作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇一
⒈明白我國是個(gè)多民族的國家,,懂得尊重少數(shù)民族。
⒉了解漢,、蒙,、藏,、維等部分少數(shù)民族的一些風(fēng)俗習(xí)慣,、服裝特點(diǎn)。
圖片,、課件
⒈出示少數(shù)民族兒童圖片,初步認(rèn)識(shí)少數(shù)民族(看圖片),。
師:這天,有幾位小朋友來做客,,看看他們跟我們一樣嗎?(從服飾,、長相)
師:我們的祖國很大,人口很多,,有很多民族,。漢族人口最多,其他幾十個(gè)民族的人口較少,,對(duì)這幾十個(gè)人口較少的民族,我們稱“少數(shù)民族”,。剛才這些就是少數(shù)民族的小朋友。
⒉了解部分少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,。
師:少數(shù)民族的人們和我們漢族人的風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣,,那么各個(gè)民族的人們他們喜歡吃哪些食物,?生活習(xí)慣又怎樣樣呢?
⑴幼兒觀看錄像,。
漢族:主要以米和面食為主食。此外,象糕飯、湯圓,、饅頭,、餃子等人們也比較愛吃,。酒和茶是主要的兩大飲料。中國是茶葉的故鄉(xiāng),。
蒙古族:喜歡吃乳酪、奶干,、奶皮子、奶油等奶制品,,牛羊肉和面食,奶酒等,,也喜歡喝茶,。
藏族:農(nóng)區(qū)飲食以糍粑為主食,,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶,。牧區(qū)以牛羊肉為主食。喜歡吃青稞酒,、酸奶等食品,。有些地方也吃米飯,、面條。
蒙古族住的房子是蒙古包,。呈圓形尖頂,邊上有木條圍成,。包內(nèi)有爐灶或木塘,冬暖夏涼。
⑵交流各少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣,。
⒊了解部分少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)。
師:少數(shù)民族的人們除了吃的食物和我們漢族的不一樣外,,他們的服裝也不一樣。
⑴繼續(xù)觀看課件,,了解一些少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)。
蒙古族:身穿長袍,,頭上扎著頭巾,腰間束腰帶,,腳穿皮靴。
維吾爾族:頭上戴個(gè)花帽子,,穿著黑背心和長裙,,有許多的小辮子,男孩子穿的是燈籠褲,,靴子,頭上也有花帽子,。
藏族:他們頭戴上是氈帽,身穿長炮,,斜開衣襟,一只長袖掛一邊,,腳穿長統(tǒng)皮靴,。女孩子穿的是五彩裙,,他們穿的偶是用動(dòng)物的毛做的衣服和帽子,。
⑵游戲:“穿衣服”
師:那里有幾個(gè)少數(shù)民族的小朋友,,他們只穿了一些服飾,,都沒來得及穿好衣服,,此刻請(qǐng)你們根據(jù)他們身上已經(jīng)穿好的服飾來給他們穿好相應(yīng)的衣服,請(qǐng)你來幫他穿一穿,。
⒋結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,說說自己明白的少數(shù)民族,進(jìn)一步感受我國是個(gè)多民族國家,。
師:你還明白有哪些少數(shù)民族?
師:我們的國家共有五十六個(gè)少數(shù)民族,,我們五十六個(gè)少數(shù)民族的兄弟姐妹是一家人。
⒌欣賞歌曲《愛我中華》,,感受兄弟姐妹是一家。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇二
1,、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的好處,,懂得微笑能讓別人快樂,。
2,、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí),,自己也能得到快樂的感覺,。
1,、ppt課件;
2,、表情娃娃牌(高興地,、不高興的)。
一,、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力,。
1,、教師出示表情娃娃,讓幼兒選取,,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2,、體驗(yàn)微笑帶來的快樂,。
“微笑真的能使大家快樂嗎,?我們也笑一笑,。”
二,、講述生活中看到的微笑,,理解微笑的重要好處。
1,、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑,。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2,、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做,?
