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2023年補差工作計劃及措施(優(yōu)秀7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:18:07
2023年補差工作計劃及措施(優(yōu)秀7篇)
時間:2023-06-11 18:18:07     小編:一葉知秋

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進,,有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

補差工作計劃語文小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇一

隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢來好,,社會對合格人才的要求也來嚴格,,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進全體學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。因此,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作就顯得非常重要示,。學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,,因此培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗學(xué)習(xí)的快樂,,進步的樂趣,達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,,分層教學(xué),,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,,做好拔尖轉(zhuǎn)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,,共享成功。根據(jù)我班實際情況,,經(jīng)認真考慮,,特制訂培優(yōu)補差工作計劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。培化計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進行輔差活動,,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

本班共有學(xué)生30人,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況1

看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認真,,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,,通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,,給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,,提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,、仿寫,后獨立完成,。保證每個學(xué)困生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓學(xué)困生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

1、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔(dān)2過重造成的,,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,,然后對癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動為主動,,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,,課堂聽講時要帶著問題聽講,,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,,這樣在課堂上聽課時就比較主動,,有的放矢,聽課的效果就會比較好,。

3,、減少作業(yè)量,認真查漏,,專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),,并及時講評,。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進生,。

(1)多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,,哪怕是很小的進步,,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2)組織互助小組進行幫助,。本學(xué)期,,學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,,組織互助小組,舉行一幫一活動,,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅持輔潛工作,每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

10.對學(xué)困生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。

11.采用激勵機制,,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

12.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

補差工作計劃語文小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇二

以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生,?!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,,厚愛三分,以限度的耐心和恒心補出成效,。(本班為差生班)

二.差原因分析

尋找根源,,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,,但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙:學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,,對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動機,成天無精打采,,做一天和尚撞一天鐘,。隨著時間的推移,,知識欠帳日益增加,成績每況愈下,。上課有自卑心理,,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光,,班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩,,上課注意力不集中,自控能力差,,較隨便,,上課不聽講,練習(xí)不完成,,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),,拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí),。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,,學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。

4.環(huán)境因素,其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素,。父母的文化程度較低,,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少關(guān)心,,放縱孩子,,甚至認為讀書無所謂,有的說:“我不識字不也過得很好,?!边@大大挫傷了孩子的上進心,。有的家長長年在外打工,孩子在家無人管束……總之,,家庭的文化氛圍差,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,造成了學(xué)習(xí)上的困難,。

三.采取措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,,從而使這些學(xué)生自卑,自暴自棄,。但是,,他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好:沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此,我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手,。

1,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng),,因而容易降低學(xué)習(xí)目標,,放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認識自我,,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,以利于取長補短,,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,,克服困難,堅持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程,。教學(xué)由易到難,,使學(xué)生層層有進展,,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行,,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,,對學(xué)生進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

從某種意義上說,,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的困難是不知道如何學(xué)習(xí),幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點,,幫助他們掌握控制自己知覺、注意,、記憶和思維活動的普通認知策略,、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進學(xué)習(xí)肯定是有益的,。

5、激發(fā)好奇心,,引發(fā)求知欲,。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題,,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,,問題要小而具體,,新穎有趣,有啟發(fā)性,,并有適當(dāng)?shù)碾y度,,使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,,也要注意知識的積累,。他們的基礎(chǔ)知識較差,只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時,,才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望,。

6、加強個別輔導(dǎo),,提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題,,老師幫助補缺。為了補缺補差,,我們要利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),,伙伴教學(xué),合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,,幫助他們一起進步。

7,、提倡積極鼓勵評價

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,,而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,,他們很少被人表揚和贊許,,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”,,這就要求我們對他們特別厚愛,,要化腐朽為神奇,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,,用真誠喚醒他們的自信,,用摯愛催生他們的自尊,鼓勵他們抬起頭來走路,。因此,,要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的存在,,平等對待每位學(xué)生,,經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴進步,,哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚,,進步大的還要獎勵。

8,、給予學(xué)生成功的機會

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,,容易體驗到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí),。相反,,成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,,他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點,,包括課內(nèi)增加學(xué)生動手,、動口、閱讀的機會,,課外開展形式多樣的興趣活動,,使他們在享受成功體驗后,努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。

四.培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標及學(xué)生名單

通過補差,,使學(xué)生掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能,從而提高學(xué)習(xí)語文的能力與學(xué)習(xí)成績,。爭取在中考時取得優(yōu)異的成績,。

補差工作計劃語文小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇三

新世紀呼喚新課改,當(dāng)前,,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

1,、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,,進一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

