總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇一

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹,，鏗鏘有力,，字正腔圓。

新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。

《丑小鴨》一課,，是丹麥著名童話家安徒生的杰作,。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子，在經(jīng)歷種種歧視,、挫折,、磨難之后,，終于變成一只美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸,，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注,。丑小鴨的故事，使我們每個人都不由自主地產(chǎn)生心靈上的共鳴,，都會從中體悟到蘊含的人格品質(zhì),、人生哲理,。

在教學(xué)中老師首先注重在讀中體驗和感悟,，注意激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)他們自主閱讀,，展開想象,，體會文章的情感,。讓孩子們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴,，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦,。因此，本節(jié)課在閱讀教學(xué)中教師通過讓學(xué)生在多種形式的讀中體會主人公內(nèi)心情感世界,，如：教學(xué)丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時,，老師先讓學(xué)生通過自由讀去體會“嘲笑”應(yīng)用什么樣的口氣讀;這種“嘲笑”的語氣被領(lǐng)會之后，再讓學(xué)生繼續(xù)體會丑小鴨當時的心情便水到渠成;然后又加上學(xué)生對朗讀的評價,，在評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去評價他人,，取長補短，提高自己的朗讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，抓住關(guān)鍵詞語,，讓學(xué)生揣摩身處逆境當中主人公內(nèi)心的痛苦與對美好生活的向往,。如：在教學(xué)第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學(xué)生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用,，用上“羨慕”一詞練習(xí)說話,，在具體的語境中體會詞義，在此基礎(chǔ)上再進入文本揣摩身處逆境當中主人公內(nèi)心的痛苦與對美好生活的向往便容易得多,，此教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，使學(xué)生對詞語的理解更深入、更透徹,，做到了學(xué)與用的結(jié)合,。

在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時，孩子們也由同情變?yōu)楦吲d,、欣賞,。在這兒,，老師又引導(dǎo)孩子們反復(fù)地品讀課文，且每一次的導(dǎo)入語都不相同,，她是這樣說的：

第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天,，它樂壞了，它張開——(生讀)

第二次：看哪,，它那寬大的翅膀,，在藍天下使勁地扇動著。它飛得那么高,，那么自信,。再讀——

第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧!這樣安排，避免了學(xué)生因反復(fù)朗讀同一內(nèi)容而感到枯燥的情緒發(fā)生,，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的世界里。

在教學(xué)過程中,，老師注重語言訓(xùn)練與情感體驗和諧統(tǒng)一,。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累了詞語,，感受語言文字的奇妙,，從而又使學(xué)生進一步體會到丑小鴨的感受，使二者相輔相成,，相得益彰,。

老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應(yīng)當成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地,。學(xué)生的想象力需要保護,，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的,。本課中,，她不斷地鼓勵孩子發(fā)揮想象，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會收到誰的欺負?”“大家在欺負他的時候會怎么說?怎么做?”在足夠?qū)捤傻慕虒W(xué)環(huán)境中,，抓住每個孩子都有創(chuàng)造的潛能,，在教學(xué)過程中，給學(xué)生足夠的想象和創(chuàng)造的空間,。

可以說,，整堂課，師生們都隨著老師那娓娓動聽的語言,、入情入境的講述,，進入了一個先悲后喜的故事里。

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章,，文章講述了紅軍在行軍途中,，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡,。教者在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情、入境,、用情,，讓我留下了非常深刻的印象。

1,、課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境,，運用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過圖片,、錄音等教學(xué)設(shè)備營造氛圍,，讓學(xué)生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中人物的關(guān)注,，入情入境生情,。

2、誦讀質(zhì)疑法,。指導(dǎo)讀中感悟,，讀中質(zhì)疑，實現(xiàn)語感積淀,，促進學(xué)生自悟自得,，使學(xué)生在圖、聲,、樂,、情中自主學(xué)習(xí)。背誦自己喜歡的段落,，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法,，深刻領(lǐng)悟作品所表達的思想感情。

