作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇一

⒈明白我國是個(gè)多民族的國家,，懂得尊重少數(shù)民族。

⒉了解漢,、蒙,、藏,、維等部分少數(shù)民族的一些風(fēng)俗習(xí)慣,、服裝特點(diǎn)。

圖片,、課件

⒈出示少數(shù)民族兒童圖片，初步認(rèn)識(shí)少數(shù)民族（看圖片）,。

師：這天，有幾位小朋友來做客,，看看他們跟我們一樣嗎？（從服飾,、長相）

師：我們的祖國很大，人口很多,，有很多民族,。漢族人口最多，其他幾十個(gè)民族的人口較少,，對(duì)這幾十個(gè)人口較少的民族，我們稱“少數(shù)民族”,。剛才這些就是少數(shù)民族的小朋友。

⒉了解部分少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,。

師：少數(shù)民族的人們和我們漢族人的風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣,，那么各個(gè)民族的人們他們喜歡吃哪些食物,？生活習(xí)慣又怎樣樣呢？

⑴幼兒觀看錄像,。

漢族：主要以米和面食為主食。此外，象糕飯、湯圓,、饅頭,、餃子等人們也比較愛吃,。酒和茶是主要的兩大飲料。中國是茶葉的故鄉(xiāng),。

蒙古族：喜歡吃乳酪、奶干,、奶皮子、奶油等奶制品,，牛羊肉和面食，奶酒等,，也喜歡喝茶,。

藏族：農(nóng)區(qū)飲食以糍粑為主食,，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶,。牧區(qū)以牛羊肉為主食。喜歡吃青稞酒,、酸奶等食品,。有些地方也吃米飯,、面條。

蒙古族住的房子是蒙古包,。呈圓形尖頂，邊上有木條圍成,。包內(nèi)有爐灶或木塘，冬暖夏涼。

⑵交流各少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣,。

⒊了解部分少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)。

師：少數(shù)民族的人們除了吃的食物和我們漢族的不一樣外,，他們的服裝也不一樣。

⑴繼續(xù)觀看課件,，了解一些少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)。

蒙古族：身穿長袍,，頭上扎著頭巾，腰間束腰帶,，腳穿皮靴。

維吾爾族：頭上戴個(gè)花帽子,，穿著黑背心和長裙,，有許多的小辮子，男孩子穿的是燈籠褲,，靴子，頭上也有花帽子,。

藏族：他們頭戴上是氈帽，身穿長炮,，斜開衣襟，一只長袖掛一邊,，腳穿長統(tǒng)皮靴,。女孩子穿的是五彩裙,，他們穿的偶是用動(dòng)物的毛做的衣服和帽子,。

⑵游戲：“穿衣服”

師：那里有幾個(gè)少數(shù)民族的小朋友,，他們只穿了一些服飾,，都沒來得及穿好衣服,，此刻請(qǐng)你們根據(jù)他們身上已經(jīng)穿好的服飾來給他們穿好相應(yīng)的衣服，請(qǐng)你來幫他穿一穿,。

⒋結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，說說自己明白的少數(shù)民族，進(jìn)一步感受我國是個(gè)多民族國家,。

師：你還明白有哪些少數(shù)民族？

師：我們的國家共有五十六個(gè)少數(shù)民族,，我們五十六個(gè)少數(shù)民族的兄弟姐妹是一家人。

⒌欣賞歌曲《愛我中華》,，感受兄弟姐妹是一家。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇二

1,、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的好處,，懂得微笑能讓別人快樂,。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí),，自己也能得到快樂的感覺,。

1,、ppt課件；

2,、表情娃娃牌（高興地,、不高興的）。

一,、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力,。

1,、教師出示表情娃娃，讓幼兒選取,，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2,、體驗(yàn)微笑帶來的快樂,。

“微笑真的能使大家快樂嗎,？我們也笑一笑,。”

二,、講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要好處。

1,、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑,。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2,、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來做,？

小結(jié)：生活中到處都能夠看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪€能在人們之間傳遞一種快樂的情緒,?！?/p>

三,、猜想故事資料．懂得微笑能讓別人快樂

用猜猜,、想想、說說的方式理解故事資料,。

小結(jié)：微笑是一樣好東西,，它能給孤單的人帶去快樂,，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小,，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心,，它想到了讓朋友快樂,，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

