工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

市級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

君子役物,，小人役于物?，F(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑，電腦,、手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛玩,，大人也愛玩,。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣,。想讓孩子怎樣,，我們應(yīng)該先怎樣。陪她學(xué)習(xí),、讀書,，陪她游戲，陪她娛樂,。做孩子的伙伴,，而不是監(jiān)工！

孩子是一張白紙,，我們要將正確的思想注入他們的心田,，并讓正直在他們心里生長、生根,、發(fā)芽,。讓我想起我們小時候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本,，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容,，但那時候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首,。我們應(yīng)該用多贊美的方式,，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量,。我們班的紀(jì)律有些松散,，所以這學(xué)期，我比較嚴(yán)厲,。好多孩子有轉(zhuǎn)變,，比如王麗妹同學(xué),，在課上能夠少接話了；王小波同學(xué),，據(jù)說一向不交作業(yè),，這學(xué)期幾乎沒有一天交作業(yè)?？墒?，有的時候就把握不好度了，微笑,、贊美少了點(diǎn),，謝謝兩位老師這個時候提醒了我，今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎和激勵孩子們,。

我一直認(rèn)為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展,，不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成績要重要的多,。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧,。其實(shí)，我一向知道女兒不追求卓越,，凡事不爭第一,，差不多就行了。我也沒覺得是不對的,，但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏,。

最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費(fèi)的努力,，福不唐捐,！

市級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

xx年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學(xué)院進(jìn)行山東省高職高專骨干教師培訓(xùn),。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過講座,、軟件實(shí)訓(xùn)操作講解、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識,，20天的學(xué)習(xí),，讓我每天都有所收獲、有所體會,，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高,。另外，本次學(xué)習(xí)匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師,，其中多半是副高以上職稱教師,，這也讓自己的更多的機(jī)會去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn)，通過和他們交流,，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向,，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。

本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革,、建筑項(xiàng)目管理實(shí)操,、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個方面的學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,，推進(jìn)教學(xué)改革,、高職mooc開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報(bào),、教學(xué)相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討,、當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識、質(zhì)量管理,、助力學(xué)生成長成才,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程,、bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用,、綠色施工技術(shù),、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目融資,、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程,，并實(shí)地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點(diǎn)工程,、虞河生活城項(xiàng)目部企業(yè)實(shí)踐考察學(xué)習(xí)等,。

現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：

山東科技職業(yè)學(xué)院始建于1978年，坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市,，是全國百所國家示范性高職院校之一,，建院30多年來，學(xué)院形成了“產(chǎn)學(xué)研一體,，育人職場化,，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學(xué)特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,、11個研究所和3個省級技術(shù)中心,，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教學(xué)與生產(chǎn),、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動機(jī)制和辦學(xué)格局,。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地社會服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元,，xx年教師承擔(dān)合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng),，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。

山東科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)本院和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程,，在為期20天的培訓(xùn)中,，始終結(jié)合著實(shí)操實(shí)訓(xùn)和理實(shí)一體教學(xué)，為提升學(xué)員提供建筑實(shí)踐技能,，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力,，項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)組織與實(shí)施能力,，精品課程建設(shè)能力,；培養(yǎng)老師的建筑項(xiàng)目管理實(shí)操能力和bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力；培訓(xùn)廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù),、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力等實(shí)際技能,；鍛煉老師的現(xiàn)場施工管理能力，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力,。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源,，使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,，改進(jìn)教法推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報(bào)要求,，認(rèn)識高職教育改革發(fā)展的動態(tài),，具備bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力、建筑項(xiàng)目管理沙盤操作能力,、工程招投標(biāo)綜合模擬能力,、20x版《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)及實(shí)施能力,，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力,、掌握綠色施工技術(shù)（建筑節(jié)能），提升專業(yè)教師服務(wù)社會能力,。

（一）明確職業(yè)教育建設(shè)目標(biāo)和教育教學(xué)理念進(jìn)一步更新

山東科技職業(yè)學(xué)院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,，推進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級”，通過講述《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要,、轉(zhuǎn)型升級要略,、轉(zhuǎn)型探索實(shí)踐等三方面，結(jié)合關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示,，使我們對職業(yè)教育的功能定位,、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學(xué)職能等有了更深的理解,，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標(biāo)和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,，真的是受益匪淺。