3,、媒體演示,。多媒體展示感人的畫面，再配以柔和的音樂,，把學(xué)生帶入了真實的生活場景中,，加深了學(xué)生對課文的感悟。

朱熹曾說：“讀得熟,，則不待解說,，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個不可替代的手段,。本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分,、讀得精彩，讀出了課文要表達的感情，也讀出了自己的真情實感,。在本課教學(xué)中,，學(xué)生以多種形式的讀來整體感知這篇文章，即：

1,、大聲自讀,，讀通課文;

2、分段朗讀,，檢查自學(xué);

3,、快速覽讀，概括內(nèi)容;

4,、小聲自讀,，畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成,。

學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結(jié)尾之處的教學(xué)設(shè)計也體現(xiàn)出教者的別具匠心,。林老師用投影出示軍需處長在雪地里凍僵,，像座晶瑩的豐碑的畫面，讓學(xué)生仔細看圖,，并想象“當軍需處長靠在樹下馬上要犧牲了，他會想些什么呢?他有什么心愿嗎?”讓學(xué)生看圖想象延伸,，不僅練習(xí)了學(xué)生的說話能力,，發(fā)展了思維，也讓孩子們進一步感受了軍需處長舍己為人的崇高精神,，這種精神在戰(zhàn)士們心中樹立了一座晶瑩的豐碑,，在同學(xué)們的心中也樹立了一座晶瑩的豐碑，軍需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽,。人們常說：“文道結(jié)合”,，在總結(jié)課文時，林老師又問學(xué)生：“你從軍需處長身上想到了什么?”這時學(xué)生暢所欲言紛紛把對軍需處長的崇敬表達出來了

十三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字,、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文,。高段老師整體把握,，緊緊抓住題眼，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本,。

老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切,、適時、到位，最數(shù)田靜老師和束宏冬老師評價語言豐富,，適時,、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會到會;通過看看,，聽聽，生活中就會學(xué)習(xí);你最聰明,，會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵，別說孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

有人曾說：“學(xué)生的頭腦不是一個需要添滿的容器,，而是一支等待點燃的火把,。”在教學(xué)過程中,，老師們都成了點燃火把的人,，充分地發(fā)揮了學(xué)生的想象力，點燃了學(xué)生想象的火花;給閱讀教學(xué)插上了想象的翅膀,。

十三位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實,。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己吧。

這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,，也是促進,。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標的準確落實，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注,。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向,。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。但我最大的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇二

教研活動回顧及成效

一學(xué)期以來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作,，圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們在開學(xué)初，組織全組教師進行新課程標準及教材學(xué)習(xí),，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。

本學(xué)期來,，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,，八位語文教師取長補短,，互相切磋，共同探討,，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng),，遇到困難，努力克服,，認真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù),。

1。各位教師都能嚴格按照學(xué)校要求,，積極學(xué)習(xí)，及時認真?zhèn)湔n,。同時,，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源,，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用,。

2。各位教師能積極學(xué)習(xí)先進的教育理論及經(jīng)驗,，更新教學(xué)觀念,，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點,，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力,。

3,。在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,，合理布置作業(yè),，認真批改講評。我組教師都是班主任,，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，并撰寫差生轉(zhuǎn)化案例,。

1。聽課,、評課活動

本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,，互相交流,，取長補短，不斷改進自己的教學(xué),。

2,。實驗課題的實施

本著工作課題化，課題工作的原則,，努力實現(xiàn)學(xué)校有項目,，教師有課題，研究有成果的科研目標,，促進理論與實踐的緊密結(jié)合,，切實提升教師問題意識、研究意識,、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。

組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高,，認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作,。在論文撰寫方面,，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得。

教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況

付巧枝：1,。教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”

2,。獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎

xxx：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎

xxx：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎

不足反思

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，因為學(xué)?；顒舆^多,，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大,。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多,，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄,，不能很好地適應(yīng)新課標對學(xué)生知識能力的要求,，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目,、被動,、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想,。