小結(jié):生活中到處都能夠看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪€能在人們之間傳遞一種快樂的情緒,?!?/p>
三,、猜想故事資料.懂得微笑能讓別人快樂
用猜猜,、想想、說說的方式理解故事資料,。
小結(jié):微笑是一樣好東西,,它能給孤單的人帶去快樂,,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小,,只會(huì)爬,但是它有一顆愛心,,它想到了讓朋友快樂,,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
幼兒沒人一張笑臉粘貼,,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇三
1,、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系,。
2,、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),,提高幼兒比較決定的潛力。
1,、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,,可供幼兒自由參觀),、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,,能夠粘貼在黑板上)
2。場景的圖片展示板(醫(yī)院,、卡拉ok、小區(qū)高樓,、飛機(jī)場、美容院)
3,、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn),、一欄記錄卡的不同點(diǎn))
一,、我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣
1,、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡,?
2,、提問:
(1)生活中的卡可真不少,,哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)
(2)我們每一天都有人來接送,,那還要接送卡有什么用,?
(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,,明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。)
(3)怎樣讓別人明白你這天用過理解卡,?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了,?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。
(4)小結(jié):是啊,,有了接收卡,,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來,,還能明白這天一共來了幾個(gè)人。
接送卡能夠保護(hù)我們的安全,,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦,。
二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用
1,、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用,。
(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)
2、提問:
(1)哪一張你也很喜歡的,,為什么,?
(在幼兒討論后,讓大家明白有了打折卡,,付的錢就比原先少。
在和孩子的互動(dòng)中,,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑,。)
(2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機(jī)場,、美容院,,
請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來,放到圖片中,,看看找得對(duì)嗎,?
(3)幼兒操作,,說說理由。
(4)小結(jié):原先我們的身邊有那么多的卡:銀行卡,、交通卡,、會(huì)員卡,、就診卡、手機(jī)充值卡,、游戲卡……
這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠,、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間,。
1,、提問:
(1)圖片上老師手上拿的是什么卡,?(銀行卡)
她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨,、新華書店,、華氏大藥房、可的超市,、銀行自動(dòng)取款機(jī))
(2)小結(jié):原先有的卡除了在一個(gè)地方用,還能夠在許多的地方使用,,
使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。
(3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)
所有的卡都是這樣用的嗎,?
(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的,、有的要輸入密碼,。)
(4)小結(jié):原先卡使用的方法不都是一樣的,。
2,、提問:
(1)找個(gè)朋友一起去看一看,、比一比,、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,,又有哪些是相似的,?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,,嘗試記錄,。
(3)幼兒交流,,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上,。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇四
我又長大一歲了
1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,,區(qū)別和別人的不同。
2,、學(xué)會(huì)正確看待自我后,,增強(qiáng)自信心,。
3、在活動(dòng)中樂于關(guān)心同伴,,幫助身邊人,。
1,、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品(鞋襪),。
2,、家長給幼兒講述其小時(shí)候的趣事
1、出示幼兒照片,,猜猜這是誰?
(1)教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片,,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰,?你知道照片里的是誰嗎,?大家一起猜猜看是哪位小朋友?
(2)請(qǐng)那名幼兒上臺(tái)來,,與幼兒一起談?wù)摚l(fā)現(xiàn)其中的變化,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、講述:兒時(shí)趣事
(1)教師講述自己小時(shí)候的趣事,,也請(qǐng)小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒。
3,、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化
(1)提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時(shí)候不同了呢,?如長高了,,力氣變大了??
(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的新本領(lǐng)并評(píng)價(jià)自己,再加上一句鼓勁的話“我能行,,我又長大一歲了!”
(3)總結(jié):小朋友每過一年都長大一歲,變高了,,更懂事聽話了,掌握了更多的本領(lǐng),,也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇五
1.了解龍的由來,,知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,,是中華民族的象征,,我們都是龍的傳人,。
2.通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧,。
3.增強(qiáng)幼兒的民族自豪感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。
1.龍的相關(guān)圖片,,及舞龍的視頻課件,。
2.飲料瓶貨布做的龍若干條。
3.《幼兒畫冊(cè)》下?p.10-11
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧,,體驗(yàn)合作的重要性。
分組合作舞龍,,體驗(yàn)多人合作的重要性,。
一.激趣導(dǎo)入:
1.教師出示龍的圖片,讓幼兒說說對(duì)龍的樣子,。龍的各個(gè)部位都像什么?