幼兒沒人一張笑臉粘貼,，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人！

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系,。

2,、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),，提高幼兒比較決定的潛力。

1,、不同種類的卡（散放在兩張長桌上,，可供幼兒自由參觀）,、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等,，能夠粘貼在黑板上）

2。場景的圖片展示板（醫(yī)院,、卡拉ok、小區(qū)高樓,、飛機(jī)場、美容院）

3,、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn),、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）

一,、我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣

1,、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡,？

2,、提問：

（1）生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）

（2）我們每一天都有人來接送,，那還要接送卡有什么用,？

（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,，明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。）

（3）怎樣讓別人明白你這天用過理解卡,？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了,？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。

（4）小結(jié)：是啊,，有了接收卡,，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來,，還能明白這天一共來了幾個(gè)人。

接送卡能夠保護(hù)我們的安全,，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦,。

二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

1,、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用,。

（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

2、提問：

（1）哪一張你也很喜歡的,，為什么,？

（在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡,，付的錢就比原先少。

在和孩子的互動(dòng)中,，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑,。）

（2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機(jī)場,、美容院,，

請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來，放到圖片中,，看看找得對(duì)嗎,？

（3）幼兒操作,，說說理由。

（4）小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡,、交通卡,、會(huì)員卡,、就診卡、手機(jī)充值卡,、游戲卡……

這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠,、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間,。

1,、提問：

（1）圖片上老師手上拿的是什么卡,？（銀行卡）

她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨,、新華書店,、華氏大藥房、可的超市,、銀行自動(dòng)取款機(jī)）

（2）小結(jié)：原先有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在許多的地方使用,，

使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

（3）錄像里的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）

所有的卡都是這樣用的嗎,？

（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的,、有的要輸入密碼,。）

（4）小結(jié)：原先卡使用的方法不都是一樣的,。

2,、提問：

（1）找個(gè)朋友一起去看一看,、比一比,、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的,，又有哪些是相似的,？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較,，嘗試記錄,。

（3）幼兒交流,，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上,。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇四

我又長大一歲了

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,，區(qū)別和別人的不同。

2,、學(xué)會(huì)正確看待自我后,，增強(qiáng)自信心,。

3、在活動(dòng)中樂于關(guān)心同伴,，幫助身邊人,。

1,、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）,。

2,、家長給幼兒講述其小時(shí)候的趣事

1、出示幼兒照片,，猜猜這是誰？

（1）教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片,，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰,？你知道照片里的是誰嗎,？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

（2）請(qǐng)那名幼兒上臺(tái)來,，與幼兒一起談?wù)摚l(fā)現(xiàn)其中的變化,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、講述：兒時(shí)趣事

（1）教師講述自己小時(shí)候的趣事,，也請(qǐng)小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒。

3,、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化

（1）提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時(shí)候不同了呢,？如長高了,，力氣變大了??

（2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的新本領(lǐng)并評(píng)價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話“我能行,，我又長大一歲了!”

（3）總結(jié)：小朋友每過一年都長大一歲，變高了,，更懂事聽話了，掌握了更多的本領(lǐng),，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇五

1.了解龍的由來,，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,，是中華民族的象征,，我們都是龍的傳人,。

2.通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧,。

3.增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

1.龍的相關(guān)圖片,，及舞龍的視頻課件,。

2.飲料瓶貨布做的龍若干條。

3.《幼兒畫冊(cè)》下?p.10－11

了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧,，體驗(yàn)合作的重要性。

分組合作舞龍,，體驗(yàn)多人合作的重要性,。

一.激趣導(dǎo)入：

1.教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對(duì)龍的樣子,。龍的各個(gè)部位都像什么？

2.幼兒討論,，交流。

3.教師小結(jié):

龍是一種神奇的動(dòng)物,，由豹眼,、牛鼻,、虎口、蛇身,、鷹爪、魚尾構(gòu)

成,。有角、有鱗,、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨,。

4.聽故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍,。

教師講龍的相關(guān)傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征,，知道我們都是龍的傳人,。

二.自主探究

1.播放舞龍的視頻,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2.幼兒觀看時(shí),，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的,。