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力,。

教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合,，把握新課程改革的實質(zhì),，讓新課標的理念深入人心，并真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中,，不斷提升教師教育教學(xué)的水平,，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生方面,，開展豐富多彩的語文實踐活動，重視對作業(yè)的改革創(chuàng)新,，減輕學(xué)生的負擔,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

建議：希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù),，把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇三

語文教研組本學(xué)期的工作.按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實統(tǒng)編教材的精神,，以全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以語文教學(xué)課堂為主陣地,，認真貫徹落實《新常規(guī)》，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

利用語文組學(xué)習(xí)活動時間加強統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，《新常規(guī)》學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行,，使我們的教育目標更加明確。通過學(xué)習(xí),，我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,，抓住重點、難點,，才能更好地提高課堂的效率,。在學(xué)習(xí)過程中，通過第一階段項目學(xué)評檢測,，全體語文教師對這個階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了分析和討論,，結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計劃,。

1.進一步抓好備課,、聽課工作，完善備課,、聽課制度,。備課圍繞板塊式設(shè)計，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效開展為中心,，做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。

2.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。同時加強管理,，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度,。

3.課后輔導(dǎo),、做好培優(yōu)補差工作

采用的形式是統(tǒng)批、面批,、學(xué)生互批,、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu),。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時期學(xué)校主要開展以線上活動為主的教研活動,。從集體備課,、集體磨課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺,。每次市縣級教研活動,，本組教師都能做到積極參加教研活動，多次線上積極聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。聽課后能教師間反饋聽課的感受,，做到取長補短，改進教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式,。

校內(nèi)開展了6次教研活動,，每次活動有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動,。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動,、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁,、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,，高效的教育教學(xué)方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋,，相互學(xué)習(xí),，不斷的完善自我、提升自我,，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升,。

隨著近五年來我校“竹荷特色文化”的建成,，“竹荷文化”校本課程逐步在語文,、美術(shù)、科學(xué),、綜合實踐等學(xué)科課程中得到有效的滲透,。其中，涉及語文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇四

光陰似箭,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,。回顧語文科組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教研工作目標完成情況。

本學(xué)期我校的語文科組認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞,，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到以學(xué)校開展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向,，逐步提高語文學(xué)科的教學(xué)水平。

在實際教學(xué)當中,。全體教師以熱情積極投入,，學(xué)習(xí)、參與,、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

二,、本學(xué)年教研活動具體實施情況。

１,、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準,，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期,，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。

大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師都能認真?zhèn)湔n，教案突出了精講,、實用的特點,，做到了書本結(jié)合，既備知識,，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。同時注意突出重點,，攻破難點,，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

重視了學(xué)生的積累和運用,，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。利用課件，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果。課余時間教師互相學(xué)習(xí),，取長補短,。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準,、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會,、學(xué)得輕松,。教研課后達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和課改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。

３,、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，要求老師認真上好了寫字課,，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

４、組織開展了豐富多彩的語文科活動（１）每周五進行古詩集體朗誦,。（２）書寫比賽,。（３）低年級識字比賽、中高年級作文比賽等,。

5,、開展了級組公開課,，組內(nèi)聽課,、一對一聽課活動。

6,、配合學(xué)校德育工作,，本學(xué)期開展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果,。

三,、本學(xué)年教研所取得的成績。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，

四,、存在問題,。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇五

本學(xué)期語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實高效課堂,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論,。之后又通過說教材、研教法等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討,、公開課、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期,，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣

的各種活動,，如組織3—6年級學(xué)生進行“語文報杯”作文大賽，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣,，學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，摘錄好詞好句的良好的讀書習(xí)慣，為孩子獲取廣博的知識,、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ),。為提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，我校舉辦了中年級朗讀比賽和低年級講故事比賽，使學(xué)生形成了愛語文,，學(xué)語文的高潮,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了良好工作習(xí)慣,，月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的骨干教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇六

