌謠,、討論歌詞)。
d,、開始游戲:(引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐)燒餅咸燒餅香,,燒餅圓圓像太陽;燒餅咸燒餅香,,燒餅烤好我先嘗,;(誰落單誰被灰太狼吃掉)
(2)跟音樂玩3-4遍游戲,逐步感知游戲規(guī)則,。
在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時引導,、糾正,強調游戲規(guī)則,。
如:只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉,,三人抱在一起是犯規(guī)。
(3)加深游戲難度,,增加“救人”環(huán)節(jié):
指導語:“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,,我們要想辦法救他啊,!”
增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲,、講解規(guī)則,玩3—4遍,。
3,、結束部分:邀請客人老師共同游戲,活動自然結束,。
1,、在游戲活動環(huán)節(jié),教師可以逐步加入游戲元素,,先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結伴的游戲玩法,,并游戲。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法,。
2,、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動,,引發(fā)幼兒對各種特色美食的興趣,,幫助幼兒了解不同美食,、小吃的特點。