計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

課題計(jì)劃進(jìn)度篇一

數(shù)學(xué)組課題研究計(jì)劃

----有效數(shù)學(xué)課堂管理研究在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂

教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研、科研力度,，認(rèn)真開展《數(shù)學(xué)課

堂有效性的方法研究》課題的研究工作,。以學(xué)生為本，探索課堂時(shí)間

分配,、教學(xué)方式方法,、練習(xí)的等個(gè)性化設(shè)計(jì)模式，穩(wěn)步推進(jìn),，和諧發(fā)

展為宗旨,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo),，深入開展教學(xué)方

法,，學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式的研究，正確處理改革與發(fā)展,、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)

系,。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革

以深入學(xué)習(xí)理論為突破口,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)對(duì)課程改革

適應(yīng)力,，努力搞好課堂教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo),，教學(xué)服務(wù)等日常工作,。

（二）提高數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

發(fā)揮骨干教師的作用,，通過互相學(xué)習(xí),、觀摩等方式，使青年教師

迅速成長,；重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo),，特別要提高新教師的課

堂調(diào)控素質(zhì)和教學(xué)技能,，通過學(xué)習(xí)思考,，實(shí)踐探索，研討交流,，總結(jié)

反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng),；鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)心得、案例

或論文,。

（三）加強(qiáng)課題研究,，提升教育科研質(zhì)量。

要進(jìn)行扎實(shí)的專題或課題研究,，從而加強(qiáng)教師的研究意識(shí),，提高

其研究能力。

本課題的研究計(jì)劃如下：

三月份：

1,、制訂本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,、課題計(jì)劃。

2．認(rèn)真研究教材,，備好每一課,，重點(diǎn)設(shè)計(jì)好課堂步驟。

3．按時(shí)上傳各級(jí)各類的資料,。

四月份：

1,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，撰寫學(xué)習(xí)心得,。

2、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準(zhǔn)備,，利用教研時(shí)間進(jìn)行集體備課

3,、交流典型的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)案例。

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備迎接教科室對(duì)本課題的抽查工作,。

五月份：

1、教師解讀教材,。

2,、認(rèn)真開《數(shù)學(xué)課堂有效性的方法研究》課題研究工作，堅(jiān)持每月積極參加組內(nèi)研討會(huì)和與課題組其他老師每月認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，并做好學(xué)習(xí)筆記工作和反思,。

3,、積極準(zhǔn)備迎接研討課，并認(rèn)真聽其他老師的研討課,、認(rèn)真評(píng)課,。

4、參加教學(xué)評(píng)價(jià)課題培訓(xùn)活動(dòng),。

六月份：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍，理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，2提高自己的教育教學(xué)水平,，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。

2,、準(zhǔn)備好成果展示,，并到各年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七月份：

1,、討論有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的變化和教師工作的綜合評(píng)價(jià)方式,，做好評(píng)價(jià)工作。

2,、做好自我小結(jié),，撰寫案例、教學(xué)反思,、活動(dòng)總結(jié),。

課題計(jì)劃進(jìn)度篇二

課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合的策略研究

階段性計(jì)劃(4)

本學(xué)期為響應(yīng)學(xué)校課堂改革的號(hào)召，打造合作自主高效課堂,，為此要加強(qiáng)學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀,。

課外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,，見所未見的奇妙世界,。它指導(dǎo)學(xué)生講課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,，在書海中遨游,；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今,，尋求信仰的力量,、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),，發(fā)展個(gè)性,，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步開展好課“外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合的策略研究”課題工作，特制定計(jì)劃如下：

一．保證閱讀時(shí)間養(yǎng)成良好習(xí)慣

葉圣陶先生作過的一個(gè)估算：初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬字,，即使費(fèi)點(diǎn)心思的,，一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字，一本大約10萬字的書,，每天只讀一個(gè)鐘頭,，20天就可以讀完，一年可以讀18本,，中學(xué)三年可以讀54本,，再加上兩個(gè)假期，以八個(gè)星期算,，每天讀三個(gè)鐘頭,，三年又可以讀24本，總共78本,，78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,，還有時(shí)間反復(fù)咀嚼精華,，不斷深化。所以“只要堅(jiān)持不懈,，成績是很可觀的”,。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時(shí)間，但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,，為了不讓這一點(diǎn)流于形式,，作不讀書筆記，摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段,、章節(jié),，并讓家長、同學(xué)監(jiān)督簽字,?！皩W(xué)生并非不愿讀書，也并非真的沒有時(shí)間”,。如果合理利用時(shí)間,，確實(shí)對(duì)學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證，閱讀氛圍的形成,，對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,，對(duì)課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用。

