為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇一

黃艷玲

中一班

愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng),。因此,，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象”,。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏,，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響,，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、表現(xiàn)音樂,，重視從節(jié)奏入手,，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛,。

1,、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂趣。

2、模仿樂器的聲音,，能集體演奏,，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

3,、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用沙錘、響板,、鼓,、鑼等樂器為樂曲伴奏。

（1）樂器：沙錘（6對(duì)）,、響板（6對(duì)）,、鼓（3個(gè)）、鑼（3個(gè)）,。

（2）音樂圖譜一張,、邀請(qǐng)函一封。

（3）攝影叔叔,、獎(jiǎng)狀,、錄音機(jī)、磁帶,、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂,。

一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)

今天我的心情真好,，因?yàn)樵缟?，我收到了一封邀?qǐng)函，（出示邀請(qǐng)函）我來看看里面寫了些什么,？哦…. 原來是森林里的小動(dòng)物寄來的，它們要在森林里舉辦一場“音樂會(huì)”,，想邀請(qǐng)我們中班的小朋友去表演節(jié)目,；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準(zhǔn)備,。

二,、基本部分：

1、出示樂器

師：我們可以組成一個(gè)小小樂隊(duì)去參加演出,。瞧,，這里有我準(zhǔn)備的四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什么名字,？（最后兩個(gè)樂器一起說）

師：它們還會(huì)唱歌呢,，一起來聽聽,。請(qǐng)小朋友模仿樂器的聲音,，可輕輕拍手。（注意強(qiáng)弱）

小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò)，模仿小樂器的聲音也非常動(dòng)聽?，F(xiàn)在我們來聽一首以前學(xué)過的音樂，并請(qǐng)小朋友用小手為樂曲伴奏,。

2,、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手

（1）,、幼兒集體拍手,，有節(jié)奏拍打完a段的音樂。

師：誰能告訴我,，這是一首幾拍子的音樂,？（2/4拍樂曲的特點(diǎn)就是前一拍重，后一拍輕,。）

（2）,、播放音樂b段音樂，幼兒分組在x x | x―處拍手三下,。（強(qiáng),、弱、強(qiáng) - ）

師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組,，第一組的小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來拍三下手,，拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時(shí)候拍三下手,，拍完后坐下,；就這樣，一組接一組,。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完,，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎,？（注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜,；注意強(qiáng)弱拍、一重一輕,；小眼睛一定要看著老師）

――播放音樂,，教師指揮，幼兒分組拍手練習(xí),。

3,、練習(xí)沙鈴、響板,、鼓,、鑼的演奏方法

（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜,。

師：你們看,，我這里有一張<小小樂隊(duì)>的圖譜，上面有什么,？（歌曲的名字,、音調(diào)、節(jié)拍,、旋律,、還有樂器）樂器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）

（2）、幼兒取樂器,。

師：今天這些能干的小樂器來到了這里,，它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準(zhǔn)備好,。注意不能讓樂器唱歌,，看誰的小樂器最安靜。

（3）,、集體與分組練習(xí),。

――教師唱節(jié)奏，幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱,；接著集體練習(xí)x x |x―,。

――現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求：當(dāng)有一種樂器在唱歌的時(shí)候其他三種樂器都不能發(fā)出聲音,。

（4）,、根據(jù)圖譜打擊樂器。

――播放音樂,，幼兒聽著音樂,、看著圖譜，在x x |x―打擊樂器,，完整地打擊一遍,。

4、幼兒表演奏

師：音樂會(huì)開始拉,！看！攝影叔叔過來了,，我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧,！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么,？（音樂《小小樂隊(duì)》）

――再次播放音樂,，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。

師：現(xiàn)在請(qǐng)把樂器輕輕地放回原處,。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好,，音樂《小小樂隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，所有小朋友起立拍手,。請(qǐng)朱錦??小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇二

1、根據(jù)音樂,，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,，音樂停止，保持原先動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家

熱身運(yùn)動(dòng)―音樂游戲《變石頭》――放松整理,。

1,、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了,，小鳥喳喳叫,，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,，也往樹林走,，采上幾朵鮮花，再來跳一跳,。要是大熊走過來,，大家可別亂跑。

2,、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng),。

跟老師一起來學(xué)小鳥飛,，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn),，學(xué)小魚游泳,，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛,，飛到花叢中,。

