作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),，與此同時(shí),，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí),。

活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè),，哪些是許多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置———

1、積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚,，許多條小魚。一只青蛙,，許多只小蝌蚪,。

2、樹模型一個(gè),，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1,、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,，有許多個(gè)小朋友。）

2,、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3,、池塘里有什么,？（鴨子、小魚,、青蛙,、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子,？（許多只）有幾只青蛙,？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示,。

4、小朋友圍坐在大樹下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉,、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作,，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè),、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾,、桃樹模型,。

活動(dòng)過程：

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子,，邊摘邊說“我摘了1只桃子,。”親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

活動(dòng)名稱：我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：通過操作,，讓幼兒親身感知理解——1個(gè),、1個(gè)合起來就成了許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里,、房子模型1個(gè),。

活動(dòng)過程：

1、引出課題：“小朋友們,，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”,。

3、最后,，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”,。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù),，是自然數(shù)的基本單位,。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的,。“許多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯,，它表示集合中有兩個(gè)以上元素,。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系,，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在,。《領(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多,，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，雖然時(shí)間稍長一些,，但孩子們玩得非常輕松。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇二

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，以及課程安排上所定的課程,。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多,。

1,、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”,。

2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”,？哪些是“許多”？

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知“1”和“許多”的含義,。

蘿卜圖片若干,、一和許多的圖片若干。

一,、開始部分

二,、拔蘿卜

1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里,，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀？1,、2,、3、……數(shù)也數(shù)不清,，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”,。地里有許多的蘿卜,。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“,！

2,、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔,，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”,。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀？幼：“一個(gè)”,！

3,、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”,？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個(gè)蘿卜”,。反問：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”,！反復(fù)的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜,。

4、老師請到誰誰來拔蘿卜,，拔蘿卜的時(shí)候要說：“我拔了一個(gè)蘿卜”,。

5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”,？幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”,，那好我來拔這最后一個(gè)蘿卜吧！現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,，農(nóng)民伯伯說啦,，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,，放的時(shí)候要說“一個(gè)蘿卜”,。

6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié),，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來就變成了許多！

7,、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個(gè)人都有“想不想要”,？幼兒：“想要“,！

9,、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè),？

三,、活動(dòng)結(jié)束

最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”,。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理！爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇三

1,、池塘里有一條大魚、許多條小魚,，一只鴨媽媽,、許多只小鴨，一只青蛙,、許多小蝌蚪,。

2、大樹一棵,，多個(gè)蘋果,。草地一片，多朵小花,、一只蝴蝶,。

3、兔媽媽頭飾1個(gè),，小兔頭飾若干,、蘿卜若干、筐子一個(gè),。

4,、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶,。

（教師戴頭飾做兔媽媽,，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎,？放音樂《郊游》,，邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,，以游戲形式,，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

寶貝們,，看咱們到了什么地方啦,。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方,？（池塘）

你們仔細(xì)觀察，看到什么,？

有多少只大鴨子,？（1只）

有多少只小鴨子？（許多只）

有幾條大魚,？（1條）幾條小魚,？（許多條）

你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),，什么有許多,。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,，使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來,。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表揚(yáng),。）

鴨子,、小魚、小青蛙,、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

小朋友你們看,，這是什么,？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個(gè)蘋果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果,，然后再放到筐子里,。樹上有許多蘋果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果,。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

（親自體驗(yàn),、親身感受1和許多之間的關(guān)系,。）

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi),，哪些物體只有一個(gè),，哪些物體有許多。

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中,，體會(huì)生活處處離不開數(shù)學(xué),。）

小兔子們,，今天快樂嗎？媽媽也為你們高興,。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),，你們真能干,，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有許多,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇四

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”,。

3、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系,。

ppt課件,、兒歌、一個(gè)小籃子,、幾個(gè)蘋果和橘子,、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽,、與幼兒數(shù)量同樣多的插花,、一扇假大門。

1,、音樂導(dǎo)入

小朋友,，請你跟我做（播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng)）,。小朋友,，剛才是什么兒歌呀？對,，是小紅帽,。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆,，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了,。最后是獵人打死了大灰狼,，救出了小紅帽和外婆。

2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了,，外婆說：“小紅帽,，來看看外婆吧，外婆想你了,?！庇谑牵瑡寢尳o外婆準(zhǔn)備了許多禮物,，讓小紅帽拿給外婆,。

看，這是什么（出示一個(gè)面包）,？老師手里有幾個(gè)面包,？

小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（出示一個(gè)蘋果）？老師手里有幾個(gè)蘋果,？小紅帽說：“媽媽,，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧,！”（老師分4次出示蘋果,，每次只出示一個(gè)，每出示完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’）,。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果）,？這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。