山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識”,，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場景,，得益于國家對于職業(yè)教育的投入，有政策方面的,，人力資源方面的、經(jīng)費(fèi)物質(zhì)方面的等等,。在當(dāng)前的大好形勢下,，走中國特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革,、建設(shè)內(nèi)涵之路,。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系,、改職業(yè)教育架構(gòu),、改職業(yè)教育發(fā)展方向，對于我們職業(yè)教育人來說,，改的就是專業(yè),、課程、教師隊(duì)伍,，職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，如何迎刃而上，敢做時代的先鋒,，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索,、用于改革，同時在改革階段中,，注重內(nèi)涵建設(shè),，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去,，下的來,，有知識，有能力的高職畢業(yè)生,，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長,。

（二）學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識、教學(xué)方法,，提高教學(xué),、業(yè)務(wù)水平

各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法,、新技術(shù),、新觀點(diǎn),、新視點(diǎn)，為我們打開了專業(yè)發(fā)展,、教學(xué)改革和課程改革的新視窗,，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,，為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展,，指出一條創(chuàng)新之路。

為了更好的幫助學(xué)員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究,，做好教學(xué)改革,，山東科技職業(yè)學(xué)院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的新思路,。

張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群（施工員、監(jiān)理員,、質(zhì)檢員,、造價員等）的特點(diǎn)，對“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進(jìn)行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準(zhǔn)備——編制資源計(jì)劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗(yàn)收與移交,。張教授對課程建設(shè)的主要原則,，如開放性、職業(yè)性,、實(shí)踐性也進(jìn)行了詳細(xì)講解,。

廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對我們進(jìn)行廣聯(lián)達(dá)建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程和bim技術(shù)應(yīng)用課程的實(shí)操培訓(xùn),，使我們基本掌握了這些比較先進(jìn)的教學(xué)軟件,，這種模擬角色和比較直觀、真實(shí)的教學(xué)軟件能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在模擬游戲中更容易掌握項(xiàng)目管理的基本原理,、管理流程、管理方法,，不知不覺中,，管理理念、管理方法,、管理技能已經(jīng)學(xué)會,。舉一反三，也使我們思考,、探索更多的教學(xué)方法,，做好教育教學(xué)改革。山東建筑大學(xué)何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢”,、“綠色建筑評價及標(biāo)識認(rèn)證”,、“綠色建筑工作方案”三個方面入手，深入淺出,，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終,，使我們增長了見識，簡單易懂而又理解深刻,。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》,，簡單易學(xué)，應(yīng)用性強(qiáng),，易于推廣,，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學(xué)生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學(xué)的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》,，以眾多的實(shí)際工程案例,，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”,、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”,、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技,，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面,，讓我們受益匪淺，大開眼界,。山東科技大學(xué)的劉冰教授,，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞,，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》,，山東建筑大學(xué)的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象,。

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，通過先進(jìn)的,、有代表性的理論知識和技能操作的學(xué)習(xí),，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、教學(xué)改革和課程改革上提供了新的思路,，在建筑項(xiàng)目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野,，讓我們專業(yè)水平,、教學(xué)能力上得到提升。雖然只有20天,，但我們夯實(shí)了理論基礎(chǔ),，提高了專業(yè)技能,，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真是受益匪淺,。這段時間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，使我更加清醒的認(rèn)識到,，作為一名教師，學(xué)無止境,。只有孜孜不倦地汲取知識,，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要,，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才,。

在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將這段時間學(xué)到的新知識盡快地消化吸收,，做到學(xué)以致用,，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法、新技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，并結(jié)合我校實(shí)際,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時,，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，及時進(jìn)行自我充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！

市級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

感嘆時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，十天過去了，骨干教師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕,。我們?nèi)齻€已經(jīng)經(jīng)歷過第一期,、第三期的兩期培訓(xùn)，到了第五期,，班主任工作更加得心應(yīng)手,，各項(xiàng)工作開展的比較順利、平穩(wěn)，努力餞行著學(xué)?！敖虒W(xué)到位,，管理到位，服務(wù)到位”的原則,，現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下：

本期應(yīng)到101人,，實(shí)到67人，報(bào)到率達(dá)66.3%,。本期培訓(xùn)涉及24個地區(qū),，包括縣、市區(qū)和市直,，音樂,、體育、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個學(xué)科,，是這輪骨干教師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期,。南市區(qū)、北市區(qū),、新市區(qū),、高陽、博野五個地區(qū),，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)100%,。