3.組織交流：舞龍是有幾個(gè)人在表演？他們分別在哪個(gè)位置,？每個(gè)部位的人是怎樣做的？這樣的表演好看嗎,？你想不想試試,？

4.練習(xí)舞龍。

（1）幼兒分成4人一組,，小組協(xié)商分配好舞龍的角色。誰做龍頭,？誰做龍尾,？怎樣舞動(dòng)等？

（2）各組自由嘗試舞龍,。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己,。

（3）讓配合最默契的一組表演舞龍,，其他組觀察,，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作,，互相配合才能把龍舞好。

（4）舞龍表演

播放歡快的音樂,，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂,。

1.在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng),。

2.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案,、故事等,，加深對(duì)龍的了解,。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇六

大家來泡茶

泡茶,，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化,。只要有客人來,，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待,。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解,。為了弘揚(yáng)民族文化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感,，熱愛民族文化,，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng),。

2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化,，并能說出喝茶的感覺。

3,、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。

1,、事先邀請(qǐng)幼兒家長中的熟悉茶藝來園。

2,、茶具四套、茶葉,、開水、盤子,。

3,、古箏樂曲磁帶,、記錄表。

一,、集體活動(dòng)：

1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂曲伴奏）,，引起幼兒興趣,。

2,、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶,？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么,？”,。

3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng),。

二、小組活動(dòng)：

1,、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看,，請(qǐng)幼兒注意觀察茶葉的外形,、顏色,、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果,。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝,。

3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變,？,。

4,、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。

5,、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來,，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變,？干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣？哪里不一樣,？”

三,、小結(jié)：

1,、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇七

1,、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)

2、通過活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦,，知道感恩母親,。

3,、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

1,、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)說：“祝媽媽母親節(jié)快樂!媽媽您辛苦了”

3,、練習(xí)舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》

4,、準(zhǔn)備氣球

5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》

1,、先安排各班幼兒家長按班級(jí)在戶外場坐好。

2,、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì)，并給幼兒發(fā)放氣球。

3,、當(dāng)《讓愛住我家》的音樂響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大,、中,、小的班級(jí)依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間,，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)

4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽,、擁抱媽媽、或親吻媽媽,、給媽媽說一句貼心的話。

5,、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《 》

6,、活動(dòng)結(jié)束

1、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為( )

2,、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人

3,、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長到位(以免有個(gè)別幼兒沒有家長陪同做 活動(dòng))，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊,，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。

4,、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長未到的幼兒。

通過本次開展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中,，深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出,，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,，也是讓孩子體會(huì)愛、接受愛,，讓孩子更多的去愛他人,，從小擁有一顆善良的心,。本次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛,、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長的重要性,。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇八

1、理解故事內(nèi)容,，體會(huì)小烏鴉與媽媽的愛。

2,、教育幼兒愛父母，愛長輩和身邊的人,，能為長輩做一些力所能及的事。

3,、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。

理解故事內(nèi)容,，了解愛媽媽,愛長輩的美好情操,。

在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動(dòng)音樂,、小烏鴉愛媽媽課件

一、情景入場,，談話導(dǎo)入：(播放“好媽媽”音樂入場)

1、孩子們,，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)辦家家的游戲,，我來當(dāng)媽媽,，你們來當(dāng)寶寶，媽媽下班了,，我們一起回家吧！（教師做媽媽,，小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝,、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場）寶寶真乖,，媽媽真開心,！

2、小朋友們,，今天有很多客人老師來聽我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友,，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎,？（愛）今天，老師從大森林里請(qǐng)來了一位好朋友,，它也非常愛自己的媽媽，你們瞧，它是誰,？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛自己的媽媽的嗎,？（想）下面，請(qǐng)聽故事《小烏鴉愛媽媽》,。

二、教師有感情的講述故事,，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

從前,，有一棵很高的樹，樹上住著勤勞,、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方找蟲子,，給它可愛的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大,，媽媽教會(huì)了小烏鴉很多很多本領(lǐng)。終于有一天,，小烏鴉就要飛翔了，它張開翅膀向遠(yuǎn)方飛去,。

這個(gè)時(shí)候,，烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤孤單單在家里,。小烏鴉飛到森林里，小鳥們都在召喚它：“小烏鴉,，我們一起玩吧,！”它沒有停留下來,，因?yàn)樾貘f心里只想著捉蟲子給媽媽吃。（為什么小烏鴉沒有停留下來,？誰知道？）（因?yàn)樾貘f心里只想著找蟲子給媽媽吃）