二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量

語文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，必須與學(xué)生的文化層次,、思想水平相適應(yīng)，必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展,?；厥兹祟愇膲?，群星閃耀，文學(xué)作品浩如煙海,；審視當(dāng)今出版物,，魚目混雜，美丑同在,。怎樣從這既多又雜的作品中,，選出品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識(shí)營養(yǎng)和精神食糧呢?

現(xiàn)階段我的學(xué)生正值初三,，學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,，學(xué)生的審美情趣，審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平也有較大提高,。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文，古今中外的名家名作,，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，幫助他們正確認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界。

現(xiàn)將課題下一階段的課外名著內(nèi)容指導(dǎo)如下：

《培根隨筆》,、《格列佛游記》,、《簡愛》、《紅樓夢》

在上課的過程中,，結(jié)合教學(xué),，向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界,，增長了知識(shí),，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗到了課外閱讀的甜頭,，就主動(dòng)找書閱讀了,，有時(shí)候不要老師去介紹，他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚,。

為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息,，便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如：《讀者》、《青年文摘》,、《小小說選刊》,、《作文與考試》等。

不得不引起語文教師重視的是,，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式，以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí),，提高自身修養(yǎng),，在時(shí)尚開放的網(wǎng)絡(luò)

文化中汲取營養(yǎng)，在豐富多彩的課外閱讀中健康成長,。

三.指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果

讀思結(jié)合,，特別是集體之間的交流探討，對(duì)于閱讀內(nèi)容的深入,，閱讀氛圍的營造,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀,，將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言,，這是最普通，也是用得最多的一種組織形式,。因其方便靈活,，自主性強(qiáng)，深受師生歡迎,。但初中學(xué)生自覺性不太高,，如對(duì)這一方式把握不好，容易流于形式,，學(xué)生讀書只是應(yīng)差事，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所讀材料缺乏深入的思考,，“讀而不思則罔”,。所以讀與思相結(jié)合，也就是能對(duì)所讀書的思想內(nèi)容有所感悟,。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動(dòng)課讓同學(xué)們把前一段時(shí)間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛游記》的大膽想象,，幽默的語言,，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和人類自己的反諷批判，也可以是不同作品的同一方面,，如通過比較《簡 愛》和《駱駝祥子》體會(huì)不同語言風(fēng)格,；通過讀《培根隨筆》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>

培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中,，學(xué)生與作者,、文本與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通，因此,，要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”,。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨，它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問題的鑰匙,，是發(fā)現(xiàn)知識(shí)寶藏的洞口,，是大徹大悟的前奏。至于摘抄,，可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識(shí)記和整理,，書讀得越多，摘抄也越多,，老師可以每星期檢查一次,，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感,。讀完一本書,，總有自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生把這些想法及時(shí)地有意識(shí)地記下來,，就是讀后感,。這是批注摘抄的深入和細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本,、學(xué)生與作者之間的對(duì)話,。三是對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造：仿寫、續(xù)寫,、改寫,、擴(kuò)寫、縮寫,、故事新編??我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項(xiàng)訓(xùn)練,，既可以展示閱讀效果，又能調(diào)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性,。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈?duì)栐娺x》中的一些小詩改成散文,，仿《紅樓夢》中的人物描寫方法，想象自己就是小說中的主人公形象,，續(xù)寫一段故事,，故事新編等，在各種類型的寫作中,，學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解,。對(duì)原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語言風(fēng)格、敘事技巧,，潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會(huì)不可言傳的東西,，反過來由于親身體驗(yàn)了寫作的甘苦，才更易于感悟語言大師們駕馭文字的高妙,。

