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幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒音樂(lè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1.體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品,。

2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演,。

3.嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫,、道具制作、表演,、節(jié)奏配樂(lè)等活動(dòng),，體驗(yàn)合作表演中的樂(lè)趣。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)與能力的準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮,，并且會(huì)用紙來(lái)折帽子;給孩子播放古裝片,，使孩子了解古代人的著裝。

材料準(zhǔn)備：《靜夜思》圖片,，音樂(lè),，紙，顏料,，小樂(lè)器,，古代服飾、配飾,，幼兒用書第15頁(yè)放大的圖片,，幼兒用書，小椅子等,。

活動(dòng)過(guò)程

1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《靜夜思》

談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?

通過(guò)看圖片講故事,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的背景和內(nèi)容。

教師：看了剛才的圖畫,，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?

2.按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

(1)教師朗誦《靜夜思》,，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞,。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。

(4)教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句,，幼兒對(duì)下半句,。如，教師說(shuō)“床前”,，幼兒接“明月光”,，以此類推。

(5)幼兒完整地朗誦歌詞,。

3.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦,、演唱古詩(shī)詞

教師請(qǐng)配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合,。

a老師：“床前明月光?！?/p>

b老師：“明月光,、明月光、明月光,、明月光,。”(重復(fù)4遍)

分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué),。

嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩(shī)詞,。

4.共同表演

在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具,、表演,、配樂(lè)區(qū)。請(qǐng)幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩(shī)和音樂(lè)的意境進(jìn)行繪畫,、制作和表演等活動(dòng),。

教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞。將幼兒的畫作為背景,，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡(jiǎn)單服飾,、道具，進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱,。

幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒音樂(lè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲輕松活潑的意境,，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂(lè)逍遙的心情。

2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中,，并根據(jù)指令要求回到原位,。

3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂(lè)趣和猜測(cè)成功的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.歌曲音樂(lè)《小青蛙》,。

2.布置三個(gè)草地,，草地里藏著自制的小蟲子。

3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè),，蟲子造型的糖果若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入歌曲,。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲,，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容,。

二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲,。

1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍,。

3.根據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題,。

三、增加游戲挑戰(zhàn),，引出三塊草地的游戲情景,，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱,。

1.講解玩法,，提出要求。

2.跟唱歌曲,，學(xué)習(xí)捉蟲,。

3.反思游戲，再提要求,。

四,、引出“快樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn),，有感情的演唱,。

幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒音樂(lè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走。

2.在游戲中遵守規(guī)則,。

準(zhǔn)備：

《小星星》的音樂(lè)

玩法：

幼兒手拉手按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)走，老師作為站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶?。?dāng)每次唱到“小星星”時(shí),，隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈,，右手拉住的左手,，跟著按逆時(shí)針?lè)较蜃撸瑘A圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?，同時(shí)離開幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起,，形成封閉的圓圈。如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒,，此時(shí)的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手,，形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間的幼兒舉雙手成為小星星。第二次游戲時(shí),，中間的幼兒就是,，游戲繼續(xù)。