小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’,。（老師再出示5個(gè)橘子）小朋友,，這是些什么？老師這里有多少橘子,？（把面包,、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包,、許多蘋果和許多橘子去看外婆了,。

小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林,，小紅帽害怕了,，她怕在遇到大灰狼。于是,，她問小朋友：“小朋友,，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎,？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧,！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友,，老師這里有多少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽,？老師手里還有小紅帽嗎,？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了,。所以,，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友,，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,，我們一起出發(fā)吧,！

3、鞏固

（墻上面插著花實(shí)物）小朋友,，這里有花哦,，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧,！每個(gè)小朋友只采一朵花,。（在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花??？墻上還有花嗎？它們都在哪了,？對,，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧,！籃子里現(xiàn)在有多少花,？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。小朋友，我們繼續(xù)走吧！

4,、延伸活動(dòng)

（到了外婆家,，一位老師扮外婆，開門,。）外婆見來了這么多小朋友,，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題,。她問：“小朋友,，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西,？”（請幼兒回答,，最后老師總結(jié)）外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明,！她又說：“小朋友,，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧,！”（看ppt課件,，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇五

1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系,。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

3、感受游戲中帶來的樂趣,。

魚缸一個(gè),，小魚、蘿卜每人一條,，小花貓,、小兔頭飾圖片一張、籃子,。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一,、 出示魚缸。

1,、 教師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2,、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二、 小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚送給小貓。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,，好嗎?

2、請幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚,。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),，變出蘿卜,，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。

1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2,、請幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3,、請幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多。

教師小結(jié)：好啦,，郊游結(jié)束了,，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡單的圖片,，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇六

1,、區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體。

2,、理解“1”和“許多”的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體；

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由1個(gè)1個(gè)組成的,。

景圖,，鯊魚1條、小魚圖片若干,；蝴蝶1只,、花朵圖片若干。

2.實(shí)物：碗1個(gè)勺子許多,，花瓶1個(gè)花許多,，橡皮擦1塊鉛筆許多。

3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”,；兔媽媽頭飾一個(gè),、小兔子頭飾許多。

4.動(dòng)畫視頻,。

（一）以兒歌引入

1條小魚水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友,。

（二）區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體

1、初步感知“1”和“許多”

師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行,。好,，嗚…小火車開了，停,！看,，我們來到了美麗的花園?；▓@里有許多漂亮的花,，還有蝴蝶,，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）,。

小結(jié)：我們在花園里看見了1只蝴蝶,，還有許多花朵。

師：小火車?yán)^續(xù)出發(fā),，嗚…翻山越嶺,，嗚…停！看,，我們來到了大海邊,，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚,，許多小魚兒）,。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚,；花園里有許多花朵,，大海里有許多魚兒。

2,、鞏固“1”和“許多”（觀看動(dòng)畫視頻）

3,、區(qū)分“1”和“許多”

師：看完動(dòng)畫片，寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個(gè),，有些物品數(shù)量有許多個(gè),，接下來老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個(gè)碗,？（1個(gè)碗）有幾個(gè)勺子,？（許多）,。桌上有幾個(gè)花瓶,？（1個(gè)花瓶）有幾朵花？（許多花）,。

老師手里有幾塊橡皮擦,？（1塊）有幾支鉛筆？（許多支鉛筆）

4,、找出“1”和“許多”

a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品,。

b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。

（三）理解“1”和“許多”的關(guān)系,。

游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽,，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜,。

a教師給幼兒發(fā)頭飾,，強(qiáng)調(diào)“許多”可以分成“1個(gè),、1個(gè)、又1個(gè),。

師：瞧,！我這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個(gè),，分你1個(gè),。（許多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè)）

b拔蘿卜游戲，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜,。

師：寶寶們,，準(zhǔn)備好了嗎？記住,，每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜,。小白兔，跳跳跳,，跳到菜園拔蘿卜,。哇！菜園里有許多蘿卜,，每個(gè)寶寶快快拔1個(gè),。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜。

c教師請幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里,，放時(shí)請說：我拔了1個(gè)蘿卜,，我拔了1個(gè)蘿卜。

小結(jié)：1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來變成了許多個(gè)蘿卜,。

d分享蘿卜

師：吃蘿卜嘍,。分你1個(gè)，你1個(gè),。

小結(jié)：許多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜,。

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始,，適合3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,，活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的,，活動(dòng)過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念,。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。