四.實(shí)施多元評(píng)價(jià)促進(jìn)閱讀理解

教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本,，形成評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,。在課外閱讀組織指導(dǎo)中，也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴,，并組建課外閱讀小組,，在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流，并進(jìn)行多種形式的評(píng)比,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,。這種以小組為單位開展的競賽，不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競爭,，還有利于同組成員間的相互鼓勵(lì),，維持對(duì)課外閱讀的長久興趣。為學(xué)生提供展示的舞臺(tái),，讓學(xué)生有一種成就感,。我們知道，只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺(tái),，讓他們有一種成就感,，才能更好激勵(lì)學(xué)生多讀書。因此,，我們常常開展“讀書交流會(huì)”“優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)”“讀書知識(shí)比賽”等活動(dòng),，讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動(dòng)中樹立自信，培養(yǎng)興趣,。

實(shí)踐證明,，有效地開展課外閱讀活動(dòng)，是語文教學(xué)的重要組成部分,，是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂,，是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。

每月活動(dòng)安排：

3月：閱讀《紅樓夢》,、《作文與考試》；寫5篇摘抄筆記,、在積累本上寫《紅樓夢》的名著題,；寫2篇美文賞析；背誦15首古詩和《出師表》,；完成5篇現(xiàn)代文閱讀,，背誦2篇美文寫2篇賞析。

4月：讀《簡愛》,、《作文與考試》,；檢查閱讀筆記，讀書交流會(huì),，古詩文朗誦,，寫篇摘抄筆記,、在積累本上寫《簡愛》的名著題，課外閱讀知識(shí)比賽,，每周完成2篇現(xiàn)代文閱讀,，背誦4篇美文寫賞析，4篇周記,。

5月：讀《格列夫游記》,、《作文與考試》；優(yōu)秀筆記評(píng)選,，寫篇摘抄筆記,、在積累本上寫《格列夫游記》的名著題，每周完成2篇現(xiàn)代文閱讀,，背誦4篇美文寫賞析,，4篇周記。

6月：讀《培根隨筆》,、《作文與考試》,；檢查閱讀筆記，讀書交流會(huì),，在積累本上寫《培根隨筆》的名著題,，每周完成2篇現(xiàn)代文閱讀，背誦4篇美文寫賞析,，4篇周記,。讀書交流會(huì)，優(yōu)秀筆記評(píng)選,，課外閱讀知識(shí)比賽,。

課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合的策略研究

階段性計(jì)劃(4)

解延利

課題計(jì)劃進(jìn)度篇三

《學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方法的研究》課題研究計(jì)劃

前期工作，取得了一些效果,，但和要求還有一定距離,，還得堅(jiān)定信心，不斷探索研究,。我們都知道,，單獨(dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流,，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,；如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流,、綜合,、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,。如今,，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神,、合作意識(shí)和合作技巧。合作是一種比知識(shí)更重要的能力,，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),，受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入,，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛,、最多的學(xué)習(xí)方式，它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動(dòng),，以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式,。其目的是提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊,，或冷場,，或好生講、差生聽,，課堂效率比較低,。究其原因，有一方面很重要,，那就是評(píng)價(jià)方式方法有問題,，所以對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法的研究很有必要。

一,、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)，積極研究小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,，增強(qiáng)學(xué)生的自主合作意識(shí),，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生全面主動(dòng)和諧的發(fā)展,。積極參與課堂教學(xué)改革，為課改積累經(jīng)驗(yàn),。

二,、主要目標(biāo)

“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流,、互幫互學(xué),、共同提高,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者,、實(shí)施者,，我們應(yīng)該有意識(shí)、有目的地開展小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,，使小組成員都具有強(qiáng)烈的合作意識(shí),。

本課題的研究，旨在建立小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制,，強(qiáng)烈的競爭意識(shí),，自覺的主體意識(shí)，協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互督促,，共同提高,。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識(shí),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,。本要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文,，形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍，緊密結(jié)合研究課探討理論與實(shí)踐的得失,，促進(jìn)理論的內(nèi)化和吸收,；從理論出發(fā)，積極在實(shí)際中運(yùn)用驗(yàn)證,。認(rèn)真參加學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性,。

2,、認(rèn)真在實(shí)踐教學(xué)中探索課堂合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響,，即是否對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，效果是否明顯。

3,、在學(xué)習(xí)理論,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開展課題研究反思,，撰寫教育教學(xué)工作案例,。

（二）切實(shí)研究,、提高實(shí)效。

1,、研究班級(jí)學(xué)生,，將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。不要有的小組都是學(xué)習(xí)好的,，有的小組都是差的,。讓好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生，只有這樣才能發(fā)揮小組的作用,。