1、幼兒復(fù)習(xí)音樂,，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作,。

2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂,，邊做各種動(dòng)作,，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停,，你們馬上就不動(dòng),，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了,，就要被熊吃掉,，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。

3,、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

4,、師幼游戲,。(音樂一停，要馬上不動(dòng)哦,，動(dòng)了就要被熊抓走的),。

5、再次游戲,。誰堅(jiān)持到最后拉,，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

1,、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

2,、讓我們擦擦汗，抖抖手,，踢踢腳來放松放松,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇三

1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào),，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié),、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu),。

2,、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作,。

3,、初步感受被別人關(guān)愛的幸福感。

樹枝若干,、魔棒若干,、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件,。

“小朋友,，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎,？”（幼兒回答）

“你們知道嗎,，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它,。你們知道他是誰嗎,？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”

一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片,，小樹與小精靈的數(shù)量分別和音樂的樂句相符,。

故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了,。

“在小樹和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事,，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前?！庇變盒蕾p整段音樂,，在幼兒欣賞音樂的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來,。讓抽象的音樂形象的展現(xiàn)在孩子面前,。

“剛才我們聽了一曲好聽的音樂，你認(rèn)為音樂分為幾段,？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來聽一聽第一段,。”分段聽音樂,，并在聽完音樂之后根據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)行角色分配,，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的,，哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的,。

“通過剛才我們分析欣賞了音樂,，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹和小精靈?！?/p>

幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

教師唱譜,，幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長樹葉”,，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹的造型。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位,，如頸脖、腰腿等來表現(xiàn)小樹搖動(dòng),。

3,、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛小樹的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹,。

“小朋友們,，讓我們合著音樂完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧,！”“我們跳的舞蹈真好看,，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了?！保ㄒ稣n件）

幼兒看課件

“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈,，好不好看？”“剛才咱們看見了,，小樹在小精靈的關(guān)愛下笑得非常開心,，小精靈關(guān)愛小樹也是非常開心的，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事,，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事,，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞,，在音樂聲中退場,。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極，特別是當(dāng)看到小樹和小精靈的卡片時(shí)非常高興,，故事講完,，圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外，隨著音樂指出圖譜時(shí),，孩子們很快就理解了音樂的內(nèi)容,，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲,，都能積極的參與到活動(dòng)中來,，整節(jié)活動(dòng)比較成功,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇四

1、通過故事情節(jié),，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程,，初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng),。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜,。

3,、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便,，我們應(yīng)提倡合理飲食,，運(yùn)動(dòng)健身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）,、圖片（胖鴨、瘦鴨）,、小圖譜紙人手一份,，繪畫筆人手一支?；顒?dòng)過程：

出示胖鴨圖,，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶,，誰來了,？他長得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的,？（用動(dòng)作表示大肚子）

故事激趣,，引入課題。

1,、探索a段動(dòng)作

故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園后,，它就開始懶惰了。他每天就知道吃,，又不做運(yùn)動(dòng),，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大,，你們聽,，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走,，慢慢走,。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,，笨重的樣子。）節(jié)奏：x x|x x|（請(qǐng)配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來,，直至音樂停）

2,、探索b段動(dòng)作

傾聽b段音樂

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,，它心里可著急了,，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢,？

b,、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來,，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏,，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn),。

c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng),？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演,。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

3,、探索c段動(dòng)作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）,、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去,。你們看,，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣,？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走,，快快走。節(jié)奏為：xx xx |xx xx |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）

（2）,、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)――百米賽跑”,，你們猜，他得了第幾名呢,？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾,。

1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

2,、提示：通過這個(gè)故事,，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中,，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

1,、開始部分：以唐老鴨圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

2,、基本部分：探索a段音樂，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚,、笨拙的形象,。我采用擬人化的提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應(yīng)該怎么用身體動(dòng)作表現(xiàn),。并且按照x x| x x|這種節(jié)奏跟著音樂表演。

探索b段樂曲,，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過,，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過肢體方式,，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn),，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言以及具體的肢體語言進(jìn)行引導(dǎo),。探索c段樂曲時(shí),，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足,。

3,、結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃,、不能懶惰要多鍛煉身體,。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事,。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子,，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了,，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),。活動(dòng)中，孩子們非常積極地參與表演,，活動(dòng)中情緒高漲,。

通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu),，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴,，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極,、熱情地去感受,、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

