時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育工作意見，整合教學(xué)資源,，更新教學(xué)觀念,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),，擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,；深化課堂教學(xué)改革,，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、開展“教育管理年”活動(dòng),，實(shí)施“強(qiáng)基藍(lán)工程”和“青藍(lán)工程”，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。

2,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，教導(dǎo)處逐月檢查并及時(shí)反饋執(zhí)行情況,。進(jìn)一步強(qiáng)化教研組、備課組職能,，明確教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)職責(zé)，并扎扎實(shí)實(shí)開展工作,。

3,、積極開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園文化氛圍,，規(guī)范校園語(yǔ)言文字,，宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治和“平安校園”建設(shè),，著力構(gòu)建和諧校園,。

4、重視課題研究,提高科研能力.全體教師要結(jié)合自己的工作實(shí)際,潛心研究,大膽實(shí)驗(yàn),。學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法,，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。

5,、發(fā)展學(xué)前教育,，提高兒童學(xué)前教育質(zhì)量。

開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》宣傳教育和培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)組織實(shí)施“強(qiáng)基工程”和“青藍(lán)工程”,，提高教師綜合素質(zhì)，造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

做好服務(wù)員，我們的宗旨是服務(wù)教學(xué),、服務(wù)教師,、服務(wù)學(xué)生。凡是教學(xué)需要的,，我們會(huì)盡心盡職,，凡是教師需要的，我們會(huì)竭盡全力,，凡是學(xué)生需要的,，我們會(huì)想方設(shè)法、力所能及,。

當(dāng)好調(diào)度員,，及時(shí)安排好臨時(shí)的課務(wù)調(diào)動(dòng)和代課，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序開展,，努力為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航,。針對(duì)本校的學(xué)生來(lái)自四面八方、生源復(fù)雜這個(gè)特點(diǎn),，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段的學(xué)籍管理,，力爭(zhēng)做到資料詳實(shí)、手續(xù)齊全,、管理規(guī)范,。加強(qiáng)控流工作和學(xué)籍管理,，嚴(yán)格轉(zhuǎn),、休,、復(fù)學(xué)手續(xù)，加強(qiáng)對(duì)電子學(xué)籍管理，建立完善的電子學(xué)籍檔案,。

認(rèn)真上好每一堂課,。要求上課前作好準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真執(zhí)行教案,，努力貫徹備課意圖,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，合理安排和控制教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益,；授課中做到語(yǔ)言清楚準(zhǔn)確,，親切自然，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，有感染力,；板書字跡工整規(guī)范，清楚醒目；課堂上留一定時(shí)間做作業(yè),，作業(yè)盡可能在課堂上或自習(xí)課上完成,；堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)，不打招呼進(jìn)行隨堂聽課,。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇二

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的地理課，為了更好地做好七年級(jí)地理教學(xué)工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作很重要,。結(jié)合所任班級(jí)的具體情況,，制定好本學(xué)期工作計(jì)劃。

針對(duì)培優(yōu),，地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,，要注意平時(shí)課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要注重課下發(fā)展他們的讀圖,、分析能力,，而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對(duì)地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。對(duì)于這部分學(xué)生,，在學(xué)好課堂知識(shí)的前提下,，積極鼓勵(lì)學(xué)生可以讀一些對(duì)自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理知識(shí)的電視欄目，如中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》,、《天氣預(yù)報(bào)》,、《地球故事》等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，要經(jīng)常與學(xué)生討論交流,，并鼓勵(lì)他們隨時(shí)記下自己的讀書筆記，或是對(duì)學(xué)習(xí)地理體會(huì),。既擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地理知識(shí)面,，又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平。

對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)是地理教學(xué)中的重要組成部分,。后進(jìn)生之所以“落后”,，相當(dāng)一部分原因是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而造成對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因一部分又來(lái)自于任課老師,。建立起融洽的師生感情,。首先要讓學(xué)生先敢于親近自己，平時(shí)多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生,，理解并尊重愛護(hù)他們,，和他們多接觸，并和他們多談心,，多溝通,，及時(shí)了解他們的想法，有進(jìn)步時(shí),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能,，充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)并及時(shí)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)疏導(dǎo),。對(duì)他們定時(shí)跟蹤調(diào)查,，進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)的效果,，平時(shí)，我經(jīng)常反思自己教育教學(xué)：在課堂教學(xué)還有哪些地方需要改進(jìn)和提高,，學(xué)生的進(jìn)步或退步與教師的教學(xué)管理有著直接關(guān)系,。因?yàn)橛辛藥熒g的良好溝通，所以后進(jìn)生現(xiàn)在對(duì)于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大,，但他們始終都在努力著。在每一次考試后,，及時(shí)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的地方,。充分發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，齊抓共管,、促使學(xué)生進(jìn)步。另外,，還要給予他們特別幫助,，例如選擇一個(gè)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫助,，做到在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),。及時(shí)與學(xué)生談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，并加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo),。