2,、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的效率,。

3,、進(jìn)行過程管理。做好課題研究資料的收集與整理工作,。

4,、課堂教學(xué)要落到實(shí)處，根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思,、總結(jié),，整理成文，力爭每月寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)日記,。

6,、定期參加課題組經(jīng)驗(yàn)交流。

四,、主要措施及做法：

1,、分好學(xué)習(xí)小組，確定好小組長,。小組由6——8組成,，學(xué)生程度好壞要搭配好，避免好的好差的差,，兩極分化,。

2、制定小組合作學(xué)習(xí)積分表,，有小組自己制定,。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。并且提高了學(xué)生的積極性,。

3、小組長認(rèn)真記錄小組成員的課堂表現(xiàn),，下課及時(shí)交給老師。

4,、培養(yǎng)學(xué)生課堂交往、表達(dá)的能力,；主動(dòng)反思,、探索的能力等。

5,、教師課下及時(shí)整理,、分等級(jí)，歸檔,。

6,、對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)小組要給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)有兩種,，一種是口頭表揚(yáng),，隨時(shí)隨地進(jìn)行，一種是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，一般定在期末兌現(xiàn),。

7、對(duì)教學(xué)出現(xiàn)的問題,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真解決。

8,、對(duì)好的做法,，要堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持下去才能見成效,。

9,、要經(jīng)常請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師指導(dǎo)。

10,、本學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異性評(píng)價(jià),，給學(xué)生建立成長檔案袋，內(nèi)容包括：考試卷,、手抄報(bào),、讀書筆記、作文,、知識(shí)積累卡,、教師觀察記錄、作業(yè),、學(xué)生自我評(píng)價(jià),、自我反思、小組內(nèi)評(píng)價(jià)及學(xué)生自我介紹等。

《學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方法的研究》課題研究計(jì)劃

董海祥

2014年3月

課題計(jì)劃進(jìn)度篇四

《如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力》課題研究計(jì)劃

大學(xué)街小學(xué) 段軍盈

一,、課題的提出

由于受傳統(tǒng)教育的影響,，我們的習(xí)作教學(xué)存在著許多不足，主題單調(diào)乏味,，內(nèi)容千篇一律,，許多孩子面對(duì)習(xí)作無話可說，甚至討厭習(xí)作,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”,，“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句?！弊龅健皟?nèi)容具體,，感情真實(shí)”等要求，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在習(xí)作素材積累方面的重要性,。

二,、研究內(nèi)容

針對(duì)以上情況，我結(jié)合學(xué)校提出的“關(guān)注讀寫,，讀寫結(jié)合,，提高學(xué)生語文能力”這一研修項(xiàng)目，以低中年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象,，進(jìn)行研究,、試驗(yàn)。

三,、研究目標(biāo)

以讀促寫,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生能不拘形式原汁原味地寫出自己的所見所聞所思所感,，在習(xí)作中有話說,，說真話，發(fā)真情,，做真人,，有創(chuàng)意地表達(dá)自己的想法。

四,、研究具體過程

（一）積累

葉圣陶曾說：“小學(xué)生學(xué)習(xí)寫文章是一種綜合訓(xùn)練,，文章寫得好不好，“決定于構(gòu)思,、動(dòng)筆,、修改那一連串的功夫。我們的學(xué)生就是缺少對(duì)語言文字的積累，有見聞寫不出,；有想法大腦空白,。他們的生活離不開學(xué)校、家庭,、社會(huì),，可是，他們常常感覺無事可寫,，無情可抒。積累是習(xí)作的基礎(chǔ),，是創(chuàng)新的源泉,。為了豐富學(xué)生的積累，我主要從以下兩方面入手：

1,、閱讀積累

①以課堂為“主陣地”

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開40分鐘的課堂,，學(xué)生一天的時(shí)間大部分在課堂上。立足課堂,，重視課本的閱讀教學(xué)是我們學(xué)校教育的主要形式,。我們學(xué)校要求，每一節(jié)語文課都要扎實(shí)落實(shí)語言文字的訓(xùn)練,，每一節(jié)語文課都要緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn),，讀寫結(jié)合有效指導(dǎo)單元習(xí)作。在閱讀教學(xué)中,，借助課文這些經(jīng)典之作,，積累語言，培養(yǎng)語感,，學(xué)習(xí)寫作方法,。我在低年級(jí)教學(xué)中，主要以培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中認(rèn)識(shí)字詞,，理解字詞,、積累字詞的為教學(xué)重點(diǎn)。我除了關(guān)注學(xué)生在詞句上的積累外,，還讓學(xué)生掌握“讀書三法”：初讀,、細(xì)讀、精讀,。要求初讀知意,，細(xì)讀悟情，精讀品文,。