不足之處是,，可能教學(xué)三年來沒有帶過中班的小朋友,，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上,，考慮了很多,，但是實(shí)際上下來，感覺非常急,，沒有按照自己想的方向下去,。還是經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于一些突發(fā)情況有些緊張,，細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致,。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路,，小朋友的節(jié)奏也沒有按照音樂的節(jié)奏來,。

教師引導(dǎo)的比較多，其實(shí)中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了,，教師只要在一旁稍加提醒,，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn)。這點(diǎn)上做的還是不夠的,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇五

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多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則,。因此，我借助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則,。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下,，傾聽音樂，通過辨別,、表演讓幼兒更好的感受音樂,，更好的表達(dá)對(duì)音樂的感覺，體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者,、操縱者,，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。

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1、傾聽音樂,，感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象,，并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現(xiàn)音樂。

2,、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

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1,、龜兔賽跑樂曲、動(dòng)畫課件,、圖譜,、操作材料。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”故事,。

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1、聽“快樂曲”進(jìn)活動(dòng)室,。

①,、兒拍肩踏步進(jìn)場，說一說對(duì)樂曲的感覺,，用一個(gè)詞形容（曲子由慢到塊,，越來越快）。

②,、動(dòng)作來表示：越來越快,、越來越慢,。

2,、聽分段音樂。

①,、聽“兔子”的音樂,，說有什么感受？心情怎樣,？感覺像誰在干什么,？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快,、跳躍的,。邊聽邊表演。

②,、聽“烏龜”的音樂,，說有什么感受？心情怎樣,？感覺像誰在干什么,？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的,。邊聽邊表演,。

3、完整欣賞音樂,。

①,、第一遍，邊聽邊表演,。

你在音樂中聽到了誰在干什么,，就用動(dòng)作表示出來。

②,、第二遍,，看動(dòng)畫課件，感受音樂故事,。

老師把這個(gè)音樂做成了一個(gè)動(dòng)畫片,，你們想看嗎？老師有個(gè)要求：你們要認(rèn)真看,，然后給這段音樂取個(gè)名字,。

提問：誰和誰在干什么？結(jié)果兔子為什么輸,，烏龜為什么會(huì)贏,？你要向誰學(xué)習(xí)呢？

③,、幼兒看圖譜,，感受音樂故事。

④,、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜,。

幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂,，擺出相應(yīng)的色塊,。

⑤、幼兒操作,，邊聽音樂邊用操作材料表現(xiàn)音樂,。

4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”,。

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讓幼兒嘗試分角色表演,。

注：本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇六

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,，并隨著音樂的變化換動(dòng)作,，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》,。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作,。

3,、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

音樂磁帶

1,、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

a,、齊唱歌曲。

b,、進(jìn)行簡單的表演,。

3、學(xué)玩音樂游戲,。

a,、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們,，搖搖擺擺地來到草地上走走,，到池塘里游游，走走,，玩得真高興,。突然，天變了,，刮風(fēng)了,，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小,，鴨寶寶們嚇得不知如何是好,。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕,，只要我們緊緊地抱住大樹,，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??,。

b,、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu),，并聯(lián)想故事情節(jié),。

c、在座位上做隨樂動(dòng)作,。a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作,。b段音樂控制不動(dòng)。

d,、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,，b段音樂控制不動(dòng)。

e,、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作,。

傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化,，并隨樂動(dòng)作,，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流,、學(xué)習(xí),。

f、全體幼兒隨b段音樂做括風(fēng)動(dòng)作,。

g分角色游戲,。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨,，隨樂游戲,。

h、交換角色,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇七

1,、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,，并在表演中積極演唱歌曲,。

3、通過游戲,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣,。

進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格,。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲,。

紅綠燈標(biāo)志牌,。

一、律動(dòng),、練聲

1,、《這是小兵》

2,、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4,、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二,、進(jìn)一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律,，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

什么名字?

