“方”即方子,、方法?!胺桨浮?,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,,即為“方案”,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編精心整理的方案策劃范文,,歡迎閱讀與收藏。
課改教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課改方案及計(jì)劃篇一
一,、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念
隨著課改實(shí)驗(yàn)工作的不斷深入,要有意識(shí)地抓住教師在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種困,,通過(guò)開(kāi)展案例研究,、以課代培、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流,,通過(guò)這些確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,保證課改實(shí)驗(yàn)工作的正常開(kāi)展。
2.建立機(jī)構(gòu),,制定措施
的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫娇茖W(xué),、順利的實(shí)施,實(shí)驗(yàn)伊始,,成立了由校長(zhǎng),、教導(dǎo)處、教研組組成的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組,。認(rèn)真鉆研,,仔細(xì)推敲,,確定實(shí)驗(yàn)的工作目標(biāo)和任務(wù),,以健全,、嚴(yán)密的課改工作制度,保證學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)工作走上正常,、有序的運(yùn)行軌道,。
3.大力宣傳,,營(yíng)造氛圍
課程改革是事關(guān)我國(guó)基礎(chǔ)教育全局的一項(xiàng)工作,需要社會(huì),、學(xué)校,、家庭的通力合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、舉辦有家長(zhǎng)參與的“家長(zhǎng)與課改實(shí)驗(yàn)同行”的教學(xué)研討活動(dòng),、教師家訪等方式廣泛向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳課改,多管齊下,,取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)課改工作的支持,。
二、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,,而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué),,課堂教學(xué)改革也就成了課程改革的重中之重了。課程改革要一直以課堂教學(xué)改革為突破口,,努力通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的變革,,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
1.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,,營(yíng)造學(xué)生積極參與的課堂氛圍
強(qiáng)調(diào)師生交往,,構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,,是教學(xué)改革的首要任務(wù),。實(shí)驗(yàn)中首先要求老師在課堂中要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的人格,,注意課堂中角色的定位,努力實(shí)現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者,、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,,講求課堂中的師生平等,要求面向全體學(xué)生,,關(guān)注個(gè)體差異,,滿足不同需要,關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展,,想方設(shè)法營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍,,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,,促使學(xué)生永褒積極參與的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)習(xí)成為其自身的內(nèi)在要求,。
2.改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),,使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展,。因此,教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)過(guò)程中,,要改變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,,通過(guò)討論合作,、自學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索,、在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)等多種教學(xué)組織形式,,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)成為在教師引導(dǎo)下的主動(dòng),、富有個(gè)性的習(xí)得過(guò)程,。根據(jù)課改實(shí)驗(yàn)的要求,教師們都要有意識(shí)地積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。
3.改革以往的備課方式,,提高教師備課的質(zhì)量
備課是教師對(duì)知識(shí)的自我轉(zhuǎn)化、改造和構(gòu)思的過(guò)程,。是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),。過(guò)去的教師備課主要存在以下幾中誤區(qū),一是重形式輕實(shí)效;二是重教法輕學(xué)法;三是重課前教案的編寫(xiě)輕課后反思,。在教案的編寫(xiě)上,,更多的是關(guān)注知識(shí)傳授的正確性和系統(tǒng)性,而忽視學(xué)生心理發(fā)展的要求,。這樣的備課形式顯然難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,,與當(dāng)前的課改精神格格不入。因此,,走出備課的誤區(qū),,突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸,也是當(dāng)前課改實(shí)驗(yàn)應(yīng)正視并加以解決的問(wèn)題,。
第一,,在備課形式上,,我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。
第二,,教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,尊重學(xué)生思維的多樣性,,講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性,。
課改教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課改方案及計(jì)劃篇二
新的學(xué)期,新的開(kāi)始,,如何制定課改教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的課改教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,,歡迎閱讀。
一,、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論和新課改理論為指針,,以國(guó)家、省,、市相關(guān)文件為指導(dǎo),,引導(dǎo)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立現(xiàn)代課程意識(shí),,激發(fā)教師的教科研興趣和熱情,,增強(qiáng)教科研能力,加強(qiáng)教學(xué)思想,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式,、教學(xué)策略和方法的深化與改革;以實(shí)施科學(xué)管理為保證,,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為支撐,突出重點(diǎn),,深化改革;堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,,堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問(wèn)題,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。
二,、工作目標(biāo)和實(shí)施措施:
目標(biāo)一:對(duì)我校上學(xué)期實(shí)施高中新課改工作的過(guò)程和現(xiàn)狀再次進(jìn)行了深刻的反思。