過了很久,，從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn),，小黑點(diǎn)越飛越近,。原來是小烏鴉，它銜著自己捉的第一條小蟲子回來,。（孩子們，你們想想,，小烏鴉會(huì)把自己捉的第一條蟲子給誰吃呢？）（烏鴉媽媽,、真的嗎,？我們接著看下去）小烏鴉把蟲子喂給了媽媽,，媽媽感動(dòng)地?fù)е貘f,，幸福的笑了,。故事講完了，烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢,？（提問幼兒：誰知道,？）（因?yàn)樾貘f很愛自己的媽媽,，把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃,，所以烏鴉媽媽很感動(dòng),，就幸福的笑了,。）（你覺得烏鴉媽媽也愛小烏鴉嗎,？）（愛）

三、欣賞ppt“感恩的心”,，引導(dǎo)孩子感受父母和親人的愛，也引導(dǎo)他們愛長輩,。

孩子們,，你們身邊也有很多愛你的人,，你看（引導(dǎo)孩子邊看、邊感受,、邊說）（當(dāng)你還是很小的時(shí)候，他們花了很多時(shí)間,，教你學(xué)爬、學(xué)走路,，教你用勺子吃東西，教你學(xué)講話,，教你讀兒歌,，/教你穿衣服,、系扣子，教你洗臉,、教你梳頭、教你做人的道理,，/他們還幫你洗澡,、哄你們睡覺、幫你洗衣服,、在你生病時(shí)他們陪伴你，照顧你,，/所以，當(dāng)他們有天變老時(shí),，當(dāng)他們行動(dòng)不方便時(shí)，請(qǐng)好好的愛他們,，好好的照顧他們，因?yàn)槟銈冊(cè)诼L大,，他們?cè)诼兝希灰銈冊(cè)谒麄冄矍暗臅r(shí)候,，他們的心就會(huì)溫暖，他們就會(huì)感到幸福）孩子們,，爸爸,、媽媽,、爺爺,、奶奶愛你們嗎？你們也要愛爸爸媽媽,，愛你的親人。

四,、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒愛長輩,，可以為長輩做一些力所能及的事情,，也可以把愛說出來。

愛他們,，你可以為他們做一些事情，比如當(dāng)媽媽下班了,，工作了一天很辛苦，你可以/當(dāng)媽媽口渴時(shí)/當(dāng)媽媽很累時(shí)/當(dāng)?shù)匕搴芘K時(shí)/當(dāng)媽媽買了菜回家時(shí)/當(dāng)爸爸回家時(shí)/當(dāng)奶奶生病時(shí)/當(dāng)爺爺走累時(shí)/當(dāng)奶奶想吃水果時(shí)/（馬上出示幻燈片,，引導(dǎo)幼兒說）??

愛他們，你也可以大聲說出來,。愛爸爸，你可以對(duì)爸爸說：“爸爸,，我愛你,！”/愛媽媽,，你可以對(duì)媽媽說：“媽媽，我愛你,！”/愛爺爺，你可以對(duì)爺爺說：“爺爺,，我愛你！”/愛奶奶,，你可以對(duì)奶奶說：“奶奶,，我愛你,！”（可以適當(dāng)延伸公公、婆婆,、叔叔、阿姨）

五,、愛的傳遞游戲“愛我就你就抱抱我”

其實(shí)在生活中，除了爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶愛你們,，還有很多愛你們的人，比如老師和小朋友也很愛你們,。你們愛老師嗎？你可以跟老師說（老師,，我愛你！）你們愛小朋友們,？你們可以跟小朋友說（小朋友，我愛你?。┖⒆觽?，愛我你也可以來抱抱我,！愛我就來親親我吧!愛小朋友就去抱抱小朋友吧！愛小朋友就去親親小朋友吧?。ㄗ鰮肀∨笥褎?dòng)作、親親小朋友的動(dòng)作）孩子們,，讓我們盡情的把愛跳出來吧！（找個(gè)舒服的位置,，和你愛的小伙伴跳一跳/圍個(gè)圓圈跳一跳/）

五,、小結(jié),。（律動(dòng)離場）

孩子們，玩得開心嗎,？（很開心）我也很開心、很幸福,，因?yàn)橛羞@么多愛我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛我們的老師和小朋友,，我們也去抱抱他們，把愛傳給他們吧?。蓜?dòng)離場）

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇九

中國是茶的故鄉(xiāng),，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶,，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序,。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣,。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶,，本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng),。

1,、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見的茶,，品嘗它們的味道。

2,、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍,。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、 愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、 幼兒搜集各種茶：龍井,、普洱、鐵觀音,、各類花茶等。

2,、 品茶視頻,。

3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯,。

一、播放視頻,，感受品茶氛圍

1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?