2,、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3、我們一起完整地來唱一遍歌曲,。

4,、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》,。

三、表演歌曲

1,、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,，還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車,。

2,、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3,、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來教教我們吧,。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的,，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

四,、游戲：紅綠燈

1,、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車,，我們一起來玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫《紅綠燈》,。

2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

3,、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上,，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車,，記住一定要唱著《小汽車》的歌,，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

4,、帶領(lǐng)幼兒游戲,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇八

1、感覺學(xué)習(xí)音樂是件快樂有趣的事情,。

2,、知道7個(gè)基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置,。

3,、初步具有識(shí)譜的能力，并能準(zhǔn)確演唱,。

1,、幼兒人手一個(gè)畫有五線譜的紙板，音符7個(gè),。

2,、寫有do、re,、mi,、fa、soi,、la,、xi唱名的音符7個(gè)，7個(gè)小動(dòng)物圖片,。

3,、教師自編童話故事《音樂城堡》，并繪制音樂城堡圖畫,。

一,、聽音樂進(jìn)教室，引出課題,。

二,、了解音樂的組成，用身體語言表示7個(gè)基本音的位置,。

1,、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜,，復(fù)習(xí)基本知識(shí)：五線四間。

2,、出示高,、低音譜號(hào)，讓幼兒了解它們?cè)谝魳分械淖饔谩?/p>

三,、教師講述童話故事《音樂城堡》,，使幼兒知道7個(gè)基本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會(huì)演唱,。

四,、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音,。

五,、玩游戲《我是快樂的小音符》。

在地上用皺紋紙拉出五條線,，貼上高音譜號(hào),，代表五線譜。幼兒站成圓圈,。

游戲1：教師隨音樂轉(zhuǎn)圈走,，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好,，待音樂完畢,，大家一起唱。如果該幼兒站錯(cuò)了位置,，全班幼兒幫助她改正,。

游戲2：教師請(qǐng)出2―3名幼兒任意站在五線譜上，請(qǐng)全班幼兒或個(gè)別幼兒演唱,。（利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”,、“146”、“257”,、“246”等和弦,。）

在美麗的大森林里，住著一群喜歡音樂的小動(dòng)物們,。它們都想拜米老鼠先生為師,，學(xué)唱“哆―來―米―發(fā)―索―啦―西”。

米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí),，一個(gè)月后進(jìn)行一場考試,。唱得好的將住進(jìn)它漂亮的城堡。聽它介紹說，音樂城堡的房子不叫一層層,，而是叫一線,、一間,。從下往上數(shù),，一共五條線，四個(gè)間,，分別叫第一線,、第一間、第二線,、第二間,、第三線、第三間,、第四線,、第四間、第五線,。而且門牌標(biāo)記也很奇怪,，是個(gè)大大的象魚鉤樣的符號(hào)。米老鼠先生解釋說：“這個(gè)門牌標(biāo)記叫高音譜號(hào),，它是確定每條線每個(gè)間上住的音的高低的標(biāo)記,。越往上，音就越高,?！?/p>

第一位上場的是小貓，它演唱的是：“咪―咪―咪”,，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第一線,；大聲唱著“索―索―索的小兔子，被它安排進(jìn)了第二線,；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西―西―西”,，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第三線；這可急壞了小獅子,，只見它的頭發(fā)都豎了起來,，大聲唱著：“發(fā)―發(fā)―發(fā)” ，米老鼠先生趕緊讓它住進(jìn)了第一間,；唱“啦啦啦”的讓小馬住進(jìn)了第二間,。

這時(shí)，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆,，還…還有…我…我呢,！”，大家順著聲音一看，原來小老鼠的個(gè)頭小,，被人群擠進(jìn)了水溝里,。 “來來來，還有我,！”又傳來一陣歌聲,，米老鼠先生往外一看，嗬,，是小牛,！ “嗯，還不錯(cuò),，你們兩個(gè)也來吧,！”

小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒,？”米老鼠先生認(rèn)為它們倆的聲音偏底,，不能往上住，就在城堡外又加了一條線,，叫下加第一線和下加第一間,。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間,，分別唱“哆哆哆”,、“來來來”。

從此,，城堡里整日充滿了歡歌笑語,。過年時(shí)，米老鼠先生帶著它的樂隊(duì)到城里參加了新年音樂會(huì),，把其他的小動(dòng)物們羨慕死了,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇九

1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡,、橫走”等動(dòng)作,，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。

2,、知道在音樂變化時(shí),，能作出與音樂相匹配的動(dòng)作。

3,、能在活動(dòng)中控制自己的行為,，在模仿螃蟹橫走、躲藏時(shí)不影響同伴,。

韻律活動(dòng)《捉螃蟹》

1,、“捉螃蟹”音樂磁帶

2,、螃蟹手

3、捉蟹網(wǎng)