2.幼兒討論,,交流。
3.教師小結(jié):
龍是一種神奇的動(dòng)物,,由豹眼,、牛鼻,、虎口、蛇身,、鷹爪、魚尾構(gòu)
成,。有角、有鱗,、能走會(huì)飛可游泳,能行云降雨,。
4.聽故事,讓幼兒進(jìn)一步了解龍,。
教師講龍的相關(guān)傳說故事,讓幼兒了解龍是中華民族的象征,,知道我們都是龍的傳人,。
二.自主探究
1.播放舞龍的視頻,,引導(dǎo)幼兒觀察,。
2.幼兒觀看時(shí),,教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的,。
3.組織交流:舞龍是有幾個(gè)人在表演?他們分別在哪個(gè)位置,?每個(gè)部位的人是怎樣做的?這樣的表演好看嗎,?你想不想試試,?
4.練習(xí)舞龍。
(1)幼兒分成4人一組,,小組協(xié)商分配好舞龍的角色。誰做龍頭,?誰做龍尾,?怎樣舞動(dòng)等?
(2)各組自由嘗試舞龍,。教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己,。
(3)讓配合最默契的一組表演舞龍,,其他組觀察,,說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作,,互相配合才能把龍舞好。
(4)舞龍表演
播放歡快的音樂,,各組幼兒再次嘗試舞龍,體驗(yàn)合作的快樂,。
1.在家與父母利用廢舊材料制作龍,做親子舞龍的活動(dòng),。
2.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案,、故事等,,加深對(duì)龍的了解,。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇六
大家來泡茶
泡茶,,是我國傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化,。只要有客人來,,我們總會(huì)端出茶具來泡茶,以好茶相待,。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉,但卻不太了解,。為了弘揚(yáng)民族文化,,培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感,,熱愛民族文化,,特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng),。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化,,并能說出喝茶的感覺。
3,、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
1,、事先邀請(qǐng)幼兒家長中的熟悉茶藝來園。
2,、茶具四套、茶葉,、開水、盤子,。
3,、古箏樂曲磁帶,、記錄表。
一,、集體活動(dòng):
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),,引起幼兒興趣,。
2,、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶,?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么,?”,。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng),。
二、小組活動(dòng):
1,、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看,,請(qǐng)幼兒注意觀察茶葉的外形,、顏色,、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果,。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝,。
3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變,?,。
4,、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。
5,、泡完茶時(shí),將茶葉從茶壺中拿出來,,將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上,問問幼兒“茶葉有了什么改變,?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣,?”
三,、小結(jié):
1,、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。
2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇七
1,、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)
2、通過活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦,,知道感恩母親,。
3,、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
4,、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
1,、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。
2,、讓幼兒學(xué)習(xí)說:“祝媽媽母親節(jié)快樂!媽媽您辛苦了”
3,、練習(xí)舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》
4,、準(zhǔn)備氣球
5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》
1,、先安排各班幼兒家長按班級(jí)在戶外場坐好。
2,、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì),并給幼兒發(fā)放氣球。
3,、當(dāng)《讓愛住我家》的音樂響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大,、中,、小的班級(jí)依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間,,(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽,、擁抱媽媽、或親吻媽媽,、給媽媽說一句貼心的話。
5,、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《 》
6,、活動(dòng)結(jié)束
1、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為( )
2,、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3,、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長到位(以免有個(gè)別幼兒沒有家長陪同做 活動(dòng)),如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊,,告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4,、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長未到的幼兒。
通過本次開展的慶?;顒?dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中,,深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦,要從內(nèi)心去體諒媽媽,理解媽媽的付出,,為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,,也是讓孩子體會(huì)愛、接受愛,,讓孩子更多的去愛他人,,從小擁有一顆善良的心,。本次活動(dòng)的開展,不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,,同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,,從家庭抓起,讓孩子從小懂得關(guān)愛,、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長的重要性,。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇八
1、理解故事內(nèi)容,,體會(huì)小烏鴉與媽媽的愛。
2,、教育幼兒愛父母,愛長輩和身邊的人,,能為長輩做一些力所能及的事。
3,、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。
理解故事內(nèi)容,,了解愛媽媽,愛長輩的美好情操,。
在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動(dòng)音樂,、小烏鴉愛媽媽課件
一、情景入場,,談話導(dǎo)入:(播放“好媽媽”音樂入場)
1、孩子們,,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)辦家家的游戲,,我來當(dāng)媽媽,,你們來當(dāng)寶寶,媽媽下班了,,我們一起回家吧!(教師做媽媽,,小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝,、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場)寶寶真乖,,媽媽真開心,!