(1)課程安排要作適當(dāng)調(diào)整,。(2)有些教師對(duì)新課程實(shí)施缺乏深層的探索,課堂教學(xué)較多的仍是穿新鞋走老路,,課堂教學(xué)實(shí)效不理想,。(3)師生互動(dòng)較少,、同學(xué)間較少交流和合作,不少教師仍不放心學(xué)生自主探索,。(4)校本課程開(kāi)發(fā)機(jī)制不完善,,管理不到位。(5)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施較單調(diào),,害怕學(xué)生走過(guò)場(chǎng),。(6)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制未完善。
方式:聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)匯報(bào),、師生座談會(huì)、師生問(wèn)卷調(diào)查等,。
(1)組織好必修第一個(gè)模塊的學(xué)分認(rèn)定補(bǔ)考工作,。
(2)堅(jiān)持“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念,,倡導(dǎo)新的評(píng)價(jià)方式,,改革評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法與手段,,以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程,。
實(shí)施措施:教導(dǎo)處牽頭、年級(jí)組負(fù)責(zé),、各學(xué)科學(xué)分認(rèn)定小組具體實(shí)施,。
(2)由教研中心負(fù)責(zé)根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施情況,,參照華東師大吳剛平教授倡導(dǎo)的(4)由教導(dǎo)處牽頭落實(shí)調(diào)研目前我校研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況,。包括選題和研究領(lǐng)域情況、教師指導(dǎo)是否到位和有效,、學(xué)生研究過(guò)程的表現(xiàn)和參與研究的態(tài)度,。方式:聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)匯報(bào),。目標(biāo)三:指導(dǎo)學(xué)生做好選課工作,。
處。
目標(biāo)四:進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)新理念,。
課堂的問(wèn)題是實(shí)施新課程的核心問(wèn)題,,是一個(gè)基本單位,反映了課堂理念的落實(shí)和課改實(shí)施程度,。因此,,圍繞新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,,創(chuàng)造新的教學(xué)方式,,致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式是新課改工作的重中之重,。
實(shí)施措施:(1)專(zhuān)家引領(lǐng),,同行互助。學(xué)校成立課堂教學(xué)研討專(zhuān)家顧問(wèn)小組,,組員由省,、市教科所新課程專(zhuān)家、高校新課程專(zhuān)家,、中學(xué)特級(jí)教師等組成,。通過(guò)新課改課堂教學(xué)觀摩研討、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),,專(zhuān)家和老師座談等形式,,努力提高教師的教學(xué)能力。此項(xiàng)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。
(2)經(jīng)常性地舉行教研組內(nèi),、備課組內(nèi)、校內(nèi)的課堂教學(xué)觀摩課,、說(shuō)課,、評(píng)課、議課等校本教研活動(dòng),,為教師創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),。使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長(zhǎng),。
(3)通過(guò)各種形式為教師的新課程學(xué)習(xí)提供信息,、資料,如:發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用,、購(gòu)買(mǎi)有關(guān)資料,,適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家前來(lái)講座等,。
目標(biāo)五:加強(qiáng)管理,,落實(shí)常規(guī)。
課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要渠道,,也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的首要場(chǎng)所,。開(kāi)展課堂教學(xué)研討就必須從日常的備課、上課及與此相關(guān)的常規(guī)檢查、研討活動(dòng),、評(píng)價(jià)等方面入手,,并不斷完善相關(guān)管理制度,,從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。
實(shí)施措施:(1)優(yōu)化備課。備課是教師教學(xué)工作永恒的內(nèi)容,,是課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn),,要進(jìn)行課堂教學(xué)改革,必須在備課和教學(xué)設(shè)計(jì)上尋找突破口,。 首先,,必須改變觀念,以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,,樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的結(jié)果如何?“我”如何指導(dǎo)?充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)由“
教案
”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變,。教師要認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)案”,,讓學(xué)生用“學(xué)案”學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),,“逼”著教師讓學(xué)生“學(xué)”,。(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程管理。平時(shí)不定期抽查備課情況,,經(jīng)常深入要課堂聽(tīng)課,,不拘形式、不定期舉行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等,。
(3)加強(qiáng)校本教研,,加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督管理,。
任何一次新的課程改革,,首先必須立足于科研引領(lǐng)。高中新課程強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校本教研,,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究,,通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――分析問(wèn)題――策劃活動(dòng)――實(shí)施活動(dòng)――總結(jié)提升”的過(guò)程,,改變課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總之,,課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心,,是我校當(dāng)前高中實(shí)施新課程工作的重中之重,我們必須改變觀念,、勇于探索,、大膽實(shí)踐,創(chuàng)建具有我校特色的教學(xué)文化和課堂文化,,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
一、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念
隨著課改實(shí)驗(yàn)工作的不斷深入,,要有意識(shí)地抓住教師在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種困,通過(guò)開(kāi)展案例研究,、以課代培,、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流,通過(guò)這些確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,保證課改實(shí)驗(yàn)工作的正常開(kāi)展,。
2.建立機(jī)構(gòu),制定措施
的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫娇茖W(xué),、順利的實(shí)施,,實(shí)驗(yàn)伊始,成立了由校長(zhǎng),、教導(dǎo)處,、教研組組成的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真鉆研,,仔細(xì)推敲,,確定實(shí)驗(yàn)的工作目標(biāo)和任務(wù),以健全,、嚴(yán)密的課改工作制度,,保證學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)工作走上正常、有序的運(yùn)行軌道,。
