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初三下語(yǔ)文備課組計(jì)劃 初三第二學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹語(yǔ)文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn),，結(jié)合初三學(xué)生特點(diǎn),，以中考命題原則為依據(jù),，立足學(xué)生發(fā)展,，做好集體備課工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn)，精化學(xué)案,，形成符合我校校情的教學(xué)模式,。

2,、完善教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度,，向常規(guī)管理要質(zhì)量。

3,、眼中有學(xué)生,，心中有中考,。

4、搞好教科研工作,，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1、以學(xué)習(xí),、研究,、借鑒,、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)，洋思經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容,，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和教師學(xué)生實(shí)際,，活學(xué)活用，構(gòu)建符合我校實(shí)際的學(xué)科教學(xué)模式,。

2、深入研究教材,、課標(biāo),、新課改理念,、集體備課、共同切磋,。互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（二）落實(shí)新課程理念下的教學(xué)常規(guī),，從嚴(yán)從細(xì)、強(qiáng)化落實(shí),、努力提高教學(xué)效益,。

1、重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確、思路清晰,、以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。在教學(xué)過程中滲透目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn),，促使學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。

3,、真正貫徹葉圣陶的“課文無(wú)非就是例子”的思想，以課本課文為例,，在教給學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí)并延伸到課外，搜集中考專項(xiàng)練習(xí)版塊,、綜合初中知識(shí)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn); 以練為主,、練教結(jié)合；加強(qiáng)能力訓(xùn)練,、貼近中考實(shí)踐。

4,、做好復(fù)習(xí)備考工作,，搜集赤峰地區(qū)及其他先進(jìn)地區(qū)的中考試卷,，進(jìn)行系列化試卷答卷訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野,、拓展學(xué)生的閱讀空間和思維空間,。

5,、開展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng)；寫一手規(guī)范端正的漢字,，每課都要有一段語(yǔ)言品析，每天閱讀一篇文章,，每周寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語(yǔ)言通順,、內(nèi)容充實(shí)的作文（周記）。

（三）根據(jù)學(xué)生實(shí)際、研究中考命題趨勢(shì),、把握中考動(dòng)向,。

1,、學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力較差，所以必須眼中有學(xué)生,，把教學(xué)工作分散化、系列化,、鼓勵(lì)學(xué)生每天都背兩首詩(shī)或一篇古文言文,。教師及時(shí)檢查,、指導(dǎo)、抽測(cè),、反饋，達(dá)到全員都能達(dá)到獨(dú)立完成背誦積累的任務(wù),。

2,、研究中考試卷內(nèi)容,，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文,、說明文、議論文,、文言文四大版塊答題的方法,，同時(shí)在作文教學(xué)中,，要聯(lián)系社會(huì)生活,，自我感受人文情懷來(lái)命題，要給予作文指導(dǎo)和作文講評(píng)的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文自改互批,，使學(xué)生的作文有一個(gè)“質(zhì)”的提高,。

（四）抓好語(yǔ)文課題研究工作,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

從擬題、立意,、構(gòu)思,、文體等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)探究,，讓學(xué)生真正做到下筆成文。

1．三月十五日至五月六日,，每大周兩篇，話題作文,、命題或半命題作文各一篇,。

2．五月十日至六月二十六日,，每大周三篇，話題作文,、材料作文、命題或半命題作文各一篇

3．綜合卷中,，好的主題隨卷寫,，重復(fù)主題略,。

4．模擬卷中作文隨卷考。

5．作文選題備課組研定,，執(zhí)行印卷備課組成員輪流。

時(shí)間

內(nèi)容

責(zé)任人

3.15--3.25

七年級(jí)上下冊(cè)

王海燕

3.29---4.8

八年級(jí)上冊(cè)

滕曉華

4.12--4.22

八年級(jí)下冊(cè)

趙殿華

4.26---5.6

九年級(jí)上冊(cè)

劉亞萍

5.10--5.20

九年級(jí)下冊(cè)

賴二云

5.24---6.3

詩(shī)文綜合

趙秀艷

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

主備人

1

3.1---3.11

授完第一單元

第四單元新課

鞠文蘭趙殿華

2

3.15--3.25

授完第二單元

第三單元新課,。第一次

月考

賴二云劉亞萍

3

3.29---4.8

復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)

八年級(jí)上冊(cè)

王海燕趙秀艷

4

4.12--4.22

復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)

九年級(jí)上下冊(cè)

第二次月考

趙秀艷滕曉華

5

4.26---5.6

專項(xiàng)訓(xùn)練：①字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、病句修改。②語(yǔ)言運(yùn)用,、仿寫。③名著讀導(dǎo)練,、綜合實(shí)踐。④古詩(shī)文,、名言警句,、文學(xué)常識(shí),。搜集測(cè)試題。

鞠文蘭

6

5.10--5.20

專項(xiàng)訓(xùn)練：⑤短文閱讀訓(xùn)練

綜合試卷（一）5套

第三次月考

賴二云

7

5.24---6.3

綜合試卷（二）11套

劉亞萍滕曉華

8

6.7---6.17

仿真模擬11套

第四次月考

趙殿華

9

6.21-6.26

中考模擬測(cè)試3套

回歸課本三節(jié)課

備課組各成員

初三下語(yǔ)文備課組計(jì)劃 初三第二學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇二

兩年來(lái),，備課組的教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī),。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),，這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視,，不可掉以輕心,。從上學(xué)期水平測(cè)試來(lái)看,，整體成績(jī)較好,，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例,，語(yǔ)文視野狹窄,，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范?，F(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃,。

本學(xué)期有效教學(xué)時(shí)數(shù)約為18周,時(shí)間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對(duì)老師的備課提出了很多新的問題。

1.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn),。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

2.充分發(fā)揮備課組作用,，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，備課組要統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一測(cè)試,，做到資源共享,，做到定期研討,、聽課，圍繞培優(yōu)抓差,，探索方法,，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

3.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí),，強(qiáng)化能力,。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，了解近幾年中考信息，分析,、探索中考思路,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。

1.充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課,。全組十位教師分工協(xié)作,，資源共享,，誰(shuí)備課，誰(shuí)展示;集體聽課,、評(píng)議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率。

2.落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次,。

3.加強(qiáng)命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變,，分析出教與考得關(guān)系，有意識(shí)做命題訓(xùn)練,。

4.強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的'效果,。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材、構(gòu)思,、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識(shí),。

第一周到第四周 第六單元

第五周 第三單元

第六周 國(guó)慶放假

第七周 第三單元,、月考

第八周 第一單元

第九周到十周 第二、四單元

第十一周 第五單元

第十二周 復(fù)習(xí)月考

第十三周到十五周 學(xué)習(xí)《九年級(jí)下冊(cè)》文言文單元五篇講讀課文

第十六周到十七周 學(xué)習(xí)《九年級(jí)下冊(cè)》重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目

第十八周 復(fù)習(xí)考試