2、小朋友們,,今天有很多客人老師來聽我們上課,先跟客人老師打聲招呼(客人老師好)小朋友,,我們每個(gè)人都有自己的媽媽,你們愛自己的媽媽嗎,?(愛)今天,老師從大森林里請(qǐng)來了一位好朋友,,它也非常愛自己的媽媽,你們瞧,它是誰,?(小烏鴉)你們可真聰明!你們想知道小烏鴉是怎樣愛自己的媽媽的嗎,?(想)下面,請(qǐng)聽故事《小烏鴉愛媽媽》,。
二、教師有感情的講述故事,,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
從前,,有一棵很高的樹,樹上住著勤勞,、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方找蟲子,,給它可愛的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大,,媽媽教會(huì)了小烏鴉很多很多本領(lǐng)。終于有一天,,小烏鴉就要飛翔了,它張開翅膀向遠(yuǎn)方飛去,。
這個(gè)時(shí)候,,烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了,孤孤單單在家里,。小烏鴉飛到森林里,小鳥們都在召喚它:“小烏鴉,,我們一起玩吧,!”它沒有停留下來,,因?yàn)樾貘f心里只想著捉蟲子給媽媽吃。(為什么小烏鴉沒有停留下來,?誰知道?)(因?yàn)樾貘f心里只想著找蟲子給媽媽吃)
過了很久,,從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn),,小黑點(diǎn)越飛越近,。原來是小烏鴉,它銜著自己捉的第一條小蟲子回來,。(孩子們,你們想想,,小烏鴉會(huì)把自己捉的第一條蟲子給誰吃呢?)(烏鴉媽媽,、真的嗎,?我們接著看下去)小烏鴉把蟲子喂給了媽媽,,媽媽感動(dòng)地?fù)е貘f,,幸福的笑了,。故事講完了,烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢,?(提問幼兒:誰知道,?)(因?yàn)樾貘f很愛自己的媽媽,,把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃,,所以烏鴉媽媽很感動(dòng),,就幸福的笑了,。)(你覺得烏鴉媽媽也愛小烏鴉嗎,?)(愛)
三、欣賞ppt“感恩的心”,,引導(dǎo)孩子感受父母和親人的愛,也引導(dǎo)他們愛長輩,。
孩子們,,你們身邊也有很多愛你的人,,你看(引導(dǎo)孩子邊看、邊感受,、邊說)(當(dāng)你還是很小的時(shí)候,他們花了很多時(shí)間,,教你學(xué)爬、學(xué)走路,,教你用勺子吃東西,教你學(xué)講話,,教你讀兒歌,,/教你穿衣服,、系扣子,教你洗臉,、教你梳頭、教你做人的道理,,/他們還幫你洗澡,、哄你們睡覺、幫你洗衣服,、在你生病時(shí)他們陪伴你,照顧你,,/所以,當(dāng)他們有天變老時(shí),,當(dāng)他們行動(dòng)不方便時(shí),請(qǐng)好好的愛他們,,好好的照顧他們,因?yàn)槟銈冊(cè)诼L大,,他們?cè)诼兝希灰銈冊(cè)谒麄冄矍暗臅r(shí)候,,他們的心就會(huì)溫暖,他們就會(huì)感到幸福)孩子們,,爸爸,、媽媽,、爺爺,、奶奶愛你們嗎?你們也要愛爸爸媽媽,,愛你的親人。
四,、播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒愛長輩,,可以為長輩做一些力所能及的事情,,也可以把愛說出來。
愛他們,,你可以為他們做一些事情,比如當(dāng)媽媽下班了,,工作了一天很辛苦,你可以/當(dāng)媽媽口渴時(shí)/當(dāng)媽媽很累時(shí)/當(dāng)?shù)匕搴芘K時(shí)/當(dāng)媽媽買了菜回家時(shí)/當(dāng)爸爸回家時(shí)/當(dāng)奶奶生病時(shí)/當(dāng)爺爺走累時(shí)/當(dāng)奶奶想吃水果時(shí)/(馬上出示幻燈片,,引導(dǎo)幼兒說)??