1,、課上潛能生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題”———拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,保證培優(yōu)補差的效果,。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,,緊扣重點,、難點、疑點,,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。

3,、專研教材、講究教法,,認真上好每一節(jié)課,,上復(fù)習(xí)課時,把知識進行比較,,把知識系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,,做到既評又講,,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點,、難點,。做到師生互動,生生互動,,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,,本學(xué)期計劃做好以下工作:

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”,,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2,、課堂教學(xué)中,,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,,又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),,可分層要求。如*號題,,有些學(xué)生要做,,有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,,有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,,另行自我發(fā)展,。

補差工作計劃語文小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇四

本學(xué)期以來,我注重培優(yōu)補差工作,,針對學(xué)生的具體情況進行分析,,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施,。一學(xué)期以來,,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展,。

我們六年級強化一班共有學(xué)生42人,,其中女生18人,在我的零起點上的平均分是38,。6分,。

1、學(xué)困生有10人,平均分在20—30分左右,。他們分別是:王遠情,、易佳艷、蔣洪才,、張該洪,、袁高春、李平宗,、陳正偉,、何高勇、何運超,、王安崇,。其中王遠情、何高勇,、蔣洪才,、王安崇、陳正偉這5名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,,其他5名同學(xué)在習(xí)慣上相對較好一些,。但他們都有一個共同的特點,家庭教育幾乎為零,,底子薄,,基礎(chǔ)差。

2,、中等生有28人,,平均分在40—50分左右。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好,,自覺性也很強,,就是記性好忘性快,知識點積累遠遠不足,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大,。

3、優(yōu)等生4人:平均分在85—95分左右,。他們是易佳夢,、李龍艷、王昌芬,、高飛,。其中高飛的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好,自覺性也不怎么強,,但是形象思維卻先天優(yōu)越,,尤其是語文習(xí)作思路很棒,,可是數(shù)學(xué)就略顯不足;而易佳夢,、李龍艷,、王昌芬3名同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,自覺性也比較強,,卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。

1,、利用所有課余時間,,多備學(xué)生,多備教材,,多備自己,,少抄教案,進行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo),,并以輔導(dǎo)交流作為契機,,多關(guān)愛他們,親和他們,,讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信心,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生,,感染差生。

3,、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

4,、對差生從點上下功夫,實施多做多練措施,。特別保證每日一記事,,每周兩作文,訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子,;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力,;爭取從習(xí)作上多得分,。

5、從整體上進行格式和書寫強化,,盡量把卷面印象分全部搶到,。

6,、在教學(xué)過程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙,。語文是有生命的,,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強化班,,更是要避免死氣沉沉的高壓政策,,雖不說一定要減壓,但卻不得不適時地進行變壓,,只有活躍起來了,,學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。

7,、進行一周一測試,,并以測試卷為線索,真正做到一試一精講,,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓(xùn)練,。

8、采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

10,、重視中等學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

11,、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標,。

1,、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

2,、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累,。

3,、成語諺語收集與積累。

4,、背誦古詩比賽,。

1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練,、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練(特別針對后進生)為強化訓(xùn)練目標,。

2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,,積累成語,、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

3、長期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容,,實行動手實踐,,進行映射教育。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,,我讓學(xué)生親自動手實踐,,回到家里,為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心,;另外,,我們都知道,我們的教學(xué),,不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強的映射性,,我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,,這就是真正的“大語文”教學(xué)觀,可能也就是我們常說的德育滲透了,。

用先進創(chuàng)新的教學(xué)理念,,活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,,嚴謹耐心的教學(xué)態(tài)度,,讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,帶領(lǐng)他們從語文中去生活,,在生活中學(xué)語文,。

一學(xué)期以來,,我雖說對學(xué)困生花了很多工夫,但收效不算很大,。在往后的教育教學(xué)工作中,,我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,,提高他們的的能力,,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標不明確,,學(xué)習(xí)心理不健康,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我將具體問題具體分析,,區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,多想辦法,,下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