3.大力宣傳,,營(yíng)造氛圍
課程改革是事關(guān)我國(guó)基礎(chǔ)教育全局的一項(xiàng)工作,需要社會(huì),、學(xué)校,、家庭的通力合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、舉辦有家長(zhǎng)參與的“家長(zhǎng)與課改實(shí)驗(yàn)同行”的教學(xué)研討活動(dòng),、教師家訪等方式廣泛向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳課改,多管齊下,取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)課改工作的支持,。
二,、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué),,課堂教學(xué)改革也就成了課程改革的重中之重了,。課程改革要一直以課堂教學(xué)改革為突破口,努力通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的變革,,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。
1.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,營(yíng)造學(xué)生積極參與的課堂氛圍
強(qiáng)調(diào)師生交往,,構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,,是教學(xué)改革的首要任務(wù),。實(shí)驗(yàn)中首先要求老師在課堂中要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的人格,,注意課堂中角色的定位,,努力實(shí)現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,,講求課堂中的師生平等,,要求面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,,滿足不同需要,,關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展,想方設(shè)法營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍,,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,,促使學(xué)生永褒積極參與的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)習(xí)成為其自身的內(nèi)在要求,。
教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展,。因此,,教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中,,要改變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)討論合作,、自學(xué)輔導(dǎo),、實(shí)驗(yàn)探索、在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,使學(xué)生的學(xué)成為在教師引導(dǎo)下的主動(dòng),、富有個(gè)性的習(xí)得過(guò)程。根據(jù)課改實(shí)驗(yàn)的要求,,教師們都要有意識(shí)地積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。
3.改革以往的備課方式,提高教師備課的質(zhì)量
備課是教師對(duì)知識(shí)的自我轉(zhuǎn)化,、改造和構(gòu)思的過(guò)程,。是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。過(guò)去的教師備課主要存在以下幾中誤區(qū),,一是重形式輕實(shí)效;二是重教法輕學(xué)法;三是重課前教案的編寫(xiě)輕課后反思,。在教案的編寫(xiě)上,更多的是關(guān)注知識(shí)傳授的正確性和系統(tǒng)性,,而忽視學(xué)生心理發(fā)展的要求,。這樣的備課形式顯然難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,與當(dāng)前的課改精神格格不入,。因此,,走出備課的誤區(qū),突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸,,也是當(dāng)前課改實(shí)驗(yàn)應(yīng)正視并加以解決的問(wèn)題,。
第一,在備課形式上,,我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”,。
第二,教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,,尊重學(xué)生思維的多樣性,講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性,。
課改教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課改方案及計(jì)劃篇三
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,,國(guó)家制定了新的課程方案。作為基礎(chǔ)課程的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)如何按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問(wèn)題,。根據(jù)教導(dǎo)處學(xué)期初的工作整體部署,,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下和結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式,。為此制定該科的教學(xué)工作計(jì)劃,。并根據(jù)我校七年級(jí)一學(xué)年以來(lái)的新課程改革的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作計(jì)劃。通過(guò)制定此計(jì)劃以指導(dǎo)我的教學(xué)工作,,期望能夠取得良好的教學(xué)效果,。
1、知識(shí)能力目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,,能把內(nèi)心的情感、思想,,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),,學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá),。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
2,、思想情感目標(biāo):努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),,提高文化的品位和審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。
3,、成績(jī)目標(biāo):爭(zhēng)取縣中抽測(cè)前三名。
(一),、學(xué)生情況分析:
通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),,從整體來(lái)看,所任教班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,、記筆記,、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,語(yǔ)文優(yōu)秀率存在一定差距,因此本學(xué)期在保持合格率,、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,。
但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力,,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)困難,。因此,,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。
(二),、教材分析:
第一單元:從不同側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的真摯情感,有期待,,有向往,,有贊美,也有惆悵,。學(xué)習(xí)本單元課文,,要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫,學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情,。
第二單元:展示了美妙絕倫的說(shuō)書(shū)藝術(shù),、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林,、別具特色的異域風(fēng)情……,。學(xué)習(xí)本單元的課文,在領(lǐng)略人類(lèi)文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí),,還要了解作者的寫(xiě)作意圖;體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用;通過(guò)分析文章各部分大意,,把握文章中心。
