做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)生補(bǔ)差工作計(jì)劃篇1

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、工作目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，爭取考試及格率為100%,，優(yōu)秀率在90%以上,，平均分在92分以上。

三,、工作內(nèi)容：

培優(yōu)主要是拓寬學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的道德辨析能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,；輔差的內(nèi)容是抓緊背誦訓(xùn)練,，督促學(xué)生掌握課本知識，并進(jìn)行答題練習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生為人處事基本的道德品質(zhì),。

四、培優(yōu)對象：

葉思浩,、鈕夢穎,、陳龍、張強(qiáng),、田蜜,、陳映玲等

五、輔差對象：

陳誠,、葉一凡,、李浩、李定,、袁鵬飛,、曾飛等

六、主要措施：

l,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響學(xué)困生,。

5、對學(xué)困生實(shí)施多背多做多練措施,。

6、采用激勵機(jī)制,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

學(xué)生補(bǔ)差工作計(jì)劃篇2

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃,。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

一,、基本情況

我所教的班級學(xué)生20人,。

1、學(xué)困生有7人,，他們分別是：張世曉,、張澤寧、張麗麗,、張善明,、張雯、張澤洋,、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生：張麗淇,、張曉媚,、張永發(fā)等。

二,、主要措施：

l．課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的.一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識與技能。

6．采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．對每個學(xué)生的個性,、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”,。包括:

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個孩子的情況,。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：

1,、默寫字詞,。

2、生字詞,、反義詞的積累,。

3、背誦課文生字,。

四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1,、背誦字母表 ,、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)

2、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語

3,、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛迪生,。”這就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

學(xué)生補(bǔ)差工作計(jì)劃篇3

隨著教育改革的深入開展，教育形勢的不斷發(fā)展,，社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的,，所以,，培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，從而,，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。根據(jù)我班實(shí)際情況,，經(jīng)認(rèn)真考慮，特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。要有計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)覺并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生47人,，從開學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各項(xiàng)作業(yè)能按時完成,，且質(zhì)量較好,。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能按時完成，因此,，除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，也應(yīng)在提高學(xué)生興趣上下功夫，通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式,，使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、培優(yōu)內(nèi)容

培優(yōu)就是繼續(xù)提高學(xué)生解題能力和解題技巧，對于優(yōu)等學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高尖子生的學(xué)習(xí)成績,。

四,、輔差內(nèi)容

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，分析查找落后的原因,，對癥下藥,，幫他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把功課補(bǔ)上去,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變被動為主動,；減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練,；加強(qiáng)交流,，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,，堅(jiān)持不懈地多鼓勵他們,；培養(yǎng)他們敢于做題，會做題的能力,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。在課堂上，對他們多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,，當(dāng)他們作業(yè)出錯時，當(dāng)面批改,，耐心指導(dǎo),；發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)、給予肯定,，讓他們有成就感,，從而更愛學(xué)。

讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。帶著“愛心信心細(xì)心和耐心”去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,，挖掘他們的潛力,，帶動后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助老師提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。

作為教師,，我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具有成效,。

學(xué)生補(bǔ)差工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績,。

一,、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ),，是鍛煉思維的體操,。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望,，為此本著因材施教的原則,，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索,、創(chuàng)新,。

二、情況分析

本班共有學(xué)生70人,，男生多女生少,，針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,，發(fā)揮其創(chuàng)造性,，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

三,、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)書和練習(xí)與測試中的思考題

2,、補(bǔ)充習(xí)題尤其是計(jì)算題,。

四、輔導(dǎo)時間：

1,、課堂教學(xué)中,，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法,。

2、專門安排時間上輔導(dǎo)課,。（根據(jù)具體的情況而定）

五,、具體措施：

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。

3．課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。做到師生互動,，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生率。

學(xué)生補(bǔ)差工作計(jì)劃篇5

一,、培優(yōu)計(jì)劃

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,，前進(jìn)動力和目標(biāo),。這些優(yōu)等生有時也會自滿,，因?yàn)檎n堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了,。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,，也不能輕視,，否則會使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲望,。所以我選出3名優(yōu)秀學(xué)生作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,，在上課的時候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容,。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強(qiáng),，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)或檢測中增加信息量,。同時開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語課外活動。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項(xiàng)英語比賽活動,。他們也取得了較好成績,，進(jìn)一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用,。”通過這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際,，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感,，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣,。在督促組員學(xué)習(xí)并輔導(dǎo)組員進(jìn)行學(xué)習(xí),、進(jìn)步的同時，教學(xué)相長,，提高自身的英語水平,。