本學(xué)年，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作,，充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人的作用,，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境,，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化,，努力提升小學(xué)語文教研品位,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，在深化語文課程改革,，提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的整體水平方面作了出努力,，取得了一定的成效。主要工作如下：

在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,，課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué),，我鎮(zhèn)廣教師都能創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會文本,，并抓住文本中最有價值的,、學(xué)生終身受用的核心知識進行扎實的訓(xùn)練。并注重面向全體,，保證學(xué)生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間,，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫。能注重以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),。

課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù),。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上,、范圍上等各方面都有明確的要求，我們想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)效率,，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

在推進課外閱讀的過程中，我們還重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣,，使之樂讀,；交給方法，使之會讀,；推薦好書,，使之多讀；檢查效果,，使之有效,。各校能根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外,，學(xué)校還加強圖書館,、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并發(fā)揮其作用,，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容,。

提高教研質(zhì)量,，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新,，是課程改革的必然要求,，也是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。我鎮(zhèn)重視規(guī)范教研組的建設(shè),，積極改進學(xué)校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，并結(jié)合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路,、新功能，大力推進以“自我反思,，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。重視教研組長的選拔,、培養(yǎng)和使用,，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持。同時,，通過教學(xué)開放日,、專題研討等形式，大力推進校本教研,。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)分別舉行了六次教學(xué)開放日活動。分別是：第四周：黃草朗小學(xué),，第七周：實驗小學(xué),，第九周：新民小學(xué),，第十一周：長塘小學(xué),，第十三周：三星小學(xué)，第十五周：宏育小學(xué),。各校能認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好各種的安排,。結(jié)合教學(xué)開放日活動，各校舉行了語文教學(xué)專題研究活動,，通過說課,、上課、評課,，進一步推動我鎮(zhèn)語文教學(xué)不斷進步,。

為進一步加強教師隊伍建設(shè),，我鎮(zhèn)科教辦積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法,，幫助教師更快地成長,。

目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學(xué)科帶頭人,。首先,，要求語文學(xué)科帶頭人要根據(jù)評選的要求，自覺地履行各自的職責(zé)和義務(wù),，加強學(xué)習(xí),，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者,，同時也應(yīng)主動地在校本教研特別是在科組建設(shè),、個人成長方面，還有在課題研究,、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,。其次，科教辦充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，努力為他們的成長搭建平臺,，并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。在本學(xué)期舉行了不同課型的研討活動,，分別是：二年級識字教學(xué),，四年級作文教學(xué)、五年級大綜合,，六年級閱讀教學(xué)研討課,。同時，組織全體語文學(xué)科帶人分成三組,，分別到各校所進行課堂教學(xué)研討交流,，互相學(xué)習(xí)，互相促進,，共同提高,。

本學(xué)年，我市一至六年級都使用人教版的實驗教材,，為進一步幫助教師提升教學(xué)理念,，提高實施新教材的能力，我們堅持“先培訓(xùn),，再上崗,；不培訓(xùn)，不上崗”的原則,。各校在開學(xué)初,，組織了一至四年級教師進行新教材分析,。科教辦在開學(xué)初舉行了五年級,、六年級的新教材培訓(xùn),，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu),、教材的主要特點和相應(yīng)的教學(xué)建議,。為加強新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究，十一月下旬,，科教辦在新民小學(xué)舉行了由龍惠娟教師執(zhí)教的《老人與海歐》六年級語文教學(xué)研討活動,，組織全體教師共同研討新教材的新教法。

語文課程標準指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察,、思考,、表現(xiàn)、評價的能力,，要求學(xué)生說真話,、實話、心理話,，不說假話,、空話、套話,。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題,，少寫命題作文,，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，提高寫作水平,，科教辦于十一月舉行了小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。