第三單元:在這個(gè)單元的課文里,,作者或抒發(fā)英雄情懷,,或贊頌偉人功績(jī),或展示歷史畫(huà)卷,,或感悟重大事件,。學(xué)習(xí)本單元的課文,要認(rèn)真體會(huì)作者的思想情感,,并注意學(xué)習(xí)借景抒懷的寫(xiě)作方法,。
第五單元:一些生命的真實(shí)記錄:有的如大海,洶涌澎湃,,蔚為壯觀;有的似小溪,,微波細(xì)流,,別有韻致。觀大河,,使人壯懷激烈;看小溪,,令人歡快活潑。這個(gè)單元的課文有小說(shuō),、演講辭,、散文和詩(shī)歌,學(xué)習(xí)時(shí),,注意體會(huì)不同文體的特點(diǎn),。
第六單元:諷刺與幽默,它不僅能令人發(fā)笑,,而且還蘊(yùn)涵深刻的道理,。它揭露丑惡,讓“笑”更意味深長(zhǎng),。他針砭時(shí)弊,,更顯批判鋒芒。學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文會(huì)使你得到教益,,受到啟迪,。學(xué)習(xí)本單元課文,要注意理解文章所反映的不同時(shí)代,、不同國(guó)家的社會(huì)生活,,要體會(huì)諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫(xiě)作方法,。
1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書(shū)又育人,。
2)、語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4),、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6),、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,,多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫(xiě),有效提高作文水平,。
7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高。
8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力。加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。
10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11)、利用競(jìng)賽,,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),,辦手抄文學(xué)報(bào),,鍛煉能力,提高興趣,。
12),、課前一分鐘演講,包括自我介紹,、新聞消息,、小故事,、成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力,。
13),、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。
14),、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15),、要求寫(xiě)一篇小論文,。
16)、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
18)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
課改教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課改方案及計(jì)劃篇四
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn),,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。
加強(qiáng)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,,認(rèn)真研讀安徽省12年中考考綱,,關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向;加強(qiáng)語(yǔ)文課題研究,,以促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,;立足課堂教學(xué)改革,旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí),,進(jìn)一步開(kāi)展有效性教學(xué)的探索,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文課程,。
(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體,。在一中濃厚的教研氛圍中,我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,勇于開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間,,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)借助新一輪校本培訓(xùn),,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,,樹(shù)立新的備課理念,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,,合理整合教學(xué)內(nèi)容,,探討新教法,進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量,。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),,相互交流和學(xué)習(xí),資源互補(bǔ),。
(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng),,樹(shù)立大語(yǔ)文觀,。
2、學(xué)習(xí)方式:
(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
(2)學(xué)校圖書(shū)室閱讀,。
(3)組織觀摩。
(4)集體備課,。
(二)加大教學(xué)研究力度,,淡化教研形式,注重研究實(shí)效,。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行,。
1、改變教研課研討方式,,主張教研課一課多上,,一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效,。
2,、大力開(kāi)展互相聽(tīng)課,互相評(píng)課的活動(dòng),。
3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),,然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感,。
①有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn),;
②確定主講人(每單元一人),;
③主講人要準(zhǔn)備充分,提前備課,;
④每次備課主講人要有記錄,。
(三)積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),,豐富校園文化生活,。
1、本學(xué)期語(yǔ)文組擬進(jìn)行諸如作文比賽,,閱讀比賽,,誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
2,、著手實(shí)施初中語(yǔ)文組課題的經(jīng)驗(yàn)探索、收集材料,、撰寫(xiě)論論文,、整理歸檔等工作。
(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作,。
(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作,做好五項(xiàng)流程的督導(dǎo),。
1,、以隨堂聽(tīng)課為主,減少統(tǒng)一要求,。倡導(dǎo)老師個(gè)體突破傳統(tǒng),,改革教學(xué)常規(guī)管理方式,大膽嘗試,,創(chuàng)新,。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,。
(1)備課,。在備課過(guò)程中,可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強(qiáng)集體備課,,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,,豐富課堂信息含量,、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材,、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施共享,。重反思,倡導(dǎo)寫(xiě)案例,,形成重案例,,常反思的好風(fēng)氣。
(2)上課,。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,,讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值,;加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,以聽(tīng)課促教學(xué),;提倡師徒相互聽(tīng)課,,幫助年輕教師成長(zhǎng);鼓勵(lì)以閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索,,鼓勵(lì)其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型,。
