總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,,讓我們一起來學習寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫?以下是小編為大家收集的總結范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
國培培訓總結 國培培訓總結匯報材料篇一
我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待,。每天都堅持上網(wǎng)學習,、寫作業(yè),、發(fā)表評論,,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流,,互動效果好,。
通過這次培訓,,我提高了認識,理清了思路,,以生為本,,求真務實,學生自主選擇,、自主研讀,,采用自主、合作,、探究方式,,致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學生,,創(chuàng)建真正育人樂園,。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識,尤在課堂觀察方面學到了方法,。感謝“國培”培訓,,讓我通過培訓,收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,,我真心感謝本次培訓,。
通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,,以生為本,,求真務實,學生自主選擇,、自主研讀我找到了自身的不足之處,,對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合,,采用自主,、合作、探究方式,,致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,,把課堂真正還給學生,創(chuàng)建真正育人樂園,。
培訓學習 教師 成長 的 階梯
參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓,,感覺收獲頗多!國培——教師成長的階梯,。培訓學習多位專家的視頻講座,,他們先進的教育理念,不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識,,而且讓我們學習新的教學理念,,感謝國培,讓我們在培訓中成長起來,。其實,,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,,他使我提高了認識,理清了思路,,學到了新的教學理念,,找到了自身的差距和不足。
這次培訓讓我受益匪淺,,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
這段時間,,我對自己的教育工作想得比較多,,跟以前自己的工作做縱向比較,跟同行們做橫向比較,,發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西,,豐富了自己的教學經(jīng)驗,,相信這些知識能提升自己教育工作的質量,能幫助我更好地服務于我的學生,。我從教的是農(nóng)村小學,雖然才幾年的教書經(jīng)驗和責任感讓我對工作不敢懈怠,,但我卻少有成就感,。
學習期間,專家的精彩講座,,使得我有機會與專家們進行面對面,,零距離的交流,首先是一個善于自我更新知識的學習者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,,一是打破,二是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式,、方法,,建立起一整套全新的、科學的,、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系。
通過這次培訓,,我提高了認識,,理清了思路,以生為本,,求真務實,,學生自主選擇、自主研讀,,采用自主,、合作、探究方式,,致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,,把課堂真正還給學生,創(chuàng)建真正育人樂園,。
通過培訓我找到了自身的不足之處,,對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合,,就像老師說的“只顧低頭拉車,,不進行理論學習”是不行的,。“國培計劃”像一縷春風,,蕩滌著我們的心靈,,像一股清泉,注入了新的活力,。我將以此為契機,,讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,不斷梳理與反思自我,,促使自己不斷成長,。在教中學,在教中研,,在教和研中走出自己的一路風彩,,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提升,。
通過培訓學習,,我的確轉變了學習觀念,深感學習的重要性,,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升,。
認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動,,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在,,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
雖然培訓即將結束了,,但思考沒有結束,,行動更是沒有結束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,,在今后的教學中,,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,,讓自己在教學實踐中獲得成長,,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培培訓總結 國培培訓總結匯報材料篇二
美好的時間總是過得很快,,十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭,。這次遠程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,,與同行交流討論,。這段研修的歷程,,有壓力,更有收獲,。
我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,、教授的專題報告,在教育專家的引領下,,輔導老師的指導下,,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,,不是空頭理論的繁瑣分析,,是理論和實踐對接的內(nèi)化,。本次培訓給我的感受很深,,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑,、煩惱,。從而使我對新課改有了更深的'認識,也意識到新課改的重要性及其必要性,。在培訓中,,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題,。但是,,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐,、受益非淺?,F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結:
通過這次遠程學習,結合我班實際,,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,,“傳道、授業(yè),、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,,教學方法不創(chuàng)新,,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學習提高,,做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導型教師,。教師如果沒有認識到自己學習的必要性,、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,,那其結果必然是被社會無情的淘汰,。
今天,在我們這些農(nóng)村小學可能還不能體現(xiàn),,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長,。學生除課堂學到的知識外,,在廣闊的課外天地里,古今中外,,天文地理都在接觸,,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。面對這種情況,,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,,作為一名教師,,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,,教師為“育人”而學習,。
作為教師,我們的學習不是一般的學習,,而是基于一個教育者的學習,。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職,。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓,,繼續(xù)學習,使之達到活到老,,學到老的終身學習觀念,。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田,。
實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,,幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,,創(chuàng)設豐富的教學情境,,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調動學生的積極性,,為學生提供各種發(fā)展的機會,,為學生服務,建立一個民主,,寬容的課堂氛圍,。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,,不斷提高自己的教學能力和科研能力,,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才,。
培訓視頻中的一些專家,、學者或有經(jīng)驗的教師,,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),,暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學上課,,考慮的是如何上好一堂課,爭取考出理想的成績,,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠程培訓學習,專家們的講座為我指明了努力的方向,!
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,,而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨立一個人較好的完成,,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,,互助配合,,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科,、各年級的教學有機融合,,互助促進。
除此之外我還明白,,人生沒非因為成功而驕傲,,教學亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,,但是在教育教學能力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力,力爭讓學生得到全面的發(fā)展,。
在這次國培中專家,、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校,,學生知識基礎差,,學習能力低,教師工作任務又非常繁重,,一邊抓教育教學工作,,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度,。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,,可以想象在我們都休息的時候,,輔導老師還在做著簡報、公告等,。
最讓我感動的是,,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,,那應該沒什么,,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的,。還有就是還要看我們的培訓感言等,,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
在今后的教育教學活動中,,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習,,利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,,踏踏實實的工作,;理論結合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想,。