為了提高學(xué)生的習(xí)作水平,，展示學(xué)生的個性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，科教辦在本學(xué)期舉行了學(xué)生自編作文選比賽,，各校3-6年級每級各編1至2本作文選,，每本作文選篇數(shù)20至30篇，圖文并茂,，內(nèi)容具體，書寫工整,，很多作品甚為突出,?？平剔k組織了有關(guān)評委評選出一、二,、三等獎若干名,，并給于表彰獎勵。這次活動,，對進一步提高學(xué)生的習(xí)作興趣起到很大的作用,。

十二月，我鎮(zhèn)開展了體現(xiàn)課改,、課標精神的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動,。各校一共上送作品93篇，分別評出一等獎5名,，二等12名,，三等獎20名，分別給予表彰獎勵,。

為有利于教師進一步改進教學(xué)方法,，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀，同時也為科教辦提供決策的依據(jù),，根據(jù)課程標準的要求,，我們注重加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程,，各校通過抽查,、檢測等靈活多樣的形式加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo),、服務(wù)的功能,。

總結(jié)過去我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作，我鎮(zhèn)科教辦教研組語文科確實做了大量的工作,，同時取得了一定的成效,。但工作的全面性有待加強。今后,，我們必將在如何進一步提高教師的教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面積極思考，務(wù)求使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高語文能力,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇七

本學(xué)期,，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,，加強管理,，強化過程，嚴格要求,，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí),，還組織教師聽市,、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,，回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn),。

我校認真組織教研活動，保證了時間,、地點,、人員、內(nèi)容,，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開課,，作到人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報名，積極準備,，課前大家出謀劃策,，查漏補缺，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用,。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂

堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法,，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與,，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時反饋，對好的做法進行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課,、反思、評課活動,。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進生的學(xué)習(xí)情況,，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動研究,。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，活動中,，教師們認真鉆研教材,，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科

課程標準，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計,、課中聽課認真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,，教師的各方面能力得到提高。

我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時,，開放自己,，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,，通過教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化,，一種共同的生活方式,，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘,，一份收獲,，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標一定實現(xiàn),，今后，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作,，促進我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇八

三門小學(xué)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。一學(xué)期來,，我們?nèi)M老師參加了龍勝教育局組織的“提升學(xué)習(xí)型課堂能力”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“語文閱讀教學(xué)”培訓(xùn)，參加“全國卓越課堂暨識字教學(xué)”培訓(xùn),，學(xué)習(xí)之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)了參與式教學(xué)，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：分組交流,、互相聽課。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。

青年骨干教師是我們語文組的中流砥柱,，他們帶動著整個語文組的成長,。參加賽課能促使他們更快的成長，本學(xué)期的“學(xué)習(xí)型課堂暨第二屆孫杰杯教學(xué)競賽”我們組經(jīng)過推選有蒙海玲,、謝正雄兩位老師參加,，經(jīng)過反復(fù)的全組老師的聽課、評課后,，上課老師不斷的試教,、修改，最終他們都獲得了二等獎的好成績,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

本學(xué)期,，在語文方面開展了兩次次大的競賽活動，一是全國語文知識競賽,，二是全縣字謎競賽,。我們語文組老師都組織學(xué)生積極參加競賽,，并精心指導(dǎo)學(xué)生，在這兩次比賽中,，許多學(xué)生都獲得了很好的成績,，也得到了鍛煉，語文素養(yǎng)得到了提高,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，敢于大膽創(chuàng)新,，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇九

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點滴思考,，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過行政,、骨干教師的隨堂聽課,，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。我們建議老師經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》,、《語文課堂網(wǎng)》等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋求最佳的教學(xué),，確保孩子最優(yōu)化的教育,。

《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向,，備課組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了,。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”,，有8位老師的論文獲區(qū)

一、二、三等獎,，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。在12月底,，語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀、寫字,、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測備課組總結(jié)情況,，反思問題，找出改進的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，開學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動，開展了講故事比賽活動,，科技節(jié),、體育節(jié)開展學(xué)生征文活動，參加了學(xué)習(xí)報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動,。本學(xué)期有三個六年級學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽

一,、二等獎。四年級一位學(xué)生和六年級一位學(xué)生獲常州市作文大賽

一,、二等獎,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初各備課組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好年級組的集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求備課組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示,，本學(xué)期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問,。開學(xué)初

9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,，高年級的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準備,，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在

11,、12月的教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲,。本學(xué)期語文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課,，并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習(xí)作教學(xué)研討,。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀成為一個讀書人,，經(jīng)常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友,，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座,，學(xué)生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書,。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書,，老師們除查資料外,，也會更多地走進圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致,，更成效。讓我們攜起手來,，為了三井小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧,！

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十

本學(xué)期的語文教研工作結(jié)束了，為了更好地完成今后的教育教研工作,，現(xiàn)對本學(xué)期我校的語文教研工作總結(jié)如下：

一,、加強對閱讀課文第一教時教學(xué)的探究

本學(xué)期，我校根據(jù)實際,，積極研討閱讀課文第一課時教學(xué)流程，取得初步成效,。我校確定其流程為：1,、激情導(dǎo)入新課；2讓學(xué)生自學(xué)課文,；3檢查生字詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀情況,；4引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。

二、加強課堂教學(xué)教改,，提高課堂教學(xué)效率,。

“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題，我鎮(zhèn)以新課改理念為指導(dǎo),，抓好課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)的實效性。

1,、開展多種形式的課堂教學(xué)研討,、觀摩活動。本學(xué)期,，我們八路鎮(zhèn)中小學(xué)由校骨干教師以各種課型開展課例,，供全校語文教師探討、研究,。我們教研組還分別開展了中青年教師課例研討,，習(xí)作研討等等。教師們在研討中,，大膽發(fā)言,，把教學(xué)中的困惑，工作中取得的一些教改體會,，暢所欲言,，研討活動熱烈。把常態(tài)課上好,，上扎實,，努力提高課堂教學(xué)的效率，在我鎮(zhèn)語文教師中得到非常的肯定,、贊許,，語文課堂回歸語文本色。我們扎扎實實教語文,，堅持以讀為本,，以讀攻讀。

2,、積極參加市或其它鎮(zhèn)區(qū)組織的教研教改工作,，進一步提高教師理論水平、教學(xué)技巧,。如小學(xué)語文古詩文教學(xué)研討活動,。我鎮(zhèn)參加研討活動的教師收獲良多?；匦５慕涣骰顒又?，教師們紛紛談了自己的體會：有深深折服的感嘆“他們猶如‘隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲’的春雨一般，在四十分鐘的課堂上,，不知不覺間已把知識傳授給學(xué)生,，而且并不注重表面的奢華，更注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，真正把語文教學(xué)落到實處”,；有感悟“讓我深切地感悟到語文課堂教學(xué)的真諦——純樸、實在”,；有的老師還根據(jù)自己的實際把理論運用到課堂教學(xué)的實踐中去,；還有的茅塞頓開，豁然開朗等等,。老師們都非常期盼有這樣的學(xué)習(xí)機會,。

3、加強課外閱讀指導(dǎo),，真正發(fā)揮圖書館,、閱覽室、班級圖書角的作用,，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,。還根據(jù)實際開展各具特色的一系列讀書活動，有現(xiàn)場作文比賽,，古詩文朗誦,，書法比賽等等。本學(xué)期,，我校開展了低年級看圖說話比賽,，中高年級的古詩詞誦讀和演講比賽。都收到非常好的效果,，受到領(lǐng)導(dǎo),、師生、群眾的好評,。

三,、發(fā)揮教研組作用，積極開展校本教研,。

1,、發(fā)揮本校教研組成員的骨干作用，他們在本校的校本教研中起帶頭作用,，組織開展了各種教學(xué)研討活動,。

2、教研組成員定期開展各種形式的學(xué)習(xí),，研討會,，集體備課等還組織教師“走出去”聽學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告會等等。