2,、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)

二,、品茶三程序：審查、觀察,、品茶

(品茶講究審茶,、觀茶,、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色,。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化,，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài),，特別是一些名茶，嫩度高,，芽葉成朵,，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯,，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶,，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉,，茶葉一經(jīng)沖泡之后,，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來，此時(shí)便可以聞香了,。)

1、展示每個(gè)孩子帶來的茶,，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí),。

2,、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道,，尤其是一些花茶。

3,、 沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化,。

4、 再次聞茶香,，閉上眼睛感受彌漫的茶香

5、 品嘗各種茶的味道,，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品,。

6、教師完整展示泡茶過程,，并與幼兒一起品茶。

環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程,，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì),、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境,。

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1,、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法,。

2,、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告

本次周末活動(dòng),，上周已經(jīng)通過論壇,、成長冊(cè)以及通知方式傳達(dá),。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長的配合工作也完成的相當(dāng)出色,。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具,，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次,，通過視頻和現(xiàn)場示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣,。孩子在觀賞和觀察的過程中,，都非常認(rèn)真,。同時(shí),，孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”,，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇十

1.知道小鳥和大樹之間的約定,，理解約定的意思。 2.懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾,，珍惜朋友間的深厚情誼。

1．故事視頻,、ppt圖片。

2．操作材料人手一份,、水彩筆、展板等,。

1．出示ppt圖片，引出課題,。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰,？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．播放故事，師生完整欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容。

師：小鳥和大樹是一對(duì)很要好的朋友,，這對(duì)好朋友之間會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)說些什么呢,？

3．分段欣賞故事,，知道小鳥和大樹之間的約定,，理解約定的意思,。

①師：小鳥和大樹這對(duì)好朋友要分開了,，它們的心情怎么樣？它們?cè)诜謩e的時(shí)候會(huì)說些什么呢,？

②師：春天來了，小鳥飛回來了,！小鳥為什么要對(duì)著燈火唱起去年的歌？

③師：你喜歡故事里的小鳥嗎,？為什么,？

4．情感遷移，懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾,，珍惜朋友間的深厚情誼。

①結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，說說自己與朋友的約定,，懂得要信守承諾,。

師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定,？你們約定在什么時(shí)候去干什么呢,？

②制作“手拉手約定卡”,，體驗(yàn)與朋友間的深厚情誼。

師：再過幾個(gè)月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了,，要離開幼兒園,，離開朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個(gè)約定嗎,？想一想，你們倆約定要在什么時(shí)候去做什么事,？把你們的約定記錄下來。

師小結(jié)：讓我們記住和朋友的約定,，做一個(gè)遵守諾言的好孩子,。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述,，發(fā)展口語表達(dá)能力。

2,、能與同伴合作,，大膽想象,，設(shè)計(jì)生活小區(qū),。

3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。

有關(guān)生活小區(qū)的錄像,、樂高常規(guī)玩具,、特殊造型積木

一,、聯(lián)系

1、觀看生活小區(qū)的錄像,。

師引導(dǎo)：“小朋友,，最近我們對(duì)身邊的小區(qū)很感興趣,，收集了很多的資料，我和你們一樣,，還拍攝了些我們的小區(qū),，我們一起來看看吧,！”

2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請(qǐng)若干個(gè)幼兒說說自己的感受,。

老師：“我們這里有這么多的小區(qū),，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū),，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，我們來介紹一下自己的生活小區(qū)吧,！”幼兒說對(duì)生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)和喜歡自己小區(qū)的理由。老師隨機(jī)的`貼上喜歡的標(biāo)記,，如：綠化很好,，貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。

二,、建構(gòu)

老師：“小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù),。如：兒童樂園,、健身中心,、超市等，可以使我們生活的更美好,。我們來做小小設(shè)計(jì)師,，看看每一組上有各種積木和玩具,，呆會(huì)我們小朋友動(dòng)手設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)?！?/p>

1、幼兒分組合作,。

2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法,。

三,、反思

老師：“現(xiàn)在請(qǐng)各組來介紹一下自己搭建了怎么樣的小區(qū),？用了哪些積木和材料來搭？為什么要這樣搭呢,？我們都來為自己的小區(qū)做宣傳吧！”