1.緊抓基礎(chǔ)，適當(dāng)鼓勵(lì),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)地理知識(shí)對(duì)生活有用也必然對(duì)終身發(fā)展有用,。本書著重學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域,，各個(gè)區(qū)域各具特色，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)大好河山的向往之情,，將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系,，使學(xué)生感到學(xué)好地理知識(shí)有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3.將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合,，使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用,，學(xué)好中學(xué)地理,，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵。鼓勵(lì)學(xué)生多與高中生交流,，從高中生的反饋中,，認(rèn)識(shí)學(xué)好初中地理的重要性。

從目前來(lái)看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力,，突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)，推動(dòng)了學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。為了進(jìn)一步深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,，在下學(xué)期主要相抓兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是合理的安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí),；
二是開展小組合作學(xué)習(xí),，以優(yōu)帶差。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑,。明朝的教育家王陽(yáng)明曾強(qiáng)調(diào)過(guò)學(xué)習(xí)興趣的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題,，具體做法是在教學(xué)中將地理知識(shí)融入學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有用性的認(rèn)識(shí),?；y為易，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性,。開展活動(dòng),，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。創(chuàng)新教法,，增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性,。下學(xué)期學(xué)習(xí)的是中國(guó)的區(qū)域地理，抓住區(qū)域地理的特點(diǎn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠評(píng)價(jià)生活環(huán)境質(zhì)量,，根據(jù)自己的需要以及個(gè)性與愛好選擇居住地的區(qū)位，并能對(duì)環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動(dòng),。知道地方特征與就業(yè)機(jī)會(huì)的聯(lián)系,，以調(diào)整自己的努力方向，在求職中更有競(jìng)爭(zhēng)力,。以及哪才是中國(guó)將來(lái)最具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的地方,，哪才是最有發(fā)展前途的地方等等。切實(shí)感覺學(xué)習(xí)生活中有用的地理,。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，以及情感、態(tài)度,、行為的變化,。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化,、形成性價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)，創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)’‘鼓勵(lì)自信心’的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,?！本唧w的做法是，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊(cè)和練習(xí)冊(cè),，適時(shí)的布置一些類似于人們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降哪穷愔匾乩韱?wèn)題的作業(yè),，如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型,。春耕時(shí)節(jié)快到了,，你根據(jù)所學(xué)的.地理知識(shí)，如何指導(dǎo)父母選種等等,。布置的作業(yè)不局限于單獨(dú)完成,，倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成。評(píng)定學(xué)生的作業(yè)時(shí)不能只是針對(duì)他們得出的結(jié)論,，而要揭示學(xué)生是如何解決問(wèn)題的,。多使用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

除此之外,，在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,，常與學(xué)生溝通。掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)消除學(xué)生的不良心理狀態(tài),。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)、一些表?yè)P(yáng),、一些自信,，讓學(xué)生擁有烈的進(jìn)取心和求知欲。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇三

本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，大致情況是這樣的：學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,，從數(shù)學(xué)來(lái)看，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力都存在較大的差異,，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差就是擺在我面前的工作?！胺謱哟谓虒W(xué)”是一種符合因材施教原則的教學(xué)方法,，它能面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的普遍提高,。但每個(gè)人都有自己的個(gè)性,，以往的教育體系不能很好的考慮這些，沒(méi)能真正把每個(gè)人都視為特殊的個(gè)體,，教學(xué)以統(tǒng)一模式,，老師為主體，學(xué)生跟著老師設(shè)計(jì)好的問(wèn)題一步步學(xué)習(xí),，學(xué)校生產(chǎn)統(tǒng)一的產(chǎn)品,，不尊重個(gè)體。那什么是個(gè)性化的教育在新課程改革下如何在教學(xué)課堂中體現(xiàn)呢?在新課程改革下如何在數(shù)學(xué)中培優(yōu)補(bǔ)差,。

如果在一個(gè)水平線上對(duì)所有學(xué)生提出同一要求,，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致優(yōu)等生“吃不飽”，而學(xué)困生“消化不良”,，針對(duì)這一狀況,，在今年的教學(xué)中進(jìn)行了分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。(一)分層教學(xué)：通過(guò)第一月考和期中考試根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行適當(dāng)分組,，每一組6人,，每組1、2號(hào)成績(jī)較優(yōu)秀,，思維能力發(fā)展較好,，3、4,、5號(hào)成績(jī)居中或中下的學(xué)生,，6號(hào)為學(xué)困生，成績(jī)偏差,，甚至有的對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握較差,。對(duì)于他們要求所學(xué)內(nèi)容相同，但要求不同,，對(duì)每組1,、2號(hào)學(xué)生，在反饋練習(xí)中注意拓寬學(xué)生知識(shí)面,，有時(shí)也可給與生活相結(jié)合且有深化知識(shí)的競(jìng)賽類練習(xí),，使他們?cè)诿抗?jié)課都能得到較深層次的發(fā)展，并且讓他們每天派一名學(xué)生上臺(tái)講解,，全方位的提高他們的能力;對(duì)每組3,、4、5號(hào)學(xué)生按照教學(xué)大綱，以課本練習(xí)為主,，注意這類學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)每組6號(hào)學(xué)生,，因基礎(chǔ)差，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求,，對(duì)課本練習(xí)作適當(dāng)刪減,，使這類學(xué)生基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)。(二)分層檢測(cè)：檢測(cè)是同樣根據(jù)不同的層次完成不同的練習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到完成任務(wù)的快感,。