愛他們,你也可以大聲說出來,。愛爸爸,你可以對(duì)爸爸說:“爸爸,,我愛你,!”/愛媽媽,,你可以對(duì)媽媽說:“媽媽,我愛你,!”/愛爺爺,你可以對(duì)爺爺說:“爺爺,,我愛你!”/愛奶奶,,你可以對(duì)奶奶說:“奶奶,,我愛你,!”(可以適當(dāng)延伸公公、婆婆,、叔叔、阿姨)
五,、愛的傳遞游戲“愛我就你就抱抱我”
其實(shí)在生活中,除了爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶愛你們,,還有很多愛你們的人,比如老師和小朋友也很愛你們,。你們愛老師嗎?你可以跟老師說(老師,,我愛你!)你們愛小朋友們,?你們可以跟小朋友說(小朋友,我愛你?。┖⒆觽?,愛我你也可以來抱抱我,!愛我就來親親我吧!愛小朋友就去抱抱小朋友吧!愛小朋友就去親親小朋友吧?。ㄗ鰮肀∨笥褎?dòng)作、親親小朋友的動(dòng)作)孩子們,,讓我們盡情的把愛跳出來吧!(找個(gè)舒服的位置,,和你愛的小伙伴跳一跳/圍個(gè)圓圈跳一跳/)
五,、小結(jié),。(律動(dòng)離場)
孩子們,玩得開心嗎,?(很開心)我也很開心、很幸福,,因?yàn)橛羞@么多愛我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛我們的老師和小朋友,,我們也去抱抱他們,把愛傳給他們吧?。蓜?dòng)離場)
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇九
中國是茶的故鄉(xiāng),,茶文化是中華五千年歷史的瑰寶,,如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序,。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處,更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣,。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶,,本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng),。
1,、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見的茶,,品嘗它們的味道。
2,、 欣賞品茶的程序,感受美好的品茶氛圍,。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4、 愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
5,、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1,、 幼兒搜集各種茶:龍井,、普洱、鐵觀音,、各類花茶等。
2,、 品茶視頻,。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯,。
一、播放視頻,,感受品茶氛圍
1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?
2,、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二,、品茶三程序:審查、觀察,、品茶
(品茶講究審茶,、觀茶,、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色,。茶葉一經(jīng)沖泡后,形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化,,幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài),,特別是一些名茶,嫩度高,,芽葉成朵,,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯,,芽葉在茶水中上下沉浮,猶如旗槍林立;第三步才是品茶,,品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,,即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉,,茶葉一經(jīng)沖泡之后,,其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來,此時(shí)便可以聞香了,。)
1、展示每個(gè)孩子帶來的茶,,由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí),。
2,、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道,,尤其是一些花茶。
3,、 沖泡茶葉,集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化,。
4、 再次聞茶香,,閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道,,嘗試細(xì)細(xì)品,慢慢品,。
6、教師完整展示泡茶過程,,并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程,,感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì),、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo),從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境,。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1,、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比,讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法,。
2,、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告
本次周末活動(dòng),,上周已經(jīng)通過論壇,、成長冊(cè)以及通知方式傳達(dá),。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間,而家長的配合工作也完成的相當(dāng)出色,。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富,很多家庭還帶來了整套泡茶的工具,,為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次,,通過視頻和現(xiàn)場示范的方式,激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣,。孩子在觀賞和觀察的過程中,,都非常認(rèn)真,。同時(shí),,孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力,只要“嘗”,,所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場顯得較為悠閑,淡雅的氛圍略有感受!