一,、聽音樂初步感知樂曲情感

欣賞一遍音樂,，知道樂曲名稱及旋律上的變化。

二,、創(chuàng)編abc段動(dòng)作,，表現(xiàn)樂曲情感

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段動(dòng)作

（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛

（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動(dòng)作

（1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡

（2）表現(xiàn)螃蟹橫著走,，創(chuàng)編動(dòng)作

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編c段動(dòng)作

（1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動(dòng)作

（2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動(dòng)作

（3）洗完澡,、愜意、舒服的動(dòng)作表現(xiàn)

4,、聽音樂用動(dòng)作完整表現(xiàn)abc三段樂曲情感

（1）教師動(dòng)作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”

5,、傾聽“結(jié)尾”音樂，感受音樂與前abc段的不同之處,，并能用動(dòng)作表現(xiàn),。

（1）引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。

（2）提醒幼兒在躲藏時(shí),，不碰撞別人,。

（3）聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動(dòng)作。

教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲,。

6,、聽音樂完整做動(dòng)作（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動(dòng)作轉(zhuǎn)換）

幼兒聽音樂走螃蟹步出活動(dòng)室

活動(dòng)延伸：

根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性,，可以做一些美術(shù)作品,，也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇十

感受歌曲歡快的旋律,，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲,。

課件。

一,、情境導(dǎo)入,，感受歌曲的旋律。

ppt1,、ppt2

1,、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

師：走過小橋,、樹林,，看看這是誰的家？怎么知道是小兔的家？

師幼：咚咚咚,，小兔小兔你在家嗎,？

師：我在家，我在吃胡蘿卜呢,，我家門前有許多的蘑菇,，孩子們幫我個(gè)忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎,？

過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙,。背累了吧，坐下來休息一下,。

二,、學(xué)唱歌曲。

ppt3

1,、熟悉歌詞,。

過渡語：小樹林這么大，還住著誰,？這是誰的家,？為什么？

關(guān)鍵提問：小鴨子在家里唱了什么,？

小結(jié)：小鴨子唱得真清楚,。

教師根據(jù)幼兒的回答用唱來總結(jié)。

2,、掌握節(jié)奏,。

關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪里呢,？（有輕有響）

小結(jié)：他說話的聲音真好聽,，跳跳的有彈性、有節(jié)奏,。

師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏,。除了用手幫忙還可以用什么？

過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領(lǐng)真大呀,，下次再和我做游戲好嗎,？我要去學(xué)游泳啦。

三,、用不同的音色演唱,。

過渡語：森林里住了這么多的小動(dòng)物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛了,，還住著誰呢,？

ppt4

1,、用甜甜的跳跳的聲音演唱。

ppt5

人物一：藍(lán)妹妹

過渡語：我是藍(lán)妹妹,，你們好,，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了,，和我打個(gè)招呼吧,。

教師示范唱。

關(guān)鍵提問：聽聽我是怎么和他打招呼的,？

個(gè)別幼兒示范唱,。

小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的,、甜甜的,、跳跳的。

師幼共同演唱,。

ppt6

人物二：藍(lán)爸爸

2,、用粗粗的跳跳的聲音演唱,。

師：精靈村里住了很多精靈 ,，還有誰呢？

關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸,，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方,？

小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

四,、音樂游戲,。

幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。

ppt7,、ppt8

過渡語：剛才森林里住了很多的精靈,，哇，現(xiàn)在精靈來到了們來到了哪里呀,？

（幼兒園）

關(guān)鍵提問：幼兒園就是我們的家,，想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦,？聽到好聽的歌聲,，就會(huì)來。

要求：

1,、用小小的聲音,。

2、用響亮的聲音,。

3,、再用跳躍一點(diǎn)的,。

小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了,，我們真是太愿意和你們一起玩了,。結(jié)束：精靈們才剛來對(duì)這里還不熟，他們想去搭積木,，我們太他們?nèi)フ艺?，走~

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇十一

1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和,、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲,。

2.感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情,。

在情景中感知,，使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音,，對(duì)話的口氣來演唱,。

唱足二拍子的延長音

幼兒知道冬天，觀察過下雪的情景,。

冬天圖片一幅打擊樂器（沙罐,、鈴鼓）

1.聽《拍球》的音樂進(jìn)活動(dòng)室：“小朋友們，冬天到了,，你們怕不怕冷,？”“一起拍球去嘍?！庇變涸谝魳返陌樽嘞?，變換著不同的拍球姿勢(shì)?！跋卵├?，”小朋友在歌曲音樂的伴奏下，扮演小雪花,，做雪花飛舞的動(dòng)作,。

2.練聲

“小雪花唱起了好聽的歌曲?！?/p>

1 2 3 4??5 ―??5 4 3 2??1 ―??