經(jīng)過一學(xué)期的緊張工作,，我校語文教研工作雖取得一些成績,，但仍存在很大的不足。我們今后會不斷努力,，爭取更大的進步,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十一

時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課,，上課,，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作,，加強教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，用心投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃,、有程序,、有總結(jié)、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué),，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,，組內(nèi)進行同課交流，群眾聽課,，群眾評議,。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

另外,，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標準》,；經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站,；網(wǎng)上購書，此刻組內(nèi)就有四本相同的一本書《第五十六號教室的奇跡》,，沒有的互相借閱著看,。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性,，讀書，寫字的姿勢等,，各個班級還開展了講故事活動,。20xx。11,。8三個年級同時進行了寫字競賽并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每一天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī),，有效教學(xué),，同課異構(gòu)為目標貫穿每次教研活動,。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級老師群眾商討,，第一次教研時進行說課,，全組成員發(fā)表推薦，并參與聽課,。第二次教研時進行反思，議課,，老師們在教研活動中成長,，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構(gòu)活動,，另外,，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍,。因此,，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。”

組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng)，對蘇教版語文教材的把握有待加強,；課程意識比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的潛力不夠強。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,，但和要求相比,，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,，六,、七十人，生源參差不齊,，教師工作任務(wù)繁重,，壓力大，工作力不從心,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,，我們將再接再厲,，爭取在各方面取得更大成績。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十二

翻開新的年歷,，一個學(xué)期又匆匆而過,。在盛行以教研活動促進教師專業(yè)成長的今天，我校從上學(xué)期開始著手開展的校際教研活動已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項新舉措,。本學(xué)期我校語文教研組圍繞學(xué)校教研工作計劃,，結(jié)合本校實際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué),、集英小學(xué)開展校際聯(lián)動教研,，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

教研活動最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實際問題,，通過解決問題從而有效地促進教育教學(xué),。教學(xué)實踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實踐的鍛煉,，許多科研課題往往也來自教學(xué)實踐中的一得,。對于我們每一個普通老師來說，上好一節(jié)課,，就是一次教研,。本學(xué)期我們聯(lián)動教研就是以課例為載體，采用“兩個年段同備一堂課”,，“一人上課多人評”等方式進行校際教研,。

1、集體備課,。

本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個學(xué)期的作法,，將三校語文組的成員分成低、中,、高三個學(xué)段,，每個學(xué)段的成員在三校聯(lián)動教研日組織老師集思廣益，研究教材,、教法和學(xué)法,，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)的重點,、難點,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案,。其中低年級集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課,，中年級備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課,。應(yīng)該說,，通過這兩次的集體備課，對于新老師來說,，那是一個難得的學(xué)習(xí)機會,，在討論中，很多有經(jīng)驗的`老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗,，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺,。

2、錄課反思,。

“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來，這是本次校際教研的一個比較新穎的操作形式,。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課,，同時陳老師還對照自己的課進行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研qq群上,。

3,、網(wǎng)絡(luò)研討。

以計算機和網(wǎng)絡(luò)為支撐,，開展探究學(xué)習(xí),、交流研討。這也是本學(xué)期校際教研活動主要方式,。第6周,，我們聽了陳美娜老師的課后，通過qq平臺開展互動研討交流,，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會,，同時我們教研組還將老師們的精彩評論及相關(guān)信息進行了整理，打印收集,。

當然在這個學(xué)期的教研活動中也常聽到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多,。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的惰性有關(guān),，大家總覺得可以不用做的事,，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動還存在著許多不足,。

1,、實效不理想，缺乏積極性。

學(xué)期初,，三校聯(lián)合制定了校際教研計劃,，但由于種種原因，特別是教師工作負擔重,，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠,、深刻的思考與設(shè)計，研究少,，探討問題少,。在研究的具體方法上，是就事論事,、就案例研討案例,、滿足于一堂課的經(jīng)驗交流，僅僅把過去的一人評變成大家評,，就課論課,，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒有產(chǎn)生預(yù)期的實效,，教師參與教研的積極性自然也大打折扣,。