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇十
1.知道小鳥和大樹之間的約定,,理解約定的意思。 2.懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾,,珍惜朋友間的深厚情誼。
1.故事視頻,、ppt圖片。
2.操作材料人手一份,、水彩筆、展板等,。
1.出示ppt圖片,引出課題,。
師:今天老師帶來了一幅美麗的圖畫,一起看看畫中有誰,?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.播放故事,師生完整欣賞故事,,初步理解故事內(nèi)容。
師:小鳥和大樹是一對(duì)很要好的朋友,,這對(duì)好朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?會(huì)說些什么呢,?
3.分段欣賞故事,,知道小鳥和大樹之間的約定,,理解約定的意思,。
①師:小鳥和大樹這對(duì)好朋友要分開了,,它們的心情怎么樣?它們?cè)诜謩e的時(shí)候會(huì)說些什么呢,?
②師:春天來了,小鳥飛回來了,!小鳥為什么要對(duì)著燈火唱起去年的歌?
③師:你喜歡故事里的小鳥嗎,?為什么,?
4.情感遷移,懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾,,珍惜朋友間的深厚情誼。
①結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,說說自己與朋友的約定,,懂得要信守承諾,。
師:小朋友,在生活中你跟誰有過約定,?你們約定在什么時(shí)候去干什么呢,?
②制作“手拉手約定卡”,,體驗(yàn)與朋友間的深厚情誼。
師:再過幾個(gè)月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了,,要離開幼兒園,,離開朝夕相處的小伙伴們,你們想和好朋友定個(gè)約定嗎,?想一想,你們倆約定要在什么時(shí)候去做什么事,?把你們的約定記錄下來。
師小結(jié):讓我們記住和朋友的約定,,做一個(gè)遵守諾言的好孩子,。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述,,發(fā)展口語表達(dá)能力。
2,、能與同伴合作,,大膽想象,,設(shè)計(jì)生活小區(qū),。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,,懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。
有關(guān)生活小區(qū)的錄像,、樂高常規(guī)玩具,、特殊造型積木
一,、聯(lián)系
1、觀看生活小區(qū)的錄像,。
師引導(dǎo):“小朋友,,最近我們對(duì)身邊的小區(qū)很感興趣,,收集了很多的資料,我和你們一樣,,還拍攝了些我們的小區(qū),,我們一起來看看吧,!”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請(qǐng)若干個(gè)幼兒說說自己的感受,。
老師:“我們這里有這么多的小區(qū),,有老一些的小區(qū),有新建的小區(qū),,我知道你們也有自己生活的小區(qū),我們來介紹一下自己的生活小區(qū)吧,!”幼兒說對(duì)生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)和喜歡自己小區(qū)的理由。老師隨機(jī)的`貼上喜歡的標(biāo)記,,如:綠化很好,,貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。
二,、建構(gòu)
老師:“小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境,還有各種便利的服務(wù),。如:兒童樂園,、健身中心,、超市等,可以使我們生活的更美好,。我們來做小小設(shè)計(jì)師,,看看每一組上有各種積木和玩具,,呆會(huì)我們小朋友動(dòng)手設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)?!?/p>
1、幼兒分組合作,。
2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法,。
三,、反思
老師:“現(xiàn)在請(qǐng)各組來介紹一下自己搭建了怎么樣的小區(qū),?用了哪些積木和材料來搭?為什么要這樣搭呢,?我們都來為自己的小區(qū)做宣傳吧!”