（老師）小雪花兒飄（幼兒）沙沙沙沙沙,。

3．新授

（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞,?！奥牐钦l敲著窗戶沙沙沙……”

（2）幼兒看圖片欣賞歌曲,?！岸嗝赖脑娧?，它還是一首好聽的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）

（3）清唱：“老師也想唱這首好聽的歌曲了,?！?/p>

提問：歌里都唱了哪些好聽的歌詞？

（4）幫助幼兒理解歌詞,，邊提問邊局部示范,。

①“小雪花敲在哪里發(fā)出沙沙沙沙沙的聲音？”（窗戶）

“是呀,，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,，（老師打開圖片上的窗戶，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽見了就問：（老師唱出）是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了,，問什么,？”（帶幼兒咬準(zhǔn)字音：是誰……）

②小雪花怎么回答？（老師唱出）

③小妹妹還問了什么,？小雨滴怎么回答,？

（5）幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。（坐著拍手唱,、站著拍手唱）

（6）老師領(lǐng)唱第一句,，幼兒接唱；男,、女幼兒對(duì)唱,。

1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響,。

2、邊唱邊用樂器伴奏,。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)開始部分我用了“拍球”的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,，讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的.節(jié)奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作,，想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過程,。《雪花和雨滴》是一首抒情優(yōu)美的歌曲,，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來,，是冬天來到了。雨滴從天空中落下來,，是春天來到了,。通過多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動(dòng)過程中,，不知不覺地感受了音樂,，活動(dòng)中幼兒一直在用心聽,、看，并情不自禁地跟著學(xué)唱,。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要,。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情,、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂的感受表露出來，會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒,，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力,，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇十二

1.初步熟悉樂曲旋律,，通過熊行走、喝蜜,、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu),。

2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示,，知道“蜜蜂”追捉時(shí),，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3.樂于參與游戲,，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)游戲的快樂。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包,、狗熊媽媽胸飾,，蜜蜂胸飾

一、復(fù)習(xí)歌曲,。

二,、演示課件，了解游戲的故事情節(jié),。

1.出示圖片,，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,，我們一起來看一看,。

2.課件演示,。

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

四、完整欣賞樂曲,，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽,，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

師：開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了?

五、分段感知樂曲,，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜,。

師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,，我們一起來看一看,。

師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯,，還有那樣走的,，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué),。

師：走不快,，一下一下的，我們跟著音樂,，看著圖譜,，一起來做一做。

師：熊寶寶,，我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>

師：走了半天,，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜,，感覺怎么樣?

師：我們回憶一下,，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?

師：我們跟著音樂來做一做,。

師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去,，(他心里會(huì)怎么樣?

師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

師：熊寶寶們,，我們什么時(shí)候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),，完整做2遍動(dòng)作,。

(1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,，看著圖譜,，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試,。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜),。

六,、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。

師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,，小熊在玩的時(shí)候,，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂,。明白了嗎?

師：嗯，坐了半天，肚子好餓,，寶寶們,，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。

師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,，我可憐的孩子,。

師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍),。

師：今天被蜜蜂追了那么多次,，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳?，休息?huì)吧,。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作,。

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇十三

活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握×、××,、×0,、××××等不同的節(jié)奏型；

2,、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn),；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,，感受音樂,。

教學(xué)對(duì)象：中班幼兒

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,，使全曲更加生動(dòng)活潑,。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn),。為了解決這個(gè)難點(diǎn),，有以下幾個(gè)方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2,、通過讓小朋友多次聽音樂,，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3,、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0,、××××的節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、教具準(zhǔn)備：

1,、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)

2、預(yù)先寫好的樂譜

3,、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）

4,、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型,，一共八張,，四張×0，一張××××,，還有一張是××,，一張×和一張四分休止符0。

二,、練聲：（大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘）

練聲曲：

1 23 4321

小青蛙學(xué)唱歌

活動(dòng)過程：

老師： （頭戴青蛙頭飾,，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友,，這是什么小動(dòng)物?。?/p>

小朋友：青蛙,！

老師：對(duì)了,！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎,？它有什么本領(lǐng)呢,？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

老師 ： 恩，小朋友們知道的真多,。那小朋友知不知道,，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,，有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌啊,？