第一天,，報(bào)到59人,，報(bào)到率僅57.4%，報(bào)到情況不太理想,，我們班主任很著急,，我們不希望任何人錯過此次培訓(xùn)的機(jī)會，于是我們利用中午和晚上的時間,，按各縣上報(bào)的學(xué)員花名冊,，分頭打電話了解未到學(xué)員情況，有的是因?yàn)橥ㄐ挪皇呛馨l(fā)達(dá),，沒有接到通知,，馬上趕來報(bào)到；有的是因?yàn)樵趯W(xué)校帶著畢業(yè)班,，實(shí)在脫不開,，或者是正在生病，不能參加本期培訓(xùn),，申請改期,；還有的原留電話是空號，沒辦法聯(lián)系到本人，我們就按花名冊的單位地址查114,，通過單位轉(zhuǎn)告本人,。不管什么原因，我們班主任都通過詳細(xì)了解,，做到心中有數(shù),，因?yàn)閳?bào)到情況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，學(xué)員不能按時報(bào)到,，可能就錯失機(jī)會,，得不到許多寶貴的知識，作為班主任我們不希望看到這種情況,，我們

希望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲,，所以我們做好第一步，盡可能保證學(xué)員按時報(bào)到,，保障培訓(xùn)的正常進(jìn)行,。

1、在開班前幾天,，做好準(zhǔn)備工作

開班前,，為了讓學(xué)員在第一時間就能拿到最全面的資料，盡快投入學(xué)習(xí)中去,，我們班主任把學(xué)員資料準(zhǔn)備好,，到總務(wù)處領(lǐng)文件袋、圓珠筆,，筆記本,，給每個學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表，學(xué)員綜合評價表,，一份學(xué)員手冊,，一本筆記本，兩桿筆,，和視頻光盤資料,，裝資料雖然看似不起眼，但是同樣不能有任何疏漏,，稍有懈怠,，忘了裝某件東西就有可能耽誤學(xué)員及時獲取知識。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎,，時時注意,，一定做到萬無一失。

2,、開班第一天,，是報(bào)到的日子,，我們班主任負(fù)責(zé)發(fā)放資料，協(xié)助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品,，這樣能在第一時間內(nèi)接觸學(xué)員,，了解學(xué)員，因?yàn)閷W(xué)員剛剛到達(dá)學(xué)校,，好多情況不熟悉,，這樣學(xué)員也能在第一時間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑,， 了解他們在培訓(xùn)中的需求,，以便盡快做好以后的工作。

3,、選好班長,，宿舍長

每次培訓(xùn)都分兩個班進(jìn)行教學(xué)，為了便于管理,，我們就在每個班選兩名班長,，一名女班長，一名男班長,。有了班長在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào),，我們的班主任工作更加得心應(yīng)手，每次我們班主任傳達(dá)通知時,，班長協(xié)助傳達(dá)給未到學(xué)員,；去外校聽課，班長協(xié)助班主任組織學(xué)員集合,，維持紀(jì)律,；班長還組織寫通訊錄，聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等,。

選好宿舍長,，在報(bào)到第一天下午,，我們班主任就到宿舍去,，和學(xué)員談心，了解住宿方面的問題,，了解學(xué)員基本情況,，然后選出宿舍長，宿舍負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律情況,，方便了晚上查宿老師的管理,，也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿情況。

選班長和宿舍長,，一是為了協(xié)助我們班主任,，使我們有更多時間做好更多的事,，使班主任工作更加如魚得水；二是貼近學(xué)員,，搭建了又一個和學(xué)員交流的平臺,，便于學(xué)校的管理工作。

4,、做好各項(xiàng)調(diào)查工作

班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案,，每次都按筆記記錄

5、做好座談會準(zhǔn)備工作

為了使培訓(xùn)更有針對性,，更有效,，深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，掌握他們的學(xué)習(xí)情況,，對于培訓(xùn)十分必要,，所以我們班主任一直堅(jiān)持跟班聽課，了解學(xué)員聽課動態(tài),，及時跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通,，跟任課教師溝通， 保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多,，盡可能全面詳盡的知識,。