②以課外為“百寶箱”

得法于課內(nèi),，受益于課外。語言積累僅僅靠課內(nèi)是不夠的，于是我讓學(xué)生每周爭取讀完一本書,，盡量做好讀書筆記,，摘抄自己所喜歡的詞句或段落，如果喜歡的內(nèi)容太多,，不能原文摘抄,，可以把自己喜歡的理由用語言表達(dá)出來。這樣通過大量的課外閱讀,，讓學(xué)生有讀有感有積累也有收獲,。

2、生活積累

① 借助課堂,，激發(fā)觀察的興趣,。

生活就是一個(gè)萬花筒。我們的孩子每天都處在校園,、家庭,、社會(huì)生活中。走在上學(xué)放學(xué)的路上,，在學(xué)校,、在家里??每天所看到的事物很多，但許多孩子缺少一雙會(huì)觀察的眼睛,，于是,，習(xí)作蒼白，內(nèi)容空洞,。我緊扣課堂這個(gè)陣地,，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，教給學(xué)生觀察的方法,，將語文課堂與生活緊密聯(lián)系起來,。如在學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》后，我就引導(dǎo)學(xué)生思考,，校園一年四季景色的不同以及我們鄉(xiāng)村四季景色的變化,。由于

我們的孩子都生活在農(nóng)村，對(duì)學(xué)校和鄉(xiāng)村的自然再熟悉不過,。于是春回大地,，萬物復(fù)蘇；夏日驕陽似火,，綠樹成蔭,；秋高氣爽，五谷豐登,，等豐富的說法,。

② 走進(jìn)生活,，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,。日記并不一定天天寫,，而是哪天記憶深刻就哪天寫。這樣,，從思想上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。為了讓學(xué)生養(yǎng)成觀察和記錄的習(xí)慣。我以學(xué)校開展的各種活動(dòng)為素材：如運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶六

一,、衛(wèi)生大掃除，學(xué)生的課間游戲??這些都是學(xué)生親眼所見,，親身體驗(yàn)的,，讓他們適時(shí)進(jìn)行日記，學(xué)生就會(huì)有事可寫,，有感抒發(fā)。

（二）口語交際

口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程,。他能讓學(xué)生自信心增強(qiáng),，口語表達(dá)能力得到提高。有效的口語訓(xùn)練,，不但能鍛煉學(xué)生的說話能力,，而且還能豐富學(xué)生們的寫作素材，激發(fā)他們的寫作興趣,，使他們具有逐步認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,，從而能準(zhǔn)確地表達(dá)所見所感。

1,、緊扣教材展開訓(xùn)練,。

引導(dǎo)學(xué)生想象，接著往下續(xù)編故事,。學(xué)生的想象力一經(jīng)啟發(fā),，有的孩子想象小男孩經(jīng)過努力，最后終于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿,，整個(gè)故事內(nèi)容都滲透著一種無比滿足的喜悅,；有的孩子想象小男孩后來發(fā)生了意外，是他的好朋友幫他完成了他的心愿??

2,、聯(lián)系生活展開訓(xùn)練,。

生活中的一切事物、一切現(xiàn)象都是口語訓(xùn)練的良好素材,。同學(xué)之間發(fā)生的不愉快,，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象,，電視上的熱點(diǎn)新聞都可以作為交際的素材，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣,，積累寫作素材,，而且還能讓學(xué)生的傾聽表達(dá)的能力得到提高。

總之,，我會(huì)克服教學(xué)工作上的種種困難,，盡自己最大的努力做好本次的課題教研，讓學(xué)生樂于習(xí)作,，享受習(xí)作的成功,。真正做到“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”的完成習(xí)作,。

《如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力》

階段性小結(jié)

大學(xué)街小學(xué) 段軍盈

課題計(jì)劃進(jìn)度篇五

《提高聽障學(xué)生語言運(yùn)用能力的實(shí)踐研究》子課題—— 《在實(shí)際生活中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力》課題研究計(jì)劃