四,、延續(xù)

1,、與同伴互相交流,，然后改進(jìn)生活小區(qū)，給它加上一項(xiàng)其他同伴沒有東西,，讓它的變得更漂亮更堅(jiān)固。

2,、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)我們生活的小區(qū)。

通過活動(dòng)的開展,，了解社區(qū)的生活設(shè)施,，感受社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗,，萌發(fā)熱愛社區(qū)的情感，提高美的感受力,。主要采用了讓幼兒看錄像、討論,、動(dòng)手設(shè)計(jì)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚,，積極參與,，培養(yǎng)了幼兒愛生活,、愛環(huán)境、愛社區(qū)的感情,。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動(dòng)的具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整,。例如：在探索房子的結(jié)構(gòu),，教師從小區(qū)中的學(xué)校,、超市、醫(yī)院等基本場所進(jìn)行講解設(shè)計(jì),，更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā),，讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)生活小區(qū),，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇十二

1,、讓幼兒了解筷子的種類和作用,，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具,。

2、學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確,，能挑,、撥,、夾東西,。

3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用,，了解不同材料的筷子。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

1,、收集廢舊的一次性筷子若干,，并涂上顏色,，幼兒每人一雙。

2,、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核,、小紙團(tuán),、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西,。

3、幾種常見的筷子(竹筷,、木筷,、鐵筷,、塑料筷、不銹鋼筷等),。

1,、猜謎語,，引出筷子：“兄弟倆，一樣長,，是咸還是淡,，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,，了解筷子的特點(diǎn),、制作材料和作用,，并提出問題。

(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗,、下邊細(xì),，上面是方的、下面是圓的,，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)

(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷,、竹筷,、所料筷,、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)

(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,，老師小結(jié)：木筷、竹筷,、塑料筷,、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤,、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,，以免燙傷)

(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具,。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作,，使手部活動(dòng)靈活,，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀,、_等)

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,。

(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久,，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究,，如過去皇宮里使用的象牙筷,、骨筷、銀筷等,，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)

(2)出示一次性筷子,，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,，但為了保護(hù)樹木,，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西,、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操,、回收造紙等)

4、老師講解用筷子的方法,，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,，大拇指在連根筷子的上面,，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間,，無名指抵住另一根筷子,，小拇指在無名指下面,。

5、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾,、挑,、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多,、夾得快,。教師巡回指導(dǎo),，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾,，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)

6,、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,，因?yàn)橹窨辍⒛究瓴换?，好夾東西)

(2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子,、擊碗,，不拿筷子玩等)

1,、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時(shí)用,。

2,、收集舊的一次性筷子,，和老師一起涂色，制作筷子操器械,。

3、學(xué)做筷子操,。

通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣,，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,，會(huì)用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活,。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具,，通常由竹,、木,、骨、瓷,、象牙,、金屬、塑料等材料制作,。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標(biāo)志之一,，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮,、日本,、越南等漢字文化圈,。

再見幼兒園大班社會(huì)教案篇十三

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3,、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,，增強(qiáng)民族自豪感,。

1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,，并把場地布置成"風(fēng)箏展"。

2,、風(fēng)箏幻燈片,、音樂,。

一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏,。

1,、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展,。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,，我們一起來看一看。

2,、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,。

（教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感,。）

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

1,、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么,？（代表中國）

教師：沒錯(cuò)，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人,。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的,。

2,、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久。

教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前,，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù),。

三,、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片,。

1、教師：很多年過去了,，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候,，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎,？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下,。

2,、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏,。教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏,？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的,，有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）是的，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏,。

圖二：魚形風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏上有什么,？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚,、荷葉、荷花……）人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案,？

教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥,、富裕,，人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,，是希望年年有余，日子過的一天比一天好,。

圖三：小狗風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏,。

圖四：夜光風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏很特別,，上面有什么,？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏,。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么,？

圖五：最大的風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏長不長,？這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長,，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎,？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙,、合作、團(tuán)結(jié)）那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協(xié)力,、

圖六：最小的風(fēng)箏。教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎,？這是世界上最小的風(fēng)箏,，只有零點(diǎn)幾厘米長,，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎,，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的,，你覺得中國人怎么樣？（聰明,、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲,、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪,！