作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇一

1,、學(xué)習(xí)與他人分享食物,、玩具、圖書(shū)等,；

2,、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

故事《明明的變形金剛》,、幼兒自帶的一些玩具或食物。

1,、重點(diǎn)：能與他人分享食物,、玩具、圖書(shū)等,。

2,、難點(diǎn)：體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

一,、明明的故事,。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事,，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題，好嗎,？

2,、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

二,、用提問(wèn)的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為

1,、明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢,？

2、小結(jié)：小朋友,，明明有了新玩具,，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私,，媽媽為他的行為感到自豪,，所以高興、滿(mǎn)意的笑了,。

3,、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候,，你們會(huì)怎么樣做呢,？你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎,？

4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,，明白了分享是一種好行為,。

三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西,，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1、你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具,，你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎？

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西,，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。

3,、教師根據(jù)幼兒的意愿,，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。

4,、小結(jié)：小朋友,，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開(kāi)心嗎,？其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

1,、小結(jié)活動(dòng)情況。

2,、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西,。

我講授了《分享真快樂(lè)》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),，他們明白了“分享”的概念,，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果,。在課堂中,，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,，學(xué)生們很喜歡這種方式,，在表演中,，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高,。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生,，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自信心,，讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值,，嘗試到了成功的喜悅。

1,、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極,。

2、學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富,。

1,、我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,。

2,、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊他們的視野,。

在以后的教學(xué)中,，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè),。

小百科：快樂(lè),，快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足,，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué),。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài),。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇二

1,、了解故事情節(jié)，理解故事含義,。

2,、知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出，幸福生活來(lái)之不易,。

3,、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心,。

1,、課件：口渴的螞蟻2、音樂(lè)：感恩的心3,、心形彩色紙,、勾線筆等,。

一、欣賞課件,，了解故事情節(jié),、理解故事含義。

1,、分段欣賞,，了解故事情節(jié)（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看,，提問(wèn)：螞蟻碰到了什么困難,？那你知道什么是口渴嗎？小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣,？表情怎么樣,？（讓幼兒感受口渴）后來(lái)小螞蟻有沒(méi)有喝到水呢？（幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情）提問(wèn)：那一滴水是哪來(lái)的呢,？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問(wèn)：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢,？你們有什么好辦法來(lái)幫助小姑娘呢,？

（欣賞第三段）提問(wèn)：小姑娘有沒(méi)有被吃掉呀？是誰(shuí)想了什么辦法救了小姑娘,？小螞蟻為什么要救小姑娘呢,？為什么說(shuō)姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己,？（因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻,，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘,?？梢哉f(shuō)小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己,。）

2,、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義,。

提問(wèn)：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎,？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,，他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘,，他真是一只聰明、勇敢,、善良,、樂(lè)于助人,、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他,。）

二,、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心,、被幫助的情景,。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心,、被幫助的情景,。在我們生活中，你又被誰(shuí)關(guān)心過(guò),，被誰(shuí)幫助過(guò)呢,？（幼兒討論）在家里你被誰(shuí)關(guān)心過(guò)、幫助過(guò),，他們是怎樣關(guān)心幫助你的,？在幼兒園，誰(shuí)又來(lái)關(guān)心幫助我們小朋友呢,？

（1）家中：媽媽洗衣服,、爸爸拖地、爺爺喂飯,。

（2）幼兒園：老師教本領(lǐng),、阿姨鋪床、叔叔做飯,。

（3）社會(huì)：清潔工掃地,、警察指揮交通。

三,、探討交流感恩的方法

原來(lái)在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們,，那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫(huà)在這張卡片上,，制成一張精美的感恩卡,，送給你們想要感謝的人，好嗎,？