四,、延續(xù)
1,、與同伴互相交流,,然后改進(jìn)生活小區(qū),給它加上一項(xiàng)其他同伴沒有東西,,讓它的變得更漂亮更堅(jiān)固。
2,、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)我們生活的小區(qū)。
通過活動(dòng)的開展,,了解社區(qū)的生活設(shè)施,,感受社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗,,萌發(fā)熱愛社區(qū)的情感,提高美的感受力,。主要采用了讓幼兒看錄像、討論,、動(dòng)手設(shè)計(jì)等多種形式進(jìn)行教學(xué),幼兒的興趣濃厚,,積極參與,,培養(yǎng)了幼兒愛生活,、愛環(huán)境、愛社區(qū)的感情,。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動(dòng)的具體內(nèi)容,邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整,。例如:在探索房子的結(jié)構(gòu),,教師從小區(qū)中的學(xué)校,、超市、醫(yī)院等基本場所進(jìn)行講解設(shè)計(jì),,更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā),,讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)生活小區(qū),,使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇十二
1,、讓幼兒了解筷子的種類和作用,,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具,。
2、學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢(shì)正確,,能挑,、撥,、夾東西,。
3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力,。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。
5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。
1,、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用,,了解不同材料的筷子。
2,、難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確地使用筷子。
1,、收集廢舊的一次性筷子若干,,并涂上顏色,,幼兒每人一雙。
2,、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核,、小紙團(tuán),、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西,。
3、幾種常見的筷子(竹筷,、木筷,、鐵筷,、塑料筷、不銹鋼筷等),。
1,、猜謎語,,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,,是咸還是淡,,它們先來嘗?!币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子,。
2、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,,了解筷子的特點(diǎn),、制作材料和作用,,并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗,、下邊細(xì),,上面是方的、下面是圓的,,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷,、竹筷,、所料筷,、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,,老師小結(jié):木筷、竹筷,、塑料筷,、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤,、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,,以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具,。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動(dòng)作,,使手部活動(dòng)靈活,,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀,、_等)
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國人使用筷子的歷史悠久,,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,,如過去皇宮里使用的象牙筷,、骨筷、銀筷等,,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子,,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,,但為了保護(hù)樹木,,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西,、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操,、回收造紙等)
4、老師講解用筷子的方法,,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,,大拇指在連根筷子的上面,,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,,無名指抵住另一根筷子,,小拇指在無名指下面,。
5、幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾,、挑,、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰夾得多,、夾得快,。教師巡回指導(dǎo),,糾正不正確的動(dòng)作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)
6,、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,,因?yàn)橹窨辍⒛究瓴换?,好夾東西)
(2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子,、擊碗,,不拿筷子玩等)
1,、用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時(shí)用,。
2,、收集舊的一次性筷子,,和老師一起涂色,制作筷子操器械,。
3、學(xué)做筷子操,。
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活,。
小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,,通常由竹,、木,、骨、瓷,、象牙,、金屬、塑料等材料制作,。是世界上常用餐具之一,中華飲食文化的標(biāo)志之一,,發(fā)明于中國,后傳至朝鮮,、日本,、越南等漢字文化圈,。
再見幼兒園大班社會(huì)教案篇十三
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。
3,、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,,增強(qiáng)民族自豪感,。
1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,,并把場地布置成"風(fēng)箏展"。
2,、風(fēng)箏幻燈片,、音樂,。
一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏,。
1,、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展,。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,,我們一起來看一看。
2,、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,。
(教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,,再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強(qiáng)幼兒的自豪感,。)
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。
1,、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片,。
教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么,?(代表中國)
教師:沒錯(cuò),"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人,。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的,。
2,、故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,,提問:是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久。
教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù),。
三,、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片,。
1、教師:很多年過去了,,到了現(xiàn)在,每當(dāng)春天來臨的時(shí)候,,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎,?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來欣賞一下,。
2,、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一:蝴蝶風(fēng)箏,。教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏,?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,,有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的,這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏,。
圖二:魚形風(fēng)箏。教師:這只風(fēng)箏上有什么,?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚,、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案,?
教師:這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥,、富裕,,人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,,是希望年年有余,日子過的一天比一天好,。
圖三:小狗風(fēng)箏,。教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏,。
圖四:夜光風(fēng)箏。教師:這只風(fēng)箏很特別,,上面有什么,?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏,。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么,?
圖五:最大的風(fēng)箏,。教師:這只風(fēng)箏長不長,?這是世界上最長的風(fēng)箏,有3500米長,,這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎,?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙,、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力,、
圖六:最小的風(fēng)箏。教師:看見風(fēng)箏在哪了嗎,?這是世界上最小的風(fēng)箏,,只有零點(diǎn)幾厘米長,,比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師:你們知道嗎,,世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,,你覺得中國人怎么樣?(聰明,、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲,、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪,!