下面重點(diǎn)講一下補(bǔ)差計(jì)劃,。

二、補(bǔ)差計(jì)劃

1,、每日諺語名句激勵法,。

選好兩名學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我會每日盡量選用那些能催人奮進(jìn),、有勵志作用的英語諺語名言名句,，比如：“god helps those who help themselves”（自助者天助之）“where there’s a will ,there’s a way.”（有志者，事竟成）“an idle youth,，a needy age.”（少壯不努力,，老大徒傷悲）??我還讓他們每天早晨起床時，在上課前,，在考試前,，都要默念：“i can make it ”（我會成功的，我做得到,。）

2,、適時贊賞法。

只要這些學(xué)困生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的欲望并有所行動,，我總是會以贊賞的眼光鼓勵他們,，哪怕是發(fā)對了一個音，哪怕只拼對了一個詞,，哪怕考試分?jǐn)?shù)從15分進(jìn)步到16分,，他們都會從我這兒看到贊許，得到肯定,。

3,、自我評價法及互評。

我們的教學(xué)一體化自主學(xué)習(xí)學(xué)案及師生上課流程和自我評價反饋上,，無論從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置,，還是自我評價及組長給組員的評價上，都充分考慮到學(xué)困生的情形,，只要這堂課他們主動活動的次數(shù)超過3次,，比如爬黑板默單詞了，比如起來讀對話了,，即使有錯誤,，也都可以得到的自我評價和小組長的同樣多顆星的評價。

4,、進(jìn)步大給予獎勵,。

每次考試成績出來，只要比上一次進(jìn)步幅度較大，即使沒考及格,，也可給予表揚(yáng),。

這些舉措，給這些學(xué)困生們極大的鼓舞和激勵,，讓他們產(chǎn)生了前所未有的自信,。而自信是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是他們開始學(xué)習(xí)并可以學(xué)好的情感基礎(chǔ),。

一、學(xué)法指導(dǎo),。

英語學(xué)困生們最大的困難是記不住單詞,，每次他們向我訴苦時說的都是“頭記后忘”“記得快，忘得也快”“單詞量太大了,，太難了”等等,。如果把他們記單詞的問題解決了，我覺得他們學(xué)英語的最大障礙就被除掉了,，因此,，我在單詞記憶方法上頗下了些功夫，平時在課堂上如果哪個單詞學(xué)生錯的較多,，或大家反映難記的,，我都會把這些方法介紹給他們，讓他們嘗試記憶,，收到了很好的效果,。

二、培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、英語自習(xí)課及英語輔導(dǎo)課，桌面上只留英語書,，學(xué)案,。

2、記單詞時不孤立呆看單詞,，要聯(lián)系短語,、句子來記憶。以前有的學(xué)困生一個早讀課,，就是愣瞧著單詞表,，整整40分鐘一個單詞沒記住。我便告訴他去和搭檔讀對話,，在理解對話的基礎(chǔ)上,，自然而然地記住單詞。

3、了解遺忘規(guī)律,，在遺忘之前先復(fù)習(xí),。

4、讓學(xué)困生充分利用好學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用,，在早讀課認(rèn)真預(yù)習(xí),、充分做好課前準(zhǔn)備。

5,、課堂上鼓勵他們積極交流,，主動提問，主動展示自己,。

6,、課后讓他們及時鞏固復(fù)習(xí)，讓身邊的組長每天都要督促檢查,。

三,、組長幫扶法。

我的兩個班都實(shí)行了分組合作學(xué)習(xí),，我在安排座位時,，每個組長左右兩邊各坐著2個組員，便于組員及時求助,，實(shí)行“兵教兵,，兵練兵，兵強(qiáng)兵”的功能強(qiáng)大的小組合作學(xué)習(xí),。

四,、多提供寬松、寬容的環(huán)境,，多提供展示的平臺,。

學(xué)困生們只要敢于站起來，就視為成功,，就能得到贊賞和表揚(yáng),。

一個問題，組長和組員同時站起來時,，機(jī)會讓給組員,。每節(jié)課的展示環(huán)節(jié)，都保證其中一項(xiàng)提供給學(xué)困生,。

在今后的教學(xué)中,，我會更加關(guān)注對這些學(xué)困生們學(xué)習(xí)英語的品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們終有一天,，不再覺得學(xué)英語是一種負(fù)擔(dān),，讓他們在點(diǎn)滴的進(jìn)步中,，越來越自信，越來越有方法,，在學(xué)習(xí)英語的過程中,，找到學(xué)習(xí)之樂趣，找到挑戰(zhàn)自我的快樂,。

學(xué)生補(bǔ)差工作計(jì)劃篇6

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施,。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

四,、重點(diǎn)對象及其特征

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本,、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè),，可分層要求,。如*號題，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展,。

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