專業(yè)課上，班主任跟班聽課,，參與任課教師與學(xué)員組織的活動,，在參與中了解學(xué)員，在參與中增進(jìn)感情交流,，在參與中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，有什么困惑，有什么難點(diǎn),，有什么希望,，對任課教師教學(xué)有什么建議，對培訓(xùn)有什么建議,，都能了解到,，做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致，以便教學(xué)更有效,。

信心技術(shù)課上,，班主任跟班輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求,，哪些操作還不熟練,，哪些知識還理解不明白，哪些需要再強(qiáng)調(diào),，哪些知識需要任課教師講慢些,，哪些知識需要講快些,，然后再與任課教師一起調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保障教學(xué)順利,。

最初得知第五期有音,、體、美專業(yè)的學(xué)員,，我們?nèi)齻€班主任就心里犯怵,，他們很活躍，會不會不利于管理,？梁主任說：“只要你們付出幸勤勞動,，照顧全面，什么樣的學(xué)員,，都能管理,。” 于是我們盡職盡責(zé),，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格請銷假,，在原則上決不講情面,，不給任何人以可乘之機(jī)，在管理上確實(shí)保障培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,。學(xué)員都感慨：沒想到進(jìn)修學(xué)校的管理是這么嚴(yán)格,！這樣嚴(yán)格的管理才更有利于我們學(xué)到更多知識。

在嚴(yán)格管理的同時,，我們又在生活上關(guān)心學(xué)員,，讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學(xué)員因?yàn)楹⒆有?，晚上得回家,，我們班主任每天在下午課結(jié)束時都囑咐她回家路上小心，注意安全,，她非常感激學(xué)校和班主任對她的關(guān)心,。前衛(wèi)路小學(xué)的兩位老師下午請假回去參加學(xué)校“六一”活動準(zhǔn)備,，晚飯沒顧上吃買了一些包子帶到學(xué)校來上晚課,，我們班主任看見就把她們帶到辦公室，給她們倒水,，先讓她們吃飯。此類事情林林總總,，不計(jì)其數(shù),。學(xué)員在座談會上都反映,，在進(jìn)修學(xué)校能感受到班主任對他們象家人一樣的關(guān)心，他們都舍不得離開這么好的環(huán)境,！我們幾個班主任用責(zé)任心和熱情架起師生溝通的橋梁,，使學(xué)員感受到進(jìn)修學(xué)校的溫暖。

1,、責(zé)任心和耐心

班主任工作就是

2,、做好溝通

3、與人交往的策略

雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力,，但是我們的班主任工作還不成熟,，還有許多需要改進(jìn)和提高之處，還需要領(lǐng)導(dǎo)的.提攜和同事的幫助,，還需要在今后的工作更加努力,！

市級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。

要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的,。

一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。

面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

市級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

8月1日至8月4日，我很榮幸參加了縣教育局組織的語文骨干教師培訓(xùn),，時間雖短,，但受益匪淺，感受頗深,。通過這次培訓(xùn),，讓我對改革教育的發(fā)展進(jìn)程和教育革新理念，有了更深刻的認(rèn)識,，這對自己以后的教學(xué)思路,、業(yè)務(wù)提升提供了條件，指明了方向,。在此,，我非常感謝教育局及各位名師為我們每一位學(xué)員搭建了這次相互交流、學(xué)習(xí)提升的平臺,。下面,，我就這次培訓(xùn)結(jié)合自己的所感做以簡單總結(jié)。

在開班會上,，我們觀看了丁海燕老師的感人事跡主題片,，聽取了王栓龍老師的師德報(bào)告，分享了杜海洋和燕小艷兩位名師專家的成長經(jīng)歷及治學(xué)方法。此時,，我為丁海燕老師愛生如子,，敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神而敬佩；為王拴龍老師熱愛工作,，熱愛生活,，對自己的愛人十年如一日無微不至地照顧且不離不棄而震撼，一句“做人要講良心,，要盡責(zé)任,，要懂得知足”再次折服,；為杜海洋和燕小艷兩位老師坎坷的成長經(jīng)歷而感動,，更為他（她）們對工作的炙愛激情，對教育理念的不斷探索與實(shí)踐,，對教育事業(yè)孜孜不倦,、無私奉獻(xiàn)的精神而發(fā)自內(nèi)心的欽佩。對照自己日常的工作態(tài)度及工作精神,，深感不如,，真是自慚形穢。