補差工作計劃語文小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇五

學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績參差不齊,導(dǎo)致班級整體情況不容樂觀,,面對這樣的情況,,我們必須采取相應(yīng)的措施。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在96分左右,,并協(xié)助老師實施輔差工作,,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,,特別是語文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的漢語拼音自主識字運用能力,、簡單的課外閱讀,、口語交際能力和簡單的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生增加識字量,,擴大閱讀面,攝取更多課外知識,,尤其是繪本傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的想象能力,,學(xué)會自己講故事,說說自己的感受,,并能靈活運用,,進行簡單的寫作練習(xí),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生學(xué)會讀題目,理解題目意圖,,并能夠根據(jù)題目要求敢于做題,,會做題。對于這部分學(xué)生,,先安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,能夠快速讀出學(xué)過的音節(jié),并能夠獨立自主的進行漢語拼音的拼讀,,在后期的學(xué)習(xí)中,,要能夠按要求識字、寫字,,并能夠簡單的進行組詞,、說話訓(xùn)練。對于寫話練習(xí),,可先布置他們摘抄,、仿寫,,后獨立完成。要能夠保證每個學(xué)生有話可說,,有文可寫,。訓(xùn)練輔差對象的的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓他們嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

l.教師根據(jù)自己和學(xué)生的時間進行課外輔導(dǎo),,利用課余時間對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動,,利用榜樣的力量,,使優(yōu)秀生帶動差生學(xué)習(xí),共同進步,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,營造情景,,讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生多回答問題,,增強其自信心,并相機夸獎,、鼓勵,,促進其發(fā)展。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫話能力,。

6.采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài),,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,,使他們向優(yōu)秀生發(fā)展,,帶動班級學(xué)習(xí)成績的整體提高。

9.積極和學(xué)生家長溝通,,必要時與家長聯(lián)系,,針對學(xué)生的具體情況,做好“家校聯(lián)合”找出解決辦法,,共同監(jiān)督,、促進學(xué)生的進步。

每個班級都會有兩極分化的情況,,但是老師不能放棄任何一個學(xué)生,,只能針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃,,并嚴格按照計劃實行,,引導(dǎo)其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,從基礎(chǔ)開始,,一步一個腳印,、踏踏實實的學(xué)習(xí),只要有進步就說明孩子用心了,。雖然“任重道遠”,,但是我們應(yīng)該有信心,希望“掏盡黃沙能見金”,。

補差工作計劃語文小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇六

本期二年級(2)班共有學(xué)生43人。百分之二十左右的孩子是單親家庭,,從上期期末考試成績來看,,最優(yōu)生并不多,據(jù)觀察了解,,發(fā)現(xiàn)他們的特點是:少數(shù)一部分學(xué)習(xí)興趣濃厚,,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,,應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng),對他們進行個別輔導(dǎo),,在課堂上多提問,,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,,開拓他們的思路,,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu),。

對于學(xué)生困難生,,如:劉忠鑫、李學(xué)西,、覃順,、李思穎、揭焱,、李金何,、楊代蕭。他們的特點是:基礎(chǔ)差,、上課走神,、不認真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),而且書寫不認真,,根據(jù)每個學(xué)生的特點,,因地制宜,對他們個別輔導(dǎo),,做好他們的思想工作,,樹立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),,使后進趕先進,,達到共同提高的目的。

二,、班級學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生名單

陳婭,、萬佳渝、李俊豪,、姚昌伶,、王靖、鄭周杭,、徐佳明,、李欣怡、鄭涵予,。

三,、學(xué)困生名單

劉忠鑫,、李學(xué)西、覃順,、李思穎,、揭焱、李金何,、楊代蕭,。

四、具體幫扶措施

1.重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)

(1)改變以前的觀念,,重視對優(yōu)生的培養(yǎng),,進一步挖掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,,尋求解決問題的途徑,。

(2)讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)會寫一百字的日記,并培養(yǎng)他們樂于幫助學(xué)困生的習(xí)慣,。

2.重視后進生的轉(zhuǎn)化

(l)課外輔導(dǎo),,利用課余時間。

(2)采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動,。

(3)請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,后進生加以學(xué)習(xí)。

(4)課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生。

(5)對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫話能力,。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,,多鼓勵;不粗暴,,多寬容。耐心細致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

(6)采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

(7)充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

(8)重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

(9)加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展

規(guī)律,、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強者,;鼓勵孩子在爸爸媽媽的.支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。

補差工作計劃語文小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇七

本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,,針對學(xué)生的具體情況進行分析,,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施計劃,。我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

我所教的班級學(xué)生20人,。

1,、學(xué)困生有7人,他們分別是:張世曉,、張澤寧,、張麗麗、張善明,、張雯,、張澤洋、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生:張麗淇,、張曉媚、張永發(fā)等,。

l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,不斷提高做題能力,扎實知識與技能,。

6.采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

(2)多與孩子接觸,采用談話,、觀察等方法,,了解每個孩子的情況。

1,、默寫字詞,。

2、生字詞,、反義詞的積累,。

3、背誦課文生字,。

1,、背誦字母表 、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)

2,、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語

3,、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),,成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),,學(xué)習(xí)目標不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生,?!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,,把更多的愛給后進生,。

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