一,、課題研究原因。

本學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任低年級(jí)的語文教學(xué),。低年級(jí)的學(xué)生正處在語言發(fā)展時(shí)期,，是學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的最佳時(shí)期,。低年級(jí)的學(xué)生,，好奇心強(qiáng)，學(xué)話能力快,，這個(gè)時(shí)期把握好機(jī)會(huì),，選擇合適的教材，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,，豐富學(xué)生的語言積累，從而發(fā)展學(xué)生的語言,。

二,、課題實(shí)施方案。

1,、教材的使用,。

課堂上使用聾校教材和人教版出版的普通小學(xué)教材第一冊做為教學(xué)內(nèi)容，來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,、觀察能力,、理解能力，思維想象能力,，通過學(xué)生的背誦,、默寫課本上的詞句、課文積累語言,。

2,、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù),，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)使用精美的多媒體課件,。多媒體課件集,、圖、文,、聲,、像為一體，為學(xué)生提供了廣闊的認(rèn)知空間,、無比豐富的教學(xué)內(nèi)容,、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，補(bǔ)償了學(xué)生的聽覺缺陷,，能使學(xué)生獲得清晰的視覺表象,，拓寬他們的思路，變抽象為直觀,，化難為易,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為聾校語文課堂創(chuàng)造了生動(dòng)活潑愉快高效的學(xué)習(xí)氛圍,，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的欲望,。學(xué)生學(xué)生的親自表演參與，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容,。

3、在日常點(diǎn)滴生活中,，訓(xùn)練學(xué)生說話,、寫話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力,。

在平時(shí)和學(xué)生的接觸中用口語與學(xué)生進(jìn)行交流,，隨時(shí)隨地，比如吃飯時(shí)針對(duì)當(dāng)天的飯菜引導(dǎo)學(xué)生說：“今天我吃的是??”或“我喜歡吃??”,。春天來了,，帶領(lǐng)學(xué)生到校園里觀察花草樹木，認(rèn)識(shí)花草樹木的名稱,，并引導(dǎo)學(xué)生說：“春天來了,，天氣暖和了，校園里的花開了,。??”

4,、在各種活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話,，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力,。

開學(xué)典禮,、休業(yè)式、每周的升旗儀式,、每月的大班會(huì),，三八婦女節(jié)學(xué)校舉行的活動(dòng)、六一兒童節(jié)等活動(dòng),，訓(xùn)練學(xué)生說話,，例如：“開學(xué)了，老師和同學(xué)們到綜合樓參加開學(xué)典禮,?！薄傲粌和?jié)到了，同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目,，有的??,，有的??，還有的??,?！?/p>

5、充分利用家長資源,。

經(jīng)常與家長溝通交流,，讓家長充分認(rèn)識(shí)到父母在孩子語言反展中所起的作用及其重要性，調(diào)動(dòng)家長訓(xùn)練孩子語言的積極性,。讓家長及時(shí)了解孩子每周所學(xué)內(nèi)容,，充分了解孩子的語言發(fā)展情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。經(jīng)常的提醒家長要帶孩子到大自然中去，要讓孩子參與家庭活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，并在活動(dòng)中訓(xùn)練孩子的語言,。

6、注重獎(jiǎng)勵(lì)措施,。

在訓(xùn)練學(xué)生語言的過程中,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)地給與表揚(yáng)與鼓勵(lì),，并適當(dāng)?shù)慕o與獎(jiǎng)勵(lì),，從而激發(fā)學(xué)生說通順話、寫完整句的信心,。

7,、注意訓(xùn)練的方式。

學(xué)生的語言訓(xùn)練與培養(yǎng)要本著有易到難,，由淺入深,，循序漸進(jìn),，由現(xiàn)實(shí)生活中的說到課堂的寫，由課堂的學(xué)到實(shí)際生活的用,，不斷反復(fù),、循環(huán)、螺旋式前進(jìn)的原則,，使學(xué)生在語言掌握上從而起到能舉一反三的效果,，杜絕鸚鵡學(xué)舌現(xiàn)象。

8,、及時(shí)總結(jié)與反思,。

分階段對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練、發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)與反思,，一學(xué)期兩次,。對(duì)訓(xùn)練過成中存在的問題，與老師們進(jìn)行討論,，吸取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),；對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容、方式及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。