小朋友：想,！

老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙,。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上,。

（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）

老師：現(xiàn)在,，小朋友和老師一起來做青蛙,？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,，休止符處一定要空得明顯,，并讓小朋友跟著跳。）

老師：好了,。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的,。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師,，這首歌曲有幾段,。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲,。）

一遍音樂之后

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,，這首歌曲有幾段啊,？

小朋友：兩段,！

老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,，然后告訴老師第一段的歌曲里,，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂,，只放第一段）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看情況,，決定是否需要再放一次音樂）

老師： 現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師,，小青蛙是怎樣叫的,？

（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現(xiàn)在,，我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲,。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看,。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好,？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作,，加強(qiáng)直接感受,。）

老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,，貼在自己的青蛙頭飾上,。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來,，并跟著用手拍一遍。好,，游戲現(xiàn)在開始,。

游戲規(guī)則：

老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏,。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了,。（假若時(shí)間允許的話,，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）

老師：恩,，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快,！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,，可重復(fù)示范兩到三遍,，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn),。）

老師： 真是一群聰明的小青蛙,！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好,？

（老師彈出整首歌曲的旋律,，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）

老師：真棒,！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了,。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”,！唱的可真是好,！

活動(dòng)結(jié)束

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中班音樂活動(dòng)教案篇十四

1、在游戲情景中創(chuàng)編舞蹈“幸福的花朵”,。

2,、感受音樂并能大膽想象。

活動(dòng)實(shí)施時(shí)間：xx年4月

活動(dòng)級(jí)別：區(qū)音樂教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幸福小花一朵，彩色紙盒若干,，春姑娘皺紙若干,，地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂磁帶,。第5,、6樂句動(dòng)作事先已經(jīng)學(xué)會(huì)（以拍打節(jié)奏為主）

1、今天天氣怎么樣,？陽光燦爛的日子里你想到哪里去玩,？讓我們開著火車出發(fā)吧。

ü 復(fù)習(xí)歌曲：火車開啦

t：小火車開到哪里了,？（花園）,，夏天的花園百花盛開，讓我們來扮演一朵可愛的小花,，把夏天的花園裝扮得更美麗,。

ü 復(fù)習(xí)舞蹈：我是一朵小花。

ü

你扮演的是什么花,？（迎春花,，百合花，紫藤,。,。。）2,、你們想扮演幸福的花朵嗎,？

ü 復(fù)習(xí)歌曲：幸福的花朵

ü 你們唱得真好聽，你們想去尋找幸福的花朵嗎,？為什么,？

1、尋找之旅一：我們出發(fā)啦

ü 幼兒跟隨音樂旋律自由走動(dòng)一圈

ü 請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒快樂,、神氣地出發(fā)

2,、尋找之旅二：我們走小路

ü 這里有一條彎彎曲曲的石子路，我們?cè)趺催^去呢,？

ü 幼兒演示,，個(gè)別――集體練習(xí)小碎步

3,、尋找之旅之三：春雨姑娘來了

ü 春雨姑娘來了，催開了美麗的小花

ü 老師及時(shí)捕捉拍下幼兒花開的鏡頭

ü 觀看視頻照片,，幼兒模仿花開的動(dòng)作

4,、結(jié)束尋找之旅：尋找到幸福之花

ü 打開盒子，找到幸福之花

ü 完整欣賞舞蹈

ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花,，共同舞蹈,。

結(jié)束語：幸福之花真美啊，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧,。（邊舞蹈邊離開教室）,。

本次音樂活動(dòng)時(shí)一次非常成功的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)在三方面：

首先活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)巧妙合理：老師從幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的音樂能力水平出發(fā),，設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)“幸福的花朵”在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒和老師一起愉快進(jìn)行了4個(gè)游戲，游戲的內(nèi)容和目標(biāo)緊密相結(jié)合,，效果也非常好,。

其次是活動(dòng)內(nèi)容的選擇，老師選擇的音樂節(jié)奏穩(wěn)定清晰,，并且音樂內(nèi)容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點(diǎn),，滿足幼兒在學(xué)習(xí)中的好奇心。

最后是幼兒創(chuàng)編能力的展現(xiàn),，通過老師又目的有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)施,，幫助幼兒在一個(gè)課程的時(shí)間內(nèi)即理解了音樂內(nèi)容，掌握音樂節(jié)奏,，又創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)的舞蹈,，學(xué)習(xí)的效果非常好。