（1）集體交流

（2）畫(huà)出感謝的方法

（3）總結(jié),，送卡片活動(dòng)延伸：

制作感恩卡在日常活動(dòng),、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了,，它到處找水喝,，可就是找不著。突然,，就在螞蟻要渴死的時(shí)候,，一大滴水落了下來(lái)。螞蟻喝了水得救了,。這滴水實(shí)際上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的淚水,。螞蟻抬起頭，看見(jiàn)一個(gè)年輕姑娘坐在一大堆種子前,。"你為什么這么傷心?。?螞蟻問(wèn)道,。"我是一個(gè)巨人的囚犯",，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子里夾雜有谷子,、大麥,、黑麥的種子，我必須把他們分開(kāi),，撿成三堆,，他才肯放我走。""這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說(shuō)道,。"我知道"姑娘哭著說(shuō)："如果我明天還不能把它分完，巨人就會(huì)把我當(dāng)作他的晚餐吃掉,。""不要哭"螞蟻說(shuō),，"我和我的朋友會(huì)幫助你的。"很快,，成千上萬(wàn)只螞蟻忙碌起來(lái),，將這些種子按類(lèi)分成三堆。第二天早晨,，巨人看到分派給姑娘的活干完了,，就把她給放了。就這樣,，這個(gè)姑娘的一滴淚不但救了螞蟻,，還救了她自己的命。

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過(guò)程中,，這一節(jié)課得到了完善,。幼兒都能積極地參與活動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成率較高,?；顒?dòng)中,，在語(yǔ)言的組織上更加精練了，采用了發(fā)散式提問(wèn),，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來(lái),，充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了,，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受,，充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺(jué)得在幼兒回答問(wèn)題時(shí)要及時(shí)觀察,，隨機(jī)應(yīng)變,，給予幼兒語(yǔ)言提示或幫助，既要尊重幼兒,，又不死備教案,，具有應(yīng)變能力，推動(dòng)幼兒思路的發(fā)展,。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好,！

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇三

1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了,，做很多事情存在著種種不便,。

2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感,。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?dòng)。

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息（圖畫(huà),、文字記錄）,。

一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題,。

師：說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述,。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了,，需要我們的小朋友來(lái)幫忙。

二．我為爺爺奶奶來(lái)幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,，我們可以幫他們做什么,，兩人結(jié)伴試做一下。

（幼兒自由結(jié)伴扮演）,。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？

師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿）,，做個(gè)尊敬老人的好寶寶,。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三．活動(dòng)延伸：

畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng),。畫(huà)完后和伙伴們交流一下，畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么,。（如：給花澆水,、擦桌子、縫衣服）

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇四

1,、使用敲,、甩、推,、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器,。

2、操作準(zhǔn)備：

（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片,。

（2）師幼收集已被更換掉的'舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布,。

（3）拍攝二段錄像：

a.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭,；

b.自備購(gòu)物袋上超市。

（一）經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn),。）

1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么,？

2,、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？

3,、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢,？

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器？

5,、教師小結(jié),。

（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣,。

師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi),。你們看！（出示廢舊牙膏,。）“我是一支被主人丟棄的牙膏,。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏,。誰(shuí)能幫幫我,，幫我擠出來(lái)？”

2,、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,，教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),，并教育所有幼兒耐心工作。

3,、交流操作方法,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4,、拓展思路,。

師：原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi),，多可惜呀,。我們可以用它來(lái)干什么呢？除了刷牙,，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了,？

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具,。

（三）觀看錄像,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1,、觀看錄像a

（1）師：你看懂了什么,？小朋友為什么要這樣做,？

（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2,、觀看錄像b

（1）師：人們?nèi)ジ墒裁?？手里拿著什么？為什么自己拿?gòu)物袋,？

（2）師：你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做,？

3、結(jié)束活動(dòng),。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇五

1．熱愛(ài)自己的班級(jí),，愿意為班級(jí)做力所能及的事，初步樹(shù)立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,。

2．能用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)班徽并說(shuō)出設(shè)計(jì)的含義,。

1．平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),，如：包干區(qū)的工作,、區(qū)域材料的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章,。

3．各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,，如：三角形、正方形,、圓形等,。

1．談話：我愛(ài)xx班。

a.,。圍繞“我愛(ài)xx班”,，談一談為什么愛(ài)自己的班？

b.討論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥,？

c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,，如：收拾整理區(qū)域、自然角,；掃地,；餐前服務(wù)等等。

2．為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽,。

a.欣賞徽章,，捉．問(wèn)：這些徽章有什么相同和不同的地方？你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮,？為什么？

b.幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽,。

3．評(píng)選大家喜歡的班徽,。

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,，定為班徽,。

1．活動(dòng)后，教師布置“我愛(ài)xx班”的專(zhuān)欄,，將幼兒為班級(jí)做的好事畫(huà)下來(lái),，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改后,，制作成正式的班徽,，并封塑，發(fā)給幼兒,，佩帶在身上,。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門(mén)口。

在介紹的過(guò)程中,，能說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義,。