(3)作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),,又注意學(xué)科綜合,,注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),、閱讀好書(shū)的引導(dǎo)閱讀能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書(shū),,列出初中生必看書(shū)目和必背古詩(shī)的名稱(chēng),,早讀課選讀文章或同步閱讀,開(kāi)展'讀書(shū)會(huì),、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活,。
(5)檢測(cè)與評(píng)價(jià)。重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè),,更重語(yǔ)文能力的檢測(cè),。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求,注重試題研究,,提倡自主命卷,,嚴(yán)禁"拿來(lái)考試",,杜絕無(wú)針對(duì)性和計(jì)劃性的低效測(cè)試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線接軌,。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,,本學(xué)期教研組中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析,;針對(duì)中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集,、篩選,,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語(yǔ)文取得好成績(jī),。
課改教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課改方案及計(jì)劃篇五
一,、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念
隨著課改實(shí)驗(yàn)工作的不斷深入,,要有意識(shí)地抓住教師在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種困,,通過(guò)開(kāi)展案例研究、以課代培,、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流,,通過(guò)這些確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),保證課改實(shí)驗(yàn)工作的正常開(kāi)展,。
2.建立機(jī)構(gòu),,制定措施
的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫娇茖W(xué)、順利的實(shí)施,,實(shí)驗(yàn)伊始,,成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處,、教研組組成的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組,。認(rèn)真鉆研,仔細(xì)推敲,,確定實(shí)驗(yàn)的工作目標(biāo)和任務(wù),,以健全、嚴(yán)密的課改工作制度,,保證學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)工作走上正常,、有序的運(yùn)行軌道。
3.大力宣傳,,營(yíng)造氛圍
課程改革是事關(guān)我國(guó)基礎(chǔ)教育全局的一項(xiàng)工作,,需要社會(huì)、學(xué)校,、家庭的通力合作,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、舉辦有家長(zhǎng)參與的“家長(zhǎng)與課改實(shí)驗(yàn)同行”的教學(xué)研討活動(dòng)、教師家訪等方式廣泛向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳課改,,多管齊下,,取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)課改工作的支持。
二,、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,,而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué),課堂教學(xué)改革也就成了課程改革的重中之重了,。課程改革要一直以課堂教學(xué)改革為突破口,,努力通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的變革,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。
1.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,,營(yíng)造學(xué)生積極參與的課堂氛圍
強(qiáng)調(diào)師生交往,構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系,、教學(xué)關(guān)系,,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中首先要求老師在課堂中要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀,,尊重學(xué)生的人格,,注意課堂中角色的定位,努力實(shí)現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者,、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,,講求課堂中的師生平等,要求面向全體學(xué)生,,關(guān)注個(gè)體差異,,滿足不同需要,關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展,,想方設(shè)法營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍,,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,促使學(xué)生永褒積極參與的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)習(xí)成為其自身的內(nèi)在要求。
教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),,使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展,。因此,教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)過(guò)程中,,要改變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,,通過(guò)討論合作,、自學(xué)輔導(dǎo),、實(shí)驗(yàn)探索、在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)等多種教學(xué)組織形式,,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,使學(xué)生的學(xué)成為在教師引導(dǎo)下的主動(dòng)、富有個(gè)性的習(xí)得過(guò)程,。根據(jù)課改實(shí)驗(yàn)的要求,,教師們都要有意識(shí)地積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
3.改革以往的備課方式,,提高教師備課的質(zhì)量
備課是教師對(duì)知識(shí)的自我轉(zhuǎn)化、改造和構(gòu)思的過(guò)程,。是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),。過(guò)去的教師備課主要存在以下幾中誤區(qū),一是重形式輕實(shí)效;二是重教法輕學(xué)法;三是重課前教案的編寫(xiě)輕課后反思,。在教案的編寫(xiě)上,,更多的是關(guān)注知識(shí)傳授的正確性和系統(tǒng)性,而忽視學(xué)生心理發(fā)展的要求,。這樣的備課形式顯然難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,,與當(dāng)前的課改精神格格不入。因此,,走出備課的誤區(qū),,突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸,也是當(dāng)前課改實(shí)驗(yàn)應(yīng)正視并加以解決的問(wèn)題,。
第一,,在備課形式上,我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”,。
第二,,教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,,尊重學(xué)生思維的多樣性,,講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。