作為新世紀(jì)的教育工作者,，我們首先應(yīng)具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，不斷充實(shí)，提升自我,，學(xué)習(xí)教育新理念,，探求教育方法的新思想，愛學(xué)生,，對教育工作的熱情,，駕馭課堂的組織能力和語文老師必備的語文素養(yǎng)，這些都是我自身所缺少的,。各位老師的治學(xué)精神鞭策我不斷剖析,，不斷反思，激勵我與其共勉,，與師同行,，與時俱進(jìn)，做一個不淘汰不落伍的優(yōu)秀教師,。

這次培訓(xùn)會上,，讓我感受最深的是燕小艷老師的“名師工作建設(shè)”和“怎樣上好微型課”的區(qū)別：微型課是形體齊備而規(guī)模較小的一個完整的教學(xué)過程的濃縮；微型課是指以視頻為主要載體記錄教師在教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,。燕小艷老師從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式、教學(xué)性質(zhì)這幾個方面讓我對微課、微型課,、常態(tài)課有了明確的區(qū)分,。就怎樣上好微型課，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到上好微型課必須具備：取舍,、主線,、導(dǎo)入、小結(jié),、板書,、亮點(diǎn)這六個要點(diǎn)。其次,，還知道了微型課應(yīng)注意處理好有和無的關(guān)系,，多與少的關(guān)系，快與慢的關(guān)系,。尤其在微型課上,，要以學(xué)生在場為主，不能忽視學(xué)生的存在,。

燕小艷老師在《楊氏之子》這一課上精煉準(zhǔn)確快捷而有激趣的導(dǎo)入,，精準(zhǔn)有度的取舍，跌宕起伏的主線,，評價與鼓勵學(xué)生時的幽默,，生動具有激勵性的語言藝術(shù)風(fēng)格，精簡清晰明朗的板書,，課堂上獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，讓我眼前一亮，給我指明了方向,。我們要打破過去保守陳舊落后,、單調(diào)枯燥乏味，只注重講與教,，忽視學(xué)與導(dǎo)的灌輸式的舊思想,、舊方法。向名師學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，積極進(jìn)取,；向名師學(xué)習(xí),，去陳求新，標(biāo)新立異,；向名師學(xué)習(xí),，更新理念,，點(diǎn)燃激情。我為這次培訓(xùn)而樂,，讓自己不再倦怠,，不再抱怨，讓自己活起來,，讓課堂活起來,，讓周圍一切有生命力的都活起來！

在這次培訓(xùn)中,，我們聽了姚聰穎老師的報(bào)告《準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo),，正確解讀教材文本》，安亞妮老師的報(bào)告《記敘文閱讀方法及解題策略》和朱小蘭老師的《基于課堂閱讀教學(xué)提升學(xué)生讀寫水平》,，她們扎實(shí)的語文功底,，詼諧幽默的語言風(fēng)格，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及讀書感悟,，讓我深刻地認(rèn)識到不讀書危在旦夕,，不讀書的老師就不能授人以漁，不讀書就跟不上教育改革創(chuàng)新的步伐,，不讀書不學(xué)習(xí)的教師就不能教育出優(yōu)秀全能的學(xué)生，不閱讀不學(xué)習(xí)不探索,，就不能提升自我,。所以，只有靜心讀書,，與書為友,，與讀相伴，不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，不斷探索，才能腳踏實(shí)地,，快步前行,！

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對教育發(fā)展方向,、教育理念、教學(xué)態(tài)度有了新的認(rèn)識,，也對自己現(xiàn)存在的問題有了新的定位,。以后，我要以名師為榜樣,，以他們的感人事跡和治學(xué)精神為動力,，以這次培訓(xùn)為契機(jī),，以德為先，育人為本,，用曹有凡老師曾說過的一句話：“認(rèn)認(rèn)真真做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事，扎扎實(shí)實(shí)教書,，兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)”為原則,，用朱熹老先生的一句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”為目標(biāo),，讓自己成為一位有知識,、有活力、有道德,、有愛心的優(yōu)秀教師,！

市級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

7月，工作在教學(xué)第一線的我,，有幸參加縣教育局,、縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,。史老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù),。主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題,。并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計(jì)課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略。再就是教育局基礎(chǔ)教育科孟凡軍老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”,，孟老師主要從“新課程改革的背景”,、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討,，共同解決，在共同探討中,，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言，參加討論,，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。