2、合作差,，資源分散,。

兩個學(xué)期的校際教研活動的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中,、高年級研究的內(nèi)容互不相關(guān),、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用,，加大了教研的困難,，使得教研水平也受到限制。

1,、落實常規(guī)檢查,。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項任務(wù)。本學(xué)期,，我們對語文教研組的老師們進行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查,，其中包括：期初的教學(xué)計劃檢查，期中,、期末的作業(yè)批改,，教案撰寫等。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點設(shè)計作業(yè),，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點給予一定的評價,。新老師能認真撰寫教案,。

2、參加業(yè)務(wù)競賽,。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,，我校陳麗珍老師積極準備，認真?zhèn)湔n,，在活動中取得了三等獎的好成績,。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師,，剛剛踏上工作崗位,，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課,，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練,，在教學(xué)上也有了一定的進步。

短暫的半年又過去了,。展望未來,，新的一年我們又將做些什么呢？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何進行教研活動,，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻策,，我們將為之而努力，而求索,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十三

六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的通知,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議,，

部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作,，要求全校36位語文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀看來自全國各實驗區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,，重點學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之蛙》,、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻,，并為他們打分,。

我們認真學(xué)習(xí)了來自全國各地的94課例，12篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，2篇教學(xué)論文,，55篇教學(xué)設(shè)計，欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件,。這次網(wǎng)絡(luò)教研,，我校韋**老師的課例被點擊1167次，得4。56分,，陰**得分3,。95分，我市趙**老師課例被點評1591次,，得4,。56分，何**老師課例被點擊1630次,，得4,。58分，我市教師的得分名列排行榜前列,。

通過學(xué)習(xí),，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：

要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會”到“我會學(xué)”,。我校韋**老師的《水》習(xí)作教學(xué),，在這一點上就做的很好。開課,，教師直接激情導(dǎo)入,，用充滿激情的語言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要,。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的幻燈片,，打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對比,，學(xué)生感受深刻,，有了表達的內(nèi)容，表達的欲望,，習(xí)作就水到渠成,。

新課標要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學(xué)生動筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點字詞,，當堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當堂練習(xí)寫字，還通過課文填字的形式檢查落實學(xué)生的掌握情況,。中高年級,，可以讓學(xué)生當堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點進行小練筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事,，不僅提高了學(xué)生對主題的認識以及想象能力,，而且使讀寫得到了好結(jié)合。

執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀,，要求學(xué)生將課文讀正確,、通順,、流利，整體感知課文大意,。趙**老師說過“課文讀好了,，語感形成了，思想教育也跑不了,?！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，公開課的自主讀識常常是走過場,，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,，生怕后進生將課文讀不好，影響了教學(xué)時間,。今后我們在教學(xué)中一定要落實好“自主讀識”這一環(huán)節(jié),，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來,。

與其他縣市的課相比,，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個共同的特點——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析,，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高,。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)點撥,，同時節(jié)省了時間讓學(xué)生進行練筆或增量閱讀,。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí),，堅決杜絕逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度分析,，為學(xué)生讀書省下時間。

網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著,，反思著，收獲著,。新的學(xué)期開始了,，我們將在教學(xué)實踐中不斷成長！

小學(xué)語文教研工作總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十四

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動,，教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識和研討能力。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，

共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，如開學(xué)初，舉行了骨干教師的講示范課和說課活動,，并請區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo),；舉行了三年級語文作文課的研討活動；還舉行了校級合格,、示范教師的說課競賽活動。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

本學(xué)期,，我們主要開展了微型課題研究，采用了聽評課和寫小論文的形式,，做到人人參與,，較好地完成了任務(wù)，有了一定的小成果,。

有些教研活動開展的不夠扎實,，缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,。個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。