課堂上，以幫扶小組為單位開展討論,、設(shè)疑,、解疑等活動(dòng)，課下,，利用幫扶小組進(jìn)行知識(shí)落實(shí)活動(dòng),，真正使期中的每一名學(xué)生都收益。

讓學(xué)生自己跟自己來(lái)比,。而抓住他們比以前有微小的進(jìn)步, 及時(shí)給于肯定和表?yè)P(yáng), 樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

對(duì)差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)尤為重要。因?yàn)椴钌猿煽?jī)差,，是懼怕和不愿意上數(shù)學(xué)課,， 以及認(rèn)為數(shù)學(xué)很難學(xué),。應(yīng)用心理安慰法可以激發(fā)差生學(xué)習(xí)熱情,，如個(gè)別談心，指出他們的長(zhǎng)處,， 肯定他們的成績(jī),。鼓勵(lì)他們只要認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn),一樣會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的,，不是他們想象中那么難,。消除他們的怕難心理因素。為差生創(chuàng)造學(xué)好數(shù)學(xué)成功例子,，介紹他們刻苦鉆研的故事,。可以將一些容易回答,，容易操作問(wèn)題讓差生解答,，從他們獲得成功中，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心,。為轉(zhuǎn)化差生的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這一點(diǎn)上，我的工作還做的不到位，有時(shí)缺乏耐心,，今后的教學(xué)中我要多在轉(zhuǎn)換差生上下功夫,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生的每日一題(每天在黑板的一角抄一道有難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)搜集整理的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。

總之，數(shù)學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程,，我將在以后的教學(xué)中,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，同時(shí)應(yīng)采取課外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，不斷摸索,，找到適合自己班級(jí)的好方法,。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇四

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有較好的閱讀和讀圖能力。

學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無(wú)所謂的態(tài)度突出,，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。

（1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與圖形運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面,，多做習(xí)題,。對(duì)于優(yōu)生，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

（2）學(xué)困生措施：學(xué)困生形成是有原因的,，社會(huì)的，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素,，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對(duì)癥下藥,。有的家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)于這類學(xué)生,，老師要努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求,?？梢酝ㄟ^(guò)課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界,，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì)。通過(guò)課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心,，并及時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求,，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)地理的興趣,，增強(qiáng)他們自信心,。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們讀課文，讀圖,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

（3）后期重點(diǎn)利用中考適應(yīng)訓(xùn)練題進(jìn)行檢查，在有針對(duì)性的個(gè)別的方法和知識(shí)輔導(dǎo),。

總之,，對(duì)于學(xué)困生抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵(lì),，多關(guān)心,，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時(shí)處理。

補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施篇五

為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力,。培優(yōu)補(bǔ)差工作要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫的綜合能力,，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

1.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，方法來(lái)影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

學(xué)困生，不喜歡處理作業(yè),，不喜歡在家讀背,。因?yàn)椋灾屏Σ?，學(xué)習(xí)之外地興趣點(diǎn)較多,。我會(huì)在班級(jí)微信群要求孩子們每天讀背打卡，可是總有一些孩子,，沒(méi)有參與進(jìn)來(lái),。自我反思，所教班級(jí)有點(diǎn)多,，一一關(guān)注不太現(xiàn)實(shí),，所以，分組進(jìn)行,，找小組長(zhǎng)幫忙,。孩子督促孩子。只要讀背,，我就進(jìn)行課堂表?yè)P(yáng),，讓他們地付出有心理上地收獲。課堂知識(shí)學(xué)習(xí)新知,，課后鞏固很重要,，遺忘規(guī)律是打消孩子們學(xué)習(xí)興趣的又一障礙，以為聽會(huì)了,，就掌握了,，其實(shí)不然，課后鞏固是必須地工作,，尤其語(yǔ)言學(xué)課,，我們要在每天的堅(jiān)持中來(lái)豐富語(yǔ)言的儲(chǔ)備量，在每天的聽力活動(dòng)中來(lái)刺激我們聽力反應(yīng)地準(zhǔn)確度,。告訴孩子,，想學(xué)好英語(yǔ)，現(xiàn)在還不難,。

通過(guò)一學(xué)期的努力,，孩子們有了進(jìn)步,，在知識(shí)的海洋中認(rèn)清了方向。他們不再迷茫,，不再孤單,。我們一起微笑面向陽(yáng)光。不忘初心,，牢記使命,。做好孩子們成長(zhǎng)的引路人。做一名有愛心的好老師,。